远离校园暴力-主题班会课件
案例回放1: 学生斗殴事件致1人死亡4人受伤
• 2010年４月２３日电（记者关桂峰）记者从云南省昭 通市镇雄县新闻办了解到， 21日，镇雄县林口中学发 生一起学生斗殴事件，造成1人死亡、4人受伤。 • 据了解，参与斗殴的均是林口中学七年级、八年级学 生。21日晚自习时，该校92班学生邓某因与89班学生 杨某发生纠纷，邓某便邀约两名学生持刀将包括杨某在 内的5名学生杀伤，杨某因抢救无效在林口卫生院死亡。
3、给加害人的家庭造成巨大的经济负担。 人的生命和健康是无价的，可以说：以损害他人生命和健康 为目的的打架斗殴行为是一种最昂贵的消费行为。为此花上 成千上万、几十万、甚至上百万都不是什么希奇事，花钱如 流水。有的家长痛苦的把这种情况比喻为：“辛辛苦苦几十 年，一夜回到解放前。”当前社会上流传这样的话：“有本 事去挣钱”，下一句话是“没本事别打架”。 4、构成故意伤害罪，被追究刑事责任。 失去自由，一层层的铁门，强制劳动，从早到晚时时监视和 约束，严厉的强制措施，低下的食宿条件。争取减刑，早点 出去。对家庭最大的伤害。 正是因为打架斗殴的后果如此严重，学校和家长才这样重视。 我亲耳听见有一位这样教育他的孩子：“别打架，咱们也打 不起”等。话虽朴实，但很实在，让我们都按这位父亲的要 求去做吧！
口诀:
校园暴力可以防 方法掌握要适当 求助师长来帮助 自我保护有保障
我来出一招
良好的教养来自丰富的内涵，我们应该学会 阅读，用优秀的精神粮食充实自己的内心世 界，提升人生境界，有大目标、大境界，就 不会纠结于鸡毛蒜皮的小事，更不会为这些 小事大动干戈。 学会宽容，得理也饶人。“千教万教， 先教做人；千学万学，学会去爱”。用一颗 仁爱的心对待周围的人和事。古人说：智者 不惑、勇者不惧、仁者无敌。相逢一笑泯恩 仇，点点恩怨随风散。
67%的中学生认为打架是愚昧的。
• •
音频：1、一个打架中学生的困或。 “我是个15岁的学生，就快上初三的了。我 以前初一,初二都是那些打架的、肮脏的生活，我 已经不想过那些生活了。我也不想见到那些以前 打我的人，我觉得那种生活好辛苦啊。 • 在初二下学期我的各方面的进步很大，老师 和同学都肯定了我，但我还走不出以前的阴影。 我总是害怕以前那些人来找我，我总是想回以前 那些人和生活，我不想过那些肮脏的生活了，我 好想和爸爸妈妈象小时候的那样快乐就足够了。 我该怎么去克服，我想改变我的打架心理。”
认识校园暴力的危害
1、扰乱学校正常的教育、教学秩序，影响同学们 正常的学习和生活。我们都希望在一个友善的校园 环境中学习和生活，这样才能专心学习”。 2、严重影响被害人的身心健康。 打架斗殴是一种典型的故意伤害行为，加害者以故 意损害他人身体健康为目的。所以打架斗殴的结果 往往是造成受害者身体的损伤，遭受伤痛的折磨， 甚至造成残疾。生命是平等的，你的生命与健康与 同学们和老师的同样重要。
中国古代的尚武精神。 我们的先祖曾是个十分强悍好勇的民族。汉武帝文治武功，
抗匈奴、固边疆，促融合；太宗世民文韬武略，征服东突厥、归 降西突厥、畅通丝绸路；一代天骄成吉思汗，雄才伟略，横扫欧 亚、震慑欧洲，世界瞩目﹍﹍。古人尚武，但强调习武先习德， 这也基本成为习武之人的不二法则，否则就会被称为武林败类， 就会被逐出师门，就会被武林正义所惩诫。李小龙风靡于世，几 乎是无人不知，在外国的电影史上，让国人腰板挺直。李小龙的 师傅——叶问，是咏春拳一代宗师，也是流芳百世的一代宗师。 在中国，其“江湖地位”毫不逊于津门大侠霍元甲。但不论是谁， 这些武之大侠者，都以天下苍生为己任，以一颗悲天悯怀的心， 以对民族的热爱和忠诚，对武学精神不断参悟，在一场场畅快淋 漓的忘我比拼中，扛起振兴中华的大旗。武术可以强身健体，而 中国武术文化深层次展现的是：声张正义，不以强凌弱，奋发进 取的精神。我中华民族尚武，授之以术引之以道；尚武术不是欺 小的手段,而是鼓励人们奋发图强的智慧。这才是我中华尚武的 真谛和精髓。所以，我辈好儿郎，真要尚武习武，仗剑行天下， 那就要习得其真谛和精髓，而不要沦为以强凌弱，为虎作伥的武 林败类。
