千分尺公开课教案hao
千分尺教案
授课班级
18新能源1/2/3班
授课日期
第7周
授课课题
千分尺使用
教
学
目
标
1.认识千分尺
2.千分尺使用
3.千分尺度数
常用工、量具介绍
讲授课时
2
训练课时
合计课时2课题 Nhomakorabea要
求
技术理
论知识
千分尺使用
实际技
术操作
千分尺测量
设备、工量、
刀具准备
投影仪、千分尺、
成套设备及配套元器件
材料
准备
授课班级
18汽修1/2班
授课日期
第1-2周
授课课题
据削
教
学
目
标
1、了解据削的定义和作用
2、掌握据削技能
了解据削安全操作规则
讲授课时
2
训练课时
8
合计课时
10
课
题
要
求
技术理
论知识
据削常识
实际技
术操作
据削技能
设备、工量、
刀具准备
投影仪、钳台、
成套设备及配套元器件
材料
准备
白板笔、彩笔、展示板、A3、A4纸、贴纸
白板笔、彩笔、展示板、测量实物
示范
操作
PPT、图片及实物演示
重
点
教学重点：
千分尺使用解决措施：
PPT讲解
难
点
教学难点：
千分尺度数
解决措施：
课堂练习
教
学
后
记
审查签字：_______________
年月日
教学过程
教学内容与教学方法
游标卡尺高度尺千分尺万能角度尺教案
游标卡尺高度尺千分尺万能角度尺教案一、教学目标1.了解游标卡尺、高度尺、千分尺和万能角度尺的基本结构和原理；2.掌握正确使用游标卡尺、高度尺、千分尺和万能角度尺进行测量的方法；3.发展学生的观察力和测量技能；4.培养学生严谨的科学态度和工匠精神。
二、教学内容1.游标卡尺的结构和工作原理；2.高度尺的结构和使用方法；3.千分尺的结构和使用方法；4.万能角度尺的结构和使用方法。
三、教学过程1.游标卡尺1.1介绍游标卡尺的结构和工作原理，强调读出游标的刻度时要注意零位误差和非零位误差；1.2演示如何正确使用游标卡尺进行内径、外径、深度和间距的测量；1.3学生进行实际操作练习，教师巡视指导，及时纠正操作错误。
2.高度尺2.1介绍高度尺的结构和使用方法，强调注意刻度杆的垂直放置和对刻度的准确读数；2.2演示如何使用高度尺进行高度、深度、间距的测量；2.3学生进行实际操作练习，教师巡视指导，及时纠正操作错误。
3.千分尺3.1介绍千分尺的结构和使用方法，强调注意对零位的调零和读数的准确性；3.2演示如何使用千分尺进行长度和间距的测量；3.3学生进行实际操作练习，教师巡视指导，及时纠正操作错误。
4.万能角度尺4.1介绍万能角度尺的结构和使用方法，强调注意尖头的拨动方式和读数的准确性；4.2演示如何使用万能角度尺测量直角、锐角和钝角等；4.3学生进行实际操作练习，教师巡视指导，及时纠正操作错误。
四、教学评价1.学生按照教学要求正确使用游标卡尺、高度尺、千分尺和万能角度尺进行测量；2.学生能够准确读取测量结果；3.学生能够分析和解决测量过程中出现的问题；4.学生能够正确使用游标卡尺、高度尺、千分尺和万能角度尺进行相关题目的计算；5.学生能够在实际应用中灵活运用游标卡尺、高度尺、千分尺和万能角度尺进行测量和计算。
五、教学拓展1.学生参观相关行业企业，了解实际应用中的测量工具；2.学生参与相关实验，通过实际操作进一步掌握测量工具的使用方法；3.学生进行小组讨论，总结测量工具的使用技巧和注意事项。
二技术测量教案‘千分尺
如下图（见挂图、示范）
c、取好尺寸的卡钳应放在适当的地方，以免影响开度。
d、检验工件外径时，两测面连线应与工件轴线垂直相交。
e、测量时，从工件正上方利用卡钳自重下垂，使其滑过工件外圆。过紧或过松都表示工件外径与卡钳尺寸不符。
如上图（见挂图、示范）
4）、内卡钳
内卡钳量取尺寸的方法及注意事项：（示范讲解）
a、a、用两手将钳脚开至孔径的大约长度；
