《精灵鼠小弟》教学反思.doc
精灵鼠小弟读后感15篇
精灵鼠小弟读后感15篇精灵鼠小弟读后感1我的小弟属鼠，便自封为“精灵鼠小弟”，听说这还是简称，全名乃“天下无敌咸蛋专业威力无比气震四方无人不知无人不晓———精灵鼠小弟”。
“准是这小子干的!”望着写字台上刚买的自动铅笔被“五马分尸”，我恨得咬牙切齿。
前几天，他还对我的自行车进行了一次“惨无人道”的改装，过程“惨绝人寰”，后果“惨不忍睹”：除了铃铛不响，其他地方都在响。
弟弟别的本事没有，捣乱却好像是他的天赋，只要是他感兴趣的东西，他就能在最短的时间内让它们“体无完肤”。
吃晚饭时，我对弟弟说我和同学约好第二天去游泳。
他用妒忌的眼神看着我，眨了眨眼说：“你看，天上一颗星星都没有，明天准下雨，还想去游泳，别做梦了!”我朝窗外瞅了一眼，果真如此。
吃晚饭时，弟弟一边唱“天要刮风天要下雨，天上没太阳。
哥要下水，哥要游泳，哥做梦都别想……”一边离开饭桌。
我瞥了他一眼，来到阳台，望着天空想：难道明天真的要下雨?正巧弟弟走过来，我生气地数落起他：“都是你咒的，明天去不成了，你满意了吧!”那天晚上，我辗转反侧睡不着，一直想着第二天游泳的事。
我突然灵机一动，想起《哆啦A梦》里的机器猫说过，只要把愿望系在竹竿上请求月亮女神，心愿就能达成。
我心想，这也是没有办法的办法了，不如一试。
于是，我把写好的心愿系在竹竿上来到阳台，却突然发现阳台上已经插着一支竹竿，上面歪歪扭扭地写着几个字：明天别下雨，哥哥要游泳!我抬起头望望天，此刻的夜幕中已繁星点点。
精灵鼠小弟读后感2“这只鼠小弟不是小老鼠，而是一位小少爷。
”在书本的头上，我看到了这几个字，我心里就十分奇怪，鼠小弟居然还是小少爷？不太可能。
我迫不及待地翻开了书。
这本书讲述的是在美国的纽约，住着利特尔一家，他们也是和我们一样是普普通通的家庭，他们第二个儿子一生下来，就会走路。
斯图尔特虽然长得像老鼠，有八字须，两英寸高，还戴着一顶小帽子，执着一根光明棍，看上去又可爱又小巧。
但是，他们一家人都没有嫌弃他，而是很喜欢他。
《精灵鼠小弟》微课设计与反思
机械鼠标光电鼠标无线鼠标
3握鼠标的基本姿势
右手握住鼠标，食指和中指分别放在左右键上，拇指和无名指轻夹两面侧，鼠标的后半部分恰好在手掌下。
④鼠标的基本操作
单击鼠标双击鼠标拖动鼠标
三、结尾
内容：感谢您认真听完这个微课，谢谢。
自我教学反思
本个微课学习是掌握鼠标的由来、模样以及一些基本操作，力求短小精悍，为学生提供学习上的帮助，但由于本人制作功力有限，很多地方还需要改善与提高，所以请多包涵。
适用对象
一年级的小学生
设计思路
系统的学习鼠标的模样、分类以及鼠标的基本操作。
教学过程
内容
一、片头
内容：你好，本个微课重点讲解关于鼠标的知识
二、正文讲解
第一部分内容：
鼠标的故事：
通过故事讲解，让学生知道鼠标的由来。
第二部分内容：
认识鼠标
1鼠标的模样
因为其长圆形的小巧外形，后面还拖着一根长长的尾巴，让人联想到行动灵活的老鼠，由此得名鼠标。
微设计——精灵鼠小弟
授课教师姓名
李薇
学科
信息
录制时间
知识点来源
□学科：信息技术年级：二年级教材版本：黑龙江教育出版社信息技术拼音版
知识点描述
重点讲解：鼠标的模样；鼠标的分类；鼠标的操作。
教学类型
■讲授型□问答型□启发型□讨论型□演示型□实验型■练习型□表演型□自主学习型□合作学习型□探究学习型□其他类型