刑法条文 第二百三十四条故意伤害他人身体的，处三 年以下有期徒刑、拘役或者管制。 犯前款罪，致人重伤的，处三年以上十年以 下有期徒刑；致人死亡或者以特别残忍手段 致人重伤造成严重残疾的，处十年以上有期 徒刑、无期徒刑或者死刑。本法另有规定的， 依照规定。 具有殴打、侮辱情节的，从重处罚。
2009年6月，14岁的银川市某中学初一女生小静 （化名）在放学回家的路上，被4名十六七岁的少女围 殴达2小时之久，导致鼻骨骨折，头面部多处受伤。而 出事的原因仅仅是因为围殴少女们看小静不顺眼。 2009年9月3日，银川市某中学高二年级的两名女生 罗某、刘某，因琐事发生矛盾，并于9月4日上午在学校 约定，下午放学后到宝湖公园外“单挑”。两人放学后 到约定地点打架后仍无法解决问题，随即又各自打电话 纠集了一帮社会闲散人员继续斗殴，导致一死一伤的惨 剧。 此外，2009年9月8日，西安旅游职业中专新生小美被同 校的七八名女同学按在宿舍的地上殴打，随后她被强行 扒光衣服，周围人用手机拍下裸照。事发理由据称竟是 有女生怀疑小美用眼睛瞪她。
• 6%的学生的回答是：谁打架？在哪打的架， 干吗没叫上我一起去？（回答真实而又直 率）。 • 请同学们给这极小部分同学做一个精当的 点评吧。
法律代价
《民法通则》第11条规定： 18周岁以上的公民是成年人，具有完全民 事行为能力，可以独立进行民事活动，是 完全民事行为能力人。 16周岁以上不满18周岁的公民，以自己的 劳动 收入为主要生活来源的，视为完全民 事行为能力人。
• 师： • 从同学们刚才的讨论和回答中我们可以看 出，在解决矛盾和纠纷的过程中，我们会 用到的一种方式就是“打”，尤其是男生， 只不过存在“大打”和“小打”的区分。 这就让老师纳闷，同学间都是鸡毛蒜皮的 小事，值得这样大动干戈、大打出手吗？
• 如何看待打架？会有怎样的结果？
活动方式： 学生讨论或即兴采访（每一小组安排一个小记者，采访本组同学， 然后综合发言。）
2.基本方法
(1)义正辞严,当场制止. (2)处于险境,紧急求援. (3)虚张声势,巧妙周旋. (4)主动避开,脱离危险. (5)诉诸法律,报告公安. (6)心明眼亮,记牢特点. (7)堂堂正正,不贪不占. (8)遵纪守法,消除隐患.
学生怎样防范校园暴力
面对有暴力倾向的同学,不能太软弱 振作精神,自强不息 团结同学,理解帮助 选择合适的文体活动 上下学的路上和在学校不要落单 学会自卫策略
• •
音频：2、一位打架中学生的感言。 “打完以后，伤神又伤身，死了n个细胞，不 知得到什么。说不定被打的又会找人报复，天天 担惊受怕被老师骂，被爸妈打，警察哥哥带你去 训话。世上又多了个敌人，少了个朋友 中学生对 生命的意义和人体承受极限等概念上还没有完全 清晰，所以容易出现致死、肢残等状况而拉帮结 派、鼓动起哄等行为容易养成习惯，对以后人生 道路造成不必要的障碍”
校 园 暴 力 就 像 一 个 老 虎 ， 让 人 不 寒 而 栗
思考与讨论:
如果是你在学校遇到类似的校园暴力事件 应该怎么办?请交流。
园 ， 是如 学何 校创 、造 家一 庭个 、和 学谐 生、 共文 同明 的、 责书 任香 。校
议一议
为什么会出现 校园暴力现象呢？
（1）是索要钱物，不给就拳脚相加，威逼 利诱； （2）是以大欺小，以众欺寡； （3）是为一点小事大打出手； （4）是同学间因“义气”之争，以暴力手 段争长论短； （5）是不堪长期受辱以暴制暴； （6）是个别学生组织同乡会或者其他，用 暴力来解决相互矛盾。 （7）吸烟、喝酒引起的打架斗殴。 (8)日常生活中言行动作粗鲁，引发矛盾。
携 带 刀 具
校园暴力的沉重代价
校园暴力的沉重代价
思考与讨论:
此斗殴事件具有什么样的危害?
