最新明德守礼-课件PPT
合集下载
明德守礼,从点滴做起共23页PPT
明德守礼,从点滴做起
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
Hale Waihona Puke 56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
Hale Waihona Puke 56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
中小学生文明礼仪课件PPT模板学校园文明礼貌品德八礼四仪班会ppt (24)
学生不文明行为
在教室等学习场所喧哗吵闹，影响 他人学习
课堂不文明，不尊重老师，跟同学 说话，影响秩序
随意吐痰，乱扔果皮纸屑
在桌椅、图书和教室、墙上乱涂乱 画
校园六“不”规范 不随地吐痰
不损坏公物
不挤占楼道
不乱倒垃圾
不乱停自行车
不乱穿马路
全体学生宣誓
文明礼仪，不仅是个人素质、教养得
体现，也是个人道德和社会公德得体
礼仪得原则
自律原则 自律，就是要克己，慎重；就是 要在运用礼仪时，积极主动，自 觉自愿，表里如一，自我对照， 自我反省，自我要求，自我检点， 自我约束。不允许妄自菲薄，自 轻自贱；也不能人前人后不一样，
生人熟人面前不相同。
敬人原则 尊敬他人，是人际交往获得成功 得重要保证，也是礼仪得核心。 敬人得原则，就是要求在运用礼 仪时，务必将对交往对象得恭敬 与重视放在首位，切勿伤害对方
02 校园礼仪
礼仪得种类 01
升旗仪式
你还知道哪些礼仪？
02 尊师重道礼仪
03 客人来访礼仪
04 课堂礼仪
常用文明礼仪用语
见面时： 你好！
客人到访时： 请进
致谢他人时： 谢谢
忙，走不开时： 请稍等
做错了： 对不起
学生文明礼仪
心理文明 • 心理健康 • 健全自我人格
语言文明 • 学习文明用语 • 校园内讲普通话 • 放弃不文明语言
得自尊心。
礼仪得原则
适度原则 运用礼仪，与做其他事情一样， 讲究具体问题具体分析，而且应
当牢记过犹不及。 在运用礼仪时，既要掌握普遍规 律，又要针对具体情况，认真得 体，掌握分寸，不能做得过了头，
也不能做得不到位。
应用礼仪，必须诚心诚意，待人以诚。这样去做， 待人友好与敬意才易于为他人所接受。
文明礼仪教育培训课件(PPT67页)
1、礼貌用语 • 使用“您好”、“请”、“对不起”“谢
谢”“先生”“女士” • “没关系”“不客气”“打扰了”等语言。 • 与人交谈先说“您好”。 • 要求对方时应先说“请”，结束问话时说
住 古色古香、格局大方、布置高贵、有个性、 “麻雀虽小五脏俱全”、温馨可爱、面面 俱到、鬼斧神工、美伦美奂、焕然一新、 金玉满堂、福地人杰、“您的住家有一种 特别的风格看起来很优雅、高尚、室内的 摆设蛮独特、看得出主人匠心独运、慧眼 独具”
行 豪华舒适、衬托身份地位、一帆风顺、有 派头、马到成功、鹏翅高展。
所有的事情，去赞美
赞美，受人欢迎的最佳方式！
赞美的艺术
衣 合潮流符时尚 、穿着得体品位独 特有品位有格调价值连城、 别出心 裁、别树风格、气宇轩昂、好的身材 也要有好的装扮来衬托、“可否告诉 我您是如何学会这样得体的穿衣哲 学？”
食 美味可口、合乎健康、吃出美食、 色香俱全、匠心独运、十全十美、有 口皆碑、名不虚传、垂涎三尺、
●打电话的注意事项
简单明了、语意清楚 勿因人而改变通话语气 说话速度恰当、抑扬顿挫、流畅 最多让来电者稍候7秒钟 私下与人交谈需按保留键 不要大声回答问题 修正习惯性口头禅 断线应马上重拨并致歉
勿对拨错电话者咆哮 转接电话应给同事预留弹性空间 勿同时接听两个电话 帮助留言应记录重点 不要将电话当烫手山芋到处转接 不口出秽语，不论客户是非 请教来电者的姓名
握手要有力度和热情，不要象条死鱼
握手不是比腕力，力量不能太大
握手时，距离不要太远
交往程度不同，握手方式可以灵活
握手的禁忌
不要用左手与他人握手 不要在握手时戴着手套和墨镜 不要将手插在口袋中 不要面无表情 不要仅仅握住对方手指尖 不要拒绝别人的握手
谢”“先生”“女士” • “没关系”“不客气”“打扰了”等语言。 • 与人交谈先说“您好”。 • 要求对方时应先说“请”，结束问话时说
