人教版七年级上册语文第二单元基础知识复习总结题
人教版七年级语文上册第二单元单元综合与测试复习试题1(含答案) (5)
人教版七年级语文上册第二单元单元综合与测试复习试题二（含答案)阅读下面文章，完成后面小题。
泥泞中．要把母亲的头巾举起①一直到我五岁，母亲才肯相信当初医生所说的话——我永远不能说话了！②母亲没有任何表情地接受了这个事实。
她觉得我除了不能说话之外，并没有其他任何缺陷。
八岁那年，母亲听村里的人说，“冲喜”也许能让我说话，正好又凑上“八”这个吉利数，就打算办回酒席。
为这事，本来生活就很艰苦的家里．爆发了一场大战。
最后，母亲和父亲把财产分割了，两头猪，一人一头。
母亲二话没说，叫人宰了那头养了将近一年半的大肥猪，摆了几十桌，请了很多人。
看到人们碗里满满的都是肉，我心里忽然有些疼痛。
我知道，那是母亲每天起早贪黑劳作的结果啊！那天，我使尽了全身力气，也没有叫出“妈妈”两个字。
③日子依旧平静地过着，我还是不能说话。
但不知道为什么，母亲一直不愿把我带到田野里去。
直到有一天，我再三“央求”，母亲才带我来到田野。
④田野一望无际，远处是一些树，近处是瓜地。
瓜地里，那些繁密青绿的叶子组成一面面高大而严实的墙壁，阻挡了外面的世界。
田埂上，一些不知名的小草繁茂地生长着，里面还星星点点地夹着开黄花的蒲公英。
这场景真的叫人很爽快。
⑤母亲把我安置在一块宽宽的田埂上，又把头上那块血红的头巾摘下放到我手里，然后告诉我，待会儿要是听到她叫我，就举起头巾。
这时，我才明白母亲不带我来田野是怕我走失。
⑥微凉的风中，母亲朝着深深的田野里走去，每隔一会儿，母亲就要大声地呼喊我几次，我马上就把那块头巾举起来。
母亲站在阳光下努力搜寻，直到看见那块血红的头巾在汹涌的绿色中摇荡，她才迅速．．地弯下腰，继续劳作。
⑦后来，我看到远处的水塘，想起村里小孩儿手里提着大鱼的情形，顿时心动不已。
于是，我翻下田埂，朝着河塘走去。
⑧我蹲在河塘边，呆呆地看着手指般大小的鱼儿游来游去，多可爱啊！我学着记忆中那些小孩儿的动作，用双手去捧，结果一无所获。
我有些无奈，又有些恼怒，心想，一定要找一个宽大的、能漏水的东西来。
部编人教版七年级上册初中语文 第二单元知识点梳理
二单元知识梳理一、重点字音捶．打(chuí) 央．求(yāng) 诀．别(jué) 淡雅．(yǎ) 攲．斜(qī)烂漫．(màn) 熬．(áｏ) 分歧．(qí) 霎．时(shà) 粼．粼(lín) 嫩．芽(nèn) 拆．散(chāi) 蹲．下(dūn) 蒂．(dì) 嗅．(xiù) 衍．(ｙǎｎ) 梗．(gěng) 匿．笑(nì) 祷．告(dǎo) 荫．蔽(yīn)姊．妹(zǐ) 徘徊．(huái) 心绪．(xù) 流转．(zhuǎn) 憔悴．．(qiáo cuì)菡萏．．(mù yù) 翻来覆．去(fù) 絮．絮叨叨(xù)．．(hàn dàn) 沐浴二、重点词语瘫痪侍弄整宿憔悴仿膳豌豆诀别烂漫熬过嫩芽信服蹲下拆散分歧散步匿笑花瓣林荫祷告繁衍沐浴花瑞菡萏徘徊敧斜荫蔽无奕柳絮雪骤絮叨一霎时笑嘻嘻水波粼粼翻来覆去三、重点释义（1）沉寂：十分寂静。
（2）侍弄：经营照管（庄稼、家禽、家畜等）。
（3）捶打：用拳头或器物撞击物体；砸。
（4）憔悴：形容人瘦弱，面色不好。
（5）烂漫：颜色鲜明而美丽。
（6）诀别：分别（多指不易再见的离别）。
（7）淡雅：素净雅致；素淡典雅。
（8）粼粼：文中形容水明净。
（9）分歧：（思想、意见、记载等）不一致；有差别。
（10）取决：由某方面或某种情况决定(后面多跟有“于”字)。
（11）匿笑：偷偷地笑。
（12）徘徊：在一个地方来回地走。
（13）攲斜：倾斜，歪斜。
