小学一年级语文第四单元试卷分析
2023-2024学年小学语文人教部编版一年级上第四单元 课文单元测试(含答案解析)
2023-2024学年人教部编版小学语文单元测试班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________一、单选题（本大题共计1小题每题3分共计3分）1.在《城南旧事》中妞儿的父亲靠（）赚钱A. 拉胡琴B. 表演杂C. 卖狗皮膏药D. 拉黄包车【答案】A【解析】本题考查的是学生对名著的了解阅读名著要注意积累的广泛性既要注意名著表面的知识如作者、背景、特色、涉及人物及故事还要知道一些细节并且及时做笔记做到积少成多常读常新逐步深化印象做题时才能信手拈来得心应手《城南旧事》是台湾女作家林海音的代表作该作品通过英子童稚的双眼对童年往事的回忆讲述了一段关于英子童年时的故事反映了作者对童年的怀念和对北京城南城南的思念在《城南旧事》中妞儿的父亲靠拉胡琴赚钱二、填空题（本大题共计9小题每题3分共计27分）2.把下列词语补充完整再任选一个词语造句造句 ________【答案】星, 月, 置, 绝, 请罪, 呕, 沥, 万确, 总理呕心沥血为人民的幸福奋斗了终生人民永远不会忘记【解析】3.（1）分（fēn fèn）________别了一年的朋友一见面就分（fēn fèn）________外高兴3.（2）操场上小米跳得（dé de）________最高获得（dé de）________了冠军3.（3）我发（fā fà）________现奶奶的头上有很多的白发（fā fà）________3.（4）今年的疫情对世界各国来说都是一场灾难（nán nàn）________ 在困难（nánnàn）________面前医护工作者是最美逆行者令人敬佩【答案】fēn, fèn【解析】【答案】de, dé【解析】【答案】fā, fà【解析】【答案】nàn, nán【解析】4.看拼音写词语jiāng ying zhú jiàn chéng shú shà shi（）（）（）（）pú tao yán jiū xuè yè kē jì（）（）（）（）【答案】僵硬, 逐渐, 成熟, 霎时, 葡萄, 研究, 血液, 科技【解析】“jiāng ying”写作“僵硬” “zhú jiàn”写作“逐渐” “chéng shú”写作“成熟” “shà shi”写作“霎时” “pú tao”写作“葡萄” “yán jiū”写作“研究” “xuè yè”写作“血液” “kē jì”写作“科技”5.重新排列下面次序错乱的句子（在横线上写上相对应的数字）________我把果肉轻轻放进嘴里一口下去汁水满溢甜滋滋的味道渗入心底________我小心翼翼地利开荔枝那华丽的红装随即露出了一层粉红的薄膜________我迫不及待地剥开那一层薄膜________那薄膜紧紧地贴着丰满的果肉宛如一盏透亮的红灯笼________啊出现在我眼前的不断外溢着汁水的白嫩嫩的果肉简直像一颗透明无比的珍珠【答案】5, 1, 3, 2, 4【解析】本段主要描写的是吃荔枝的过程按照顺序首先是剥开荔枝发现荔枝的薄膜贴着丰满的果肉然后是撕开薄膜发现荔枝肉像透明无比的珍珠最后是吃荔枝6.（1）“快（________）你不是约小明一起去爬山吗？他都（________）了”妈妈在外边喊道小刚却还窝在床上不（________）喜爱可爱6.（2）这布娃娃多（________）呀！我十分地（________）它【答案】（1）出来, 过来, 起来【解析】（1）略【答案】（2）可爱, 喜爱【解析】7.（1）“心”字共（）画第二画是（）组词（）（）7.（2）“出”字组词（）（）（）7.（3）“数”是个多音字在“数不清的雨点儿”中读（）在“我爱上数学课”中读（）7.（4）“反”的反义词是（）“关”的反义词是（）7.（5）一（）黄牛一（）桃7.