二年级下册心理健康教案-25《爱惜小生命》 北师大版
北师大版心理健康二年级下册《爱惜小生命》教案
北师大版心理健康二年级下册《爱惜小生命》教案一、教材分析本课程主要讲述了爱惜小生命的重要性，帮助学生了解到大自然中各种生命的珍贵性和保护生命的重要性。
二、教学目标1. 知道生命的价值和保护生命的重要性；2. 理解人类与自然的关系；3. 培养学生的环保意识和责任感。
三、教学重点和难点重点：让学生认识生命的重要性和保护生命的意义。
难点：如何让学生理解人类与自然的关系，以及如何培养学生的环保意识和责任感。
四、学情分析本课程适合二年级学生的认知水平和心理发展，但是学生的环保意识和责任感需要进一步培养。
五、教学过程1. 新课导入首先，老师可以展示一些可爱的小动物或植物的图片，例如一只小松鼠、一朵开放的鲜花等。
引导学生思考这些生命的重要性和珍贵性，让他们感受到这些生命的生命力和可爱之处。
老师可以问学生，你们觉得这些生命有什么特别之处？2. 感性认识接下来，老师可以通过讲述一个关于保护生命的故事，让学生感受到生命的珍贵性和保护生命的必要性。
例如，讲述一只小鸟的故事，这只小鸟因为环境污染而受到威胁，但是在人们的保护下，它最终得以幸存。
通过这个故事，引导学生认识到生命的脆弱性和保护生命的重要性。
3. 理性认识接下来，老师可以通过讲解生命的定义和种类，让学生了解生命的多样性和复杂性。
例如，讲解不同种类的植物和动物，以及它们在生态系统中的作用。
老师可以带领学生观察周围的植物和动物，让他们了解这些生命的特点和作用。
例如，老师可以问学生，这只蜜蜂为什么很重要？它们在生态系统中的角色是什么？4. 实践操作接下来，老师可以组织学生进行一些环保实践活动，例如，植树、垃圾分类等。
通过实践，让学生亲身体验到保护生命的重要性和实际意义。
例如，老师可以组织学生进行一次垃圾分类的活动，让学生学会如何将垃圾分类处理，从而减少对环境的污染。
5. 课堂总结最后，老师可以让学生分享自己的感受和体会，总结生命的珍贵性和保护生命的重要性。
学生可以通过多种方式认识到生命的重要性和保护生命的必要性。
第二十五课《爱惜小生命》(教学设计)-北师大版心理健康二年级下册
第二十五课《爱惜小生命》（教学设计）-北师大版心理健康二年级下册教学内容：本课以“爱惜小生命”为主题，通过观察、讨论和实践活动，引导学生认识生命的宝贵，培养他们关爱生命、尊重生命的意识。
教学内容包括认识生命的基本特征、了解生命的多样性和独特性、学习关爱生命的方法和技巧。
教学目标：1. 让学生认识到生命的宝贵和独特性，懂得关爱生命的重要性。
2. 培养学生尊重生命、珍惜生命的意识，提高他们的生命素养。
3. 引导学生学会关爱生命的方法和技巧，培养他们的同理心。
4. 培养学生与自然和谐相处的意识，增强他们的环保意识。
教学难点：1. 让学生理解生命的宝贵和独特性，激发他们对生命的敬畏之心。
2. 培养学生关爱生命的行为习惯，让他们在日常生活中能够主动关爱生命。
3. 引导学生学会与自然和谐相处，培养他们的环保意识。
教具学具准备：1. 课件或黑板，用于展示生命的多样性和独特性。
2. 图片或视频素材，用于引导学生观察和讨论生命现象。
3. 实物或模型，用于让学生亲手触摸和观察生命。
教学过程：1. 引入：通过图片或视频素材，引导学生观察和讨论生命的多样性和独特性，激发他们对生命的兴趣和好奇心。
2. 认识生命：通过课件或黑板，向学生介绍生命的基本特征，让他们了解生命的宝贵和独特性。
3. 关爱生命：通过实践活动，引导学生学习关爱生命的方法和技巧，培养他们的同理心。
4. 尊重生命：通过讨论和分享，让学生认识到尊重生命的重要性，培养他们珍惜生命的意识。
