七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第2框深深浅浅话友谊练习1含解析新人教版
七年级道德与法治上册 第二单元 友谊的天空 第四课 友谊与成长同行 第二框 深深浅浅话友谊课件
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学习目标
1.友谊的特质是什么？
2.我们该如何正确的理解(lǐjiě) 友谊？（澄清友谊的误区）
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探究与分享
信任
(xìnrèn)
在诠释更快，更高，更强的奥运赛场上，晋 级名额只有一个，林李大战过后却无败者。
思考：从林李二人由对手变成朋友的故事，我们知道(zhī dào)竞争与友谊之间是什关系？
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友谊(yǒuyì)的澄 清
②竞争并不必然伤害友谊，关键 是我们对待竞争的态度
竞争(jìngzhēng)的目的在于超越自我，开发潜能，共同进 步。在竞争(jìngzhēng)中能坦然接受并欣赏朋友的成就， 做到自我反省和激励，我们会收货更多。
A．①②③
B．/2021
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内容(nèiróng)总结
第四课 友谊与成长同行。画画的时候少了一些颜料很不方便(fāngbiàn)，但我还是很 高兴。⊙结合自己的经历,谈谈你如何理解“我”心里的滋味。②友谊是平等的，双向的。 接受帮助，也学习帮助对方。感受关怀，也学习关怀对方。志同道合、志趣相投的友谊， 更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。⊙ 文中的“我”对友谊的期待是什么。”李宗 伟也给出了英雄相惜的答案：“每个人都很想看到我们两人的比赛，包括我自己。友谊 是平等的、双向的。D．朋友之间应平等相待
第四课 友谊与成长 同 (chéngzhǎng) 行
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七年级道德与法治上册第2单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第2框深深浅浅话友谊习题课件新人教版
7. 澄清对友谊的认识，是我们成长必经的历程 友谊可以带来快乐，让人向往；有时也会带来困扰， 增添烦恼。在友谊的长河里，我们深深浅浅地跋涉着， 经历着不同的体验，累积着各自的感受。
核心问题 必记 1. 友谊有哪些特质？
友谊是一种亲密的关系；友谊是平等的、双向的；友 谊是一种心灵的相遇。
2. 对友谊认识的澄清： (1)友谊不是一成不变的。学会接受一段友谊的淡出，坦然 接受新的友谊。 (2)竞争并不必然伤害友谊。在竞争中能坦然接受并欣赏朋 友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。 (3)友谊不能没有原则。与朋友相处要讲究原则，没有原则 的友谊不是真正的友谊。
【答案】A
7. 观察下面的漫画，它告诉我们( )
①竞争本身不会伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度 ②真正的友谊是不害怕竞争的，很多竞争对手能结下深 厚的友谊 ③与朋友竞争有助于我们共同提高 ④竞争对手之间不存在友谊 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④
【点拨】真正的友谊不会因为竞争而失去，很多友谊都 是在竞争中产生并加深的，只要我们用正确的态度对待 朋友间的竞争，是不会伤害到友谊的，故选A。
花钱请客吃饭能“买”到真正的友谊吗？为什么？ 不能。 友谊是一种心灵的相遇。友谊的美好就在于它可以跨 越物质条件、家庭背景、学习成绩等。志同道合、志 趣相投的友谊，更能经得住时间的考验和风雨的洗礼。
1. 富兰克林说：“人与人之间的相互关系中，对人生的 幸福最重要的莫过于真实、诚意和廉洁。”“真实” 和“诚意”启示我们( ) ①朋友相交，贵在真诚 ②朋友之间要用真心去交流，不能虚情假意 ③对朋友要真诚，要做到言而有信 ④对朋友要有一颗宽容善良的心 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④
七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第二框深深浅浅话友谊课件人教版
友谊的澄清
文本内容
友谊不是一成不变的。 6
文本内容
竞争并不必然伤害友谊，关键是
我们对待竞争的态度。
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文本内容
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文本内容
友谊不能没有原则
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梳理对友谊的感受，澄清对友谊的认识，是 我们成长必经的历程。
友谊可以带来快乐，让人向往；有时也
会带来困扰，增添烦恼。在友谊的长河里，