【问题生成】
• 构建和谐社会首先就要构建和谐的人际关系，但在我 们与人相处的过程中不可避免地要因为种种原因产生摩擦 和纠纷，所以，处理人际的关系一个重要内容就是如何处 理这些摩擦和纠纷。现在我们就下面的这些问题做一个现 场调查。（请同学们自由发言） • 1、当你和同学产生摩擦冲突的时候常以什么方式解决？ • • 2、当你的利益受损时，你是接受同学的赔礼道歉呢还是 设法打击报复？ • • 3、你常看到的同学解决摩擦的方式是什么？
依靠组织
中学生李某放学回家途中,总感 觉身后有人跟踪自己,于是,李某在自 家小区外向附近群众求助,结果嫌疑 人宋某被群众扭送到附近派出所,经 查明此人曾多次跟踪独身回家的中 小学生,然后实施入室抢劫。中学生 李某通过向群众求助,而躲过了一次 受害。
依靠群众
依靠智慧
基本原则
1.依靠法律 2.依靠组织 3.依靠群众 4.依靠智慧
8月16日，江西省新余市渝水 区人民法院依法审理了一起 聚众斗殴案，被告人阮佩华 犯聚众斗殴罪，判处有期徒 刑三年；被告人阮波犯聚众 斗殴罪，判处有期徒刑四年。
上述案列伤害案件中，伤人者的家庭均承担了 被伤害者高额的医疗金额，家庭因此陷入沉重 负担，伤人者，也都受到司法机关的惩治。而被 伤害者（杀）的家庭，从此家破，幸福毁灭。 被杀者，他们究竟错了多少？真的错到该死吗？ 伤害的人，残忍下手，仁心是否已不再？
校园暴力是指行为人在校园内或校园附近对 在校人员进行的以暴力性的侮辱、抢劫、强奸、 甚至是肉体上的虐待等，给在校人员的精神、身 体造成一定严重后果的行为。
从定义中我们可以看到以下几点：校园暴力 的行为人既可以是老师、学生、也可以是社会上 的青少年。受害人一般在校学生和老师。校园暴 力的发生地不一定是学校，也可能是校园以外的 场地。校园暴力既可以对身体也可以对精神造成 严重损害。
抵制校园暴力
做一个品德优良的中学生
就最近在校园内发生的打架斗殴事件做 个说明.
让暴力远离校园
• 一、认识校园暴力 1 、校园暴力的表现 2 、校园暴力的含义 3 、校园暴力的危害 • 二、根除校园暴力,建设和谐校园 1 、拒绝校园施暴 ,学生应该怎么做？ 2、学生怎样防范校园暴力
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《预防校园暴力》班会图文课件ppt
远离校园欺凌
与人友善
与人友善
远离校园欺凌
NO
不要欺负弱X
远离校园欺凌
YES
结伴而行
远离校园欺凌
案例一
案例二
上周，一中初中部附近，多名学生对一名学生进行殴打
远离校园欺凌
案例三
远离校园欺凌
远离校园欺凌
打Байду номын сангаас成本
直接成本
附加成本
风险成本
远离校园欺凌
应对校园欺凌
第三部分
如果对方求财，要以人身安全为重，舍财保命。如果对方不是求财，要一边大声呼救，一边找机会逃跑。如果无法逃脱，就向对方求饶，以减少人身伤害。
校园暴力主题班会
拒绝校园暴力
目录contents
什么是校园欺凌
01
远离校园欺凌
02
应对校园欺凌
03
少年被围殴致死校园暴力何时休?