（6）竹多你只分上下两部分的字分左右两部分的字【答案】（1）4心疼小心【解析】（1）略【答案】（2）出面出来【解析】【答案】（3）shǔ shù【解析】【答案】（4）正开【解析】【答案】（5）头个【解析】【答案】（6）竹你多只【解析】8.在正确的拼音下面画“________”yǚsǎn lǎi lai xià qízhuō ziyǔsǎn nǎi nai xià pízuō zi【答案】yǔ sǎn nǎi nai xia qí zhuō zi【解析】略9.在括号里写出词语中的错别字并改正前府后仰（________）依山旁水（________）舍已为人（________）无优无虑（________）心喜若狂（________）相题并论（________）空空如野（________）振耳欲聋（________）【答案】府—俯, 旁—傍, 已—己, 优—忧, 心—欣, 题—提, 野—也, 振—震【解析】本题考查了学生辨析错别字的能力根据平时所学生字及平时的积累结合具体语境对每个词中的字进行分析完成即可前俯后仰身体前后晃动形容大笑或困倦得直不起腰的样子故“前府后仰”的“府”应为“俯”依山傍水指地理位置靠近山岭和水流故“依山旁水”的“旁”应为“傍”舍己为人舍弃自己的利益去帮助别人故“舍已为人”的“已”应为“己”无忧无虑没有一点忧愁和顾虑故“无优无虑”的“优”应为“忧”欣喜若狂形容高兴到了极点故“心喜若狂”的“心”应为“欣”相提并论把不同的人或事物不加区别地混在一起来谈论或者看待”相题并论”的“题“应为“提”空空如也原形容诚恳、虚心的样子现形容一无所有故“空空如野”的“野“应为“也”震耳欲聋形容声音很大故“振耳欲聋”的“振”应为“震”10.阅读下面一段话完成题目搭石构成了家乡的一道风景秋凉以后人们早早地将搭石摆放好如果别处都有搭石唯独这一处没有人们会谴责这里的人懒惰上了点儿年岁的人无论怎样急着赶路只要发现哪块搭石不平稳一定会放下带的东西找来合适的石头搭上再在上边踏上几个来回直到满意了才肯离去老人踩到了不稳的搭石心里会想 _______________ 在挑选合适的石头时会想_______________ 满意离去时会想 _______________【答案】这块石头不稳万一有谁不小心摔倒了怎么办呢, 这块石头合适吗垫在那里平稳吗 , 这下安全了无论谁从这里过都不会摔倒了【解析】根据“上了点儿年岁的人无论怎样急着赶路只要发现哪块搭石不平稳一定会放下带的东西找来合适的石头搭上再在上边踏上几个来回直到满意了才肯离去”可知当踩到不稳的搭石时老人想的和“搭石不稳带来的危险”有关老人在挑选搭石时想到的和“挑选的石头是否合适”有关当老人满意时老人心里想的应该和搭石没有问题人们安全了有关据此可得出答案三、现代文阅读（本大题共计1小题每题15分共计15分）11.（1）短文共有（________）句话11.（2）这个故事发生在什么季节？（只填序号）①春天②夏天③秋天④冬天11.（3）用“________”把小鸭子的话画下来11.（4）我喜欢小鸭子因为它________【答案】（1）4【解析】（1）略【答案】（2）④【解析】【答案】（3）刺猬大哥为了治好你的关节炎我把平时蜕（tuì）下来的鸭绒织在一起给你缝了一条柔软的鸭绒被这样你整个冬天都能睡的暖和了【解析】【答案】（4）善良乐于助人【解析】四、综合读写（本大题共计1小题每题15分共计15分）12.按要求改写句子1．枣核说“大家都不用愁我有办法！”（改转述句）________________2．小蘑菇长出来了（改为拟人句）________________3．我已经答应了别人怎么能失信呢？（改为陈述句）________________【答案】枣核说大家都不用愁他有办法小蘑菇戴一顶斗笠从土里钻出来我已经答应了别人不能失信【解析】本题考查按要求改句子的能力1．本题考查直述句与转述句的转换在转述的过程中首先要把冒号、双引号去掉然后再改原句中的人称本题就是要把第一人称“我”改成第三人称“他” 然后去掉冒号、双引号2．