我们深深浅浅地跋涉着，经历着不同的体
深深浅浅话友
谊
1
在友谊中，什么特质是重要的呢？请选择你认为
最重要的三项。
友善
理解
信任
文本内容 帮 支持 助
忠 相互喜 诚欢
趣味 相投
亲密无间
陪
伴
诚
平等 信
友谊是一种亲密的关系。
2
文本内容
友谊是平等的、双向的。 3
文本内容
友谊是一种心灵的相遇。
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友谊的特质
01 友谊是一种亲密的关系 02 友谊是平等的、双向的 03 友谊是一种心灵的相遇
认识，是我们成长必经
的历程。
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友谊的澄清
01 友谊不是一成不变的
02 竞争并不必然伤害友谊
03
友谊不能没有原则
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七年级道德与法治上册 第二单元 友谊的天空 第四课 友谊与成长同行 第2框 深深浅浅话友谊
到帮助别人的快乐。如果你接受帮助，也学习帮助对方；如果
了，哪有时间给你讲？自己看参考书吧。“我悻悻地回到座位上，
你感受关怀，也学习关怀对方。
心里很不是滋味……
结合自己的经历，谈谈你如何理解“我”心里的滋味。 帮助朋友，是否意味着自己会受到损失？
……
竞争会伤害友谊吗？ 如果赢，是否就意味着自己输？
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1）竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。如 果我们能坦然接受并欣赏朋友的成就，就不会沉溺于失败的 痛苦。在竞争中自我反省和激励，我们会收获更多。 2）不是。我们要相信自己的独特，也相信朋友的成功并不意 味着自己的失败。
4.2深深浅浅话友谊
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1
友谊需要 用忠诚去播种， 用热情去灌溉， 用原则去培养， 用谅解去护理。
—— 马克思
同学们是如何理解友谊的呢？让我们一起来学习本课， 来了解友谊，学会维护友谊。
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1.知道友谊特质的内容。 2.理解友谊澄清的内容。
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3
一.友谊的特质
友谊为什么能如此打动我们？
支持
理解 帮助
平等
友善
忠诚
陪伴
信任
……
与同学分享后，你发现哪些特质赢得的支持率较高？请把 它们填写在下面的横线上。
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小冬和小宁是好朋友。小冬学习成绩好，而小宁的成绩总 不令人满意。小冬在小宁的请求下经常帮助小宁复习功课、解 答疑问，有时很晚才回家，常常没有时间完成自己的功课。为 此，小冬也觉得很为难。
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如果说周杰伦有今天的音乐成就谁有比较大的功劳，那么 作词人方文山是第一个。因为大家都知道，周杰伦大部分的歌 词都是方文山写的，没有他也就没有周杰伦那么多好听的歌了 。周杰伦自出道以来就和方文山有着亲密无间的合作关系，方 文山更是被周杰伦的粉丝们亲切的成为‘御用作词人’。周杰 伦称方文山是“朋友，要交一辈子”。
七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第2框深深浅浅话友谊知识梳理1新人教版
深深浅浅话友谊【知识梳理】知识点一、友谊的特质1．友谊是一种亲密的关系。
我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。
2．友谊是平等的、双向的。
我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。
3．友谊是一种心灵的相遇。
志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。
例1、友情是我们期待的，是弥足珍贵的。
下列各项特质有助于我们获得长久友谊的是( )①忠诚和信任②理解和支持③共同分享④志趣相投A．①②③④ B．②③④ C．①②④ D．①③④知识点二、友谊的澄清1．友谊不是一成不变的。
我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。
2．竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。
3．友谊不能没有原则。
友谊需要信任和忠诚，但“讲义气”“够朋友”并不等于不加分辨地为朋友做任何事。
4．友谊可以带来快乐，让人向往；有时也会带来困扰，增添烦恼。
误区警示：“哥们儿义气”就是真正的友谊这种观点是错误的。
真正的友谊是以崇高的理想为目标、以理智为前提、以互助互爱为纽带，在共同理想和追求中建立起的一种高尚情谊。
而那种不分是非善恶、不讲原则的宽容和放任，只讲“哥们儿义气”的所谓友谊，绝不是真正的友谊，真正的友埴在原则面前一定要坚定。
