小学六年级英语教研工作发言稿【精选】
小学六年级英语教研工作发言稿【精选】
小学六年级英语教研工作发言稿【精选】小学六年级英语教研工作发言稿各位领导、各位老师：大家好！今天很荣幸和大家坐在一起交流和探讨我们镇六年级毕业班的英语教学情况。
开学至今，我跟随教研室领导到面上六间小学和校本部去观摩了六年级的英语课堂教学。
此行让我感慨良多，同时也发现了很多英语教学上的问题。
通过这次走访、听课，我最大的感触是：小学英语教师真的很辛苦！我们中心小学校本部英语教师每人跨级带三个班，而且每班学生人数50人左右。
加上英语早读课，人均周课时多达16、17节。
面上小学的英语教师教学任务更重，他们除了担任英语科教学工作，还同时担任了语文或者数学科的教学工作，可以说几乎没有空堂。
重担之下我们兢兢业业、默默奉献。
老师们，伸出手来，我们自己给自己一点掌声！通过到面上小学去听课，我发现我们镇的英语学科管理和教学存在很多不足的地方，具体表现在以下几个方面：一、英语课程周课时数安排不足。
这是一个比较严重的问题，按照上级要求，我们三、四年级每周课时数不少于3节；五、六年级不少于4节。
如果授课时间都没有充足的保证，我们要想提高英语教学质量，那是一句空话。
现在，英语学科是和语文、数学同等重要的一门主科。
我们不要再去讨论：在小学开设英语课程有没有用，有没有必要。
摆在我们眼前的是：小学升学考试质量评比，英语要算进去。
所以领导们要重视起英语来，安排充足的授课时间。
在课程表编排上也多考虑考虑英语学科，不要总是等学生上累了、上完体育课汗流浃背后再上英语课。
而我也经常听到面上学校英语老师这样说：英语是一门杂科，如果是同一个班，我不想上英语就自己改上语文或者数学。
我觉得这是很致命的做法，连我们英语老师都这样认为，这样去做，学生还怎么来重视英语学习、提高英语成绩呢？所以领导们和老师们一定得重视和保证英语教学的授课时间。
二、面上小学的英语教辅设施太过简陋。
很多老师手上只有一本教材、一部“雷锋式”的录音机。
我们知道要学好一门语言很难，更何况是别的国家的语言，谈何容易。
六年级英语教学经验交流发言稿
六年级英语教学经验交流发言稿六年级英语教学经验交流发言稿「篇一」任教以来，我一直担任三至六年级的英语教学工作，回顾过去，自己有很多的体会。
在我教学的这段时间里，正是由于有了领导的关怀，同事间的互助，师生间的努力，才让我这个从事英语教学工作不到四年的年轻教师得到了较快的成长，取得了一定的成绩，我要向他们表示衷心的感谢！通过教学实践，自己知道了做一名教师虽然很辛苦，但是也很快乐、很充实。
下面，我就自己在教学工作中的几点体会总结如下，请领导和老师们批评指正。
一、积极参加各类培训及教研活动，努力提高自身综合素质。
通过参加国培网络研修、聆听名师现场授课以及学校每周组织的教研活动，为我提供了一个很好的专业成长发展的平台和教师之间交流的机会，我从经验丰富的优秀教师那里得到了指导和帮助，这让我更加自信的面对学习和教学工作，在紧张而又忙碌的学习和工作中慢慢成长起来。
二、认真备课，提高课堂教学水平。
根据教材内容及学生的实际情况，针对每个年级教学目标的不同而采用不同的教学方法。
三四年级主要是培养学生学习英语的兴趣和用语言进行交流的能力；五六年级在进一步加强对学生听说能力培养的同时，发展初步的读写能力，而且培养学生的阅读能力，鼓励他们进行课外阅读，为他们将来步入更高的年级参加小升初考试打下较为坚实的基础。
三、努力培养学生的学习兴趣。
兴趣是最好的老师，任何没有兴趣的学习都会扼杀学生掌握知识的意愿。
我们农村学校缺少英语学习环境，作为小学英语教师，更应该有责任努力地为学生创造良好的学习氛围，激发他们对英语的学习兴趣。
在教学中，我充分调动他们所有的感官用来学习。
尤其是对于英语来说，听说读写每一个环节都需要他们耳听，眼看，手动。
