第二章 作业管理
安全生产作业管理规章制度
安全生产作业管理规章制度第一章总则第一条为了保障生产作业人员的生命财产安全，提高生产作业效率和质量，形成全员参与、全员管理、全员推动的管理机制，制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于本单位的所有生产作业人员，在生产作业中必须严格遵守本规章制度的各项规定。
第三条生产作业人员应当认真学习和遵守国家有关生产安全及本单位的安全管理规章制度，提高安全意识，增强安全责任意识。
第四条生产作业人员应当密切配合，互相监督，相互提醒，最大限度地消除事故隐患，确保生产作业的安全。
第五条本规章制度的解释权属于本单位安全生产管理机构，一旦生产作业人员违反本规章制度的相关规定，将依据规章制度进行处理。
第二章生产作业管理第六条生产作业人员应当按照岗位职责和工作流程进行作业，严格遵守操作规程，做到准确无误。
第七条作业前，生产作业人员应当穿戴好相应的劳动防护用品，如安全帽、安全鞋、手套等，并对作业区域进行安全检查，确保作业环境安全。
第八条作业过程中，生产作业人员应当保持专注，不能疲劳操作、开小差或交谈，以免发生意外。
第九条作业中如发现异常情况，应立即停止操作，并报告主管领导或安全管理人员，等待安排处理。
第十条高温、高压、高危险场所的作业，需严格按照规程操作，不得擅自调整操作流程，防止发生事故。
第十一条作业结束后，生产作业人员应当清理工作场地，将设备停放在规定的位置，做到作业有效交接。
第十二条禁止生产作业人员在未经允许的情况下私自擅离岗位，禁止擅自改变工作流程或操作工具，以免造成不可挽回的损失。
第三章安全设备管理第十三条生产作业人员应当严格按照安全设备的使用说明书进行正确使用，对设备进行定期检查维护，确保设备处于正常工作状态。
第十四条安全设备问题应当及时报告相关负责人，如发现设备有故障、异响、漏油等情况，应立即停机处理，直至设备修复后方可继续作业。
第十五条生产作业人员应当经过专业培训并取得相关证书才能操作高危险设备，未经授权不得擅自操作，如发现有未经培训的人员操作设备，应及时制止并上报。
2024年现场动火作业管理规定
2024年现场动火作业管理规定____年现场动火作业管理规定第一章总则第一条为加强对现场动火作业的管理，保障人员和设备的安全，根据相关法律法规和标准，制定本规定。
第二条本规定适用于所有进行现场动火作业的单位和个人。
第三条现场动火作业指在各类场所进行的直接使用明火或热源的作业活动，包括焊接、切割、打火、加热等活动。
第四条现场动火作业应遵循安全第一、预防为主的原则，确保作业人员的身体健康和财产安全。
第五条单位和个人应定期进行现场动火作业培训，提高作业人员的安全意识和技能。
第六条现场动火作业应按照事先制定的作业方案进行，严禁擅自更改或跳过作业步骤。
第二章作业管理第七条进行现场动火作业前，应编制详细的现场动火作业方案，包括作业地点、作业时间、作业人员、作业设备等信息，并报相关部门备案。
第八条在现场动火作业期间，应设置专人负责作业现场的安全管理，确保作业人员的安全。
第九条进行现场动火作业前，应对作业现场进行清理和消防设施的检查，确保作业区域符合安全要求。
第十条在现场动火作业期间，应配备专业的消防器材，并设置明确的灭火预案，以应对突发火灾。
第十一条现场动火作业期间，应加强对作业人员的监督和管理，发现违规行为及时制止并给予处理。
第十二条进行焊接、切割等较大威力的现场动火作业时，应设立安全隔离区域，并告知周围人员。
第十三条现场动火作业完成后，应及时清理作业现场，并检查作业设备是否存放完好。
第十四条进行大型或重要设备的现场动火作业时，单位和个人应与相关部门联系，确保作业符合相关法规和标准。
第十五条对违反本规定的单位和个人，相关部门将给予警告、罚款、责令停产等处罚，并追究法律责任。
第三章安全保障措施第十六条进行现场动火作业前，应对作业人员进行体检，确保身体健康。