精灵鼠小弟读书心得体会范文3篇
精灵鼠小弟读书心得体会范文3篇《精灵鼠小弟》讲的是一只“小老鼠”的故事，他就是斯图尔特。
精灵鼠小弟读后感1“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书”我可是个非常爱读书的孩子，今年暑假，我就阅读了三本书。
这三本书可都是美国的著名作家e?b?怀特写的.猜猜这分别是那三本书呢?对了，它们就是：《精灵鼠小弟》《夏洛的网》和《吹小号的天鹅》。
其中，我最喜欢的一本就是《精灵鼠小弟》了，因为，它告诉了我许多我从来都没有学到过的道理，并且，我还从中体会到了许多乐趣。
下面，就让我给大家讲讲吧!其实斯图尔特也并非真是一只老鼠，因为他毕竟是人(利特尔太太)生的。
但是，从另一个角度来想，他实在太像一只老鼠了!因为斯图尔特的体重连一盎司都没到(一盎司是28.35克)再加上他的体型和一举一动简直就和老鼠一模一样!更有趣的是，为了这样一个小宝宝，他的父母还为他精心布置了一切：利特尔先生用四个衣架和一个香烟盒给他做了个小床睡觉;利特尔太太还特地给他做了一件漂亮的小西装呢!你说这有不有趣?斯图尔特最大的特点就是有超乎想象的勇气。
记得有一次，斯图尔特替“黄蜂号”的主人驾驶着黄蜂号参加帆船比赛，可就在返航的时候，天气变恶劣了，突然，一张大纸袋飞了过来，黄蜂号一头冲向了纸袋里。
在慌乱之下，莉莲号也朝黄蜂号撞了过来，两艘帆船可怕的搅缠在一起，可斯图尔特一点都不慌张，他淘出小刀勇敢地割破了纸袋直到甲板上空了，道路通畅了。
以前，我总是遇到一点儿小麻烦就很慌张，而且没有勇气去面对。
但是读了以上这个故事后，我懂得了遇到麻烦是不能太慌张，而是应该想办法来制服它。
而且，最基本的就是要有勇气去面对它!我想，只要做到了这两点就没有什么困难会克服不了!啊，读书真好，正如高尔基所说的一样“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。
”我们应该勤于读书，在书的海洋中学到更多知识，让自己快乐成长!精灵鼠小弟读后感2星期五的下午，我们有幸观看了电影《精灵鼠小弟》。
其中有一只聪明伶俐、活泼可爱的小白鼠斯图尔特。
《精灵鼠小弟》心得体会.doc
《精灵鼠小弟》心得体会【心得体会】我读了《精灵鼠小弟》以后，有很深的感受。
文中的小老鼠很爱帮助别人，有一天，它开着车，看见一只小鸟从天上掉下来，恰巧落到了它的车里。
那只小鸟说有一只老鹰在追它。
小老鼠回头一看，后面真得有一只老鹰在追赶它。
小老鼠把车开到了一个管子里，老鹰没看见就飞走了。
其实在我们身边也有不少像老鼠一样乐于助人的人。
最后小老鼠从楼上掉下来，也是这只小鸟救了它。
这也说明了好人有好报的道理。
我以后要多读书，多做读书笔记，更要像文中的小老鼠一样乐善好施，助人为乐。
比如，当残疾人遇到困难时，我要主动热情的去帮助他们，遇到盲人过马路时，我要扶着他们，并且送他们到要去的地方。
力争做一个文明好少年。
按照我自己的理解，还有一个更深层次的意思，即精益求精，做得更好的意思。
英文精益思想LeanThinking并不能很好地表达出引申的意境。
我们到日资企业参观访问，无论工厂是在日本还是在中国、美国或者其它国家，办公室、会议室、卫生间无一不是窗明几净。
虽然我们已经觉得是一尘不染，但不时之间还是有人不断地在打扫。