b、右手大姆指和食指握住卡钳铆接部位，将一个脚于孔口边，用左手固定，另一个钳脚置于孔的上边，并沿孔壁的圆周方向摆动，距离约为2—4，直到调整适度；
c、在圆周上测量的同时，再沿孔的轴向测量，直至该方向上卡钳的开度为最小。
5、外径千分尺的读数方法（示范并讲解，两看一加一注意）
如图（见挂图、实物）
1）、看，活动套管（副尺）的边缘线在固定套管（主尺）哪根线的后面；
2）、看，活动套管（副尺）上哪根线和固定套管（主尺）上的基准线对齐；
3）、将两个读数加起来即为测得的工件实际尺寸；
4）、注意先用游标卡尺辅助测量。
6、用外径千分尺测量工件的步骤（巡回讲练）
1）、擦净被测工件表面；
2）、调整量具零位（校尺）0—25、25—50；
3）、将被测工件装在夹具上或一手拿工件；
4）、用双手或单手握千分尺测量工件；
5）、读取测量数据；
6）、根据示值误差，修正测量结果。同时还应注意读数视差；
7）、测量结束，将量具复位。
7、注意事项（巡回讲练）
1）要使用棘轮。当千分尺两测量面快与被测面接触时，即转旋棘轮，使其发出“咔咔”声时，说明测量面与被测面接触后产生的力已达到测量的要示，这时即可进行读数；
千分尺说课稿2003
难点
难点为“千分尺 的读数”通过利用多 媒体课件，结合图片 根据职业教育确定 的“以服务为宗旨，以 形象、具体的给学生 讲解读数的方法。 就业为导向”的办学方 针，本节课确定重点为 “千分尺的正确使用和 读法”。目的在于提升 学生的实际操作技能。
重点
二、学情分析
知识和 专业培养目标分析 机电专业的同学要 求两年完成在校学 习，通过一年的顶 岗实习后能够顺利 与职业岗位接轨， 因此在平时的教学 中，要加强培养学 生的专业技能和职 业素质。
任务书
班级： 组数： 组员：
千分尺的结构
任务一
填写箭头指示 处构件名称
固定套筒刻度和微分筒刻度关系，千分尺精度？
突出重点
突破难点
点 评
每组派一名同学汇报结 果，然后老师拿着千分尺， 对照实物点评同学汇报的结 果，表扬正确，纠正错误的， 重点分析微分筒刻度和固定 套筒刻度关系，得出精度。
任务二 用千分尺测 （25分钟） 笔杆直径 1.根据需要完成的任务，采用 分组和 任务驱动教学法，首先把全班同学分
5.根据观察各组同学的读数，点评同学们读 数中存在的问题，点评要突破难点，并结合 多媒体课件图像和测量读数，形象、具体的 给学生讲解读数方法及注意问题。
学生活动——学中做
老师先准备好几根直径为30mm 的钢棒，发给各组，让各组测 量钢棒直径，并将测量结果报 给老师。 教师活动——指导 老师要巡视观察各组的测量操 作的规范性和读数的正确性， 如发现问题马上纠正。
千分尺
说课内容
教材分析
学情分析 教法分析
学法分析 教学过程
教学评价 板书设计
一、说教材
（一）教材分析：
《千分尺》是《车工工艺学》教材的内 容。本节所讲的千分尺（外径千分尺）是一 种高精度的测量工件外径的工具，主要学习 外径千分尺的结构和使用。由于这部分教材 与学生的实际操作联系紧密，学生的学习兴 趣比较高，学生互动性较好。
外径千分尺的使用优质课教案
LiuZhou No.2 Vocational School
2012 —2013学年上学期
《外径千分尺的使用》
公开课教案
所属系部：工科部
授课教师：陈相才
授课班级：12数控1班
授课时间：2013年3月15日第7节授课地点：12数控1班教室
备课组成员：陆珈璐、陈相才、梁启忠柳州市第二职业技术学校
二○一三年三月
柳州市第二职业技术学校学校公差配合与技术测量课程教案
常用的外径千分尺：
测量范围有0～25 mm，25～50 mm，50-75 mm等多种，最大的可～3000mm。
千分尺测微螺杆的移动量一般为25mm
型千分尺制成50mm。
固定套筒上刻有基准线，基准线上下侧有两排刻度线，
相邻刻度线的间隔为每格0.5mm.