第十七条现场动火作业人员应佩戴个人防护装备，包括防护服、眼镜、手套、安全鞋等，并正确使用。
第十八条在现场动火作业时，应设置明显的警示标志和防护栏杆，以防止他人靠近或触碰。
作业管理制度公示制度
作业管理制度公示制度第一章总则为规范作业管理，提高全体学生的学习积极性和学习效果，特制定本制度。
第二章公示内容1、学校每月定期对学生的作业进行公示，公示内容包括：学生的姓名、班级、科目、作业内容和批改情况。
2、学校将每次公示的作业成绩和情况详细记录在册，以作为学生学业成绩的重要依据。
3、学生的家长可以在学校规定的时间内来学校查阅学生的作业公示情况，并对学生的作业情况进行反馈。
第三章公示程序1、每月月初，每位任课老师将上月学生的作业成绩及情况上报到学校作业管理中心。
2、学校作业管理中心对所有上报的学生作业情况进行核对和整理，然后组织相关人员进行公示。
3、学校作业管理中心将公示的作业情况通过学校网站、公告栏等方式公布，供家长及学生查阅。
第四章公示管理1、在公示期间，学校作业管理中心会定期监督相关教师维护作业的公示情况，确保公示内容真实、准确。
2、学生的家长可以在学校规定的时间内到学校查看学生的作业公示情况，并对学生的作业情况进行反馈。
3、若家长对学生的作业情况有疑问或异议，可以向任课老师提出申诉，学校将进行核实和处理。
第五章审批程序1、学校作业管理中心对学生作业的公示情况进行定期检查，确保公示内容的真实、准确和完整。
2、对于发现作业公示中有不真实、不准确或不完整的情况，学校将责成相关教师及时整改，并追究相关责任。
3、学校作业管理中心会对作业公示的情况进行综合评估和分析，以对学生学习情况进行全面的把握，为学生学业发展提供有力的支持。
第六章补充条款1、若学生因故无法参加学校定期公示作业，可以向学校作业管理中心提出申请，学校将根据实际情况给予适当的处理。
2、学校作业管理中心可以在作业公示的基础上，进一步组织学生及教师开展作业分析和评估活动，以促进学生的学习和提高作业质量。
3、学校对本制度拥有最终解释权，所有有关部门和个人都应遵守并执行本制度的规定。
第七章附则本制度自发布之日起正式施行。
如有需要修改，须经学校领导班子讨论通过，并报学校有关部门备案。
操作系统 作业管理
六、使用操作命令进行作业控制
联机方式 脱机方式
1、联机方式
联机控制方式不同于脱机控制方式，它 不要求用户填写作业说明书，系统只为用户 提供一组键盘或其它操作方式的命令。用户 使用系统提供的操作命令和系统会话，交互 地控制程序执行和管理计算机系统。
工作过程是： 用户在系统给出的提示符下敲入特定的
（5）网络输入方式
网络输入方式以上述几种输入方式为基 础。当用户需要把在计算机网络中某一台主 机上输入的信息传送到同一网中另一台主机 上进行操作或执行时，就构成了网络输入方 式。因为网络输入方式涉及到不同计算机间 的通信问题，且该问题的讨论已超出了本课 程的范围，因此，本课程不进一步讨论。
⒉ 作业管理的功能
用户 作业 由系统生成 作业控制表
作业步 作业步
进程 进程
进程 进程
一个作业的建立过程包括两个子过程，
一个是作业的输入，另一个是作业控制块的 建立。作业的输入指将作业的程序、数据和 作业说明书从输入设备(例如键盘)输入到外存， 并形成有关初始信息。必须有外部启动信号， 通知系统调用相应的输入管理程序来负责控 制和完成作业的输入工作。
造成CPU的浪费（外围设备的输入/输出低 于CPU ）
（2）脱机输入方式
又称为预输入方式。脱机输入方式利 用低档个人计算机作为外围处理机进行输 入处理。在低档个人机上，用户通过联机 方式把作业首先输入到后援存储器，例如 磁盘或磁带上；然后，用户把装有输入数 据的后援存储器拿到主机的高速外围设备 上和主机连接，从而在较短的时间内完成 作业的输入工作。