这道题考查拟人修辞手法的运用拟人就是把事物人格化将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子因此要把“小蘑菇”赋予人的行为例如小蘑菇打着伞从土里钻出来了3．本题考查陈述句与反问句的转换反问句改为陈述句的方法如下第一步问号改为句号第二步删掉疑问词比如“难道.．…吗？”和“怎能……呢”等第三步否定改为肯定肯定改为否定原句改为首先去掉“怎么……呢“然后“能”改为“不能” 最后句末问号改为句号。
一年级上册第四单元语文卷面分析
一年级上册第四单元语文卷面分析本次考试采用碧江区新课程单元目标检测试卷，从卷面上看，考察了拼音、生字、写字的笔顺、把句子补充完整、选字填空、组句子、照样子写句子、阅读，知识面较全。
从学生的答题情况来看，也反映出一些问题。
为了提高教学成绩，特对本次测试的试卷分析如下：一、对试卷的总体分析总体而言，该试卷知识面面俱到，既考查了学生的语言积累，又检测了运用的能力。
题量适中，难易适度。
依据课标，尊重教材。
试卷的特点：1、突出基础知识。
从知识点上看，覆盖面广，对所学过的每个知识点都有涉及。
在本次测试题中大部分来自于课本的原题或课本原题的改造。
2、注重能力培养。
本次试卷题中，除了突出基础知识的考查外，还注重设计了考查学生能力的试题。
二、试题错例分析1、第一题“看拼音写词语“，有个别同学把“毛”写成“手”基本没出错。
2、第二题“你能写出下面各字的第二笔吗？”只有两个同学按写笔顺的样子搬上去，其余学生都做对了。
3、第三题“组成词语写下来”出错较多的是“又”，有8个同失了分。
以后还要有针对性的进行练习。
4、第四题“选字填空“。
有1个同学没有认真读题外，没有学生做错。
5、“照样子写词语”学生完成不太理想。
有十几个学生不能正确写出。
6、“把不是同一类的词语用0圈出来”。
没有学生出错。
7“我会写”。
“------越----------越---------”做的不错，第二小题“锄------当午，汗滴---------”有几个学生把“禾”写成“河”，第三小题“连词成句，加标点。
”学生完成较好。
8阅读短文，回答问题。
孩子的阅读能力还是较好，失分较少。
只有个别学生还不会审题。
三、反思与对策1、注重良好习惯的培养。
从卷面上，学生的审题不够认真，粗心马虎等，是导致失分的一个重要原因。
应当引起重视。
其实养成良好的学习习惯，也是学生的一个基本的素质，它将使学生受益终生。
2、加强易错易混淆概念的辨析。
从卷面上看，不论是在汉语拼音还是在识字、课文，都不同程度地出现学生对某些字词产生混淆。
2023-2024学年小学语文人教部编版一年级上第四单元 课文单元测试(含答案解析)
2023-2024学年人教部编版小学语文单元测试班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________一、填空题（本大题共计5小题每题3分共计15分）1.给加点字选择正确读音【答案】qián, guān, qiǎng, xuē, hèng, shì【解析】2.读一读按要求分类g ou w jiā er liáng huó ch ing tuán声母韵母三拼音节【答案】gwchjiā liáng huò tuán【解析】略3.读准拼音正确书写shāo wēi mí méng pái shān dǎo hǎi（________）（________）（________）qí zhìyōu yǎquán shén guàn zhù（________）（________）（________）【答案】稍微, 迷蒙, 排山倒海, 旗帜, 幽雅, 全神贯注【解析】本题主要考查对词语的拼写能力解答本题首先读一读拼音知道要写什么词语然后写出正确的词语写完后读一读看看是否正确注意掌握生字的结构和易错点书写时要注意“蒙、旗帜、幽、全神贯注”容易写错书写时要注意这些字的笔画、结构要做到规范、正确和美观4.