如果在孩子们探究知识的过程中，我们帮助他们一同解决问题，让他们在学习中获得满足，那么他们就能从看似枯燥无味的单词句子，课文中解脱出来。
处在儿童阶段的他们对老师的评价十分看重，如果我的处理方式不当就会增加他们的焦虑感，从而对英语学习产生了畏难情绪。
六年级英语教学经验交流发言稿(汇总5篇)
六年级英语教学经验交流发言稿(汇总5篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学英语教研活动发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，与大家共同探讨小学英语教研活动。
英语作为一门国际通用语言，在我国教育体系中占有重要地位。
为了提高小学英语教学质量，激发学生的学习兴趣，我们开展了一系列的教研活动。
下面，我将从以下几个方面进行发言。
一、教研活动的背景近年来，随着我国经济的快速发展，英语在国际交流中的作用日益凸显。
为了培养具备国际视野的人才，我国政府高度重视英语教育。
然而，在小学英语教学中，我们仍面临着诸多问题，如：学生英语基础薄弱、课堂氛围不活跃、教师教学水平参差不齐等。
为了解决这些问题，我们积极开展教研活动，以提高小学英语教学质量。
二、教研活动的目标1. 提高教师的教学水平，使教师具备扎实的教学基本功。
2. 激发学生的学习兴趣，培养学生良好的英语学习习惯。
3. 创设丰富的课堂活动，提高学生的英语实际运用能力。
4. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、教研活动的内容1. 教师培训：定期组织教师参加各类培训，如：英语教学法、课程设计、教学评价等，以提高教师的专业素养。
2. 课堂教学观摩：开展公开课、示范课等活动，让教师相互学习、取长补短，提高课堂教学质量。
3. 教学研讨：针对教学中的热点、难点问题，组织教师进行研讨，共同探讨解决方法。
4. 教学资源开发：鼓励教师根据教学需求，开发丰富的教学资源，如：课件、教具、教学案例等。
5. 课题研究：设立课题研究小组，针对教学中的实际问题进行深入研究，为教学提供理论支持。
四、教研活动的实施1. 制定详细的教研活动计划，明确活动时间、地点、内容等。
2. 组织教师积极参与教研活动，确保活动顺利进行。
3. 邀请专家、学者进行专题讲座，为教师提供学术支持。
4. 建立教研活动档案，对活动过程进行记录、总结。
5. 定期对教研活动进行评估，不断改进活动内容和方法。
五、教研活动的成果1. 教师的教学水平得到显著提高，课堂教学质量明显提升。
2. 学生的英语学习兴趣得到激发，学习效果显著。
六年级英语教师发言稿三篇
六年级英语教师发言稿范文篇一、六年级英语教师发言稿范文各位领导、各位老师：今天我们聚集在一起，共同研究探讨我们六年级的工作，以便我们能根据毕业班的情况及时调整教育教学方法，制定落实教育教学补救措施，促进教学质量提高。
首先，我对本届毕业班的英语情况进行简单的分析。
我们这届学生英语基础不是非常扎实的，尤其是在四。
五年级时，学生对所学知识掌握不全面，不系统，没有好的学习习惯。
当然现在英语教学要求相对以前有了很大的提高，考试的难度也明显提高。
因此造成了现在的学生英语成绩两级分化严重，在学生与学生之间有，班级和班级之间也有，这其中多方面的原因。
随着年级的增加，知识难度的提高，英语底子弱，不好学，又不重视的学生越来越不懂这门语言，从而更是对英语“充耳不闻”。
使之在英语学习中困难重重，部分学生对英语学习产生畏难情绪，陷入一种“恶性循环”的境地。
对于我们六年级的现有的情况，我想从我们六年级全体英语教师将切身做好以下几点工作：1、也是很重要的一点就是抓住课堂教学，不管是哪一门学科，要想有好成绩，课堂教学的质量是最重要的，课后炒冷饭，补的效果当然也有，那肯定会费时费力。