你所在的学校有发生过校园暴力事件吗？看到了，你会怎么做呢？
什么是校园欺凌
第一部分
行为欺凌
语言暴力
心理暴力
什么是校园欺凌
行为欺凌
什么是校园欺凌
什么是校园欺凌
语言暴力
什么是校园欺凌
远离校园欺凌
第二部分
NO
向校园欺凌说不！
远离校园欺凌
“哥们义气”也要看情况。当朋友的正当权益受到侵害时，你挺身而出，这叫义气。如果你的朋友要欺凌弱X，这时是不能为了讲义气，而参与进去的。
远离校园欺凌
为了避免成为被侵害的对象我们还要会保护自己。
保护自己
远离校园欺凌
宽容忍让
宽容忍让
首先
应对校园欺凌
遭遇校园欺凌如何应对？
其次
拒绝校园暴力主题班会ppt课件
众
应对 原则 依靠智慧
在威胁与暴力来临之 际，告诉自己不要害 怕，不要向恶势力低
头。
拖延时间，沉着冷静， 采取迂回战术，尽可能 拖延时间。呼救求助， 必要时向周围的群众或 者其他的人求救。
安全第一，不要意气用事 ，学会忍耐，缓解气氛， 顺从对方，获取信任，争 取时间应对。
4 是主角， 法制教育 很必要。
社会各界
5 齐努力， 平安校园 你我创。
拒绝校园暴力
01 校 园 欺 凌 是 什 么
行为欺凌 语言暴力 心理暴力
行为欺凌在校园暴力现象中最为普遍。
行为欺凌
主要指以暴力手段对被侵害 者的人身和财产进行侵害， 它包括打架斗殴、敲诈勒索、 抢劫等。
语言暴力
主要指通过语言对精神达到 严重程度的侵害行为，如起 侮辱性外号、造谣污蔑等行 为。
心理暴力
主要指通过言语、行为或其 他方式对精神达到严重程度 的侵害行驶。如恐吓、侮辱、 歧视、排斥等。
02 远 离 校 园 欺 凌
1.不崇拜暴力行为 2.不参与校园暴力 3.注重心理健康的发展 4.加强自身法律意识和法制观念
“哥们义气”也要看情况。当 朋友的正当权益受到侵害时， 你挺身而出，这叫义气。如果 你的朋友要欺凌弱小，这时是 不能为了讲义气，而参与进去 的。
03 如 何 应 对 校 园 欺 凌
被欺负的孩子的童年生活、性格倾向，甚至是未 来人生都会受到严重的消极影响。
孩子欺负人是一种主动攻击 行为，是不会妥善 处理人际关系的表现。
被同伴欺负的孩子在身心健康上会遭受很大的伤 害。经常被同伴欺负的孩子情绪低落，注意力分 散，自信心不足，内心充满孤独感和挫败感，更 严重的还可能会出现失眠，受害人还可能转化为 加害人。
应对 原则 依靠智慧
在威胁与暴力来临之 际，告诉自己不要害 怕，不要向恶势力低
头。
拖延时间，沉着冷静， 采取迂回战术，尽可能 拖延时间。呼救求助， 必要时向周围的群众或 者其他的人求救。
安全第一，不要意气用事 ，学会忍耐，缓解气氛， 顺从对方，获取信任，争 取时间应对。
4 是主角， 法制教育 很必要。
社会各界
5 齐努力， 平安校园 你我创。
拒绝校园暴力
01 校 园 欺 凌 是 什 么
行为欺凌 语言暴力 心理暴力
行为欺凌在校园暴力现象中最为普遍。
行为欺凌
主要指以暴力手段对被侵害 者的人身和财产进行侵害， 它包括打架斗殴、敲诈勒索、 抢劫等。
语言暴力
主要指通过语言对精神达到 严重程度的侵害行为，如起 侮辱性外号、造谣污蔑等行 为。
心理暴力
主要指通过言语、行为或其 他方式对精神达到严重程度 的侵害行驶。如恐吓、侮辱、 歧视、排斥等。
02 远 离 校 园 欺 凌
1.不崇拜暴力行为 2.不参与校园暴力 3.注重心理健康的发展 4.加强自身法律意识和法制观念
“哥们义气”也要看情况。当 朋友的正当权益受到侵害时， 你挺身而出，这叫义气。如果 你的朋友要欺凌弱小，这时是 不能为了讲义气，而参与进去 的。
03 如 何 应 对 校 园 欺 凌
被欺负的孩子的童年生活、性格倾向，甚至是未 来人生都会受到严重的消极影响。
孩子欺负人是一种主动攻击 行为，是不会妥善 处理人际关系的表现。
被同伴欺负的孩子在身心健康上会遭受很大的伤 害。经常被同伴欺负的孩子情绪低落，注意力分 散，自信心不足，内心充满孤独感和挫败感，更 严重的还可能会出现失眠，受害人还可能转化为 加害人。
反对校园暴力主题班会PPT课件
05
让每一朵花儿都在阳光下绽放，拒绝校园欺凌。让每一朵花儿都在阳光下绽放，拒绝校园欺凌。
校园欺凌（暴力）的主要行为
老师和家长应注意的迹象：
引发校园欺凌（暴力）的原因
校园暴力的诱因
心理学家说
让每一朵花儿都在阳光下绽放，拒绝校园欺凌。
1.
2.
3.
