会计账簿说课稿
会计账簿教案
会计账簿教案一、教学目标：1. 理解会计账簿的概念和作用。
2. 掌握会计账簿的种类和用途。
3. 学会使用会计账簿进行记录和分类。
4. 熟悉会计账簿的基本操作和注意事项。
二、教学重点：1. 会计账簿的种类和用途。
2. 会计账簿的记录和分类方法。
三、教学难点：1. 会计账簿的分类方法和操作技巧。
2. 如何准确地记录和整理账簿信息。
四、教学准备：1. 课程大纲和教学计划。
2. 翻页板和白板笔。
3. 钢笔和铅笔。
4. 纸张和计算器。
五、教学步骤：第一步：导入（5分钟）老师向学生们提出一个问题：“你们知道会计账簿是什么吗？它有什么作用？”鼓励学生回答并激发他们对本课主题的兴趣。
第二步：讲解会计账簿的概念和作用（10分钟）1. 定义会计账簿：会计账簿是记录和归档财务交易以及资金流入和流出的重要工具。
2. 会计账簿的作用：会计账簿能够提供详细准确的财务信息，帮助企业掌握资金状况和经营情况，为决策提供依据。
第三步：介绍会计账簿的种类和用途（15分钟）1. 主要会计账簿：a. 总账：记录所有公司的财务交易，用于制作财务报表。
b. 原始凭证：包括收据、发票、付款单等财务文件，用于后续核对和核算。
c. 日记账：记录每日的收入和支出情况，用于总结和分析财务状况。
d. 现金银行存款日记账：记录公司的银行存款和现金收支情况，用于现金管理和利息计算。
e. 应收账款和应付账款账簿：分别记录公司的应收账款和应付账款，用于控制和管理应收应付款项。
2. 会计账簿的用途：a. 跟踪公司的财务状况：通过记录和分类财务交易，可以清晰地了解公司的资金流动情况和财务状况。
b. 制作财务报表：各种会计账簿的信息可以用于编制财务报表，帮助企业了解其财务表现。
c. 辅助决策：会计账簿提供的财务信息可以为企业的决策制定提供参考。
第四步：会计账簿的记录和分类方法（20分钟）1. 记录方法：a. 使用合适的凭证记录财务交易。
b. 将每个财务交易按照日期、金额、分类等信息记录到相关账簿中。
基础会计教案 第5章 会计账簿
十 万 千 百 十 元
账号 页次
总 页
借
方
余 额 借 或 角 分 十 万 千 百 十 元 角 分 贷 十 万 千 百 十 元 角 分
贷
方
三栏式账页
17
明细账
户名：
年 月 日 凭证 字号 借
第
方
号
贷 方 余 额
摘
要
合计
多栏式账页
18
库存商品明细账
品名：
年 月 日 单 号 存 摘 要
工整。
• （２）登记完毕后，要在记账凭证上签名或者盖章。 并注明已经登账的符号，表示已经记账。
37
二、会计账簿登记的规定
• （３）账簿中书写的文字和数字上面要留有适
当空格，不要写满格，一般应占格距的１／２。
• （４）登记账簿要用蓝黑墨水或者碳素墨水书
写，不得使用圆珠笔（银行的复写账簿除外） 或者铅笔书写。
商品”等账户。
原材料明细账
材料类别： 名称和规格： 单 月 日 号 年 计量单位： 存 入
金额 数量
存放地点： 第 存
金额
摘 要
数量 单价
31
3、多栏式明细账
“多栏式”明细账是在账页中设置若干个金额栏的明细账
簿。
一般适用于设置收入、费用、成本等账户，如“主营业务
制造费用明细账 收入”、“制造费用”、“管理费用”等明细账。
额的账户，可以只将每页末的余额结转次页。
42
二、会计账簿登记的规定
• （９）实行会计电算化的单位，用计算机打印
的会计账簿必须连续编号，经审核无误后装订
成册，并由记账人员和会计机构负责人、会计
会计账簿的教案范文
会计账簿的教案范文一、教学目标1. 了解会计账簿的概念、作用和种类。
2. 掌握会计账簿的登记方法和程序。
3. 能够正确运用会计账簿进行日常会计核算。
