电大专科小学教育教育研究方法试题及答案
电大小学教育专科《教育研究方法》作业及答案
电大小学教育专科《教育研究方法》网上作业及答案
第一次作业
1、研究计划应包括以下三方面内容：、、
2、教育研究一般都要遵循这样的程序：
（一）的提出和的确立；
（二）选定；
（三）；
（四）的分析与综合。
参考答案：
1、研究目标和理论框架以往研究的考察研究的设计与方法
2、研究问题假设研究对象研究的控制研究结果
3、被试方面主试方面研究设计方面研究实施方面
4、内在信度外在信度
5、等距随机
6、检索工具查找方式
参考文献查找方式
7、研究设计搜集文献整理文献文献综述
8、来源取样日期取样分析单位取样
9、分类指标顺序指标等距指标等比指标
10、零次文献一次文献二次文献三次文献
11、自变量被试变量反应变量
12、自变量因变量干涉变量控制变量（无关变量）中介变量
13、报刊目录索引专题目录索引
14、简单随机取样法等距随机取样法
分层随机取样法整群随机取样法多段随机取样法
15、目录卡内容提要卡文摘卡
16、搜集文献整理文献文献综述
17、阅读记录鉴别分类处理
制定文献综述
18、浏览粗读精读
19、课题表述课题意义定义限制和界定
文献查阅假设方法时间表
20、浏览粗读精读
1。
国家开放大学电大专科《教育研究方法》期末试题标准题库及答案(试卷号：2044)
国家开放大学电大专科《教育研究方法》期末试题标准题库及答案（试卷号：2044）盗传必究一、单项选择题1．编制态度问卷，下面哪种叙述是不正确的？( )A.题目不可以使用双重否定句B．应尽量回避社会赞许性高的问题C．量表尺度在7土2之间最好D．问卷题目越多越好2．在内容分析法中，( )是在描述或解释研究对象时，所使用的最小最基本的单位。
A．分析单位B．内容单位C．评价单位D．有效单位3．根据研究的问题来源及假设的种类，研究类型大致可以分为探索性研究、叙事性研究和( )。
A．调查性研究B．关系型研究C．发展性研究D．因果性研究4．研究变量的四种类型分别是( )。
A．名称变量、顺序变量、等距变量和等比变量B．名称变量、顺序变量、等距变量和随机变量C．离散变量、顺序变量、等距变量和等比变量D．名称变量、顺序变量、连续变量和等比变量5．对于调查访问，下面哪种说法是正确的？( )A．在访问时，与被访者谈得越投机越好B．在访问时，调查者用眼睛、神态与被调查者交流是不礼貌的C．在访问时，座位的安排无关紧要D．一般情况下，只要受访者允许，访谈者应该尽可能使用录音机6．下列不属于观察的设计内容的是( )。
A．问题、目的对象的确定B．理论准备、内容、项目与表格设计C．试探性观察与观察取样D．筹备观察资金和联系投资者7．编制态度问卷，下面哪种叙述是正确的( )。
A．题目不可以使用双重否定句B．编制态度问卷不必回避社会赞许性高的问题C．量表尺度在10±2之间最好D．问卷题目越多越好8．研究变量的四种类型分别是( )。
A．名称变量、顺序变量、等距变量和等比变量B．名称变量、顺序变量、等距变量和随机变量C．离散变量、顺序变量、等距变量和等比变量D．名称变量、顺序变量、连续变量和等比变量9．四种关于文献综述的说法中，正确的是( )。
A．文献综述是指在全面搜集有关文献资料的基础上，经过归纳整理、分析鉴别，对一定时期内某个学科或专题的研究成果和进展进行系统、全面的叙述和评论B．文献综述分为应用性的和专题性的两种形式C．综合性的综述与专题性的综述的异同之处是研究内容相同、研究手段、方法不同D．文献综述的特征是依据过去和现在的研究成果，推论出未来的发展方向，并提出自己的建议10．下列不属于设计研究指标的原则的是( )。
国家开放大学电大专科《教育研究方法》单选题题库及答案(试卷号：2044)
最新国家开放大学电大专科《教育研究方法》单选题题库及答案（试卷号：2044）一、单选题1.下列关于区分度的说法中，正确的是（）。
