学校校园建设之海绵校园建设初探
基于海绵城市理念的绿色校园建设策略研究
基于海绵城市理念的绿色校园建设策略研究随着城市化进程的加速和人们对环境保护意识的增强，海绵城市理念被越来越多地应用于城市规划和建设中。
绿色校园作为城市内的特殊区域，也需要按照海绵城市的理念进行建设，以实现可持续发展和环境保护的目标。
本文将围绕海绵城市理念提出绿色校园建设的策略。
绿色校园建设需要注重水资源的合理利用。
在雨水收集方面，可以建设雨水花园或者雨水收集池，将雨水用于植物浇灌或者厕所冲洗等。
可以采用生物滞留技术和湿地处理技术，将雨水通过植物和湿地的处理流入地下水，提高水资源的利用效率。
绿色校园建设需要加强植被覆盖，增强城市的生态功能。
可以在校园中种植更多的乔木和灌木，增加绿地覆盖率，形成自然的防护屏障。
可以种植一些具有降噪和净化空气功能的植物，如竹子、吊兰等，改善校园的生态环境。
绿色校园建设需要注重能源的节约和利用。
可以在校园中建设太阳能发电系统和风能发电系统，利用可再生能源来供应校园的电力需求。
可以鼓励学生和教职工使用节能设备和使用环保的交通工具，如骑自行车或乘坐公共交通工具等，减少碳排放量。
绿色校园建设需要注重废物的分类和处理。
可以设置多个垃圾分类回收站点，并定期开展废品回收活动，鼓励学生和教职工参与废物的分类和回收工作。
可以在校园内建设生物堆肥设施，将食品残渣等有机废物进行堆肥，减少垃圾的填埋量。
绿色校园建设需要加强环境教育和环保意识的培养。
可以组织各类环保活动，如植树节、环保讲座等，提高学生和教职工的环保意识。
可以将环保知识融入到课程中，培养学生的环保素养和责任感。
基于海绵城市理念的绿色校园建设策略包括合理利用水资源、加强植被覆盖、节约能源、废物分类处理以及加强环境教育等。
通过这些策略的实施，可以实现校园的可持续发展和环境保护目标。
绿色校园的建设也将为学生提供一个良好的学习和生活环境，促进学生的全面发展。
建设海绵广软校园策划方案
建设海绵广软校园策划方案第一章：引言海绵城市是指通过工程技术手段，使城市在面对极端天气条件下，能够有效地抵御洪水、排水、蓄水、净化水质等问题，并能够提供适宜的居住环境。
随着城市化进程的不断推进，传统的硬化城市开始显现出种种问题，如城市内的雨水排放不畅、水体污染严重等。
因此，建设海绵城市成为了城市规划的重要方向之一。
本章将介绍为了应对城市面临的水资源问题，我们提出了建设海绵广软校园的策划方案。
第二章：背景海绵广软校园的建设是为了解决校园内雨水排放不畅和水体污染问题，提供一个宜人的校园环境，同时培养学生的环保意识和创新思维。
该项目旨在通过一系列的工程手段和环保措施，实现校园内雨水的收集、净化和利用，以及改善校园环境的整体质量。
第三章：目标与原则1. 目标：打造一个集雨水收集、净化和利用于一体的海绵广软校园，实现雨水资源的最大化利用和循环利用。
2. 原则：环保优先、可持续发展、以人为本、科技创新。
第四章：方案设计1. 雨水收集系统：a. 建设雨水收集设施，包括屋顶雨水收集系统和地面雨水收集系统。
b. 将收集到的雨水储存到地下水贮备池中，以备后续利用。
2. 雨水净化系统：a. 利用植物过滤、沉淀池和生物处理等技术，对收集到的雨水进行净化处理。
b. 净化后的雨水可以用于植物浇灌、冲洗厕所等非饮用水用途。
3. 雨水利用系统：a. 建设雨水池塘和水系，将净化后的雨水引入其中，增加校园的绿化面积和生态环境。
b. 利用雨水池塘进行景观创设，打造优美的校园景观。
4. 环保措施：a. 设置雨水回收标识，提高学生和教职工的环保意识，引导大家合理使用雨水资源。
