人教版语文三年级下册语文园地六及习作指导
人教版三年级下册语文园地六_习作
人教版三年级下册语文园地六习作思路1──写一写未来的服装。
未来的服装会不会在保暖性、透气性、舒适性等方面有大大的改观呢？一定是价廉物又美啊！思路2──写一写未来的食物。
如今常常听到食物遭污染、食物中的营养元素不足等相关报道.真让人失望。
若是能吃上口感好又“绿色”、营养全面又健康的食物该多好呢！让我们穿越时空隧道去看看22世纪的人们都在吃些什么食物？动笔把你看到的都记下来！思路3──写一写未来的住房。
随着生活水平的提高.人们对住房的要求也越来越高.你对未来的房子又有哪些期待呢？写出来让我们也看看吧！思路4──写一写未来的交通工具。
如今的交通状况可真拥挤.咱们中国人口多.随着车辆数量的不断增多.马路可是越来越不够用啦！未来的交通工具会不会向空间发展呢？若是人类像哪咤那样穿上“风火轮”就可以飞上天.去到想去的地方该多好！或是像机器猫那样插上“螺旋桨”就直升上天……那多棒！思路5──编一个反映未来生活的故事。
人们利用未来最先进、最科学、最便利的生活用品、交通工具……那样惬意的生活中又会发生哪些有趣的故事呢！请你展开奇思妙想.好好创编吧！［解答］范文（１）电脑厨师我是纪博士.我正在研究一种高科技的产品──“电脑厨师”。
（开篇点题。
）“厨师自动化”已不再遥远.只要在“电脑厨师”的“头脑”中放入一张食谱记忆卡片.它就可以准确地自动烹饪出中国、法国或意大利的各式菜肴。
下面我向你们介绍一下它吧！它的体积比一般的烤面包机略大.但却兼具煎、炒、煮、蒸等多种功能.其总重量也不过4.5公斤.在家居狭小的家庭中足以掀起一场“厨房革命”。
（简介外形特点。
）目前市场上销售的由电脑控制的烤面包机、发面机、电饭锅等都只能算是“低科技”产品.而且它们功能单一.但“电脑厨师”则可以说得上是一件非常精密的厨房高科技产品。
它的组合包括一个微电脑处理器、一个小的变速机箱、一个记忆箱、一个记忆卡及一口锅。
使用时.只要把所有切好的食物材料装入机器上面的分隔器中.再将食谱记忆卡插入.电脑就可以根据卡中的指示.在适当的时候将食物放入锅中.何时应炒或翻面.什么时候用什么调料.都由电脑控制.只要把材料放好.就可以不管它.过几分钟回来.“电脑厨师”就会给你炒好一道可口的“电脑菜”.你将不必为自己的厨艺太差而担忧。
人教版语文三年级下册语文园地六及习作指导
未来的交通工具
未来的交通工具
魔幻衣：可以变 出你喜 欢的任何 水果和礼物哦！
小组说一说你想发明什 么，把它画出来，在旁 边写出它的样子、结构、 优点、特性、使用方法。
汇
报
• 1、想象合理奇特。 • 2、说得清楚明白。 • 3、态度大方，表情自然，声音响亮。
经典开头：
@随着科技的发展,一栋栋大楼拔地而起,别墅、公 寓……应有尽有。可是你想过未来的房子是什么样 的吗？
范文（二）
神奇的鞋子
时光流逝，转眼到了2013年的9月，我小学毕业了， 临出国前，意外地获得了一件礼物——一双神奇的鞋子。 这双鞋子，外表看起来，与普通的鞋子没有什么两样。 但穿在脚上，立马就能感受到它的神奇。 神奇在哪儿呢？ 首先，我刚穿上它，就似乎听到一个声音在问： “主人，您觉得温度合适吗？”第一次穿的时候，这句 问话吓了我一跳，但很快地，我就知道了，这是鞋子在 问话。 我告诉它：“脚有点热，请再凉快一点！”话音刚 落，立刻就能感到脚下凉爽了许多。 其次，鞋子好像能读懂我的心思。每次，当我穿上 它，去上课或演出时，它就会像飞起来一样，立刻带我 来到目的地。