（2）一个具有分时兼批处理的计算机系统中， 把终端作业称为前台作业，把批处理作业称 为后台作业。终端作业优先于批处理作业。 如果有终端作业与批处理作业混合同时执行 时，把终端作业的就绪进程排成一个就绪队 列，而把有关批处理作业的就绪进程排成另 一个就绪队列。让终端作业先占有CPU。若 无终端作业，才去查批处理作业。使终端作 业用户满意，又能提高效率。
北京小学作业管理制度细则范文
北京小学作业管理制度细则范文北京小学作业管理制度细则第一章总则第一条为了合理、科学、高效地管理小学作业，提高学生学习效果，制订本细则。
第二章作业质量管理第二条小学教师应根据教学进度和学生学情合理布置作业，综合考虑学生的认知水平、兴趣爱好、身体状况等因素，确保作业量和质量的合理性。
第三条作业内容应紧密结合教学内容，符合教育教学方针和目标，旨在巩固课堂所学知识，帮助学生梳理思路、拓宽视野、培养学习能力和创新思维。
第四条作业形式可以包括但不限于书面作业、口头报告、实验和调查等方式，同时鼓励学生参与社会实践和课外拓展活动。
第五条作业质量的评定应公正客观，注重学生综合发展和个性差异，充分肯定学生的努力和进步，避免唯分数论。
第三章作业布置与批改第六条教师在布置作业时应明确要求和目标，同时给予足够的解题技巧和指导，以提高学生完成作业的效率。
第七条作业布置应灵活多样，避免出现重复性或机械性的题目，不宜使用过多纸笔作业，应鼓励学生进行实践、观察等形式多样的作业。
第八条作业需要合理分配时间，避免时间过长或过短，应根据学生年级和知识难度合理安排。
第九条教师应及时对作业进行批改，指出学生的错误和不足，并给予针对性的指导和建议。
第四章家长参与第十条家长应重视并营造良好的家庭学习环境，为孩子提供安静的学习空间和必要的学习资源。
第十一条家长应正确引导孩子对待作业，鼓励和帮助他们解决学习中遇到的困难，但不得代替孩子完成作业。
第十二条家长可以与教师保持密切的联系，了解孩子的学习情况，及时反馈和沟通，共同关注孩子的学业发展。
第五章作业管理考核和评估第十三条学校应建立健全作业管理制度，制定明确的管理责任和考核机制，对教师的作业布置和批改进行评估和考核。
第十四条学校可以通过家长满意度调查、学生作业质量评估等方式，对作业管理效果进行定期评估和改进。
第十五条学校应建立学生自主学习和作业管理的培养机制，鼓励学生自觉完成作业，培养良好的学习习惯和自主探究能力。
动土作业安全管理规定
第一章总则第一条动土作业是指生产区地面、地下管道区域内、交通道路以及消防通道上进行开挖、掘进、钻孔、打桩等各种动土作业。
第二条动土作业涉及到用火、临时用电、进入有限空间等作业时，应办理相应的作业证。
第二章作业管理第三条动土前，本厂负责对全体施工人员进行安全教育以及施工的安全措施的现场交底，并负责贯彻落实。
第四条动土前，施工单位必须与本厂取得联系，应根据工作任务、交底情况和施工要求，查清动土地点的地下情况，制定施工方案并落实安全措施，由生产办和动土地点所在单位联合签发《动土许可证》后，方可施工。
第五条动土中，施工人员必须严格执行《动土许可证》上规定的安全措施和审批人员提出的补充要求，不准擅自撤消或改变安全措施。
第六条动土中，若发现有事先未预料到的地下电缆、管线以及不能辨别的物品时，必须立即停止动土，并报告动土审批单位处理。
第七条在临近电缆、电线的位置动土时，应小心谨慎、轻轻挖掘，严禁使用铁锹和抓斗等强行深挖。
第八条在靠近建筑物旁挖掘基坑时，应该视挖掘强度作好防止滑坡和塌方等情况的必要安全措施。
第九条动土中被暴露的电缆、管线等，应及时妥善保护，迁移电缆和悬吊电缆火线时，必须停电，经验电后方可进行。
第十条挖掘土方应该由上而下逐层施工，禁止采用挖空底脚和挖洞的方法，且应作好排水措施，防止塌方和滑坡情况发生。
第十一条动土完毕，现场的沟、坑等应及时填平，否则，应该设置围栏、盖板和警示标志，夜间应设置红灯指示。
第十二条《动土许可证》审批后，应交动土执行人随身携带，对违章指挥、审批手续不全以及安全措施不落实的动土作业，施工人员有权拒绝作业。