一、从学生自身的角度来看：
心理学家说
二、从学校的角度来看：
法律
让每一朵花儿都在阳光下绽放，拒绝校园欺凌。
法律
让每一朵花儿都在阳光下绽放，拒绝校园欺凌。
让每一朵花儿都在阳光下绽放，拒绝校园欺凌。
法律
法律
面对欺凌怎么办？
学生应对校园欺凌（暴力）
学生应对原则
面对欺凌怎么办？
让每一朵花儿都在阳光下绽放，拒绝校园欺凌。
让每一朵花儿都在阳光下绽放，拒绝校园欺凌。
心理学家说
三、从家长的角度来看：
2
3
1
让每一朵花儿都在阳光下绽放，拒绝校园欺凌。让每一朵花儿都在阳光下绽放，拒绝校园欺凌。让每一朵花儿都在阳光下绽放，拒绝校园欺凌。让每一朵花儿都在阳光下绽放，拒绝校园欺凌。
让每一朵花儿都在阳光下绽放，拒绝校园欺凌。让每一朵花儿都在阳光下绽放，拒绝校园欺凌。让每一朵花儿都在阳光下绽放，拒绝校园欺凌。让每一朵花儿都在阳光下绽放，拒绝校园欺凌。
让每一朵花儿都在阳光下绽放，拒绝校园欺凌。让每一朵花儿都在阳光下绽放，拒绝校园欺凌。让每一朵花儿都在阳光下绽放，拒绝校园欺凌。
01
02
让每一朵花儿都在阳光下绽放，拒绝校园欺凌。让每一朵花儿都在阳光下绽放，拒绝校园欺凌。让每一朵花儿都在阳光下绽放，拒绝校园欺凌。让每一朵花儿都在阳光下绽放，拒绝校园欺凌。让每一朵花儿都在阳光下绽放，拒绝校园欺凌。
防校园欺凌主题班会完美版ppt课件
行为特点
校园欺凌的行为特点主要包括隐蔽性、持续性和反复性。欺凌者往往会选择较为隐蔽的方式进行欺凌 ，使得受欺凌的同学难以察觉和防范。同时，欺凌行为往往不是一次性完成的，而是具有持续性和反 复性，对受欺凌的同学造成长期的伤害。
校园欺凌的危害
受欺凌同学的身心健康受损
被欺凌的同学往往会出现抑郁、焦虑、自卑等心理问题，甚至会 产生自杀的念头。
恶意伤害、防卫过当、学校管理疏漏
详细描述
某中学学生小明在校园内被同学小华恶意伤 害，小明在防卫过程中使用了过当的暴力手 段，导致小华受到重伤。经调查发现，学校 存在管理疏漏，未能及时发现和制止欺凌行 为。此事件引起了社会广泛关注，对学校的 声誉和形象造成了严重影响。
06
CATALOGUE
总结与展望
防校园欺凌主题班 会完美版ppt课件
目录
• 什么是校园欺凌 • 如何防止校园欺凌 • 遭遇校园欺凌怎么办 • 如何建立和谐的校园环境 • 案例分析 • 总结与展望
01
CATALOGUE
什么是校园欺凌
定义及行为特点
定义
校园欺凌是指在校园内，一些同学采取语言、行为、网络等手段，对其他同学进行恶意的、持续的伤 害。
03
THANKS
感谢观看
不要忍气吞声，学会拒绝和反抗
学会拒绝对方的无理要求或行为，坚决维护自己的权 益和尊严。
不要忍受别人的欺负或威胁，要勇敢地表达自己的立 场和态度。
如果情况危急，可以采取适当的反抗措施，保护自己 的安全和利益。
04
CATALOGUE
如何建立和谐的校园环境
倡导友善、互助的精神
友善互助
倡导学生之间友好相处，互相帮 助，建立和谐友善的校园文化。
校园欺凌的行为特点主要包括隐蔽性、持续性和反复性。欺凌者往往会选择较为隐蔽的方式进行欺凌 ，使得受欺凌的同学难以察觉和防范。同时，欺凌行为往往不是一次性完成的，而是具有持续性和反 复性，对受欺凌的同学造成长期的伤害。
校园欺凌的危害
受欺凌同学的身心健康受损
被欺凌的同学往往会出现抑郁、焦虑、自卑等心理问题，甚至会 产生自杀的念头。
恶意伤害、防卫过当、学校管理疏漏
详细描述
某中学学生小明在校园内被同学小华恶意伤 害，小明在防卫过程中使用了过当的暴力手 段，导致小华受到重伤。经调查发现，学校 存在管理疏漏，未能及时发现和制止欺凌行 为。此事件引起了社会广泛关注，对学校的 声誉和形象造成了严重影响。
06
CATALOGUE
总结与展望
防校园欺凌主题班 会完美版ppt课件
目录
• 什么是校园欺凌 • 如何防止校园欺凌 • 遭遇校园欺凌怎么办 • 如何建立和谐的校园环境 • 案例分析 • 总结与展望
01
CATALOGUE
什么是校园欺凌
定义及行为特点
定义
校园欺凌是指在校园内，一些同学采取语言、行为、网络等手段，对其他同学进行恶意的、持续的伤 害。
03
THANKS
感谢观看
不要忍气吞声，学会拒绝和反抗