要问它的功能，那可多了。物品放在竹排上时会 根据你的需要变魔法，暂时不用的就会缩到最小，正 在使用的物品会稍稍放大；竹排上搁置的食品永远保 持新鲜，水分不流失。 小屋的水源来自大自然的天然水源，用它洗菜， 菜会特别可口，用它洗澡，身子会光洁如玉；还有这 竹子会呼吸，每天源源不断地为我们输送新鲜的氧气 ，绝对是一个天然大氧吧，天天呆在小屋里，头脑清 楚，记忆力超强；你看着这满目绿色，绝对保护视力 „„ 你说，如果未来的房子真的是这样的话，那是不 是太棒了！虽然这只是一个幻想，可我还是希望能梦 想成真！
人教版语文 三年级下册语文园地六来自jiāojiào
人教版小学语文三年级下册语文园地六 习作教案
教学目标;1、关注科技发展，展开奇特而又合理的想象，乐于参与合作。
2、明确写作要求，就自己感兴趣的东西大胆想象，先说后写，与同学交流后在修改。
3、引导学生关注科技发展，了解、积累科学知识。
教学过程：一、视频导入，激发习作兴趣，拓展思路。
1、观赏影片，导入主题：同学们，在上课之前，老师先邀请大家看一个简短的电影，同学们看的时候呀，要注意仔细观察，看完以后，告诉老师你最喜欢电影中的什么东西。
（播放视频：《未来这样的科技生活，你想到了吗》）例如：照片：未来的照片，不再像现在，只可以贴在墙上，未来的墙上的照片，我们可以随时改变它的大小、位置，而且还可以像视屏一样的播放。
玻璃：未来的玻璃，再也不是单纯的为了起到透光的作用，我们通过玻璃，可以随意改变我们室内的光线，帮助我们睡眠，帮助我们起床。
电话：细心观看的同学肯定发现了，在我们刚才观看的电影中，当小朋友的奶奶打电话来的时候，我们可以很清晰的看到她的图像，而且这个图像不仅可以呈现在手机上，还可以把它拖到桌面上，一家人可以一起聊天，而不是像现在，我们的电话只可以一对一的通话。
2、从同学们的描述中，老师发现同学们非常喜欢这些未来的东西。
确实，通过刚才的电影，我们也发现了，科技的发展将会给我们的生活带来许许多多的方便。
3、通过观看电影，我们已经看到了未来的的一些神奇的东西，现在我们就一起来学习，写一写未来的东西，请同学们打开课本第102页，找到习作。
(板书：习作)二、明确习作要求。
1、请同学们仔细看课本上的习作要求，老师来读，听完老师的朗读以后告诉老师，要求是什么。
2、课件出示要求。
①写我们最感兴趣的一样东西。
②这个东西是未来的。
题目：⑴未来的……⑵也可以自己拟定。
③这个东西有什么特点，会对我们的生活带来哪些便利。
④充分发挥想象，但是我们的想象应该是在情理之中，预料之外。
三、欣赏优秀范文，感受范文写作。
1、教师示范优秀习作，邀请同学们仔细倾听、学习。
现在我们知道写作的要求了，老师也找了一些比较优秀的作文，我们一起来分享一下。
三年级下册语文《语文园地六》教案
三年级下册语文《语文园地六》教案
一、教学目标：
1. 巩固本单元所学的知识点，提高学生的语言运用能力。
2. 通过练习和活动，增强学生对词语的理解和记忆。
3. 培养学生的思维能力和创新意识。
二、教学重点与难点：
1. 教学重点：巩固和应用本单元的语言知识。
2. 教学难点：如何引导学生在实际情境中灵活运用所学知识。
三、教学过程：
（一）导入新课
教师可以通过回顾本单元的学习内容，激发学生的学习兴趣和热情，然后引入课题《语文园地六》。
（二）基础知识复习
1. 让学生复习本单元的重点词语和句子，进行口头或书面的练习。
2. 引导学生总结本单元的主题和学习要点，加深理解和记忆。
（三）口语交际
1. 设定一个主题，如“我的假期生活”，让学生分组进行交流讨论。
2. 每组选派一名代表进行全班分享，其他同学可以提问和评论。
（四）阅读理解
1. 分析一篇典型的文章，引导学生理解文章的内容和结构，掌握作者的思想感情。
