听课手册
第十章听课手册
第十章听课手册第22讲工业的区位选择考纲解读知识导图1.了解影响工业区位的主要要素,掌握主要工业导向类型的特点及区位选择2.运用工业区位原理停止工业的合理规划,掌握工业区位的剖析方法1.工业区位要素读主要工业区位要素图(图22-1),完成以下效果。
图22-1(1)主要的工业区位要素①自然要素:包括土地、、水源等。
②社会经济要素:包括、运输、动力、休息力、政策、科技等。
(2)选址原那么(经济利益方面):从经济利益看,工厂应中选择在具有的中央,以破费最低的消费本钱取得最高利润。
(3)不同工业部门区位选择的主导要素不同①原料导向型工业:如制糖工业、水产品加工业、水果罐头加工业等,应接近。
②市场导向型工业:如啤酒、家具制造业等,应接近。
③动力导向型工业:如电解铝工业等,应接近。
④休息力导向型工业:如服装工业、电子装配工业等,应接近具有少量的中央。
⑤技术导向型工业:如飞机、集成电路、精细仪表等工业,应接近地域。
2.工业区位要素的变化(1)环境质量成为重要的工业区位要素①随着人们环境看法的增强, 已成为重要的工业区位要素。
一些污染严重的工业,区位选择应十分慎重。
②对环境十分敏感的一些及食品等企业,应以优质环境为区位选择的主导要素。
(2)社会要素对工业区位的影响①在的影响下,用地、交通、基础设备等区位要素都会发作有利于投资办厂的变化。
②企业决策者的理念和(如乡土情感),也成为重要的工业区位要素之一,有时甚至会成为主导要素。
探求点一工业区位要素及区位选择1.工业区位要素(1)工业区位要素及其对工业区位选择的影响工业区位要素对工业区位选择的影响自然要素土地工业需求一定数量、适宜修建的土地,土地的数量、质量和价钱是影响工业区位选择的重要要素水源工业消费需求有近便、丰厚、优质的水源原料原料的种类、数量、质量及其运输本钱对工业区位选择的影响较大社会经济要素动力充足的动力供应是工业消费的必要条件,耗能较大的工业应思索接近动力供应地休息力一个地域休息力的数量和休息力的文明水平、休息技艺、工资水平以及人们的生活习气等对工业区位选择都有影响政策政府经过政策、法规等影响工业消费和散布交通运输工业原料、燃料的输入,产品的输入,都需求便利的交通运输。
听课记录手册
“听课记录手册”使用说明
“课堂教学”是学校全面贯彻党的教育方针，高标准实施素质教育的主渠道。
为了广大教师更深入的研究课堂教学规律，加强教师间的研讨，促进教师成长，特重新修订了“教师听课手册”，并对教师听课做如下要求：
一、教研组长每学期必须听本组每位教师的课（至少每人一节）；
二、每位任课教师每人每学期听课10节以上；
三、教师每节听课应认真填写“听课记录手册”的各项内容；
四、教室听课后应积极参加课后评议，对所听课实事求是做出评价，并
将本节课主要成绩、不足作好记录；
五、每学期末将手册交教务处，教务处要对本学期听课、评课情况做好
检查和评价。
中学课堂教学评价标准
评价方法：
14个评价项目中，有6个“基本符合”程度的，评定为D级，7-9个“基本符合”程度的，评定为C级，10-12个“基本符合”程度的，评定为B级，13-14个“基本符合”程度的，评定为A级。
高一数学听课手册
高一数学听课手册
1、做好预习，提出问题，进行多次阅读课本，查阅相关资料，
回答自己提出的问题，力争在老师讲新课前尽可能的掌握更多的知识，如果不能回答的问题可以在老师讲课中去解决。
2、学会听课，在初中的教学中老师经常会把一个知识点进行多
次的讲解和通过大量的练习让学生去掌握，可是到高中以后，老师对于一个知识点就不会再通过大量的练习来让学生去掌握，而是通过一些相关知识的讲解去引导学生明白这个知识是怎么来的，又如何用这个知识解答一些相关的疑惑，如果学生能明白的话就能在自己的知识下通过课后的练习去巩固这些知识，同时学生也可以根据老师的引导去扩展知识。
3、当然，对于自己在听课过程中一下子不能明白的知识，可以
通过举手让老师再进行一次分析讲解，也同时做好相关的记录，以备在课后去进一步弄明白；对于自己在预习中提出的问题，如果老师没有解决的话，可以利用课余时间请教老师解答，这样学习就可能学习到更多的知识。
4、敢于发表自己的想法，在高中数学学习中，学生会遇到很多
解题技巧，可能这种方法你知道，另外的人不是很熟悉。
那么就需要学生敢于发表自己的想法，这样就能让大家掌握更多的技巧。
也同样能激发同学学习的兴趣，如果一节课都是老师讲的话，课堂气氛也是很闷的，学生学习的效率也是很低的。
5、听好每一分钟，尤其是老师讲课的开头和结束老师讲课开头，一般是概括前节课的要点指出本节课要讲的内容，是把旧知识和新知识联系起来的环节，结尾常常是对一节课所讲知识的归纳总结，具有高度的概括性，是在理解的基础上掌握本节知识方法的纲要。
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第2课时┃ Units 5—9
[七年级上册]
类别
课标考点要求
1.—Do you have a baseball? —Yes, I do./No, I don't. I have a volleyball. 2．—Does she have a tennis ball? 句型 —Yes, she does./No, she doesn't. She has two pingpong bats. 再现 3．We like rice. We don't like hamburgers. 4．He likes icecream./He doesn't like vegetables. 5．—How much is this Tshirt? —It's seven dollars.
