学生家长会心理健康教育发言稿
学生心理健康教育家长会讲话稿5篇
学生心理健康教育家长会讲话稿5篇参加家长会，就需要准备一份家长会相关的讲话稿。
经过家长会，家长们总算明白自己以后不能只做一个工作狂了，家庭也是要兼顾，孩子教育更要重视。
下面是小编为大家收集有关于学生心理健康教育家长会讲话稿，希望你喜欢。
学生心理健康教育家长会讲话稿1 各位家长：大家好!今天我主要说一下有关数学方面的几点注意事项：首先是常规作业：数学的常规作业就是老师平时不布置也要做的作业。
这种作业有两个：一是每天一张口算题，目的是提高孩子的口算能力。
二是初中有择校想法的学生每天要做奥数半小时或报一个学习奥数的辅导班。
其次是家庭作业：老师早就说过学生会不会做题是老师的事，但用不用心做是家长的事。
就目前来看，只要是学生上课认真听讲了，一般新课都能学会。
不过这里还要向各位家长说明一点，如果你的孩子跟班有困难的话，你就要多费心了，因为每次学新课，大部分孩子能一节课学会，也有个别孩子学不会，老师会安排个别辅导等一天，但不会为少数学生耽误进度一直等下去，所以对这种学生家长要格外上心，不然他们就会掉队。
家长管作业，只要你看孩子的书写认真、工整、干净、整洁，那对题率就低不了。
再就是关于管孩子：有的家长做得好，有的家长做的就差一些，好与差在孩子身上都会有体现，老师会感觉得到。
总体一班不如二班。
希望各位家长在孩子身上多用点心思，管孩子是你一生的事业。
不多耽误家长的时间，有说的不对的地方，请各位家长批评指正。
谢谢大家!学生心理健康教育家长会讲话稿2 你们好!我是_x的家长。
首先感谢学校老师给予我这么好的一个机会，能让我站在这里和大家共同探讨孩子的成长教育，我感到十分荣幸。
我的孩子郑楠，刚上小学时，我们就选择了光明小学，事实证明了一切，我们的选择千真万确，一年多来，我的孩子成熟多了，她的行为朴实，勤奋刻苦，不事张扬，不求虚名，得到了周围人的肯定。
借此机会，我感激各位老师对孩子无微不至的关爱，老师们落落大方的举止、谈吐不凡的气质、生活朴实的作风、勤奋好学的精神，时刻潜移默化地影响着我的孩子，使她既学会了读书，又学会了做人。
家长会教师发言稿心理
大家好！首先，感谢各位在百忙之中抽出时间参加这次家长会。
今天，我想和大家分享一些关于孩子心理健康的思考和观点。
首先，我想强调的是，心理健康是孩子成长过程中不可或缺的一部分。
在关注孩子的学习成绩、兴趣爱好、身体健康的同时，我们更应该关注孩子的心理健康。
一个心理健康的孩子，才能更好地适应社会、发展自我，实现人生价值。
一、关注孩子的情绪变化孩子的情绪波动很大，有时候会让我们感到困惑。
作为家长，我们要学会倾听孩子的内心世界，关注他们的情绪变化。
以下是一些建议：1. 给予孩子足够的关爱和支持，让他们感受到家庭的温暖。
2. 学会与孩子沟通，倾听他们的想法和感受，不要轻易否定他们的情绪。
3. 教会孩子如何表达自己的情绪，学会用恰当的方式处理情绪。
二、培养孩子的自信心自信心是孩子成长过程中的重要基石。
以下是一些建议：1. 鼓励孩子尝试新事物，培养他们的好奇心和探索精神。
2. 关注孩子的优点，及时给予表扬和肯定，增强他们的自信心。
3. 教会孩子面对失败和挫折，培养他们的抗挫折能力。
三、关注孩子的社交能力社交能力对孩子的成长至关重要。
以下是一些建议：1. 教会孩子尊重他人，关心他人，培养他们的同理心。