二、教学内容1. 会计账簿的概念与作用解释会计账簿的定义阐述会计账簿在会计工作中的重要性2. 会计账簿的种类分类介绍日记账、总账、明细账、现金账、银行账等常见的会计账簿3. 会计账簿的登记方法讲解会计账簿的登记原则演示会计账簿的登记步骤和技巧4. 会计账簿的程序介绍会计账簿的设置与启用讲解会计账簿的记账、结账和换账方法5. 会计账簿在日常会计核算中的应用分析会计账簿在会计核算中的具体运用举例说明会计账簿在企业经营决策中的作用三、教学重点与难点1. 教学重点：会计账簿的概念、作用、种类和登记方法。
2. 教学难点：会计账簿的登记程序和在日常会计核算中的应用。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解会计账簿的基本概念、作用、种类和登记方法。
2. 采用演示法，展示会计账簿的登记步骤和技巧。
3. 采用案例分析法，分析会计账簿在日常会计核算中的应用。
五、教学准备1. 准备会计账簿的相关教材、课件和案例。
2. 准备会计账簿的模拟资料，如日记账、总账、明细账等。
3. 准备教学视频或动画，展示会计账簿的登记过程。
六、教学过程1. 引入新课：通过一个企业的会计实例，引发学生对会计账簿的兴趣，导入新课。
2. 讲解概念：讲解会计账簿的概念和作用，让学生明白会计账簿在会计工作中的重要性。
3. 分类介绍：详细介绍各种会计账簿的种类，让学生了解并区分不同类型的会计账簿。
4. 登记方法：讲解会计账簿的登记方法和步骤，让学生掌握会计账簿的登记技巧。
5. 登记程序：介绍会计账簿的设置与启用，记账、结账和换账的方法，让学生了解会计账簿的运作程序。
6. 应用案例：分析会计账簿在日常会计核算中的具体运用，让学生学会运用会计账簿进行实际操作。
七、课堂互动1. 提问：在讲解会计账簿的概念和作用时，引导学生思考会计账簿在企业经营中的作用。
基础会计账簿教案
基础会计账簿教案第一章：会计账簿概述1.1 学习目标理解会计账簿的概念和作用掌握会计账簿的种类和设置方法了解会计账簿的登记和查阅流程1.2 教学内容会计账簿的定义和作用会计账簿的种类：日记账、总账、明细账、现金账、银行账等会计账簿的设置方法：手工设置和电子设置会计账簿的登记和查阅流程1.3 教学活动引入实例：讲解会计账簿的实际应用场景小组讨论：分析不同种类的会计账簿及其作用操作演示：展示会计账簿的手工设置和电子设置方法练习题：让学生填写模拟的会计账簿记录并进行查阅1.4 教学评价课堂问答：检查学生对会计账簿概念的理解小组报告：评估学生对不同种类会计账簿的分析能力操作测试：检验学生对会计账簿设置和登记的掌握程度第二章：日记账的设置与管理2.1 学习目标理解日记账的概念和作用掌握日记账的设置和登记方法了解日记账的查阅和管理流程2.2 教学内容日记账的定义和作用日记账的设置方法：账页格式、账页数量等日记账的登记方法：时间顺序登记法、分类登记法等日记账的查阅和管理流程2.3 教学活动引入实例：讲解日记账在企业日常运营中的应用小组讨论：分析日记账的设置和登记方法操作演示：展示日记账的查阅和管理流程练习题：让学生填写模拟的日记账记录并进行查阅2.4 教学评价课堂问答：检查学生对日记账概念的理解小组报告：评估学生对日记账设置和登记方法的掌握程度操作测试：检验学生对日记账查阅和管理流程的熟练程度第三章：总账的设置与管理3.1 学习目标理解总账的概念和作用掌握总账的设置和登记方法了解总账的查阅和管理流程3.2 教学内容总账的定义和作用总账的设置方法：科目设置、账页设置等总账的登记方法：期初余额登记、期末余额登记等总账的查阅和管理流程3.3 教学活动引入实例：讲解总账在企业财务报表编制中的应用小组讨论：分析总账的设置和登记方法操作演示：展示总账的查阅和管理流程练习题：让学生填写模拟的总账记录并进行查阅3.4 