其实，这就是“精益思想”在日资企业的现实中无时无刻的存在。
而反观我们，虽然有时一墙之隔，但得过且过，丝毫没有认真敬业的精神，跑冒滴漏，锈迹斑斑随处可见，这就是差距。
我们连最基本的还没有做好，就更谈不到精益求精了。
也就是说，中国企业首先需要做到的是最基础的工作，精打细算，然后才能谈到精益求精。
我认为“精益思想”作为一种管理哲学和行动方法，首先是应用于生产系统，然后逐步拓展到整个企业的各项管理业务。
“精益思想”包括一套理论和方法，最初是由“精益生产”延伸和发展而来，但其管理原理其实非常简单，原型就是日本丰田生产方式。
一切管理，其理论和方法都应该是简单易行的。
如果一种管理非常复杂，流程很长，那么就根本不能称之为好的管理。
“精益思想”的组织形式，其根本目的不是做项目，而是为了打破公司内部部门之间的藩篱，为了一个共同的改善目标组成的目标团队。
中班健康活动教案《机灵鼠小弟》及教学反思（推荐五篇）
中班健康活动教案《机灵鼠小弟》及教学反思（推荐五篇）第一篇：中班健康活动教案《机灵鼠小弟》及教学反思中班健康活动教案《机灵鼠小弟》含反思适用于中班的健康主题教学活动当中，让幼儿锻炼运动的持久性，学习弯腰半蹲走，培养初步的规则意识，快来看看幼儿园中班健康活动《机灵鼠小弟》含反思教案吧。
活动目标：1、学习弯腰半蹲走；2、锻炼运动的持久性；3、培养初步的规则意识。
4、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。
5、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。
活动准备：幼儿打扮成小老鼠，纤维袋20个，不同高低的隧道两条，音乐磁带。
活动重点：学习弯腰半蹲走活动难点：能加快速度通过不同高度的隧道活动过程：（一）幼儿随音乐入场，做热身运动。
教师带领幼儿边念儿歌边动作入场，共同游戏“机灵鼠小弟”（二）练习弯腰半蹲走1.教师引导幼儿观察隧道，自由发挥过隧道的不同方式师：今天鼠妈妈要带孩子们去外面运粮食，看，这是我们要经过的一条隧道，孩子们想想，你有什么好办法可以经过这条隧道，大家都来试试看。
2.集体演示①请个别幼儿表演刚才过隧道的不同方法。
②教师根据幼儿的表演引出弯腰半蹲走。
师：刚才孩子们都想出了很好的办法，可是我们小老鼠在运粮食时很容易被小猫抓住，我们要想出一个能很快通过隧道的方法。
3.幼儿集体尝试练习“弯腰半蹲走”。
4.集体讲述：你在练习中发现了什么问题？怎样蹲才能更快的通过隧道？5.教师总结幼儿交流的意见，讲解动作要领，进行动作示范。
（示范可由幼儿也可由老师）6.幼儿集体鱼贯式练习一遍，要求慢速通过高隧道。
7.增加难度，引出另外一条稍底的隧道，幼儿尝试练习。
8.再次提出要求，请幼儿加快速度通过不同高度的两条隧道。
（三）游戏：运粮食1.过渡语：小老鼠这么棒，妈妈寻找到了一些粮食，可妈妈老了，有点搬不动，请你们帮妈妈去运粮食，好吗？2.游戏要求：小老鼠经过这条高一些的隧道，走过独木桥，运一包粮食，再从矮一些的隧道回来。
《精灵鼠小弟》教学反思
《精灵鼠小弟》教学反思一 : 《精灵鼠小弟》教学反思二年级小学生要上好信息技术课并不是很难，但对于刚刚接触计算机的学生好像是无从下手，所以掌握鼠标操作这些简单的基础的操作将是学习信息技术的一个突破口。
如果简单的操作没能掌握，将对其学习信息技术产生负面影响。
