小学音乐_《甜甜的秘密》教学设计学情分析教材分析课后反思
《甜甜的秘密》音乐教案设计
一、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《甜甜的秘密》，感受音乐的韵律和美好情感。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，激发学生的创造力和想象力。
3. 帮助学生掌握基本的音乐知识和技巧，提高学生的音乐素养。
二、教学内容1. 歌曲《甜甜的秘密》的学习和演唱。
2. 音乐韵律和节奏的练习。
3. 音乐基本知识和技巧的讲解和训练。
三、教学重点1. 歌曲《甜甜的秘密》的旋律和歌词的记忆和演唱。
2. 音乐韵律和节奏的感知和表现。
3. 音乐基本知识和技巧的掌握。
四、教学难点1. 歌曲《甜甜的秘密》的高音部分的演唱。
2. 音乐节奏的变化和转换。
3. 音乐技巧的运用和表现。
五、教学方法1. 示范法：教师先行演唱歌曲，让学生跟随模仿。
2. 练习法：让学生反复练习，直至熟练掌握。
3. 游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
教案内容请参阅下文：教学目标：通过学习歌曲《甜甜的秘密》，让学生感受音乐的韵律和美好情感，培养学生的音乐素养和创造力。
教学内容：1. 歌曲《甜甜的秘密》的学习和演唱。
2. 音乐韵律和节奏的练习。
3. 音乐基本知识和技巧的讲解和训练。
教学重点：1. 歌曲《甜甜的秘密》的旋律和歌词的记忆和演唱。
2. 音乐韵律和节奏的感知和表现。
3. 音乐基本知识和技巧的掌握。
教学难点：1. 歌曲《甜甜的秘密》的高音部分的演唱。
2. 音乐节奏的变化和转换。
3. 音乐技巧的运用和表现。
教学方法：1. 示范法：教师先行演唱歌曲，让学生跟随模仿。
2. 练习法：让学生反复练习，直至熟练掌握。
3. 游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《甜甜的秘密》，引导学生感受音乐的韵律和情感。
2. 新课学习：教师讲解歌曲《甜甜的秘密》的旋律和歌词，引导学生跟唱。
3. 音乐韵律和节奏的练习：教师指导学生进行音乐韵律和节奏的练习，提高学生的音乐感知能力。
4. 音乐基本知识和技巧的讲解和训练：教师讲解音乐基本知识和技巧，并进行示范，让学生跟随练习。
小学音乐_《甜甜的秘密》教学设计学情分析教材分析课后反思
《甜甜的秘密》教学设计一、教学目标：1.知识目标：通过学习歌曲，学生能够自然完整地演唱《甜甜的秘密》2.能力目标：感受体验神秘和急切的心理，掌握住歌曲中的八分休止符。
3.情感目标：通过演唱《甜甜的秘密》，让学生感受到老师对我们付出的爱，从而更加尊敬老师。
二、教学重难点：1.重点：用甜美的声音演唱歌曲，并能够熟练掌握。
2.难点：掌握附点节奏和八分休止符三、教学过程1、旋律模仿师：听徐老师说我们班同学有一个共同的爱好——做游戏师：是这样吗？生：是师:今天我们就来做个互动小游戏，看哪组同学和老师配合的最默契，模仿的最相似师：老师先来读，邀请哪一组，哪一组就来模仿(教师读，学生模仿)师：同学们和老师配合的真默契，那能不能读的再轻巧一些呢？大家看，乐句里出现了很多的八分休止符，我们在读的时候要轻巧、跳跃一些生：…….师：同学们读的真棒，那如果加上旋律会是什么样呢？我们一起来听一下（师弹琴唱旋律）师：这两句旋律是一样的吗？生：……说出旋律的区别师：那我们一起跟着琴唱一下，请大家伸出小手感受一下旋律的音高(用实际生活中的事物来感受音高 5 3 2 低音6)师：就像我们的楼梯一样，第一层爬第五层要跨度大一点，第一层爬第二层要跨度小一点，我们一起来跟着老师的琴来唱一唱【设计意图】用歌曲《甜甜的秘密》第一乐句和第三乐句的节奏及旋律进行模仿，让学生在饶有兴趣的活动中解决学唱歌曲时八分休止符这个节奏难点以及引导学生初步感受两条旋律的不同，更准确的常准和，为后面的歌曲教学做好铺垫。