2. 鼓励孩子参加集体活动，学会与他人合作、沟通。
3. 培养孩子的领导能力，让他们在团队中发挥积极作用。
四、关注孩子的心理健康问题在关注孩子心理健康的同时，我们也要关注一些常见的心理健康问题，如焦虑、抑郁、自闭等。
以下是一些建议：1. 关注孩子的日常行为，及时发现异常情况。
2. 积极寻求专业心理咨询师的帮助，为孩子的心理健康保驾护航。
3. 家长要树立正确的教育观念，不要过分关注孩子的成绩，忽视他们的心理健康。
总之，关注孩子的心理健康是我们作为家长的责任。
让我们共同努力，为孩子创造一个健康、快乐的成长环境。
最后，祝愿每一位孩子都能健康快乐地成长，成为国家的栋梁之才！谢谢大家！。
心理培训家长会发言稿(3篇)
第1篇我是本次心理培训家长会的主持人，非常荣幸能在这里与大家共同探讨孩子的心理健康问题。
首先，请允许我代表学校对各位家长的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！随着社会的发展，孩子们的生活环境日益复杂，心理健康问题也日益凸显。
家长作为孩子成长过程中最重要的人，对孩子的心理健康负有不可推卸的责任。
为了更好地了解和关注孩子的心理健康，我们特此举办本次家长会，希望通过这次会议，让家长们认识到心理健康的重要性，掌握一些心理辅导的方法，共同为孩子的健康成长保驾护航。
一、心理健康的重要性1. 心理健康是孩子全面发展的基础。
一个心理健康的孩子，能够更好地适应社会环境，拥有健康的身体、健全的人格和积极的人生观。
2. 心理健康是孩子学习进步的保障。
心理健康的孩子在学习过程中，能够保持良好的情绪状态，提高学习效率。
3. 心理健康是孩子人际交往的基石。
心理健康的孩子懂得尊重他人，善于与人沟通，有利于建立良好的人际关系。
二、常见心理问题及应对方法1. 孤独感应对方法：（1）多与孩子沟通，了解他们的内心世界。
（2）鼓励孩子参加课外活动，结识新朋友。
（3）培养孩子的兴趣爱好，丰富他们的精神生活。
2. 焦虑情绪应对方法：（1）关注孩子的学习压力，合理调整学习任务。
（2）教育孩子正确看待挫折，培养他们的抗压能力。
（3）鼓励孩子参加体育锻炼，释放压力。
3. 自卑心理应对方法：（1）发现孩子的优点，及时给予表扬和鼓励。
（2）教育孩子正确认识自己，树立自信心。
（3）帮助孩子找到自己的特长，发挥优势。
4. 情绪管理问题应对方法：（1）教育孩子学会控制情绪，学会换位思考。
（2）引导孩子正确表达情绪，学会沟通。
（3）培养孩子的兴趣爱好，转移注意力。
三、家长如何关注孩子心理健康1. 营造温馨的家庭氛围，关注孩子的情绪变化。
2. 尊重孩子，给予他们充分的信任和关爱。
3. 培养孩子的独立性，让他们学会面对问题。
4. 与孩子保持良好的沟通，了解他们的心理需求。
家长会关于心理健康的发言稿
家长会关于心理健康的发言稿尊敬的家长们：大家好！今天，我很荣幸能够在这个场合与各位家长分享一些关于心理健康的重要话题。
作为家长，我们的责任不仅仅是关注孩子的学业成绩，更要关注他们的心理健康。
只有心理健康才能为他们的全面发展提供坚实的基础。
让我们来了解一下心理健康的概念。
心理健康是指个体在认识、情感和行为等方面都能够达到一种良好的状态。
它不仅仅是消除心理疾病，更是培养孩子积极的心态和良好的心理素质。