本节课通过创设的轻松、愉悦的课堂氛围，让学生主动学、玩中学、学中玩，达到以玩促学的目的。
以下是我上这节课的几点体会： 1．通过游戏，将鼠标的知识及3种操作方法巧妙地融入游戏之中，让学生在玩中自主地学习，使学生轻松地理解和掌握鼠标的操作方法，有助于培养学生的想像力、灵活运用知识能力和动手能力，有利于知识的掌握和技能的形成。
2．学生在自由操作的状态下，自己探索鼠标的操作方法并作以总结，知识掌握得更牢固，兴趣更浓。
3．本课主要是玩中练的方法，突破教学难点：鼠标的双击与拖动操作。
教学中，注重培养学生动手动脑能力，增强学生学习计算机的兴趣。
利用游戏的方法激发学生的学习兴趣，通过互相交流与合作，比一比、赛一赛，寓教于乐，充分给予学生鼓励与肯定，并给予及时的评价。
学生学习计算机的过程中体现出水平的不统一性，教师必须开放教学资源，开放教学思想，因材施教，让不同层次的学生都达到训练的目的二 : 精灵鼠小弟好词好句一精灵鼠小弟好词(]二精灵鼠小弟好句精灵鼠小弟好词一精灵鼠小弟好词1 . 关心∶留意，注意。
2 . 老实∶诚实的。
3 . 舒舒服服：身心感到轻松愉快舒适。
4 . 扑通∶象声词。
形容重物落地的声音。
5 . 软弱：指身体衰弱无力气；不坚强。
6 . 摇摇摆摆：①形容主意不定。
②行走不稳的样子。
③坦然自得的样子。
7 . 灵活∶快捷；不死板。
8 . 害羞：感到不好意思；难为情。
9 . 暗呼：暗地里。
10 . 快活：高兴，快乐。
11 . 勉强∶强迫，使人做他不愿意做的事。
12 . 缘故∶原故；原因。
13 . 自豪：自己感到光荣，值得骄傲。
14 . 顺溜∶顺畅有次序，顺当。
大连理工版信息技术一上《精灵鼠小弟》说课稿 (2)
大连理工版信息技术一上《精灵鼠小弟》说课稿 (2)一. 教材分析《精灵鼠小弟》是一本有趣的儿童读物，通过讲述一只小老鼠的冒险故事，向读者传递了友谊、勇气和智慧的重要性。
在信息技术课程中，我们可以利用这本书来引导学生学习编程和计算机科学的基本概念。
二. 学情分析考虑到学生们的年龄和认知水平，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作和探索。
在信息技术课程中，学生们已经学习了一些基本的计算机操作和编程概念。
然而，他们对于计算机科学的深入理解仍然有限。
三. 说教学目标通过学习《精灵鼠小弟》，学生将能够：1.理解计算机科学的基本概念和原理；2.培养编程思维和解决问题的能力；3.提高阅读理解和批判性思维能力；4.培养团队合作和沟通能力。
四. 说教学重难点1.计算机科学的基本概念和原理；2.编程思维和解决问题的方法；3.阅读理解和批判性思维能力的培养；4.团队合作和沟通能力的培养。
5.计算机科学的基本概念和原理的理解和应用；6.编程思维和解决问题的能力的培养；7.阅读理解和批判性思维能力的培养；8.团队合作和沟通能力的培养。
五. 说教学方法与手段为了有效地达到教学目标，我计划采用以下教学方法和手段：1.项目式学习：通过让学生参与《精灵鼠小弟》的项目制作，培养他们的编程思维和解决问题的能力；2.合作学习：通过小组讨论和合作，培养学生的团队合作和沟通能力；3.问题驱动学习：通过引导学生思考和解决《精灵鼠小弟》中的问题，培养他们的阅读理解和批判性思维能力；4.讲授法：通过讲解计算机科学的基本概念和原理，帮助学生建立知识框架。