A.区分度又称鉴别度，指每一题目对所测量的心理特性（或学习成绩）的有效程度B.区分度分析有两个方而，一个是题目内部一致性分析，另一个是外在效度的分析C.外在效度的分析与区分度分析无关D.题目内部区分度分析指检查个别试题与整个测验之内间的一致性2.探索性研究常采用的研究方式包括（）oA.文献调查、经验调查、典型情况或个案分析B.调查性研究、关系性研究、发展性研究C.真实验研究、准实验研究、现场实验研究D.基础研究、应用研究、趋势研究3.关于实验设计的下列说法中，正确的是（）oA.事前测定和事后测定比较设计的优点是有了两次测定可以进行比较，缺点是由于先后两次是在不同的时间测定的，因而对于测量工具、评价人员标准及多种因素交互作用等引起的变化，难以进行良好的控制，但不会降低结果解释的效度B.区组设计是将被试按区组分类，使每一区组的被试尽量保持同样数量，然后将区组内被试随机分派到各个实验处理中去C.区组设计的一种方式是配对，即根据研究的要求，将影响研究结果的某些因素水平相同的被试配对，得到不同水平的被试对，然后随机让其中的一个，接受实验处理D.区组设计形式易产生顺序误差，对于这些误差不能采用ABBA循环法平衡。
这样，何种处理进行实验就不止一次，需要平衡的无关变量效果层次越多，何种实验处理实验测定的次数越多4.下列说法中正确的是（）oA.差异量越大，表示数据分布的范围越集中，差异量越小，表示数据分布得越广B.自由度是反映分布或数据差异信息的个数，即误差（Xi-X）的个数C.描述一组数据的全貌可以用集中量数来描述。
因为集中量数仅描述了一组数据的平均水平和典型情况D.总体方差和总体标准差基本上等于样木方差和样本标准差5.下列说法中正确的是（）oA.区分度指标等于0.2时，题目评价为优良B.难度在0.5时，区分度最大C.区分度分析有两个方面，一个是题目内部一致性分析，另一个是内在效度的分析D.一般讲，区分度越接近1时，难度越大6.下列关于观察法中编码的说法中，正确的是（）oA.策略编码指对人们完成一定任务所用方法、策略的编码B.常见的一些编码有：过程编码，活动编码，策略编码和行为编码C.过程编码指对事物过程的编码，其编码名称是阶段和步骤D.活动编码指按照一定的种类进行的内容编码7.对于调查访问，下面哪种说法是正确的（）oA.在访问时，与被访者谈得越投机越好B.在访问时，调查者用眼睛、神态与被调查者交流是不礼貌的C.在访问时，座位的安排无关紧要D.一般情况下，只要受访者允许，访谈者应该尽可能使用录音机8.下列选项中正确的是（）oA.一般情况，研究计划的形式分为七个部分，对于特定的研究项目不可能提出其它一些研究计划的形式B.研究计划的准备是研究过程的重要一步，许多研究在开始进行之后都要求提交研究计划C.具体到不同的研究内容和研究方法，尽管存在着性质和层次上的差异，研究工作的程序是一成不变的D.研究计划应包括以下三方面内容：研究目标和理论框架，以往研究的考察，研究的设计与方法9.关于实验设计的下列说法中，正确的是（）oA.将被试分为两组，一组施以实验处理称作实验组，另一组不给实验处理，然后测定他们对某种刺激的反应。
最新国家开放大学电大专科《教育研究方法》2024期末试题及答案(试卷号：2044)
国家开放大学电大专科《教育研究方法》2024期末试题及答案（试卷号：2044）一、单项选择题（每小题5分，共25分）1.四种关于文献综述的说法中，正确的是（）oA.文献综述是指在全面搜集有关文献资料的基础上，经过归纳整理、分析鉴别，对一定时期内某个学科或专题的研究成果和进展进行系统、全面的叙述和评论B.文献综述分为应用性的和专题性的两种形式C.综合性的综述与专题性的综述的异同之处是研究内容相同、研究手段、方法不同D.文献综述的特征是依据过去和现在的研究成果，推论出未来的发展方向，并提出自己的建议2.下列不属于设计研究指标的原则的是（）。