攲，倾斜。
（14）心绪：心情(多就安定或紊乱而言)。
（15）流转：流动转移，不固定在同一个地方。
（16）繁杂：(事情)多而杂乱。
（17）翻来覆去：来回翻身。
一次又一次；多次重复。
注意（18）喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。
部编人教版七年级上册语文第二单元全套重点习题练习复习课件
高 风筝惜别在温暖的春风里，____________；我曾与花丛中飞舞的彩
高 蝶惜别在香飘四季的花园里，____________；再见了，我的小学生
悬 挂
活，你永远是我记忆中的一片灿烂阳光。 ①为了实现我那高高悬挂的梦 五彩缤纷
②为了我五彩缤纷的未来
③为了能在追求理想的路上展翅高飞
A．①②③ B．③①② C．②①③ D．③②①
情；4.推动情节发展；5.表现人物的精神
品质；6.深化作品主题。
(2)黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深 沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。
通过描绘生命力蓬勃的菊花，渲染出悲壮、深 沉的氛围，烘托出“我”走出孤独、痛苦、绝望后 坚强、乐观的精神。
二、精段品读
阅读课文，回答问题。 11．课文围绕母亲对我无微不至的照料写了哪几件事？
是逃避。
(2)对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。 这处细节描写，表现了母亲深深理解儿子的痛
苦，怕这类字眼儿刺激到儿子，体现了母亲的细心。
10．【训练点：景物描写】结合文章内容，分析下面两
处景物描写的作用。 (1)看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。
这景个物句描子写描的绘作了用窗：外1.交萧代条故悲事凉发的生环的境时，间烘、托了 “我地”点孤、独背、景痛；苦2、.渲绝染望气的氛心；情3.。烘托人物心
本题考查《秋天的怀念》相关的文学常识。
6．本文作者____史__铁__生__，代表作有小说《务虚笔记》 《_我__的__遥__远__的__清__平__湾___》，散文《___我__与__地__坛_____》 《病隙碎笔》等。
7．对“母亲……说：‘咱娘儿俩在一块儿，好好儿活， 好好儿活……’”这句话的理解不正确的一项是( D ) A．这是对母亲的语言描写，表现了母亲爱儿子的情感。 B．这是母亲对儿子的劝慰和鼓励，她想用母爱去抚平 儿子心头的创伤。 C．这也是母亲对自己的鼓励，因为她此时已重病缠身。 D．这是母亲对儿子的欺骗，因为两个人都不可能好好 活下去了。 态度消极，且与母爱的主题背道而驰
2024年人教版七年级上册语文第二单元课后练习题(含答案和概念)
2024年人教版七年级上册语文第二单元课后练习题（含答案和概念）试题部分一、选择题（请在下列选项中选择正确答案）1. 下列哪个字不属于《春》这篇文章中出现的一类字？A. 绽B. 咄C. 喃D. 蓬2. 《济南的冬天》一文中，老舍先生把济南比作什么？A. 大家庭B. 天然画室C. 湖光山色D. 温柔的摇篮3. 《雨的四季》一文中，作者对雨的描述主要体现了哪种情感？A. 喜爱B. 憎恶C. 害怕D. 忧伤4. 下列哪个成语出自《散步》一文？A. 一丝不苟B. 一举两得C. 一意孤行D. 一落千丈5. 《秋天的怀念》一文中，作者主要怀念的是谁？A. 父亲B. 母亲C. 爷爷D. 奶奶6. 《咏雪》一诗中，诗人把雪花比作什么？A. 玉蝴蝶B. 