小学科学课件《制作车辆模型》
最新五年级科学下册“研究与实践”专题一《制作车辆模型》教学设计精编版
2020年五年级科学下册“研究与实践”专题一《制作车辆模型》教学设计精编版专题一制作车辆模型【教学内容】青岛版五年级科学下册“研究与实践”专题一《制作车辆模型》【教学目标】1.能根据生活中的机械知识，能会设计和组装车辆模型，提高看图能力、想象能力、动手能力、合作能力、分析问题和创造性解决问题的能力。
2.体验制作的乐趣，成功的喜悦，提高学生的成就感和学科学、爱科学、用科学的积极性。
3.能将学到的科学知识用于生活，能关心日常生活中的科技新产品、新事物，关注与科学有关的社会问题。
【教学重难点】教学重点：1.观察生活中不同的车辆了解它们的性能特点。
2.能大胆想象，制作造车方案，制作车辆模型。
教学难点：能根据制作造车方案，进行制作车辆模型。
【教学准备】学生准备：玩具车模型零件；小刀、剪刀、纸盒、饮料瓶盖、小棒、胶带、胶水、螺丝刀、铁丝等工具。
教师准备:车辆模型；制作工具；设计制作方案；教学课件。
【教学过程】一、创设情境，导入新课。
1.谈话引入师：同学们，大家喜欢猜谜语吗？今天老师带来了个谜语，看看谁最聪明。
教师出示课件谜语“双臂朝天，扶着长线，奔走城中，与人方便。
”让学生猜一猜。
生：思考，猜谜语。
师：评价并确定答案。
（电车）师：为进一步调动学生的兴趣，教师继续出谜语让学生猜一猜。
出示课件：生：开动脑筋思考，小组讨论回答。
师：共同评价学生的答案，及时表彰学生。
大家回答的这些车辆各有各自的性能特点，各有各的用途。
大家想不想也拥有一辆属于自己的车呢？师: 导入本课《制作车辆模型》，板书课题。
二、小组学习，自主探究设计制作方案(一)了解各种车辆及各性能特点1.师: 出示有关车辆的图片，请学生欣赏，在欣赏的同时，让学生思考一下这是什么车？它有什么性能特点？2.学生欣赏车辆图片。
3.学生思考、交流车辆的名称、性能特点。
4.学生完成填表。
车辆名称性能电瓶车越野车油罐车小轿车火星登陆车赛车------5、各小组学生汇报所填结果。
模型小车制作方法
模型小车制作方法
模型小车是一种非常受欢迎的手工制品，它可以让人们在制作过程中体验到无穷的乐趣和成就感。
下面，我们来介绍一下模型小车的制作方法。
材料准备
制作模型小车需要准备的材料有：木板、锯子、打磨机、钳子、螺丝、螺母、轮子、轴承、电动机、电池盒、开关、电线等。
制作步骤
1. 制作底盘
我们需要根据设计图纸，将木板锯成底盘的形状。
然后，用打磨机将底盘的边缘打磨光滑，以免划伤手。
2. 安装轮子
将轮子和轴承安装在底盘上，用螺丝和螺母固定好。
注意轮子的位置和方向，以确保小车能够正常行驶。
3. 安装电动机
将电动机安装在底盘上，并用螺丝和螺母固定好。
接着，将电动机的轴与轮子的轴对齐，用钳子将它们连接起来。
4. 安装电池盒和开关
将电池盒和开关安装在底盘上，并用螺丝和螺母固定好。
接着，将电池盒和电动机用电线连接起来，以便小车能够得到动力。
5. 测试小车
将电池放入电池盒中，打开开关，测试小车是否能够正常行驶。
如果小车不能行驶，需要检查电路是否连接正确，电池是否有电等问题。
6. 完成小车
如果小车能够正常行驶，就可以将它装饰一下，让它更加美观。
可以用彩笔或贴纸来装饰小车的外观，让它成为一个独一无二的作品。
总结
制作模型小车需要耐心和细心，但是它也是一项非常有趣的手工制作活动。
通过制作模型小车，我们可以锻炼自己的动手能力和创造力，同时也能够享受到制作过程中的乐趣和成就感。
青岛版小学科学教案《制作车辆模型》