教学评价课堂问答：检查学生对总账概念的理解小组报告：评估学生对总账设置和登记方法的掌握程度操作测试：检验学生对总账查阅和管理流程的熟练程度第四章：明细账的设置与管理4.1 学习目标理解明细账的概念和作用掌握明细账的设置和登记方法了解明细账的查阅和管理流程4.2 教学内容明细账的定义和作用明细账的设置方法：科目设置、账页设置等明细账的登记方法：时间顺序登记法、分类登记法等明细账的查阅和管理流程4.3 教学活动引入实例：讲解明细账在企业财务分析中的应用小组讨论：分析明细账的设置和登记方法操作演示：展示明细账的查阅和管理流程练习题：让学生填写模拟的明细账记录并进行查阅4.4 教学评价课堂问答：检查学生对明细账概念的理解小组报告：评估学生对明细账设置和登记方法的掌握程度操作测试：检验学生对明细账查阅和管理流程的熟练程度第五章：会计账簿的整合与分析5.1 学习目标理解会计账簿的整合概念和作用掌握会计账簿的整合方法了解会计账簿的分析方法和指标5.2 教学内容会计账簿的整合概念和作用会计账簿的整合方法第六章：会计账簿的整合方法6.1 学习目标理解会计账簿整合的概念和重要性掌握会计账簿的整合方法学会运用会计账簿整合技巧6.2 教学内容会计账簿整合的概念和重要性会计账簿整合方法：总账与明细账整合、日记账与总账整合等会计账簿整合技巧：账户对应法、借贷对应法等会计账簿整合的实际操作流程6.3 教学活动引入实例：讲解会计账簿整合在企业财务处理中的应用小组讨论：分析会计账簿整合的方法和技巧操作演示：展示会计账簿整合的实际操作流程练习题：让学生运用会计账簿整合技巧进行实际操作6.4 教学评价课堂问答：检查学生对会计账簿整合概念的理解小组报告：评估学生对会计账簿整合方法和技巧的掌握程度操作测试：检验学生对会计账簿整合实际操作流程的熟练程度第七章：会计账簿的分析方法7.1 学习目标理解会计账簿分析的概念和作用掌握会计账簿的分析方法学会运用会计账簿分析指标7.2 教学内容会计账簿分析的概念和作用会计账簿分析方法：趋势分析法、比率分析法、现金流量分析法等会计账簿分析指标：资产负债率、利润率、现金流量比率等会计账簿分析的实际操作流程7.3 教学活动引入实例：讲解会计账簿分析在企业决策中的应用小组讨论：分析会计账簿分析的方法和指标操作演示：展示会计账簿分析的实际操作流程练习题：让学生运用会计账簿分析指标进行实际操作7.4 教学评价课堂问答：检查学生对会计账簿分析概念的理解小组报告：评估学生对会计账簿分析方法和指标的掌握程度操作测试：检验学生对会计账簿分析实际操作流程的熟练程度第八章：会计账簿的电子化管理8.1 学习目标理解会计账簿电子化的概念和作用掌握会计账簿电子化管理软件的使用了解会计账簿电子化管理的优势和挑战8.2 教学内容会计账簿电子化的概念和作用会计账簿电子化管理软件的使用：账套建立、账簿录入、数据查询等会计账簿电子化管理的优势：提高效率、减少错误、方便查询等会计账簿电子化管理的挑战：数据安全、软件选择、人员培训等8.3 教学活动引入实例：讲解会计账簿电子化在企业财务管理中的应用小组讨论：分析会计账簿电子化管理的优势和挑战操作演示：展示会计账簿电子化管理软件的使用方法练习题：让学生运用会计账簿电子化管理软件进行实际操作8.4 教学评价课堂问答：检查学生对会计账簿电子化概念的理解小组报告：评估学生对会计账簿电子化管理软件的使用掌握程度操作测试：检验学生对会计账簿电子化管理实际操作流程的熟练程度第九章：会计账簿管理的内部控制9.1 学习目标理解会计账簿管理内部控制的概念和作用掌握会计账簿管理内部控制的原则和方法学会运用会计账簿管理内部控制措施9.2 