白衣仙子C. 银装素裹D. 碧空7. 《金色花》一文中，金色花象征着什么？A. 爱心B. 美好C. 幸福D. 童年8. 下列哪个词语不是《荷叶·母亲》一文中的关键词？A. 荷叶B. 莲花C. 红尘D. 月光9. 《世说新语》二则中，下列哪一项不是关于陈元方的描述？A. 智勇双全B. 勇敢果断C. 聪明机智D. 孝顺父母10. 《诫子书》一文中，诸葛亮教育儿子要遵循的原则是什么？A. 诚信B. 严谨C. 谦逊D. 勤奋二、判断题（请在下列题目后写“√”或“×”）1. 《春》一文主要描绘了春天的美景和人们的喜悦心情。
（）2. 《济南的冬天》一文中，老舍先生认为济南的冬天是温暖而美丽的。
（）3. 《雨的四季》一文中，作者认为雨是有灵性的。
（）4. 《散步》一文中，作者通过散步感受到了生活的美好。
（）5. 《秋天的怀念》一文中，作者通过回忆童年时光来表达对母亲的怀念。
（）6. 《咏雪》一诗中，诗人通过描绘雪景来表达自己对生活的热爱。
（）7. 《金色花》一文中，金色花是主人公与母亲之间的情感纽带。
（）8. 《荷叶·母亲》一文中，荷叶象征着母亲的关爱。
2023年七年级上册语文第二单元知识点整理人教版
七年级上册语文《第二单元》知识点整理人教版【第6课抱负】一、重点字词1.给下列加点字注音。
脊jǐ粱船舶bó 载zài 着倔强jué jiàng鬓bìn 发洗濯zhuó寂寥liáo 玷diàn 污扒pá 窃2.解释下列词语。
（1）玷污；弄脏（多用于比方）。
（2）可望不可即：只可以望见不可以接近。
3.用恰当的动词填空。
二、重点句子饥寒的年代里，抱负是温饱，温饱的年代里，抱负是文明。
离乱的年代里，抱负是安定，安定的年代里，抱负是繁荣。
三、文学（文体）常识背记知识清单1.《抱负》的作者是当代（时代）诗人流沙河。
2.从表达方式和内容看，《抱负》是哲理诗。
【第7课短文两篇】一、重点字词1.给下列加点字注音。
烟囱cōng柚yòu 子树沉甸diàn 甸霎shà 时间剔tī 透结实累léi 累点拨：“累”是多音字，要结合语境对的渎音2.根据拼音写出相应的汉字。
（duò）堕落牙（yín）龈贪（lán）婪（chú）雏形苦（áo）熬3.解释下列词语。
（1）点缀：加以烘托或装饰，使原有事物更加美好。
（2）繁弦急管：各种各样欢快的音乐声。
（3）红灯绿酒：形容繁华热闹的夜生活。
（4）低回：留恋。
（5）具体而微，整个形体都已经具有了，只是比较微小而已。
（6）不可磨灭：指事迹、言论等将始终保存在人们的记忆中。
（7）回味无穷：比方回想某事物越想越觉得故意思。
（8）多姿多彩：本文指生活丰富而充实。
4.行道树是一列哀愁而快乐的树，在行道树身上，体现了无私奉献（或以苦为乐）的精神。
二、重点句子1.这种命运事实上是我们自己选择的，否则我们不必在春天勤生绿叶，不必在夏日献出浓阴。
神圣的事业总是痛苦的，但是也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。
2.第一次的经验不一定都快乐但新鲜而刺激，使人回味无穷。
人教版七年级语文上册第二、三单元预习提纲知识汇总