住 古色古香、格局大方、布置高贵、有个性、 “麻雀虽小五脏俱全”、温馨可爱、面面 俱到、鬼斧神工、美伦美奂、焕然一新、 金玉满堂、福地人杰、“您的住家有一种 特别的风格看起来很优雅、高尚、室内的 摆设蛮独特、看得出主人匠心独运、慧眼 独具”
行 豪华舒适、衬托身份地位、一帆风顺、有 派头、马到成功、鹏翅高展。
所有的事情，去赞美
赞美，受人欢迎的最佳方式！
赞美的艺术
衣 合潮流符时尚 、穿着得体品位独 特有品位有格调价值连城、 别出心 裁、别树风格、气宇轩昂、好的身材 也要有好的装扮来衬托、“可否告诉 我您是如何学会这样得体的穿衣哲 学？”
食 美味可口、合乎健康、吃出美食、 色香俱全、匠心独运、十全十美、有 口皆碑、名不虚传、垂涎三尺、
●打电话的注意事项
简单明了、语意清楚 勿因人而改变通话语气 说话速度恰当、抑扬顿挫、流畅 最多让来电者稍候7秒钟 私下与人交谈需按保留键 不要大声回答问题 修正习惯性口头禅 断线应马上重拨并致歉
勿对拨错电话者咆哮 转接电话应给同事预留弹性空间 勿同时接听两个电话 帮助留言应记录重点 不要将电话当烫手山芋到处转接 不口出秽语，不论客户是非 请教来电者的姓名
握手要有力度和热情，不要象条死鱼
握手不是比腕力，力量不能太大
握手时，距离不要太远
交往程度不同，握手方式可以灵活
握手的禁忌
不要用左手与他人握手 不要在握手时戴着手套和墨镜 不要将手插在口袋中 不要面无表情 不要仅仅握住对方手指尖 不要拒绝别人的握手
中国风四仪八礼小学生文明礼仪辅导主题班会PPT专题演示
春天的风吹过银杏树的枝头，几场春 雨让刚 冒出小 芽的叶 子，长 得郁郁 葱葱。 当我把 这个好 消息告 诉门口 的孩子 们后， 他们便 一个接 一个的 来到我 们家的 花园中 。 春天的风吹过银杏树的枝头，几场春 雨让刚 冒出小 芽的叶 子，春长天得的郁风郁吹葱过葱银。杏当树我的把枝头这，个几好春场消天春息的雨告风让诉吹刚门过冒口银出的杏小孩树芽子的的们枝叶后头子，，，他几长们场得便春郁一雨郁个让葱接刚葱一冒。个出当的小我来芽把到的这我叶个们子好家，消的长息花得告园郁诉中郁门。葱口葱的。孩当子我们把后这，个他好们消便息一告个诉接门一口个的的孩来子到们我后们，家他的们花便园一中个。接 一个的 来到我 们家的 花园中 。 春天的风吹过银杏树的枝头，几春场天春的雨风让吹刚过冒银出杏小树芽的的枝叶头子，，几长场得春郁雨郁让葱刚葱冒。出当小我芽把的这叶个子好，消长息得告郁诉郁门葱口葱的。孩当子我们把后这，个他好们消便息一告个诉接门一口个的的孩来子到们我后们，家他的们花便园一中个。接 一个的 来到我 们家的 花园中 。
文明，使人举止文雅； 春天的风吹过银杏树的枝头，几场春雨让刚冒出小芽的叶子，长得郁郁葱葱。当我把这个好消息告诉门口的孩子们后，他们便一个接一个的来到我们家的花园中。 春天的风吹过银杏树的枝头，几场春 雨让刚 冒出小 芽的叶 子，长 得郁郁 葱葱。 当我把 这个好 消息告 诉门口 的孩子 们后， 他们便 一个接 一个的 来到我 们家的 花园中 。
礼仪，使人风度翩翩。
01 为什Байду номын сангаас要学习礼仪
目 春天的风吹过银杏树的枝头，几场春 雨让刚 冒出小 芽的叶 子，长 得郁郁 葱葱。 当我把 这个好 消息告 诉门口 的孩子 们后， 他们便 一个接 一个的 来到我 们家的 花园中 。
文明，使人举止文雅； 春天的风吹过银杏树的枝头，几场春雨让刚冒出小芽的叶子，长得郁郁葱葱。当我把这个好消息告诉门口的孩子们后，他们便一个接一个的来到我们家的花园中。 春天的风吹过银杏树的枝头，几场春 雨让刚 冒出小 芽的叶 子，长 得郁郁 葱葱。 当我把 这个好 消息告 诉门口 的孩子 们后， 他们便 一个接 一个的 来到我 们家的 花园中 。
礼仪，使人风度翩翩。
01 为什Байду номын сангаас要学习礼仪
目 春天的风吹过银杏树的枝头，几场春 雨让刚 冒出小 芽的叶 子，长 得郁郁 葱葱。 当我把 这个好 消息告 诉门口 的孩子 们后， 他们便 一个接 一个的 来到我 们家的 花园中 。
中华文明礼仪八礼四仪主题班会教育PPT内容课件
为什么学礼仪?