课前自学反馈
云南考点聚焦
当堂效果检测
第2课时┃ Units 5—9
[七年级上册]
类别
课标考点要求 difficulty 5．difficult→(名词) ________ easy hard →(同义词)________→( 反义词) ________ easily →(反义词的副词) ________ relaxing 6．relax→(形容词)轻松的，令人放松的________ 词汇 relaxed →(形容词)放松的，自在的________ 拓展 7．same→(反义词)________ different weekly 8．week→ (形容词或副词)每周的(地)________ healthy healthily 9．health→(形容词)________→( 副词)________ unhealthy →(形容词的反义词)________
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电磁感应高考热点统计 要求 2014年 2015年2016年2017年高考基础要求及冷点统计 Ⅰ Ⅱ Ⅰ ⅡⅠ Ⅱ ⅢⅠ Ⅱ Ⅲ 电磁感应现象 Ⅰ 1418 20 15 自感、涡流(Ⅰ)高考对于自感、涡流的考查属于冷点,一般不单独出题.可以与物理学史结合考查电磁感应现象.如2015年全国卷Ⅰ第19题.磁通量 Ⅰ192518法拉第电磁感应定律 Ⅱ 18251524 20 21、25 18 20 15楞次定律Ⅱ25192420252015考情分析1.高考着重考查的知识点有:电磁感应现象、产生感应电流的条件、楞次定律、法拉第电磁感应定律.2.从近年来高考命题趋势看,结合图像综合考查楞次定律和电磁感应定律的应用为选择题的命题热点;以导轨+导体棒模型为载体,以近代科技、生活实际为背景,考查电磁感应规律与力学、电路知识的综合应用,是计算题(或选择题)的命题热点.第26讲 电磁感应现象、楞次定律一、磁通量 1.磁通量(1)定义:磁感应强度B 与垂直于磁场方向的面积S 的 . (2)公式:Φ= (B ⊥S );单位:韦伯(Wb ). (3)矢标性:磁通量是 ,但有正负. 2.磁通量的变化量:ΔΦ= .3.磁通量的变化率(磁通量变化的快慢): 与所用时间的比值,即,与线圈的匝数无关. 二、电磁感应现象 1.电磁感应现象当穿过闭合电路的磁通量发生变化时,电路中有 产生的现象. 2.产生感应电流的条件(1)闭合电路;(2) 发生变化. 三、感应电流的方向1.楞次定律:感应电流的磁场总要 引起感应电流的 的变化.适用于一切电磁感应现象.2.右手定则:伸开右手,使拇指与其余四个手指垂直,并且都与手掌在同一个平面内;让磁感线从掌心进入,并使拇指指向 的方向,这时四指所指方向就是感应电流的方向.适用于判断导线 时感应电流的方向. 【思维辨析】(1)闭合电路内只要有磁通量,就有感应电流产生. ( ) (2)穿过线圈的磁通量和线圈的匝数无关. ( )(3)线框不闭合时,即使穿过线框的磁通量发生变化,线框中也没有感应电流产生. ( ) (4)当导体切割磁感线时,一定产生感应电动势. ( )(5)由楞次定律知,感应电流的磁场一定与引起感应电流的磁场方向相反. ( ) (6)磁通量变化量越大,感应电动势越大. ( )(7)自感现象是电磁感应现象的应用.()考点一电磁感应现象的理解与判断1.磁通量发生变化的三种常见情况(1)磁场强弱不变,回路面积改变.(2)回路面积不变,磁场强弱改变.(3)回路面积和磁场强弱均不变,但二者的相对位置发生改变.2.判断是否产生感应电流的流程(1)确定研究的回路.(2)弄清楚回路内的磁场分布,并确定穿过该回路的磁通量Φ.(3)Φ不变→无感应电流不闭合无感应电流但有感应电动势Φ变化→回路闭合有感应电流1[2017·全国卷Ⅰ]扫描隧道显微镜(STM)可用来探测样品表面原子尺度上的形貌.为了有效隔离外界振动对STM的扰动,在圆底盘周边沿其径向对称地安装若干对紫铜薄板,并施加磁场来快速衰减其微小振动,如图26-1所示.无扰动时,按下列四种方案对紫铜薄板施加恒磁场;出现扰动后,对于紫铜薄板上下及左右振动的衰减最有效的方案是图26-2中的()图26-1A B C D图26-2式题1图26-3中能产生感应电流的是()图26-3式题2利用所学物理知识,可以初步了解常用的公交一卡通(IC卡)的工作原理及相关问题.IC卡内部有一个由电感线圈L和电容器C构成的LC振荡电路,公交卡上的读卡机(刷卡时“滴”的响一声的机器)向外发射某一特定频率的电磁波.刷卡时,IC 卡内的线圈L中产生感应电流,给电容器C充电,达到一定的电压后,驱动卡内芯片进行数据处理和传输.下列说法正确的是()A.IC卡工作所需要的能量来源于卡内的电池B.仅当读卡机发射该特定频率的电磁波时,IC卡才能有效工作C.若读卡机发射的电磁波偏离该特定频率,则线圈L中不会产生感应电流D.IC卡只能接受读卡机发射的电磁波,而不能向读卡机传输自身的数据信息考点二楞次定律的理解与应用考向一应用楞次定律判断感应电流方向的“四步法”2[2017·全国卷Ⅲ]如图26-4所示,在方向垂直于纸面向里的匀强磁场中有一U形金属导轨,导轨平面与磁场垂直.金属杆PQ置于导轨上并与导轨形成闭合回路PQRS,一圆环形金属线框T位于回路围成的区域内,线框与导轨共面.现让金属杆PQ 突然向右运动,在运动开始的瞬间,关于感应电流的方向,下列说法正确的是()图26-4A.PQRS中沿顺时针方向,T中沿逆时针方向B.PQRS中沿顺时针方向,T中沿顺时针方向C.PQRS中沿逆时针方向,T中沿逆时针方向D.PQRS中沿逆时针方向,T中沿顺时针方向式题[2017·哈尔滨六中二模]如图26-5所示,一圆形金属环与两固定的平行长直导线在同一竖直平面内,环的圆心与两导线距离相等,环的直径小于两导线间距.两导线中通有大小相等、方向均向下的恒定电流,则()图26-5A.金属环向上运动时,环上的感应电流方向为顺时针B.金属环向下运动时,环上的感应电流方向为顺时针C.金属环向左侧直导线靠近时,环上的感应电流方向为逆时针D.金属环向右侧直导线靠近时,环上的感应电流方向为逆时针■方法技巧楞次定律中“阻碍”的含义考向二利用楞次定律的推论速解电磁感应问题电磁感应现象中因果相对的关系恰好反映了自然界的这种对立统一规律,对楞次定律中“阻碍”的含义可以推广为感应电流的“效果”总是阻碍产生感应电流的原因,可由以下四种方式呈现:(1)阻碍磁通量的变化,即“增反减同”.