人教版七年级语文上册第二、三单元预习提纲知识汇总【第二单元】⑴史铁生《秋天的怀念》、莫怀戚《散步》、《散文诗二首（泰戈尔《金色花》、冰心《荷叶·母亲》）》、刘义庆《〈世说新语〉二则（咏雪、陈太丘与友期）》一般性文学常识（出处、作者）；散文诗、笔记体小说（或曰志人小说）的一些必要的文体知识；⑵词义和语境⑶古代常见的敬辞与谦辞文章语言的品味、关键语句的理解、景物描写及其作用、对称句子的作用、重点词语：【秋天的怀念】憔悴瘫痪暴怒沉寂侍弄捶打央求絮叨诀别淡雅高洁烂漫翻来覆去喜出望外【散步】信服分歧取决一霎两全粼粼各得其所【散文诗二首】匿笑花瑞菡萏敧斜蒂梗沐浴祷告姊妹亭亭徘徊遮蔽心绪流转荫蔽【〈世说新语〉二则】内集儿女文义俄而骤何所似差可拟未若因风期行日中舍去乃尊君在不相委而去家君引顾（实词、虚词的理解与用法）写作：⑴记事能力的培养方法与途径：反复学习、训练；写日记或周记的习惯⑵记事的要求：写清楚；起因、经过、结果；理清来龙去脉，按顺序有条理地写；⑶记事的目的：传达情感、分享经验；⑷如何记事：写亲身经历的、有真切感受的，说发自内心的话⑸模仿课文写法综合性学习：⑴如何交友？⑵展示自我（自我介绍）的方法⑶综合性学习的评价语文知识：【第三单元】⑴鲁迅《从百草园到三味书屋》、海伦·凯勒《再塑生命的人》、《论语十二章》一般性文学常识（出处、作者）；散文诗、笔记体小说（或曰志人小说）的一些必要的文体知识；⑵词性：动词⑶词语的感情色彩⑷默读的方法与要求，过渡段的作用⑸出自《论语》的成语含义及用法重点词语：【从百草园到三味书屋】确凿长吟轻捷拥肿（臃肿）攒敛人迹罕至无从消释宿儒人声鼎沸拗盔甲绅士窜觅跪云霄倘若鉴赏啄食和蔼恭敬质朴博学渊博倜傥淋漓【再塑生命的人】不求甚解混为一谈花团锦簇美不胜收捡感慨搓捻绽开争执惭愧悔恨激荡奥秘拼凑企盼截然不同疲倦不堪小心翼翼恍然大悟油然而生【《论语》十二章】子时习不亦说乎愠君子吾日三省为人谋忠信传十有五立惑天命耳顺从心所欲逾矩温故而知新罔殆回箪堪之者好乐饭疏食，饮水肱于如浮云焉善者川上逝者如斯夫，不舍昼夜三军夺匹夫笃志切问而近思仁（实词、虚词的理解与用法）写作：如何写好一个人：首先要细心观察，抓住人物的特点；展开具体描写，要抓住人物区别于他人的独特之处；把人放在事件中来写（与人交往，个性化语言、动作行为和心理活动）；名著导读：《〈朝花夕拾〉：消除与经典的隔膜》，了解《朝花夕拾》的内容与各篇特典，以及读经典的作用与意义。
人教版七年级语文上册第二单元复习题
人教版七年级语文上册第二单元复习题人教版七年级语文上册第二单元复习题一、语言积累和运用1、给加线的字注音。
（一、二单元综合）痴想隐秘凝成诱惑喧腾训诫耸立迂回啜泣纳罕零落收敛宽恕卑微迸溅伫立伶仃缀连倔强洗濯玷污扒窃诅咒贪婪堕落冉冉雏形丰硕沉甸甸嬉戏风韵闲适禀告厄运行乞执著鞭策报酬奢望蹂躏呵责懊恼瘦骨嶙峋头晕目眩一丝不苟仙露琼浆盘虬卧龙怡然自得庞然大物玲珑剔透险象迭生猝然长逝2、填充四字词语。
瘦骨（）峋心（）肉跳头晕目（）小心（）一丝不（）忍（）不禁仙露（）浆蜂围（）阵盘（）卧龙（）目对日（）然自得明察秋（）（）然大物碌碌（）生绝处（）生可望而不可（）（）弦急管玲珑（）透多（）多彩心（）神怡阴晴（）缺（）世无双险象（）生多（）善感突如（）来（）国他乡（）然长逝问心无（）（）故知新见（）思齐（）重道远三人行，（）有我师己所不欲，勿（）于人3、指出下列加线字中注音有误的一项是（）A、蜕变（tuì）饥寒（jī）缀连（zhuì）倔强（ji àng）B、洗濯（zhuó）玷污（zhān）扒窃（qiè）诅咒（z òu）c、海天相吻（wěn）碌碌一生（lù）坚贞（zhēn）庸人（yōng）D、鬓发（bìn）寂寥（liáo）榆杨（yú）当心（dāng）4、将每组中字形或加线字注音错项的序号写在括号里。
A、洗濯（zhuó）厄（è）运嬉（xī）戏蜕（tuō）变（）B、风韵（yùn）扒（pā）窃庸（yōng）人姊（jiě）妹（）c、蹂躏（lìn）奢（shē）望金窖（jiào）湛篮（l án）（）D、寂寥（liǎo）猝（cù）然点辍(zhuì)堕（zhuì）落（）5、下面成语的解释中，不正确的一组是（）A、繁弦急管：各种各样欢快的音乐声。
