沪教小学数学四年级上册《1.4节约用水》word教案 (5)
节约用水 (教案)2023-2024学年综合实践活动四年级上册 全国通用
教案：节约用水一、教学目标1. 让学生了解水资源的分布和重要性，认识到节约用水的重要性。
2. 培养学生节约用水的意识和习惯，形成爱护水资源的责任感。
3. 提高学生的实践能力，学会在生活中节约用水的方法。
二、教学内容1. 水资源的分布和重要性2. 节约用水的方法和技巧3. 爱护水资源的责任和意义三、教学重点与难点重点：让学生了解水资源的分布和重要性，掌握节约用水的方法和技巧，形成爱护水资源的责任感。
难点：培养学生节约用水的意识和习惯，提高实践能力。
四、教具与学具准备1. 教具：水资源分布图、节约用水宣传海报、PPT课件。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过水资源分布图，让学生了解我国水资源的分布情况，引发学生对水资源的关注。
2. 新课导入：播放节约用水宣传视频，让学生了解节约用水的重要性，激发学生学习兴趣。
3. 课堂讲解：结合PPT课件，讲解节约用水的方法和技巧，让学生掌握具体的节水措施。
4. 案例分析：分析生活中的节水案例，让学生认识到节水的重要性，形成爱护水资源的责任感。
5. 小组讨论：分组讨论如何在生活中落实节约用水的措施，培养学生的实践能力。
6. 总结提升：对课堂教学内容进行总结，强调节约用水的重要性，鼓励学生在生活中践行节水行动。
六、板书设计1. 节约用水2. 副爱护水资源，从我做起3. 正文：- 水资源的分布和重要性- 节约用水的方法和技巧- 爱护水资源的责任和意义七、作业设计1. 家庭作业：让学生在家中观察和记录一周内的用水情况，提出改进措施，培养节约用水的习惯。
2. 社会实践：组织学生参加社区节水宣传活动，提高学生的社会责任感。
八、课后反思1. 教师反思：总结教学过程中的优点和不足，不断优化教学方法，提高教学效果。
2. 学生反馈：了解学生对课堂教学内容的掌握程度，关注学生在生活中的节水行为，及时给予指导和鼓励。
总结：通过本节课的教学，使学生认识到水资源的珍贵，掌握节约用水的方法和技巧，形成爱护水资源的责任感。
小学数学 《节约用水》教案
《节约用水》教案教学目标（1）使学生通过本节课的学习，可以在生活中学会如何节约用水。
（2）使学生的用一言一行来带领身边的人，都一起来节约用水，节约水资源。
教学重点（1）让学生形成节约用水的意识。
（2）让学生知道如何在生活中的一点一滴去节约水资源。
（3）培养学生的节约用水的意识，然后来带动身边的人，一起在生活中节约用水。
教学难点（1）如何让学生形成节约水资源的意识。
（2）如何让学生把形成的意识用在生活中，知道如何去节约水资源，如何带领身边的人从生活中一点一滴处节约水资源。
教学过程（一）铺垫。
1、情景引入。
老师：同学们，我们一起分析了生活中的用水量，知道了一个家庭用水有多又少，用水总量和家庭人口有关系等现象，那么你们还记得一个家庭用水量的分布情况吗？学生：知道，有做饭用水，洗衣服用水.........老师：恩，很好，那么同学们，我们已经了解了地球水资源分布和中国水资源的分布，我们是不是应该节约用水，从我做起呢？学生：是的。
老师：恩，很好，那我们一是不是要在生活中的每一处用水的地方都进行节约呢？学生：是的。
老师：我们发现可以在每一步几乎都是可以节约水资源的，比如洗衣服的时候，可以在衣服多几件的时候再洗，比衣服很少的时候再洗会节约一些水资源的，因为衣服的多少，用水量不会有太大的变化等等。
节约水资源的地方无处不在，所以节约水资源，从我做起，出现在做起！2、引出课题。
（PPT展示）（二）课堂练习。
老师：同学们你们知不道平时的时候如果水龙头没有拧紧一小时、一夜会浪费多少水吗？学生：不知道。