5. 与自然和谐相处：通过实践活动，引导学生学会与自然和谐相处，培养他们的环保意识。
板书设计：1. 主题：爱惜小生命2. 副生命的宝贵和独特性3. 内容：- 生命的基本特征- 生命的多样性和独特性- 关爱生命的方法和技巧- 尊重生命的重要性- 与自然和谐相处的意识作业设计：1. 观察身边的动植物，记录它们的生长变化，体验生命的奇妙和独特性。
2. 制作一份关于生命的海报，展示生命的多样性和独特性，提高同学们对生命的认识。
第二十五课《爱惜小生命》教案-北师大版心理健康二年级下册
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《爱惜小生命》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过身边的小生命？”比如，一只蚂蚁、一只小鸟或者一朵小花。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何关爱和尊重小生命的奥秘。
在学生小组讨论环节，我发现有些学生较为内向，不敢表达自己的观点。为了鼓励这些学生，我将在今后的教学中更加关注他们的心理状态，多给予鼓励和支持，让他们在课堂上敢于发言，增强自信心。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的观察活动，比如观察校园内的植物和昆虫，了解它们的生活习性。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和观察活动的发现。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中关爱和尊重小生命”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
今天的学习，我们了解了生命的多样性和重要性，学习了如何关爱和尊重小生命。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些概念的理解。我希望大家能够将这些知识点应用到日常生活中，成为关爱小生命的小卫士。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
今天在教授《爱惜小生命》这一课时，我发现学生们对生命的多样性和关爱小生命的话题非常感兴趣。他们在讨论和实践活动中的积极参与，让我深感欣慰。但在教学过程中，我也注意到了一些需要改进的地方。
爱惜小生命一(2)
爱惜小生命
一、档案馆
出示课件：童话剧《到大自然爷爷的怀抱中去、、、、、、》
二、咨询台
1、谁是大自然爷爷喜欢的孩子，为什么？学生可以点击这些孩子的图像，然后进行回答。
2、你做的哪些事是大自然爷爷喜欢的，哪些不是大自然爷爷喜欢的？学生可以自由发言。
3、先给自己在大自然中的表现打上等级（A、B、C、D），再与同位交流为什么给自己评上这一等级，并取得对方认可。
4、老师总结：爱惜小生命，因为我们都是大自然的孩子。
三、活动区
出示课件：连环画《大熊想要什么？》。
1、说说大熊先想要的是什么，后来又想要什么？
2、你从大熊的故事中明白了什么？
3、教师总结：爱惜小生命，与其和谐共存，共建大自然美丽的家园。
4、组织学生表演课堂剧《大熊想要什么？》
5、自编小故事，教师相机指导并选取几则有趣的小故事讲给大家听。
四、实践园
出示课件：“谁先获得大自然爷爷赠予的花环”大棋盘。
1、学生观看，教师讲解环保游戏棋的游戏规则。
2、学生分小组进行此项游戏，教师给每个小组发棋盘、骰子、棋子。
3、活动时，教师巡视，评出若干最先到达终点的同学。
4、教师请一两位最先到达终点的同学谈谈他们如何到达终点的过程。