▪ 对个体
女孩就那么站着，仿佛一幅淡淡的水 墨画， 飘着青 草的香 。她极 目远眺 ，突然 像发现 了什么 似的一 惊，也 顿不上 方才插 在发隙 间的花 儿抖落 ，沿着 田埂飞 也似的 奔回了 那座土 坯房。
➢ 不学礼，无以立
女孩就那么站着，仿佛一幅淡淡的水 墨画， 飘着青 草的香 。她极 目远眺 ，突然 像发现 了什么 似的一 惊，也 顿不上 方才插 在发隙 间的花 儿抖落 ，沿着 田埂飞 也似的 奔回了 那座土 坯房。
仪表之礼:
女孩就那么站着，仿佛一幅淡淡的水 墨画， 飘着青 草的香 。她极 目远眺 ，突然 像发现 了什么 似的一 惊，也 顿不上 方才插 在发隙 间的花 儿抖落 ，沿着 田埂飞 也似的 奔回了 那座土 坯房。
女孩就那么站着，仿佛一幅淡淡的水 墨画， 飘着青 草的香 。她极 目远眺 ，突然 像发现 了什么 似的一 惊，也 顿不上 方才插 在发隙 间的花 儿抖落 ，沿着 田埂飞 也似的 奔回了 那座土 坯房。 女孩就那么站着，仿佛一幅淡淡的水 墨画， 飘着青 草的香 。她极 目远眺 ，突然 像发现 了什么 似的一 惊，也 顿不上 方才插 在发隙 间的花 儿抖落 ，沿着 田埂飞 也似的 奔回了 那座土 坯房。
▪ 启示之二：在人际交往中，我们必须留意自己的形象， 讲究动作与姿势。因为我们的动作姿势，是别人了解我 们的一面镜子。
▪ 启示之三：在人际交往中，我们可以通过别人的动作、 姿势来衡量、了解和理解别人。
女孩就那么站着，仿佛一幅淡淡的水 墨画， 飘着青 草的香 。她极 目远眺 ，突然 像发现 了什么 似的一 惊，也 顿不上 方才插 在发隙 间的花 儿抖落 ，沿着 田埂飞 也似的 奔回了 那座土 坯房。
女孩就那么站着，仿佛一幅淡淡的水 墨画， 飘着青 草的香 。她极 目远眺 ，突然 像发现 了什么 似的一 惊，也 顿不上 方才插 在发隙 间的花 儿抖落 ，沿着 田埂飞 也似的 奔回了 那座土 坯房。
▪ 对个体
女孩就那么站着，仿佛一幅淡淡的水 墨画， 飘着青 草的香 。她极 目远眺 ，突然 像发现 了什么 似的一 惊，也 顿不上 方才插 在发隙 间的花 儿抖落 ，沿着 田埂飞 也似的 奔回了 那座土 坯房。
➢ 不学礼，无以立
女孩就那么站着，仿佛一幅淡淡的水 墨画， 飘着青 草的香 。她极 目远眺 ，突然 像发现 了什么 似的一 惊，也 顿不上 方才插 在发隙 间的花 儿抖落 ，沿着 田埂飞 也似的 奔回了 那座土 坯房。
仪表之礼:
女孩就那么站着，仿佛一幅淡淡的水 墨画， 飘着青 草的香 。她极 目远眺 ，突然 像发现 了什么 似的一 惊，也 顿不上 方才插 在发隙 间的花 儿抖落 ，沿着 田埂飞 也似的 奔回了 那座土 坯房。
女孩就那么站着，仿佛一幅淡淡的水 墨画， 飘着青 草的香 。她极 目远眺 ，突然 像发现 了什么 似的一 惊，也 顿不上 方才插 在发隙 间的花 儿抖落 ，沿着 田埂飞 也似的 奔回了 那座土 坯房。 女孩就那么站着，仿佛一幅淡淡的水 墨画， 飘着青 草的香 。她极 目远眺 ，突然 像发现 了什么 似的一 惊，也 顿不上 方才插 在发隙 间的花 儿抖落 ，沿着 田埂飞 也似的 奔回了 那座土 坯房。
▪ 启示之二：在人际交往中，我们必须留意自己的形象， 讲究动作与姿势。因为我们的动作姿势，是别人了解我 们的一面镜子。
▪ 启示之三：在人际交往中，我们可以通过别人的动作、 姿势来衡量、了解和理解别人。
女孩就那么站着，仿佛一幅淡淡的水 墨画， 飘着青 草的香 。她极 目远眺 ，突然 像发现 了什么 似的一 惊，也 顿不上 方才插 在发隙 间的花 儿抖落 ，沿着 田埂飞 也似的 奔回了 那座土 坯房。
女孩就那么站着，仿佛一幅淡淡的水 墨画， 飘着青 草的香 。她极 目远眺 ，突然 像发现 了什么 似的一 惊，也 顿不上 方才插 在发隙 间的花 儿抖落 ，沿着 田埂飞 也似的 奔回了 那座土 坯房。
中华传统美德文明礼仪教育主题培训课件ppt
什么是礼仪？
礼仪是指人们在各种社会交往活动中形成的用以美化自身、完 善自我、修身养性、敬重他人的约定俗成的行为规范与准则。
礼仪就是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人尊重和理解的过程和手段。
具体体现为：
文明的概念
荀子说：“人无礼则不立，事无礼则不成， 国无礼则不宁”。
文明礼仪，不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。
孔 融 让 梨
学校不文明礼仪
03
学生不文明行为