b. 推广节水设备，如低流量洗手器、节水淋浴器等，减少校园用水量。
第五章：实施计划1. 确定项目需求和预算，并进行可行性研究。
2. 制定项目计划，明确工程进度和分工。
3. 开展工程建设，包括雨水收集设施的建设、雨水净化系统的搭建等。
4. 进行测试和调试，确保系统的正常运行。
沈阳市海绵城市的建设研究——以沈阳建筑大学海绵校园改造为例
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随着西方发达国家城镇化和工业化步伐的加快，“城市雨洪 管理”概念随之出现。美国的最佳管理实践&'()*+、低影响开发 &,-.+ 和 绿 色 & 雨 水 + 基 础 设 施 &/-0/1-+，英 国 的 可 持 续 排 水 系 统 &12.1+，新西兰低影响力的城市设计和开发&,-2..+，澳大利亚的 水敏感城市设计&312.+等是这方面经典成功案例456。
广场周围的 #% 栋建筑物屋顶一般采用“绿色屋顶”雨水利 用系统，对于不符合建设绿色屋顶的建筑物，通过“雨漏管”将屋
顶的雨水采集、过滤后通过设置在地下室的水库及水景观储存。
景观水库和地下室的储水系统形成循环水泵。水泵站前设有水
质自动监测系统，如果过滤后水质达标，可直接进入雨水循环系
统，用于浇灌植物、清洁道路、建筑用水、家庭和企业的非饮用 水、喷泉景观等使用。如果水质达不到标准，先通过雨水处理系 统，完成系统检测后可再进入雨水循环系统。 !F!F! 建设城市街道明沟
绵城市建设技术指南》，对海绵城市的定义是指城市能够像海绵
一样，在适应环境变化和应对自然灾害等方面具有良好的“弹
性”，下雨时吸水、蓄水、渗水、净水，需要时将蓄存的水“释放”并
4!6
加以利用 。随着城市交通的快速发展和我国城镇化建设的不断
推进，森林，田野和湖泊面积不断减少，导致我国部分地区面临
两个问题，一是内涝严重；二是水资源短缺。将城市建设为具有
经过不断地实践和发展，单纯雨洪概念不足以反应城市可
学校校园建设之海绵校园建设初探
学校校园建设之海绵校园建设初探海绵城市是指城市能够像海绵一样,在适应环境变化和应对自然灾害等方面具有良好的“弹性”,下雨时吸水、蓄水、渗水、净水,需要时将蓄存的水“释放”并加以利用。
海绵城市建设应遵循的基本原则海绵城市建设应遵循生态优先等原则,将自然途径与人工措施相结合,在确保城市排水防涝安全的前提下,最大限度地实现雨水在城市区域的积存、渗透和净化,促进雨水资源的利用和生态环境保护。
1.2 海绵城市建设理念近年来，我国政府和学者不断提出许多新型城市建设理念,包括园林城市、生态城市、低碳城市、智慧城市等。
基于城市内涝问题严重、旱涝急转明显等问题,又提出了海绵城市的概念。
海绵城市比较具体地从城市雨洪管理的角度探讨人与自然生态系统可持续关系发展,其低影响开发和雨水资源循环利用不同于传统高碳型排放工程,在很大程度上减少碳排放,体现了低碳理念。
2 校园建设2.1 海绵意识校园是学生学习成长的环境,人改变环境,环境也影响人的行为,绿色的、生态的校园是学生可持续教育的直接载体，对人产生不可忽视的潜移默化作用。
建设绿色校园有利于充分发挥环境育人的功能,让学生从小树立绿色、环保、低碳的理念,养成良好的节能环保的生活习惯。
海绵校园建设是海绵城市建设不可缺少的一部分，针对海绵校园建设，首先是转变理念和增强意识，要有意识地将海绵城市纳入校本课程中，从孩子抓起，改变他们的理念和想法。
积极开展海绵城市建设宣传教育活动，包括广播通知、海报宣传、主题班会、知识竞赛等，让校园海绵城市建设深入人心。
让校园真正像海绵一样“呼吸”顺畅,实现生产生活空间中点、线、面“海绵体”的全覆盖。