“菜市场里真是锣鼓喧天到处都是商贩的叫卖声、顾客的讨价还价声”这个句子中加点词的使用正确 ________（判断对错）【答案】×【解析】5.书写下面的句子请写正确写规范想象力比知识更重要【答案】略【解析】略二、现代文阅读（本大题共计2小题每题15分共计30分）6.（1）联系上下文解释文中带点的词语情不自禁 _______________一尘不染 _______________6.（2）爸爸喜爱书籍的原因是_______________6.（3）“我看到爸爸就想起了书看到书就想起了爸爸”这句话说明了（）6.（4）读了这篇短文你最大的感受是什么？请概括回答【答案】（1）抑制不住自己的感情 , 非常清洁、干净一点灰尘也没有【解析】（1）联系文中句子“时买到一本好书他会情不自禁地说‘挤得值要不挤一下就错过机会了’”可知情不自禁的意思是抑制不住自己的感情联系句子“总是先洗干净手把桌子擦得一尘不染”可知一尘不染的意思是非常清洁、干净一点灰尘也没有【答案】（2）知识就是力量多读书知识就能丰富【解析】（2）根据第一段内容“知识就是力量多读书知识就能丰富”可知爸爸喜爱书籍的原因是知识就是力量多读书知识就能丰富【答案】C【解析】（3）本文主要“爸爸”喜爱书的表现第一段写父亲喜爱书的原因第二段写父亲为买到好书高兴第三段和第四段写父亲十分爱惜书从这些事情中我们可以看出“爸爸”爱书给我留下了极深的印象故选C【答案】（4）我们要热爱读书爱惜书籍【解析】（4）本文为开放性试题言之有理即可可从围绕“爸爸”喜爱书的方面进行作答示例我们要热爱读书爱惜书籍7.（1）文中的_______________、_______________、_______________、_______________、都是写“我”捕鱼动作的词文中描写妈妈动作的词语是_______________ 写爸爸动作的词语是_______________7.（2）“多么可爱的小生命我却把它们引到了一个干涸的世界”句中“可爱的小生命”指_______________ 句中“干涸的世界”指_______________ 7.（3）根据短文内容用文中词语填空因为小竹篓里盛满了_______________ 所以它虽空但_______________7.（4）根据人物性格补写对话如果小竹篓里装进一条条银白的小鱼爸爸可能说“_______________ ”【答案】（1）撒, 拉, 收, 抖, 点点, 摸【解析】（1）文章第一、二段描写了“我”抓鱼的情形其中描写“我”捕鱼的动词有撒、拉、收、抖文章第三段描写了妈妈和爸爸的动作其中描写妈妈动作的词语有点点描写爸爸动作的词语是摸摸【答案】（2）小鱼, 沙滩【解析】（2）根据“屏着喘息拉紧网绳我将网收起在沙滩上抖开抖出一条条银白色的小鱼儿抖出了小河的生命多么可爱的小生命我却把它们引到了一个干涸的世界”可知“可爱的小生命”是指“小鱼” “干涸的世界”是指“沙滩”【答案】（3）欢乐和爱意, 沉甸甸的【解析】（3）根据“我的小竹篓虽然是空的却沉甸甸的盛满了欢乐和爱意”可得出答案【答案】（4）示例孩子你真厉害但是你把小鱼捕上来它们的妈妈会着急的【解析】（4）根据第三段内容“爸爸却摸着我的头乐呵呵地说‘让小鱼儿又回到河妈妈的怀里一点儿也不傻’”可知爸爸会说孩子你真厉害但是你把小鱼捕上来它们的妈妈会着急的三、综合读写（本大题共计2小题每题15分共计30分）8.（1）我把蒲公英的绒毛吹到他脸上（改为“被”字句）8.（2）浪花轻轻地挠我的小脚丫（运用相同的修辞手法造句）8.（3）桃花开了（扩句至少扩两处）8.