2、初听歌曲师：大家来猜一下，我们要悄悄的去干吗呢？我们从歌曲中找下答案（一听）师：听完了歌曲，你听出来了吗？我们悄悄地去干什么了？生：…….师：这个同学把甜甜的桔子放到了老师的抽屉里，那你听出来了吗？这个秘密是什么味道的？生：………（甜甜的）师：这就是我们今天要学习的歌曲《甜甜的秘密》，我们一起用最美的声音来齐读课题【设计意图】让学生在聆听中对本曲内容有初步的认识。
音乐课甜甜的秘密反思
音乐课《甜甜的秘密》反思
《甜甜的秘密》一歌，是一首欢快活泼的儿童歌曲，歌词简洁生动，旋律朗朗上口。
下面对教学过程及教学效果作以下反思：本课设计始终围绕着音乐的情绪展开，从感受音乐情绪—体验音乐情绪—表达音乐情绪；本课也始终抓住了音乐的要素引导学生学习，如：音的力度强弱的变化，音的高低，旋律曲调的变化等等。
力求让学生在原有的基础上有所提高。
在课的导入部分添加了一个音乐节奏游戏“找秘密”，让学生在找秘密的过程中学会本课的节奏、旋律难点。
在教学中感觉设计得比较好的地方是：
1、歌曲中的难点节奏通过游戏的方式先得以解决。
兴趣是最好的老师，所以通过游戏的方式激发学生学习的兴趣，练习节奏进行学歌。
2、学习歌曲《甜甜的秘密》时，学生能较好的感受歌曲的情绪，能用正确的情绪演唱，特别是第一乐段和第二乐段能用不同的情绪演唱。
需要改进的地方是：
1、课件中的歌曲与教材中的歌曲有一句旋律是不同的，课堂中教师没有注意提示学生。
2、聆听《飞来的花瓣》没有更深入的讲解，让学生去加深感受。
3、教师还是放手不够，没有把自主权交给学生，课堂上教师说的太说，学生说的太少。
整堂课下来感觉不是非常出彩，课堂还有许多教学步骤需要改进。
音乐课是审美的课堂，就是要给学生美的享受，学会审美。
作为一名音乐教师，我还要注重每个细节，给学生享受到音乐的美。
人音版音乐三年级下册第7课《甜甜的秘密》教学设计
人音版音乐三年级下册第7课《甜甜的秘密》教学设计一. 教材分析《甜甜的秘密》是人音版音乐三年级下册第7课的一首歌曲。
这首歌曲旋律优美，歌词富有诗意，表达了人与自然和谐相处的美好情感。
歌曲分为两个乐段，第一乐段节奏舒展，描绘了大自然的美景；第二乐段节奏紧凑，表达了人与自然的亲密关系。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的韵律美，培养对大自然的热爱。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能熟练地识谱、唱歌。
但部分学生对音乐的表现力、情感的把握还需加强。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使他们在原有基础上得到提高。
三. 教学目标1.让学生学会演唱歌曲《甜甜的秘密》，感受歌曲的美感。
2.培养学生对大自然的热爱，增强环保意识。
3.提高学生的音乐表现力，培养良好的音乐审美。
四. 教学重难点1.歌曲中第二乐段的节奏紧凑，学生需要掌握正确的节奏演唱。
2.引导学生理解歌曲歌词的含义，感受人与自然的和谐相处。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入大自然的情境，感受歌曲的美。
2.情感教学法：引导学生从歌曲中体会人与自然的亲密关系，培养环保意识。
3.互动教学法：分组演唱、接龙等形式，激发学生的学习兴趣，提高演唱能力。
六. 教学准备1.准备课件、图片、视频等教学资源。
2.准备音乐教材、乐谱。
3.准备录音机、音响等音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示大自然的美景，引导学生进入音乐课堂。
教师简要介绍歌曲《甜甜的秘密》的背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《甜甜的秘密》，让学生初步感受歌曲的美感。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音、节奏等方面的问题。
分组进行演唱，培养学生的合作意识。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行演唱，并对他们的表现给予评价。