2. 组织学生进行阅读实践，提供一些有难度的阅读材料，让他们独立完成。
（五）习作指导
1. 提供一份写作题目，如“我最喜欢的小动物”，引导学生进行构思和准备。
2. 学生开始写作，教师巡视并给予必要的指导和帮助。
（六）拓展延伸
鼓励学生在生活中多观察、多思考、多表达，培养他们的综合素质和创新能力。
（七）课堂小结
教师对本节课的内容进行总结，强调要不断巩固和应用所学知识，同时也要积极开拓视野，提升自己的综合素养。
以上就是一个关于《语文园地六》的教案设计，希望对你有所帮助。
(语文教案)人教版三年级下册语文园地六教案
人教版三年级下册语文园地六教案体会泉水形态、声响的优美及勃勃生机，感受大自然的美，培养学生热爱自然、热爱生活的情感。
一起看看人教版三年级下册语文园地六教案!欢送查阅!人教版三年级下册语文园地六教案1教学目标：1、体会泉水形态、声响的优美及勃勃生机，感受大自然的美，培养学生热爱自然、热爱生活的情感。
2、启发学生展开想象，体会比喻句和拟人句描写的形象以及在文中的作用。
3、学会本课生字新词，学写12个字，学认9个字。
4、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的局部。
教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，体会泉水形态、声响的优美及勃勃生机。
教学难点：体会比喻句和拟人句描写的形象及在文中的作用。
教具准备：生字卡、挂图教学课时：两课时教学过程：第一课时一、激趣导入1、我们武汉有小河，有长江。
小河的水轻轻地流着，长江的水滔滔奔腾着，大海的浪更是波涛翻滚是它们都是日夜不停地向前奔去。
还有一种水是从很高很高的山上流下来，成天“丁冬!丁冬!〞的唱着歌。
你们知道，这是什么2、问：有谁看见过泉水3、讲：泉水从高山上流下来，那情景一定是奇妙极了，这一课我们就一起去看看泉水它会遇到什么事吧(板书课题，并出示挂图)二、自主识字1、师：赶快来读读学生课文，遇到不认识的字做上记号，待会儿问问小组的同学。
2、自读课文，把带有这些生字的词或句子勾画出来，自己再读一读。
3、小组互读互听互纠正。
4、鼓励学生用自己喜欢的方法识记生字。
5、全班交流6、用自己喜欢的方式自读课文三、初读，整体感知1、提出读书要求，自由读文。
2、交流学情，你还有什么不懂吗学生提问。
3、提出用画画的方式来读课文，弄懂提出的问题。
四、精读，体悟情感第一段画水1、泉水流过的地方的美景就像一幅画，我们该先画什么呢2、要想画好泉水，必须知道泉水是什么样的，自由读第一、二、三自然段。
3、交流，泉水是什么样的4、指导朗读，师引读、齐读5、指导作画五、指导写字，分享交流1、有6个生字朋友是我们今天要学会写的。
语文人教部编版三年级下习作语文园地六
语文人教部编版三年级下习作语文园地六
教案
教学目标：
1.了解并学习课文中的知识，并能运用到写作中。
2.培养学生观察事物的细致能力。
3.激发学生的写作兴趣，提高学生的写作水平。
教学重点：
1.帮助学生理解课文中的知识点。
2.指导学生运用所学知识进行写作。
教学难点：
1.培养学生观察细节的能力。
2.指导学生如何将所观察到的事物写成文章。
教学准备：
1.课本《语文园地六》。
2.白板、讲台。
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师出示一张图片，让学生观察并描述图片中的内容。
二、学习新知（15分钟）
教师板书出本课的要点：课文中的知识点，如形容词、名词、动词等。
并讲解这些知识的作用和用法。
三、示范写作（15分钟）