老师：现在我们一起看PPT。
来看看，到底一个没有拧紧的水龙头会浪费多少水，这些水又可以用来做什么！课堂练习：我国可使用淡水总量约为28000亿立方米，居世界第六位，但人均水量约为2200立方米，只有世界人均水量的四分之一。
全世界约有60亿人口。
我国可使用淡水总量占全世界的百分之几？提示：让学生自己完成。
（教师巡视）（三）全课小结：这节课我们一起分析了一个水龙头如果没有拧紧会浪费多少水和带领学生在生活中的一点一滴处节约水资源，让学生可以更好的在生活中节约水资源。
《节约用水》教案(通用5篇)
《节约用水》教案〔通用5篇〕《节约用水》教案〔通用5篇〕《节约用水》教案1教学目的：1、结合量的计量、简单的统计等知识，通过运用调查、实验、观察、估算、讨论等方式，培养学生综合运用所学数学知识、技能和思想方法来解决实际问题的才能，增强数学应用意识。
2、通过多种途径查找相关资料，经历走进生活、材料搜集、整理交流和表达，培养了学生搜集处理信息的才能。
3、使学生感受到“节约用水”的现实性和迫切性，增强“节约用水，从我做起”的责任意识。
教学准备：为表达活动的现实性、理论性、综合性，老师引导学生围绕“节约用水”这个主题由课内向课外延伸，需作如下的准备工作：1、〔上网或阅读书刊〕查找资料，理解地球上淡水资状况，我国人均水量在世界排名，查一查，“世界水日”的有关知识。
2、调查本地水价，理解家庭及学校每月用水情况。
3、调查学校水龙头数量，以小组为单位测量学校或家庭附近一只滴水〔或流水〕的水龙头的滴水〔或流水〕速度。
教学过程：一、创设情境，引入课题1、播放电影《美丽的大脚》片段：学生听到雷声急忙挤出教室盼天下雨。
师：你知道他们为什么这样的期盼下雨吗？生：本地天旱少雨、缺水。
2、师：地球外表上约70％是水，为什么有些地区缺水还这么严重呢？3、让学生说说自己理解的有关地球亡淡水资的分布情况。
老师根据学生的介绍相继出示有关淡水资的统计图。
4、继续交流：每个小组派代表交流有关淡水资缺乏的信息，交流时说明资料的来。
生1：我从网上查到，世界水资严重缺乏。
据统计全世界有100多个国家缺水，其中40多个国家严重缺水，不少城市出现了水荒，如今全世界约有10亿人得不到充足的饮水供给，每天约有6000名至35000名儿童因缺乏饮用水而死亡。
生2：我从网上查到，1995年，西安缺水，大学只好停顿期末考试，提早放假。
生3：我从书上知道，中国水资人均占有量只有2300立方米，约为世界人均水量的四分之一，排世界第121位，是世界13个贫水国家之一。
四年级数学上册 1.4 节约用水教案 沪教版
节约用水教学目标：1.对两位数的乘除法进行复习；2.在解决实际问题的过程中培养数学应用意识；3.培养学生节约用水的好习惯。
教学重点：对两位数的乘除法进行复习。
教学难点：对两位数的乘除法进行复习。
教学过程：一、导入阶段师：同学们，你们知道吗？地球表面的2/3被水覆盖，总水量中的97%是咸水（包括海水和苦咸水），在余下的3%的淡水中，又有77%是人类难以利用的两极冰盖、冰川、冰雪。
其实，人类实际可利用的淡水只占全球总水量的0.7%，而且大部分属于不可再生的枯竭性地下水。
随着人口继续急剧增加，淡水资源告急已经在近年成为仅次于全球气候变暖的世界第二大环境问题。
师：谁愿意来交流一下你收集的关于水环境的资料。
生交流。
师：书上小熊猫告诉我们，我国人均资源占有量约为世界平均水平的四分之一。
有14个省、自治区、直辖市的人均水资源占有量低于国际公认的用水紧张线。
我国是一个缺水的国家。
作为国家的小主人，你觉得应该怎么做？生交流。
二、中心阶段师：作为国家的小主人，我们应该保护水资源，节约用水是每个人的责任。
小胖一家就做的特别好，我们一起去看看。
生练习。