我们与社会上的人交朋友，要乐交净友，不交损友。
例2、小刚和小林既是同学又是好朋友，他们在学习上互相帮助，生活上互相关心，就是上学、放学两人也结伴而行。
在一次数学考试时，小林有一道题不会做，打手势让小刚传个纸条，作为好朋友的小刚的正确做法是( )①好朋友应该互相帮助，给小林传纸条把答案告诉他②好朋友也应该讲原则，考试就应该实事求是，不能作弊③及时报告老师，让老师处分他④让小林独立完成试卷，有不会的题等考完一起探讨A．②④ B．①③ C．①② D．②③④【基础知识】1．友谊是一种___________的关系。
我们都希望在友谊中得到__________ 、__________、__________。
七年级道德与法治上册第二单元 友谊的天空第四课友谊与成长同行第2框深深浅浅话友谊教案 新人教版
七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第2框深深浅浅话友谊教案新人教版一. 教材分析本课的主题是“深深浅浅话友谊”，是七年级道德与法治上册第二单元“友谊的天空”中的第四课“友谊与成长同行”的第二框。
本课主要让学生理解友谊的特质，知道友谊是一种亲密的关系，是平等的、双向的，是一种心灵的相遇。
通过本课的学习，让学生更加珍视友谊，学会与人交往，培养良好的人际关系。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们开始意识到友谊的重要性，但对于友谊的特质和如何维护友谊可能还不是很清楚。
他们可能会有很多关于友谊的疑问，如：什么是友谊？友谊的重要性是什么？如何判断一段友谊是否真正存在？如何处理友谊中的冲突？因此，在教学过程中，需要引导学生通过讨论、案例分析等方式去理解友谊的特质，学会与人交往，培养良好的人际关系。
三. 教学目标1.知识与技能：理解友谊的特质，知道友谊是一种亲密的关系，是平等的、双向的，是一种心灵的相遇。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，提高与人交往的能力，学会维护友谊。
3.情感态度价值观：珍视友谊，培养良好的人际关系，促进个人成长。
四. 教学重难点1.重点：友谊的特质，如何判断一段友谊是否真正存在。
2.难点：如何处理友谊中的冲突，如何维护友谊。
五. 教学方法采用情境教学法、案例教学法、小组讨论法等，引导学生通过观察、分析、讨论等方式，理解友谊的特质，学会与人交往，培养良好的人际关系。
六. 教学准备1.教材：七年级道德与法治上册。
2.案例材料：关于友谊的短文、故事等。
3.教学工具：多媒体设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示关于友谊的图片，引导学生思考：什么是友谊？友谊的重要性是什么？2.呈现（10分钟）呈现案例材料，让学生观察、分析，引导学生思考：这段友谊中的人物之间是如何交往的？他们之间的友谊具有哪些特质？3.操练（10分钟）小组讨论：如何判断一段友谊是否真正存在？请根据案例中的情况，列出判断友谊的几个标准。
七年级道德与法治上册 第二单元 友谊的天空 第四课 友谊与成长同行 第2框 深深浅浅话友谊2
K12配套课件
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小组合作探究
K12配套课件
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1.友谊的特质
友谊是平等的，双向的。
我
朋 友
如果你接受帮助，也学习帮助对方； 如果你感受关怀，也学习关怀对方。
K12配套课件
8
小组合作探究
K12配套课件
9
1.友谊的特质
友谊是一种心灵的相遇
• 友谊可以超越物质条件 • 友谊可以忘记家庭背景 • 友谊可以忽略学习成绩 • 友谊可以……
同学，实际上是一种不负责任的行为。我
们应该懂事理，真正帮助同学，要专心学
习，学会调节自己的情绪，这才是对同学 的最大帮助。
K12配套课件
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给友人
汪国真
不站起来 才不会倒下 更何况 我们要去浪迹天涯 跌倒是一次纪念 纪念是一朵温馨的花 寻找 管什么日月星辰
跋涉 分什么春秋冬夏
我们就这样携着手 走呵 走呵 你说，看到大海的时候 你会舒心的笑 是呵 是呵 我们的笑 能挽住云霞 可是，我不知道 当我们想笑的时候 会不会 却是 潸然泪下
你认为最重要的友谊特质
40
35
30
25
20
你认为最重要的友谊特质
15
10
5
0
理解 信任 陪伴 平等 诚信 帮助 忠诚 支持 相亲趣互密味友喜无相善欢间投
K12配套课件
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1.友谊的特质
• 友谊是一种亲密的关系 我们都希望在友谊中
得到理解和支持、忠诚 和信任、肯定和关心。 和朋友在一起，这种感 觉能让我们获得认可， 在精神上得到满足。
K12配套课件
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3．吴某因参与制贩K粉50公斤而被判处死刑。 他坦言，当初跟他人冒险一场并不是为了钱， 也知道K粉是毒品，但哥儿们有难不好推辞。 这案例告诉我们（ C ） A．“哥儿们义气”一定使我们走上违法犯罪 的道路 B．友谊就是“哥儿们义气” C．我们要把友谊和“哥儿们义气”区分开 来 D．友谊与“哥儿们义气”是密不可分的