1、考试作弊；2、在校园内抽烟、酗酒、聚众赌博；3、在教室等学习场所喧哗吵闹，影响他人学习；4、休息时间吵闹，影响他人休息；5、给老师、同学起绰号；
6、随意吐痰，乱扔果皮纸屑；7、课堂不文明，不尊重老师；8、破坏校内公共设施、设备；9、在桌椅、图书和教室、宿舍墙上乱涂乱画；10、买饭菜时随意插队。
学校礼仪—集会礼仪
集会在学校是经常举行的活动。一般在操场或礼堂举行，由于参加者人数众多，又是正规场合，因此要格外注意集会中的礼仪。
学校礼仪—升国旗仪式
国旗是一个国家的象征，升降国旗是对青少年爱国主义教育的一种方式。无论中小学还是大学，都要定期举行升国旗的仪式。
升旗时，全体学生应列队整齐排列，面向国旗，肃立致敬。当升国旗、奏国歌时，要立正，脱帽，行注目礼，直至升旗完毕。升旗是一种严肃、庄重的活动，一定要保持安静，切忌自由活动，嘻嘻哈哈或东张西望。神态要庄严，当五星红旗冉冉升起时，所有在场的人都应抬头注视。
学校礼仪—同学间礼仪
同学之间的深厚友谊是生活中的一种团结友爱的力量。注意同学之间的礼仪礼貌，是你获得良好同学关系的基本要求。同学间可彼此直呼其名，但不能用"喂"、"哎"等不礼貌用语称呼同学。
礼仪是指人们在各种社会交往活动中形成的用以美化自身、完 善自我、修身养性、敬重他人的约定俗成的行为规范与准则。
礼仪就是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人尊重和理解的过程和手段。
具体体现为：
文明的概念
荀子说：“人无礼则不立，事无礼则不成， 国无礼则不宁”。
文明礼仪，不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。
孔 融 让 梨
学校不文明礼仪
03
学生不文明行为
1、考试作弊；2、在校园内抽烟、酗酒、聚众赌博；3、在教室等学习场所喧哗吵闹，影响他人学习；4、休息时间吵闹，影响他人休息；5、给老师、同学起绰号；
6、随意吐痰，乱扔果皮纸屑；7、课堂不文明，不尊重老师；8、破坏校内公共设施、设备；9、在桌椅、图书和教室、宿舍墙上乱涂乱画；10、买饭菜时随意插队。
学校礼仪—集会礼仪
集会在学校是经常举行的活动。一般在操场或礼堂举行，由于参加者人数众多，又是正规场合，因此要格外注意集会中的礼仪。
学校礼仪—升国旗仪式
国旗是一个国家的象征，升降国旗是对青少年爱国主义教育的一种方式。无论中小学还是大学，都要定期举行升国旗的仪式。
升旗时，全体学生应列队整齐排列，面向国旗，肃立致敬。当升国旗、奏国歌时，要立正，脱帽，行注目礼，直至升旗完毕。升旗是一种严肃、庄重的活动，一定要保持安静，切忌自由活动，嘻嘻哈哈或东张西望。神态要庄严，当五星红旗冉冉升起时，所有在场的人都应抬头注视。
学校礼仪—同学间礼仪
同学之间的深厚友谊是生活中的一种团结友爱的力量。注意同学之间的礼仪礼貌，是你获得良好同学关系的基本要求。同学间可彼此直呼其名，但不能用"喂"、"哎"等不礼貌用语称呼同学。
中小学生文明礼仪课件PPT模板学校园文明礼貌品德八礼四仪班会ppt (17)
校园文明礼仪
目录
壹
什么是文明礼仪
贰
校园礼仪
叁
校园文明规范
肆
校园不文明行为
壹
什么是文明礼仪
文明得概念
文明指一种社会进步状态，是人类在认识世界和改造世界得过程中所逐步形 成得思想观念以及不断进化得人类本性得具体体现。它与“野蛮”一词相对 立。文明与文化这两个词汇有含义相近得地方，也有不同。文化指一种存在 方式，有文化意味着某种文明，但是没有文化并不意味“野蛮”。
学生不文明行为
校园
六不
规范
不随地吐痰； 不乱倒垃圾； 不挤占楼道；
不损坏公物； 不乱停车辆； 不乱穿马路。
请举起右手，让我们一起宣誓：
宣誓
向不文明、不和谐、不友爱、不卫生现象宣战，争做文 明学生，创建和谐校园！
结束语
文明礼仪，不仅是个人素质、教养得体现，也是个人道德和社 会公德得体现。中国，是有5000年历史得礼仪之邦，古有“孔 融让梨“，今有“尊老爱幼”，希望大家踊跃参与，构建文明 中国。 文明得习惯，如果做得人多了，就会了一种风俗。希望大家在 日后得日子里，文明礼貌，让礼仪之邦天下闻名！
学生文明礼仪
心理健康健全自我人格，遵守公民道德规范遵守市民规范遵守学生 规范，学习文明用语校园内讲普通话放弃不文明语言
心理文明
行为文明
语言文明
叁
校园文明规范
优化校园学习环境
1、出勤好，不迟到，不早退，不旷课。 2、上课时要专心听讲，积极思维，认真完成作业。体现学习得主 体性和主动性。 3、学习中要形成良好得、健康得、友好得同学间合作和竞争，互 帮互学，共同进步。 4、课间要文明休息，不要在教学楼道嬉戏、哄闹或打球
谢谢聆听
优化校园生活环境
目录
壹
什么是文明礼仪
贰
校园礼仪
叁