(2)阻碍相对运动,即“来拒去留”.(3)使线圈面积有扩大或缩小的趋势,即“增缩减扩”.(4)阻碍原电流的变化(自感现象),即“增反减同”.3如图26-6所示,光滑固定导轨M、N水平放置,两根导体棒P、Q平行放置在导轨上,形成一个闭合回路,当一条形磁铁从高处下落接近回路时(重力加速度为g)()图26-6A.P、Q将互相靠拢B.P、Q将互相远离C.磁铁的加速度仍为gD.磁铁的加速度大于g式题[2017·上海静安质检]如图26-7所示,在同一水平面内有两根光滑平行金属导轨MN和PQ,在两导轨之间竖直放置通电螺线管,ab和cd是放在导轨上的两根金属棒,它们分别放在螺线管的左、右两侧,保持开关闭合,最初两金属棒处于静止状态.当滑动变阻器的滑片向左滑动时,两根金属棒与导轨构成的回路中感应电流方向(俯视图)及ab、cd两棒的运动情况是()图26-7A.感应电流为顺时针方向,两棒相互靠近B.感应电流为顺时针方向,两棒相互远离C.感应电流为逆时针方向,两棒相互靠近D.感应电流为逆时针方向,两棒相互远离考点三左手定则、右手定则、楞次定律、安培定则1.规律比较名称基本现象因果关系应用的定则或定律电流的磁效应运动电荷、电流产生磁场因电生磁安培定则洛伦兹力、安培力磁场对运动电荷、电流有作用力因电受力左手定则电磁感应部分导体做切割磁感线运动因磁生电右手定则闭合回路磁通量变化因磁生电楞次定律2.相互联系(1)应用楞次定律时,一般要用到安培定则.(2)研究感应电流受到的安培力,一般先用右手定则确定电流方向,再用左手定则确定安培力的方向,有时也可以直接应用楞次定律的推论确定.4(多选)如图26-8所示,水平放置的两条光滑的金属轨道上有可自由移动的金属棒PQ、MN,MN的左边有一闭合电路.当PQ在一外力的作用下运动时,MN向右运动,则PQ所做的运动可能是()图26-8A.向右加速运动B.向左加速运动C.向右减速运动D.向左减速运动式题(多选)如图26-9所示装置中,cd金属杆原来静止.当ab杆做如下哪些运动时,cd金属杆将向右移动()图26-9A.向右匀速运动B.向右加速运动C.向左加速运动D.向左减速运动■方法技巧左、右手定则巧区分(1)右手定则与左手定则的区别:抓住“因果关系”才能无误,“因动而电”——用右手;“因电而动”——用左手.(2)左手定则和右手定则很容易混淆,为了便于区分,可把两个定则简单地总结为“通电受力用左手,运动生电用右手”.第27讲法拉第电磁感应定律、自感和涡流一、法拉第电磁感应定律1.感应电动势(1)定义:在中产生的电动势.(2)产生条件:穿过回路的发生改变,与电路是否闭合无关.(3)方向判断:感应电动势的方向用或判断.2.法拉第电磁感应定律(1)内容:感应电动势的大小跟穿过这一回路的成正比.(2)公式:E=.二、自感和涡流1.自感现象(1)由于导体本身的电流发生变化时而产生的现象.由于自感而产生的感应电动势叫作自感电动势.(2)自感电动势E=.(3)自感系数L与线圈的大小、形状、圈数、是否有铁芯等有关,单位是.2.涡流:块状金属在磁场中运动,或者处在变化的磁场中,金属块内部会产生感应电流,这种电流在整块金属内部自成闭合回路,叫作.【思维辨析】(1)穿过线圈的磁通量越大,产生的感应电动势越大.()(2)穿过线圈的磁通量变化越大,产生的感应电动势越大.()(3)穿过线圈的磁通量变化越快,产生的感应电动势越大.()(4)线圈匝数n越多,磁通量越大,产生的感应电动势也越大.()(5)对于同一线圈,电流变化越快,线圈中的自感电动势越大.()(6)自感电动势阻碍电流的变化,但不能阻止电流的变化.()考点一法拉第电磁感应定律的理解和应用1.法拉第电磁感应定律的理解(1)感应电动势的大小由线圈的匝数和穿过线圈的磁通量的变化率共同决定,而与磁通量Φ的大小、变化量ΔΦ的大小没有必然联系.(2)磁通量的变化率对应Φ-t图线上某点切线的斜率.2.应用法拉第电磁感应定律的三种情况(1)磁通量的变化是由面积变化引起时,ΔΦ=B·ΔS,则E=n;(2)磁通量的变化是由磁场变化引起时,ΔΦ=S·ΔB,则E=n;(3)磁通量的变化是由面积和磁场共同变化引起时,则根据定义,ΔΦ=|Φ末-Φ初|,E=n-.1[2015·重庆卷]图27-1为无线充电技术中使用的受电线圈示意图,线圈匝数为n,面积为S.若在t1到t2时间内,匀强磁场平行于线圈轴线向右穿过线圈,其磁感应强度大小由B1均匀增加到B2,则该段时间线圈两端a和b之间的电势差φa-φb ()图27-1A.恒为--B.从0均匀变化到--C.恒为---D.从0均匀变化到---式题[2017·合肥一中段考]在半径为r、电阻为R的圆形导线框内,以直径为界,左、右两侧分别存在着方向如图27-2甲所示的匀强磁场,以垂直于纸面向外为磁场的正方向,两部分磁场的磁感应强度B随时间t的变化规律分别如图乙所示,则0~t0时间内,导线框中()图27-2A.感应电流方向为顺时针B.感应电流方向为逆时针C.感应电流大小为感应电流大小为■方法技巧应用法拉第电磁感应定律应注意的三个问题(1)公式E=n求解的是一个回路中某段时间内的平均感应电动势,在磁通量均匀变化时,瞬时值才等于平均值.(2)利用公式E=nS求感应电动势时,S为线圈在磁场范围内的有效面积.考点二导体棒切割磁感线引起的感应电动势的计算2(多选)[2017·全国卷Ⅱ]两条平行虚线间存在一匀强磁场,磁感应强度方向与纸面垂直.边长为0.1 m、总电阻为0.005 Ω的正方形导线框abcd位于纸面内,cd边与磁场边界平行,如图27-3甲所示.已知导线框一直向右做匀速直线运动,cd边于t=0时刻进入磁场.线框中感应电动势随时间变化的图线如图乙所示(感应电流的方向为顺时针时,感应电动势取正).下列说法正确的是()图27-3A.磁感应强度的大小为0.5 TB.导线框运动速度的大小为0.5 m/sC.磁感应强度的方向垂直于纸面向外D.在t=0.4 s至t=0.6 s这段时间内,导线框所受的安培力大小为0.1 N■题根分析分析导体棒切割磁感线产生的感应电动势时应注意,一是导体棒切割磁感线有平动切割和转动切割两种,二是要将其与根据法拉第电磁感应定律计算的感应电动势区别开.(1)E=Bl v的三个特性①正交性:本公式要求磁场为匀强磁场,而且B、l、v三者互相垂直.②有效性:公式中的l为导体棒切割磁感线的有效长度.图27-4中,导体棒的有效长度为ab间的距离.图27-4③相对性:E=Bl v中的速度v是导体棒相对磁场的速度,若磁场也在运动,应注意速度间的相对关系.