大班健康领域教案《食物旅行记》
大班科学食物的旅行教案(热门21篇)
大班科学食物的旅行教案（热门21篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班健康领域教案《食物旅行记》含反思
幼儿园大班健康领域教案《食物旅行记》含反思大班健康领域教案《食物旅行记》含反思适用于大班的健康主题教学活动当中，让幼儿教育了解消化器官的主要功能，初步感知各消化器官的位置及食物在体内的可行性研究旅行的过程，养成良好的饮食和卫生习惯，快来看看幼儿园大班健康领域《食物旅行记》含反思教案吧。
活动目标：1、初步感知各消化器官的位置及旅途蔬果在体内的旅行的过程。
2、了解消化器官的主要包括功能。
3、养成良好的蔬果和卫生习惯。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
5、能在集体面前大胆发言，积极想象，不断提高语言表达能力。
活动准备：食物旅行记视频，各消化器官图片，人体大图一张活动过程：一、视频导入，引出问题1、师：看！他们在干什么？孩子们吃得可真饱啊！这时邦瓦县的他们想到了几个小问题，是什么小问题呢？（播放视频第一段）2、过渡：他们产生了什么环境问题？我们一起来探索一下吧！二、食物的旅行过程1、了解消化器官师：食物会经过哪些地方呢？（幼儿猜测）我们一起来看一看！（播放音频第二段后提问，根据幼儿的回答依次出示图片）师：你们知道这些消化器官在身体的哪个位置呢？请你来猜一猜，贴一贴吧！（出示人体大图，幼儿贴器官位置）师：我们来看一看，他们贴的到底对不对。
（出示贴好的人体图）教师小结：原来我们的食物会经过这几个四个丘陵地区，让我们一起看着图片，摸一摸自己的胃、小肠、小肠分别在哪儿吧！（带领幼儿触摸触摸花刺的位置）2、食物的旅行过程师：那你们知道蔬果旅行的路线应该是怎样背包客的呢？（幼儿回答）师：我们又来看一遍视频（再次播放视频并提问）师：现在请你来指一指，这个苹果被吃到进去后，会在身体中曾怎样走动？（出示苹果，幼儿操作）教师小结：食物进入嘴巴以后，通过食道走入胃里，然后再通入小肠，最后通道大肠微血管经过肛门排出体外。
（带领幼儿见识食物的路线）三、各消化器官的催化作用师：我们知道了食物的旅行路线了，那你们知道，这些消化器官究竟有什么积极作用呢？我们一起来看一看。
大班健康《食物旅行记》教案
1. 让幼儿了解人体消化系统的组成和功能。
3. 通过观察、操作、讨论等方式，提高幼儿的探究能力和团队合作意识。
二、教学内容：1. 人体消化系统的组成：口腔、食管、胃、小肠、大肠、肛门。
2. 食物在人体内的旅行过程。
3. 健康饮食的建议。
三、教学准备：1. 准备图片、动画、故事书等教学资源。
2. 准备食物模型或图片，如米饭、蔬菜、水果、肉类等。
3. 准备消化系统模型或图片。
4. 准备PPT或教学视频。
四、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的故事《食物旅行记》，引发幼儿对食物在人体内旅行的兴趣。
2. 讲解：结合图片、动画、模型等教学资源，讲解人体消化系统的组成和食物在体内的旅行过程。
3. 互动：提问幼儿关于消化系统的问题，引导幼儿思考和回答。
4. 实践活动：分组讨论，每组选择一种食物，分析该食物的营养成分和对身体的好处。
5. 总结：强调健康饮食的重要性，给出一些建议，如多吃蔬菜、水果，少吃油腻食物等。
1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度和表现。
2. 搜集幼儿在讨论中的观点和提问，分析他们对消化系统和健康饮食的理解程度。
3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的饮食情况和变化。
六、教学延伸：1. 开展角色扮演活动，让幼儿扮演医生或营养师，为其他幼儿提供健康饮食的建议。
2. 组织一次实地考察，如参观农场、超市或食品加工厂，让幼儿了解食物的来源和加工过程。
3. 开展家庭作业，让幼儿与家长一起制定一天的饮食计划，注意营养搭配和食物多样性。
七、教学注意事项：1. 在教学过程中，注意用简洁明了的语言讲解，结合图片、模型等直观教具，帮助幼儿更好地理解消化系统的组成和功能。
2. 鼓励幼儿积极参与讨论和实践活动，培养他们的观察力、思考力和表达能力。
八、教学资源推荐：1. 《食物旅行记》故事书。