让学生再次演唱，巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）引导学生讨论：歌曲中的大自然景象有哪些？人与自然是如何和谐相处的？学生分享自己的感受，培养环保意识。
《甜甜的秘密》的教学反思（通用5篇）
《甜甜的秘密》的教学反思《甜甜的秘密》的教学反思（通用5篇）作为一名人民教师，课堂教学是我们的任务之一，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，那么问题来了，教学反思应该怎么写？以下是小编帮大家整理的《甜甜的秘密》的教学反思（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
《甜甜的秘密》的教学反思篇1开学以后第一节真正意义上的音乐课开始了，这节课的名字叫《甜甜的秘密》，课前我做了精心的准备上课了，同学们眼睛大大地充满渴望地看着我，希望我为他们带来一节快乐的音乐课，师生问好后，我开始导入：同学们，教师节快到了，通常你们会用怎样的方式表达对老师的祝福？学生发言踊跃，我接了一句：同学们，老师收到你们的祝福一定会非常开心，虽然你们的方式不尽相同，但你们的心愿都是一样的美好！有一位小同学也想表达对老师的祝福，但他用了一种特殊的方式，你们想知道吗？学生很惊奇！会是什么呢？我就开始放范唱，学生都能听出一位同学悄悄地把橘子放在老师的抽屉里，我在描绘时用了比较幽默的语言，分析了放橘子的同学的同学紧张兴奋的心情和急切渴望老师吃橘子的心愿。
我把小朋友放橘子这一过程比喻成一个巧妙的“作案”过程，然后是“观望”，最后猜想老师有没有吃橘子，有的说吃了，有的说没吃，我设想了一种吃的场面，吃着吃着吃到一个纸条：老师您辛苦了，教师节快乐，请把我吃下吧！学生哈哈大笑，再后来学生说那小朋友一定很开心，我又设计了另一种场面，老师没吃，一个月后橘子烂了，学生说那小朋友一定很伤心，在教歌的过程中，我首先让学生轻声地用“la”哼唱旋律，并通过引导让学生划分乐句，标好吸气符吃，这一过程真的很有用，一下子让学生找到了音高节奏和演唱歌曲的音色，做分句让学生找到正确的呼吸的感觉，让学生填词以后，学生发现了几个难点，有些如后半拍起的，可让学生听老师范唱，有的如空拍的可以结合歌词如悄悄地，本身就要轻声轻脚的，这样引导学生掌握空拍，当学生能完整演唱歌词了，我就引导学生用不同的力度来表现，如前半部分悄悄地应用p, 后半部分急切渴望的用f来表现，这些都通过学生比较自己感觉到，这个层次做到后，我又让学生来打4/4拍图示，学生开始打时，都没有拍点，我引导学生用拍皮球的感觉来找到拍点。
《甜甜的秘密》音乐教案设计
《甜甜的秘密》音乐教案设计一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《甜甜的秘密》，感受音乐的优美旋律，培养学生的音乐审美能力。
2. 引导学生理解歌曲中的情感表达，培养学生用心去感受音乐，体验音乐带来的愉悦心情。
3. 通过对歌曲的学习，培养学生之间的合作精神，提高学生的团队协作能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《甜甜的秘密》，能够用优美的歌声表达歌曲中的情感。
2. 教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握，以及对学生音乐表现力的培养。
三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《甜甜的秘密》乐谱，录音机或音响设备，教学课件。
2. 教学环境：音乐教室，室内宽敞明亮，安静舒适。
四、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《甜甜的秘密》，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。
2. 讲解：教师对歌曲的节奏、音高、旋律进行讲解，引导学生掌握歌曲的基本结构。
3. 示范：教师演唱歌曲，展示歌曲的情感表达，让学生跟随教师学唱。