教学内容会计账簿管理内部控制的概念和作用会计账簿管理内部控制的原则：完整性、准确性、及时性等会计账簿管理内部控制的方法：授权审批、分工负责、定期核对等会计账簿管理内部控制措施的实际操作流程9.3 教学活动引入实例：讲解会计账簿管理内部控制在企业财务管理中的应用小组讨论：分析会计账簿管理内部控制的原则和方法操作演示：展示会计账簿管理内部控制措施的实际操作流程练习题：让学生运用会计账簿管理内部控制措施进行实际操作9.4 教学评价课堂问答：检查学生对会计账簿管理内部控制概念的理解小组报告：评估学生对会计账簿管理内部控制原则和方法的掌握程度操作测试：检验学生对会计账簿管理内部控制实际操作重点和难点解析重点：1. 会计账簿的概念、作用及其种类，包括日记账、总账、明细账等。
会计账簿教案
会计账簿教案会计账簿教案相关参考内容：一、教学目标：1. 了解会计账簿的概念、作用和分类。
2. 掌握常见的会计账簿，如现金日记账、总账、明细账等的制作和使用方法。
3. 理解会计账簿的记录原则和要求。
4. 培养学生细致、准确、认真的工作态度和良好的团队合作能力。
二、教学重点和难点：1. 掌握会计账簿的分类和作用。
2. 理解会计账簿的记录原则和要求。
三、教学内容和教学过程：1. 会计账簿的概念和作用（15分钟）1.1 会计账簿是指用于记录和归纳企业经济活动的一种记账工具，是会计信息的主要来源。
1.2 会计账簿的作用主要有记录、监督、分析和审计等方面。
2. 会计账簿的分类（20分钟）2.1 根据记账方式可分为手工记账和电子记账。
2.2 根据会计核算科目可分为总账、明细账、日记账等。
2.3 根据会计处理对象可分为资金账簿、应收账簿、应付账簿等。
3. 常见会计账簿的制作方法和使用（30分钟）3.1 现金日记账的制作和使用。
3.2 总账的制作和使用。
3.3 明细账的制作和使用。
4. 会计账簿的记录原则和要求（30分钟）4.1 会计账簿的记录原则有全面性原则、正确性原则、规范性原则等。
4.2 会计账簿的要求包括准确性、及时性、完整性等。
5. 综合案例分析（20分钟）5.1 提供一个实际企业的会计账簿案例，要求学生运用所学知识，进行账簿的制作和分析。
5.2 学生可分组进行讨论和答辩。
四、教学工具和学习资源：1. 教学PPT：呈现教学内容和案例分析。
2. 实际企业的会计账簿：提供综合案例分析的学习资源。
3. 样张会计账簿：用于演示和练习会计账簿的制作和使用。
五、教学评价：1. 学生课堂参与度：根据学生课堂发言和提问的积极程度给予评价。
2. 综合案例分析：根据学生对实际企业会计账簿的制作和分析情况进行评价。
3. 平时作业和考试成绩：根据学生完成的作业和考试答题情况进行评价。
六、教学延伸：1. 考虑到现代会计已普遍应用电子化系统，可引导学生学习相关的会计软件和工具的使用。
会计账簿教案
《会计账簿》教案一、教学内容1.会计账簿的概念2.会计账簿的基本内容3.会计账簿的种类（按用途、账页格式、外形特征分类）4.会计账簿的登记与保管二、教学目标1.知识目标：掌握会计账簿的概念、基本内容和种类。
理解并掌握会计账簿的登记与保管要求。
2.能力目标：能够根据会计账簿的种类和特点，识别并应用不同的会计账簿。
能够正确登记和保管会计账簿，确保会计信息的准确性和完整性。
3.情感目标：培养学生对会计账簿重要性的认识，增强对会计工作的严谨性和规范性的认识。
三、教学重难点1.教学重点：会计账簿的种类及其特点。
会计账簿的登记与保管要求。
2.教学难点：正确理解和应用会计账簿的登记与保管要求。
四、教学方法1.讲授法：通过讲解会计账簿的相关知识点，使学生掌握基础知识。
2.案例分析法：结合具体案例，帮助学生理解会计账簿在实际工作中的应用。
