unit3 what would you like B let's talk
Look at the hambergers . They are dห้องสมุดไป่ตู้licious.
Look at the cakes They are sweet.
.
Look at the salad . It is healthy.
A: What‘s your favourite food ? B: I love . It is/ They are .
I love noodles.
I love fish better. I love beef best.
What’s my favourite food?
My favourite food is beef.
Why？(为什么？)
It is delicious.
They are delicious.
食物是我们的好朋友， 你知道它们还有别的意思吗？
1、She is a peach. A.她是个桃子。 √ B.她是个可爱的人。 2、It’s a piece of cake. A. 小菜一碟 B.一块蛋糕 √ 3、We are in the soup. A.我们在汤里。 √ B.我们陷入了困境。 4、You have to use your noodles. A. 你要动动脑筋。 B. 你要用用你的面条。 √
What food does the lunch room have? What drink does the lunch room have?
(跟读录音并将答案划上横线)
1、What’s Zhang Peng’s favourite food? 2、What’s Sarah’s favourite food?
1、What’s Zhang Peng’s favourite food? Beef noodels.
2、What’s Sarah’s favourite food? Fish.
(默读课文并找出不懂的地方提问)
（角色扮演）
Miss Zhou
beef milk
A: What's your favourite food? B: My favourite food is/are _____. A: What's your favourite drink? B: My favourite drink is _______.
咸宁市实验小学 周瑜
LET’S SING
Play a game
What food is it?
What would you like to eat? I’d like a / some______.
What would you like to drink? I’d like some______.
it is 和 they are
名词单数和不可数名词前用 it is
名词复数前用 they are
Look at the ice-cream. It is sweet.
Look at the beef noodles. They are delicious.
juice . Look at the delicious. It is
A: What‘s your favourite drink ? B: I love . It is .
Zhang Peng and Sarah are thirsty. Listen and match.(听录音并连线)
（跟读录音）
This grape juice is sweet. I like grape juice. It’s my favourite drink. What’s your favourite drink? Milk. Come on , Let’s go to the lunch room. I’m hungry.
Unit3What would you like partB let's talk 教案
Unit3 What would you like?Part B let’s talkTeaching aims1.Knowledge aimsLet’s try: 针对let’s talk板块核心句型What’s your favourite food/drink？在听力上有所感知，并完成听录音将人物与他们喜欢的饮料连线的活动，为进入Let’s talk做准备。
Let’s talk：感知核心句型What’s your favourite food? I love…的语义及语用情景。
2.Ability aims学生能够理解对话大意了能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话，并能够进行角色扮演里能够在情景中运用句型What’s your favourite food? I love…询问并回答最喜欢的食物；能够在语境中中理解新单词delicious的意思，并能正确发音；能够运用句型What’s your favourite food?完成调查活动并尝试进行口头汇报。
3.Emotional aims引导学生注意良好的饮食习惯，多吃健康的蔬菜瓜果，节约粮食，不要浪费。
Teaching key points:能听说认读单词”favourite”和”food”能继续谈论最喜欢的食物并给出原因Teaching difficult points:能在实际情境中运用本课时的重点句型进行交流Teaching Methods:Community language teaching, task-based language teaching, computer-aided instruction.Teaching aids：Multimedia, related materials like picturesTeaching procedures：Step 1 Warming-up1.Sharp eyes2.Free-talkStep2 Presentation1.创设餐厅吃饭的情景，提问”What would youlike to eat/drink?””I’d like…”，师生问答。
人教PEP五年级上册英语Unit 3 What would you like？ B Let’s talk 教案