（4）我估计他这道题一定做错了（用修改符号修改病句）【答案】（1）蒲公英的绒毛被我吹到他脸上【解析】（1）改为被字句时原来的宾语（被动者）得到强调句式是“谁被谁怎么样” 即蒲公英的绒毛被我吹到他脸上【答案】（2）春风轻轻地抚摸着我的脸庞【解析】（2）例句使用了拟人的修辞手法仿写的句子用上相同的修辞手法即可示例春风轻轻地抚摸着我的脸庞【答案】（3）漫山遍野的桃花开的好似一片片粉色的云霞【解析】（3）扩句是是在原句的基础上添加修饰语让句子变得更加生动形象示例漫山遍野的桃花开的好似一片片粉色的云霞【答案】（4）用删除符号删掉“我估计”或“一定”【解析】（4）“我估计”和“一定”语义矛盾删去其一9.综合实践某班开展阅读“童话故事”主题语文综合实践活动请你参与并完成下列任务活动一下列故事出自哪部作品请你用直线连一连坚定的锡兵亨塞尔和格莱特一粒种子勇敢的小裁缝《稻草人》《安徒生童话》《格林童话》活动二阅读下面的内容猜猜故事的结局是怎样的？你的依据是什么？拇指姑娘坐在鸟儿的背上他们飞过了森林飞过了海洋飞过了常年积雪的高山终于他们来到了温暖的国度那儿的阳光更加明亮田沟里、篱笆上到处都结满了最美丽的绿色和紫色的葡萄树林里到处挂着柠檬和橙子________【答案】坚定的锡兵亨塞尔和格莱特一粒种子勇敢的小裁缝《稻草人》《安徒生童话》《格林童话》结局在燕子的帮助下拇指姑娘和王子成婚依据依据童话故事情节或读童话故事的经验【解析】本题考查文学常识学生平时要注意积累坚定的锡兵是丹麦作家安徒生创作的一个童话故事作描述了一个内心坚定的单腿小锡兵在生活中发生的故事《亨塞尔与格莱特》出自德国的格林兄弟的《格林童话》一粒种子出自叶圣陶的《稻草人》勇敢的小裁缝是一篇童话出自德国的格林兄弟的《格林童话》本题考查学生的想象能力注意结合题目要求作答根据童话故事展开合理想象即可理由要合理答案不唯一。
一年级语文上册第四单元试卷分析
一年级语文上册第四单元试卷分析一、考试结果：本次考试，全班共９人，满分１人，其余均为优秀。
二、对试卷的总体分析：总体而言，该试卷知识覆盖面较广，贴近学生生活，既考查了学生的语言积累，又检测了学生运用语言进行表达的能力。
题量适中，难易适度。
依据课标，尊重教材。
同时，最后一道题没有单一的答案，有助于学生创造性发挥，比较注重新课改评价理念的践行。
本次考试有十大题型，有基础知识的考核和阅读能力的考核。
基础知识的考核内容较为全面，包括音、字、词、句，题目有一定的灵活性。
看图写话的考核是根据课改精神设计的,主要考查学生独立想象和语言表达的能力。
我对全班9名学生的试卷进行了认真的分析统计，下面就试卷呈现的方式分两部分对该卷及学生的答题情况进行具体的分析。
（一）基础知识部分绝大部分学生的基础知识掌握得比较好。
尤其是第一、二、三、四题，正确率较高。
但是，有一小部分学生还存在着一些问题。
第一题，让学生选择正确音节，连一连，有三个学生对个别字的正确读音没弄清楚，如：“捉”字，有两个学生选平舌音。
“心”字，有一个学生选后鼻音。
第二题，我会读拼音写词语。
学生完成情况很好。
第三题，组词。
要求每个字组四个词。
因这类题曾反复让学生练过，因此，失分不多。
第四题，我会选词填空。
这道题主要考查学生对量词的运用。
复时我把本册书中出现的一切量词都进行了提炼、归类，并让学生填写，因此学生并不陌生，正确率较高，只有“堆、棵”个别学生打仗较少，选错量词，形成失分。
第五题，我会还是子，组词写句子。
例：水喝水我想喝水。
用“毛、力、卜”三字组句。
学生基本都市做，只有一名学生失分。
第六题，我会还是子写句子。
此题给出例句：雨越下越大。
学生完成情况很好。
第七题，将能组合成新字两个字连线，并写出新字。
此题无丢分的。
第八题，画去每组中不同类的字。
只有一名同学由于大意，出现个别划错现象。
第九题，勇闯表达关。
我会读儿歌，并完成练。
⒈这只兔子的颜色是（）。
⒉兔子最爱吃（）和（）⒊我喜爱兔子，因为它（）。
小学一年级语文试卷分析5篇