1.我家平均每天可节约60千克水，照这样计算，一年可节约多少千克水？（平年）365×60=21900（千克）2.去年小胖家共缴了1224元水费，平均每个月缴多少元？1224÷12=102（元）3.小胖家今年准备平均每个月比去年节省4元水费，照这样计算，今年预计一共要缴多少元水费？1224－4×1 2=1224－48=1176（元）师：从题目中我们知道小胖一家为了节约水资源，做出了自己的贡献，你们知道吗？我们上海市为了节约各种能源，也提出了“做节约型城市”的口号，作为上海市的一名小公民，你能谈谈你想从哪几个方面开始做起？生交流。
三、练习阶段1.竖式计算（*要验算）28×72= 208×36= * 6800×340=4838÷49= 2681÷86= 8234÷26=2．递等式计算（2012-159）÷17 2340÷78×2080 82349-80×273．应用题1）一套西装450元，一件衬衫45元，一套西装的价钱是一件衬衫价钱的几倍？2）学校买12张课桌、10把椅子，每张课桌99元，每把椅子302元。
节约用水(教学设计)2023-2024学年综合实践活动四年级上册全国通用
节约用水（教学设计）20232024学年综合实践活动四年级上册全国通用一、教学目标1. 让学生了解水资源的分布和重要性，认识到节约用水的重要性。
2. 培养学生养成节约用水的好习惯，提高环保意识。
3. 通过实践活动，让学生掌握节约用水的方法和技巧。
二、教学内容1. 水资源的分布和重要性2. 节约用水的方法和技巧3. 节约用水的实践活动三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解水资源的分布和重要性，掌握节约用水的方法和技巧。
2. 教学难点：如何让学生养成节约用水的好习惯，提高环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等2. 学具：笔记本、笔、水杯等五、教学过程1. 引入：通过PPT、视频、图片等方式，让学生了解水资源的分布和重要性。
2. 新课导入：讲解节约用水的方法和技巧，让学生了解如何在日常生活中节约用水。
3. 实践活动：组织学生进行节约用水的实践活动，如水杯接力、水滴旅行等，让学生亲身体验节约用水的乐趣。
六、板书设计1. 节约用水2. 副教学设计3.水资源的分布和重要性节约用水的方法和技巧节约用水的实践活动4. 结尾：养成节约用水的好习惯，提高环保意识七、作业设计1. 让学生回家后，观察家里用水的情况，记录下来，并提出节约用水的方法。
2. 让学生设计一个节约用水的宣传海报，提高同学们的节约用水意识。
八、课后反思通过本次教学，让学生了解水资源的分布和重要性，掌握节约用水的方法和技巧，培养学生养成节约用水的好习惯，提高环保意识。
在教学过程中，通过实践活动，让学生亲身体验节约用水的乐趣，增强学生的实践能力。
在作业设计中，让学生观察家里用水的情况，并提出节约用水的方法，使学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的综合素质。
在今后的教学中，可以进一步丰富教学内容，如讲解水资源污染的原因和防治方法，让学生了解水资源保护的必要性。
同时，可以组织学生参观污水处理厂等地，让学生亲身体验水资源保护的成果，提高学生的环保意识。
《节约用水》教案（通用5篇）
《节约用水》教案（通用5篇）《节约用水》教案（通用5篇）作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家整理的《节约用水》教案（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《节约用水》教案1教学目标：1、让学生综合运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学与现实的密切联系，培养学生的实践能力。