Unit3 B Let’s talk教案一、教学内容：PEP小学英语五年级上册第五单元Unit 3 B部分Let’s talk.二、教学目标1. 能听、说、认读单词“favourite”和“food”。
2. 继续谈论最喜欢的食物并给出原因。
3. 能完成“Let’s try”部分的听力任务。
三、教学重难点1. 教学重点(1) 能听、说、认读单词“favourite”和“food”。
(2) 继续谈论最喜欢的食物并给出原因。
2. 教学难点能在实际情景中运用本课时的重点句型进行交际。
四、教学准备PPT，自制教具（食物图片、单词长条）。
五、教学过程：1. GreetingGood morning, boys and girls. Nice to meet you!（这个环节是和孩子们打招呼，拉近师生之间的距离。
）2. Warm upToday we continue to learn Unit 3 What would you like?（贴上词条Unit 3 What would you like? 到黑板）Now, these plates are for you. If you did a good job, it’s for you! （出示盘子和食物的卡片，告诉同学们奖励机制和评价方式。
）First, let’s chant. Now, children, please look at the screen.The apples are s _________.The potatoes are f _______.The carrots are h ________.The beef is h ___________.The chicken is d ________.Yes, the apples are sweet, the potatoes are fresh, the carrots are healthy, the beef is hot and the chicken is delicious.Now, stand up, show me your hands and let’s chant like this. Together, OK?（这个热身环节，将平时所学的“sweet, fresh, hot, healthy, delicious”以chant的形式来巩固，节奏欢快，朗朗上口，学生能够快速进入新课堂，对复习旧知引入新知有很大的帮助。
Unit3 What would you like part B Let’s talk(说课稿)人教
Unit3 What would you like part B Let’s talk一、教学目标1.能够听懂并能正确运用句型“What would you like?” 和相应的回答。
2.能够描述自己想要的食物和饮料。
3.能够和他人进行简单的对话，表达自己的意愿。
二、教学内容1.对话：“What would you like for breakfast/lunch/dinner?”、“I’d like…”2.食物和饮料的名称：bread, milk, water, tea, coffee, juice, apple, banana, etc.三、教学重难点1.重点：掌握句型“What would you like?”和相应回答，“I’d like…”。
2.难点：掌握新单词和表达意愿的方法。
四、教学过程1.引入活动（10分钟）1.随着快乐的音乐进入教室。
2.老师问学生：“What do you like to eat for breakfast/lunch/dinner?” 同学们自由回答。
3.引导学生讨论并肢体语言：点头表示喜欢，摇头表示不喜欢。
2.新知讲解（20分钟）1.教授新单词和表达方式。
例如：“bread, milk, water, tea, coffee, juice, apple, banana等等。
”2.列举并强调这些单词的发音和拼写，通过单词卡片的方式巩固学习。
3.引导学生展示自己带来的食物、饮料或餐具，并描述它们的名称。
3.对话练习（25分钟）1.分角色，老师扮演服务员，学生扮演客人。
2.服务员问学生：“What would you like for breakfast/lunch/dinner?”3.学生回答：“I’d like…”并点选自己要的食物或饮料。
4.服务员确认并把点餐记录下来。
5.反转角色，让学生练习售货员的角色。
4.游戏巩固（20分钟）1.按照游戏规则，学生不断复述前面客人点的东西，直到忘记。
新人教版pep五年级上册英语Unit 3 What would you like？B Let's talk课件
选择填空 it’s
they’re
1. I like beef noodles. T_h_e_y_’r_e delicious.
2. I love fish. _I_t_’s__ healthy.
3. My favourite drink is orange juice.
春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季 节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢你的阅读 。
1、盛年不重来，一日难再晨。及时宜自勉，岁月不待人。。 20.8.138.13.202007:5607:56:14Aug-2007:56
2、千里之行，始于足下。二〇二〇年八月十三日2020年8月13日星期 四
classify分类
chicken
bread
cake
French fries hot dog hamburger
sandwich salad ice cream
Chinese food 中餐
soup beef rice vegetables fish
drink 饮料
noodles
coffee milk Coke juice tea
Wat's your favourite food? Noodles. They're delicious. 3. Do a survey in your class, then make a short report. ___'s favourite food/drink is___.
亲爱的读者：
What do you have for lunch?
Look at the menu.