小学一年级语文试卷分析5篇1.小学一年级语文试卷分析一、考试结果本次考试参考25人, 良好25人, 优秀20人, 高分的有12人。
二、试卷特点1.题型灵活多样: 灵活多样的题型给了学生展示个人能力的机会, 符合儿童的心理特点, 激发了学生答题的积极性, 提高了学生的自信心, 使孩子们在答题的过程中, 感觉到语文无处不在, 语文如此可爱。
2、考查内容全面：本次试题全面考查了学生的语文综合素养, 即重视考查学生基础知识的掌握情况, 又重视考查学生分析问题、解决问题的能力。
通过这样的题目, 使学生和老师明确“考试并不是只考书本上的死知识, 而是要全面考查语文能力和语文素养的”。
3、试题难易适度：对优等生、中等生、差等生都有所兼顾, 适用于对不同层次学生的考查。
三、考试反思在对本次试卷和学生答题情况进行分析之后, 我认为需要在改进教学方法, 培养学生良好的学习习惯方面下功夫, 在教学中, 有以下几方面需要重视:1.培养严谨求实的学习习惯是当务之急。
在平时的教学中, 教师应该扎扎实实帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考、动手等习惯, 养成良好的语文学习习惯, 肯定会让学生在语文学习方面受益匪浅。
教学中要注意有意识的培养学生阅读的兴趣, 课堂上留给学生充分的时间读书, 还要引导学生走上自主学习的道路。
2、积累。
积累是创新的前提, 新课程标准重视学生知识的积累: 有较丰富的积累, 扩大知识面, 增加阅读量, 背诵一定数量的名篇。
因此, 作为教师, 应清楚的认识积累和创新的关系, 大胆引导学生在课堂上进行知识积累。
3.在平时教学中, 要加强学生的口头表达能力, 能够使学生把心理所想的, 用语言准确地表达出来。
另外, 教师要创设口语交际的情境, 为学生提供展示和交流的平台, 鼓励学生在生活中, 在实践中学习语文, 多组织一些综合性语文活动, 要发挥评价的促进作用, 不断强化学生学习语文的兴趣和学好语文的自信心, 并能在生活中学习语文, 把语文运用于生活。
小学一年级语文试卷分析五篇
小学一年级语文试卷分析五篇【#一年级# 导语】试卷分析就是分析一下，他的各个题型正确率、错误率以及整个成绩是否长呈倒U字型分布，也就是一个正态分布，试题都出的是否合理。
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1.小学一年级语文试卷分析一、考试概况：本班共有学生24人。
考试平均成绩71.9分，优秀率42%，及格率67%，因而可以看出学生两极分化严重。
二、试题分析：本次考试试题难，涉及面广，检测学生对拼音的识认、拼写，对生字的认记，对句子的补充及口语表达能力和写话，因而超出了学生所学知识的范围。
现将具体情况分析如下：1、按声母顺序排列顺序。
2、按顺序默写韵母。
3、看图选音节填空。
这三道题比较简单，主要考察学生对声母表和韵母表的记忆默写及对拼音的识读。
学生基本都能正确完成，有个别学生出现错误。
4、判断音节的对错。
5、把音节补充完整，并标上声调。
这两道题考查学生对拼音的认识及拼写的正确，也无形中考察学生的细心程度。
大部分学生出现错误都是因为不够细心而造成的，声调标错、笔误现象较多。
6、拼写词语。
考察学生对生字的掌握情况，多数同学都完全正确，只有少数同学不会、写成形声字。
7、选字填空。
8、照样子，补充句子。
这两道题考查学生的语言表达能力和语感。
出现错误最多的就是第8题，其中，第4小题也有点难度，有些学生不会补充句子，再者语句不通顺，不懂得照例子写句子。
9、口语交际。
10、看图写话。
这两道题考察学生的观察力和语言表达能力，因为所提出的问题多而难，占试卷分数也多，学生回答问题不全面因而扣分较多。
三、教学措施：1、不断加强学生对拼音的记忆及正确拼写；对生字的正确识记、书写。
2、继续培养学生认真观察事物的能力、语言表达能力。
