高中新课程通用技术实验室的建设
高中新课程通用技术实验室的建设
作者：刘伟平
来源：《中国教育技术装备》2008年第19期
高中新课程通用技术实验室的建设以课程标准为依据，围绕课程的性质与课程的目标而展开。
高中通用技术课程的实验有别于传统学科的实验及其他以基本技能训练为主的传统模式的实验。
通用技术课程的实验是从关注学生全面的发展、提高学生的技术素养的目的出发，通过整合“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”三个维度的实践，从而使学生以亲近技术的情感、积极探究的态度和科学的精神广泛地参与社会生活、参与对技术的决策、参与技术创新的实践。
知识与技能：主要是根据技术性质、技术设计、技术语言、技术制作、技术试验等方面的要求提出，既有最基本的技术知识与技能，也有与人们的日常生活和工农业生产等相联系、着重体现应用方面的知识与技能。
例如，要求学生“能绘制一些简单的技术图样”，“熟悉一些常见材料的属性及加工方法”等。
过程与方法：把学生的学习过程和学习结果紧密地联系在一起，构成学生技术学习过程中的主体部分。
每个目标都包含对过程经历的体验，把学生参与过程的经历和方法的获得与学生参与过程的体验紧密地结合起来。
情感态度与价值观：从学习兴趣、学习态度、参与技术活动的应有品质、思维与个性特征，对技术、人文特性的领悟和相关的意识观念等方面提出的目标。
通用技术课程是一门立足实践的课程；是一门注重创造、以创造为核心的课程；是一门高度综合的课程。
让每个学生参与技术活动的全过程，以学生的亲身体验为基础，通过观察、调查、设计、制作、试验等活动以获得亲身的丰富的体验，培养学生的探究能力和敢于创新、善于创造的精神和勇气，使学生的创造潜能得到良好的引导和有效的开发，进而获得情感态度、价值观以及技术能力和实践能力的发展。
通用技术实验室场室设施与设备的配置
实验场室的配置通用技术实验场室的建立，在符合《中小学校建筑设计规范》的基础上，在场室的数量上应根据办学规模进行配置；在设施的配备上应根据通用技术必修课程的教学需求，并能装备有2～3个选修课程的设施；场室面积每间≥100 m2，场室设置布局如图1所示。
图1说明：①实验桌（装有台钳、电源插座）；②学生操作用机（微型机械及边桌）；③作品展柜及工具柜：（上层为学生作品展柜，下层为实验工具柜；上、下层可分开移动）；④消防设备（灭火器、消防龙头、砂箱等）；⑤屏幕及黑板；⑥水源及洗手盘（用于打磨工具及清洁等）⑦小药箱（配备止血帖、医用胶布、纱布、绷带、药棉、碘酒和医用酒精等）。
实验设备与实验用品的配置根据课程的要求，实验设备和实验用品应满足让每个学生都参与技术实验活动的要求。
分组实验以每小组2～3人为宜。
实验设备分为常用工具和微型电动机械（学生操作用机）2个种类。
每室的配置说明见表1和表2。
微型电动机械（学生操作用机）由低电压供电，以保障用电安全。
各种电动机械的使用设计带有保护功能，以保障操作安全。
通用技术实验室的管理与使用
科学管理是实验室建设的关键。
要使新课程的实验教学达到预期的目的，科学的实验管理是先决的条件。
一方面，对教师和实验室管理员的技术素养要求比较高，教师和实验员都必须熟悉教材中实验教学的内容和要求，掌握实验室各种设备的性能、使用方法、保养和维修技术；充分领会教材的知识内涵，不断探索和创新实验方法，以适应新课程的要求。
例如，不是教师先设计好实验让学生去做，而是让学生设计实验，以激发学生的探究精神和创作的欲望。
另一方面，完善实验室的各种管理制度，是良好实验秩序的保证。
实验室必须设立《实验室规则》，让学生掌握正确的实验方法，培养学生科学的态度；要求对各种仪器设备用品进行科学的归类和放置，设置和健全各种账册，及时做好仪器的登记、存放、保养、维修等方面的工作，如仪器登记总册、仪器存放登记册、损坏损耗登记册等，以便及时做好仪器设备和实验用品的补充。