(2)导体棒转动切割磁感线当导体棒在垂直于磁场的平面内绕一端以角速度ω匀速转动时,产生的感应电动势为E=Bl Bl2ω,如图27-5所示.图27-5■变式网络式题1[2015·安徽卷]如图27-6所示,abcd为水平放置的平行“”形光滑金属导轨,间距为l,导轨间有垂直于导轨平面的匀强磁场,磁感应强度大小为B,导轨电阻不计.已知金属杆MN倾斜放置,与导轨成θ角,单位长度的电阻为r,保持金属杆以速度v沿平行于cd的方向滑动(金属杆滑动过程中与导轨接触良好),则()图27-6A.电路中感应电动势的大小为B.电路中感应电流的大小为C.金属杆所受安培力的大小为D.金属杆的热功率为式题2[2015·全国卷Ⅱ]如图27-7所示,直角三角形金属框abc放置在匀强磁场中,磁感应强度大小为B,方向平行于ab边向上.当金属框绕ab边以角速度ω逆时针转动时,a、b、c三点的电势分别为φa、φb、φc.已知bc边的长度为l.下列判断正确的是()图27-7A.φa>φc,金属框中无电流B. φb>φc,金属框中电流方向沿a-b-c-aC.U bc=-Bl2ω,金属框中无电流D.U bc=Bl2ω,金属框中电流方向沿a-c-b-a式题3(多选)[2016·全国卷Ⅱ]法拉第圆盘发电机的示意图如图27-8所示.铜圆盘安装在竖直的铜轴上,两铜片P、Q分别与圆盘的边缘和铜轴接触.圆盘处于方向竖直向上的匀强磁场B中.圆盘旋转时,关于流过电阻R的电流,下列说法正确的是()图27-8A.若圆盘转动的角速度恒定,则电流大小恒定B.若从上向下看,圆盘顺时针转动,则电流沿a到b的方向流动C.若圆盘转动方向不变,角速度大小发生变化,则电流方向可能发生变化D.若圆盘转动的角速度变为原来的2倍,则电流在R上的热功率也变为原来的2倍式题4(多选)如图27-9所示,半径为R的半圆形硬导体杆AB以速度v在水平U形金属框架上匀速滑动,且彼此接触良好.匀强磁场的磁感应强度为B,U形框架中接有电阻R0,则AB进入磁场的过程中()图27-9A.R0中电流的方向由上到下B.感应电动势的平均值为BπR vC.感应电动势的最大值为2BR vD.感应电动势的最大值为BπR v考点三涡流、自感现象的理解及应用考向一通电自感与断电自感现象对比通电自感断电自感自感电路器材规格A1、A2灯规格相同,R=R L,L较大L很大(有铁芯)自感现象在S闭合瞬间,A2灯立即亮起来,A1灯逐渐变亮,最终两灯一样亮在开关S断开时,A灯逐渐变暗直至熄灭产生原因开关闭合时,流过电感线圈的电流迅速增大,线圈中产生自感电动势,阻碍了电流的增大,流过A1灯的电流比流过A2灯的电流增加得慢断开开关S时,流过线圈L的电流减小,自感电动势阻碍电流的减小,通过L的电流通过A灯,A灯不会立即熄灭,若R L<R A,原来的电流I L>I A,则A灯熄灭前要闪亮一下,若R L≥R A,原来的电流I L≤I A,则A灯逐渐变暗直至熄灭,不会闪亮一下3[2017·北京卷]图27-10甲和乙是教材中演示自感现象的两个电路图,L1和L2为电感线圈.实验时,断开开关S1瞬间,灯A1突然闪亮,随后逐渐变暗;闭合开关S2,灯A2逐渐变亮,而另一个相同的灯A3立即变亮,最终A2与A3的亮度相同.下列说法正确的是()甲乙图27-10A.图甲中,A1与L1的电阻值相同B.图甲中,闭合S1,电路稳定后,A1中电流大于L1中电流C.图乙中,变阻器R与L2的电阻值相同D.图乙中,闭合S2瞬间,L2中电流与变阻器R中电流相等考向二对涡流的考查4(多选)1824年,法国科学家阿拉果完成了著名的“圆盘实验”.实验中将一铜圆盘水平放置,在其中心正上方用柔软细线悬挂一枚可以自由旋转的磁针,如图27-11所示,实验中发现,当圆盘在磁针的磁场中绕过圆盘中心的竖直轴旋转时,磁针也随着一起转动起来,但略有滞后.下列说法正确的是()图27-11A.圆盘上产生了感应电动势B.圆盘内的涡电流产生的磁场导致磁针转动C.在圆盘转动的过程中,磁针的磁场穿过整个圆盘的磁通量发生了变化D.圆盘中的自由电子随圆盘一起运动形成电流,此电流产生的磁场导致磁针转动电磁感应中的电路和图像问题热点一电磁感应中的电路问题(1)对电源的理解:在电磁感应现象中,产生感应电动势的那部分导体相当于电源.如:切割磁感线的导体棒、内有磁通量变化的线圈等.(2)对电路的理解:内电路是切割磁感线的导体或磁通量发生变化的线圈;除电源外其余部分是外电路,外电路由电阻、电容器等电学元件组成.在外电路中,电流从高电势处流向低电势处;在内电路中,电流则从低电势处流向高电势处.(3)分析电磁感应电路问题的基本思路1如图Z10-1甲所示,水平放置的两根平行金属导轨间距L=0.3 m,导轨左端连接阻值R=0.6 Ω的电阻,区域abcd内存在垂直于导轨平面、磁感应强度B=0.6 T的匀强磁场,磁场区域宽D=0.2 m.细金属棒A1和A2用长为2D=0.4 m的轻质绝缘杆连接,放置在导轨平面上,均与导轨垂直且接触良好,每根金属棒在导轨间的电阻均为r=0.3 Ω.导轨电阻不计.使金属棒以恒定速度v=1.0 m/s沿导轨向右穿过磁场.计算从金属棒A1进入磁场(t=0)到A2离开磁场的时间内,不同时间段通过电阻R的电流,并在图乙中画出.图Z10-1式题如图Z10-2所示,由某种粗细均匀的总电阻为3R的金属条制成的矩形线框abcd固定在水平面内且处于方向竖直向下的匀强磁场B中.一接入电路电阻为R的导体棒PQ在水平拉力作用下沿ab、dc以速度v匀速滑动,滑动过程PQ始终与ab 垂直,且与线框接触良好,不计摩擦.在PQ从靠近ad处向bc滑动的过程中()图Z10-2A.PQ中电流先增大后减小B.PQ两端电压先减小后增大C.PQ上拉力的功率先减小后增大D.线框消耗的电功率先减小后增大■规律总结电磁感应中电路知识的关系图热点二电磁感应中的图像问题考向一感生类图像问题总结(1)问题类型①给定电磁感应过程,选出或画出正确的图像.②由给定的有关图像分析电磁感应过程,求解相应物理量.(2)分析方法①电动势大小:E=n,取决于磁通量的变化率.②电动势方向:注意感应电流的实际方向是否与规定情况一致,同向取正,反向取负.(3)注意问题①关注初始时刻:如初始时刻感应电流是否为零,是正方向还是负方向.②关注变化过程:看电磁感应发生过程分为几个阶段,这几个阶段是否和图像变化相对应.③关注大小、方向的变化趋势,看图像斜率大小、图像的曲直和物理过程是否相对应.④求F-t图像时,不但要注意i-t变化,还需要关注B-t变化.有时I≠0,但B=0,所以F=0.2将一段导线绕成如图Z10-3甲所示的闭合回路,并固定在水平面(纸面)内.