微分筒的外圆锥面上可有50格刻度，微分筒每旋转一周测微螺杆移动0.5mm。
微分筒每转一小个格测微螺杆
移动0.01mm，其分度值也为0.01mm.
教师活动：
1）利用手中的千分尺结合PPT讲解千分尺的刻度
学生活动：
2）观察小组分配的千分尺认真听讲解，
尺的刻度。
讲解千分尺的读数。
微分筒读取格数时要保留一位小数！
讲解千分尺的读数。
）引导学生读取黑板如图所示的测量结果。
）引导学生读取黑板如图所示的测量结果。
外径千分尺检测实训任务。
外径千分尺使用说课稿
外径千分尺使用说课稿第一篇：外径千分尺使用说课稿《外径千分尺的使用—检测轴类零件外径》教各位领导、专家好，我今天说课的课题是《外径千分尺的使用—检测轴类零件外径》，我的说课将从以下几点进行：一、说《车工工艺》课程数控专业学生毕业后主要从事数控机床操作工作，车工就是其中的工种之一。
《车工工艺》是数控专业的一门专业基础课程，主要学习机床结构、车削运动、刀具及各类常用量具的使用方法、零件加工工艺路线安排等，涵概了车工应掌握的理论知识。
《车工工艺》课程理论性强，定义、原理较多，传统的教学方法存在理论教学与实践相脱节的现象，加上学生缺乏对车工工艺的感性认识，学生感到学习难度大，学习枯燥，提不起兴趣。
教学中只有采用行为导向的教学法，将理论与实践进行有机结合,将学生的学习与企业生产实际相结合,通过创设工作情境，让学生置身岗位工作中学习系统的理论知识，掌握实际操作技能，这样培养出来的学生才不至于与企业所需人才相脱节,才能成为企业真正需要的一线技术人才。
《车工工艺》课程选用劳动社会保障出版社出版的《车工工艺学》作为教材，课程整体教学设计将以项目为载体，将教学内容整合为：认识车床、刃磨车刀、加工阶梯轴、车内孔、加工圆锥、加工螺纹、车偏心轴、综合练习等八个学习项目，通过布置任务引出问题、理论学习解决问题、实践操作完成任务、评价总结查出问题的教学途径，去提高学生现场发现问题解决问题的能力，从而达成学习目标。
教学项目实施中，教学情景设计环节如下：熟读加工图纸—选择加工材料—设计加工工艺—选择加工刀具—进行产品加工—开展质量检验—完成成品入库，教学过程中，可以由七个环节一起构成一个综合项目教学情景，也可以由其中的一个或几个环节构成一个教学单元的教学情景。
二、课例单元的教学目标 1.教材与学情本课例单元的教学内容为《车工工艺学》第二章第三小节的内容。
授课对象是11数控技术应用2班学生。
该班级学生是一年级刚入学的新生，专业基础知识比较薄弱，在本课例单元教学前，已经学习了游标卡尺的使用方法，了解检测零件尺寸的步骤。
中职《汽车维修基本技能》教案-千分尺的使用教案
中职《汽车维修基本技能》教案-千分尺的使用教案一、教学目标1. 了解千分尺的结构和原理2. 学会正确使用千分尺进行测量3. 掌握千分尺的维护和保养方法4. 培养学生对汽车维修工作的热爱和责任感二、教学内容1. 千分尺的结构和原理2. 千分尺的使用方法3. 千分尺的维护和保养4. 实际操作练习三、教学重点与难点1. 教学重点：千分尺的结构和原理，使用方法，维护和保养。
2. 教学难点：千分尺的精确使用和维护。
四、教学方法1. 讲授法：讲解千分尺的结构、原理和使用方法。
2. 演示法：展示千分尺的使用和维护过程。
3. 实践法：学生动手操作，进行实际练习。
五、教学准备1. 教具：千分尺、汽车零部件、操作台。
2. 器材：测量工具、维护保养用品。