六. 说教学过程1.导入：通过向学生介绍《精灵鼠小弟》的故事情节，激发他们的兴趣和好奇心；2.讲解：讲解计算机科学的基本概念和原理，引导学生建立知识框架；3.实践：让学生动手实践，通过编程和项目制作来应用所学的知识；4.讨论：引导学生进行小组讨论，分享自己的想法和解决问题的方法；5.总结：通过总结课堂内容和学生的作品，帮助他们巩固所学知识和提高自我评价能力；6.作业布置：布置相关的编程练习和阅读任务，让学生在课后继续学习和思考。
三年级语文教案《精灵鼠小弟》
三年级语文教案《精灵鼠小弟》《精灵鼠小弟》是三年级语文教材中的一篇优秀故事，通过讲述小弟和小姐的友情故事，引导学生学会珍惜友谊、勇敢面对困难。
本教案旨在帮助学生深入理解故事情节，培养学生的阅读理解能力和情感体验能力，同时引导学生进行相关的语文学习和思考。
以下是本教案的具体内容安排：一、教学目标1. 能够理解《精灵鼠小弟》的故事情节，把握主要人物性格特点；2. 能够通过故事内容，感受友情的重要性，懂得珍惜身边的朋友；3. 能够通过故事内容，认识到勇敢面对困难的重要性，培养学生的勇气和毅力；4. 能够通过故事内容，启发学生对生活的思考，引导学生进行相关的语文学习和情感体验。
二、教学重点和难点1. 教学重点：理解故事情节，把握主要人物性格特点，感受友情的重要性；2. 教学难点：引导学生进行情感体验，启发学生对生活的思考，培养学生的阅读理解能力。
三、教学准备1. 教师准备：熟悉故事内容，准备相关教学素材；2. 学生准备：提前阅读《精灵鼠小弟》，准备听课笔记。
1. 导入：通过简短的故事导入，引起学生的兴趣，激发学生的阅读欲望。
2. 故事讲解：逐段讲解《精灵鼠小弟》的故事情节，重点介绍小弟和小姐的友情故事，引导学生思考友情的意义。
3. 人物分析：分析小弟和小姐的性格特点，让学生了解不同性格的人物形象。
4. 情感体验：通过故事情节，引导学生感受友情的温暖，思考自己与朋友之间的关系，珍惜身边的友谊。
5. 思考启发：提出问题引导学生思考，如何在生活中像小弟和小姐一样勇敢面对困难，珍惜友情。
6. 语文学习：结合故事内容，进行相关的语文学习，如词语解释、句子分析等。
7. 课堂讨论：组织学生进行讨论，分享对故事的理解和感悟，促进学生之间的交流和合作。
8. 作业布置：布置相关的作业，如写读后感、画故事场景等，巩固学生对故事的理解和情感体验。
五、教学反思通过本节课的教学，学生能够深入理解《精灵鼠小弟》的故事情节，感受友情的重要性，培养学生的阅读理解能力和情感体验能力。
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《精灵鼠小弟》教学反思二年级小学生要上好信息技术课并不是很难，但对于刚刚接触计算机的学生好像是无从下手，所以掌握鼠标操作这些简单的基础的操作将是学习信息技术的一个突破口。
如果简单的操作没能掌握，将对其学习信息技术产生负面影响。
本节课通过创设的轻松、愉悦的课堂氛围，让学生主动学、玩中学、学中玩，达到以玩促学的目的。
以下是我上这节课的几点体会： 1．通过游戏，将鼠标的知识及3种操作方法巧妙地融入游戏之中，让学生在玩中自主地学习，使学生轻松地理解和掌握鼠标的操作方法，有助于培养学生的想像力、灵活运用知识能力和动手能力，有利于知识的掌握和技能的形成。