心理健康涉及到自尊、自信、情绪管理、人际交往、适应能力等方面，对孩子的成长和未来的发展都起着至关重要的作用。
那么，作为家长，我们应该如何帮助孩子建立良好的心理健康呢？我们要给予孩子足够的关爱和支持。
孩子在成长过程中，需要家长的理解和关心。
我们应该尽量与孩子保持良好的沟通，倾听他们的心声，关注他们的需求。
只有真正关心他们的内心世界，才能帮助他们排解困惑，建立自信和自尊。
我们要培养孩子的情绪管理能力。
情绪是人的内心感受的直接反映，良好的情绪管理能力可以帮助孩子更好地应对生活中的挫折和压力。
我们可以通过教育他们正确的情绪表达方式，引导他们积极面对问题，寻找解决的方法。
同时，我们也要给予孩子适当的情绪支持和安慰，让他们知道，无论遇到什么困难，家人永远是他们坚强的后盾。
我们还要关注孩子的人际交往能力。
良好的人际交往能力对孩子的成长和发展至关重要。
我们可以鼓励孩子参与各种社交活动，培养他们的合作意识和团队精神。
同时，我们也要给予孩子正确的人际交往观念和方法，让他们学会与人相处、尊重他人、解决矛盾和冲突。
我们要关注孩子的适应能力。
适应能力是孩子在面对新环境和变化时的应对能力。
我们应该给予孩子适当的挑战和机会，让他们学会适应和应对各种变化。
同时，我们也要给予他们必要的支持和指导，帮助他们顺利度过适应期。
亲爱的家长们，孩子的心理健康是他们未来发展的基石，也是我们共同的责任。
让我们从现在开始，给孩子更多的关爱、支持和鼓励，帮助他们建立良好的心理健康，为他们的未来铺就一条光明的道路。
家长会发言稿关注孩子的心理健康和情绪管理能力
家长会发言稿关注孩子的心理健康和情绪管理能力尊敬的家长、老师和同学们：大家好！首先，我要感谢学校组织这次家长会，给我这个机会来发表一下对孩子心理健康和情绪管理能力的看法和建议。
在当前社会快节奏的压力下，孩子们的心理健康和情绪管理能力面临着很大的挑战，因此，作为家长们，我们有责任和义务关注、引导和支持他们的成长。
下面我将从教育的角度出发，谈一下对孩子心理健康和情绪管理能力的一些思考和建议。
一、了解孩子的需求和心理状态作为家长，我们需要与孩子建立良好的沟通渠道，经常关心他们的想法和感受。
要多倾听他们的心声，理解他们的需求。
有时候，他们可能无法明确地表达出来，但我们可以通过观察他们的行为、情绪变化以及学习状态来了解他们的内心世界。
二、鼓励孩子表达情感和思想孩子们经常会面临各种各样的挫折和困惑，但他们常常不知道如何表达自己的情感和思想。
作为家长，我们应该鼓励他们勇敢地面对问题，并给予理解和支持。
我们可以提供一个安全的环境，鼓励他们表达内心的真实感受，比如可以和他们共同制定行动计划，帮助他们克服困难。
三、培养孩子的情绪管理能力情绪管理是孩子们成长中非常重要的一部分。
作为家长，我们可以帮助他们学会正确地识别和表达情绪，同时帮助他们找到适合的方式来处理负面情绪。
可以通过和他们分享自己的情感经历，教他们如何控制情绪的方法，如深呼吸、与他人沟通等。
四、建立积极健康的家庭氛围家庭是孩子成长的重要环境，这个环境对他们的心理健康和情绪管理能力起着至关重要的作用。
我们要创造一个积极、健康和温馨的家庭氛围。
这意味着我们要经常与孩子一起做有意义的活动，培养他们的兴趣爱好，并给予他们必要的爱与支持。
五、了解心理健康资源和专业机构的帮助当我们发现孩子遇到了心理健康方面的困扰时，我们不应该犹豫，而是积极寻求专业的帮助。