3.讨论法：鼓励学生参与讨论，加深对会计账簿知识的理解和记忆。
五、课时安排1课时（约90分钟）六、教学过程1.新课导入（5分钟）简要介绍会计账簿在会计核算中的作用，引出课题。
2.新课讲解（75分钟）（1）会计账簿的概念与基本内容①会计账簿的概念：会计账簿是由一定格式的账页组成的，以会计凭证为依据，全面、系统、连续地记录各项经济业务的簿籍。
它是编制财务报表的基础，也是进行财务分析的重要依据。
②会计账簿的基本内容：会计账簿主要包括封面、扉页和账页等部分。
其中，封面主要标明账簿的名称，扉页则用来列示会计科目表、账簿启用和经管人员一览表及账簿交接记录等。
而账页则是账簿的主体，用来记录经济业务的具体内容。
账页上应包含日期、凭证字号、摘要、借方金额、贷方金额和余额等要素。
（2）会计账簿的种类①按用途分类：序时账簿、分类账簿和备查账簿☆序时账簿：用途：按照经济业务发生的时间先后顺序逐日、逐笔登记的账簿。
可使用会计科目：所有会计科目均可使用。
实例：现金日记账、银行存款日记账等。
☆分类账簿：用途：按照会计科目分类登记经济业务事项的账簿。
会计账簿教案
会计账簿教案课程名称：会计账簿课程目标：通过本课程的学习，学生将能够理解会计账簿的基本概念和作用，掌握常用的会计账簿的建立及记录方法。
教学重点：会计账簿的种类和作用、会计账簿的建立及记录方法。
教学难点：会计账簿的建立及记录方法的实际应用。
教学准备：教材、课件、黑板、白板、彩色粉笔、活动纸、计算器等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一份简单的票据或发票，并向学生发出问题：“你知道如何记录这样的票据或发票吗？”2. 学生思考片刻后，有准备的同学可以回答问题。
二、概念讲解（10分钟）1. 通过课件和黑板，教师向学生介绍会计账簿的概念和作用，并讲解其重要性。
2. 教师以实例说明不同的会计账簿在不同会计过程中的应用场景，引起学生的兴趣和思考。
三、种类讲解及案例分析（15分钟）1. 教师以课件或黑板为媒介，逐一介绍常见的会计账簿种类。
2. 教师可以选择一种会计账簿，例如现金日记账簿，向学生讲解其建立和记录方法，并通过实际案例进行分析和操作演示。
四、学生互动（10分钟）1. 学生分成小组，进行小组讨论和交流，讨论一种会计账簿的建立及记录方法。
2. 学生可以互相提问和解答问题，促进学生之间的互动和合作。
五、练习演练（15分钟）1. 教师给学生发放练习题或案例分析，让学生进行实际操作和记录。
2. 学生完成练习后，教师进行批改，并与学生一起进行讲解和讨论。
六、总结归纳（5分钟）1. 教师向学生概括总结本节课的内容和重点。
2. 学生可以提出问题或分享自己的学习体会和心得。
七、课堂作业（5分钟）1. 教师布置与本节课内容相关的作业。
2. 学生认真完成作业，并按时交回。
教学反馈：教师可通过课堂互动、作业完成情况、学生的提问和思考等方式进行反馈和评价。
基础会计会计账簿教案
基础会计会计账簿教案一、教学目标1、知识目标了解会计账簿的概念、种类和作用。
掌握账簿的设置原则和登记方法。
熟悉账簿的启用、登记规则和错账更正方法。
2、能力目标能够正确设置和登记各种会计账簿。
能够熟练运用错账更正方法更正账簿中的错误。
3、情感目标培养学生严谨细致的工作态度和职业素养。
激发学生对会计专业的学习兴趣和热情。
二、教学重难点1、教学重点会计账簿的种类和作用。
账簿的登记方法和规则。
错账更正方法。
2、教学难点不同类型账簿的登记方法。
错账更正方法的具体应用。
三、教学方法1、讲授法通过讲解，让学生掌握会计账簿的基本概念、种类、作用和登记方法等理论知识。