2．学生在自由操作的状态下，自己探索鼠标的操作方法并作以总结，知识掌握得更牢固，兴趣更浓。
3．本课主要是玩中练的方法，突破教学难点：鼠标的双击与拖动操作。
教学中，注重培养学生动手动脑能力，增强学生学习计算机的兴趣。
利用游戏的方法激发学生的学习兴趣，通过互相交流与合作，比一比、赛一赛，寓教于乐，充分给予学生鼓励与肯定，并给予及时的评价。
学生学习计算机的过程中体现出水平的不统一性，教师必须开放教学资源，开放教学思想，因材施教，让不同层次的学生都达到训练的目的二年级小学生要上好信息技术课并不是很难，但对于刚刚接触计算机的学生好像是无从下手，所以掌握鼠标操作这些简单的基础的操作将是学习信息技术的一个突破口。
如果简单的操作没能掌握，将对其学习信息技术产生负面影响。
本节课通过创设的轻松、愉悦的课堂氛围，让学生主动学、玩中学、学中玩，达到以玩促学的目的。
以下是我上这节课的几点体会： 1．通过游戏，将鼠标的知识及3种操作方法巧妙地融入游戏之中，让学生在玩中自主地学习，使学生轻松地理解和掌握鼠标的操作方法，有助于培养学生的想像力、灵活运用知识能力和动手能力，有利于知识的掌握和技能的形成。
2．学生在自由操作的状态下，自己探索鼠标的操作方法并作以总结，知识掌握得更牢固，兴趣更浓。
3．本课主要是玩中练的方法，突破教学难点：鼠标的双击与拖动操作。
教学中，注重培养学生动手动脑能力，增强学生学习计算机的兴趣。
利用游戏的方法激发学生的学习兴趣，通过互相交流与合作，比一比、赛一赛，寓教于乐，充分给予学生鼓励与肯定，并给予及时的评价。
学生学习计算机的过程中体现出水平的不统一性，教师必须开放教学资源，开放教学思想，因材施教，让不同层次的学生都达到训练的目的二年级小学生要上好信息技术课并不是很难，但对于刚刚接触计算机的学生好像是无从下手，所以掌握鼠标操作这些简单的基础的操作将是学习信息技术的一个突破口。
如果简单的操作没能掌握，将对其学习信息技术产生负面影响。
本节课通过创设的轻松、愉悦的课堂氛围，让学生主动学、玩中学、学中玩，达到以玩促学的目的。
以下是我上这节课的几点体会： 1．通过游戏，将鼠标的知识及3种操作方法巧妙地融入游戏之中，让学生在玩中自主地学习，使学生轻松地理解和掌握鼠标的操作方法，有助于培养学生的想像力、灵活运用知识能力和动手能力，有利于知识的掌握和技能的形成。
2．学生在自由操作的状态下，自己探索鼠标的操作方法并作以总结，知识掌握得更牢固，兴趣更浓。
3．本课主要是玩中练的方法，突破教学难点：鼠标的双击与拖动操作。
教学中，注重培养学生动手动脑能力，增强学生学习计算机的兴趣。
利用游戏的方法激发学生的学习兴趣，通过互相交流与合作，比一比、赛一赛，寓教于乐，充分给予学生鼓励与肯定，并给予及时的评价。
学生学习计算机的过程中体现出水平的不统一性，教师必须开放教学资源，开放教学思想，因材施教，让不同层次的学生都达到训练的目的二年级小学生要上好信息技术课并不是很难，但对于刚刚接触计算机的学生好像是无从下手，所以掌握鼠标操作这些简单的基础的操作将是学习信息技术的一个突破口。
如果简单的操作没能掌握，将对其学习信息技术产生负面影响。
本节课通过创设的轻松、愉悦的课堂氛围，让学生主动学、玩中学、学中玩，达到以玩促学的目的。
以下是我上这节课的几点体会： 1．通过游戏，将鼠标的知识及3种操作方法巧妙地融入游戏之中，让学生在玩中自主地学习，使学生轻松地理解和掌握鼠标的操作方法，有助于培养学生的想像力、灵活运用知识能力和动手能力，有利于知识的掌握和技能的形成。