第十三条在雨期和解冻期在土方工程内作业时，应及时检查土方边坡，当发现边坡有裂纹或不断落土及支撑松动、变形、折断等情况应立即停止作业，经采取可靠措施检查无问题后方可继续施工。
第三章附则第十四条本制度如与国家法律、法规相关规定不一致时，按上级规定执行。
第十五条本制度由安环部负责解释。
第二章作业管理
6 、选择题（在括号内选择最确切的一项作为答案划一个钩，多划按错论）：
系统调用是：
一条机器指令（）；中断子程序（）；用户子程序（）；提供编程人员的接口（√）。
9.答：人机交互界面也可称为用户界面，是计算机系统的一个重要组成部分，人机通信及计算机应用都要通过人机交互界面控制使用计算机。它包括：命令行界面和系统调用、图形界面、虚拟现实的界面。
21.答：当用户程序使用系统调用时，则系统根据访管指令的操作数执行访管中断处理程序，访管中断处理程序将按系统调用的操作数和参数转到相应的例行子程序去执行，完成服务功能后，退出中断，返回到用户程序段点继续执行。
系统调用是操作系统提供给编程人员的接口。在UNIX系统中，系统调用以C函数的形式出现的。它只能在C程序中使用，不能作为命令在终端输入。
19.答：程序请求、任务调用、广义指令、访问内部指令等。
20.答：现代计算机 CPU 都有一条称为“访管” 的指令用户（编程人员）可以利用这条指令来访问操作系统并向他提出要求。访管指令由“参数区”、“参数”、“操作数”组成，用户可在访管指令中设置参数，当 CPU 执行到“访管”指令时，将“访管” 指令中“操作数”存入主存中约定单元，然后产生“访管”中断，引出操作系统来处理访管中的具体要求。这种利用“访管”指令来定义的指令称为广义指令。
11 、操作系统的第一代传统界面提供用户两个基本的接口是：命令行和系统调用。
12 、什么是作业？作业与程序和进程有何区别？
13 、评估作业调度算法好坏的标准是什么？
14 、一个作业进入系统到运行结束要经历那几个发展阶段？
15 、一个作业转换成一个进程要做哪些工作？
16 、作业调度和进程调度有何区别？
班级的作业管理制度
班级的作业管理制度第一章总则为了规范和加强班级作业管理，提高学生的学习效率和质量，营造良好的学习氛围，制定本制度。
第二章作业布置1. 作业布置应充分考虑学生的实际情况，要量力而行，不能超负荷。
2. 作业内容应符合学科教学大纲要求，有利于学生的知识扩展和能力提升。
3. 作业布置应具备一定的针对性，要根据学生的不同特点和特长进行差异化设计。
第三章作业提交1. 作业提交时间原则上为每天的第二节课之前，逾期提交需向任课老师请假说明理由。
2. 作业应按照规定的格式和要求提交，迟交、缺交的作业要有明确的惩罚措施。
3. 作业提交时要保证作业的完整性和准确性，不得为了图方便而抄袭或作弊。
第四章作业批改1. 任课老师应按时对学生提交的作业进行批改，批改内容要具体、细致，同时给予学生针对性的建议和评价。
2. 批改后的作业应及时发放给学生，确保学生及时了解自己的学习成绩和进步。
3. 批改过程中，老师应严格遵守公平公正的原则，不能因个人因素对学生进行偏袒或歧视。
第五章作业评价1. 作业评价应结合学生平时的学习表现和课堂表现，全面评价学生的学习态度和学习成绩。
2. 作业评价不仅仅是对学生学习情况的一种反馈，同时也是对教学质量的一种检验和评估。
第六章作业辅导1. 学生在完成作业过程中，如遇问题无法解决应及时向老师请教，老师应给予耐心的辅导和指导。
2. 学生完成作业后，老师应及时给予反馈和评价，帮助学生及早纠正错误，提高学习效率。
第七章作业奖惩1. 作业表现优秀的学生，应给予适当的奖励，鼓励其保持良好的学习习惯和积极向上的态度。
2. 作业表现不佳的学生，应给予适当的惩罚，促使其及时改正错误，提高学习成绩。
第八章附则1. 本制度自颁布之日起开始执行，任何人不得擅自修改。
2. 对违反本制度的学生，学校将按照规定进行处理，包括批评教育、警告处分等。