2.小学一年级语文试卷分析一、总体分析本次考试主要测试《汉语拼音》及《识字一》的内容。
本次语文期中试卷试题难易适度，既重视考查学生的基础知识的掌握情况，又重视考查学生分析问题、解决问题的能力，促进了学生语文能力的不断完善。
2023-2024学年小学语文人教部编版一年级上第四单元 课文单元测试(含答案解析)
2023-2024学年人教部编版小学语文单元测试学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、单选题（本大题共计1小题，每题3分，共计3分）1.下列句子中，没有语病的一句是（）A. 翁老师是前几天才调到我们学校的，许多同学还不认识。
B. 经过治疗，小明的病已经恢复了健康。
C. 由于他良好的心理素质和优异的表现，赢得了评委的一致好评。
D. 今年是世界反法西斯战争胜利75周年，中国举行了盛大的阅兵仪式。
【答案】D【解析】本题考查学生病句辨析能力。
需要认真读原句，弄清句子要表达的意思。
找出有毛病的地方。
病句常见病因：用词不当；搭配不当；成分残缺；词序混乱；重复啰唆；前后矛盾；不符事理；归类不当；指代不明等。
A项指代不明，是“许多同学还不认识他”，还是“他不认识同学”，这里没有表述清楚，A错误。
B项搭配不当，“病“不能搭配“恢复健康”，应该把”的病”删去。
C项缺少主语，去掉“由于”。
选择D选项。
二、填空题（本大题共计9小题，每题3分，共计27分）2.我会看图把音节补充完整。
m________ q________ ________ù ________uā b________【答案】ǎiāngh【解析】略3.我会把笔画数相同的字写在一起。
五口手山它瓜长也目三画：________四画：________五画：________【答案】三画：口、山也, 四画：五、手、长, 五画：它、瓜、目【解析】考查学生对笔画的掌握，要求学生可以根据各自的笔画选出合适的字，注重对于生字笔画的考查。
4.把下面的句子整理成一段通顺的话。
（________）他每写完一篇文章，便把它贴在卧室的墙上，随时看，随时改。
（________）宋朝大文学家欧阳修，写作态度十分严肃。
（________）他笑着回答∶“不是怕先生生气，而是怕后生笑话啊！”（________）到了晚年，他更有学问了，又拿出以前写的文章来修改。
小学一年级语文下册第四单元试卷分析及讲评
小学一年级语文下册第四单元试卷分析及讲评一、考试情况分析：1、成绩分析：参考22人，及格21人，良好21人，优秀20人，高分18人。
因为题比较简单，所以是考试成绩最好的一次。
2、试卷分析及存在的问题：本张试卷共有八道大题，用不同的题型考察了学生对本单元知识的掌握情况，题量适中，题型比较简单，考察的内容侧重于字词的掌握及运用，没有按课文内容填空的题。
第一题为补充音节。
学生答题情况比上个单元有了很大的进步，声调的失误少了许多，主要错误在轻声的区分上。
第二、三题为不同形式的组词，学生完成的不错。
第四题为写出生字的笔顺，本以为这道题会成为学生失分最多的题，没想到除了个别学生出现一些失误外，大部分学生答的都很好。
第五题为选词填空。
因为是练习册中的原题，所以没有丢分现象。
第六题为先组词再说话。
考察的是学生的组词及写话能力，从答题情况看，学生这方面的能力也有了一些进步。
第七题为口语交际，学生能按要求把帮助别人的事儿写出来，但有的同学书写乱，有的同学拼音标注不清。
第八题为阅读题。
本次试卷上的两道阅读题都不难，所以，学生出现的错误也很少，答的不错。
二、提高措施：1、在平常的学习中继续扎实字、词、句的掌握与丰富积累。
2、加强阅读题的训练，培养学生[此文转于斐斐课件园 ]思维的开阔性及发散性。
3、培养好的学习惯，培养学生[此文转于斐斐课件园 ]认真读题，细致理解，细心做答的好习惯。
4、继续对书写乱的同学进行专项的书写训练，养成书写清晰整洁的习惯。