2．学生在自由操作的状态下，自己探索鼠标的操作方法并作以总结，知识掌握得更牢固，兴趣更浓。
3．本课主要是玩中练的方法，突破教学难点：鼠标的双击与拖动操作。
教学中，注重培养学生动手动脑能力，增强学生学习计算机的兴趣。
利用游戏的方法激发学生的学习兴趣，通过互相交流与合作，比一比、赛一赛，寓教于乐，充分给予学生鼓励与肯定，并给予及时的评价。
学生学习计算机的过程中体现出水平的不统一性，教师必须开放教学资源，开放教学思想，因材施教，让不同层次的学生都达到训练的目的二年级小学生要上好信息技术课并不是很难，但对于刚刚接触计算机的学生好像是无从下手，所以掌握鼠标操作这些简单的基础的操作将是学习信息技术的一个突破口。
如果简单的操作没能掌握，将对其学习信息技术产生负面影响。
本节课通过创设的轻松、愉悦的课堂氛围，让学生主动学、玩中学、学中玩，达到以玩促学的目的。
以下是我上这节课的几点体会： 1．通过游戏，将鼠标的知识及3种操作方法巧妙地融入游戏之中，让学生在玩中自主地学习，使学生轻松地理解和掌握鼠标的操作方法，有助于培养学生的想像力、灵活运用知识能力和动手能力，有利于知识的掌握和技能的形成。
2．学生在自由操作的状态下，自己探索鼠标的操作方法并作以总结，知识掌握得更牢固，兴趣更浓。
3．本课主要是玩中练的方法，突破教学难点：鼠标的双击与拖动操作。
教学中，注重培养学生动手动脑能力，增强学生学习计算机的兴趣。
利用游戏的方法激发学生的学习兴趣，通过互相交流与合作，比一比、赛一赛，寓教于乐，充分给予学生鼓励与肯定，并给予及时的评价。
学生学习计算机的过程中体现出水平的不统一性，教师必须开放教学资源，开放教学思想，因材施教，让不同层次的学生都达到训练的目的二年级小学生要上好信息技术课并不是很难，但对于刚刚接触计算机的学生好像是无从下手，所以掌握鼠标操作这些简单的基础的操作将是学习信息技术的一个突破口。
如果简单的操作没能掌握，将对其学习信息技术产生负面影响。
本节课通过创设的轻松、愉悦的课堂氛围，让学生主动学、玩中学、学中玩，达到以玩促学的目的。
以下是我上这节课的几点体会： 1．通过游戏，将鼠标的知识及3种操作方法巧妙地融入游戏之中，让学生在玩中自主地学习，使学生轻松地理解和掌握鼠标的操作方法，有助于培养学生的想像力、灵活运用知识能力和动手能力，有利于知识的掌握和技能的形成。
2．学生在自由操作的状态下，自己探索鼠标的操作方法并作以总结，知识掌握得更牢固，兴趣更浓。
3．本课主要是玩中练的方法，突破教学难点：鼠标的双击与拖动操作。
教学中，注重培养学生动手动脑能力，增强学生学习计算机的兴趣。
利用游戏的方法激发学生的学习兴趣，通过互相交流与合作，比一比、赛一赛，寓教于乐，充分给予学生鼓励与肯定，并给予及时的评价。
学生学习计算机的过程中体现出水平的不统一性，教师必须开放教学资源，开放教学思想，因材施教，让不同层次的学生都达到训练的目的二年级小学生要上好信息技术课并不是很难，但对于刚刚接触计算机的学生好像是无从下手，所以掌握鼠标操作这些简单的基础的操作将是学习信息技术的一个突破口。
如果简单的操作没能掌握，将对其学习信息技术产生负面影响。
本节课通过创设的轻松、愉悦的课堂氛围，让学生主动学、玩中学、学中玩，达到以玩促学的目的。