美化实验室环境，增强科学的氛围。
（作者单位：广东省佛山市南海区桂华中学）。
高中新课程通用技术实验室的建设
如 ，要 求 学 生 “能绘 制 一 些 简 单 的技 术 图 样 ”， “ 熟悉 一 些 常 见 材 料 的属 性 及 加 工 方法 ”等 。
图１ 实验场室布局图
上 应 根 据 办 学 规 模 进 行 配 置 ；在 设 施 的 配 备 上 应 根 据 通
用 技术 必修课 程 的
图 １ 明 ： ① 实 验 桌 （ 有 台 钳 、 电源 插 座 ）；② 说 装 过 程 的 经 历 和 方 法 的 获 得 与 学 生 参 与 过 程 的 体 验 紧 密 学 生 操 作 用机 （ 型 机 械 及边 桌 ） ；③ 作 品展 柜 及 工 具 微 地 结合 起 来 。 柜： （ 上层 为 学 生 作 品 展 柜 ，下 层 为 实 验 工具 柜 ；上 、
(技术规范标准)普通高中通用技术实验室建设标准要求
普通高中通用技术实验室建设标准要求注：1.以上高中通用技术实践室的使用面积与间数数量，是教育装备配置必须达到的基本标准。
2．实践室的建设应不低于以上基本要求，平行班较多的学校，实践室数量可适当增加。
2.教学设备和器材本方案教学设备配备数量按照每年级6个平行班、每班50人的标准计算，如果每年级平行班和学生数较多，则应适当增加配备数量。
消耗性试验材料是保证教学试验活动顺利进行的重要条件，学校应根据需要及时补充。
学校可结合所选用的教材和教学活动的实际需要，对目录所列的品种和数量进行调整。
凡是进入学校的教学仪器设备产品，需取得通过计量认证的教学仪器设备产品质量检验机构出具的合格证书或符合相关标准的检测报告。
除必须的试验用化学药品外，不得含有国家明令禁止的有毒材料，要符合国家相关安全和环保标准。
3.相关说明本方案试验室的基本装备不包含设备的辅助器材、配件、线材及各室的装修和维护。
学校可根据本区（校）的办学特色及财力提高配置，创建更为人性化的试验室和功能室以满足普通高中教育对教学的需要。
标准中注明“选配”的指学校要根据财力可能和开展课程改革需要以及师资特点和场地、设施等实际条件发展选择配备，注明“学校自定”的指学校根据实际情况选择使用。
二、功能要求三、建筑要求实践室的建设，必须坚持先规划设计后建设的原则。
规划应有一定的前瞻性，设计方案应便于分步建设；改建、扩建时要因地制宜，充分利用已有的设施和设备。
1.地面：各室与走廊的地面不宜设台阶。
地面应防尘易清洁、耐磨、防滑。
2.门窗：应根据人流安全疏散的要求设置前后门，门洞的宽度不应小于l200 mm，门扇上宜设观察窗，门框上部设采光通风窗。
试验室的窗台适宜高度900mm～l000mm，试验室的窗间墙宽度不应大于1200mm。
门窗开启后不应影响室内空间的使用和走廊通行的便利与安全。
3.综合布线系统：室内有水源、电源的应设总控制阀。
试验室内电源插座与照明用电应分路设计、分别控制。
普通高中通用技术实践室建设的反思与探索
一
要 能够积 极参 与到 实践 室建 设 中，发挥 自身 的主 体性 地
位。
般 都被称 为 “ ｏ ｋ ｈ ｐ 即工 作坊或 者工 作 间，而 Ｗ ｒ Ｓ ｏ ”， 般 意义上 的实 验室 则是 “ ａ ｏ ａ ｏ ｙ Ｌ ｂ ｒ ｔ ｒ ”，是科 学 、化
位 ，我 国普 通 高中通 用技 术课程 以培 养 学生 的技术 素养
为主 ，尤 其重视 技术 设计 在 课程 中的应 用和 地位 。根据
笔者 的 了解 ，现在 普通 高 中技术 设计类 软件 在实 际教学
中 还 处 于摸 索 阶 段 ，很 少 有 学校 能够 认 识 到 技 术 设计 在 技 术 产 品 制 作 中 的作 用 和 功 能 。 很 多 学校 还 简 单地 把 通 用 技术 实 践室 理 解 为 “ 刀 加浆 糊 ” “ 头 加榔 剪 锤 头 ” “ 子 加斧 头 ”等 等 ，这 是对通 用技 术课程 理念 的 锯 误 解 ，对 培养 学生创 新精 神是 没有益 处 的。