从了解心理健康资源开始，可以与学校的心理咨询师进行交流，或者寻找相关的专业机构的帮助。
他们将为我们提供有效的支持和指导，帮助孩子走出心理困境。
家长会的心理健康教育发言稿
家长会的心理健康教育发言稿尊敬的家长们：大家好！我代表学校在今天的家长会上发言，主题是关于心理健康教育。
心理健康问题在现代社会扮演着越来越重要的角色，因此为了帮助我们的孩子建立健康的心理状态，我们需要共同努力。
在本次发言中，我将与您分享家长在发展孩子心理健康方面的重要角色以及如何与孩子进行有效的心理沟通。
家长们，我们都知道心理健康对于孩子的全面发展至关重要。
建立良好的心理健康状态有助于提高孩子的幸福感、自尊心和自信心，促进他们的学习和社交能力的发展。
所以，在家庭教育中，我们家长要扮演起积极的角色，与孩子们一同成长，培养他们的健康心理。
首先，我们应该了解并认识到，每个孩子都是独特的个体，他们的情感和思维方式都不尽相同。
因此，我们需要以开放的心态去倾听孩子的内心世界，理解他们的情感表达。
当孩子面临困惑、挫折或者负面情绪时，我们要及时关注并识别出他们的情绪状态，并给予适当的帮助和支持。
同时，我们也要教导孩子正确面对问题和压力的方式，帮助他们树立积极的心理抗压能力。
其次，我们应该鼓励孩子们表达他们的情感和想法。
家庭应该是孩子们情感宣泄和释放的安全港湾，我们应该为孩子提供开放、宽容的环境。
在孩子遇到问题时，我们要给予他们足够的时间和空间，让他们主动与我们沟通分享他们的烦恼和忧虑。
同时，我们也要倾听他们的声音，尊重他们的观点和需求，帮助他们培养良好的沟通能力，建立强大的信任基础。
除了倾听和鼓励，我们还应该加强家庭与学校之间的合作。
学校是孩子们的第二个家，家校合作对于孩子的心理健康发展至关重要。
作为家长，我们要积极参与学校的心理健康教育活动，与老师建立良好的沟通和合作关系。
我们要根据学校提供的心理健康教育资料，了解和学习专业的教育知识，以更好地引导孩子们的成长。
最后，我想强调的是，作为家长，我们必须成为孩子们的榜样。
我们的行为和态度对孩子的影响远大于我们所说的话。
如果我们能够积极乐观地面对生活，处理好自己的情绪问题，我们就能够传达给孩子积极的心态和健康的情感管理能力。
家长会发言稿关注孩子的身心健康与安全
家长会发言稿关注孩子的身心健康与安全尊敬的家长们：大家好！我是XX学校的家长代表，很荣幸能在今天的家长会上发表一下自己的观点。
本次发言的主题是关注孩子的身心健康与安全。
首先，作为家长，我们都深知孩子的身心健康是他们全面发展的重要基础。
然而，在当前社会背景下，孩子们面临着诸多诱惑和压力，严重影响了他们的身心健康。
因此，我们作为关心孩子成长的家长，迫切需要加强对孩子身心健康的关注。
一、关注孩子的心理健康心理健康对于孩子的成长至关重要。
在课业压力、竞争压力以及亲子关系等多重压力下，孩子们很容易受到负面情绪和心理问题的困扰。
因此，我们应该积极关注孩子的心理健康，提供帮助和支持。
学校和家庭应合力打造一个关怀、宽容、理解的成长环境，让孩子感受到积极的力量和支持。
二、关注孩子的身体健康身体健康是保障孩子全面发展的前提。
现代社会，孩子往往缺乏运动、沉迷于电子产品，饮食结构也普遍不合理，这都对孩子的身体健康产生了负面影响。
因此，我们应该积极引导孩子养成良好的生活习惯，定期进行体格检查，关注营养搭配，合理安排课余活动，推动校园运动，共同为孩子的身体健康保驾护航。