5、请学生自行设计与此类似的棋局，回家与父母同玩。
二年级下册心理健康教案-第二十五课爱惜小生命与牙同行,做健齿达人
二年级下册心理健康教案-第二十五课爱惜小生命与牙同行，做健齿达人教学目标：通过本节课的学习，可以让学生了解到保护自己和他人的身体健康的重要性，学会如何正确刷牙和维护口腔健康，增强卫生意识和健康观念，培养健康的生活习惯。
教学内容：(一)知识科普：爱惜小生命与我们同行1.介绍身体对健康的重要作用。
2.介绍不良行为对身体的危害。
(二)健康教育：做健齿达人1.讲解正确刷牙的方法。
2.介绍牙周病的产生原因和预防方法。
3.介绍口腔护理的重要性。
教学过程：(一)知识科普：爱惜小生命与我们同行1.通过图片、视频等方式向学生介绍身体对健康的重要作用。
2.向学生简单介绍不良行为对身体的危害：(1) 不注意饮食健康会导致肥胖、心脏病、糖尿病等；(2) 不注重个人卫生会带来疾病传播和感染等问题。
(二)健康教育：做健齿达人1.讲解正确刷牙的方法首先，学生需要知道每天刷牙的次数，每天应该刷两次牙，每次刷牙时间应该为2-3分钟左右。
讲解刷牙的步骤：(1)挤出适量的牙膏；(2)把牙刷湿透，抖干多余的水分；(3)把牙刷放在口腔内，轻轻旋转摆动；(4)从上颌牙齿刷到下颌，从前到后，从外到内；(5)最后用水冲掉牙膏，用牙线清洁牙缝。
2.介绍牙周病的预防方法首先需要告诉学生什么是牙周病，牙周病是口腔疾病中的一种，会导致牙齿松动、掉落，比较危险。
介绍预防方法：(1)养成良好的口腔卫生习惯；(2)避免吃太多甜食和烟草饮食等；(3)定期检查口腔状况，早期治疗。
3.介绍口腔护理的重要性向学生讲解口腔卫生的重要性，告诉学生要养成正确刷牙的习惯，保持口腔健康可以预防口腔疾病和身体的其他疾病，比如心脏病和糖尿病等。
同时，要养成定期检查口腔的习惯，及时发现并治疗口腔疾病。
教学方法：1.通过图片、视频等直观的方式向学生介绍知识点，让学生深刻了解身体健康的重要性和不良行为的危害。
2.以互动的形式，向学生讲解正确的刷牙方法和预防牙周病的方法，引导学生养成良好的口腔卫生习惯。
二年级下册心理健康教案-第二十五课 爱惜小生命｜北师大版
二年级下册心理健康教案-第二十五课爱惜小生命｜北师大版一、教学目标1.了解小动物的生命特征，培养学生对小生命的珍视意识；2.通过观察、抚摸小动物，帮助学生感受小动物的生命活动，培养学生的爱心和责任感；3.能够正确地体验和表达自己与小动物相处的心情。
二、教学内容1. 导入（5分钟）教师出示小动物的图片或录制小动物的视频，让学生感受小动物的可爱和活泼。
2. 学习小动物的生命特征（10分钟）教师向学生简单介绍小动物的生命特征，如需要摄取食物、呼吸、运动等方面的生理机能，引导学生了解小动物和人类一样，都是拥有生命的生物。
3. 观察小动物的生命活动（15分钟）教师分发小动物，如小鸟或小鱼等，让学生自由观察小动物的活动，让学生感受小动物尽情活泼的场面。
4. 抚摸小动物的展示（10分钟）教师让学生轮流抚摸小动物，让学生体验小动物的软软的外表和温顺的态度，引导学生向自己的伙伴传递上一个人和小动物距离的认识。
5. 学生自由发言（15分钟）学生就此次活动进行自由发言，并分享自己的心情和感受，以及对小生命的珍视和保护。
6. 总结（5分钟）教师对学生的观察给予正面评价，并再次强调爱护与保护小动物的主旨。
三、教学重点与难点1. 教学重点让学生感受小动物的生命特征，培养学生的爱心和责任感。
2. 教学难点引导学生正确对待与小动物相处的关系和距离。
四、教学设计本节课的教案以小动物如小鸟和小鱼入手，引导学生理解和认识小生命，培养学生的爱心与责任感。