4. 练习：学生分组练习，教师巡回指导，针对学生的不足进行个别辅导。
5. 展示：每组选出一名代表进行演唱，展示学习成果。
6. 总结：教师对学生的演唱进行点评，给予鼓励和指导。
五、教学反思：本节课通过学习歌曲《甜甜的秘密》，让学生感受到了音乐的优美旋律，提高了学生的音乐审美能力。
在教学过程中，教师注重对学生音乐表现力的培养，引导学生用心去感受音乐，体验音乐带来的愉悦心情。
分组练习和个别辅导的方式，提高了学生的团队协作能力和合作精神。
但在教学过程中，教师还需注意对歌曲中一些音高和节奏的把握，以及对学生的个别辅导力度。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对歌曲《甜甜的秘密》的掌握情况较好。
六、教学评价：1. 教师将对学生在课堂上的表现进行评价，包括参与度、学习态度、演唱技巧等。
2. 学生之间的互评，鼓励学生相互学习，共同进步。
3. 通过学生的演唱展示，评估学生对歌曲《甜甜的秘密》的掌握程度。
七、扩展活动：1. 组织学生进行小组合唱比赛，鼓励创新和团队合作。
人音版音乐三年级下册伴奏《甜甜的秘密》(降调慢速)教学设计
人音版音乐三年级下册伴奏《甜甜的秘密》（降调慢速）教学设计一. 教材分析《甜甜的秘密》是人音版音乐三年级下册的一首歌曲，歌曲旋律优美，歌词富有童趣，易于学生理解和接受。
降调慢速的伴奏使得歌曲更具挑战性，能够锻炼学生的音准和节奏感。
本节课将通过教学，使学生掌握歌曲的旋律和歌词，并能用优美的歌声表达出歌曲所蕴含的甜蜜秘密。
二. 学情分析三年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，具备一定的音乐基础，如音准、节奏感等。
但部分学生可能对降调和慢速伴奏有一定的难度，需要教师耐心引导和个别辅导。
此外，学生在歌唱时可能存在动作不够规范、情感表达不足等问题，需要在教学过程中进行针对性指导。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《甜甜的秘密》的旋律和歌词。
2.培养学生用优美的歌声表达歌曲所蕴含的甜蜜秘密。
3.提高学生的音准、节奏感和音乐素养。
4.培养学生合作演唱、自主学习的能力。
四. 教学重难点1.重难点歌曲旋律的掌握，特别是降调和慢速伴奏的部分。
2.音准、节奏感的培养。
3.情感表达的准确性。
五. 教学方法1.示范法：教师用示范演唱的方式，让学生跟随学习。
2.互动法：教师与学生互动演唱，提高学生的参与度。
3.练习法：通过反复练习，使学生掌握歌曲旋律和歌词。
4.小组合作：学生分组演唱，培养团队协作能力。
5.情境教学：创设情境，让学生在情境中感受歌曲的美妙。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示歌曲《甜甜的秘密》的旋律、歌词和相关图片。
2.音响设备：准备音响设备，播放歌曲和伴奏。
3.乐谱：准备歌曲《甜甜的秘密》的乐谱，方便学生学习和演唱。
4.教学道具：准备一些小道具，如糖果、花朵等，用于情境教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《甜甜的秘密》，引导学生听歌，感受歌曲的美妙。
然后简要介绍歌曲的背景和歌词内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《甜甜的秘密》的旋律和歌词，引导学生跟唱。
注意指导学生掌握降调和慢速伴奏的部分，让学生感受歌曲的甜蜜氛围。
三年级下册音乐教案-7 《甜甜的秘密》 ︳人音版
——1 、学唱歌曲《甜甜的秘密》。
2 、聆听歌曲《飞来的花瓣》。
1 、有感情地演唱歌曲《甜甜的秘密》，激发学生对老师的敬意。
2、通过聆听歌曲《飞来的花瓣》，体会歌曲所表达的意境，进一步提升对老师的尊敬和爱戴之情。
3 、通过歌曲的学习，能基本掌握前、后八分休止符的运用。
1 、有感情地演唱歌曲，能够唱出歌曲前后两个乐段不同的情绪。
2 、掌握歌曲中的八分休止符、弱起音符和旋律中的大跳音程。
