班级管理中的辩证法

学生问老师之十大不明白
1、老师，您要求我们在集会时保持安静。可您自己却为什么总在队伍后面叽叽喳喳?
2、老师,您常对我们说“劳动最光荣”可为什么您看见脚下的纸屑,自己腰都懒得弯，却命令我们大老远地跑过来捡?
3、老师,您嘱咐我们要把字写端正,可是每次作业发下来，您龙飞凤舞的评语都让我们一筹莫展?
4、老师,您总劝导我们要多读书,要活到老学到老，可是为什么您美丽整洁的宿舍除了课本、教学参考书和几张报纸外,就没什么能和书沾边的东西?
班主任工作是一门科学也是一门艺术。一位优秀的教育工作者必须有较高的管理艺术水平。班主任在自己所做的工作中,要切实关注学生人格的完善、生命的发展,必须培养学生的人文精神，注重学生人格的完善，用真诚、民主的态度关爱学生，尊重学生的情感、意见,一切为了学生的发展着想,使学生在充满民主、平等的人文关爱的氛围中健康的成长。
5、老师,您常说中华民族乃礼仪之邦，我们一定要继承优良传统并将其发扬光大。可是为什么每次向您问好时,您却爱搭不理呢?
6、老师，平时对于考试舞弊者您总是深恶痛绝,可为什么每次统考时，您总要在考试位置的安排上煞费苦心,还让我们“灵活帮助后进生”？
7、老师，您谆谆教诲我们做人要诚实,可为什么每次上级领导来检查,您总是教我们说一大堆“无中生有”的话?明明欣赏课、自然课、劳动课……平时都没上嘛
九、随时发现班中的先进事迹或不良现象,及时进行表扬或批评教育。
十、认真上好校班会课。有条件的地方要督促学生认真收听学校教育广播。
十一、关心学生用餐情况,督促学生遵守用餐规定,注意保持环境整洁。
十二、离开教室时，检查班级卫生情况以及四关工作。（水、电、门、窗）
什么是班级管理？
班级管理是一个动态的过程,它是教师根据一定的目的要求,采用一定的手段措施，带领全班学生,对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。班级管理是一种有目的、有计划、有步骤的社会活动,这一活动的根本目的是实现教育目标，使学生得到充分的、全面的发展。
要想成为一位优秀的班主任,首先你必须是一位优秀的教师。
优秀教师应有的几个特质：
业务精——上好每一节课,做一个响当当的任课教师,信其道更尊其师;
必须加强基本功的训练和提高;台上三分钟,台下十年功。
在教育领域谁也不是第一，谁也不是最棒，谁也不是炉火纯青。
敞开心扉、虚心求教
如果你想走得快，你独行，如果你想走得远，就结伴而行。
（高三学生撞翻桌椅事件）
我们要随时注意梳理我们的情绪，开动我们的大脑机器，要养成“三管住”,管住我们的手，管住我们的口,管住我们的心（情绪),遇事宽容一点。
小孩子成年人不比幼稚比成熟
不跟学生生真气、撒气、闷气(课堂生气不超过20秒)
我们的工作具有高度的重复性,至此就形成了高度的规律性、共性,我们要善于分析、思考和总结，不能原地踏步。
班级管理中的辩证法
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班级管理中的理论与实践
什么是班主任?
班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师。一个班的组织者、领导者和教育者,也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。
班级管理是指班主任遵循班级管理的规律，通过各种班级活动，运用指导、组织、督促和激励等手段和方法，设计并保持一种良好的环境,使学生在班级里高效率地完成既定的教育教学任务，为实现班级教育目标和管理目标而进行的一系列地职能活动。新时期的班级管理要求班主任与学生保持良好的交流关系，学生在班级中能发挥主体作用,而不是事事都要按照班主任的指令行事。班级管理方式要民主,让每个学生都能获得一个适当的位置，分担一个角色，通过履行各种职责得以重新认识自己的潜力，发挥自己的能力，获得一种“存在感”。
讲师德——讲师德既是为学生,更是为自ຫໍສະໝຸດ ;教师肩负的首要任务是育人
言行一致、潜潜移默化；信守职业道德、在遵守社会公德、涵养家庭美德
行动是最好的教师，示范是最好的教育榜样的力量是无穷的
为人做教，无止无休
善思考——思考能够少走弯路,接近成功。
三思而后行、思行结合、驻足回眸
突发事件、棘手的问题是最考验能力的事情。
我国的《中小学班主任工作暂行规定》对班主任任务作了明确规定。班主任的基本任务是:“按照德、智、体、美全面发展的要求,开展班级工作,全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康的公民
班主任工作一日常规:
一、每天早上检查学生出勤情况,如有缺席,及时与家长取得联系或进行家庭访问,搞清原因，同时检查学生着装仪表情况是否符合学校要求,及时进行教育。
第一章疏堵结合,凝沙成塔
班主任工作的关键词:
机智耐心爱心责任心公平包容理解平等朋友 关系
学生易受环境影响，班级是他们最明确关注的环境。树立良好班风,优化班级环境,是新班级成立后的第一要务。
一纪律——班级建设的第一个凝聚点
明确纪律，上好第一节课
8、老师,您说的“爱护公物”我们都牢记在心,可为什么您一生气就扬起教鞭重重地往讲台上一拍?
9、老师，您说我们应该戴校牌,炎热的夏天也不能例外。可您的教师卡为什么只有在上级领导检查时才“闪亮登场”?
10、老师，您常常教导我们要德智体美劳全面发展,可为什么您又时不时地占用我们的美术课、音乐课和体育课?
班级管理的十个内容:
二、督促学生认真参加广播操和升旗仪式。
三、检查班级清洁卫生情况，了解值日生工作。
四、观察班级公物保管状况,发现损坏及时调查、教育和处理。
五、检查课代表收交作业情况。
六、每天观察班级出席和上课情况,掌握班级学风的进展和变化。
七、检查学生眼保健操以及学生课间文明休息的状况。
八、注意和处理好班级偶发事件。
（一个研究生的故事）
有爱心——没有爱的教育是不可能成功的，只有爱的教育是不完整的；爱要把握分寸,讲究方法。
爱是平等的爱是不图回报的
积雪
金子美玲
上层的雪很冷吧。冰冷的月亮照着它。下层的雪很重吧。
上百的人压着它。中间的雪很孤单吧。看不见天也看不见地。
适合的才是最好的
肯吃苦——勤能补拙是良训，一分辛苦一分才;