制作车辆模型【教学内容】五年级下册《研究与实践》专题一：制作车辆模型【教学目标】1、通过指导学生组装玩具车，培养学生的看图、空间想象、动手操作、小组合作、表达交流的能力。
2、培养学生之间的协作能力和尊重他人劳动成果的品质，在活动中体验成功的快乐，并从组装活动的交流中获得情感体验。
3、通过组装车模活动，培养学生爱科学、学科学、用科学的积极性；培养他们的科学意识和科学素质。
【教学重难点】教学重点：动手制作自己喜爱的车辆模型。
教学难点：通过交流进一步了解各种车辆的形状、结构及其模型制作，激发学生的创新意识。
【教具、学具】1、教师准备：学生实验的一些车辆模型、模具成品及有关零部件，多媒体课件及相关视频资料（有关车辆构造、主要部件名称、组装方法步骤等）。
2、学生准备：（1）课前收集有关车辆模型及制作资料。
（2）双面胶，白乳胶，厚纸板，剪刀，小刀，直尺，金属或塑料细棒，细铁丝，小磨具及一些圆形的小轮等等。
【教学过程】一、创设情境，激趣引入同学们，上课之前我们先猜个谜语，看谁先猜出来！我的谜语是：一间小房子，四面镶窗子，四个圆轮子，坐着真舒服。
猜猜是什么呀？（小汽车）我们今天亲自动手，组装一辆小汽车，好吗？二、准备阶段1、材料准备（1）领取或准备制作车辆模型的零部件。
（2）检查说明书与所领零部件是否一致。
（3）对照说明书看看所领零部件是否齐全。
2、小组内制定研究方案（1）教师：以小组为单位，把你们认为最好的制作方案选出来，在全班进行交流。
（2）学生小组内交流，相互提合理建议，确定最佳方案。
（3）完成教科书第75页内容。
（4）班级交流。
各小组汇报最佳制作方案。
（小组代表发言）（5）同学们，你们觉得在制作车辆模型时，应该注意什么？(6)小组活动,汇报交流。
仔细阅读说明书，按照说明书指导的步骤一丝不苟地组装；②注意安全，不能损坏零部件；③小组合作。
（7）教师：好啊！大家说出了制作车辆模型的注意事项：首先要仔细阅读说明书，按照说明书指导的认真细心地组装；其次要注意安全，不要损坏了车辆的零部件；还要注意小组内的相互配合，齐心协力。
车模PPT
2.“开拓者”太阳能车互动制作
知识延伸：太阳能板工作原理 太阳能板是一对光有响应并能将光能转换成 电力的器件 ； 当光线照射太阳能电池表面时，一部分光子 被硅材料吸收；光子的能量传递给了硅原子 ，使电子发生了越迁，成为自由电子在P－ N结两侧集聚形成了电位差，当外部接通电 路时，在该电压的作用下，将会有电流流过 外部电路产生一定的输出功率。 如图所示 ：
自动控制类指一旦出手后无法再人为地去进行非接触式控制的模型指能通过接受电波声波光波等载体传送的信息按人为操控来指令动作的模型指运用自身或外来能量的补充在特制的行驶管道中运动的模型指能通过路预设编程智能装置等方法完成人们预想动作的模型指能通过软导线的连接按人为的操控来指令动作的模型启迪青少年对汽车事业的向往和对科学技术的热爱培养青少年动手动脑探索拼搏等优秀品质促进青少年全面发展车模活动的意义车模活动也是成年人的一项积极健康向上的锻炼和娱乐活动
国际比赛兴起
20世纪 70年代
1985
1997
至今
车模竞赛类型
a.自行类 指一旦出手后，无法再人为地去进行非接触式控制的模型
指能通过软导线的连接，按人为的操控来指令动作的模型 指能通过接受电波、声波、光波等载体传送的信息，按人为操控来指 令动作的模型 指运用自身或外来能量的补充，在特制的行驶管道中运动的模型
未有阳光照射
阳光照射后
认识“开拓者”太阳能车
3.“小旋风” 演示
实物照片
4：“漫步者”智能循线赛车演示
谢 谢 各 位 老 师
车 辆 模 型
课程内容