A.以理论假设为指导的原则B.完整性原则C.简明、可行性原则D.经济性原则3.下列不属于观察的设计内容的是（A.问题、目的对象的确定B.理论准备、内容、项目与表格设计C.试探性观察与观察取样D.筹备观察资金和联系投资者• _ M4.公式.* •、专用于下列哪种取样方法（）oA.简单随机取样法B.分层随机取样法C.多段随机取样法D.定额取样法5.下列说法中正确的是（）oA.教育统计主要用于研究内容的分类整理、编制数据的各种图表、定量分析和由样本推论总体等B.对研究获得的有效内容进行统计处理，使其成为数据形式和数据表现形式的研究材料，以数量化的方式说明研究结果，称为研究结果的定性描述C.定量研究方法还要求对收集来的数据资料进行相应的统计分析D.统计方法是教育科学研究的重要工具、方法，以为“统计万能”的思想虽然有些过激，但是基本上是正确的二、判断题（每小题5分，共25分，请在正确题目的后而打错误的题目后而打“X” ）6.教育研究文献的内容多种多样，按其的性质、内容加工方式、用途大致可分为四类，分别是零次文献、一次文献、二次文献和三次文献。
（J ）7.观察记录的方式有频率记录、等级记录、行为检核记录、现象描述记录、图形记录。
（J）8.组间设计指采用控制组（对照组）与实验组，或多个实验组的设计方法。
中央电大小学教育专科《教育研究方法》历年期末考试试题及答案
中央电大小学教育专科《教育研究方法》历年期末考试试题及答案汇编2014年7月一、单项选择题（每题4分，合计20分）1．下列关于观察法中编码的说法中，正确的是( )。
A.策略编码指对人们完成一定任务所用方法、策略的编码。
B．常见的一些编码有：过程编码，活动编码，策略编码和行为编码。
C．过程编码指对事物过程的编码，其编码名称是阶段和步骤。
D．活动编码指按照一定的种类进行的内容编码。
2．对于调查访问，下面哪种说法是正确的？( ) A．在访问时，与被访者谈得越投机越好。
B．在访问时，调查者用眼睛、神态与被调查者交流是不礼貌的。
C．在访问时，座位的安排无关紧要。
D．-般情况下，只要受访者允许，访谈者应该尽可能使用录音机。
3．下列选项中正确的是( )。
A.一般情况，研究计划的形式分为七个部分，对于特定的研究项目不可能提出其它一些研究计划的形式。
B．研究计划的准备是研究过程的重要一步，许多研究在开始进行之后都要求提交研究计划。
C．具体到不同的研究内容和研究方法，尽管存在着性质和层次上的差异，研究工作的程序是一成不变的。
D．研究计划应包括以下三方面内容：研究目标和理论框架，以往研究的考察，研究的设计与方法。
4．关于实验设计的下列说法中，正确的是()。
A．将被试分为两组，一组施以实验处理称作实验组，另一组不给实验处理，然后测定他们对某种刺激的反应。
比较两组反应上的差异不能被认为是实验处理的结果。
B．组间设计的优点是：可以进行比较；缺点是：两组被试相等的假设难以得到保证，各种无关变量的控制，两组也难以做到完全相等。
因此，对实验结果的解释上，可靠性就要降低。
C．事前测定和事后测定比较设计是按照测定被试的方式来分类的设计类型。
D．事前测定，是指在实验处理实施前对被试进行有关研究内容方面的测定，事后测定是指在实验处理实施后对被试进行有关研究内容方面的测定。
前后两次测定的差异，就不能被认为是实验处理的结果。
5．四种关于文献综述的说法中，正确的是( )。
电大专科教育管理《教育研究方法》试题及答案4
中央广播电视大学2009-2018学年度第一学期“开放专科”期末考试（半开卷）教育研究方法试卷一、判断题（每空3分，合计60分）1．搜集教育科学研究文献的主要渠道有：图书馆，档案馆，博物馆，社会、科学、教育事业单位或机构，学术会议和个人资料交流，计算机互联网( )。
A．正确 B．错误C．无错，但不完备 D．存在部分错误2．编制测验题目是编制测验的中心环节，测验题目是具体体现测验目的的重要内容，也是决定测验好坏的重要方面( )。
A．正确 B．错误C无错，但不完备 D．存在部分错误3．研究的效度是指研究在揭示所研究内容的本质或其规律方面的准确、客观、科学程度，或者说研究结果符合客观实际的程度( )。