和 实践 教学两 方面 给予 指导 ，并且 学校 的通 用技 术教 师
教 学仪 器设 备 ，要想 把课程 开好 ，就 要有 专 门的通 用技
术 实践 室 。很多 学校 建设通 用技 术 实践室 都是 “ 着石 摸 头过 河 ” ，缺 少 经验 。这样 一来 ，就 避免 不 了走 弯 路 ， 走错 路 。实践 室建 设 的误 区主要 有 以下几 个方面 ：
一
些 思路 ，以其探 索更有 效地 建设 通 用技 术 实践 室。
关键词 ：通 用技 术 实践 室 反 思 探 索
自２ ０ 年 普通 高 中新课 程 改革开 始启 动 ，至今 已有 ０４ １ 个省 市进 入 了实验 省 。随着新 课程 改革 的深 入发 展 ， ９ 建 设普 通高 中通用 技术 实践 室成 为各地 区装备 部 门和学 校 部 门的主 要任 务 。由于通 用技术 课程 是 一 门新课 ，对 于 通用 技术 实践室 的建 设缺 乏历 史经验 ，面对琳 琅 满 目 的教学 仪器 设备和 教学 具 ，学校在 建 设通用 技 术实 践室 时该如 何选择 呢 ？如何 才能 避免 实践 室建 设 中的浪 费和 错 误倾 向？这 就需 要教 学仪器 设备 研发 人 员能够 从理 论
怎样建设高中通用技术实践室
景、 亲身体验 中会获得 。通用 技术实 践 窒与其 他实验 室在
建设 的 理 念 上 显 然 是 有 别 的 。
实践 活动中 ， 应该鼓励和满足学生的多样 性和选择性 需求 ，
通 用 技 术 实践 室必 须 面 向全 体 学 生 ， 据 高 中 学 生 知 识 水 根 平 、 性 特 长 、 活 经 历 、 域 特 征 、 化 背 景 等 方 面 的 差 个 生 地 文
１ 通 用技 术 实践室 建设 的基 本理念
严格 意 义 上 来 说 ， 用 技 术 实 践 室 在 建 设 上 的理 念 ， 通 并
异， 满足不 同学生的不同需求 ， 促进学生 的个性发展 。 技术实践室在满足学生开展技术设计 、 技术制作 、 确定 加工Ｔ艺等的多方案选 择时 ， 必须有硬件条件的支撑
其 中 的通 用技 术课 程 ， 于 在 教 学 形 式 、 学 方 法 、 学 环 由 教 教 境 和 教育 装 备 上 与 其 它 基 础 课 程 相 比 ． 在 较 大 差 异 ， 就 存 这 对该 课 程 的 实 施造 成 一 定 的 难 度 。 而 通 用 技 术 实 践 室 是 保
技 术 实践 室பைடு நூலகம் 同 于科 学 研 究 。 研 究 科 学 问题 时 。 后 在 最
的结论 ， 正确的最多只有 一个 ， 而对 于一个 技术 问题 ， 会有 多种 可能 的解决方法 ， 而且这些方法都是正确 的、 成功的方
案 。 凶此 ， 术 实 践 本 身 就 具 有 多 样 性 和 选 择 性 。在 技 术 技
利于学生想像空间 的扩大 ， 学生 创造潜 能 的发挥 。学 生在
这 里 可 以 有 离 奇 的 设计 构 思 ， 以有 不 同 的 技 术 方 案 、 可 以及 不同的加工制作途径 ， 只有 这 样 才 会 有 活跃 、 取 的 学 习 氛 进
二中通用技术实验室管理制度
二中通用技术实验室管理制度一、实验室管理目标1. 确保实验室设备、仪器和材料的安全性和完好性。
2. 确保实验室环境的卫生与安全。
3. 维护实验室工作秩序，提高实验室工作效率。
4. 遵守实验室相关法律法规，保障实验室工作合法合规。
5. 提供科研和教学中所需实验条件和技术支持。
二、实验室管理人员1. 实验室主任：负责实验室的安全管理、卫生管理、设备采购和维修、人员培训等工作。
2. 实验助手：辅助实验室主任进行实验室日常管理、仪器设备操作、材料准备等工作。
三、实验室安全管理1. 制定并严格执行实验室安全操作规程，保证实验人员的人身安全和实验室的设备安全。