1 车辆模型基本知识 2 “开拓者”太阳能车互动制作 3 “小旋风”演示 4 “漫步者”智能循线赛车演示
1.车辆模型基本知识
什么是车辆模型 车辆模型的基本组成部分 我国车模发展水平、车模活动种类和意义 车辆模型中包含的原理
《制作车辆模型》教学设计
《制作车辆模型》教学设计教材分析小创造、小发明是培养学生分析问题和创造性解决问题能力的有效途径，对于提高学生综合运用知识解决生活中的实际问题，培养学生的创新思维具有重要的促进作用。
该项专题研究以“生活中的机械”单元内容为依托，选择了学生感兴趣的动手设计项目——设计、制作车辆模型。
教科书通过让学生观察生活中各种各样的车，调查它们的性能，设计、制造一辆车，进行一次小比赛，培养学生将学到的科学知识用于生活和创新的意识，引导学生关心日常生活中的科技新产品、新事物，关注与科学有关的社会问题。
学情分析通过《生活中的机械》单元的学习，学生对于机器中蕴含的机械原理有了一定的认识，对于生活中常见的车辆有一定的兴趣。
通过日常生活中对于玩具车辆的接触，对于车辆的组装有一定的认识，但是让学生自己组装、制作车辆模型，对于五年级的学生仍然有一定的挑战性，这也在一定程度上激发了学生的探究热情。
学习目标1通过指导学生组装玩具车，培养学生的看图、空间想象、动手操作、小组合作、表达交流的能力。
2培养学生之间的协作能力和尊重他人劳动成果的品质，在活动中体验成功的快乐，并从组装活动的交流中获得情感体验。
3通过组装车模活动，培养学生爱科学、学科学、用科学的积极性；培养他们的科学意识和科学素养。
教学重难点组装玩具车。
评价任务学会组装简单的车辆模型。
教学准备剪刀、美工刀、直尺、胶水、锥子、玻璃胶、图纸、车辆模型等。
教学过程一、活动引入1同学们，上课之前我们先猜个谜语，看谁先猜出来！我的谜语是：小小一间房，有墙又有窗，马路当中跑，行人走两旁。
猜猜是什么呀（小汽车）2我们今天亲自动手，组装一辆小汽车，好吗二、准备阶段1观察各种各样各样的车辆的图片或模型。
2说一说不同的车的特点。
3记录观察、调查结果。
三、设计制作方案1材料准备。
1领取组装车模的零部件。
2检查说明书与所领部件是否一致。
3对照说明书看看所领部件是否齐全。
2设计研究方案。
1分组：根据自己的兴趣和特长，每四人组成一个活动小组。
五年级科学下册“研究与实践”专题一制作车辆模型教学设计
专题一制作车辆模型【教学内容】青岛版五年级科学下册“研究与实践”专题一《制作车辆模型》【教学目标】1.能依照生活中的机械知识，能会设计和组装车辆模型，提高看图能力、想象能力、动手能力、合作能力、分析问题和制造性解决问题的能力。
2.体验制作的乐趣，成功的喜悦，提高学生的成绩感和学科学、爱科学、用科学的踊跃性。
3.能将学到的科学知识用于生活，能关切日常生活中的科技新产品、新事物，关注与科学有关的社会问题。
【教学重难点】教学重点：1.观看生活中不同的车辆了解它们的性能特点。
2.能斗胆想象，制作造车方案，制作车辆模型。
教学难点：能依照制作造车方案，进行制作车辆模型。
【教学预备】学生预备：玩具车模型零件；小刀、剪子、纸盒、饮料瓶盖、小棒、胶带、胶水、螺丝刀、铁丝等工具。
教师预备:车辆模型；制作工具；设计制作方案；教学课件。
【教学进程】一、创设情境，导入新课。
师：同窗们，大伙儿喜爱猜谜语吗？今天教师带来了个谜语，看看谁最伶俐。
教师出示课件谜语“双臂朝天，扶着长线，奔走城中，与人方便。
”让学生猜一猜。
生：试探，猜谜语。
师：评判并确信答案。
（电车）师：为进一步调动学生的兴趣，教师继续出谜语让学生猜一猜。