(课前播放音乐《每当我走过老师窗前》)【设计意图】：通过熟悉的音乐唤醒学生心头真挚、浓厚的尊师意识。
师生问好！4/4 X X O X X X O X | X O X O X － |师：同学们同学们你们好！生：【设计意图】：掌握难点节奏：前、后八分休止符，为学习歌曲打下基础。
1、同学们，在你们的心中，有秘密吗？2、今天老师也有一个小秘密，你们想听听吗？可是老师把它“藏”起来了。
要想找到它，请跟我来。
3、出示一条节奏练习：4/4 O X | X. X X X X. X X X |X O X O X |Da……老师把秘密藏在这条节奏中了，只要大家能跟老师模念出来，你就领会我的秘密了。
【设计意图】：掌握难点节奏：弱起、附点和休止，为学习歌曲打下基础。
1、师：秘密我们不仅可以藏在节奏中，也可以藏在旋律中，听听！老师又把秘密藏在了下面这条旋律中，看看谁又能收到、领会呢？2、一起来分享。
(出示旋律)跟着老师一起来唱唱。
1=F 4/4 O 1 | 4 6 5 . 1| 4 .5 6 5. |La……【设计意图】：运用发声练习：声音的连贯和气息的支持，并唱好弱起音符为歌曲的学习打下基础。
1 、初听歌曲，解决问题。
⑴、老师把秘密送给你们了，你们想不想把你们的秘密也送给老师呢？听听这里的一群孩子，他们把秘密藏在了哪？又是怎样送给老师的？请听第七课老师的歌的第二首歌曲《甜甜的秘密》。
⑵、秘密藏在了——橘子里，怎么送的——悄悄地放进老师的抽屉里。
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《甜甜的秘密》教学设计教学内容一、学唱歌曲《甜甜的秘密》并为歌曲编配简单的二声部。
二、欣赏歌曲《我爱米兰》。
教学目标一、能用欢快活泼的情绪、有弹性而连贯的声音演唱歌曲《甜甜的秘密》，用真挚的歌声抒发自己对老师的尊敬与爱戴之情。
二、初步了解并在作品中感受休止符的作用。
三、为歌曲创编简单的二声部。
四、欣赏歌曲《我爱米兰》，进一步在歌曲中感受学生对老师的热爱之情。
教材分析这是一首曲调轻快、活泼的儿童歌曲。
歌曲借物抒情，通过饶有趣味的活动，揭示了学生的心理，唱出了对老师的热爱之情。
歌曲为4/4拍、大调式，由两个乐段组成。
第一乐段较多地运用了八分休止符，把学生一连串“悄悄”动作表现得淋漓尽致、栩栩如生。
第二乐段以较自由的节奏展开，乐句从弱拍起，曲调的跳进形成高低起伏与孩子的亲切语气非常贴切，表达了学生盼望老师发现“秘密”的急切心情。
教学重点学会歌曲，并能用欢快活泼的情绪、有弹性而连贯的声音演唱歌曲，抒发自己对老师的尊敬与爱戴之情。
教学难点5 0 3 0 3 2 0 6． 0 6．悄悄地与悄悄地这两个乐句的准确演唱。
教学准备多媒体课件电子琴钢琴授课类型综合新授课教学过程一、创设情境话中生情1.师生问好。
2.语言激励。
二、赏片导入听中蕴情教师通过课件播放学生校园生活的照片，结合语言的描述，激起学生对老师的热爱之情。
三、学唱歌曲唱中抒情1.聆听歌曲①初听歌曲：了解歌曲的内容并揭示课题。
②复听歌曲：用线条与图形画出歌曲的图谱并感受音乐的情绪。
③再听歌曲：用不同的动作表现音乐。
2.学唱歌曲①跟歌曲录音轻声唱一遍。
②学唱歌曲第一乐段，解决难点，引导学生用活泼、欢快的歌声，稍弱的力度演唱歌曲，以表现出藏橘子时的悄悄地情景。
③学唱歌曲第二乐段，解决难点，引导学生用连贯、舒展的歌声，充满激情地演唱歌曲，稍强的力度表现出渴望让老师快点发现秘密的急切心情。
④启发学生声情并茂地演唱整首歌曲。
3.情景再现，二部创作:①请学生表演悄悄藏橘子的情景，教师用1 5 ．3 5．的伴奏模仿“悄悄地”脚步声。
②学生边唱边用手势辅助唱好第二声部。
③学生为歌曲范唱录音配唱第二声部。
④学生分声部合唱。
四、欣赏拓展语中升情1.欣赏《我爱米兰》2.介绍米兰，师生交流：为什么把老师比作米兰？3.歌唱米兰，赞美老师。
4.语言交流、情感提升：好好学习，天天快乐！《甜甜的秘密》学情分析1.三年级的学生好奇心强、活泼好动、喜欢创造、善于模仿。
他们对于简单的事物有所掌握，同时对熟悉的知识有所感悟，具备表演的欲望。