2、演示法通过实际演示账簿的登记过程，让学生更加直观地理解和掌握相关操作。
3、案例分析法通过分析实际案例中的账簿处理，提高学生解决实际问题的能力。
4、小组讨论法组织学生进行小组讨论，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
四、教学过程1、导入（5 分钟）通过展示一些企业的财务报表和账簿，引导学生思考账簿在会计核算中的重要性，从而引出本节课的主题——会计账簿。
2、知识讲解（30 分钟）会计账簿的概念会计账簿是由具有一定格式、相互联系的账页所组成，用来序时、分类地全面记录和反映一个单位经济业务事项的会计簿籍。
会计账簿的种类按用途分类：序时账簿（如现金日记账、银行存款日记账）、分类账簿（如总账、明细账）、备查账簿（如租入固定资产登记簿）。
按账页格式分类：三栏式账簿、多栏式账簿、数量金额式账簿。
按外形特征分类：订本式账簿、活页式账簿、卡片式账簿。
会计账簿的作用可以全面、系统地反映企业的经济活动。
可以为编制财务报表提供数据资料。
可以为会计分析和会计检查提供依据。
3、账簿的设置原则和登记方法（25 分钟）账簿的设置原则符合会计准则和法律法规的要求。
满足企业管理的需要。
组织严密、体系完整。
简便实用、便于查账。
账簿的登记方法以审核无误的会计凭证为依据。
登记内容要完整、准确、及时。
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会计账簿说课稿尊敬的各位评委，大家下午好！今天我说课的内容是会计账簿。
主要从说教材，说教法、学法，说教学过程，说板书设计，说教学反思五个方面进行阐述。
一、说教材首先，说教材包括教材分析、教学内容分析、学情分析、目标分析、重难点分析1、教材分析《基础会计》一书是由中国财政经济出版社，李海波、蒋瑛主编的，本次说课内容选自期中一个项目—会计账簿。
《基础会计》课程是介绍会计基本理论、基本方法和基本技能的会计专业入门课程，也是会计专业公共基础课。
该课程是一门实践性很强的课程，要实现这门课程的目标，学生要在掌握课程的基本原理和基本方法的基础上进行大量的实训，增进感性认识，提高动手操作能力。
作为会计学的入门课程，《基础会计》的主要任务是使学生掌握一些基础知识与方法，以及有关会计的基本实务。
学好这一门课程，不仅为后续专业主干课程（财务会计、成本会计、财务管理）的学习和上岗证的考试打下坚实的基础，更为学生将来的实习、实际工作奠定理论依据。
2、教学内容分析会计核算的基本环节是填制和审核会计凭证、登记会计账簿、编制财务报表，其中填制和审核会计凭证是初始环节，登记账簿是中间环节，即填制和审核会计凭证是登记账簿的依据，登记账簿是编制财务报表的依据，在整个过程中起着至关重要的作用。
会计账簿这个项目包括三个任务。
前两个任务：会计账簿的认知，会计账簿的设置和登记主要是以书本理论知识的学习为主，在此基础上引出实训，达到教学做合一。
3、学情分析本课程主要讲授对象是五年制高职会计专业一年级学生。
刚接触《基础会计》这门专业课，每个学生都有一种新鲜感，他们的学习态度端正，能按照教师提出的要求，课后认真复习，课前做好预习工作，为上岗证考试打下基础。
作为职业学校的学生，相对而言，缺少一定的自主学习意识，缺少有效的学习方法，不善于比较分析、归纳整理，不能灵活运用。
但他们喜欢动手，勤于实践，学习能力方面他们具备一定的模仿能力，能按照教师的指示简单完成日记账、分类账的设置和登记，并能找出记账中发生的典型错误，能按规定的方法更正。
4、目标分析学好会计账簿的登记，是为财务报表编制的学习打下基础，所以根据教学大纲要求，在认知目标上要做到以下几点：1、知道会计账簿的概念、意义、种类，2、学会日记账、分类账的设置与登记，3、知道会计账簿登记的规则、错账更正、对账和结账。