以课文中的内容为例，教师为学生展示一篇写作的示范，并解释每一
部分的写作方法和技巧。
四、分组合作（20分钟）
将学生分成小组，让他们在小组内互相交流，并根据自己的观察和想
象写一篇文章。
鼓励学生发挥创造力，尽量运用课文中所学的知识点。
五、展示交流（15分钟）
每组派一名代表到前面进行展示，并让其他学生进行点评和改进。
六、评价总结（10分钟）
教师对学生的表现进行评价，并总结本节课的知识点和教学方法。
三年级下册语文园地六及习作指导ppt
习作要求：
①、写我们最感兴趣的一样东西。
②这个东西是未来的。题目：⑴未来 的……⑵也可以自己拟定。 ③这个东西有什么特点，会对我们的生活带 来哪些便利。 ④充分发挥想象，但是我们的想象应该是在 情理之中，预料之外。
选材：
选择感兴趣的事情展开想象。在现实 生活的基础上进行，要有科学依据，力争做 到合理而有创意。 生活用品：衣服、鞋子、钟表、门窗…… 学习用品：书包、书、文具盒、笔……
jiāo
jiào
jiàng
xiáng
教书 教室
juàn quān
降落 投降
fèng féng
羊圈 圆圈
pián biàn
石缝
缝补
zhòng chóng
便宜 方便
重要
重新
jiāo
jiào
jiàng
xiáng
教书
juàn
教室
quān
降落 石缝
投降 缝补
fèng féng
羊圈
pián
圆圈
biàn
zhòng chóng
我兴奋地说：“真的吗？” 鞋子肯定地说：“是真的！ 而且，你还可以一边飞一边吃东 西呢！累的时候，你还可以落到 水面休息，我会变成两个充气圈 一样的东西，让你安全停在水上 休息。” “那真是太好啦！”我兴奋地 跳了起来。
终于有一天，我穿上鞋子，说了 一声：“神奇的鞋子,我们出发去昆 明！” 很快，我就飞了起来，飞过了很 多高山，很快就到了弥勒，我低头 看去，那尊金光闪闪的弥勒大佛就 坐在锦屏山上，是那么的耀眼！
返回
内容：
针对所写的事物，要写出它的 样子、结构、优点、特性、使用方 法等。同时在这些内容中，又要有 详有略，结构、特性要详细描写。
人教版三年级下册语文园地六教案(精选14篇)
人教版三年级下册语文园地六教案（精选14篇）三年级下册语文园地六教案 1［教学目标］1、认识“博、馆”等8个生字。
认读有关场所名称的词语，学习利用场所名称识字。
能正确书写结构易错、易多写或少写笔画的字。
2、能运用学过的方法猜出词语的意思，并能说出理解词语的方法。
3、朗读例文，能感受提问的不同角度。
能仿照例文，把自己对大自然的疑问写下来。
4、能展示如何参与建立和管理班级图书角，有喜欢读书的习惯。
5、能背诵古诗《悯农》（其一）。
［教学重难点］1、能在句子中根据语境推断出词语的意思，并能说出理解词语的方法。
2、能大胆写出自己心中的疑惑，多问为什么，展开想象，引发对大自然的思考。
3、背诵古诗，能展示如何参与建立和管理班级图书角，有喜欢读书的习惯。
［教学课时］2课时第一课时教学过程一、识字加油站1、出示“所”字，请学生说一说去过哪些带有“所”字的地方。
2、课件出示图片及文字：研究所、派出所、哨所、诊所。
3、请学生分别说一说这些场所是干什么的。
4、出示生字“馆”，认读“馆”，说一说自己去过的带有“馆”字的地方。
5、课件出示图片及文字：博物馆、展览馆、科技馆、体育馆。
请学生分别说一说这些场馆是干什么的。
6、同桌互相读一读“识字加油站”中的词语，圈出要学习的生字。
7、课件出示生字：博、馆、览、育、研、究、哨、诊。
全班交流识字方法。
8、去掉词语拼音，开火车读词语。
9、小游戏：我说你指。
（出示带有这些场所的模拟地图，一个同学说要去的场所，另一个同学指出相应的地点。