在本课教学中，让学生自己创编动作体验歌曲，并依据对歌曲的感受与理解，选择运用不同的情绪、力度、声音演唱歌曲，抒发自己对老师的尊敬与爱戴之情，学生的表现让我们赞叹不已。
2.在教学中引用丰富的教学内容和形式，调动学生的主观能动性，引导学生去感受音乐美。
这个阶段是非常重要的，三年级的学生已有过两年的音乐学习基础，学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解，必须要抓住这个阶段的学习，为今后的学习打下坚实的基础，培养学生喜爱音乐的感情，才能有效的对今后的音乐学习起到促进作用。
3.小学三年级的学生，在教学方法的选择上应多采用比较活泼的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。
在欢乐中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。
同时将所学到了理论进一步在生活中应用，从而达到教者的目的。
针对这一特点，在平日的教学中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。
《甜甜的秘密》效果分析在教学过程中，用丰富的教学手段，引导学生主动参与学习的全过程，通过本课的教授和学生的学习，学生整体上掌握较好，真正有效的提高学生的艺术素养，收到了不错的效果。
1.营造氛围，激发兴趣。
让学生真正动起来，兴趣是先决条件，也是提高课堂教学质量的保障。
在讲课中创造条件，营造活跃的课堂气氛，激发学生的学习兴趣和求知欲，带动学生积极参与，让学生成为课堂的主角，并真正动起来，为顺利完成教学奠定了基础。
2.巧用多媒体，开阔视野。
利用多媒体教学手段，声色俱佳，形象逼真，调动和激发学生的内在情感，引导学生在情景交融中动情的审美，通过多媒体这一手段学生都被吸引了，教学达到了事半功倍的效果。
3.寓教于乐，挖掘潜能。
引导学生做表演，在体验中感受音乐学习的兴趣音乐与表演紧密联系，在艺术中是不可分割的两部分。
同时，表演也是小学音乐教学中备受学生喜爱的内容之一。
小学生天生好动，具有很强的模仿能力和表现欲望，教师充分抓住这一特点，在课堂上积极引导，让学生在玩中学，学中乐，活跃了课堂气氛，有效的增强了学生的合作创新能力。
《甜甜的秘密》教材分析这是一首曲调轻快、活泼的儿童歌曲。
歌曲借物抒情，通过饶有趣味的活动，揭示了学生的心理，唱出了对老师的热爱之情。
歌曲为4/4拍、大调式，由两个乐段组成。
第一乐段较多地运用了八分休止符，把学生一连串“悄悄”动作表现得淋漓尽致、栩栩如生。
第二乐段以较自由的节奏展开，乐句从弱拍起，曲调的跳进形成高低起伏与孩子的亲切语气非常贴切，表达了学生盼望老师发现“秘密”的急切心情。
《甜甜的秘密》评测练习为了激发学生的学习兴趣，采用不同的方法提高课堂效率，让学生在感受中体验，在体验中感悟，在感悟中提高，真正体验音乐带来的乐趣。
一、教师用线条与图形画出歌曲的图谱，学生感受音乐的情绪，明确歌曲的两个乐段，引导学生用不同的动作表现音乐。
二、采用听唱法和比较法，借用手势解决 50 30 3 20 6．0 6．悄悄地与悄悄地这两个乐句的准确演唱。
三、初步了解并在作品中感受休止符的作用。
四、学唱歌曲第一乐段，引导学生用活泼、欢快的歌声，稍弱的力度演唱歌曲，以表现出藏橘子时的悄悄地情景；歌曲第二乐段，引导学生用连贯、舒展的歌声，充满激情地演唱歌曲，表现出渴望让老师快点发现秘密的急切心情，注意强弱力度的变化。
五、为歌曲创编简单的二声部：请学生表演悄悄藏橘子的情景，用1 5 ．3 5．的伴奏模仿“悄悄地”脚步声。
《甜甜的秘密》课后反思音乐是听觉的艺术，是情感的艺术。
“他山之石，能够攻玉”。
自我反思是帮助我们在教学道路上成长的“教科书”。
让学生在轻松愉快的氛围中，更快地融入音乐、感受音乐、体验音乐，是本节课设计的重点。
通过学习开拓学生的视野，了解音乐的意境，让学生参与到音乐的每个环节，让学生感悟、创造音乐，体会音乐的真谛，从而获得更多的快乐和体验。
1.营造轻松氛围，创设新型关系。
新的音乐教学领域包含四个领域：感受与鉴赏、表现、创造、音乐与相关文化。