学会拒绝对方的无理要求或行为，坚决维护自己的权 益和尊严。
不要忍受别人的欺负或威胁，要勇敢地表达自己的立 场和态度。
如果情况危急，可以采取适当的反抗措施，保护自己 的安全和利益。
04
CATALOGUE
如何建立和谐的校园环境
倡导友善、互助的精神
友善互助
倡导学生之间友好相处，互相帮 助，建立和谐友善的校园文化。
拒绝校园暴力欺凌主题班会PPT课件
结伴而行
YES
• 抵制校园欺凌，保护同学，让 校园成为我们快乐成长的安全 港湾。
直面我校校园暴力 案例一
抵制校园欺凌，保护同学，让校园成为我们快乐成长的安全港湾。
案例二
抵制校园欺凌，保护同学，让校园成为我们快乐成长的安全港湾。
直面我校校园暴力
案例三
上学期末，我校门卫在校门口发现多人围观， 驱散并缴获一批铁管等打架工具
直接成本
抵制校园欺凌，保护同学，让校园成为我 们快乐成长的安全港湾。
打
抵制校园欺凌，保护同学，让校园成为我
架 成
附加成本
们快乐成长的安全港湾。
本
风险成本
抵制校园欺凌，保护同学，让校园成为我 们快乐成长的安全港湾。
03
遭遇校园欺凌如何应对？
首先
• 抵制校园欺凌，保护同学，让校园成为我们快乐 成长的安全港湾。抵制校园欺凌，保护同学，让 校园成为我们快乐成长的安全港湾。抵制校园欺 凌，保护同学，让校园成为我们快乐成长的安全 港湾。
保护自己
保护自己
抵制校园欺凌，保护同学，让校 园成为我们快乐成长的安全港湾。
宽容忍让
宽容忍让
• 抵制校园欺凌，保护同学， 让校园成为我们快乐成长的 安全港湾。Байду номын сангаас
与人友善
与人友善
• 抵制校园欺凌，保护同学， 让校园成为我们快乐成长 的安全港湾。
不要欺负弱小
NO
• 抵制校园欺凌，保护同学，让 校园成为我们快乐成长的安全 港湾。
拒绝
校园暴力
校园暴力主题班会
graduation thesis defense report graduation thesis defense report thesis
防校园欺凌-课件(共28张PPT)
《治安管理处罚条例》
第四十三条 殴打他人的，或者故意伤害他人身体的，处五日以上十日以下拘留， 并处二百元以上五百元以下罚款；情节较轻的，处五日以下拘留或者五百元以 下罚款。
有下列情形之一的，处十日以上十五日以下拘留，并处五百元以上一千元以 下罚款：
（一）结伙殴打、伤害他人的； （二）殴打、伤害残疾人、孕妇、不满十四周岁的人或者六十周岁以上的人的； （三）多次殴打、伤害他人或者一次殴打、伤害多人的。
多留意身边发生的事，很多暴力事件的 信息可以从校园同学间的交流中得到。 为了保障我们自身的人身安全，避免施 暴人对我们打击报复，我们可以及时向 家长及学校报告。预防暴力重于应对暴 力，而这一切需要我们共同参与。
第 四 章 暴力发生时，我们应该如何应对？
(2) 应对暴力，临危不乱
① 遭受语言暴力时的自救 应对语言暴力，我们通常可以采取以下方式：
局外人（英文：Outsider）置身事外。
04 校园欺凌的危害
1、扰乱学校正常的教育、教学秩序，
影响同学们正常的学习和生活。
2、严重影响被害人的身心健康。
打架斗殴是一种典型的故意伤害行为，加害者以故意损 害他人身体健康为目的。所以打架斗殴的结果往往是造 成受害者身体的损伤，遭受伤痛的折磨，甚至造成残疾。
第 二 章 校园欺凌的表现
16 敲诈、强索 钱或物品。 17 画侮辱、猥亵、负面的图案，或书写脏话、性暗示文字。 18 施以网上欺凌，即在网志或论坛上发表具有人身攻击成份的言论。 19 以各种整人方法恶整受害者，如拿白胶涂在椅子上。 纠众殴打受害者。
校园欺凌的产生原因
家庭
过度溺爱导致任性、骄横等不良 心理。不良家庭环境让孩子背负
第 四 章 暴力发生时，我们应该如何应对？
抵制校园暴力预防校园欺凌主题班会课件PPT
珍拒 惜绝 同校 学园 情欺 谊凌
公益宣传 主题班会 学生教育 教育宣讲
校园欺凌的处理
中国青少年研究中心的数据显示：32.5%的中小学生偶 尔被欺负，6.1%的人经常被高年级的偶同学欺负。
受害人的处理方式
《校园欺凌受害者生存状况调查报告》。
共有60人，其中有23人选择未采取 任何措施，从始至终忍气吞声。