三、关注孩子的网络安全随着互联网的快速发展，网络空间带给孩子们很多便利，同时也给他们带来了诸多安全隐患。
孩子们易沉迷于网络游戏、社交媒体等，不懂得保护个人隐私，容易遭受到网络欺凌和不良信息的侵害。
因此，我们应该与孩子建立良好的沟通和信任，教育他们正确使用互联网，提醒他们保护个人隐私，避免网络陷阱。
四、关注孩子的交通安全交通安全是每个家长和孩子都应该牢记的重要课题。
每年都有太多的孩子因为交通事故而受伤甚至丧失生命。
我们应该教育孩子遵守交通规则，不乱穿马路，不随意横穿马路，合理利用人行道和斑马线等交通设施。
同时，学校和家长也应共同努力，提高交通安全意识，组织交通安全教育和演练活动，倡导安全出行。
五、关注孩子的心灵需求孩子的成长不仅仅是物质需求的满足，心灵的滋养也至关重要。
学生发言稿开家长会(3篇)
第1篇大家好！我是XX学校XX年级XX班的学生，今天很荣幸能够在这里代表全体同学发言。
首先，请允许我代表全体同学，向辛勤工作的老师们表示衷心的感谢！向关心和支持我们学习的家长们表示诚挚的敬意！时光荏苒，转眼间，我们已经在学校度过了半年的时光。
这半年里，我们收获了许多，也成长了许多。
今天，我们齐聚一堂，召开家长会，共同探讨孩子们在学校的成长历程，共同为孩子们的未来助力。
首先，我想谈谈同学们在学校的学习情况。
这半年以来，同学们在老师的悉心教导下，学习态度有了明显转变，学习兴趣逐渐浓厚。
在课堂上，我们认真听讲，积极发言，课后主动复习，取得了显著的进步。
当然，这离不开家长们的支持和鼓励。
在这里，我要感谢所有关心和支持我们学习的家长们，是你们让我们在学习的道路上越走越坚定。
其次，我想谈谈同学们在学校的纪律表现。
这半年以来，同学们在遵守纪律方面有了很大提高。
我们尊敬师长，团结同学，积极参加班级活动，自觉维护校园秩序。
这一切都离不开家长们的正确引导和悉心教育。
在此，我要感谢所有为孩子们成长付出努力的家长们。
再次，我想谈谈同学们在学校的心理健康。
这半年以来，同学们在心理素质方面也有了很大提高。
我们学会了如何面对挫折，如何调整心态，如何与同学、老师、家长沟通交流。
这一切都离不开家长们的关爱和陪伴。
在此，我要感谢所有关心孩子们心理健康的家长们。
当然，在成长的道路上，我们还存在一些不足。
以下是我对同学们的几点建议：1. 增强自律意识。
同学们要时刻提醒自己，严格要求自己，做到守时、守纪、守规矩。
2. 提高学习效率。
同学们要合理安排学习时间，养成良好的学习习惯，提高学习效果。
3. 培养兴趣爱好。
同学们要积极参加各类课外活动，丰富自己的课余生活，培养自己的兴趣爱好。
4. 加强体育锻炼。
同学们要注重身体健康，积极参加体育锻炼，提高自己的身体素质。
5. 增强团队协作能力。
同学们要学会与他人合作，共同完成任务，提高自己的团队协作能力。
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学生家长会心理健康教育发言稿主讲人:张英彦亲爱的家长们:大家好!很高兴和大家一起探讨有关心理健康方面的知识,希望通过我今天的讲座,大家能得到一点启迪,收获一点经验,长一些见识,心灵上得到一次震憾。
心理学家曾经对小学生心理健康状况进行调查报告,发现学生心理大多是较健康的,但也有9. 5%的小学生存在较明显的心理健康问题,如学习焦虑、冲动倾向、恐怖倾向、对人焦虑和自责倾向等等;从而提出应重视小学生的心理健康教育,同时需进一步重视家庭教育并特别重视学生的心理健康教育。
