学会列写作提纲PPT课件

5．母亲从不私拆我的信件，也不干涉我的交往，但却 经常注意我与什么样的人往来。
如何列提纲
第二步：围绕中心，选择材料
1、围绕中心选材并把材料写下来。 2、 要选时间顺序、空间顺序、按事物 的几个方面排列。一般来说，记事类的，多用 时间顺序，写景类的，多用空间顺序，
列提纲五步法
第一步：审清题意、确定中心 第二步：围绕中心、选择材料 第三步：明确中心、安排顺序 第四步 ：安排详略、写好首尾 第五步 编写提纲
学会列写作提纲
学习目标
1、认识列提纲的重要性。 2、写作前如何列写作提纲。
一、 什么是作文提纲？
“纲”，原指网上的总绳；提纲， 就是提住网上的总绳。古人认为： “只有整张网都在总绳上，渔网 才会有条理而不凌乱。
作文提纲，又叫作文计划。列作 文提纲，就是制定作文计划，它 是布置篇章的具体外在表现形式。
结构安排： 1、我拿别人的文具，母亲硬让我连夜送回。母亲，有 你真好。是你让我明白做人就要坦荡荡。（学习） 2、我跌倒，母亲没有扶我。母亲，有你真好。是你让 我学会了独立。（生活） 3、母亲不私拆我的信件，不干涉我和别人的交往，但 却关心我和什么人交往。母亲，有你真好。是你让我懂 得了什么是尊重。（人格）
为什么有你真好？你“好”在哪里？因为有 “你”相识，让“我”学会了独立，明白了正 直，懂得了尊重。这样就明确了文章的中心 。
如何列提纲
第一步：审清题意、确定中心。
仔细阅读提示语、题目与要求。确定写作的范围、 内容等。 1、找出题目中的限制性词语和中心词，考虑题 目要求，限制范围。确定写作内容。 2、要依据题意，多问几个为什么，然后确定文 章的中心。 3、化模糊的中心语为具体的词语或短句写下来。
的成绩。 结尾：我通过自己努力的成绩而自
豪。
二、如何制定提纲
（1）题目。要把题目写在第一行正中间。 （2）主要内容和中心。写在题目下方简单写出。 （3）结构安排。这是作文提纲中最主要的部分。 ① 安排好材料的组织顺序，每段内容以小标题
形式标出。 ② 确定好重点写的内容，标出详略。 ③ 依据中心，确定好开头和结尾，并在提纲
《我向往我是风》：春天，我会穿粉色我的衣裳。 夏天，我要套上浅蓝色的短裙。秋天，刚换上鹅 黄色秋装。冬天，我裹着银灰色的棉袄。
如何列提纲？
第三步：明确中心、安排顺 序
1、小妙招: 巧用小标题 巧用反复或排比
2、选哪种方法，还要根据文章的中心 和文章的材料具体写法来定 。
题目： 有你，真好
主要内容：写母亲对待我的几件事。 中心思想：让“我”对生活、生命等有了新的感悟。
三、如何列提纲？
发生在身边的一件趣事
写什么？写事。写几件？写一件。写哪里的趣 事？写身边的一件事。这件事一定要有趣。写 成记叙文。
写作对象：事
写作范围：一件事
主要内容
取材范围：身边的事
中 心：有趣
体 裁：记叙文
有你，真好。
“你”，你是谁？是谁？是人、事、景、物， 还是一种精神，一种品质。确定写作范围和内 容，选材就有了方向。
第五步 编写提纲
“有你，真好”提纲
题目：有你，真好。 主要内容：写母亲对待我的几件事。 中心思想：让“我”对生活、生命 等有了新的感悟。
“有你，真好”提纲
结构安排： 开头：“你入学的新书包，有人给你拿……”窗外飘来阎
维文的《母亲》这首歌，听着歌，我就想起了你－－母亲。 （略）
中间：写母亲对待我的三件事。 1、我拿别人的文具，母亲硬让我连夜送回。母亲，有你真 好。是你让我明白做人就要坦荡荡。（详） 2、我跌倒，母亲没有扶我。母亲，有你真好。是你让我学 会了独立。（详） 3、母亲不私拆我的信件，不干涉我和别人的交往，但却关 心我和什么人交往。母亲，有你真好。是你让我懂得了尊重。 （详） 结尾：“无论你走多远，无论你在干啥，什么时候也不能 忘咱的妈……”是啊！母亲是我心中的佛，母亲是我心中的 灯。母亲，有你真好！（略）
“有你，真好”的材料
1．我在学校生病了，委屈地跑回家，母亲说：“学校 条件太差了，就在家治好了再去上学！”
2．我跌倒了，母亲没有扶我起来，却说：“你是个勇 敢的孩子，自己跌倒自己爬起来！”
3．我悄悄把别人的文具盒拿回家，母亲看见了，狠狠 地教训了我一顿，然后要我连夜送回别人家去。
4．母亲在街上看见一个小偷，不顾个人安危，把他扭 送到派出所去了。
中注明。 ④ 设计好点题的时机及具体地方式、方法。 ⑤ 考虑好层次之间该如何过渡衔接，哪些内容
需要照应。
提纲范例
题目： 难忘的一件事 主要内容：我的脚扭伤，周丽照顾我。 中心思想：关心同学，急人之所急。 结构安排： （一）开头：在练习跳绳时，我扭伤了脚。（略） （二）中间：周丽照顾我。（重点段） 1、周丽把我扶到她的家。（次详） 2、周丽给我洗脚，给我喷“好得快”。（详） 3、我好了一些，周丽又小心的把我搀回家。（次） （三）结尾：我十分感动，至今记忆犹新。
详略合理 凤头豹尾
材料详略应根据中心思想和表达的需要 来安排。
开头可用开门见山式、排比式。既简洁 明了，切题又快。
结 尾 可用“卒章显志式”：即结尾点明 题旨，使读者对全文有一个完整而明确 的认识。
可用“令人回味式”：言尽意未尽，令 人荡气回肠，遐想无限。
如何列提纲
第四步 ： 安排详略，写好首尾。
学生写作提纲（一）
题目：我因爸妈而自豪 主要内容：爸妈在外干活，而我不认 真学习了。 中心思想：自信 开头：每天在班里睡觉。 中间：我为了爸妈，好好学习。 结尾：我考上了大学，让爸妈在城市 住了一段时间。
学生写作提纲（二）
题目：我因自己的努力而自豪 开头：我因自己而自豪的原因。 中间：写我怎么一点一点提升自己
写人的（几方面的品质、性格等）和抒情性的 多按事物的几个方面来列。
巧用小妙招
1、巧列小标题：
《班有“三宝”》：“一宝”＿＿亲 切妈妈型：“二宝”＿＿西洋潮流型； “三宝”＿＿温文尔雅型。 《真诚》：爸爸真诚地鼓励；老师真 诚的批评；朋友真诚的祝福。
巧用小妙招
2、内容串联式（巧用反复或排比）：
选用一个或几个与文章主旨密切相关的句子或一 小段话，在文章的若干出不断重复，形成间隔反 复或排比，是个部分内容有机的串联起来。