而剩下的37人全部是向老师或家长 报告后无果，最终不得不独自忍受。
校园欺凌的起因
校园“小霸王”是怎样炼成的？
家庭
1.过度溺爱导致任性、骄横等不良心理 2.不良家庭环境让孩了背负过多压力。
校方
1.只重视成绩而忽视了道德教育。 2.平时缺乏管理、出事时又急于息事宁人。
社会
1.不正之风和负面信息影响学生是非观 2.部分媒体过度过细再现犯罪经过。
司法
1.法律界定不清晰、惩戒不严。 2.法制教育缺失。
校园欺凌是什么
校园欺凌数据调查。
中国青少年研究中心的数据显示：32.5%的中小学生偶尔被欺负，6.1% 的人经常被高年级的偶同学欺负。
联合国儿童基金会对18个国家的年轻人进行了调查显示：90%的人认为 校园欺凌是生病普遍存在的问题。而受害者中1/3的人对遭受欺凌习以为 常不会告诉别人。
浙江大学《青少年攻击性行为的社会心理研究》调查显示：49%承认对 其他的同学有过不同程度的暴力行为。87%的人表示曾遭受过其他同学 的不同程度的暴力行为。
相关调查显示，性别、体型、学习成绩等都是导致校 园欺凌的主要影响因素。
在所有类型校园欺凌中，男生的发生率都明显高于女 生；身体肥胖的学生更容易受到嘲笑、社交排斥甚至 是身体上的暴力伤害；此外，学生的学习成绩越差， 遭受校园欺凌的风险也越高。
拒绝校园欺凌,共建平安校园主题班会 课件 (29张PPT)
02 遭受行为暴力时的自救
• 一是找机会逃跑。 • 二是大声呼救。 • 三是借助一些小动作寻找逃跑的机会。 • 四是求饶。求饶不是懦弱的表现，是减少伤害的策略。 • 五是如果以上退路被攻击者截断，那么应双手抱头，
尽力保护头部，尤其是太阳穴和后脑。 • 在人身和财产双重危险时，应以人身安全为重，舍财
保命，以免受到更激烈的伤害。
02 同程度的暴力行为
03
6.1%经常被高年级同学欺负
04
87%曾遭受到其他同学不
同程度的暴力行为
04
校园欺凌的危害
校园欺凌的危害
JU JUE XIAO YUAN QI LING
第一
扰乱学校正常的教育、教学秩序，影响同学们正常的学习和生活。
第二
严重影响被害人的身心健康。
打架斗殴是一种典型的故意伤害行为，加害 者以故意损害他人身体健康为目的。所以打 架斗殴的结果往往是造成受害者身体的损伤， 遭受伤痛的折磨，甚至造成残疾。
社会
过度溺爱导致任性、骄横等不良心理 不良家庭环境让孩子背负过多压力，催生心理障碍
司法
法律界定不清晰、惩戒不严法制教育缺失 法律规定，14周岁以下属于完全无刑事责任 能力人，让不少孩子有恃无恐
校园欺凌产生的原因
JU JUE XIAO YUAN QI LING
我国刑法对犯罪年龄的界定
01
已满14周岁不满18周岁
应当从轻或者减轻处罚
02
已满16周岁
应当负刑事责任
已满14周岁不满16周岁
03
犯故意杀人、故意伤害、致人重伤或者死亡，强奸、
抢劫贩毒、放火、爆炸、投毒罪的应当负刑责
04
14周岁以下
完全无刑事责任
校园暴力校园欺凌安全教育班会课件(共31张PPT)
自我保护意识。
社会方面
完善法律法规
制定和完善反校园欺凌相关法 律法规，明确各方的责任和义
务。
增强媒体宣传力度
媒体应积极宣传反校园欺凌的意 识和行动，营造良好的社会氛围 。
加强社会监督
社会各界应积极参与反校园欺凌行 动，加强对校园周边环境和网络虚 拟环境的监管，预防校园欺凌事件 的发生。
06
安全教育班会总结
THANKS
校园暴力校园欺凌安全教育班会
汇报人：XXX xx年xx月xx日
contents
目录
• 校园暴力校园欺凌现状 • 校园暴力校园欺凌产生的原因 • 如何预防和抵制校园暴力校园欺凌 • 校园暴力校园欺凌的危害 • 校园暴力校园欺凌的应对措施 • 安全教育班会总结
01
校园暴力校园欺凌现状
校园暴力现象
身体暴力
未来展望
01
02
03
加强学生思想教育
通过开展思想教育、法制 教育、安全教育等活动， 引导学生树立正确的人生 观、价值观和世界观。
完善预防机制
学校应建立更加完善的校 园暴力校园欺凌预防机制 ，及时发现和处理校园暴 力校园欺凌事件。
促进家校合作
学校应加强与家长的沟通 和合作，共同关注孩子的 成长，促进孩子身心健康 发展。