但现阶段涉及较多的还是心理问题较明显的大中学生,小学生的心理健康问题仍未受到足够的重视。
而实际上由于社会的发展、各种竞争的不断加剧以及家庭教育和学校教育的一些失误,许多心理问题都表现出了向低龄化发展的趋势。
例如中央电视台《今日说法》的一则案例讲,山东某县一名年仅8岁的小姑娘因被邻居怀疑偷钱而服毒自尽。
由此联想到近年来见诸报端的类似事例,例如,某小学生因考试不及格被罚款而自杀,某中学生因“老师把我同小流氓相提并论”而卧轨身亡,某中学生因考试成绩不理想受到家长批评而离家出走等,可见对学生开展心理素质教育非常有必要。
特别是对他们进行挫折教育,培养其耐挫能力,提高其心理承受能力已经是势在必行的问题。
我们知道,种子萌芽生长,必须经过黑暗中的挣扎才会有破土而出时的第一缕光亮;蛹破茧而出,必须经过苦苦挣扎才会有彩蝶的翅膀美丽如画。
21世纪的小学生,必须排除人生道路上的种种困惑,克服前进道路上的种种困难,才能在学习、工作与生活中乘风破浪,勇往直前。
“未来社会也日益要求个人在社会中具有健康的自我和主动发展的意识与能力。
”当今社会竞争日益激烈,而且这种竞争也被移植到学校。
那么小学生生常见的心理问题有哪些呢?一、小学生常见的心理问题:(1)学习和升学竞争导致的过度焦虑。
望子成龙,望女成凤,已经成了一些家长的愿望。
一些孩子刚刚入学,其家长就把注意力放在孩子是不是能考“双百”上。
一旦成绩不理想,就连吓带逼、连骂带损,给你们造成巨大的心理压力,致使学生视学习如畏途。
(2)交往中的心理矛盾与冲突。
现在的小学生,绝大部分都是独生子女,许多人从小养成了自我为中心,不关心他人,依赖性强、不容他人等不良倾向。
而且孤僻、不合群的情况也很严重,这使他们在处理人际关系方面,面临很大的问题。
小学生因为人际关系冲突苦恼的比例相当大,由于同学关系紧张和冲突而患病,比如学校恐惧症,或出走、自杀的情况也屡有发生。
(3)与父母、师长缺乏理解和沟通导致的心理矛盾和冲突。
与父母、师长难以沟通,相互间缺乏必要的理解也是造成你们心理问题的一个重要因素。
这种冲突随着你们年龄的增长,使你们普遍感到压抑、苦闷、无助和烦躁。
一方面你们特别希望父母、老师理解你们的想法和做法;在教育实践中教师经常遇到因与家长和教师难以沟通而苦恼的学生前来寻求帮助,一些学生甚至痛哭流涕,足见其心理上压力之大。
我们现在许多学生在情绪情感方面主要的心理问题有:抑郁、焦虑、易怒、羞怯、嫉妒、恐惧等心理问题。
在行为方面存在的主要问题一般是:过失行为、说谎行为、偷窃行为、攻击行为、破坏行为、逃学行为等等。
看这样的一个案例:洛虹是独生女,12岁,父母都是知识分子,视其为掌上明珠,爱护备至,期望极高。
洛虹生性活泼,聪明伶俐,上学后成绩一直十分优秀,不仅父母,老师同学也都非常欣赏她,对她很是推崇,洛虹本人也意识到自己的出色,很自负。
然而,正当大家都对洛虹满怀信心时,她却遇到了一个不小的麻烦,六年级上学期期中考试时,她正好重感冒,为了不耽误考试,她仍坚持来校参加了全部考试。
由于身体不好,复习准备不足,加上心情紧张,结果考试成绩很不理想,不仅由史以来第一次掉下前十名,而且数学甚至才七十几分,给她以一记沉痛打击。
这次前所示有的失利使洛虹变得沉默寡言、定神萎靡、情绪低落、食量也大大减少,逐渐怕见老师和同学。