3. 学生在学习过程中如有建议或意见，可向班主任或学习委员反映，学校将认真考虑并及时改进。
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第二章用户界面
本章从用户使用和系统管理两方面来讨论操作系统为用户提供的编程接口和命令控制接口。
§2.1 作业的基本概念
1．作业的定义
从用户的角度看的作业：
-- 作业的定义：用户在一次应用业务处理过程中，从输入开始到输出结束，要求计算机所做的有关该次业务处理的全部工作称为一个作业。
（用户请求计算机执行的一个独立的任务）。
-- 作业是由一些顺序相连的作业步组成。
--作业步：它是在一个作业的处理过程中，计算机所做的相对独立的工作（即一个作业分若干个顺序处理的步骤）。
如：一个C语言的上机处理步骤（四个作业步）：
①编辑；②编译；③连接；④运行。
从系统的角度看：
-- 作业由程序、数据和作业说明书组成。
其中作业说明书体现了用户的控制意图。
-- 在批处理系统中，以作业为单位调入内存，所以作业是抢占内存的单位。
2作业的组织
作业说明书的内容：
有三部分
用户名
作业基本情况描述作业名
使用程序语言名
允许最大处理时间等
控制方式（脱机还是联机）作业控制描述作业步的操作顺序
出错处理等
需要的处理时间
作业资源要求描述外设类型和数量
处理机优先级
使用程序等
作业说明书由系统规定的一套作业控制语言编写。
如一个简单的例子：
//JOB DAVIS 表示一个名为DAVIS作业的开始
//OPTION LINK 选择LINK请求
//EXEC PASCAL 执行PASCAL编译程序，对源程序编
译
/* 标志程序或数据结束
//EXEC LINKED 执行连接程序
//EXEC 执行刚产生的可执行程序
/* 标志程序或数据结束
/& 作业结束
♦作业控制表JCB（Job Control Block）JCB由作业建立时产生，作为作业存在的标志和档案。
它包含对作业进行管理的必要信息，如需求的资源、执行优先级等。
OS通过JCB了解到作业的要求，并为其分配资源，并控制作业的执行。
§2.2 作业的建立过程
一个作业的建立有两个步骤（子过程）：
①作业的输入；②JCB的建立。
♦作业的输入
它指将作业的程序、数据和作业说明书从输入设备（例如键盘）输入到外存，并形成有关初始信息。
作业的输入方式（5种）
1联机输入方式：用户和系统通过交互、会话方式输入作业。
特点：①交互式；②输入设备直接受主机控制；③I/O与CPU速度矛盾。
2脱机输入方式（预输入方式）：利用低档微机作为外围处理机进行输入处
理，存储在后援存储器上，然后将此
后援存储器连接到高速外围设备与主
机相连，从而在较短的时间内完成作
业的输入。
特点：①预输入；②附加低档机；③灵活性差。
3直接耦合方式：把主机和外围低档机通过一个公用的大容量的外存直接耦
合起来，从而节省脱机输入中依靠人
工干预来传递后援存储器的过程。
特点：①设置公共外存；②附加低档机（管理输入）。
4spooling系统（Simultaneous Peripheral Operations On Line或称
为外围设备同时联机操作）
过程：①输入：作业由输入设备通过通道—内存缓冲区—外存输入井，并将作业控制块（表）登记到作业后备队列中排队。
②调度程序按某种策略将后备作业队列中的作业调入内存准备运行。
③输出：作业运行后的输出信息先送入外存的输出井；并登记到输出后备队列排队。
输出管理程序从输出后备队列中选择输出井的信息送输出设备输出。
特点：①多台外围设备通过通道和主机与外存相连，作业的输入/输出过程由主机的OS控制。
②借助大容量的外存作为辅助存储器存储输入/输出数据。
③I/O之间并行工作，I/O与CPU并行工作，提高效率。
* 通道的基本知识：它是一个独立于主机的专管输入/输出的处理机，它控制外设或外存与内存之间的信息交换。
它有自己的通道命令，以驱动外设进行读写操作。
5网络输入方式