）10、小结：看来，生活就是我们识字的好场所。
只要我们用心想、用心记，就一定会有发现、有收获。
二、字词句运用（一)我会写1、出示第一组字“含、迎、留”，指名说说它们的笔顺，全班一起书空，梳理笔顺。
2、出示第二组字“荡、满、敬”，指名说说它们的汉字结构。
指导：“荡”是上下结构，“满”“敬”是左右结构。
学生书空练习，梳理笔顺。
3、完成课本上生字的书写，每组字抄写两遍。
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未来的房子
未来的房子是怎么样的呢？让我们来写一写。 未来的房子可以跳舞，会飞，你想去哪里，它 就会带到你想去的地方，只要一秒钟，就可以了。 早上，7点半上课，我7点半起床，我就对未来的 房子说：“房子，我想去学校。”然后，房子就 带我去学校了，我一秒钟就到学校了。晚上的时 候，如果你冷，整个房子就会很温暖，如果你热， 整个房子就会很凉爽。 这个房子是有工作人员来控制的，你只要 叫工作人员就行了，这个房子是可以变成各种各 样的房子，如果你想它变成糖果房子，糖果房子 和未来的房子有点不一样，就是会打架，而且还 会走路，真是太神奇了！ 未来的房子是多么有趣啊！我们现在要努 力学习，长大以后发明这种房子。
第三部分
结尾。（对未来的憧憬、希望）
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未来的笔 随着科学的发展，未来的笔发生翻天覆地的变化。 （开篇点题） 它是圆柱形的，头顶上有一顶帽子，远远看去像个小 孩子。 我的笔最神奇的地方就是笔身上有几个按钮。（样子） 上美术课时，按下第一个按钮，笔可以随时调整颜色， 只要说一声：“红色。”笔立刻变成红色，写出的水都是 红色水，说一声：“绿色：“立刻变成绿色的水。” 如果你遇到不会写的字，按下第二个按钮，它会告诉 你怎样写的。 你如果不开心的时候，按下第三个按钮，笔会跟你聊 天，你说出你的困难，笔立刻帮你解决你的困难。（它的 优点、功能） 你们也想要一枝这样的笔吗？如果你们不努力学习， 这些功能是不可能实现的。（结尾，呼吁我们要好好学习）
教室的墙壁可以随季节的变 化，自动更改图案，如果是春 天，教室的墙壁会变成绿油油 的草地和五颜六色的鲜花；如 果是寒冷的冬天，墙壁上的图 案就会自动变成孩子们在雪中 玩耍的情景。
Байду номын сангаас
教室的窗户也很奇特。夏 天，天气闷热，窗户就像一台 “大空调”，给教室里送冷气。 冬天，大雪纷飞，这台“大空 调”能给教室带来温暖。这样 既节省了能源，又保护了环境。
神奇的鞋子 在一个宁静的夜晚，我梦 见自己设计了许多奇妙的鞋 子，给人们添加了许多乐趣。
我梦见人们穿上我设计的鞋，在爬山 的时候就可以随心所欲地玩了。速度可以 时快时慢，并能自动的转换方向。这种鞋 里有一个小型的遥控器，可以用大拇趾控 制加速，用小拇趾控制减速。在风景优美 的地方，只要用小拇趾轻轻一点，就可以 走慢点，尽情地欣赏优美的大自然的风光、 呼吸清新的空气。如果看够了那就用大拇 趾按一下“快速键”，一眨眼的工夫，就 可以又到另外一个景点了。穿上它可以日 行千里，既方便又省力。
评一评
谁是小小发明家
谁是科学小博士
未 来 的 雨 伞
未来的城市
未来的房子
可以按你的需 要不断变型的 多功能小汽车！
未来的交通工具
未来的交通工具
充气飞机！
奇特的鞋：可走可飞！！ 还可以……
魔幻衣：可以 变出你喜 欢的 任何水果和礼 物哦！
会飞的雨伞！