人教版七年级语文上册第二单元单元综合与测试复习试题三(含答案) (9)
人教版七年级语文上册第二单元单元综合与测试复习试题三（含答案)四、现代文阅读那些美丽，无关金钱①这是一个典型的“421”家庭﹣﹣两对退休的老人，一对中年夫妇，一个他们共同的宝贝疙瘩﹣﹣初中二年级女生蕊蕊。
从去年起，他们在一年的三个黄金周里，总要抽出一天来聚会，并且规定出很独特的主题。
比如去年的三次聚会的主题分别是:无车日、无电视日、无电话日。
②无车日那天，七个人一起步行去美术馆看展览，来回大约八公里。
虽然四位老人里有三位笑责蕊蕊步伐太快，跑到前面扭头又笑又蹦再跑回来搀扶未免添乱，大家到头来却非常开心。
无电视日那天坚持不看电视，电脑也不打开，广播也不听，蕊蕊连MP3也搁进抽屉，于是有的看书，有的下棋，有的剪纸，有的琢磨食谱，蕊蕊则写成一首诗，晚餐后得意地朗诵给大家听。
无电话日那天，最憋闷的是蕊蕊，一直到中午以前，她还不时噘着嘴问:不煲电话粥，发短信也不行吗?第二天，虽然有人来问“昨天你们家电话怎么打不通，手机总关机?”但也真并没耽误了什么事，而蕊蕊第二天读自己头天长长的日记，读到末尾一句“原来人除了跟别人交流，还应该腾出时间来跟自己交流啊”，不禁捧腮良久。
③最近这个黄金周的第六天，他们是在蕊蕊姥爷姥姥家聚的，这天被确定为无金日。
黄金周，黄金周，人们叫惯了，不以为怪，习以为常。
其实，黄金周以外，又有哪天人们避免得了金钱方面的话题呢?聚会前的日子里，蕊蕊的爷爷跟姥爷电话里有所争论，一个说“炒股是合法投机”，一个说“好多小股民是退休或下岗的职工，他们付出的身心代价巨大，也是在为国家的经济发展添砖加瓦，本质当然还属于劳动者辛勤付出”;奶奶、姥姥对两位老头的争论不感兴趣，她们议论的是报纸上刊登的抓捕绑架者的消息。
搞绑架的，图的还不就是钱?爸爸妈妈小声计算着什么，蕊蕊走开不听，心里却明白，他们是在计算自己家的这套房子还欠贷多少。
④爷爷说，建议大家回想，想出咱们之间，那些美丽的瞬间﹣﹣跟挣钱、花钱无关的瞬间;姥姥说，好好好，像生日送礼呀，一起旅游呀，拍婚纱照呀，都不算，因为里头还是“含金”。
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人教版七年级语文上册第二单元导学案
一、写字
yú钱黑zhì军fátuì色fén香bǔ问吉凶kē头cuōniǎn huǎng然大悟花团锦cùyíng火虫gān gà停zhìxī兵下xiá威shèhè斯特须yú斜qiào bǐng息静听chuò号弥lè佛míng记感kǎi 不亦yuè乎不yùn chuò号不yú jǔ学而不思则wǎng 思而不学则dài 一dān食一piáo饮
曲gōng zhěn之dǔ志
二、注音
绰．号萤．火虫黑痣．下辖．磕．头赫．斯特搓捻
．．三省．吾身卜．问吉凶不亦说．乎
感慨．花团锦簇．须臾．斜翘．不舍昼．夜一箪．食弥．勒佛铭．记
尴尬
．．锡．兵军阀．褪．色焚．香混．为一谈威慑．恍．然大悟不愠．十有五
不逾矩
．．罔．停滞．笃．志一瓢．饮匹．夫屏．息静听好．之者曲肱．殆．
三、改错
接然不同小心冀冀美不盛收鸦鹊无声不求慎解蛛丝蚂迹劝蔚
揪纷时晨整状待发洗耳公听持之已恒浑为一谈一字不露
由然而生宽洪大量滚瓜滥熟独俱慧眼
四、解释词语
不求甚解须臾
时说愠吾日省信
传有立惑天命逾矩
罔殆堪好乐饭水于
善者逝斯舍匹夫笃
五、翻译句子
1、学而时习之，不亦说乎？
2、有朋自远方来，不亦乐乎？
3、人不知而不愠，不亦君子乎？
4、吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?