2、在探索、调查与交流的数学活动中，培养学生对信息的搜集、整理与分析能力。
3、提高节约用水、健康生活的意识。
教学重点：让学生综合运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学与现实的密切联系，培养学生的实践能力。
教学难点：在探索、调查与交流的数学活动中，培养学生对信息搜集、整理与分析能力，对学生进行不挑食的思想品德教育，健康生活的意识。
一、活动准备：1、根据北京市居民的实际生活需求，市节水办公室提出的用水量标准：以一户三人计算，每户月均用水量为8吨。
请调查你家一个月的用水量，并填写下表。
2、课前抽取有特色的四个同学的数据整理成表格（备用）3、课前通过询问父母或上网查资料的形式准备有关家庭节约用水小知识。
二、新授（一）创设情境：小明刷牙时不间断放水30秒，用水约6升。
小岗用口杯接节水刷牙，需要3口杯，每杯用水约0.2升。
（二）出示思考题1、小明一次刷牙的用水量相当于小岗多少次刷牙的用水量？2、采用节水刷牙的方式，如果一个三口之家按每人每日刷牙两次算，那么每月可节水多少升？（三）创设情境小明刷牙时不间断放水30秒，用水约6升。
小岗用口杯接节水刷牙，需要3口杯，每杯用水约0.2升。
（四）出示思考题1、小明一次刷牙的用水量相当于小岗多少次刷牙的用水量？2、采用节水刷牙的方式，如果一个三口之家按每人每日刷牙两次算，那么每月可节水多少升？（五）教育学生要节约用水讲述：虽然天空中、江河里、海洋里、地下都有水，但供给我们喝、洗衣、做饭、灌溉农田、发电、工业生产用的水却并不很多。
最新沪教版四年级上册《节约用水》教学设计
课堂总结
回家后继续寻找有关水资源的介绍，或者是相关的图表内容，可用作主题性作业展示。
根据老师回家完成相应的作业
教育不能单单靠课堂，课外通过作业的形式进行对教育成果的巩固。
作业布置
一、列式计算
甲数是120，比乙数多60，甲数是乙数的多少倍？
8除96与4的积商是多少？
教学内容
节约用水
教时
一、教学目标：
知识与技能：
1.复习两位数的乘除法；
2.复习乘除法计算的实际应用。
过程与方法:
1.在解决实际问题的过程中培养数学应用意识；
2.培养分析问题、解决问题的能力。
情感与态度：
以节约水资源的资料，了解全球淡水资源告急及我国人均水资源相关情况，具体感受到水资源的宝贵，进一步了解节约水资源的必要性和紧迫性，从而进行节约用水教育。
二、教学重点:
对两位数的乘除法、份总关系应用题进行复习。
三、教学难点:
渗透算图。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一：导入
背景介绍：
地球表面的2/3被水覆盖，总水量中的97%是咸水（包括海水和苦咸水），在余下的3%的淡水中，又有77%是人类难以利用的两极冰盖、冰川、冰雪。其实，人类实际可利用的淡水资源占全球水总量的0、7%，而且大部分属于不可再生的枯竭性地下水。随着人口继续急剧增加，淡水资源告急已经在近年成为仅次于全球气候变暖的世界第二大环境问题。
中国人均淡水占有量为2220立方米，位列世界第100位之后，仅为世界平均水量的1/4，属于贫水国家。目前，全国有300多个城市缺水，每年造成的直接经济损失数千亿元。
板书课题：节约用水
学生认真听讲，听后谈谈体会
小学四年级科学《节约用水》教学设计
《节约用水》教学设计一、教学目标：1 .科学观念：了解制作调查问卷的相关知识。
2 .科学思维：进一步认识到地球上淡水资源珍贵而短缺,培养表达与交流能力。
3 .探究实践：能够在老师的引导下根据调查问卷进行数据整理和分析评价。