2. 定期检查实验室的电线、插座、电器设备，保证设备的正常使用和安全性。
3. 确保实验室消防设备的完好并定期进行消防安全检查。
4. 管理实验室仪器设备的使用和维护，保证设备正常运行。
5. 规范实验室危险化学品的使用和储存，进行安全管理，避免化学品的泄漏和其他危害。
四、实验室卫生管理1. 定期清洁实验室的地面、墙面、工作台面等，保持实验室环境的整洁和卫生。
2. 定期消毒实验室的工作台面、仪器设备等，防止交叉污染。
3. 定期清理实验室废弃物和化学废弃物，妥善处理，不得随意丢弃。
五、实验室工作秩序1. 制定实验室使用计划，统筹安排实验室的使用和预约。
2. 统一存放实验用品和实验材料，为实验人员提供方便。
3. 控制实验室使用人数，不得超出实验室的安全工作范围。
4. 确保实验室工作流程的顺利进行，提高工作效率。
六、实验室工作合法合规1. 遵守国家、地方和学校相关的实验室管理法规和政策。
2. 依法申请实验室相关许可证和资质。
3. 定期进行实验室安全检查和验收，确保实验室符合相关安全要求。
4. 遵守实验室知识产权保护的相关法规，保护实验室成果。
七、实验室技术支持1. 提供科研和教学中所需的仪器设备和技术支持。
2. 培训实验人员操作仪器设备和实验技术。
3. 提供实验项目的设计、实施和分析服务。
高中通用技术实验室
高中通用技术实验室高中通用技术实验室是高中学校的科学技术教育实验室，集中了高中学生学习、实验、探究科学技术课程所需的基本设备与仪器。
通用技术实验室在高中教育中显得尤为重要，它不仅提供各门科学技术课程所需的器材，还能通过课程学习来培养青少年对科学技术的兴趣，使他们逐渐掌握自主学习、创新实践的能力。
因此，如何打造一个符合高中教育教学要求的通用技术实验室，成为了每所学校都需要面对的问题。
首先，实验室的空间结构需要规划得合理充裕，能够适应不同的教学需求。
实验室属于一个有机整体，需要划分出不同区域，如实验操作区、样品分析区、数据处理区、计算机机房和管理区等，每个区域之间需要有明确的分界线，使得学生能够有序、高效地开展实验操作和进行学习。
其次，实验室的设备配置必须健全，能够满足各科实验需求。
通用技术实验室设备的选择要考虑其实用性与实验教学的需要，如化学实验室需要配备较完备的通风系统、防护镜、吸气装置、安全柜等设备；物理实验室则应配备光电子、光电转换器件、光学镜片、光源等设备；生物实验室应设计较好的生物安全实验室及生物安全柜等。
通过合理配置实验装备，能够为学生提供更为丰富的实验体验，同时增加实验教学的趣味性和实用功能。
此外，实验室的教学设计也要能够满足高中教育的特点，教学内容要与高中课程紧密结合，注重实践与操作，能够激发学生的自主学习和实践创新的能力。
最后，实验室的安全管理也是必不可少的。
通用技术实验室的安全管理需要通过对设备、装备、物品以及人员等方面的监控和管理，建立完备的安全保障体系。
在实验过程中，学生必须遵循实验说明书，保证实验的安全；实验室管理员需要掌握实验室的使用情况，发现问题及时处理。
总之，高中通用技术实验室的建设与管理需要诸多环节的协同作业。
只有通过科学规划、严谨设计、全面建设和有效管理，才能够建立起一套成熟的通用技术实验室。
这不仅有助于提高学生的实践操作能力、创新能力和科学素养等，更重要的是对培养青少年科学精神和未来的创新型人才有着重要的积极作用。
普通高中通用技术实验室建设标准要求
普通高中通用技术实验室建设标准要求1. 介绍在现代教育中，通用技术实验室是为了培养学生综合实践能力和创新意识而建设的重要场所。
为了提供一个安全、环保、科学的实验环境，开展高质量的实验教学活动，普通高中通用技术实验室建设标准要求在实验室的设计和设备配置上进行规范。
2. 实验室布局与设计要求2.1 建筑与空间要求•实验室建筑：实验室建筑应符合相关的建筑设计标准，确保建筑结构稳固，地面平整，墙面光滑；实验室门窗应保证严密性，采光良好。