回路的ab边置于垂直于纸面向里的匀强磁场Ⅰ中.回路的圆环区域内有垂直于纸面的磁场Ⅱ,以向里为磁场Ⅱ的正方向,其磁感应强度B随时间t变化的图像如图乙所示.用F表示ab边受到的安培力,以水平向右为F的正方向,能正确反映F随时间t变化的图像是图Z10-4中的()图Z10-3图Z10-4式题(多选)如图Z10-5甲所示,正六边形导线框abcdef放在匀强磁场中静止不动,磁场方向与线框平面垂直,磁感应强度B 随时间t的变化关系如图乙所示.t=0时刻,磁感应强度B的方向垂直于纸面向里,设产生的感应电流以顺时针方向为正,竖直边cd所受安培力的方向以水平向左为正.关于感应电流i和cd边所受安培力F随时间t变化的图像,正确的是图Z10-6中的()图Z10-5图Z10-6考向二动生类图像问题总结(1)问题类型由闭合线圈的运动过程画出i-t图像或E-t图像.(2)分析方法①电动势大小:E=Bl v.要注意是单边切割还是双边切割(感应电流同向相加、反向相减),等效长度为在磁场中导线首尾相连在垂直于速度方向的分量.②电动势方向:用右手定则判断.3如图Z10-7所示,一个矩形匀强磁场区域内,磁场方向垂直于纸面向里.一个三角形闭合导线框在纸面内由位置1(左)匀速运动到位置2(右).取线框刚到达磁场左边界的时刻为计时起点(t=0),规定逆时针方向为电流的正方向,则能正确反映线框中电流与时间关系的图像是图Z10-8中的()图Z10-7图Z10-8式题如图Z10-9所示,有两个相邻的有界匀强磁场区域,磁感应强度的大小均为B,方向相反,且与纸面垂直,磁场区域在x轴方向宽度均为a,在y轴方向足够宽.现有一高为a的正三角形导线框从图示位置开始向右匀速穿过磁场区域.若以逆时针方向为电流的正方向,则线框中感应电流i与线框移动距离x的关系图像正确的是图Z10-10中的()图Z10-9图Z10-10热点三电磁感应中电路与图像的综合4匀强磁场的磁感应强度B=0.2 T,磁场宽度L=3 m,一正方形金属框边长ab=l=1 m,每边电阻r=0.2 Ω,金属框以v=10 m/s 的速度匀速穿过磁场区域,其平面始终保持与磁感线方向垂直,如图Z10-11所示.(1)画出金属框穿过磁场区域的过程中金属框内感应电流的I-t图像;(以逆时针方向为I的正方向)(2)画出ab两端电压的U-t图像.图Z10-11式题1[2017·南昌十校二模]如图Z10-12甲所示,光滑平行金属导轨水平放置在竖直向下的匀强磁场中,轨道左侧连接一定值电阻R,导体棒ab垂直于导轨并与导轨接触良好,导体棒和导轨的电阻不计.导体棒ab在向右的水平外力作用下运动,外力F随时间t变化关系如图乙所示,已知导体棒在0~t0时间内从静止开始做匀加速直线运动,则在t0以后,导体棒ab的运动情况为()图Z10-12A.一直做匀加速直线运动B.做匀减速直线运动,直到速度为零C.先做加速运动,最后做匀速直线运动D.一直做匀速直线运动式题2如图Z10-13甲所示,水平面上的两光滑金属导轨平行固定放置,间距d=0.5 m,电阻不计,左端通过导线与阻值R=2 Ω的电阻连接,右端通过导线与阻值R L=4 Ω的小灯泡L连接.在CDFE矩形区域内有垂直于导轨平面向上的匀强磁场,CE长l=2 m,有一阻值r=2 Ω的金属棒PQ放置在靠近磁场边界CD处(恰好不在磁场中),与导轨垂直并接触良好.CDFE区域内磁场的磁感应强度B随时间变化的图像如图乙所示.在t=0至t=4 s时间内,金属棒PQ保持静止,在t=4 s时使金属棒PQ以某一速度进入磁场区域并保持匀速运动.已知从t=0开始到金属棒运动到磁场边界EF处的整个过程中,小灯泡的亮度没有发生变化.求:(1)通过小灯泡的电流;(2)金属棒PQ在磁场区域中运动的速度大小.图Z10-131.(多选)[2016·四川卷]如图Z10-14所示,电阻不计、间距为l的光滑平行金属导轨水平放置于磁感应强度为B、方向竖直向下的匀强磁场中,导轨左端接一定值电阻R.质量为m、电阻为r的金属棒MN置于导轨上,受到垂直于金属棒的水平外力F的作用由静止开始运动,外力F与金属棒速度v的关系是F=F0+k v(F0、k是常量),金属棒与导轨始终垂直且接触良好.金属棒中感应电流为i,受到的安培力大小为F A,电阻R两端的电压为U R,感应电流的功率为P,它们随时间t变化图像可能正确的是图Z10-15中的()图Z10-14图Z10-152.(多选)[2016·上海卷]如图Z10-16甲所示,螺线管内有平行于轴线的外加匀强磁场,以图中箭头所示方向为其正方向.螺线管与导线框abcd相连,导线框内有一小金属圆环L,圆环与导线框在同一平面内.当螺线管内的磁感应强度B随时间按图乙所示规律变化时()图Z10-16A.在t1~t2时间内,L有收缩趋势B.在t2~t3时间内,L有扩张趋势C.在t2~t3时间内,L内有逆时针方向的感应电流D.在t3~t4时间内,L内有顺时针方向的感应电流3.(多选)[2017·宁夏石嘴山三中期末]如图Z10-17甲所示,光滑平行金属导轨MN、PQ所在平面与水平面成θ角,M、P两端接一电阻R,金属棒ab与导轨垂直且接触良好,整个装置处于方向垂直于导轨平面向上的匀强磁场中.t=0时对金属棒ab施加一平行于导轨的外力F,使金属棒由静止开始沿导轨向上运动,金属棒电阻为r,导轨电阻忽略不计.已知通过电阻R的感应电流I。
第2课时反比例函数的图象和性质听课手册
根据反比例函数的定义，我们有 $y = frac{k}{x}$。将点 $P(2,3)$ 的坐标代入该式，得到 $3 = frac{k}{2}$。解这个方程，我们得到 $k = 6$。因此，该反比例函数的解析式为 $y = frac{6}{x}$。
讨论
本题主要考查了反比例函数的基本性质和待定系数法求函数解析式的方法。通过本题，我 们可以加深对反比例函数图象和性质的理解。
奇偶性与周期性
奇偶性
反比例函数是奇函数。这意味着对于函数$y = frac{k}{x}$，有$f(-x) = -f(x)$。具体来说，当$x$取负值时，$y$ 的值也会变为相反数。
周期性
反比例函数不是周期函数。周期函数是指存在一定的非零常数$T$，使得对于函数$y = f(x)$，有$f(x + T) = f(x)$。然而，对于反比例函数来说，不存在这样的非零常数$T$。
在各自象限内单调性
反比例函数在其定义域内的每一象限内都是单调的。
图象对称性
中心对称性
反比例函数的图象关于原点对称 ，即如果点$(x, y)$在双曲线上， 那么点$(-x, -y)$也在双曲线上。