通过对小动物的观察和抚摸等，让学生感受到小生命的可爱和活泼，抚摸则是让学生更加亲近小动物，同时理解与小生命相处的距离和态度。
最后，让学生自由发言，分享心情和感受，加深教学效果。
五、教学评估本节课教学采用了教师讲解、观察、抚摸、自由发言等多种教学方法，让学生有更具体的学习体验，提高课堂参与度。
最终通过学生自由发言等方式进行评估，检查学生是否达到本节课的教学目标。
六、教学后记小动物是自然界中最为普遍和最珍贵的生命，它们和人类同样拥有生命，值得我们关注和爱护。
二年级下册心理健康教案-25《爱惜小生命》北师大版
二年级下册心理健康教案25《爱惜小生命》北师大版一、教学目标1. 让学生认识到生命的宝贵，尊重生命，珍惜生命。
2. 培养学生关爱小动物、爱护花草树木的情感。
二、教学内容1. 生命的概念：生命是地球上最宝贵的财富，世界因生命而精彩。
2. 生命的多样性：动植物、微生物等。
3. 爱护小生命：关爱小动物、保护植物。
4. 环保意识：保护环境，从我做起。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生认识到生命的宝贵，学会关爱小生命。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、视频等。
2. 学具：彩笔、图画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等展示生命的多样性，引导学生认识生命。
2. 新课导入：讲解生命的概念，让学生了解生命的宝贵。
3. 案例分析：分享关爱小生命的案例，引导学生学会关爱小动物、保护植物。
六、板书设计1. 主题：《爱惜小生命》2. 板书内容：生命的概念生命的多样性爱护小生命环保意识七、作业设计1. 画一画：让学生画一幅自己喜欢的动植物，并写出关爱它们的方式。
2. 写一写：让学生写一篇关于保护环境的作文。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时调整教学策略，提高教学效果。
2. 教师要关注学生在作业完成情况，了解学生对课堂内容的掌握程度。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学难点能否被学生理解和掌握。
在本教案中，教学过程的设计需要充分考虑到二年级学生的心理特点、认知水平和生活经验，以确保教学活动能够吸引学生的兴趣，激发他们的参与热情，并促进他们的思考和行为改变。
一、导入环节的详细补充和说明1. 利用多媒体展示生命的多样性：选择一些富有生命力的图片和短视频，如繁忙的蜜蜂采蜜、孵化过程中的小鸡、生长的花朵等，让学生直观感受到生命的奇妙和多彩。
2. 提问和讨论：展示图片和视频后，教师可以提出问题，如“你们看到了什么？”“你们觉得生命是什么？”等，引导学生思考和表达。
二年级下册心理健康教学设计-25《爱惜小生命》 北师大版
二年级下册心理健康教学设计-25《爱惜小生命》一、教学目标1. 让学生了解生命的可贵，知道每个生命都有其存在的价值。
2. 培养学生关爱小生命、尊重生命的情感，激发他们保护环境的意识。
3. 提高学生的观察力、思考力和动手能力，培养他们的合作精神。
二、教学内容1. 生命的概念：生命是什么，生命的特征。
2. 小生命的认识：身边的小生命，小生命的价值。
3. 如何关爱小生命：保护小生命的方法，人与小生命的和谐共处。
4. 环境保护：保护环境的重要性，如何保护环境。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解生命的可贵，知道每个生命都有其存在的价值，学会关爱小生命。