Unit3 what would you like？ part B let's talk(教学设计)
教学设计教学对象本课程适用于人教PEP版英语五年级上册学生。
本节课的主题是“Unit3 what would you like？part B let’s talk”。
教学目标1.学生掌握以下单词和词组：orange juice, apple juice, pear juice, banana juice, watermelon juice。
2.学生能够运用所学单词和词组，描述自己想吃喝的食物和饮料。
3.学生能够与同伴进行简单对话，询问对方的饮食偏好，并回答有关问题。
教学内容本节课教师将教授 5 个新单词和词组，并帮助学生学会描述自己想要的食物和饮料。
接着，教师将会给学生一些交际用语，让他们开始和同伴进行对话，练习所学的用语和对话技巧。
教学步骤第一步：引入新词汇教师应让学生学习以下 5 个新单词和词组：orange juice, apple juice, pear juice, banana juice, watermelon juice。
教师将每个单词的中文和英文读出来，并让学生尝试重复。
随着学生的进步，教师可以引进更多单词。
第二步：描述课堂中的食品和饮料让学生观察教室中有哪些食品和饮料。
教师首先向学生展示一个食品或饮料，并描述它的味道和质地。
让学生发表自己的想法，并描述他们自己最喜欢的食品和饮料。
第三步：练习交际用语问题：What would you like?答案：I’d like some orange juice / apple juice / pear juice / banana juice / watermelon juice.问题：What do you like?答案：I like orange juice / apple juice / pear juice / banana juice / watermelon juice.第四步：角色扮演让学生分成小组，并让他们彼此询问对方的喜好。
PEP英语五年级上册Unit 3 What would you like B Let's talk 课件
状元成才路
_f_i_s_h_ _s_an_d_w_i_c_he_s_ today. 状元成才路
状元成才路 状元成才路
Today’s Menu
Food: beef noodles fish sandwich tomato soup
状元成才路 状元成才路
状元成才路
Let’s read
Ask your friends about their favourite food and drink.
Name
Favourite food
状元成才路
Favourite drink状元成才路
状元成才路 状元成才路
Sarah’s favourite food is fish. Her favourite
Drink: milk
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
Sarah: What's your favourite food?
Zhang Peng: Noodles.① I love beef noodles.
They‘re delicious.② What's your
favourite food?
Make a new dialogue
A: What would you like to eat/drink?
B: I’d like _____状_元成才路_. What about you?
状元成才路
状元成才路 状元成才路
Exercise
一、单项选择。
( ) 1. ______ your favourite food?
Unit 3 What would you like?
小学英语《Unit3 What would you like B Let》优质教案、教学设计
Unit 3 What would you like?教学设计第四课时B Let’s try Let’s talk【学习内容】B 部分Let’s try Let’s talk【教材分析】本课时是第三单元的第四课时。
Let’s try 部分针对B Let’s talk 版块儿核心句型What’s your favourite food / drink ? 而设计的听的活动B Let’s talk 则是通过Sarah 与张鹏点菜的情景，运用这一句型介绍他们最喜爱的实物。
【学情分析】本节课主要通过Sarah 和张鹏在餐厅点菜的情景会话, 让学生感知核心句型的语义及语用情景，并且能做到熟练运用。
课堂上通过适时地唱唱玩玩，培养并保持学生学习的兴趣，使他们在轻松愉快的气氛中去巩固所学知识。
【教学目标】一、知识与技能目标：1.能完成“Let’s try”部分的听音连线任务。
2.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。
3.能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话，并能进行角色扮演。
4.能够在情景中运用句型What’s your favourite food? I love ...询问并回答最喜欢的食物。
5.能够在语境中理解新单词favourite 、delicious 的意思，并能正确发音。
6.能够运用句型What’s your favourite food? 完成调查活动并尝试进行口头汇报。
7.能在实际生活中运用本节课对话（创编新对话或用学过的尽可能多的语言介绍自己最喜爱的食物和饮料）。
二、过程与方法：通过听对话，小组合作等练习掌握目标语言。
三、情感态度与价值观：1、培养学生小组合作的团体意识;合理饮食，营养均衡。
2、提高学生的英语交际能力，培养学生学好英语的自信心。
【教学重点、难点】教学重点：1.能够在语境中理解新单词favourite 、delicious 的意思，并能正确发音。
2.运用句型What’s your favourite food? I love ...询问并回答最喜欢的食物。
PEP版英语五年级上册Unit 3 What would you like B Let's talk
Sarah: Fish.