将一台主机的信息送到另一台主机。
特点：①需要通信设备；②遵守通信协议。
♦JCB的建立
JCB由作业建立时产生，作为作业存在的标志和档案；是作业存在的标志。
系统根据作业说明书和有关作业信息在外存中的位置等，为作业建立JCB。
JCB的内容（包含了系统对作业进行管理所必须的信息），如：
作业名、
作业估计执行时间、
优先数、
作业说明书文件名、
程序语言类型、
内存要求、
外设要求、
作业在外存中的存储地址、
作业状态（提交、收容、等待、就绪、运行、完成等）
♦作业的建立
建立一个作业的过程是：申请分得一张空白的JCB表、然后进行填写。
如果没有空的JCB表可分配或没有足够的存储空间来存放作业的程序和数据，则作业的创建失败。
♦作业的状态及转换
①提交状态（进入状态）：作业通过某种输入方式输入到外存，此阶段的作业处于提交状态；
②后备状态（收容状态）：作业的全部信息进入外存，为其建立JCB，并插入后备作业队列，此阶段的作业处于后备状态。
③运行状态：作业调度程序根据后备作业的状态，挑选一个作业调入内存，并为其建立进程；此时若CPU有空，即投入运行，此阶段的作业处于运行状态。
④完成状态（终止状态）：作业运行正常完成或异常终止，此阶段的作业处于完成状态。
§2.3 用户接口
操作系统为用户提供两种接口：
①命令接口；②系统调用（接口）。
♦作业控制（用命令接口进行）
用操作命令进行作业的控制有2种方式：
脱机方式与联机方式。
①在脱机方式：用户把对作业的控制要求（如执行顺序、出错处理方法等）用OS提供的作业控制语言编写成作业说明书或命令文件提交给系统，由系统按其规定的顺序控制作业的执行。
作业控制语言的语句就是作业控制命令，表达对作业的控制意图。
②联机方式：OS提供了多种键盘命令，用户用这些命令交互式地控制程序执行和管理计算机系统。
这些命令有如下几类：
1．环境设置（用户、终端等的配置）2．执行权限管理（文件、资源的使用权限）3．系统管理（系统维护、计时收费等）4．文件管理（如复制、移动、删除等）5．编辑、编译、链接、执行
6．通信
7．资源要求（申请使用资源等）
系统调用（接口）
1．这是OS提供给编程人员的唯一接口。
编程人员利用系统调用，可在源程序一级动态
请求和释放系统资源，调用系统中已有的系统功能来完成那些与机器硬件部分相关的工作，以及控制程序的执行状况等。
系统调用可分为以下几类：
设备管理、
文件管理、
进程控制、进程通信
存储管理
2．系统调用的实现过程
陷入指令：由于系统调用引起处理机中断的指令称为陷入指令（或访管指令）。
如利用PC机的BIOS系统调用向通信口送出一个字符：
MOV AH, 01H ;功能（输出）号送AH MOV DX, 0 ；COM1端口地址MOV AL, “*”；输出的字符“*”
INT 14H ；中断指令，系统调用①系统安排若干实现某一功能的子程序作为系统调用子程序；并提供每个子程序的入口参数（入口地址/功能号/所用寄存器等）。
②系统设置控制系统调用的服务结构（陷入、异常处理等）。
③用户在源程序中安排一条系统调用指令，给出调用号/调用名和所需的参数；执行时产生一条响应的陷入指令，通过陷入处理机制引起处理机中断，然后保护现场，取出调用号，寻找入口地址，执行调用程序；调用程序执行完后，返回用户程序继续运行。
④处理机执行用户程序（目态）----中断转管—处理机执行系统程序（管态）----返回目态。
用户接口的演变
手动开关---字符命令---图标。
发展方向：使用多媒体、面向对象、人工智能等新技术，为用户提供一个友好的、易懂的、通用的、有一定智能的环境。
可利用声音、图标、图像、意念等来控制程序编写和作业的运行。
§2.4 分时作业管理
特点：①每个用户的到时间片有限，用户数据程序直接输入内存工作区，与其他程序一起抢占系统资源，而不必进入外存输入井。
②分时系统没有JCB，也没有作业调度程序；但仍有输入/输出算法和数据结构。
③引入命令文件。