2. 人体消化系统动画或PPT。
3. 食物模型或图片。
4. 消化系统模型或图片。
5. 健康饮食指导资料。
1. 观察幼儿在实践活动中的表现，了解他们对消化系统和健康饮食的理解程度。
幼儿园大班健康领域教案《食物旅行记》
幼儿园大班健康领域教案《食物旅行记》一、教学目标：2. 通过观察、操作、游戏等环节，提高幼儿的动手能力和想象力。
3. 培养幼儿珍惜食物、感恩生活的意识。
二、教学内容：1. 食物在人体内的消化过程：牙齿、舌头、胃、小肠、大肠、肛门。
2. 各种食物的营养价值及作用。
三、教学重点：1. 食物在人体内的消化过程。
2. 了解各种食物的营养价值及作用。
四、教学难点：1. 食物在人体内的消化过程的描绘。
2. 食物营养价值的理解。
五、教学准备：1. 课件：食物旅行记动画片。
2. 食物模型：牙齿、舌头、胃、小肠、大肠、肛门。
3. 各种食物图片：米饭、蔬菜、水果、肉类、海鲜等。
4. 画纸、彩笔等绘画工具。
5. 音乐CD：《消化歌》。
6. 教学游戏道具：食物卡片、拼图等。
六、教学过程：1. 引入：讲解食物在人体内的消化过程，展示动画片《食物旅行记》。
2. 讲解：介绍各种食物的营养价值及作用。
3. 操作：让幼儿用彩笔描绘食物在人体内的消化过程。
4. 游戏：开展“食物拼图”游戏，加深幼儿对食物的认识。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对食物消化过程的掌握程度。
2. 评估幼儿在绘画环节的表现，了解他们对各种食物的认识。
3. 调查幼儿在游戏环节的表现，了解他们对食物拼图的兴趣。
八、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起调查家里常用的食物，了解它们的营养价值。
2. 课外活动：组织家长座谈会，分享食物营养知识，引导家长关注幼儿的饮食习惯。
九、教学反思：1. 总结课堂教学的优点和不足，为下一节课做好准备。
2. 根据幼儿的反馈，调整教学方法和内容，提高教学效果。
3. 关注幼儿在家庭和课外活动中的表现，持续培养他们的健康饮食习惯。
十、教学计划：1. 下一节课内容：讲解食物的营养成分，让幼儿了解如何合理搭配食物。
2. 后续课程安排：开展食物营养主题活动，如食物品尝、烹饪体验等。
六、教学过程：1. 引入：通过播放《消化歌》音乐，让幼儿跟随节奏做消化运动的舞蹈，激发幼儿对消化过程的兴趣。
大班健康活动教案食物旅行记
大班健康活动教案食物旅行记一、教学内容本节课选自幼儿大班健康领域教材《食物旅行记》，涉及章节为第三章“食物的消化与吸收”。
详细内容包括：食物进入口腔后的消化过程、消化系统各器官的功能、食物中营养物质的吸收过程以及不良饮食习惯对身体的影响。
二、教学目标1. 让学生了解食物的消化与吸收过程，认识消化系统的各器官及其功能。
3. 培养学生的观察、思考、表达及合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：食物消化与吸收的过程及其相互关系。
教学重点：消化系统各器官的功能及不良饮食习惯对身体的影响。
四、教具与学具准备1. 教具：食物消化与吸收的挂图、模型、PPT。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请学生分享一次愉快的用餐经历，引导学生关注食物进入身体后的“旅行”。
2. 例题讲解：（1）出示食物消化与吸收的挂图，引导学生观察并说出各器官的名称。
（2）讲解食物在口腔、胃、小肠、大肠等器官的消化与吸收过程。
（3）讨论不良饮食习惯对身体的影响。
3. 随堂练习：（1）学生分组，根据讲解内容，用画纸、彩笔制作食物消化与吸收的流程图。
4. 小结：强调良好饮食习惯的重要性，引导学生养成健康的饮食习惯。
六、板书设计1. 板书《食物旅行记》2. 内容：（1）消化系统器官：口腔、胃、小肠、大肠等。
（2）食物消化与吸收过程：咀嚼、胃蠕动、消化酶、营养物质吸收等。
（3）不良饮食习惯：挑食、偏食、暴饮暴食等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课堂所学，画出食物在消化系统的“旅行”路线图。
（2）举例说明不良饮食习惯对身体的影响。
2. 答案：（1）食物旅行路线图：食物→口腔→胃→小肠→大肠→排出体外。