•空间要求：实验室空间应充足，满足各种实验设备的布置和学生活动的需要。
实验室应设置教学区、操作区、存储区、处理区等功能区域，保证安全通道的设置，确保实验室的安全性。
2.2 环境要求•通风：实验室应有良好的通风系统，保证空气流动，及时排除有害气体和异味。
•照明：实验室应有良好的照明设备，确保照明充足、均匀，以满足学生实验需求。
•噪音控制：实验室应采取措施减少实验活动产生的噪音，保持较低的噪音水平。
3. 设备配置要求3.1 实验室基础设施•操作台：操作台应具备耐腐蚀、耐磨损、易清洁等特点，材质应为优质人造石材或耐酸碱的材质。
•座椅：座椅应符合人体工学原理，具备调节高度和角度的功能，保证学生在实验过程中的舒适性。
3.2 通用实验设备•基本设备：实验室应配备实验室常用的设备，如称量仪器、温度计、容器、称量仪等。
•电子设备：实验室应配备一定数量的计算机、投影仪等电子设备，以满足信息化教学需求。
•安全设备：实验室应配置灭火器、安全眼镜、实验室外套、急救箱等安全设备，保障学生在实验过程中的安全。
4. 实验室管理要求4.1 安全管理•实验室应制定详细的安全管理制度，明确学生和教师的安全责任和义务。
•实验室应定期进行安全隐患排查，及时修复安全设施的损坏，确保实验室的安全性。
4.2 设备维护和保养•实验室设备应定期进行维护和保养，保证设备的正常运行和延长使用寿命。
•实验室设备的维护和保养记录应详细记录，便于查阅和追溯。
普通高中通用技术实践室(场所)装备标准
为贯彻落实教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》（教基[2001]17号）和《普通高中课程方案（实验）和语文等十五个学科课程标准（实验）》（教基[2003]6号）精神，提高我省普通高中教育技术装备水平，适应全面推进素质教育和基础教育课程改革要求，促进我省基础教育的改革和发展，特制定本标准。
本标准适用于我省普通高中。
完全中学的高中部分可按本标准参照执行。
普通高中通用技术实践室（场所）装备标准一、建设原则1、本标准根据教育部制订的《普通高中课程方案（实验）》对学生的培养目标和《普通高中技术课程标准（实验）》制定。
2、普通高中技术课程是以提高学生的技术素养为主旨，以设计学习、操作学习为主要特征的基础教育课程。
根据教育部颁布的《普通高中技术课程标准（实验）》中课程设置的九个模块，本标准制定了相应的实践室设置要求，具体如下：3、学校应按课程标准必修模块的要求，规划建议和基本要求必配不少于2间实践室，学校还可以根据课程标准选修模块的要求选配实践室。
4、在课程设置的九个模块中，每个模块又由若干个小模块构成。
因此，设备配置方案中的通用部分为该模块必配；其余可根据所选小模块选配相应设备。
5、考虑到经费、场所、设备等因素，各地可因地制宜，充分利用当地职业学校的实验、实习场所资源，也可以以多所学校共建通用技术训练中心等形式进行建设。
6、实践项目学校可根据地区、城乡、学校间的差异自行选择,实践室的建设参照本标准进行。
7、本标准仅为普通高中通用技术教学提供基本实践操作平台，学校可根据实际在此平台上自由拓展为相应的设计与制作活动。
8、实践课教师可充分利用学校已有教师资源，也可通过聘用的方式解决。
二、实践室通用要求1、面积：1991年起建的实践室每间使用面积不小于90 ㎡，2007年5月起立项新建的实践室每间使用面积不小于96 ㎡，改建、扩建的实践室应根据实际情况，在保证达到相关标准对各项距离（净距离）和安全通道要求的前提下可参照执行。
中学通用技术实验室建设方案
中学通用技术实验室建设方案一、背景及目的现代科技日新月异，而作为培养未来科技人才的中学，应该有一个先进、完善的实验室，以培养学生的实际动手能力和科学研究能力。