出示课件：四眼像铜铃，四脚圆滚滚，腰间有嘴巴，专吃过路人。
（公共汽车）充气橡皮腿，喝油也喝水，送人又载货，奔跑快如飞。
（汽车）生：开动脑筋试探，小组讨论回答。
师：一起评判学生的答案，及时表彰学生。
大伙儿回答的这些车辆各有各自的性能特点，各有各的用途。
大伙儿想不想也拥有一辆属于自己的车呢？师: 导入本课《制作车辆模型》，板书课题。
二、小组学习，自主探讨设计制作方案(一)了解各类车辆及各性能特点: 出示有关车辆的图片，请学生欣赏，在欣赏的同时，让学生试探一下这是什么车？它有什么性能特点？2.学生欣赏车辆图片。
3.学生试探、交流车辆的名称、性能特点。
4.学生完成填表。
车辆名称性能电瓶车越野车油罐车小轿车五、各小组学生汇报所填结果。
小学科学《制作车辆模型》优质教案 教学设计
制作车辆模型一、教学目标知识目标：1．了解生活中各种车型的性能。
2．能够制定科学合理的制作方案，并能按计划完成制作。
过程与方法：通过小组讨论，制定较为合理的制作方案，并能根据制作中遇到的问题提出合理的改进意见，提高制作效率。
情感、态度、价值观：1．引导学生关注身边事物的习惯和探究的精神。
2．激发学生对模型制作的兴趣和情感。
二、教学重、难点教学重点：设计制作方案并按照方案进行操作。
教学难点：车辆模型零部件的加工与改进。
三、教学准备教师准备：常见车辆信息，制作车辆模型所需工具与材料。
学生准备：制作车辆模型所需工具与材料。
四、教学过程（一）新课导入同学们，现在老师想问大家一个问题，你们最喜欢的玩具是什么啊？（学生自由回答）老师听见有的同学说自己最喜欢的玩具是小汽车，那么老师想问你说的小汽车是真实的汽车还是汽车的模型呢？（学生回答：模型）车辆的模型确实很受大家的欢迎，不仅你们喜欢汽车的模型，有很多成年人仍旧喜欢收藏各种各样的汽车模型，那么今天我们就来学习一下怎样制作辆车模型吧！（教师板书：制作车辆模型）（二）各种各样的车车辆在我们的日常生活中扮演着很重要的角色，人们为了生活的便利设计制作了各种各样的车辆，下面就请同学们观看一下各种车吧，然后在小组内完成讨论，说出你知道的车的名称及性能。
1．教师展示图片，学生观察。
2．学生讨论、交流。
3．班级内交流，教师总结，完成表格。
同学们，我们总结了这么多种类的车型，你对哪种车辆最感兴趣呢？（学生自由回答）同学们想不想自己动手制作一辆属于自己的车辆模型呢？如果我们想要动手制作，我们首先应该做的事情是什么呢？（学生回答：制定方案）同学们，下面请思考一下，你想制作一个怎样的车辆模型呢？你的方案是怎样的呢？然后在小组在内说一说自己的想法吧！1．学生思考、交流。
2．谈话：相信同学们都已经有了自己的想法，下面就让我们一起来制定一份造车方案吧！老师将提供给大家一份表格，同学们可以根据表格来制定自己的方案。
五年级上册科学-《设计制作小赛车》优秀课件教科版
车身重心很低，轮与轮 之间的距离较宽，可以 使行驶稳定。
设计流线型车身，使空 气阻力减到最低。
明白设计 什么，用 途是什么
设计的一般程序
收集想法，研 究会遇到什么 问题，能不能
解决
选出最好的 想法，进行
设计
思考设计方案 还能做那些改进 Nhomakorabea思考？这辆小车的前后轮子装中间一点好还是 拉开距离，把轮子安装在两端好？为什么？
螺旋桨小车：用饮料瓶做车身，本身重 量轻，在车身上部安螺旋桨又恰到好处。
怎样增大小赛车的动力和延长动力作用于小 车的时间？
在规定的尺度内尽量加长了车身，这就增 加了橡皮筋的长度，从而增加了动力。
如果用橡筋驱动轮子来带动小车前进，怎样克 服轮子打滑的问题？
车轮粗糙一点，车子稍重一点。