三、重点讲评：第一题：庄稼的“稼”为轻声。
墙字补充音节时注意介母。
第七题：讲解做此类题的方法，注意书写的清晰和语句的通顺。
第八题：两篇小短文重点阅读理解。
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第四单元试卷分析
第四单元检测从卷面上看，学生做的不是特别理想，反映出一些问题，为了提高教学成绩，特对本次测试的试卷分析如下：
一、对试卷的总体分析
总体而言，该试卷知识面面俱到，既考查了学生的语言积累，又检测了运用的能力，题量适中，难易适度，依据课标，尊重教材
试卷的特点：
1、突出基础知识，从知识点上看，覆盖面广，对整学期所学过的每个知识点都有涉及，在本次测试题中大部分来自于课本的原题或课本原题的改造
2、注重能力培养，本次试卷题中，除了突出基础知识的考查外，还注重设计了考查学生能力的试题
（1）考查学生汉语拼读能力与观察能力
（2）培养学生阅读能力和综合运用能力
二、试题错例分析
1、第一大题基础达标
而丢分较多的出现在9小题，排一排能组成句子。
题对于刚认识字的孩子来说，确实有点难
2、第二题积累运用
这道题丢分的孩子微乎其微，因为在考试的前几周就开始针对生字表这块进行了多种方式的练习，所以孩子们在写时更得心应手
3、第三题是综合实践，此题比较简单，孩子都会做
4.阅读理解这道题相比之前的几题还是略有难度的，尤其是“冷”字孩子易写错
5、写话天地。
这就考察了学生们在日常学习时积累生字的情况，认识的字词多，写出的内容相对来说就好
从这次题型上我认为：以后在教学中凡是篇幅不长的课文尽量让孩子们试着去背诵，这样可以更加深他们对课文的印象，以后遇见这样的题型他们就会得心应手。
三、反思与对策
1、注重良好习惯的培养
从卷面上，学生的审题不够认真，粗心马虎等，是导致失分的一个重要原因，应当引起重视，其实养成良好的学习习惯，也是学生的一个基本的素质，它将使学生受益终生
2、加强易错易混淆概念的辨析
从卷面上看，不论是在汉语拼音还是在识字、课文，都不同程度地出现学生对某些字词产生混淆，在平常教学中，我要加强对比练习，让学生在对比中自己辨析、掌握
3、注重阅读能力和观察能力的培养
随着课程改革的的不断深入，在教学中改革教学内容的呈现
形式，出现了多种形式的练习题型，如图文题，短文阅读题，及综合运用的题型，这些题大多要求学生通过观察或阅读来解决，从学生答题情况来看，学生这方面的能力较薄弱，原因是学生的阅读能力和观察能力不强，因此，在今后的教学中，教师必须注意加强这方面能力的培养。
4、加强潜能生的辅导工作
从本次试卷成绩看，还有个别分学生成绩非常不理想，所以，在今后的教学中，必须重视对这些潜能生的辅导工作，安排成绩好的孩子"传帮带"。
总之，本次对学生完成的情况来看总体上看，优秀的孩子还是不错的，这些孩子的基础知识掌握得比较扎实，虽然学生的阅读题完成得不是很理想，但跟试卷的难度也有一定的关联
四、今后努力的方向
1、培养良好的学习习惯是当务之急
从某种意义上讲，学习态度决定学习效果，习惯所起作用绝对大于一时一地所取得的成绩，而且习惯和学习成绩又是联系在一起的，在平时教学中，我们应扎扎实实帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考等习惯，养成良好的语文学习习惯
2、注重积累
积累是创新的前提，积累会扩大知识面，增加阅读量，背诵一定的名篇，会有助于学生理解更多的知识，对于以后的写
作也天下一家会是妙笔生花的催化剂，教师在课堂上要大胆引导学生进行知识积累
3、加强口头表达能力
平时教学中，加强口头表达能力，能够把学生心理所想的，用语言准确地表达出来，并逐渐让学生能够用笔把它写出来，这是一个循序渐进的过程。
其次，教师要创设口语交际和写话的情境，为学生提供交流和展示的平台，鼓励学生在生活中，实践中学习语文。