Zhang Peng: Well, let’s see.We have beef noodles and _F_._f_is_h_s_a_n4d._w_i_c_h_e_s__ today.
Sarah: Great!
Listen and imitate
Challenge:★
Tip: Pay attention to the pronunciation and intonation.
What’s your favourite food? Noodles. I love beef noodles.
They’re delicious. What’s your favourite food?
Fish. Well, let’s see.We have beef noodles and fish sandwiches today.
Sarah: ____________1._____________?
Zhang Peng: Noodles. ______2.________. ____3.____ delicious. What’s your favourite food?
Sarah: Fish.
Zhang Peng: Well, let’s see.We have beef noodles and ________4.________ today.
What’s your favourite food/drink?
My favourite food/drink is _____. fruit
sport
favourite
day animal
vegetable
......
colour
Unit 3 What would you like？B Let’s talk(教学设计)-2022
Unit 3 What would you like？B Let’s talk（教学设计）一、教学目标1.能够理解并使用句型“What would you like？I would like…”询问和表达自己喜欢的食物。
2.能够描述食物的味道和口感，并使用形容词“tasty”，“delicious”，“yummy”等进行评价。
3.能够通过练习对话提高口语表达能力。
4.通过小组活动，培养学生团队合作及分享的精神。
二、教学重点和难点•教学重点：句型“What would you like？I would like…”和形容词进行食物评价。
•教学难点：运用所学句型及词汇进行对话练习。
三、教学过程1. Warm-up自带思考Ask students what their favorite food is and why they like it. Then group the students in pairs and ask them to ask their partners the same question. After a few minutes, ask several students to share their partners’ answers.2. Presentation播放一个关于“Food around the world”的短视频，介绍世界各地的美食。
然后教授学生以下句型：•What would you like？I would like…•How’s the food？•It’s tasty/delicious/yummy…3. Practice教师与学生进行实例对话练习，然后让学生在小组内分角色进行对话练习。
学生可以根据以下情景对话：A：What would you like？ B：I would like pizza.A：What would you like to drink？ B：I would like orange juice.A：How is your pizza？ B：It’s tasty/delicious/yummy.A：What about your orange juice？ B：It’s sweet.4. Role-play让学生分组，每组三人，分别扮演服务员、顾客1和顾客2的角色，模拟餐馆点餐的场景，进行角色扮演。
人教版PEP小学英语五年级上册--Unit3whatwouldyoulike说课稿
Unit 3 What would you like? Part B 说课稿一、说教材本课时为人教版PEP五年级上册Unit3 What would you like? Part B Let’s talk。
这是一堂对话课，是对Unit3 B Let’s learn 的五个词组及What’s your favourite food?句型的巩固、延伸和综合运用。
要求学生能听懂并且会说What’s your favourite food\drink?My favourite food\drink is…这个句型，并能在真实的情景中运用。
本课教材内容贴近日常生活，创设并呈现给学生生活中真实发生的情景——讲述自己最喜爱吃的食物和饮料。
二、说学情本节课的授课对象是小学五年级的学生，他们已经学过许多有关食物的单词，对这个话题也很感兴趣。
整体看，他们聪明好动，但由于层次不一，学习态度和学习能力差异很大。
为了激发他们的竞争与合作意识，我们将进行小组合作学习。
三、说教学目标依据教材的内容和学生的学情及认知水平确定以下目标：知识目标：能听懂、会说：What’s your favourite food?并作出回答。
能力目标：在知识目标的基础上，要求学生能够正确的朗读该段对话，并能与同学进行类似的对话。
情感目标：（1）让学生通过运用语言来完成学习任务，感受成功，从而引发和培养学生学习英语的内在动机，最终使他们形成英语学习的积极态度。
（2）引导学生学会珍惜食物，不挑食。
四、说教学内容与过程（1）教学内容：人教版PEP版五年级英语上册Unit3 What would you like? PartB Let’s try & Let’s talk（2）教法、学法：听读法、练习法、小组合作法、交际法（3）教学过程：教学目标的确立，教法学法的设计，最终要在教学程序中体现，因此，合理安排教学程序是教学成功的关键之一。
接下来我重点的来说一说本课的教学设计。