校园文明规范
肆
校园不文明行为
壹
什么是文明礼仪
文明得概念
文明指一种社会进步状态，是人类在认识世界和改造世界得过程中所逐步形 成得思想观念以及不断进化得人类本性得具体体现。它与“野蛮”一词相对 立。文明与文化这两个词汇有含义相近得地方，也有不同。文化指一种存在 方式，有文化意味着某种文明，但是没有文化并不意味“野蛮”。
学生不文明行为
校园
六不
规范
不随地吐痰； 不乱倒垃圾； 不挤占楼道；
不损坏公物； 不乱停车辆； 不乱穿马路。
请举起右手，让我们一起宣誓：
宣誓
向不文明、不和谐、不友爱、不卫生现象宣战，争做文 明学生，创建和谐校园！
结束语
文明礼仪，不仅是个人素质、教养得体现，也是个人道德和社 会公德得体现。中国，是有5000年历史得礼仪之邦，古有“孔 融让梨“，今有“尊老爱幼”，希望大家踊跃参与，构建文明 中国。 文明得习惯，如果做得人多了，就会了一种风俗。希望大家在 日后得日子里，文明礼貌，让礼仪之邦天下闻名！
学生文明礼仪
心理健康健全自我人格，遵守公民道德规范遵守市民规范遵守学生 规范，学习文明用语校园内讲普通话放弃不文明语言
心理文明
行为文明
语言文明
叁
校园文明规范
优化校园学习环境
1、出勤好，不迟到，不早退，不旷课。 2、上课时要专心听讲，积极思维，认真完成作业。体现学习得主 体性和主动性。 3、学习中要形成良好得、健康得、友好得同学间合作和竞争，互 帮互学，共同进步。 4、课间要文明休息，不要在教学楼道嬉戏、哄闹或打球
谢谢聆听
优化校园生活环境
文明有礼道德讲堂ppt课件
时值隆冬，天寒地冻，浓云密布。他们行至半途，朔风凛凛，瑞雪霏霏，冷飕 飕的寒风肆无忌惮地灌进他们的领口。他们把衣服裹得松松的，匆匆赶路。来到程 颐家时，适逢先生坐在炉旁打坐养神。杨时二人担心惊动打扰老师，就在门口静候， 没有吵醒先生。
这时，远山如玉簇，树林如银妆，房屋也披上了洁白的素装。杨时的一只脚冻 僵了，冷得发抖，但依然恭敬侍立。过了良久，程颐一觉醒来，从窗口发现侍立在 风雪中的杨时，只见他通身披雪，脚下的积雪已一尺多厚了，赶忙起身迎他俩进屋。
——文明礼仪伴我行
1
• 唱歌曲 • 学模范 • 诵经典 • 发善心 • 送吉祥
2
一纸书来只为墙，
让他三尺又何妨。
长城万里今犹在，
不见当年秦始皇。
3
4
文明在哪里，我来告诉你，文明就在你身边，在你的生活里 文明在哪里，我来告诉你，文明就在你身边，在你的生活里 言行知礼，草木珍惜，老幼尊爱，和睦邻里 文明在哪里，从我来做起，人人都来讲文明，这个世界更美丽 文明在哪里，从我来做起，人人都来讲文明，这个世界更美丽
4、礼尚往来。往而不来，非礼也，来而不
往，亦非礼也。
-----《礼记》
28
之文明篇
guàn shù
niào
晨必盥 兼漱口 便溺回 辄净手
冠必正 纽必结 袜与履 俱紧切
对饮食 勿拣择 食适可 勿过则 年方少 勿饮酒 饮酒醉 最为丑
斗闹场 绝勿近 邪僻事 绝勿问 将入门 问孰存 将上堂 声必扬
29
30
初中生，素养高，文明礼仪，做得好； 仪表美，不奢侈，端庄大方，最合适； 遇师长，讲礼貌，行礼问好，不顶撞； 讲卫生，勤打扫，废旧杂物，莫乱扔； 同学间，不打骂，有难互助，你我他； 自行车，下车推，定位有序，放端正； 做错事，对不起，礼貌回答，没关系； 开关门，搬桌椅，切记用手，勿脚踢；
这时，远山如玉簇，树林如银妆，房屋也披上了洁白的素装。杨时的一只脚冻 僵了，冷得发抖，但依然恭敬侍立。过了良久，程颐一觉醒来，从窗口发现侍立在 风雪中的杨时，只见他通身披雪，脚下的积雪已一尺多厚了，赶忙起身迎他俩进屋。
——文明礼仪伴我行
1
• 唱歌曲 • 学模范 • 诵经典 • 发善心 • 送吉祥
2
一纸书来只为墙，
让他三尺又何妨。
长城万里今犹在，
不见当年秦始皇。
3
4
文明在哪里，我来告诉你，文明就在你身边，在你的生活里 文明在哪里，我来告诉你，文明就在你身边，在你的生活里 言行知礼，草木珍惜，老幼尊爱，和睦邻里 文明在哪里，从我来做起，人人都来讲文明，这个世界更美丽 文明在哪里，从我来做起，人人都来讲文明，这个世界更美丽
4、礼尚往来。往而不来，非礼也，来而不
往，亦非礼也。
-----《礼记》
28
之文明篇
guàn shù
niào
晨必盥 兼漱口 便溺回 辄净手
冠必正 纽必结 袜与履 俱紧切
对饮食 勿拣择 食适可 勿过则 年方少 勿饮酒 饮酒醉 最为丑
斗闹场 绝勿近 邪僻事 绝勿问 将入门 问孰存 将上堂 声必扬
29
30
初中生，素养高，文明礼仪，做得好； 仪表美，不奢侈，端庄大方，最合适； 遇师长，讲礼貌，行礼问好，不顶撞； 讲卫生，勤打扫，废旧杂物，莫乱扔； 同学间，不打骂，有难互助，你我他； 自行车，下车推，定位有序，放端正； 做错事，对不起，礼貌回答，没关系； 开关门，搬桌椅，切记用手，勿脚踢；