教案内容需进一步细化，包括每个章节的具体教学内容和教学步骤，以及教学评价等。
六、教学过程1. 导入：通过汽车维修的实际案例，引发学生对千分尺使用的兴趣。
2. 新课导入：讲解千分尺的结构和原理，引导学生了解其重要性。
3. 演示操作：教师演示千分尺的正确使用方法，包括测量步骤和注意事项。
4. 实践练习：学生分组进行实际操作练习，教师巡回指导。
5. 维护保养：讲解千分尺的维护保养方法，学生动手进行维护。
七、教学反思2. 学生反馈：学生分享学习心得，提出疑问和建议。
3. 教学改进：根据学生的反馈，调整教学方法和要求，以提高教学效果。
八、课后作业1. 绘制千分尺的结构图，并标注各部分名称。
2. 编写千分尺的使用步骤和注意事项。
3. 思考如何正确维护和保养千分尺，提高测量精度。
九、教学评价1. 学生操作考核：评估学生在实际操作中的正确性和熟练程度。
2. 理论知识考核：测试学生对千分尺结构和原理的理解。
3. 综合评价：结合学生的课堂表现、作业完成情况和实践操作，进行全面评价。
十、教学拓展1. 介绍其他常见的汽车维修工具和设备，拓宽学生的知识面。
2. 组织学生参观汽车维修企业，了解实际工作环境，提高职业素养。
外径千分尺教案
外径千分尺教案(总10页) -本页仅作为预览文档封面，使用时请删除本页-教案用纸教案用纸千分尺读数方法演示引导教学法18分钟读数练习尝试法、发现法实测练习赏识教育法千分尺使用注意事项引导教学法3分钟四实训提高技能训练角色扮演法巡回指导法15分钟45分钟分组竞赛竞赛激励法巡回指导法18分钟评定激励竞赛激励法巡回指导法赏识教育法8分钟五总结课程引导教学法赏识教育法3分钟六布置作业1分钟教案用纸附页教学环节教师活动学生活动方法及目的组织教学(1分钟) 检查学生出勤、装束、精神状态。
师生互相问候。
调动学生激情，调节课堂气氛。
师生互相问候调整情绪提起精神准备上课复习提问(4分钟) 1、复习相关知识：（1）游标卡尺的刻线原理是什么？（2）怎样读取游标卡尺的刻度（3）游标卡尺的类型有哪些？（4）如何判别已加工好的零件是否合格？2、导入新课：告知学生一般精度的零件可以用游标卡尺进行检验，但是测量比较精密的零件，我们就要换用精度更高的量具。
今天就让我们一起来学习如何利用千分尺来检测零件吧！讨论问题回答问题积极响应启发式教学巩固已学知识，使学生在掌握旧知的基础上，拓展知识面，加强对旧知的应用，并由旧知导入新课，给学生设置悬念，明确新学知识的作用。
讲授新课(40分钟) 一、创设情境（5分钟）1、播放事先准备好的多媒体教学录像：工人车削零件的加工、检测过程，以及不严格检测致使产品质量低劣而导致的严重后果。
2、提问学生：我们所看到的被加工轴由哪几部分组成要加工好这一轴，做了哪些测量检验工作用到何种量具分别用到量具的哪一部位如何测量观看MV进行一分钟的讨论：如果自己是一名车间生产工，应该如何按照工件的结构及加工要求选择量具如何测量如何判断工件是否合格情境教学法由生动具体的片段场景，引起学生的态度体验和情感共鸣，使学生明白“学什么为什么要学怎么学”悬念激励法二、提出目标（2分钟）显然，该工件是阶梯轴零件，各部位的尺寸要求都在内，为什么不用游标卡尺而用千分尺测量这些尺寸呢？。
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公开课教案20 -20 学年第一学期