2.2 海绵校园建设海绵校园将极大的整体推进海绵城市的建设,同时提升绿色校园、生态校园的内涵。
优良的学校环境是一种积极的教育因素,推进总数庞大的中小学绿色校园建设,将有力推进整个社会的绿色发展、循环发展、低碳发展,既是可持续发展的要求,也是学校建立自身特点和提升教学效果的途径之一。
南阳理工学院新校区“海绵”设计研究
4.3 交通停车组织 方案结合基地的用地形状，本着“以人为本” 的设计原则， 采用人车分流的交通系统 ， 集中与分散相结合的规划布置方式， 并且与现状校园内部道路以及城市道路恰当衔接，根据道路系 统要服务“均衡”的原则，将规划区内部的主要道路设计成环形， 又结合景观视线廊道设计数条林荫步道，实现局部的人车分流。 道路设计，按照功能分为校园车行道、校园人行道、教师 公寓车行道、入户路。为了不影响校园内部的绿化景观，校园 地面停车率做到不大于 １０％，主要组织地下停车，根据人口估 算校园的总停车位需要 ５６７１ 个，按照相关规范规划两个地下车 库出入口，位于校园入口和艺术大楼的附近，从而避免大量进 入的车辆深入到校园内部，对学校内部教学造成干扰。 ５． 海绵设计指引 海绵校园的建设的思路主要从“两大板块、三大手段”即“雨 水如何渗入、雨水如何回用”两大板块和“源头消减、中途控 制、末端治理”三大手段出发。雨水的入渗可以分为表面入渗 和埋地入渗两个部分，表面入渗可以通过透水铺装 ；植被浅沟 与洼地 ；生物滞留 ；入渗池塘 ；绿化屋面等方面实现。埋地入 渗可以通过拦污雨水口 ；泥沙分离装置 ；渗透管沟（渠）；渗透 管 － 排放系统 ；埋地入渗池 ；入渗井等来实现。雨水的回用通 过计算来确定雨水储水量或容积，雨水用量和日处理量，并通 过水质处理工艺将雨水用于绿地，道路浇洒，冲厕或相似用途。 在雨水渗入和回用中，要秉承源头消减、中途控制、末端治理 的原则，两者相辅相成，从而达到良好的建设效果。根据此思 路在四类用地空间分类实施落实如表所示，最终将达到 ８５％ 不 外排和恢复开发前的目标。 小结 ：近年来海绵城市作为人与自然和谐共存，发挥城市水生 态服务功能，引导城市可持续发展的有效途径，海绵城市建设 不是一个单纯的目标，而是一个综合的目标。海绵校园的建设 是海绵理论在微观层面的运用。 南阳理工学院海绵校园建设是 河南省海绵校园建设首例，通过对校园海绵理念的打造，继而 成为全省乃至全国海绵校园的示范点，为其他高校建设提供参 考性。
“海绵城市”理念下的“海绵校园”营造——以合肥市实验小学为例
城市道路及建筑的排水收集高度重视，继厦门、三亚等 雨水收集系统和小型储水设备，代替原有的排水管集
第一批海绵城市试点成功之后，涌现大批“城市修补， 中污化处理，对水资源不断进行优化和改善，提供优质
生态恢复”示范点（见表 1），海绵城市建设便如火如荼 的生活环境。
的开展，然而国内关于海绵校园的研究设计却屈指可 1.2 研究对象
觼計訔訛
生态绿化
现代园艺
2019 年第 17 期
的情况下，全部雨水都可以在过滤后排放进下水道。以 合肥实验小学为例，针对每一点提出了具体的解决措 施（表 3）。 2 “海绵校园”及小学校园现状问题
海绵校园就意味着整个校园像海绵一样，具有一 定的灵活性和适应环境变化的能力[2]。通过对海绵校园 的建设，学校可以有效地具备环境变化的应对能力，并 能有效地保证老师和学生的安全，降低暴雨灾害对学 校设施的影响，减少面源污染，增强景观环境，使师生 教学生活更安心、更省心、更舒心。但就实地考察，普遍 现象为：中国虽然已经具有“海绵”的理念，但却没有有 效 运 用 ，大 部 分 跳 过 了“ 蓄 、净 、用 ”的 步 骤 直 接 到 了 “排”。与此同时，“渗、滞”措施也不是很完善。