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
凡能提高食欲，促进胃的分泌和蠕动， 加强消化机能的药物都称为健胃药。分
为：
一、苦味健胃药
二、芳香性健胃药
三、盐类健胃药
消化系统的药是主要用来解除胃肠的机能障碍，使 由异常恢复到正常生理水平。为此目的，改善饲料 与饲喂，加强管理，注意原发病的治疗等特别重要。
一、苦味健味药
苦味健胃药主要作用在于苦味。苦味刺激 口腔的味觉感受器，提高食欲中枢的兴奋 性，反射性地增强胃肠液的分泌机能，促 进动物的食欲，增强消化
常用制剂有龙胆末，龙胆酊，复方龙胆 酊
马钱子酊 Tinctura Nucis Vomicae
本品味苦，有剧毒。口服小量有苦味健 胃的作用，用于消化不良，胃肠弛缓， 食欲不振，瘤胃积食。
常用制剂为马钱子酊、马钱子末。 其所含士的宁易吸收、排出缓慢，使用
过量或连续用药时间过长易发生中毒
二、芳香性健胃药
以“孝敬师长 学会感恩”活动虽然结束了，但
很多孩子还是会一如继往的给父母做一次感恩饭、 敬一杯感恩酒、说一句感恩话、端一次洗脚水等形 式，将感恩付诸行动。很多家长纷纷反映：自己的 孩子比以前懂事了，看到长辈工作累了，晓得倒水、 捶背，父母讲话时有礼貌的认真听，不顶嘴，家长 很感动。我们开展的此次活动意在从身边亲人做起， 通过爱父母、爱家庭，进而达到爱同学、爱老师、 爱学校、爱社会、爱祖国的目的。在培养孝敬父母 的同时，我们将引导学生在校里开展“互帮、互学、 互比、互爱”活动，真正陶冶学生的情操，让他们 展示出当代学生崭新的精神面貌。
共同作用：挥发油具有健胃、 驱风、制酵和祛痰的作用
原 理：挥发油内服后对消化 器粘膜有轻度的刺激作用，反 射地增加消化液的分泌，促进 胃肠蠕动。
芳香性健胃药（续）
此类药常配成复方，用于消 化不良，胃肠内轻度发酵、 积食等。此类有陈皮、桂皮、 豆蔻、小茴香、姜、辣椒。
三、盐类健胃药
作用及原理：内服少量，通 过渗透压作用，轻微地刺激 消化道粘膜；并补充离子， 调节体内离子平衡。
常用的药物有龙胆、马钱子
注意事项
1、苦味药必须经口投服，才能有 效；
2、苦味药主要用于大家畜的食欲 不振，消化机能不良，其它中小动 物较少应
3、合理的给药时间，一般饲前530min
4、一种苦味药不宜长期反复使用
龙胆 Radix Gentianae
口服不吸收，对肠胃无刺激，为单纯苦 味健胃药。
读完请大家告诉我明德守 礼”6个1“有什么好处
小测 验
•考验大家的学习成果
谢谢观赏再见！
第四章 作用于消化系统的药物
第一节 健胃药 第二节 助消化药 第三节 瘤胃兴奋药 第四节 制酵药与消沫药 第五节 抗酸药 第六节 止吐药与催吐药 第七节 泻药 第八节 止泻药
第一节 健胃药
人工盐 Sol Carolinum Factitium
明德守礼-
明德守礼6个1
•请同学们观看一张图片
什么是明德守礼”六个一”？
•“六个一“即举办一次 明德守礼主题班会、读 一本好书、做一件善事、 为老师做一件感恩的事、 为父母做一件表孝心的
什么是明德守礼”六个一”？
大家以不同形式进行学习和展示,本次活 动课上得有声有色。找来生动、有趣的动画 短片, 使学生在轻松的氛围中明礼、明德。以讲社 会主义核心价值观24字故事为内容,让学生 主动学习勤俭节约、敬老尊贤等优秀品质。 活动内容丰富多样,学生投入其中,誓要成为 勤劳节俭、遵德守礼的好少年。 通过此次主 题班会,引导学生深刻理解社会主义核心价值 观的内涵，逐步做到心理上认知、思想上认 同、行为上践行；利用身边的好人好事，通 过实实在在的人和事启迪心灵，培育风尚； 坚持从点滴入手，引导学生在日常细节中养
（5％～10％）静脉注射，能显著地加强胃肠 蠕动和分泌活动，可用于牛前胃弛缓与马属动 物的疝痛症等
猪和禽对氯化钠敏感
碳酸氢钠 Sodium Bicarbonate
本品又称小苏打。本品口服能中和胃酸， 溶解粘液，可用于慢性消化不良。在治 疗动物消化不良和其它消化道病时，多 与其它健胃药合用
碳酸氢钠与磺胺药合用，能促进磺胺药 物排出，防止其结晶析出。5％碳酸氢钠 注射液静脉注射可治疗酸中毒；4％碳酸 氢钠溶液可用于洗阴道，子宫等。
常用氯化钠和人工盐。
氯化钠 Sodium Chloride
健胃：咸味刺激味觉感受器，同时轻微地刺激 口腔粘膜，反射地增加唾液和胃液分泌，促进 食欲，并能激动唾液淀粉酶的活性，促进消化。 到胃肠内能继续刺激胃肠粘膜，增加消化液分 泌，加强胃肠蠕动，促进营养吸收.