2. 教学难点：如何让学生理解生命的概念，如何引导学生关爱小生命、保护环境。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、视频、图片等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，让学生了解生命的概念，引发他们对生命的思考。
2. 新课导入：介绍身边的小生命，让学生了解小生命的价值，激发他们关爱小生命的情感。
3. 实践活动：让学生观察身边的小生命，动手制作保护小生命的标语，培养学生的动手能力和合作精神。
4. 总结：让学生分享学习心得，总结关爱小生命、保护环境的重要性。
5. 课后作业：布置与课程内容相关的作业，让学生在课后继续关注和关爱小生命。
六、板书设计1. 生命的概念2. 小生命的认识3. 如何关爱小生命4. 环境保护七、作业设计1. 观察身边的小生命，记录它们的特点和生活习性。
2. 制作保护小生命的标语，贴在教室或校园的显眼位置。
3. 写一篇关于关爱小生命的作文，分享自己的心得体会。
八、课后反思1. 学生对生命的概念是否理解到位，是否能够关爱小生命、保护环境。
2. 教学过程中是否存在不足，如何改进。
3. 学生的参与度和兴趣如何，如何提高他们的学习积极性。
本节课通过丰富的教学内容和活动，让学生了解生命的可贵，学会关爱小生命、保护环境。
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《爱惜小生命》教学设计
学情分析
生命教育是学生素质教育的重要部分。
小学低段是学生成长的基础阶段，该阶段学生辨别是非能力较弱，对生命的认知比较浅显，部分学生甚至缺乏对生命的尊重、怜悯和关爱，因此引导学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命责无旁贷。
本课以爱惜小动物生命为主题，旨在创设情景，通过活动，让学生初步感知生命，尊重小动物的生命，并学会在生活中爱惜小动物的生命。
活动目标
1.明白人与动物应友好相处，自发产生对小动物的喜爱之情。
2.初步懂得世界上每一个生命都有生存的权利，敬畏、珍惜小动物的生命。
3.在生活中有爱惜小动物的行为意向，懂得如何去爱惜小动物的生命。
活动重点：
知道如何在生活中爱惜小动物的生命。
活动难点：
初步懂得世界上每一个生命都有生存的权利，每个生命都得爱惜。
活动过程：
（一）情境导入
猫头鹰手偶
1.师模仿猫头鹰手偶(动物王国使者)，自我介绍；
2.请学生看图猜出动物王国希望人与动物友好相处的心愿；
3.发出邀请，成功闯关就能到搭桥过河，到动物王国做客。
板书：人类（图片）、动物王国（图片）、河流
创设情景，点明课堂主题，激发学生闯关的热情，活跃气氛。
整个课堂以猫头鹰引导活动，充满童趣，吸引学生。
（二）暖身阶段
活动一：动物猜猜猜（热身活动）
1.引入热身活动：动物猜猜猜。
2.不同规则猜动物：
（1）看动物的局部，猜是什么动物；
（2）听一段音频，猜猜里面有哪些动物的声音；
（3）请2-3名学生上台模仿小动物，请大家猜。
3.猫头鹰带领学生认识动物王国更多小动物：播放动物王国视频（1分钟）。
板书：搭起第一块桥梁
热身活动激发学生学习兴趣，活跃气氛。
学生了解小动物，与小动物的距离拉近。
（三）转换阶段
活动二：我是动物代言人
1.引出与动物一起生活的主人公——“泰山女孩”。
2.播放“泰山女孩”录音和与野象、鸵鸟、变色龙、牛蛙、狮子、狒狒、猎豹相处的图片，以“泰山女孩”口吻告诉学生要爱惜小动物（特别提醒学生不要轻易模仿）。
3.请学生分享自己与小动物的故事。
板书：搭起第二块桥梁，简单板书学生与小动物的故事。
通过“泰山女孩”的导入，让学生明白人与动物可以友好相处，感受生命的美妙。