A．正确 B．错误C．无错，但不完备 D．存在部分错误4．文献法和内容分析法都能用于文献的研究，同属于非接触性方法。
内容分析法与文献法相比更侧重于定量分析( )。
A．正确 B．错误C．无错，但不完备 D．存在部分错误5．测验（或，测验量表）法是教育与心理学研究中常用的一种研究方法，这种方法主要用f --于人的个性及其它个别心理差异的定量化研究( )。
A．正确 B．错误 C．无错，但不完备 D．存在部分错误6．在实验设计中可以采用两种控制无关变量的方法，他们分别是无关变量的消除和无关变量保持恒定( )。
A．正确 B．错误C．无错，但不完备D．存在部分错误7．在假设检验过程中允许犯第二类错误的概率又称为小概率事件( )。
A．正确 B．错误c．无错，但不完备 D．存在部分错误8．两种变量值变化方向无一定规律，即一种变量值变化时，另一种变量值可能变化也可能不变化，并且不变或变大、变小的情况为随机的，这两种变量之间的关系称为零相关( )。
A．正确B．错误C．无错，但不完备D．存在部分错误9．结构型问卷又称封闭式问卷，即在研究者事先规定的各种答案中，填答者选择认为符合自己当时意见、态度的一个或几个答案( )。
A.正确 B．错误C．无错，但不完备 D．存在部分错误10.测验法又称测验量表法，主要用于人的个性及其它个别心理差异和人的行为个别差异方面的的定量化研究，具有诊断与预测二种功能( )。
7月国开(中央电大)专科《教育研究方法》期末考试试题及答案[五篇]正文
![7月国开(中央电大)专科《教育研究方法》期末考试试题及答案[五篇]正文](https://img.taocdn.com/s3/m/4e02e96ea36925c52cc58bd63186bceb19e8ed81.png)
7月国开（中央电大）专科《教育研究方法》期末考试试题及答案[五篇]正文第一篇：7月国开（中央电大）专科《教育研究方法》期末考试试题及答案2022年7月国开(中央电大)专科《教育研究方法》期末考试试题及答案 (马全力整理的电大期末纸质考试必备资料、盗传必究！) 说明：试卷代号：2022；适用专业及层次：教育管理和小学教育、专科；资料整理于2022年9月28日。
一、单项选择题 1.下列说法中正确的是(B)。
B.自由度是反映分布或数据差异信息的个数，即误差(Xi-X)的个数 2.下列关于区分度的说法中正确的是(B)。
B.难度在0.5时，区分度最大 3.对于调查访问，下面哪种说法是正确的？(D)D.一般情况下，只要受访者允许，访谈者应该尽可能使用录音机 4.编制态度问卷，下面哪些叙述是不正确的？(D)D.问卷题目越多越好 5.在内容分析法中，(A)是在描述或解释研究对象时，所使用的最小最基本的单位。
A.分析单位二、判断题 6.叙述性研究是指对所研究问题的全貌进行一般性描述，教育方面的很多研究不适于叙述性研究。
这种研究可依据不同的设计有下述种类：调查性研究、经典情况或个案分析研究、发展性研究。
[答案]错 7.访谈时听的态度，从认知上看，分为主观判断、客观接收二种层面。
[答案]错8.有结构性观察对于内容、程序、记录方法都进行了比较细致的设计和考虑的观察，观察时基本上按照设计的步骤进行，对观察的记录结果也适于进行定量化的处理。
[答案]对 9.外在效度是指实验数据偏离真值的程度或系统误差之大小。
[答案]错 10.从形式上看，实验研究呆板、固定，而行动研究则灵活、多变。
但二者不能结合起来，因为一个是定量分析，一个是定性分析。
[答案]错三、简答题 11.观察法的主要特点有哪些？教师如何正确运用观察法？答：观察法的主要特点有：观察的目的性、计划性；观察对象的自然性、观察的客观性；观察的直接性。
对教师而言，观察法的功用是了解学生。
国家开放大学电大专科《教育研究方法》期末试题标准题库及答案(试卷号：2044)