七年级道德与法治上册 第二单元 友谊的天空 第四课 友谊与成长同行 第2框 深深浅浅话友谊学案 新人
深深浅浅话友谊课型设置【阅读文本15分钟+自研30分钟+互动表现45分钟】一、【学习主题】1、了解友谊的特质，知道什么样的友谊，才是真正的友谊；2、学会正确对待友谊，能正确处理交友中出现的问题，坚持自己的道德底线。
二、【整体感知】珍视友谊，在相处中体验积极的情感。
让我们一起走进今天的学习！请拿出你的彩笔，以简洁明了的文字和图画绘出本框内容的思维导图。
加油！知识拓展劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。
一、基础应用-选择驿站（10分，每题2分）1、你喜欢与下列哪些人交朋友( )①李林品学兼优、待人真诚、尊敬师长、团结同学②王小丽学习好，喜欢独来独往，不愿与人合作③王虎喜欢给别人起外号，并乱叫一气④张帆为人热情大度，不太计较同学之间的“小摩擦”A、①②B、③④C、②③D、①④2、小红和小丽这两个好朋友，学习成绩在班里名列前茅。
可最近小丽的学习成绩一直在退步，小红开始瞧不起她，并告诉小丽不想和她做好朋友了。
对小红的行为你的认识是( )A、朋友要坦诚相见，这样做是对的B、小红做得对，只和学习好的同学交朋友C、小红是诤友，因为她能直言不讳地对小丽提出批评D、友谊是接受，也是付出，要学会关怀对方3、你的好朋友取得好成绩的时候，你的正确做法是( )A、嫉妒他，暗地里说他坏话B、不再搭理他，谁让他考得比我好C、认真分析原因，找出与好朋友之间的差距，努力赶上他D、疏远他，结交新的不如我的朋友4、有人把“哥们儿义气”看作是“够朋友”，认为做事“够朋友”就是友谊。
以下理解错误的是( )A、“哥们儿义气”只讲“友情”，不讲原则B、这种看法很容易导致不良后果，分不清真正的友谊与“江湖义气”的区别C、朋友之间就应该相互帮忙，以友情为重D、这样的看法也可能会导致走上违法犯罪的道路5、宋代著名的文学家王安石在送别好友孙少述时写道：“子今此去来何时，后有不可谁予规?”这句话启示我们( )A、结识志同道合经得起时间考验的朋友B、掌握获得真正友谊的必要方法和艺术C、远离可能对自己产生不良影响的朋友D、结识能及时指出我们缺点错误的朋友二、能力提升（10分）6、今天是周日，也是张伟的生日。
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深深浅浅话友谊
一、基础过关
知识点一、友谊的特质
1．“交友是一个平等互惠的过程。
”对这句话的理解正确的是 ( )
A．交友是一种交换关系，朋友给你多少，你就要给朋友多少
B．给予朋友需要得到朋友的回报
C．交友可以得到财富和物质的享受
D．与朋友之间的给予和分担是双向的
2．友谊是一场精神的相遇，超越功利的友谊更长久。
下列同学的说法与其一致的有( )
A.小明说：“我和小强是好朋友，因为他学习成绩好。
”
B. 小丽说：“我和小红是好朋友，因为她家庭条件好。
”
C．小强说：“我和小东是好朋友，因为他常借钱给我。
”
D. 小敏说：“我和小洁是好朋友，因为我们都爱好绘画，可以相互学习。
”
知识点二、友谊的澄清
3．下列对友谊的认识不存在误区的是( )
A．我们所有的期待都能在友谊中得到满足
B. 随着年龄的增长和环境的变化，友谊一定会不变的
C．友谊消失了，我们要学会接受它的淡出
D. 竞争本身会伤害友谊
4．小丽和小美是同班好友，在期中考试的考场上，小丽顺利地答完了试卷，正要交卷时，忽然看见小美微微举起左手晃动了一下，小丽立刻心领神会，想在这关键时刻帮助好友一把，赶紧把大题的答案抄在纸上，趁老师不注意把纸条递给小美。
小丽的行为 ( )
A．是值得赞赏的，因为小美是她的朋友
B．是正确的，因为不这样做就有可能失掉一位朋友
C. 是错误的，因为这样会被老师处罚，使自己受到牵连，不值得
D．是错误的，因为她没有坚持原则，其行为是对友谊的曲解
二、能力提升
知识点一、友谊的特质
1．临近“双十一”，学生小娟为了购买心仪的iPhone 6s手机，在朋友圈中发起众筹，呼吁圈中好友给她捐资，好友们有的出于好玩，有的碍于情面，有的基于宽容谅解，纷纷向小娟发出几元、十几元不等的红包，不到两天，小娟竟然筹到将近两千元的资金。
小娟的做法，引起了众多网友的热议。
对此，你的理解是 ( )
A．小娟的做法错误。
利用网络整合资源帮助自己达成愿望就是欺诈他人
B．小娟的做法错误。
交友是一个平等互惠的过程，给予与分担必须是双向的
C．小娟做得对。
我们广交朋友的目的是获得更多的帮助
D．小娟做得对。
这样做可以扩大交往范围，锻炼交往能力
2．“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友……”我们都期望生活中能有好的朋友和我们一起相处，一起成长。
根据所学知识，完成下面的问题：
(1)我对朋友的理解：（照例子完成）
例：朋友是我可以依靠的人
朋友是_______________________的人：
朋友是_______________________的人：
朋友是_______________________的人：
(2)完成上述填空后，请你谈谈对友谊的认识。
知识点二、友谊的澄清。