4 .态度责任：通过调查活动树立节水意识，形成社会责任感。
二、教学重点：树立节水意识，形成社会责任感。
三、教学难点：会根据调查问卷进行数据整理和分析评价。
四、教学过程：（一）作业反馈导入新课师:同学们，课前，老师给大家布置了作业，一起来看看作业的完成情况……请个别同学汇报自己的作业。
通过同学们的课前调查发现生活中浪费水的现象很多。
但在上节课的学习中我们知道地球上的淡水资源非常短缺,请同学们想象一下，如果我们一直浪费卜.去，有一天，地球上没有了水，我们的生活将会怎样？生回答。
是呀，水对我们来说实在是太重要了，但是淡水资源又是有限的。
所以，我们要节约用水。
（出示课题）（二）阅读材料提取信息节约用水也是很多国家和地区都非常关注的问题。
卜面,通过资料来了解。
生阅读。
师：通过阅读，你了解了哪些信息？生回答。
保护水资源、节水用水，我们也要行动起来！同学们的节水意识如何呢？我们也可以通过调查来了解。
（三）课堂调查统计数据师：调查研究法是科学探究的常用方法之•，调查问卷是其中的一种形式。
调查问卷的问题有封闭式问题和开放式问题两种类型。
请同学们自主学习，了解什么是封闭式问题什么是开放式问题？一会老师要考考大家。
请同学们看一下课本中的这些问题，你认为这些是封闭式问题还是开放性问题？生：封闭式问题。
师：对，这些问题都是封闭式问题，只需要我们进行判断就可以了。
这就是调查问卷的内容。
我们为什么要调杳？生：了解同学们的节水行为。
生：判断哪些行为属于节水行为。
师：真善于思考。
刚才同学们所说的就是调查目的。
也就是通过调直了解同学们的节水意识如何？你知道我们的调查对象是谁吗？生：同学们。
师：对，我们班的同学。
师总结:简单的调食问卷一般包括调查目的、调杳内容、调查对象，以及通过调查进行数据分析之后得出的结论，也就是调杳结果这几项内容。
四年级节约用水教案
四年级节约用水教案【篇一：四年级数学上册节约用水教案沪教版】节约用水教学目标：知识与技能：1.复习两位数的乘除法；2.复习乘除法计算的实际应用。
过程与方法:1.在解决实际问题的过程中培养数学应用意识；2.培养分析问题、解决问题的能力。
情感与态度：1.渗透节约用水的教育；2.培养学生节约用水的好习惯。
教学准备：图片。
教学过程:一、谈话引入1．出示图片师:这是一张卫星俯视拍摄地球的照片,在照片中绿色的是陆地,而蓝色的是水, 我们可以看到地球表面的绝大部分被水覆盖,但是这些水中人类能食用的淡水只占了极少的一部分。
随着世界人口的增加,自然环境的破坏,淡水资源已经越来越少了。
2．出示课本图片。
师:看了这些照片你们有什么感受?3．学生两两互说后,请个别学生起来谈一谈。
4．揭示课题师:我国是一个缺水的国家,保护水资源,节约用水是每个人应尽的责任。
今天我们就来帮助小胖他们解决一些有关节约用水的问题。
二、复习阶段（一）复习两位数乘法1．师:我们先来看看小胖提出了什么问题。
出示小胖的问题(p7)我家平均每天可节约60千克水。
照这样计算,一年可节约多少千克水? 2．请学生说一说条件与问题分别是什么,并列出算式。
答:一年可节约21900千克水。
（渗透积少成多教育）3．复习两位数乘法的计算方法。
(二〕复习两位数除法1．师:刚才大家一起解决了小胖的问题,欢欢也出了一题关于水费的题目，我们一起来看一看。
出示问题（p7）去年小胖家共缴了1224元水费,平均每月缴多少元?2．请学生说一说条件与问题分别是什么,并列出算式。
答:平均每个月缴102元。
3．复习两位数除法的计算方法。
三、综合练习1．师:由于要节约淡水资源,小胖家今年用了各种节约用水的方法,我们来看看,通过节约用水,小胖家可以节省多少钱?出示:小胖家今年准备平均每个月比去年节省4元水费,照这样计算,今年预计一共要缴多少元水费?2．读题,同桌互说条件及要解决的问题。