该园区重点规划区域面积近 700m2，从南至北依 次为儿童游乐区、亲水平台观景区和以休闲娱乐为主 的公共空间为该园的核心区域；再是住宿就餐的主体 建筑区；最后靠近公路的对向绿地区域为停车区；其中 以缓坡山地步道为主的环绕游路，串联各个区域的景 观节点。故此，提出“一路，两点，三区”的规划结构。其
水，还可以净水。雨
学校的“海绵”理论应用任重而道远，覆盖率低。因 此，我们产生了一个新思路：小学校园的“海绵”措施， 可以与周边社区结合起来，让这片区域都“海绵”起来， 除了节约成本，更重要的是“海绵”的整体规划。如果将 合肥实验小学与周边的居住区联系成一个整体，由小 至大，由单一地块，到片区，最后形成一个共同发展的 大海绵体。这不仅有利于海绵校园的营造，同时也在某 种程度上进行了海绵城市的建设。 3.4 建设新型“雨水花园”，营造生态校园
新建校园体现海绵城市的理念的说明
海绵城市是指在城市规划和建设中，通过合理设计和管理，使城市能够像海绵一样，吸收、储存、净化和利用雨水资源，以减轻城市内涝和水污染，改善城市生态环境的理念。
而在新建校园中体现海绵城市的理念，不仅能够为校园环境带来改善，也能为学生提供实践和学习的机会，培养他们的环保意识和实践能力。
1. 校园规划在新建校园中，可以通过科学的规划设计，合理设置绿化带、雨水花园、蓄水池等设施，将校园打造成一个能够有效吸收和利用雨水的空间。
校园建筑的屋顶、停车场等场所可以设置雨水收集设施，将雨水收集起来用于绿化和灌溉，减少雨洪对校园的影响。
合理设置排水系统，减少雨水污染和土壤侵蚀，保护校园周边的水体和生态环境。
2. 环境教育校园是学生学习和成长的地方，体现海绵城市理念的新建校园也应成为学生环保意识和实践能力的培养基地。
学校可以设置雨水花园、湿地公园等场所，让学生亲身参与雨水资源的收集、净化和利用过程，增强他们的环保意识和实践能力。
学校还可以开展环保主题的教育活动和实践课程，引导学生关注环保问题，培养他们的责任意识和创新精神。
3. 社区互动新建校园体现海绵城市的理念，不仅可以为校园带来改善，也可以与周边社区进行互动，共同建设和维护城市的雨水资源利用系统。
学校可以与社区居民合作，共同规划和建设雨水花园、污水湿地等设施，形成城市和社区共建的合作共赢格局。
通过社区的参与和支持，校园的海绵城市理念可以得到更好的实施和推广，为城市的生态环境保护和改善贡献力量。
总结回顾通过新建校园体现海绵城市的理念，不仅可以改善校园的环境质量，也可以为学生提供环保意识和实践能力的培养机会，同时促进校园与社区的互动合作，共同建设城市的雨水资源利用系统。
这样的做法不仅有利于校园生态环境的改善，也有利于学生的成长与素质教育。
个人观点和理解我个人认为，建设海绵城市的理念需要从校园和社区两个层面来推进，校园是学生学习和成长的地方，应该为他们营造一个良好的生活和学习环境，培养他们的环保意识和实践能力。
海绵校园设计方案
海绵校园设计方案海绵校园设计方案为了适应气候变化的影响，建设海绵校园是解决城市洪涝、水资源短缺等问题的有效途径之一。
下面给出一个海绵校园设计方案，以期为校园建设提供参考。
首先，在建筑规划和设计上，我们应采用屋顶花园、绿色墙壁等措施来增加植被覆盖面积，减少雨水直接流失。
同时，在校园内部规划雨水花园、湿地花园等景观，用以收集雨水和净化水质。
此外，可以在校园内设置雨水集中排放系统，将雨水收集起来后通过排水管道引导至合适位置，用于浇灌植被或储存备用。