用于洗涤创伤，防腐与引流（促进肉芽生长） 等渗透，也适用于洗眼，冲洗子宫。
待人宽厚、懂得谦让，不仅有利于个人的身心健康，而
且能使人与人之间的关系更加宽松、和谐、融洽、亲密。宽厚 谦让能促进人形成胸怀大度的高尚品德。在升旗仪式的最后七 年二班同学还向全校同学发出了倡议书。 爱人是一种能力， 被爱是一种幸福，我们的生命只有在付出之后才会开花结果； 爱是一盏透彻生命的明灯，照亮许多被阳光以往的角落。为此 我校师生走进社区，为社区群众传递爱心。帮助社区阿姨整理 物品、将捡到的失物送还失主••让大家感受到只要大家齐心协 力，一定能共创美好家园，伸出我们的双手，以我们的力所能 及，为他们献出我们的一片爱心，这个世界将变的更加美好!
明德守礼”6个1“的好处
大家自己一起读
培养“明德守礼”作为学生德育工作的重要内
容，开展了以“六个一”系列活动。先将阶段性活 动总结如下： “百善孝为先”，结合学校、学生 实际，引导学生学会知恩图报、感恩报恩，构建和 谐家庭，和谐社会。 通过开展“孝敬父母、学 会感恩”活动，让学生为父母做力所能及的事，培 养了学生孝敬父母、尊敬师长、关爱社会、报效祖 国的优良品质；提高了学生服务社会、建设祖国必 须具备的思想道德素养；加强了学生思想道德建设； 践行了社会主义荣辱观；弘扬了中华民族传统美德。 目的。在培养孝敬父母的同时，我们将引导学生在 校里开展“互帮、互学、互比、互爱”活动，真正 陶冶学生的情操，让他们展示出当代学生崭新的精
为：
一、苦味健胃药
二、芳香性健胃药
三、盐类健胃药
消化系统的药是主要用来解除胃肠的机能障碍，使 由异常恢复到正常生理水平。为此目的，改善饲料 与饲喂，加强管理，注意原发病的治疗等特别重要。
一、苦味健味药
苦味健胃药主要作用在于苦味。苦味刺激 口腔的味觉感受器，提高食欲中枢的兴奋 性，反射性地增强胃肠液的分泌机能，促 进动物的食欲，增强消化
常用制剂有龙胆末，龙胆酊，复方龙胆 酊
马钱子酊 Tinctura Nucis Vomicae
本品味苦，有剧毒。口服小量有苦味健 胃的作用，用于消化不良，胃肠弛缓， 食欲不振，瘤胃积食。
常用制剂为马钱子酊、马钱子末。 其所含士的宁易吸收、排出缓慢，使用
过量或连续用药时间过长易发生中毒
二、芳香性健胃药
以“孝敬师长 学会感恩”活动虽然结束了，但
很多孩子还是会一如继往的给父母做一次感恩饭、 敬一杯感恩酒、说一句感恩话、端一次洗脚水等形 式，将感恩付诸行动。很多家长纷纷反映：自己的 孩子比以前懂事了，看到长辈工作累了，晓得倒水、 捶背，父母讲话时有礼貌的认真听，不顶嘴，家长 很感动。我们开展的此次活动意在从身边亲人做起， 通过爱父母、爱家庭，进而达到爱同学、爱老师、 爱学校、爱社会、爱祖国的目的。在培养孝敬父母 的同时，我们将引导学生在校里开展“互帮、互学、 互比、互爱”活动，真正陶冶学生的情操，让他们 展示出当代学生崭新的精神面貌。
共同作用：挥发油具有健胃、 驱风、制酵和祛痰的作用
原 理：挥发油内服后对消化 器粘膜有轻度的刺激作用，反 射地增加消化液的分泌，促进 胃肠蠕动。
芳香性健胃药（续）
此类药常配成复方，用于消 化不良，胃肠内轻度发酵、 积食等。此类有陈皮、桂皮、 豆蔻、小茴香、姜、辣椒。
三、盐类健胃药
作用及原理：内服少量，通 过渗透压作用，轻微地刺激 消化道粘膜；并补充离子， 调节体内离子平衡。
常用的药物有龙胆、马钱子
注意事项
1、苦味药必须经口投服，才能有 效；
2、苦味药主要用于大家畜的食欲 不振，消化机能不良，其它中小动 物较少应
3、合理的给药时间，一般饲前530min
4、一种苦味药不宜长期反复使用
龙胆 Radix Gentianae