现在社会科技越来越发达了，我自己也想像 出了一种“未来的汽车” 你知道未来的· · · · · · 是什么样的吗？让我来给你 介绍一下吧！ 我是X博士，我正在研究一种高科技的产品 — —“XXX” 光阴似箭，日月如梭，一转眼就到了2050年。 到了充满生机的一年;到了科技发达的一年;到了日 新月异的一年;我是X博士，我正研制一种新的产 品，想知道它是什么吗?它就是本世纪最先进的东 西——“未来的汽车”。 开头部分
中间部分：
针对所写的事物，要写出它的 样子、结构、优点、特性、使用 方法等。同时在这些内容中，又 要有详有略，结构、特性要详细 描写。
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如写未来的汽车可以大胆设想以 下方面： （1）未来汽车的样式？ （2）未来汽车的功能怎样？ （3）未来汽车怎样体现环保？ （4）未来汽车怎样做到更安全？
（1）未来学校将会建在哪儿？ （2）未来学校学习的场所是怎样 的？学生在这里怎样学习？ （3）来来学校运动场是怎样的？ （4）未来学校还应该有哪些建筑 和配套的设施？ （5）未来学校的教师有哪些要求 （6）未来学校会培养出怎样的学 生？
但是有一个问题我想了很久， 如果没电了，怎么办？幸好我脑 子机灵，灵机一动就想出了一个 特别好的办法，那就是在鞋面上 安装一个很小很小的太阳能装置， 把太阳能转换成电能，既环保又 节能。 这就成了一双十全十美的 鞋子了。
可自动调节温度的衣服
你想过吗？未来的世界，人吃的食物、住的 房子将是怎样的呢？当然，也少不了我们的衣服。 而我，正想发明一件可自动调节温度的衣服。 这种衣服的功能当然是调节温度的神奇之 处了！通常的衣服不会调节温度，更不可能有空 调。而这种衣服里面，有一个“小型空调”，可 按要求来变化温度，遇热变冷，遇冷变暖。当夏 天的时候，穿上这种衣服，就不会感到热了，只 觉得身上凉爽爽的。在冬天的时候，穿上这种衣 服，即使你在外面行走，也不会觉得冷，就像带 着一个“小烤炉”似的，非常暖和。就算你把衣 服放在衣柜里，它也可以用声波透过柜子来感应 外面的温度。这样，人们就不必为春夏秋冬感到 烦恼了。 同学们，你们说我设计的衣服好吗？
机 器 人 在 为 老 人 看 病
在拆除爆炸物品
在生产汽车
主题：
奇思妙想——未来的XX
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选材：
选择感兴趣的事情展开想象。在现实 生活的基础上进行，要有科学依据，力争做 到合理而有创意。 生活用品：衣服、鞋子、钟表、门窗…… 学习用品：书包、书、文具盒、笔……
工作用品：网络、电脑、桌椅……
玩具：电子宠物、学习机、机器人……
公共设施： 医院、学校、住宅、健身器……
返回
题目
衣服 时光机器 房子 学校 书包 ……
可心“衣”
神奇的环保机器人 ________ 会“吃”垃圾的机器人
未来的房子 未来的城市 未来的世界 插上翅膀的汽车
会飞的鞋
未来的交通
会变魔术的笔
你最感兴趣的东西是什么？ 这个东西有哪些特点？ 提示： 自动调节温度的衣服？ 行走如飞的鞋？ 可以推的房子？ 马路机器人…… 可以说它的 样子，也可以说它的奇特本 领……
经典结尾：
1、我相信，只要我好好学习，在不 久的将来，一定会有这种飞行器，在 浩瀚的宇宙中为人类作贡献！
2、我相信，随着科学的不断发展， 我的梦想一定会成为现实。 3、我真希望所想象的这一切都可以 都可以变成现实，如果真能这样，那 该多好呀！
习作提纲：
第一部分 简要说明你所描述的对象 第二部分 详细介绍你所描述事物的特点样 子、结构、优点、特性、使用方法等。 （可以用上列数字、作比较、打比方的说明 方法。）