集体讲评、核对。
四年级综合《节约用水》教案（精选五篇）
四年级综合《节约用水》教案（精选五篇）第一篇：四年级综合《节约用水》教案节约用水一、教学活动设计要求：通过教学让学知道水是生命之源，地球上的淡水资源是有限的，我国也是水资源非常缺乏的国家，人均占有量少。
懂得节约用水，珍惜、爱护水源，纠正不良的用水习惯并能自觉督促他人节约用水，保护水资源。
二、活动目标：1、培养学生对生命之源的认识，产生热爱自然，保护家乡水资源的情感。
2、养成成良好的节约用水习惯，做节约用水的小卫士。
三、活动重点：通过学习实践，养成良好的节约用水的意识和习惯。
四、活动准备：各种缺水图片，宣传节约用水标语，调查活动卡片五、教学目标、内容、准备活动目标：认识生活中不良的用水习惯，纠正不良习惯，认识水的对生命的重要性。
活动内容：了解哪些是不良的用水习惯教学准备：水对生命的重要性图片、世界各地干旱引发的灾难图片六、教学过程1、引入新课猜谜语：（谜底：水）这节课开始之前，我请同学们猜一个谜语。
双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。
2、教师引导学生思考，水在人们的日常生活中有什么作用？（学生在小组内讨论，并回答）教师展示水在生活中的作用图片。
教师小结，归纳得出：人类的生存和发展都离不开水！3、共同了解我国水资源情况水既然这么重要，那么在我们地球上，我们能用的水有多少呢？（多媒体展示，水结构情况）如果把地球的总水量平均分成100份，海水大约占97份，在不足3份的淡水中，冰又占了2份，可供利用的淡水还不到1份。
我国的水资源总量居世界第六位，但人均水资源仅为世界的平均水平的1/4，是世界上13个贫水国家之一。
据统计，全国农村有8000多万人常年饮水困难，全国640多个城市中，有300多个缺水，每年影响工业产值2300亿元！4、展示我们部分地区缺水严重图片展示干旱引发的各种灾难图片，看了这些图片，我们应怎样对待用水？学生回答，教师板书课题：节约用水5、水在我们地球上显得弥足珍贵，而看看我们周围的人是怎么面对这个问题的。
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节约用水
教学目标：
1.使学生感受数学与生活的密切联系，激发学习兴趣；训练学生养成认真审题、
动脑分析、仔细检验的好习惯。
2.培养学生节约用水的好习惯。
设计意图：将应用题融于“节约用水”的情景中，可以使问题更接近学生的生活。
〈情景引入阶段〉课程调整部分
一、媒体展示我国的水资源现状。
1.介绍节约用水的重要性。
海洋面积占地球表面的71%，如果将海洋中所有的水均
匀地铺盖在地球表面，地球表面就会形成一个厚度2700米
的水圈。
所以有人说地球的名字起错了，应该叫做“水球”。
水与空气、食物是人类生命和健康的三大要素。
人体重量
的50－60%由水组成，儿童体内的水分更高达80%。
可以说，
没有水就没有生命。
但地球上的淡水资源只占地球水资源
总量的3%，在这3%的淡水中，可供直接饮用的只有0.5%。
所以说，水是人类的宝贵资源，是生命之泉。
目前，中国
670座建制城市中有400座不同程度缺水。
京津沪均属于极
度缺水城市，北京市人均水资源不足300立方米，上海市
人均水资源不足200立方米，天津市人均水资源仅153立
方米。
远远低于联合国可持续发展委员会确定的用水紧张
线为人均水资源量1750立方米。
2.介绍节水知识网站：\节水知识\普及知
识。
二、引入课题：
〈新知探究阶段〉
一、从“节约用水”的介绍中产生学习问题。
1.请学生介绍节水的好方法。
2.介绍小胖家的节水好方法。
调节抽水马桶水箱的出水量；调整自来水阀门，出水