（2）不良饮食习惯影响示例：挑食可能导致营养不良，偏食可能导致维生素缺乏，暴饮暴食可能导致消化不良等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，了解学生对消化系统知识的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
大班健康教案《食物旅行记》
大班健康教案《食物旅行记》一、教学目标通过本次教学，学生将能够：1.认识各种不同的食物种类和它们的营养成分；2.知道饮食均衡的重要性；3.学习如何选择健康的食品，养成健康饮食习惯。
二、教学内容1. 食物分类和营养成分通过食物分类图表，给学生展示不同种类的食物，如蔬菜、水果、肉类、粮食等，让学生了解各种食物的分类和含有的营养成分，如碳水化合物、蛋白质、脂肪、维生素等。
2. 饮食均衡介绍饮食均衡的概念和重要性。
让学生认识不同食物种类和营养成分的比例，教授合理搭配食物的方法，以维持身体健康。
3. 选择健康食品让学生了解如何选择健康的食品，如以水果和蔬菜为主食，减少糖和盐的摄入，选择低脂肪或瘦肉类等。
4. 精选阅读——《食物旅行记》通过阅读《食物旅行记》这本图书，让学生深入了解各种食物的来源和特点，加深对食物的认识。
5. 制作健康饮食计划结合课程教学内容，让学生制定自己的健康饮食计划，提高学生的自我管理能力。
三、教学方法1. 多媒体展示通过PPT或其他多媒体工具展示食物分类图、营养成分表格等，让学生直观地了解各种食物的概况。
2. 互动讨论结合课程教学内容，引导学生展开有益的互动讨论，以深入了解饮食均衡的重要性和如何选择健康食品。
3. 实践操作通过制作健康饮食计划，让学生深入了解饮食的重要性，并提高自我管理能力。
4. 朗读通过朗读《食物旅行记》这本书，增强学生的阅读能力，以及对食物的认知。
四、教学步骤1. 引入（10分钟）通过图片展示不同种类的食物，激发学生的兴趣。
介绍食物分类的概念和各种营养成分的重要性。
2. 食物分类和营养成分（30分钟）通过食物分类图表，让学生认识各种不同的食物种类和它们的营养成分。
使用简单的语言和形象的图片，让学生理解不同营养成分对身体的影响。
3. 饮食均衡（20分钟）介绍饮食均衡的概念和重要性。
让学生了解什么是饮食均衡，以及如何选择健康的食品，以维持身体健康。
4. 精选阅读——《食物旅行记》（30分钟）讲解《食物旅行记》的内容，让学生选择自己喜欢的章节朗读，并与其他同学分享他们所了解的食物相关的信息。
大班健康公开课教案及教学反思《食物旅行记》
大班健康公开课教案及教学反思《食物旅行记》一、教学目标1.了解和学习五种不同的食物类别：水果、蔬菜、全谷类、蛋白质和脂肪。
2.学习并掌握每种食物的营养成分。
3.学习如何选择和搭配健康的食物并增进对食物的认识。
4.学习食用食物的正确方法。
5.提高学生口腔的卫生意识，学习口腔卫生的重要性。
二、教学内容第一课时1.食物旅行随意行，旅游总是好心情。
2.掌握五种不同食物类别的名称及类型，并了解每种食物的营养成分。
3.学习如何选择和搭配健康食物，了解健康食物的好处。
第二课时1.学习食用食物的正确方式，并掌握口腔卫生的重要性。
2.学习如何分辨垃圾食品和健康食品。
三、教学过程第一课时1.热身活动教师播放适当的音乐，激励学生起立跳舞或进行简单的热身运动。
2.课程导入在白板上画出五种不同的食物类别：水果、蔬菜、全谷类、蛋白质和脂肪。
给学生提供图片或实物来帮助他们更好地了解每种食物的外观和类型。
学生应该翻阅相关书籍，了解每种食物的营养成分。
3.学习如何选择和搭配健康食物通过简单的游戏和课堂讨论，提供学生们以有趣和愉悦的方式，谈论健康食物搭配的好处。
学生们应该可以回答下列问题：•每个人每天应该食用多少水果？•每个人每天应该食用多少蔬菜？•每个人每天应该食用多少全谷类？•每个人每天应该食用多少蛋白质？•每个人每天应该食用多少脂肪？4.活动在第一个课时结束时，请学生为自己选择一份健康食物，并在课程中分享。
第二课时1.学习食用食物的正确方式教师应该向学生们展示如何正确地享用食物。
学生们应该明白以下准则：•使用叉子和刀子•清洗和切碎蔬菜和水果•不要吞咽食物，而是应该咀嚼得更细•不要进食垃圾食品2.学习口腔卫生的重要性教师应该向学生们强调口腔卫生的重要性。
学生们应该意识到：•每天刷牙两次•在吃东西之前洗手•不要咬指甲或其他物品•可以使用漱口水和口香糖来保持口气清新。