轴对称性
双曲线的两支分别关于$x$轴和 $y$轴对称。即如果点$(x, y)$在 双曲线上，那么点$(x, -y)$和$(x, y)$也在双曲线上。
03
分组讨论2
04
结合具体实例，探讨反比例函数 在实际生活中的应用。
交流成果2
我们小组通过讨论发现，反比例 函数在实际生活中有很多应用， 比如电路中的电阻、电流和电压 之间的关系就是反比例关系。此 外，在经济学中，一些经济指标 之间也存在反比例关系。
课堂小结与作业布置
课堂小结
本节课我们学习了反比例函数的图象和性质，通过画图和观察，我们了解了反比例函数的图象是双曲 线，并且它们以原点为中心。我们还学习了反比例函数的一些基本性质，比如y随x的变化规律和图象 的对称性。
初二英语《听课手册》
初二英语《听课手册》The Listening Handbook for Second Year StudentsAs a second-year student of English, it is important to develop your listening skills to keep up with your language learning progress. The listening handbook offers a range of practical strategies and tips to help you improve your listening abilities and become more confident in understanding spoken English.1. Focus on the basicsBefore trying to listen to complex conversations or presentations, make sure you have a good grasp of basic English vocabulary and grammar. Take time to study and review the basics regularly to help improve your comprehension skills.2. Listen extensivelyTry to listen to as much native English as possible. This could include listening to English music, watching English movies or TV series, or listening to English podcasts. This will help you get used to the sound of English, improve your pronunciation, and expose you to a variety of accents and dialects.3. Improve your listening skills through practiceIt is not enough to just listen passively. To improve your listening skills, you need to practice actively. This could involve doing listening comprehension exercises, practicing pronunciation and intonation, or using apps and other online resources to developyour abilities.4. Focus on understanding meaning rather than specific wordsWhen listening to English, it is important to focus on understanding the overall meaning of what the speaker is saying, rather than trying to catch every single word. This will help you follow conversations and other spoken material more easily.5. Take notesWhile listening to English, make sure to take notes. This can be particularly helpful when trying to remember specific phrases or parts of a conversation. It is also helpful to take down any new vocabulary or phrases that you come across.6. Listen to a variety of accents and speakersEnglish speakers come from many different countries around the world, and as such, have a variety of accents and dialects. Try to listen to a range of speakers to help improve your listening skills and get used to different accents and expressions.7. Use technology to help improve your listeningThere are a range of apps, websites, and online tools that can help you improve your listening skills. Try using them regularly to practice listening exercises, play games or listen to online conversations.In conclusion, improving your listening skills takes time and effort, but is an essential part of learning English. By using the strategies and tips provided in this handbook, you can begin to develop your listening abilities and progress towards becoming a confident and proficient English speaker.。