国家开放大学电大专科《教育研究方法》期末试题标准题库及答案（试卷号：2044）盗传必究一、单项选择题1．编制态度问卷，下面哪种叙述是不正确的？( )A.题目不可以使用双重否定句B．应尽量回避社会赞许性高的问题C．量表尺度在7土2之间最好D．问卷题目越多越好2．在内容分析法中，( )是在描述或解释研究对象时，所使用的最小最基本的单位。
A．分析单位B．内容单位C．评价单位D．有效单位3．根据研究的问题来源及假设的种类，研究类型大致可以分为探索性研究、叙事性研究和( )。
A．调查性研究B．关系型研究C．发展性研究D．因果性研究4．研究变量的四种类型分别是( )。
A．名称变量、顺序变量、等距变量和等比变量B．名称变量、顺序变量、等距变量和随机变量C．离散变量、顺序变量、等距变量和等比变量D．名称变量、顺序变量、连续变量和等比变量5．对于调查访问，下面哪种说法是正确的？( )A．在访问时，与被访者谈得越投机越好B．在访问时，调查者用眼睛、神态与被调查者交流是不礼貌的C．在访问时，座位的安排无关紧要D．一般情况下，只要受访者允许，访谈者应该尽可能使用录音机6．下列不属于观察的设计内容的是( )。
A．问题、目的对象的确定B．理论准备、内容、项目与表格设计C．试探性观察与观察取样D．筹备观察资金和联系投资者7．编制态度问卷，下面哪种叙述是正确的( )。
A．题目不可以使用双重否定句B．编制态度问卷不必回避社会赞许性高的问题C．量表尺度在10±2之间最好D．问卷题目越多越好8．研究变量的四种类型分别是( )。
A．名称变量、顺序变量、等距变量和等比变量B．名称变量、顺序变量、等距变量和随机变量C．离散变量、顺序变量、等距变量和等比变量D．名称变量、顺序变量、连续变量和等比变量9．四种关于文献综述的说法中，正确的是( )。
A．文献综述是指在全面搜集有关文献资料的基础上，经过归纳整理、分析鉴别，对一定时期内某个学科或专题的研究成果和进展进行系统、全面的叙述和评论B．文献综述分为应用性的和专题性的两种形式C．综合性的综述与专题性的综述的异同之处是研究内容相同、研究手段、方法不同D．文献综述的特征是依据过去和现在的研究成果，推论出未来的发展方向，并提出自己的建议10．下列不属于设计研究指标的原则的是( )。
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中央广播电视大学 - 第一学期”开放专科”期末考试( 半开卷) 教育研究方法试题
一、判断题( 每空3分, 合计60分)
1．搜集教育科学研究文献的主要渠道有: 图书馆, 档案馆, 博物馆, 社会、科学、教育事业单位或机构, 学术会议和个人资料交流, 计算机互联网( )。
A．正确 B．错误
C．无错, 但不完备 D．存在部分错误
2．编制测验题目是编制测验的中心环节, 测验题目是具体体现测验目的的重要内容, 也是决定测验好坏的重要方面( )。
A．正确 B．错误
C无错, 但不完备 D．存在部分错误
3．研究的效度是指研究在揭示所研究内容的本质或其规律方面的准确、客观、科学程度, 或者说研究结果符合客观实际的程度( )。
A．正确 B．错误
C．无错, 但不完备 D．存在部分错误
4．文献法和内容分析法都能用于文献的研究, 同属于非接触
性方法。
内容分析法与文献法相比更侧重于定量分析( )。
A．正确 B．错误
C．无错, 但不完备 D．存在部分错误
5．测验( 或, 测验量表) 法是教育与心理学研究中常见的一种研究方法, 这种方法主要用 f --于人的个性及其它个别心理差异的定量化研究( )。
A．正确 B．错误 C．无错, 但不完备 D．存在部分错误
6．在实验设计中能够采用两种控制无关变量的方法, 她们分别是无关变量的消除和无关变量保持恒定( )。
A．正确 B．错误
C．无错, 但不完备D．存在部分错误
7．在假设检验过程中允许犯第二类错误的概率又称为小概率事件( )。