以下是我上这节课的几点体会： 1．通过游戏，将鼠标的知识及3种操作方法巧妙地融入游戏之中，让学生在玩中自主地学习，使学生轻松地理解和掌握鼠标的操作方法，有助于培养学生的想像力、灵活运用知识能力和动手能力，有利于知识的掌握和技能的形成。
2．学生在自由操作的状态下，自己探索鼠标的操作方法并作以总结，知识掌握得更牢固，兴趣更浓。
3．本课主要是玩中练的方法，突破教学难点：鼠标的双击与拖动操作。
教学中，注重培养学生动手动脑能力，增强学生学习计算机的兴趣。
利用游戏的方法激发学生的学习兴趣，通过互相交流与合作，比一比、赛一赛，寓教于乐，充分给予学生鼓励与肯定，并给予及时的评价。
学生学习计算机的过程中体现出水平的不统一性，教师必须开放教学资源，开放教学思想，因材施教，让不同层次的学生都达到训练的目的二年级小学生要上好信息技术课并不是很难，但对于刚刚接触计算机的学生好像是无从下手，所以掌握鼠标操作这些简单的基础的操作将是学习信息技术的一个突破口。
如果简单的操作没能掌握，将对其学习信息技术产生负面影响。
本节课通过创设的轻松、愉悦的课堂氛围，让学生主动学、玩中学、学中玩，达到以玩促学的目的。
以下是我上这节课的几点体会： 1．通过游戏，将鼠标的知识及3种操作方法巧妙地融入游戏之中，让学生在玩中自主地学习，使学生轻松地理解和掌握鼠标的操作方法，有助于培养学生的想像力、灵活运用知识能力和动手能力，有利于知识的掌握和技能的形成。
2．学生在自由操作的状态下，自己探索鼠标的操作方法并作以总结，知识掌握得更牢固，兴趣更浓。
3．本课主要是玩中练的方法，突破教学难点：鼠标的双击与拖动操作。
教学中，注重培养学生动手动脑能力，增强学生学习计算机的兴趣。
利用游戏的方法激发学生的学习兴趣，通过互相交流与合作，比一比、赛一赛，寓教于乐，充分给予学生鼓励与肯定，并给予及时的评价。
学生学习计算机的过程中体现出水平的不统一性，教师必须开放教学资源，开放教学思想，因材施教，让不同层次的学生都达到训练的目的二年级小学生要上好信息技术课并不是很难，但对于刚刚接触计算机的学生好像是无从下手，所以掌握鼠标操作这些简单的基础的操作将是学习信息技术的一个突破口。
如果简单的操作没能掌握，将对其学习信息技术产生负面影响。
本节课通过创设的轻松、愉悦的课堂氛围，让学生主动学、玩中学、学中玩，达到以玩促学的目的。
以下是我上这节课的几点体会： 1．通过游戏，将鼠标的知识及3种操作方法巧妙地融入游戏之中，让学生在玩中自主地学习，使学生轻松地理解和掌握鼠标的操作方法，有助于培养学生的想像力、灵活运用知识能力和动手能力，有利于知识的掌握和技能的形成。
2．学生在自由操作的状态下，自己探索鼠标的操作方法并作以总结，知识掌握得更牢固，兴趣更浓。
3．本课主要是玩中练的方法，突破教学难点：鼠标的双击与拖动操作。
教学中，注重培养学生动手动脑能力，增强学生学习计算机的兴趣。
利用游戏的方法激发学生的学习兴趣，通过互相交流与合作，比一比、赛一赛，寓教于乐，充分给予学生鼓励与肯定，并给予及时的评价。
学生学习计算机的过程中体现出水平的不统一性，教师必须开放教学资源，开放教学思想，因材施教，让不同层次的学生都达到训练的目的二年级小学生要上好信息技术课并不是很难，但对于刚刚接触计算机的学生好像是无从下手，所以掌握鼠标操作这些简单的基础的操作将是学习信息技术的一个突破口。