其次，在水资源利用方面，我们应推广雨水收集和利用系统。
在校园的建筑物和道路上设置雨水收集装置，收集雨水流入污水渠道，再通过初次过滤、沉淀等工艺，最终得到能够直接用于冲厕、洗车、灌溉等用途的净水。
此外，还可以利用地下水源储存和利用系统，对地下水资源进行合理利用和管理。
通过灌溉系统的优化，减少浪费和损失，提高用水利用效率。
再次，在校园绿化上，我们可以使用适宜的植物，如多年生灌木植物和草地植被等，来增加土壤的吸水能力，减少水土流失和雨水径流的速度。
同时，适时修剪树木和草坪，及时清理树叶和垃圾，保持绿地的良好状态，有利于雨水渗透和植物生长。
最后，在校园硬化和排水系统设计上，我们应当采用透水铺装材料，如透水砖、透水混凝土等，来减少城市硬化面积，让雨水可以透过铺装材料直接渗透至地下，减少水体流失。
同时，进行合理的排水系统设计，如设置雨水花园、雨水湖泊等，对雨水进行保留和处理，减少对城市排水系统的压力。
综上所述，海绵校园设计方案应从建筑规划、水资源利用、绿化和硬化排水系统等方面进行整体考虑。
通过采用这些措施，可以实现雨水的收集和利用，减少水资源的消耗；增加植被覆盖面积，提高土壤的吸水能力；降低城市硬化面积，增加雨水渗透能力；优化排水系统设计，减少对城市排水系统的压力。
这将有助于校园环境的改善，提高水资源利用效率，适应气候变化的影响。
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学校校园建设之海绵校园建设初探
发表时间：2018-12-13T10:04:31.363Z 来源：《红地产》2017年2月作者：李文坤[导读] 受海绵城市建设理念的影响,学校校园作为社会公共设施,其环境建设也受到不同程度的影响,学校建设也逐渐融入了海绵建设。
海绵校园建设将有力推进整个社会的绿色、循环、低碳发展,它既是可持续发展的要求，也是学校建立自身特点和提升教学效果的途径之一。
1 海绵城市 1.1 海绵城市的定义
海绵城市是指城市能够像海绵一样,在适应环境变化和应对自然灾害等方面具有良好的“弹性”,下雨时吸水、蓄水、渗水、净水,需要时将蓄存的水“释放”并加以利用。
海绵城市建设应遵循的基本原则海绵城市建设应遵循生态优先等原则,将自然途径与人工措施相结合,在确保城市排水防涝安全的前提下,最大限度地实现雨水在城市区域的积存、渗透和净化,促进雨水资源的利用和生态环境保护。
1.2 海绵城市建设理念
近年来，我国政府和学者不断提出许多新型城市建设理念,包括园林城市、生态城市、低碳城市、智慧城市等。
基于城市内涝问题严重、旱涝急转明显等问题,又提出了海绵城市的概念。
海绵城市比较具体地从城市雨洪管理的角度探讨人与自然生态系统可持续关系发展,其低影响开发和雨水资源循环利用不同于传统高碳型排放工程,在很大程度上减少碳排放,体现了低碳理念。
2 校园建设 2.1 海绵意识
校园是学生学习成长的环境,人改变环境,环境也影响人的行为,绿色的、生态的校园是学生可持续教育的直接载体，对人产生不可忽视的潜移默化作用。
建设绿色校园有利于充分发挥环境育人的功能,让学生从小树立绿色、环保、低碳的理念,养成良好的节能环保的生活习惯。
海绵校园建设是海绵城市建设不可缺少的一部分，针对海绵校园建设，首先是转变理念和增强意识，要有意识地将海绵城市纳入校本课程中，从孩子抓起，改变他们的理念和想法。
积极开展海绵城市建设宣传教育活动，包括广播通知、海报宣传、主题班会、知识竞赛等，让校园海绵城市建设深入人心。
让校园真正像海绵一样“呼吸”顺畅,实现生产生活空间中点、线、面“海绵体”的全覆盖。
2.2 海绵校园