在课堂教学方面，要注意方法，尤其是一些无味枯燥的内容，要找易于学生理解的切入点，要想方设法吸引学生。
对于自己今天所上的内容自己一定要有个清晰的思路，课后及时反思，你今天教的开心吗？学生学得开心吗？同时对于一些后进生，课堂上千万不要丢掉他们，不理他们，不给他们发言、练说的机会。
相反，要像警察一样时常盯着他们，与他们进行目光的交流。
因为他们后进，可能有更多的听不懂的地方，而容易开小差，教师的目光以及点名回答，一是提醒他认真听课，同时也是在给他练习的机会。
2、课后补差工作，班里总会出现一些个别的差生，不是学习习惯差就是基础差，教师一定要课后花工夫，进行辅导。
如课堂上常唠叨be动词、情态动词、助动词，原以为经常讲，天天讲，他肯定会了，其实他根据就不懂，所以在做句型练习时，他根本就无法抓住这些关键，无法找到方法了。
小学六年级英语质量研讨会发言稿三篇精选(最新)
我校六年级的英语教学即将进入紧张的复习阶段，共有毕业生292人，正处于12^14岁的年龄阶段，生理和心理正发生巨大的变化。
一个好的英语教师除了具有较高的教学水平外，还应主动与学生沟通，了解学生的需要，从而确定自己的复习计划和方法。
本届学生在英语学习方面存在的问题主要是部分学生学习基础差、习惯差，两极分化情况严重;处于中游水平的学生学习积极性不够高，还有一点懈怠思想。
针对目前的现状，我们将从以下几个方面做好下一步的复习工作：一、继续做好学生的思想动员工作。
最后一个月复习阶段任务重、压力大，首先要注意做好学生的心理和情绪调试工作，多与家长联系，与学生沟通，及时了解学生的情况和思想动态;其次开好毕业动员会，使他们保持不怕苦、不怕累的精神，摆正学习态度，完成复习任务；第三及时表扬和鼓励学生，让他们保持学习的自信心，兴趣盎然。
二、根据计划，精讲多练，讲练结合，突出重点。
根据复习计划对所学知识进行科学地整理、归纳、概况、总结，使知识系统化，以便得以更深地理解。
以课本为主，每复习一项知识，皆配以适当的同步练习或单项练习，做到学有所练，学练结合。
尤其对于学生难以理解、容易混淆的语言现象，多讲多练使学生尽快掌握。
三、做好学法指导。
继续做好学生的学习方法指导，通过自编儿歌、找规律等方式帮助学生快速掌握复习内容。
同时教给学生做题的‘方法，通过对题型的分析和讲解.，配以适当的练习与指导，使学生从中发现题目的特点，从而找到做题的规律，掌握基本的解题思路、解题方法和技巧，获得较好效果。
四、进一步做好检测工作。
多方面收集各知识要点题目，对学生进行检测，并及时对检测中出现的问题进行讲解反馈，学生做好错题记录，以备复习时用。
在此过程中，切忌天天考, 而更应注重系统学习和提醒练习。
五、注意因材施教，采用分层教育。
为了让每个学生都能得到发展，复习前把学生分成A, B, C三个层次：A为学有余力的优等生，B为徘徊不前的中等生，C为学有所困的后进生。
六年级英语交流研讨会教师发言稿
大家好！我是六年级英语教研组的代表，很荣幸能够在这里与大家共同探讨和交流六年级英语教学的经验和心得。
在此，我代表全体六年级英语教师，向长期以来关心和支持我们工作的领导、同事表示衷心的感谢！今天，我们聚集在这里，共同探讨六年级英语教学中的热点、难点问题，分享彼此的教学经验，旨在提高我们的教学水平，为学生的英语学习创造更好的条件。
以下是我对六年级英语教学的一些思考和体会，希望能与大家共同探讨。
一、明确教学目标，激发学生学习兴趣六年级英语教学目标是培养学生的英语综合运用能力，为他们进一步学习英语打下坚实基础。
为了实现这一目标，我们需要做到以下几点：1. 确立合适的教学目标。
针对六年级学生的认知特点，制定合理的教学目标，既要注重知识传授，又要注重能力培养。
2. 创设有趣的教学情境。