减少；衣物集中洗涤等方法。
3.出示小胖家的节水成果：
⑴平均每天节约30千克水；
⑵今年每个月比去年节省4元水费。
⑶修好了家里一个滴水的水龙头，每小时节约水2500克。
⑷用洗衣服的水冲马桶，3次节约9000克水。
4.出示应用题。
⑴小胖家平均每天可节约30千克水，照这样计算，一年可节
约多少千克水？（按365天计算）
⑵小胖家是个大家庭，去年小胖家共缴了1224元的水费，平
均每个月缴多少元水费？
⑶小胖家今年准备平均每个月比去年节省4元水费，照这样计
算，今年预计一共要缴多少元水费？
二、探究解决问题的方法。
1.请学生讨论：什么叫“照这样计算”？
2.请学生自主完成题⑴
30×365＝10950（千克）
答：一年可以节约10950千克的水。
3.请学生完成题⑵。
1224÷12=102（元）
答：平均每个月缴102元水费。
4.探究解决题⑶。
⑴请学生读题。
⑵提问：这里的“照这样计算”是指按照怎样的计算方法计
算？
〈新知探究阶段〉课程调整部分
⑶讨论：先求什么？再求什么？
⑷请学生尝试解答。
⑸汇报交流：
（102－4）×12
＝98×12
＝1176（元）
答：今年预计一共要缴1176元水费。
5.学生尝试练习
小区进行节水改造后，小巧家平均每天可节约38千克
水，小亚家平均每天可节约23千克水。
照这样计算，小巧
家一年比小亚家多节约多少千克水？（一年按365天计算）
⑴尝试解答
⑵交流：先求什么？再求什么？
（38－23）×365
＝15×365
＝5475（千克）
答：小巧家一年比小亚家多节约5475千克水。
6.练习：
⑴小胖修好了家里一个滴水的水龙头，每小时节约水2500克，
照这样计算，一天可以节约多少千克水？
⑵小胖妈妈用洗衣服的水冲马桶，3次节约水9000克，照这样
计算，10次可以节约多少水？
7.探究解决题⑵
⑴请学生读题。
⑵提问：这里的“照这样计算”是指按照怎样的计算方法计
算？
⑶出示线段图：
⑷讨论：先求什么？再求什么？
⑸请学生尝试解答。
⑹汇报交流：
9000÷3×10
＝3000×10
＝30000（克）
答：10次可以节约用水30000克。
〈巩固提高阶段〉课程调整部分
一、变换题目，解决新问题。
1.改变题目：
小胖妈妈用洗衣服的水冲马桶，3次节约水9000克，照这
样计算，多少次可以节约15000克水？
2.提问：这里“照这样计算”是指什么？
先求什么？再求什么？
3.边讲解边板书过程：
先求每次节约的水量：9000÷3＝3000（克）
在求15000克节约的次数：15000÷3000＝5（次）
4.请学生尝试列出综合算式：
15000÷（9000÷3）
5.提问：为什么9000÷3要加小括号？
6.比较两类题目的相同点和不同点。
3次节约水9000克，照这样计算，多少次可以节约15000克水？
3次节约水9000克，照这样计算，10次可以节约多少水？
二、提高练习。
在一个废弃的工地上，有一个水龙头哗哗响的流这“大流水”，
10个小时就流掉了6700千克的水，照这样计算，已经流了3个月
（每个月按30天计算）的这个水龙头已经浪费了多少水？
三、提问：今天的学习让你有些什么想法想和大家交流？
〈板书设计〉
复习用两位数乘、除（解决问题）
小区进行节水改造后，小巧家平均每天可节约38千克水，小亚家平均每天可节约23千克水。
照这样计算，小巧家一年比小亚家多节约多少千克水？（一年按365天计算）
（38－23）×365
＝15×365
＝5475（千克）
答：小巧家一年比小亚家多节约5475千克水。
小胖妈妈用洗衣服的水冲马桶，3次节约水9000克，照这样计算，10次可以节约多少水？
9000÷3×10
＝3000×10
＝30000（克）
答：10次可以节约用水30000克。
〈课后小议〉。