后来发展至整天躺在床上,再不愿去上学了。
家长开始还没怎么在意,只是一般地安慰她几句。
直到后来见她不愿去上学,他们才着急起来。
问孩子究竟怎么了。
洛虹说不清楚,只是一味地流眼泪。
父母把她带到医院作检查并无身体异常。
其实,她的这种行为表现可以判断是抑郁症了。
直接原因是由于是她考试失败后自觉大失面子,精神受到严重挫折而造成的。
而促发其发病的根源还在于她人小在赞扬声中长大,生活一帆风顺,以至意志薄弱承受挫折能力太差。
造成的。
可见,情商也可以说是心理健康成度对一个人的影响多么重要。
造成这些心理问题的原因是多种多样的,有的是环境造成的,有的是教育方法不当造成的。
有的是社会影响的等等。
比如一个小孩长期在棍棒下长大的,就有可能造成孩子胆小懦弱的性格或造就有爆力倾向的性格。
其实每一个问题学生,造成这个样子都是有一定原因的。
其实大多是心理因素造成的。
智障到底在我们这样的学校是极少的。
今天我想说的是我们的学生,普照遍存在的问题。
一个是自信心的培养的问题。
另一个就是如何面对挫折问题以及注意力的培养方法等。
其实这不属于心理辅导的范围而属于心理训练的范围。
希望对大家能有所用途。
有个小故事一块钢板的价值在经济学上曾经有一个著名的希尔顿价值说,大意是,一块普通的钢板值5美元,如果把这块钢板制成马蹄掌,它就值10.5美元,如果做成钢针,就值3550.8美元,如果把它做成手表的指针,价值就可以攀升到25万美元。
那么,一块钢板值多少钱呢?纽约州第一任黑人州长罗杰·罗尔斯的故事或许可以回答这个问题。
罗尔斯出生在纽约州的一个贫民窟,这里的孩子逃学、打架成风,有的还偷窃、吸毒,非常难管,长大了也鲜有能找到体面工作的。
而罗尔斯则幸运地遇到了皮尔·保罗――他的小学校长。
皮尔·保罗想尽办法劝孩子们回到课堂,劝他们不要打架,劝他们要有理想,但都无济于事。
最后他想到了给孩子们看手相。
当罗尔斯伸着小手走向讲台时,皮尔·保罗展开他的小手,说:“我一看你修长的小拇指就知道,将来你是纽约州的州长。
”这句话在罗尔斯幼小的心灵里发生了一次大爆炸。
因为从小到大,只有奶奶让他振奋过一次,有一天奶奶说他可以成为一艘五吨重的船的船长。
从此后,罗尔斯记下了这句话,并坚信它。
他的衣服不再沾满泥土,他不再产污言秽语,他总是挺直腰杆走路,他成了班长。
在以后的四十多年里,他没有一天不是按照一个州长的规范要求自己。
五十一岁时,他真的成了州长。
一块钢板值多少钱呢?就看你把它看成什么,马蹄掌还是指针。
还有一个故事。
是我上课时老师给我讲的,有一个学校请来了著名教育学家来学校指导工作。
这个教育学家非常厉害的就是他指导过的学生都很有出息。
被教育界奉若神明。
学生也以见他一面为荣。
这所学校有一个班以问题学生和学困生出名。
学校很头疼。
就对这个教育学家说,您来看看这个班的学生怎么办吧于是教育学家就来到这个班,见了一班的学生。
摸摸这个头对所有人说,这小伙不错一定可以成为大企业家。
看一个小女孩安静坐在哪说你可是个好公关的料……以此他夸讲了许多学生。
这几个学生在他走后高兴极了。
连教育学家都这么说那我一定是块好料。
从此真的越来越好了。
许多年以后,他又来。
校长说,你真是神了你说的那几个孩子差不多都成才了。
他们可都是差生呢你是怎么看出来的。
结果教育学家说,我什么也没看出来呀。
我甚至没有好好看他们。