学生联系生活实际，回忆与小动物相处的点滴，通过他人分享初步学会如何爱惜小动物。
（四）工作阶段
活动三：我会关爱小动物
1.引出终极考验——“我是动物天使”游戏棋。
2.介绍游戏规则
（1）组长为裁判，信封只由裁判保管哦。
（2）游戏玩法：
a.打开【我是“动物天使”】棋盘，将【宝石棋子】放到起点处。
b.除裁判外，其他小组成员轮流投掷【骰子】，并由投掷的同学回答【题目
单】上的问题，由裁判判断前进或者后退。
c.通过小组共同努力最终到达终点。
d.到达终点后，小组合作在【彩色便条】上再来写出三个爱惜小动物的做法。
e.成功完成后，整理好任务包，小组坐好。
（3）比比哪一组完成的又快又好！
3．分小组进行游戏
4.请学生分享
（1）你们解决了哪些问题，才更快的到达终点的呢？
（2）哪个小组愿意跟我们分享一下你们补充的爱惜小动物的做法呢？
【将便条粘贴到桥上】板书：搭起最后一块桥梁
在合作中的趣味竞赛游戏中，让学生学会如何关心小动物。
通过在便条上补充，进一步回归生活，让学生学会在生活中关心、爱护小动物。
（五）结束阶段
伴随儿歌一起舞蹈
猫头鹰：从你们想要快速到终点的那份热情，我感受到了你们对我们动物生命的善意。
你们对我们动物的善意，架起了我们人与动物的桥梁。
恭喜你们，顺利通过了动物王国对你们的考核，希望我们能永远和谐友好的相处下去。
我代表动物王国，宣布：欢迎你们走进我们的动物世界，动物世界狂欢派对正式开始！让我们起立一起狂欢吧。
【播放儿歌】
在欢快的狂欢中结束课程。
附件一：棋盘
附件二：裁判单
你好，公平的裁判，这张裁判单只可以自己看哦！快来带着小伙伴们来做游戏吧！
2.由于人类在山上玩火，森林着火，很多小动物都受伤了。
【停掷一次】
3.你来到乡下的爷爷家，看到院子里搬来了一对可爱的小鸟，你会：
A.每天撒点粮食来喂她们【前进一步】
B.给小鸟做鸟巢【前进两步】
C.让爷爷做个弹弓,去射小鸟【伤害小动物，退回起点】
5.妈妈要买穿山甲吃，你会怎么做？
A.这是大人的事，小孩子不用管【你没有保护动物，倒退4步】
B.劝阻妈妈不要买来吃，穿山甲是国家保护动物，绝对不可以吃【谢谢你保护了小动物，前进两步】
C.耶，又有美味可以吃啦【你竟然吃穿山甲，缺乏保护动物的常识，退回起点】
8.请说出三个对人类有益的小动物。
（猫头鹰、壁虎、蜻蜓、燕子、青蛙、蜜蜂、啄木鸟、蚯蚓等）【答对三个即可前进两步】
12.欢迎你加入绿色小分队，因为你告诉了人们要保护小动物，你可以【前进三步】。
16.看到森林里的萤火虫，把萤火虫装进小瓶里玩耍，这样做对吗？做出判断，并说出你的理由
【A.不对，没有说理由前进一步】
【B.对，判断错误，倒退三步】
【C.不对，不能玩弄小动物，很有可能把萤火虫闷死，让他失去自由，判断正确，理由合理前进两步】
19.出去郊游，该不该把小石子扔进河里玩呢？
A.当然可以，可以打水漂，很好玩，我常常跟爸爸妈妈比谁扔得远【吓跑了小鱼，停掷一次】
B.不可以！这样会让小鱼受到惊吓【懂得关心小动物，前进三步】
21.你做过哪些保护小动物的事情呢？【只要答出一件就可前进一步】
24.为受伤的小狗包扎，【再掷一次】
25.你是否曾经买蚕宝宝、小鱼、小鸡回来玩？
A.嗯，没有照顾好她们，呜呜~【为小生命默哀，停掷两次】
B.嗯，有买过，但是我把她们当朋友，照顾的很好【静止不动】
C.没有，小动物们应该属于大自然【前进两步】
26.你知道动物园里为什么禁止给动物喂食吗？【每答对一条即可前进一步】
A.动物有饲养员喂养
B.游客喂太多会让动吃太影响健康
C.有些游客喂的食物不利于动物健康
D.游客喂带包装的食物，动物吃进去会生病甚至死亡
28.每时每刻你的心理都想着保护小动物的生命，你是动物小卫士，恭喜你可以顺利到达终点。