研究生教学实践听课手册(3篇)
第1篇一、前言研究生教学实践听课手册旨在为研究生导师、教师和学生提供一份实用的听课指导工具，帮助研究生提高听课效果，促进教学相长。
本手册从听课前的准备、听课过程中的注意事项、听课后的总结与反思三个方面进行阐述。
二、听课前的准备1. 了解课程背景在听课前，研究生应查阅相关资料，了解课程的基本内容、教学目标、教学大纲等，为听课做好充分准备。
2. 明确听课目的研究生在听课前应明确自己的听课目的，是学习知识、掌握技能，还是了解教学方法、研究前沿动态等。
3. 提前预习提前预习课程内容，有助于提高听课效果。
预习时，研究生可以关注重点、难点，带着问题去听课。
4. 准备笔记本听课过程中，研究生应准备好笔记本，记录重要知识点、关键语句、疑问等。
5. 确定听课对象研究生可以根据自身需求，选择合适的听课对象，如教授、副教授、讲师等。
三、听课过程中的注意事项1. 专注听讲在听课过程中，研究生应保持专注，避免分心。
对于关键知识点，要仔细听、认真记。
2. 积极思考在听课时，研究生应积极思考，与教师互动，提出问题、发表见解，提高自己的思维能力和表达能力。
3. 做好笔记听课过程中，研究生要随时记录重要内容，包括知识点、案例分析、教学方法等。
4. 跟踪教师思路注意教师的教学思路，理解课程的整体结构和内在联系，有助于掌握课程内容。
5. 适当录音在征得教师同意的情况下，可以适当录音，以便课后复习。
6. 关注课堂氛围观察课堂氛围，了解教师的教学风格、学生的参与度等，为今后教学实践提供借鉴。
四、听课后的总结与反思1. 整理笔记课后，研究生要及时整理听课笔记，梳理知识点，形成完整的知识体系。
2. 反思不足分析自己在听课过程中的不足，如专注度、笔记质量、问题提出等，为今后提高听课效果提供依据。
3. 撰写听课心得撰写听课心得，总结听课过程中的收获，反思自己的学习方法和态度。
4. 与同学交流与同学交流听课心得，分享学习经验，互相借鉴、共同进步。
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第6课时┃ Units 3－4 [八年级上册]
短语 归纳
place of interest 7. 景点；名胜 ________________ plan to do sth 8．计划做某事 ________________ keep it secret 9. 保密 ________________ be free for sb 10．对某人免费 ________________ day before yesterday 11．前天the ______________________ stand for 12．代表；象征 ________________ be crazy about 13．对……着迷 ________________ fill…with… 14．用……填充/装满…… ________________
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第6课时┃ Units 3－4 [八年级上册]
类别
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cheerful (adj.) 11．cheer n. → ________ exactly (adv.) 12．exact adj. →________ correctly(adv.) 13．correct adj. →________ brushes (复数) 词汇 14．brush n. → ________ shelves (复数) 拓展 15．shelf n. → ________ finally (adv.) 16．final adj. →________ actively(adv.) 17．active adj. →________ certainly(adv.) 18．certain adj. →________
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第6课时┃ Units 3－4 [八年级上册] 类别 课标考点要求
painting 19．paint v. →________(n.) 绘画 widely 20．wide adj.→________(adv.) mainly 21．main adj. →________(adv.) cultural (adj.) 22．culture n. →________ 词汇 23．instruct v. → instruction (n.) 指示 拓展 climber (n.) 登山者 24．climb v. → ________ 25．support v. → supporter ________ (n.) 支持者 26．colour n. → colourful ________ (adj.) advice (n.) 27．advise v. → ________
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短语 归纳
a group of 15. 一组，一群 ________________ a pair of scissors 16．一把剪刀 ________________ sb to do sth 17. 建议某人做某事 advise ________________ make sentences with… 18．用……造句 ______________________ at/on the top of… 19. 在……的顶部 ________________ tidy up 20．收拾妥；整理好 ________________ go wrong 21. 弄错；(机器)出故障 ________________ sth into small pieces 22．将某物切成小块 cut ______________________ arrive in/at 23. 到达 ________________ had better do sth 24．最好做某事 ________________ for example 25．例如 ________________