会计账簿这个项目的内容对学生的实训要求比较高，除了要求学生掌握理论知识外，还要求学生在熟悉“基本理论”的基础上，熟悉掌握会计核算程度和业务操作技术，有效地培养学生实际操作技能，为以后的实际工作奠定基础。
因此要培养学生学会日记账、分类账的登记；能找出记账发生的错误，并按规定进行更正；学会结账。
在整个项目的学习过程中，要让学生知道登记会计账簿是编制财务报表的依据，认识到会计账簿在实际工作中的重要性。
为了科学地记录和反映经济活动内容，账簿的设置必须根据各单位业务工作的特点设计，必须有科学严密的结构和简明实用的应用格式。
因此要培养学生认真的学习态度，并对数字有一定的感性认识，养成严谨、细致、规范的职业习惯，培养他们工作的责任心。
5、重、难点分析重点：1、日记账和分类账的设置与登记，2、错账更正方法，3、对账的基本内容和结账的方法。
登记账簿主要是对日记账和分类账的登记，日记账可以加强对货币资金的监督和控制，分类账囊括了全部账户，整个企业的生产经营过程、财务状况和经营成果，都能从分类账中得到反映。
正确地设置和登记日记账、分类账，就能保证会计记录的真实、可靠、准确、无误，确保会计核算目标的实现。
因此日记账和分类账的设置与登记是一个难点。
账簿登记出错，是每一个会计人员在实际工作中在所难免的，关键是要能够使用恰当的方法进行正确的更正。
因此错账更正方法也是重点之一。
记账、对账和结账是会计核算不可分割的工作环节，在做好记账工作的基础上，认真做好对账和结账工作是提高会计核算质量的重要保证。
难点：1.会计账簿登记规则的理解、掌握及其准确运用。
2.错账的查找和更正方法。
会计账簿的登记实践操作性较强，对学生的实际操作能力要求较高，学生见到的会计账簿不多，又加上缺少一定的经验，学生对会计账簿登记规则的理解、掌握及其准确运用是一个难点。
登账过程中，难免会发生一定的错误，学生对如何来查找错误，并根据错误进行正确的更正掌握较难，所以错账的查找和更正方法也是难点之一。
二、说教法、学法以会计岗位工作中的会计账簿为学习项目，通过完成会计凭证任务为驱动，教师采用讲授法、讨论法、练习法、演示法，并借助于多媒体辅助教学；学生采用讨论法、练习法、比较法、归纳法、观察分析法、实际操作法。
通过教师的教，学生的学，实现教学做相结合。
三、说教学过程1、创设情境，引出任务会计账簿是以会计凭证为依据，会计凭证可以反映和监督每项经济业务的发生和完成情况，但会计凭证数量很多，又很分散，所提供的核算资料是零散的，不能全面反映全部经济活动情况，因此就有必要通过设置和登记账簿来解决这一问题。
2、循序渐进，分解任务整个教学过程完全采用以任务为导向的教学模式，引出三个任务，任务一：会计账簿的认知，任务二：会计账簿的设置与登记，最终根据两个任务理论知识的学习，要求学生掌握教学重点：日记账和分类账的设置与登记，错账更正方法，结账的方法，进一步巩固实训，完成任务三。
将整个教学过程设计为讲授—演示—模拟--归纳—操作五个环节，充分体现了“边学边做，边做边学，教学做一体化”的模式。
分解任务：任务一：会计账簿的认知登记账簿的依据是审核无误的会计凭证，由会计凭证引出会计账簿，通过教师讲解，多媒体辅助教学，让学生知道会计账簿的概念、意义和种类，并对会计账簿的种类进行比较，达到教与学相结合。
任务二：会计账簿的设置和登记1、日记账的设置和登记教法：讲授法、演示法、练习法学法：讨论法、比较法、观察分析法由会计账簿的种类学生已经知道日记账的分类，教师在讲解过程中强调按照教学大纲学生要学会库存现金日记账和银行存款日记账的登记，边讲边练，做到讲练结合，借助多媒体，向学生演示库存现金日记账，学生在听讲过程中，观察分析其格式，并讨论比较库存现金日记账和银行存款日记账格式的异同点。