我只是故意这么说的。
其实,这两个故事,就是我要说的所谓的“贴标签效应”。
例子:(哲学家的故事)它可以帮助孩子形成良好的自我意识,要经常对孩子说你真行,是个聪明的,有主见的,有能力的,可爱的孩子。
让他觉得他就是这样的孩子在心里上认可自己。
就会在心理上按这样的标准要求自己让自己做这样的孩子。
其实这和我们现在所说的赏识教育有点象。
如果你总说一个孩子笨、是个淘气的捣乱的不关心集体的。
长了他也会觉得自己真的是这样的,反正也这样了,那就这样吧。
而让孩子失去了进步的机会。
我没当过初中班主任二十来年,对于班主任怎样教育学生我是虽然很有发言权,但我更想说的是,我也曾是学生,就说说作为一个学生的感受吧。
我记得我上学时最爱学的是语文课,而且我的作文几乎是班里最高分,常做为范文在班级中被老师宣读。
语文成绩也总是数一数二的。
这并不是我一开始就这么好,是因为的语文老师曾在我写的一篇作文上写过这样一句评语“这是一篇很有见地的议论文,观点独特论据充分语言流畅。
其实这几句点评很平常,这不算什么,很多老师都这样点评过作文。
重要的是接下来还有一句话。
他说“泽,溪之水也,如能汇入大海必能乘风破浪到达理想之彼”。
这个作文本我一直保留着。
这句话让我如沐春风让我觉得自己是个很有文学潜力的学生,所以对语文我一直就自信。
我甚至现在都用这句话鼓励我自己。
其实在影响学生方面老师的力量是大于家长的。
有时一句话就是孩子的一生。
所以我想说无论对于我们自己的孩子还是我们的学生一定要给它们贴好标签。
每个班都有后进生,这些后过进生是一开始就那么差吗?是智力不行吗?为什么好学生会越来越好,后进生会越来越差,什么都差。
他脸上贴的就是差的标签。
谁都认为他差,连他自己都这么认为。
他能不差吗?对于学困生的问题本不是我今天想说的主要的问题即然提到了就多说两句,对不对的大家多提意见。
我也许太理论话,理想话了。
因为我没真正做过,也许没有说话的权力但我总认为学困生还有救。
造成学困的原因是长期的过程主要应该是学习习惯不好,学习方法不行,学习动机不明确或肯本不有动机。
使成绩慢慢排在班级的后面。
然后学生会瞧不起他,他自己没有在这方面了找不到成就感所以失去兴趣然后越来越差。
学习不好,精力用在其它上了,所以纪律也不好。
最后导致失去自信。
如果能让他们找到自信,养成好的学习习惯,用好的学习方法。
给他们贴好标签我想会有效果的。
大家不防回忆回忆咱们学校的好学生和学困生是不是我说的标签效应还有点道理。
第二个问题是我们的孩子和学生最常见的问题那就是马虎。
我们总说的是这孩子不是不会就是马虎。
这话听起来其实没有太多责备的意味。
我们虽然知道马虎不好,但并不认为他有多严重,以为大了就好了。
学习这么久之后我才知道马虎不是小事,它是一种习惯,当一个毛病成为习惯就比较可怕了。
什么是马虎?不认真是马虎!为什么不认真?因为注意力不集中呀,不一心一意呀。
马虎即然是习惯那就可以养成不马虎的习惯。
我们可以要求学生必须养成作题或作业后检查的习惯,在学校如此在家也必须如此。
自己先检查然后老师家长再检查有错时不告诉他具体错哪了。
划定范围让他自己的再查。
另外在学习时不能让孩子有分心的因素。
由其在家别把水果呀小食品呀放他旁边。
别开电视,小声说话别有事没事地问一句饿吗?渴吗?难吗?心理学上说一个习惯的养成最少要六天。
可这个习惯可能需要很长时间。
2017.09.01。