本实验室的建设旨在为中学生提供一个创新、实践的平台，加强学生对科技知识的探索与应用，培养学生的科学精神和创造力。
二、设备与配置1.硬件设备：(1)实验设备。
包括物理、化学、生物、信息等各个学科的实验设备，以满足学生不同学科的实验需求。
(2)计算机及网络设备。
实验室应配置一定数量的计算机，以及与学校教学网络连接的网络设备，以支持学生进行科学研究和数据处理等工作。
2.软件设备：(1)通用软件。
包括办公软件、图像处理软件、数据处理软件等，以满足学生实验及科学研究的需求。
(2)专业软件。
针对不同学科的实验和研究需求，提供相应的专业软件，例如物理仿真软件、化学实验模拟软件等。
三、实验室管理与安全1.实验室管理(1)实验室管理员。
设立专职的实验室管理员，负责实验室的日常管理、设备维护和故障处理。
(2)实验室使用预约。
制定实验室使用预约制度，学生需提前预约实验室使用时间，以保证实验室的合理使用和安全。
(3)实验室规则制定。
制定实验室使用规则，明确学生在实验室中的行为规范，加强实验室安全管理。
2.实验室安全(1)安全设施设备。
实验室应配置安全设施，如安全出口、紧急停电装置、消防器材等，以应对突发情况。
(2)实验室安全教育。
加强学生对实验室安全知识的教育，增强学生的安全意识，提高实验操作的安全性。
四、实验室教学与研究1.实验室教学(1)实验室教学课程。
根据中学教学大纲，制定实验室教学课程，结合学科知识与实践操作，培养学生的实际动手能力和科学思维能力。
(2)学科拓展活动。
组织学科拓展活动，如科研讨论、学科竞赛等，激发学生的科学兴趣和创新潜能。
2.开展科学研究(1)教师引导。
通过教师的指导，引导学生开展小型科研项目研究，培养学生的科学研究能力和团队合作精神。
(2)科研设备支持。
河北省普通高中通用技术设计室、实验室建设装备规范 (试行)
河北省普通高中通用技术设计室、实验室建设装备规范（试行）本《规范》依据教育部《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中技术课程标准（实验）》制定。
通用技术实验室可分为通用技术设计室和通用技术实验室。
是为学生开辟了解材料的性质和加工方法、学习加工工艺、学会一般工具的使用、完成设计的过程，以提高学生实际动手能力和解决实际技术问题的能力的实验场所。
通用技术实验室装备既要重视规范化和标准化，但也要注意不能搞统一化，学校可以根据特色发展的要求自主选择，学校通用技术实验室装备以实用为主，不可一味追求豪华、先进，以免造成不必要的浪费。
配置数量按每班50人的标准计算。
学校应根据实际情况以满足通用技术课程教学需要为原则。
教学设备、器材的配置分为必配和选配，学校可根据实际需要配备。
消耗性材料是保证教学实验活动顺利进行的重要条件，学校应根据教学需要及时配备和补充。
一、通用技术室设置指标表通用技术室设置种类和数量请参照下表执行。
通用技术室设置指标表说明：1、学校规模大于24个班的，以24个班的数据为基准，学校规模每增加6个平行班时相关功能室应相应增加。
2、规模较大的学校需要设置多个功能教室时，可以考虑利用现有的常规理化生实验室共同规划设置，以避免重复配备，造成浪费。
3、有条件的学校可以按照教学需要，设置“技术探究室”和“作品展示室”。
为开展通用技术实践活动创造更加丰富的物质条件。
二、通用技术设计室、通用技术实验室建设规范㈠位置：实验室应保证最佳建筑朝向，室内避免直射阳光，主要采光面应位于学生座位的左侧。
金属制品和木制品制作实验室应在底层，应与其他教室保持一定距离。
㈡实验室平面设计要求(金属制品和木制品制作实验室可不受此限制)：第一排实验桌前沿与黑板的水平距离不小于2500mm，边坐的学生与黑板远端的水平视角不小于300；最后一排实验桌的后沿距后墙不小于1200mm，与黑板的水平距离不大于11000mm。
㈢地面:各室与走廊的地面不宜设台阶,地面易清洁、耐磨、防滑。