学院公开课教案
2010～2011 学年第一学期
【组织教学】：（时间：1分钟）
清点学员人数，做好考勤记录。
【复习提问】（时间：3分钟）
1、游标卡尺的测量方法。
【引入新课】：（时间：1分钟）
门捷列夫说过，没有测量，就没有科学。
测量非常重要，测量的前提是有一个好的，适合的量具，我们已学习了游标卡尺的测量，可是在很多场合，仅有游标卡尺还是不够的，今天我们来学习第二种量具——螺旋测微仪，也称为千分尺。
【新课讲授】（时间：40分钟）
第二节千分尺的测量
一、千分尺的概述
1、组成：由固定套筒、微分套筒等组成；
2、量程
二、千分尺的刻线原理宣布上课
提问
引入新课
利用PPT
展示千分
尺各部分
名称
给定测量
方法，比较
不同的应
用，重点讲
授间接法
测量。
班长报告
出勤情况。
回答问题
学生认识
千分尺
引起注意
做好上课
准备。
复习已学
知识，为新
课做好准
备。
从实物切
入，引起对
学习内容
的关注。
注重知识
的完整性、
结构性。
可动刻度的零线固定刻度的水平横
1.固定套管上的水平线上、下各有一列间距为1mm的刻度线，
2.微分筒作旋转运动，刻度线是将圆周分为50等分的水平线。
3.根据旋转运动原理，当微分筒旋转一周时，测微螺杆移动0.5mm.即当微分筒旋转一个分度，螺杆沿轴线移动了1/50X0.5mm=0.01mm，因此，千分尺可以准确读出0.01mm 的数值。
二、外径千分尺的读数
1、以微分筒的端面为准线，读出固定套筒刻度线的分度值；
2、以固定套管上的水平横线作为读数准线，读出可动刻度上的分度值，读数时应估读到最小度的十分之一，即0.001mm；通过挂图、
模型影像
资料讲解
新课
听课，做笔
记
以小组的
方式让学
生读PPT
上的读数
学生回答
问题
以小组竞
赛的方式
提高同学
的积极性
结论公式：完整读数=主尺读数+（半刻度）+副尺读数（格数X0.01）+（估计值）
三、千分尺的测量
(一)、量具校验
1、选择外径千分尺的量程。
2、检查外观，检查各部位的相互作用。
3.校对“0”位：
1）测量范围0～25mm的千分尺直接校对；
2）测量范围大于25mm的千分尺用量杆或量块校对。
步骤一：松开锁紧装置，清除油污；
步骤二：确认测砧与测微螺杆间接触面清洗干净。
步骤三：微分筒端面与固定刻度零线重合，同时可动刻度零线与固定刻度水平横线重合。
展示千分
尺不同的
读数
播放千分
尺测量工
件的视频
听课记笔
记
竞赛型分
组进行读
数
得出公式
观看视频
从动到
静的展
示，提高
感观
从面到点
的概括性
教学
（二）、测量工件
1、检查工件是否清洁、去除工件上毛刺，用干净抹布擦
去污物。
2、测量时,左手握住尺柄，右手旋转微分筒，先转动微分
套筒，使测微螺杆端面逐渐接近工件被测表面，转动棘轮，
直到发出“咔咔”声，读出测量值。
3、读数后退出时应反转活动套筒，测微螺杆端面离开测
量表面后将千分尺退出。
（三）、测量工件的注意事项
1、测量时应注意“左右摆动找最低点，前后摆动找最高
点”，螺旋测杆与被测工件表面垂直；
2、不允许测量工件的未加工表面；
3、应放在固定测砧上，转动活动测头靠近工件；
4、应保持千分尺的清洁，尤其是千分尺的测量面在测量
前必须擦干净。
讲解
讲解测量
的注意事
项
听讲，记笔
记。
学生分组
合作进行
测量工件
相互学
习，提高
学生学
习，表达
等能力。