通过丰富多彩的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语学习积极性。
3. 运用多媒体技术。
利用多媒体技术，将抽象的英语知识形象化、生动化，提高学生的学习效果。
二、关注学生个体差异，实施分层教学六年级学生英语水平参差不齐，为了使每个学生都能在原有基础上得到提高，我们需要关注学生个体差异，实施分层教学。
1. 了解学生情况。
通过课堂观察、作业批改等方式，了解学生的英语学习状况，为分层教学提供依据。
2. 制定分层教学计划。
根据学生的英语水平，将学生分为不同层次，制定针对性的教学计划。
3. 采用分层教学方法。
针对不同层次的学生，采用不同的教学方法，如：针对基础薄弱的学生，加强基础知识的讲解和训练；针对基础较好的学生，注重提高他们的英语运用能力。
三、注重阅读教学，提高学生阅读素养阅读是英语学习的重要环节，提高学生的阅读素养对于他们的英语学习至关重要。
以下是我对阅读教学的几点建议：1. 培养学生良好的阅读习惯。
引导学生养成良好的阅读习惯，如：每天坚持阅读、关注文章主题、注重细节等。
2. 提供丰富多样的阅读材料。
根据学生的兴趣爱好和英语水平，提供适合他们的阅读材料，如：英文绘本、科普文章、故事书等。
小学英语组教研活动发言(3篇)
第1篇今天，我们小学英语组聚集在这里，共同开展教研活动。
首先，请允许我代表英语组全体成员，对各位的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。
本次教研活动的主题是“提升小学英语教学质量，促进学生全面发展”。
下面，我将从以下几个方面进行发言。
一、活动背景近年来，随着我国教育改革的不断深入，小学英语教育越来越受到重视。
作为小学英语教师，我们肩负着培养孩子们英语素养、提高他们国际视野的重要使命。
然而，在实际教学中，我们面临着诸多挑战，如教学方法单一、学生学习兴趣不高、教学效果不明显等。
为了解决这些问题，我们有必要开展教研活动，共同探讨有效的教学策略。
二、活动目的1. 提高英语教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作。
2. 探索创新的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
3. 培养学生的英语素养，为他们的全面发展奠定基础。
三、活动内容1. 课堂教学观摩本次教研活动，我们邀请了优秀教师进行课堂教学观摩。
通过观摩，我们可以学习他们的教学经验，了解他们的教学方法，为我们的教学提供借鉴。
2. 互动交流在观摩结束后，我们将进行互动交流，针对观摩过程中发现的问题进行讨论，共同探讨解决方法。
此外，我们还邀请部分教师分享自己的教学心得，以促进教师之间的相互学习。
3. 教学研讨针对当前小学英语教学中的热点问题，如词汇教学、语法教学、阅读教学等，我们将进行深入研讨，寻找切实可行的教学策略。
4. 教学资源分享为了丰富教学内容，提高教学效果，我们将分享一些优秀的教学资源，如课件、教案、教学视频等，供大家参考。
四、活动总结1. 总结本次教研活动的收获，肯定教师在活动中的表现。
2. 分析存在的问题，提出改进措施。
3. 鼓励教师在今后的教学中，继续努力，不断提高自身素质。
五、展望未来通过本次教研活动，我们相信，小学英语教师的教学水平将得到进一步提高，学生的学习兴趣将得到充分激发，教学质量将得到明显改善。
在今后的工作中，我们将继续努力，为我国小学英语教育事业的发展贡献自己的力量。
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小学六年级英语教研工作发言稿
各位领导、各位老师：