A．正确 B．错误
c．无错, 但不完备 D．存在部分错误
8．两种变量值变化方向无一定规律, 即一种变量值变化时, 另一种变量值可能变化也可能不变化, 而且不变或变大、变小的情
况为随机的, 这两种变量之间的关系称为零相关( )。
A．正确
B．错误
C．无错, 但不完备
D．存在部分错误
9．结构型问卷又称封闭式问卷, 即在研究者事先规定的各种答案中, 填答者选择认为符
合自己当时意见、态度的一个或几个答案( )。
A.正确 B．错误
C．无错, 但不完备 D．存在部分错误
10.测验法又称测验量表法, 主要用于人的个性及其它个别心理差异和人的行为个别差异方面的的定量化研究, 具有诊断与预测二种功能( )。
A．正确 B．错误
C．无错, 但不完备 D．存在部分错误
11．随机取样法在理论上最符合概率论原理。
当研究者对所研究总体中各类个体的比例不了解, 或总体中的个体之间差异程度较小, 或样本数目较大等情况下, 它是一种很好的取样方法。
可是,
它有自己的限制要求和局限性: 事先把研究对象编号, 比较费时费力; 如果总体中的个体分散, 抽取到的样本的分布也比较分散, 给研究带来困难; 当样本容量较小时, 可能发生偏差, 影响样本的代表性( )。
A．完全正确 B．完全错误C．无错误, 但不完备 D．部分错误
12．等距变量有相等单位, 能用数量准确说明某一量比另一量大( 或小) 多少, 但无绝对零点, 像身高、摄氏温度、体重、百分制计分等都是等距变量的例子( )。
A．完全正确 B．完全错误C．无错误, 但不完备 D．部分错误
13．操作定义的作用主要有4条: 第一, 它有利于提高研究的客观性; 第二, 它有助于研究假设的检验; 第三, 它有利于提高教育科学研究的统一性; 第四, 它有利于提高研究结果的可比性( )。
A．完全正确 B．完全错误C．无错误, 但不完备 D．部分错误
14.次数分布也称为频数分布, 指的是一批数据中各个不同数
值所出现的次数情况, 或者是指一批数据在按等距划分的各个区域( 组) 内出现的次数情况( )。
A．完全正确 B．完全错误C．无错误, 但不完备 D．部分错误
15.控制无关变量的平衡法就是对某些不能被消除, 又不能( 或不便) 被恒定的无关变量, 经过采取某些综合平衡的措施或方式, 使其影响经过平衡而抵消, 达到控制它们的方法。
平衡法主要采用对比组方法和循环法( )。
A．完全正确 B．完全错误C．无错误, 但不完备 D．部分错误
16.探索性研究是一种不太深入的研究。
当研究者对某些研究问题, 缺乏前人研究经验、不大清楚各变量之间的关系、没有掌握相关理论根据、以及不能确信能够建立哪些假设, 这种情况下要贸然进行精细的研究, 恐怕会出现顾此失彼或以偏概全的问题, 同时也浪费研究时间、经费与人力。
这种研究类型的方式有文献调查、经验调查、典型情况或个案分析等多种( ) A．完全正确 B．完全错误C．无错误, 但不完备 D．部分错误
17．研究文献并不与文献中记载的人与事实直接接触, 文献法属于非接触性的研究方法。
利用科学文献是实现利用”前人劳动成果”的重要措施和方法, 也是促进和实现”今人的协作”的条件和基础( )。
A．完全正确 B．完全错误C．无错误, 但不完备 D．部分错误
18.”内审”指对文献中所记载的内容是否属实的鉴别。
其主要方法有: 文字性文献的互证, 用实物来验证文字性文献, 文献描述的内容与产生文献的历史背景对照比较, 研究作者的生平、立场与基本思想并以此来判断( )。
A．完全正确 B．完全错误C．无错误, 但不完备 D．部分错误
19. -般说来, 重视量化处理, 能够选择开放型访谈; 重视质的研究, 可选择封闭型访谈 ( )
A．完全正确 B．完全错误C．无错误, 但不完备 D．部分错误
20.结构型访问法分为两种形式, 一种是访问者按事先拟好的访问大纲, 另一种是将问题与可能的答案印在问卷上( )。