口服不吸收，对肠胃无刺激，为单纯苦 味健胃药。
读完请大家告诉我明德守 礼”6个1“有什么好处
小测 验
•考验大家的学习成果
谢谢观赏再见！
第四章 作用于消化系统的药物
第一节 健胃药 第二节 助消化药 第三节 瘤胃兴奋药 第四节 制酵药与消沫药 第五节 抗酸药 第六节 止吐药与催吐药 第七节 泻药 第八节 止泻药
第一节 健胃药
人工盐 Sol Carolinum Factitium
明德守礼-
明德守礼6个1
•请同学们观看一张图片
什么是明德守礼”六个一”？
•“六个一“即举办一次 明德守礼主题班会、读 一本好书、做一件善事、 为老师做一件感恩的事、 为父母做一件表孝心的
什么是明德守礼”六个一”？
大家以不同形式进行学习和展示,本次活 动课上得有声有色。找来生动、有趣的动画 短片, 使学生在轻松的氛围中明礼、明德。以讲社 会主义核心价值观24字故事为内容,让学生 主动学习勤俭节约、敬老尊贤等优秀品质。 活动内容丰富多样,学生投入其中,誓要成为 勤劳节俭、遵德守礼的好少年。 通过此次主 题班会,引导学生深刻理解社会主义核心价值 观的内涵，逐步做到心理上认知、思想上认 同、行为上践行；利用身边的好人好事，通 过实实在在的人和事启迪心灵，培育风尚； 坚持从点滴入手，引导学生在日常细节中养
（5％～10％）静脉注射，能显著地加强胃肠 蠕动和分泌活动，可用于牛前胃弛缓与马属动 物的疝痛症等
猪和禽对氯化钠敏感
碳酸氢钠 Sodium Bicarbonate
本品又称小苏打。本品口服能中和胃酸， 溶解粘液，可用于慢性消化不良。在治 疗动物消化不良和其它消化道病时，多 与其它健胃药合用
碳酸氢钠与磺胺药合用，能促进磺胺药 物排出，防止其结晶析出。5％碳酸氢钠 注射液静脉注射可治疗酸中毒；4％碳酸 氢钠溶液可用于洗阴道，子宫等。
常用氯化钠和人工盐。
氯化钠 Sodium Chloride
健胃：咸味刺激味觉感受器，同时轻微地刺激 口腔粘膜，反射地增加唾液和胃液分泌，促进 食欲，并能激动唾液淀粉酶的活性，促进消化。 到胃肠内能继续刺激胃肠粘膜，增加消化液分 泌，加强胃肠蠕动，促进营养吸收.
用于洗涤创伤，防腐与引流（促进肉芽生长） 等渗透，也适用于洗眼，冲洗子宫。
待人宽厚、懂得谦让，不仅有利于个人的身心健康，而
且能使人与人之间的关系更加宽松、和谐、融洽、亲密。宽厚 谦让能促进人形成胸怀大度的高尚品德。在升旗仪式的最后七 年二班同学还向全校同学发出了倡议书。 爱人是一种能力， 被爱是一种幸福，我们的生命只有在付出之后才会开花结果； 爱是一盏透彻生命的明灯，照亮许多被阳光以往的角落。为此 我校师生走进社区，为社区群众传递爱心。帮助社区阿姨整理 物品、将捡到的失物送还失主••让大家感受到只要大家齐心协 力，一定能共创美好家园，伸出我们的双手，以我们的力所能 及，为他们献出我们的一片爱心，这个世界将变的更加美好!
明德守礼”6个1“的好处
大家自己一起读
培养“明德守礼”作为学生德育工作的重要内
容，开展了以“六个一”系列活动。先将阶段性活 动总结如下： “百善孝为先”，结合学校、学生 实际，引导学生学会知恩图报、感恩报恩，构建和 谐家庭，和谐社会。 通过开展“孝敬父母、学 会感恩”活动，让学生为父母做力所能及的事，培 养了学生孝敬父母、尊敬师长、关爱社会、报效祖 国的优良品质；提高了学生服务社会、建设祖国必 须具备的思想道德素养；加强了学生思想道德建设； 践行了社会主义荣辱观；弘扬了中华民族传统美德。 目的。在培养孝敬父母的同时，我们将引导学生在 校里开展“互帮、互学、互比、互爱”活动，真正 陶冶学生的情操，让他们展示出当代学生崭新的精