音乐教学提倡学科综合，鼓励音乐创造，在音乐教学过程中，应为学生拓展音乐学习空间，创设广阔的自主创新的音乐学习环境，营造一种民主、自由、轻松、愉快的氛围，创设良好的师生关系。
教师通过课件播放学生校园生活的照片，结合生动语言的描述，激起学生对老师的热爱之情。
2.以学生为主体，转变教学模式。
遵循音乐是音响艺术、听觉艺术的原则。
在歌曲教学中采用聆听感受音乐、线条表现音乐、动作参与音乐……通过律动吸引学生的注意力，激发学习音乐的兴趣，充分调动学习的积极性，把学生带入优美的情境，从而激发学生的情感共鸣。
通过多种形式来积极引导和调动学生的学习兴趣，让学生在“活动”中学习，在“主动”中发展，在“合作”中增知，在“探究”中创新，在音乐实践过程中欣赏美、感受美、表现美和创造美，以满足学生的“自我认知”、“自我表现”和“自我发展”的需要……让学生成为学习音乐的主人，让音乐课真正焕发出生命的活力。
3.“悄悄”情景再现，二声部歌曲创作。
在学生掌握歌曲的基础上，创编简单的二声部，会使歌曲的情境得以生动的再现。
请学生表演悄悄藏橘子的情景，教师用1 5 ．3 5．的伴奏模仿“悄悄地”脚步声，二声部合唱自然而然地诞生了……学生学得趣味盎然……4.欣赏歌曲米兰，师生情感升华。
拓展与延伸是音乐情感的升华，也是音乐教学的延结，为音乐教学注入了新的活力。
在音乐教学中，学生在掌握教学内容的同时，在情感、认知领域中还要向更高一层次发展，在拓展和延伸过程中尝到学习的乐趣和获得情感的满足。
在学唱歌曲《甜甜的秘密》后欣赏歌曲《我爱米兰》，“我爱老师就像爱米兰，小小的黄花默默地把芳香洒向人间……”歌曲通过对米兰的赞美，歌颂了老师默默奉献，不求回报的崇高精神，进而使师生之爱得以升华……应当说，本节课中较好的完成了教学目标，但也存在些许不足之处，如学生展现自我的舞台较少，等等。
在今后的教学中会更加努力，不断实践、反思、改进，努力让自己的音乐课堂再上一个新台阶！《甜甜的秘密》课标分析一、总目标学生通过音乐课程学习和参与丰富多样的艺术实践活动，探究、发现、领略音乐的艺术魅力，培养学生对音乐的持久兴趣，涵养美感，和谐身心，陶冶情操，健全人格。
学习并掌握必要的音乐基础知识和基本技能，拓展文化视野，发展音乐听觉与欣赏能力、表现能力和创造能力，形成基本的音乐素养。
丰富情感体验，培养良好的审美情趣和积极乐观的生活态度，促进身心的健康发展。
1.在课程性质和价值观的转变方面：遵循中小学生身心发展的特点和审美认知规律，将音乐价值定位在审美体验、创造性发展。
教学大纲忽视了学生兴趣的培养。
新课标是以实现音乐教育价值为依据，社会交往和文化传承四个方面，演绎出的音乐是一种大众文化，是从精英向大众文化的回归。
2.在教学内容到教学领域的转变方面：课程标准扩展了创造和音乐与相关文化两项，这也是根据新时代对音乐教育的要求和顺应实施素质教育的必然趋势而增加的。
创造，体现了一个时代的精神，也体现了音乐教育的方向。
这样的整合与拓展，突出了音乐听觉审美体验的艺术特征，淡化了技能练习和理论知识的专业性。
由于知识难度降低，所以能够激发学生参与音乐表现及投入音乐探索的兴趣。
3.在教学要求的转变方面：注重的是学生对音乐的感受、体验和音乐学习经验，不再要求学生对音乐知识死记硬背，它让学生明白音乐不是科学而是文化，是人的生活中不可或缺的部分。
4.学习方式的转变方面：新课标的出现使我们的音乐教学充满生机，他是顺应时代潮流的，是势在必行的。
第一“音乐源于生活”第二“兴趣是最好的老师”。
兴趣是学习音乐基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。
二、学段目标新课标指出：中小学音乐课程中的音乐创造，目的在于通过音乐，开发和培养学生的形象思维能力，所以我们教师要最大限度发挥学生的创造潜质。
在教学中，以歌唱教学为主要内容，采用了多种教学方式来让学生学会本歌。
形成一种良好的学习方式：如：自我展示、自我评价、共同参与、合作学习等，让学生在“活动”中学习，在“主动”中发展，在“合作”中增知，在“探究”中创新，在音乐实践过程中欣赏美、感受美、表现美和创造美，让音乐课真正焕发出生命的活力。