3.活动教师应该设立和分发一个食物日记。
学生们应该记录他们每天吃的食物和饮品，以及他们的感受。
大班健康公开课教案及教学反思《食物旅行记》
大班健康公开课教案及教学反思《食物旅行记》【大班健康公开课教案及教学反思《食物旅行记》】教学目标：1.让学生通过观察、体验和回答问题的方式，了解不同食物对人体健康的影响。
2.培养学生的口头表达、合作探究和归纳总结能力。
教学准备：1.视频《食物旅行记》。
2.食物图片和相关食品健康知识卡片。
3.黑板、白板、笔。
4.小组活动的素材和卡片。
教学过程：1.导入教师播放视频《食物旅行记》，学生跟随视频里的主人公“康康”一起旅行，探索不同的美食和食物对身体的影响，让学生体验食物和健康之间的联系。
2.集体探究观看完视频后，教师让学生回答问题：Q1. 视频里有哪些食物？它们有哪些不同的特点？Q2. 这些食物对身体有什么影响？Q3. 你们喜欢哪些食物？为什么？学生回答问题时，教师可以在黑板或白板上记录相关的食物和健康知识，让学生更清楚地理解它们之间的联系。
3.小组讨论将学生分成小组，每个小组分别探究食物的不同种类和对身体的影响，然后让他们分享他们组的发现。
4.口头表达和归纳总结每个小组分享完后，教师让学生口头汇报不同种类的食物和它们的健康价值，然后引导他们进行归纳总结，概括各类食物的共同点和不同点。
教学反思：这节公开课的教学目标主要是让学生了解食物与健康之间的联系，以及培养学生的口头表达和合作探究能力。
教师采用了观看视频、集体探究、小组讨论等方式，让学生通过观察、体验和回答问题的方式，检测他们理解问题的能力，并在小组内分享彼此的发现，以提高学生的口头表达和合作探究能力。
通过这次教学，我发现学生对食物和健康之间的联系比较感兴趣，大家积极参与了讨论和分享。
但有些学生表达能力有待提高，他们不易言辞表达自己意见。
所以，在接下来的教学中，我会更注重在平时课堂中培养学生口头表达能力，多鼓励学生发表自己的看法。
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大班健康领域教案《食物旅行记》
活动目标：
1、初步感知各消化器官的位置及食物在体内的旅行的过程。
2、了解消化器官的主要功能。
3、养成良好的饮食和卫生习惯。
活动准备：
食物旅行记视频，各消化器官图片，人体大图一张
活动过程：
一、视频导入，引出问题
1、师：看！他们在干什么？孩子们吃得可真饱啊！这时爱动脑筋的他们想到了几个小问题，是什么小问题呢？（播放视频第一段）
2、过渡：他们产生了什么问题？我们一起来探索一下吧！
二、食物的旅行过程
1、了解消化器官师：食物会经过哪些地方呢？（幼儿猜测）我们一起来看一看！（播放视频第二段后提问，根据幼儿的回答依次出示图片）师：你们知道这些消化器官在身体的哪个位置呢？请你来猜一猜，贴一贴吧！（出示人体大图，幼儿贴器官位置）师：我们来看一看，他们贴的到底对不对。
（出示贴好的人体图）教师小结：原来我们的食物会经过这几个地方，让我们一起看着图片，摸一摸自己的胃、小肠、大肠分别在哪儿吧！（带领幼儿触摸消化器官的位置）
2、食物的旅行过程师：那你们知道食物旅行的路线应该是怎样的呢？（幼儿回答）师：我们再来看一遍视频（再次播放视频并提问）师：现在请你来指一指，这个苹果被吃进去后，会在身体中怎样走动？（出示苹果，幼儿操作）教师小结：食物进入嘴巴以后，通过食道进入胃里，然后再通入小肠，最后通道大肠经过肛门排出体外。
（带领幼儿感受食物的路线）
三、各消化器官的作用
师：我们知道了食物的旅行路线了，那你们知道，这些消化器官究竟有什么作用呢？我们一起来看一看。
（播放视频第三段）师：现在你们知道我们的消化器官有什么作用了么？
教师小结：我们的嘴巴首先是用来嚼碎食物的，而食道像根大管子，用来输送食物，食物输送到胃里后，胃主要负责消化食物，把食
物碾成稀泥糊糊，小肠负责吸收营养，传送到大肠时，食物营养很少了，大肠用来储存粪便。
四、初步理解正确的饮食观念
师：我们的消化器官作用大吗？那我们要怎样保护它们？
教师小结：我们吃饭如果吃得太饱，消化器官就会太累，如果太饿，也会对它们造成损害。
吃太多的冷饮或者不卫生的食品对它们也是有很大损害的。
所以我们不仅吃饭要细嚼慢咽，而且要多吃健康食品。
保护好我们的消化器官！不仅如此，我们吃饱饭后更不能剧烈运动，要走一走，散散步，这样才更有利于消化器官的工作！
师：现在我们跟着食物再到消化器官中去走一走吧!（完整观看视频）。