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短语 归纳
1. 需要做某事 ________________ need to do sth come on 2．来吧，赶快 ________________ by oneself/on one's own 3. 独立地，独自 ________________ cheer for… 4．为……欢呼 ________________ with one's support 5. 在某人的支持下 ________________ take care 6．保重________________
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类别
课标考点要求
5．they pron. → themselves (反身代词) itself (反身代词) 6．it pron. → ________ spelt /________ spelt (过去式/过去 7．spell v. →________ spelling (n.) 词汇 分词)→ ________ finished (adj.) 拓展 8．finish v. → ________ terribly (adv.) 9．terrible adj. → ________ 10．possible adj. → possibility(n.) possibly →________(adv.) → impossible(形容词的反义词)
新课标（YL）
第6课时
Units 3—4 [八年级上册]
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类别 课标考点要求 shone 1.shine v．→ ________ /________ shone (过去式/过去分 shiny (adj.) 词) → ________ helpful 2. help v. & n. →________(adj.) helpless →________(形容词的反义词 ) luckily 词汇 3．lucky adj. → ________ (adv.) unlucky (形容词的反义词) 拓展 →________ meaning (n.) 意义 4．mean v. → ________ → meaningful (adj.) 有意义的 meaningless → (形容词的反义词) meant meant (过去式/过去分词) → ________/________
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句型 再现
10．一次，他试图在卧室装一盏更亮的灯，但是他犯了 一个错误。 tried to put in a brighter light in He once ________________ his bedroom, but he ______________ ． made a mistake 11．你的手表坏了。你最好买一只新的。 is broken Your watch ________________. You had better buya new one. ________________
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短语 归纳
can't believe my eyes 26．不能相信我的眼睛 ________________ hurt oneself 27．伤到某人自己 ________________ put up 28．张贴 ________________ sb to do sth 29．付钱让某人做某事 pay ________________ take a course in 30．参加……的课程 ________________
2. 我们所有人都迫不及待地要下车。 wait to get off the bus. All of us couldn't ________________________ 3. 但是这次旅途有点儿无聊，而且路上交通拥挤。 But the journey was a__________________ ， and little boring there was __________________ too much traffic on the way.
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句型 再现
4．埃菲尔铁塔没有法国的真塔高。 not as tall as the real The Eiffel Tower is ________________ one in France. 5.它们(书)无法摆在上面，因为架子的一端比另一端要 高得多！ They couldn‘t stay there because one end of the much higher than the other shelf was __________________________ ！ 6．你应该知道一点关于DIY的知识。 know a little about DIY. You should ____________________
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1. 昨天我坐船游览了著名的港湾大桥，途中经过了悉 尼歌剧院。 took a boat tripunder the Yesterday I ________________
句型 再现
famous Harbour Bridge and ________________ the went past Sydney Opera House.