2、分类账的设置和登记通过教师讲解，演示的不同类型的账簿格式，说明不同账簿格式的登记方法也有所区别。
教师边讲，学生边听边练，并向学生提出问题，如何区别不同类型的账簿，根据不同类型的账簿登记方法又有何异同点，学生观察并讨论分析教师提出的问题，教师根据学生的回答补充说明。
3、登记账簿的规则和程序(1)账簿启用和登记规则记账是会计核算工作的重要环节，为了保证建立正常的会计工作秩序，加强会计基础工作，必须严格遵守规则登账。
通过教师讲解，学生听讲，注意登账过程中容易出现的错误。
（2）错账更正方法下面我们看一段视频，从视频中中可以看出学生的更正工具多种多样，有用橡皮，修正液，透明胶等等，针对这些想象，明确告诉学生在会计核算过程中不管是凭证的填制、账簿的登记还是后续要学的报表的编制都不允许采用橡皮、透明胶或修正液进行更改。
那究竟采用什么方法更正呢？由此引出教学重点也是难点--错账更正方法。
由学生自主学习错账更正方法的内容，各自的适用范围以及正确的更正方法。
教师借助于多媒体软件，演示学生平时作业中出现的典型错误，针对不同的错误，让学生指出属于哪一种错误，应采用什么更正方法，如何进行更正，并比较分析三种更正方法，进行归纳整理。
通过教师的演示、讲解，学生的比较分析，达到教学做相结合。
（3）对账的基本内容和记账的方法通过教师展示账簿与原始凭证、记账凭证的记录，引导学生如何进行核对。
同样的展示不同账簿之间的记录以及各种财产物资账面余额和实有数之间的记录，由此引出对账的内容包括账证核对、账账核对、账实核对，并要求学生学会辨别对账的内容。
结账方法，通过向学生展示银行存款总分类账的结账，本月合计下面划通栏单红线，本年合计下面划通栏双红线。
3、归纳整理，明晰任务全部任务分解后，学生归纳整理，分为讨论、分析、理解三个过程。
讨论、分析日记账和分类账的设置和登记的异同点，分析三种错账更正方法的适用范围以及更正方法，在出现错误进行更正的基础上认真做好对账和结账工作，进一步明晰任务，突出重点。
在此基础上学生要理解会计账簿的登记规则，错账的查找和更正方法，突破难点。
4、即时训练，完成任务明晰任务后，即时训练，从不同角度完成任务根据上岗证考试的要求，要掌握以下几点：1、会计账簿的种类，2、登记账簿的规则，3、错账更正方法，4、对账的基本内容，5、结账的方法。
基于实际工作，1、学会库存现金日记账、银行存款日记账、各种明细账的登记，2、学会查找账簿中的错误并用正确方法更正，3、学会对账和结账所以说，除了掌握知识目标，为上岗证考试打下基础，还要培养实学生际动手能力，为以后的实习奠定基础5、讨论探究，升华任务在完成任务的基础上，进一步讨论探究理论知识的掌握程度，为上岗证考试打下基础。
但为了今后的实际工作，仍需进一步升华任务，理论联系实际，学会日记账、分类账的登记，错账更正，以及对账和结账，达到学做合一。
四、说板书设计会计账簿的意义和种类会计账簿日记账的设置和登记分类账的设置和登记会计账簿的设置和登记账簿登记的规则错账更正方法对账的基本内容结账的方法运用清晰明了的框架，让学生一目了染，知道应掌握哪些知识点。
五、说教学后记基础知识的学习，学生在课前预习，课后复习的准备工作下，加上课堂和课后的练习，大部分学生都能掌握会计账簿的种类，不同类型账簿的登记，错账更正方法等内容。
但在实际操作能力方面，虽然他们爱动手，爱模仿，但大多数学生仅限于理论知识的学习，缺少有效的学习，探究能力不足，要想在今后的工作中得心应手，仍需努力，消化理论知识。
同时，教学过程中增加实训的课时，给予学生充分的实训时间，达到教学做合一。