大家好！今天很荣幸和大家坐在一起交流和探讨我们镇六年级毕业班的英语教学情况。
开学至今，我跟随教研室领导到面上六间小学和校本部去观摩了六年级的英语课堂教学。
此行让我感慨良多，同时也发现了很多英语教学上的问题。
通过这次走访、听课，我最大的感触是：小学英语教师真的很辛苦！我们中心小学校本部英语教师每人跨级带三个班，而且每班学生人数50人左右。
加上英语早读课，人均周课时多达16、17节。
面上小学的英语教师教学任务更重，他们除了担任英语科教学工作，还同时担任了语文或者数学科的教学工作，可以说几乎没有空堂。
重担之下我们兢兢业业、默默奉献。
老师们，伸出手来，我们自己给自己一点掌声！
通过到面上小学去听课，我发现我们镇的英语学科管理和教学存在很多不足的地方，具体表现在以下几个方面：
一、英语课程周课时数安排不足。
这是一个比较严重的问题，按照上级要求，我们三、四年级每周课时数不少于3节；五、六年级不少于4节。
如果授课时间都没有充足的保证，我们要想提高英语教学质量，那是一句空话。
现在，英语学科是和语文、数学同等重要的一门主科。
我们不要再去讨论：在小学开设英语课程有没有用，有没有必要。
摆在我们眼前的是：小学升学考试质量评比，英语要算进去。
所以领导们要重视起英语来，安排充足的授课时间。
在课程表编排上也多考虑考虑英语学科，不要总是等学生上累了、上完体育课汗流浃背后再上英语课。
而我也经常听到面上学校英语老师这样说：英语是一门杂科，如果是同一个班，我不想上英语就自己改上语文或者数学。
我觉得这是很致命的做法，连我们英语老师都这样认为，这样去做，学生还怎么来重视英语学习、提高英语成绩呢？所以领导们和老师们一定得重视和保证英语教学的授课时间。
二、面上小学的英语教辅设施太过简陋。
很多老师手上只有一本教材、一部“雷锋式”的录音机。
我们知道要学好一门语言很难，更何况是别的国家的语言，谈何容易。
我觉得录音机和教学单词卡是最最基本的、也是必备的教辅设施。
英语单词教学卡片直观、形象、生动，可以很好地辅助我们的教学，有效地增加课堂密度，减轻教师的工作量。
这一点我是深有体会的，自从创强后，校本部有了多媒体教学平台，有效地增大了英语课堂教学密度，形象直观的ppt课件、生动有趣的flash动画最大限度地激发了学生的学习兴趣。
我们去了6间小学，只有新村小学和塘尾小学是有征订英语教学单词卡片的。
三、英语教师没有养成使用英语组织教学的习惯。
换句话说：我们上的不能称之为真正的英语课。
有的老师从上课问好到下课都是在用中文教学，不像是在上英语课。
很多老师说不会用英语来组织教学。
其实，我觉得不是不会，而是没有养成习惯。
很多时候我们的内在英语水平是相当的，而有英语组织教学习惯，所表现出来的教学水平则有了差距。
新课程标准中要求教师上课尽量多说英语，少说汉语，提倡全英文授课。
这无形之中就给我们英语教师提出了一个很大的难题，我们如何克服？如何吸引孩子的注意力？如何调动孩子学习英语的兴趣呢？我们要规范小学英语课堂的习惯用语，强调肢体语言与简洁语言相结合的传授方式，积极引导学生理解运用并表达语言。
尽量多用英语与肢体语言帮助学生理解英语，积极创设英语学习氛围。
我们有了说的习惯，学生也就有了听、说的习惯。
你说的多，他们就听得多，无形中也提高了他们的听力水平。
即使从最简单的问好开始，我们都要努力说英语、坚持说英语。
特别是课堂用语，在我们的教师用书后面就提供了十三种用语包括：上课、问候、考勤、宣布、提起注意、课堂活动、请求、鼓励、指令、禁止和警告、评价、布置作业还有下课用语。
只要大家多花点时间去记忆，在教学中多去练习，长年累月下来你会有课堂教学上质的飞跃。
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从下一节课开始，我们就试着努力用英语来组织教学！。