培养良好的行为习惯
遵守校规校纪，不参与欺凌行为，不围观和起哄。
学习应对技巧
如遇到校园暴力或欺凌，应保持冷静，及时 向老师或家长求助，并保留证据。
家庭方面
建立和谐家庭氛围
家长要与孩子建立良好的沟通 ，关注孩子的成长，发现孩子 受欺负或被欺凌时要及时介入
。
培养孩子的自信心
鼓励孩子表达自己的感受和想法 ，帮助孩子建立自信，不受他人 的欺负。
社会方面
完善法律法规
制定和完善反校园欺凌相关法 律法规，明确各方的责任和义
务。
增强媒体宣传力度
媒体应积极宣传反校园欺凌的意 识和行动，营造良好的社会氛围 。
加强社会监督
社会各界应积极参与反校园欺凌行 动，加强对校园周边环境和网络虚 拟环境的监管，预防校园欺凌事件 的发生。
06
安全教育班会总结
THANKS
校园暴力校园欺凌安全教育班会
汇报人：XXX xx年xx月xx日
contents
目录
• 校园暴力校园欺凌现状 • 校园暴力校园欺凌产生的原因 • 如何预防和抵制校园暴力校园欺凌 • 校园暴力校园欺凌的危害 • 校园暴力校园欺凌的应对措施 • 安全教育班会总结
01
校园暴力校园欺凌现状
校园暴力现象
身体暴力
未来展望
01
02
03
加强学生思想教育
通过开展思想教育、法制 教育、安全教育等活动， 引导学生树立正确的人生 观、价值观和世界观。
完善预防机制
学校应建立更加完善的校 园暴力校园欺凌预防机制 ，及时发现和处理校园暴 力校园欺凌事件。
促进家校合作
学校应加强与家长的沟通 和合作，共同关注孩子的 成长，促进孩子身心健康 发展。
培养良好的行为习惯
遵守校规校纪，不参与欺凌行为，不围观和起哄。
学习应对技巧
如遇到校园暴力或欺凌，应保持冷静，及时 向老师或家长求助，并保留证据。
家庭方面
建立和谐家庭氛围
家长要与孩子建立良好的沟通 ，关注孩子的成长，发现孩子 受欺负或被欺凌时要及时介入
。
培养孩子的自信心
鼓励孩子表达自己的感受和想法 ，帮助孩子建立自信，不受他人 的欺负。
防校园欺凌主题班会ppt(23张)全
4、自我伤害倾向往往很多的时候，一旦孩子长期受到欺负，但又不敢告诉父母的时候，就会采取一些自我伤害的举动，甚至会有自杀倾向的行为，家长一定要重视！5、经常哭着回家一旦家长发现自己的孩子，经常哭着回家，或者回家后情绪不高，甚至说脏话的时候，家长就要考虑是不是自己的孩子在学校被欺负，导致自尊心受挫，受到打击了！6、如厕习惯改变有的孩子习惯在学校上厕所，但是某一段时间，家长发现自己的孩子非要回来上厕所，学校的厕所不敢去，那么家长就要考虑自己的孩子是不是在学校厕所被欺负了，一定要引起重视！
☆ 让受害者遭遇麻烦，或令受害者招致处分。☆ 中伤、讥讽、贬抑评论受害者的体貌、性取向、宗教、种族、收入水平、国籍、家人或其他。☆ 分派系结党:孤立、杯葛或排挤受害者。☆ 敲诈:强索金钱或物品。☆ 画侮辱画，写侮辱性的文字。☆ 网上欺凌(Cyberbullying)，即在网志或论坛上发表具有人身攻击成份的言论。
引 人 深 思
什么是校园欺凌？
别让校园欺凌成为青春的一道疤痕
校园欺凌是指在校园内外学生间一方(个体或群体)单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方(个体或群体)身体伤害、财产损失或精神损害等的事件 ，校园欺凌多发生在中小学。校园欺凌分为单人实施的暴力，少数人数暴力，和多人 实施暴力。实施环境地区多为校园周边或人少僻静处，甚至是明目张胆的在校园公共区域进行欺凌。
暗示孩子遭遇欺凌的6个细节
1、身体上无故出现伤痕 很多的时候，家长会发现孩子的身上，或者脸上多出了伤痕，要么就是孩子和别人打架了，要么就是被欺负了，这个时候，父母一定要仔细询问孩子，但是也要注意问的方式，不可伤害孩子的自尊心！
2、个人物品损坏一旦家长发现，孩子的个人物品经常弄丢或者损坏，比如：刚买的文具盒，第二天就丢了；刚买的书包，没过几天就被损坏了；诸如此类的现象经常发生的话，家长就要考虑是不是自己的孩子在学校被欺负了！3、不愿意上学一旦家长发现孩子，之前上学好好的，突然在某一段时间不想上学，甚至不敢去上学的时候，父母就要考虑自己的孩子是不是在学习受到欺负，或者被排挤了！