建设海绵校园将极大的整体推进海绵城市的建设,同时提升绿色校园、生态校园的内涵。
优良的学校环境是一种积极的教育因素,推进总数庞大的中小学绿色校园建设,将有力推进整个社会的绿色发展、循环发展、低碳发展,既是可持续发展的要求,也是学校建立自身特点和提升教学效果的途径之一。
2.3 校园“海绵体”
校园建设前后水文特征应保持不变，并建设相应的“海绵体”。
校园“海绵体”主要包括建筑物的屋顶、植物草沟、园林绿化、透水铺装等设施，部分学校可能有河道、水塘等水系。
利用绿化面积进行雨水收集利用，简便易操作。
若绿化面积分布不均，可利用饮水沟、生态沟进行雨水的收集引流等进行分配。
2.4 学校校园传统雨洪应对策略存在的问题
学校校园传统雨洪应对策略就是希望雨水迅速集中外排，解决校园内洪涝、马路积水等问题，但在实际情况中，存在以下两方面不足：
增大排洪压力和加剧内涝学校校园高密度的建筑群建设使土壤的不透水面积增加，降低了地表对雨水的吸水能力，以往通常让雨水形成地表径流排入下水道入河道等水域中；这样不仅对校园排水系统造成负担，且易形成路面积水，在一定程度上影响了正常的教学秩序和师生们出行的安全。
浪费雨水资源
一般而言，学校校园环境优美，雨水中污染物质较少，雨水回收循环利用价值高，将雨水资源作为废水排放，是对水资源巨大的浪费。
研究表明，学校校园内师生多、需水量大、建筑楼群密集，一旦雨水回用设施建设到位，形成规模，足够日常的冲厕和绿化的杂用水，可以在缓解校园供水压力和雨水工程投资负担的同时，节约水资源，产生可观的经济效益和生态效益。
2.5 学校校园海绵化改造设想
在海绵校园建设过程中可采用湿塘、雨水花园、生态树池、雨水湿地及蓄水罐相结合的方式作为雨水的存蓄方案,采用引水沟和生态沟结合的方式作为雨水的调蓄方案,同时利用景观湿地建设水文循环系统,依托无动力一体化雨水回收利用系统等海绵化改造项目,将雨水变为学校绿化浇灌、室外清洁、道路冲洗、卫生间清洗用水等的新用水来源。
地面排水
校园地面除建筑物、绿化、水体景观占地以外的广场、人行道、车行道、运动场、球场都铺装成特殊透水沥青或透水砖石地面,将极大地改善校园暴雨天时的内涝问题；同时，利用原有地势,加以引水沟槽,将地面的雨水引向生态树池;当原有树池面积不能满足蓄水需求时,扩大树池的面积或在周边建造雨水花园,以满足局部雨水排蓄需求。
此举在不影响景观的前提下完成雨水利用。
3 道路雨水利用
道路采用透水铺装，可减少下雨天气的地表径流，使雨水下渗，补充地下水。
在路边石上开口,将道路雨水引入近处绿地,在避免使用昂贵透水路面材料的前提下,利用道路雨。
4 屋顶雨水利用
屋顶雨水可统一收集，收集后可考虑雨能联合利用，雨水蓄集后用于冲厕所和园林绿化等用途；也可对校园建筑的屋面进行改造，如在屋顶进行绿化栽植等，充分利用绿色屋顶建设工程进行雨水收集利用。
5 水系开发
可根据学校校园的实际情况，在校园内形成诸如增设景观植草沟、下凹式绿地等具有施工复杂程度低、建设成本低的新景观，并利用水泵和管网使所有水系形成一体。
从而减少了雨水径流形成和净化雨水，削减污染物的输出等，增加了入渗量，涵养了地下水源，保护了区域水循环系统。
6 结束语
将海绵城市建设理念应用于学校校园建设，提出海绵校园建设的必要性：它即可保护校园水循环，又保护了雨水资源；既减少了对排水系统的冲击，又减少了校园内涝等问题，还保证了教学和师生出行安全。
同时，通过海绵校园工程建设，可对在校学生进行雨水回收、海绵城市、环保知识等教育，丰富了上课的素材，推广了海绵城市的理念。
参考文献
[1]戚海军.低影响开发雨水后管理措施的设计及效能模拟研究[D].北京建筑大学，2013.。