与朋友交而不信乎?传不习乎?
5、温故而知新，可以为师矣。
6、学而不思则罔，思而不学则殆。
7、人不堪其忧，回也不改其乐。
8、知之者不如好知者，好之者不如乐之者。
9、饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。
10、不义而富且贵，于我如浮云。
11、三人行，必有我师焉。
12、择其善者而从之，其不善者而改之。
13、逝者如斯夫，不舍昼夜。
14、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
15、博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
六、文学常识
1、《论语》是记录（）及其（）言行的一部书。
共（）篇，是一部（）学派的经典著作。
2、孔子名（），字（），（）末期鲁国人。
3、南宋时，朱熹把它和（）（）（）合为“四书”。
4、《我的老师》作者是（）。
本文写了七件小事，来表达对蔡老师的（）之情。
5、《再塑生命的人》作者是（），她是（）女作家、教育家。
是（）老师重新塑造了海伦凯勒的新生命。
6、《我的早年生活》作者是（），他曾是（）首相，获得过诺贝尔文学奖。
《王几何》作者是（）。
7、冰心的诗集有（）（），是在（）诗人泰戈尔的（）的影响下创作的。
总的说来，包括三个方面的内容：（）（）（）。
七、一词多义1、与朋友交而不信乎日中不至，则是不信
2、不亦乐乎好之者不如乐之者乐亦在其中矣
3、吾十有五而志于学必有我师焉
古今异义1、饭疏食饮水古义今义2、可以为师矣古义今义
通假字1、不亦说乎2、吾十有五而志于学
八、默写1、（），不亦说乎？2、（），不亦君子乎？
3、（），不亦乐乎？
4、吾日三省吾身：（）与朋友交而不信乎? （）。
5、学而不思则罔，（）。
6、饭疏食饮水，（），乐亦在其中矣。
7、（），于我如浮云。
8、（），不舍昼夜。
9、（），其不善者而改之。
9、三军可夺帅也，（）。
10、（），（），仁在其中矣。
11、《论语》中谈论学习方法的有（），谈论学习态度的有（），谈论道德修养的有（）。
12．用《论语》填空①“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”，这是很有道理的，少数同学认为复习旧课是“炒现饭”，没意思，这是不正确的。
②要想取得学业上的进步，必须学会拜师。
除了学校的老师外，社会上到处都能找到自己的老师。
所谓“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿”，这话一点也不假。
③日前，胡锦涛总书记在接见台湾国民党大陆访问团时，曾引用孔子的名言来表示对他们的热忱欢迎，这句名言是“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
”
7《再塑生命的人》
阅读思考：
1、课文1-5段，作者在莎莉文出场前铺垫了哪些内容？这样写有什么好处？
2、读了本文，你认为莎莉文老师是怎样的一个老师？海伦是怎样的一个学生？
3、从全文来看，海伦再塑生命成功的因素有哪些？
4、文章为什么以“再塑生命的人”为题？
8《我的早年生活》
阅读思考：
1、文章写了我的早年生活当中的几件事？
2、青少年时期的丘吉尔有着怎样鲜明的个性?他的志趣是什么?
3、第一段用了什么修辞手法以及在全篇中的作用？
4、丘吉尔为什么“场场考试，场场失败”？“场场考试，场场失败”的丘吉尔是怎么进入哈罗公学的？
5、通读全篇，说说丘吉尔成功的因素有哪些？
9《王几何》
阅读思考：
1.快速浏览全文，说说本文主要写的是谁？
2.王几何本来叫什么名字？“王几何”这个绰号是怎么来的？
3.本文主要写了王几何的一件什么事？请用一句话简要回答。
4.本文描写的是一节充满笑声的数学课，说说这节课上令人发笑的源头有哪些？
5.王老师在课堂上展示的绝活是什么？他这样做的用意何在？（用原文语句回答）。