AVA录播系统的图像跟踪调试文稿
常态化录播系统解决方案范本（三篇）
常态化录播系统解决方案范本概述随着科技的迅速发展，录播技术在教育领域的应用越来越多。
为了更好地推动教育现代化进程，为广大学生提供更便捷、高效的学习方式，我们公司决定推出一款常态化录播系统。
该系统将采用先进的视频录制和传输技术，实现对教学内容的即时录制和传播，为教育机构和学生提供更加灵活和个性化的学习环境。
一、技术方案1. 录制设备首先，我们将采用高清摄像设备来录制教学内容。
可以选择多种类型的摄像设备，例如高清摄像机、无线摄像设备等，以满足不同教学环境的需求。
这些设备具有高分辨率、广色域、低噪声等特点，可以保证高质量的录制效果。
2. 视频传输在录制结束后，我们需要将视频传输到服务器进行储存和处理。
为了保证传输的稳定性和效率，我们将采用高速互联网进行视频传输。
可以选择光纤网络或者无线网络，以适应不同场景下的传输需求。
3. 储存和管理为了方便学生随时随地访问和观看录播内容，我们将采用云存储技术进行录播内容的储存和管理。
云存储具有高可靠性、可扩展性和安全性的特点，可以满足大规模的存储需求，并且提供灵活的访问和管理方式。
4. 视频压缩和编码为了减小视频文件的大小，提高视频的传输效率，我们将采用先进的视频压缩和编码技术。
可以选择常用的视频编码标准，例如H.264、H.265等，以实现高效的视频传输和存储。
5. 用户平台为了方便学生和教育机构的使用，我们将提供多种用户平台来访问和观看录播内容。
可以提供Web端、移动端和TV端等多种方式，以满足不同用户的需求。
二、实施方案1. 设备采购和配置根据教育机构的需求和预算，我们将与合作伙伴共同进行设备采购和配置。
根据教室的大小和布局，选择合适的摄像设备，并进行适当的布局和安装调试工作。
2. 系统部署和调试在设备采购和配置完成后，我们将开始系统的部署和调试工作。
根据教育机构的需求，设置合适的录制模式和参数，并进行相关的网络连接和传输测试。
3. 用户培训和支持在系统部署和调试完成后，我们将为教育机构提供相关的培训和支持。
AVA多媒体全自动录播系统学习教案
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第十三页，编辑于星期五：二十点 四十八分。
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整个导播平台管理界面直观、简洁、明了。如上图所示，上方的图
像为最终输出内容；下面是输入的视频及VGA信号：VIDEO1～5、VGA1～2。 所有的操作只需通过鼠标即可完成，简单、灵活，无需太多专业技
术知识。
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内展示出来。输入画面的内容可以使用全自动跟踪进行智能跟踪拍 摄；也可以采用人工导播的方式，通过点击输入信号画面中的目标 位置、滚动鼠标滚轮等方式来直接对相应摄像头进行操控。管理者 根据需要，在多路输入信号中，直观地挑选合适的画面，切换到直 播主画面，并对其进行录制、直播。
教学/会议/培训的文件一般要求使用通用的播放器来播放，这时对应的录制模
4)、场景自动切换系统 场景自动切换系统是实现全自动录制的必需设备，可根据录制内容的差异，预先 定义情景逻辑，设置相应参数，在教师视频、学生视频、板书视频、交互视频 和计算机画面之间进行无缝切换，实现视频片段的全自动录制。
场景自动切换系统
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第十PRE 6录播系统，是一款功能齐全的录制和直播设备，具有同步 录制、实时直播、在线点播、实时导播、自动跟踪、多方交互、后期编辑等
多种功能，录制的文件存储在本地；全部功能集中在一台设备内，通过IE直 接管理，简单易用。
AVA全自动录播系统使用注意事项
A V A全自动录播系统使用注意事项录播教室是学院“数字一体化教学与管理环境”系统平台资源采集的重要场所。
作为学校的教学资源，老师和学生可以根据需求实时点播，对实现学生自主学习意义重大，为更好地反映授课情况，请参加教学录像的师生在上课时注意以下几点：一、教师（1）录制有多流和单流两种模式，参加课程录制的教师要确认录制哪一种模式。
（2）录制课程的教师，应事先了解全自动录播系统的使用指南，并严格按照设备使用指南操作，如有问题，及时通知管理人员处理。
（3）录播教室使用流程：任课教师到电教楼206登记领取录播设备钥匙——清点教室内设备——按使用指南操作设备录制——填写《录播教室使用记录》——设备归位，锁好设备，到206登记归还钥匙。
（4）在使用录播教室时，如需要在教师计算机内安装软件，必须提前向电教中心提出申请，并提交所安装软件及安装说明。
（5）使用录播教室录像的主讲教师应认真备课，尽可能减少录播过程中语言失误和内容错误。
（6）录播教室录制前要求在教室内的所有人员必须关闭手机或设到静音状态。
（7）若有师生互动环节，上课教师应提前与电教管理人员沟通，提前做好准备。
（8）在录播教室使用过程中遇到问题要及时与电教中心人员进行沟通，严禁私自拆卸教室内的任何设备设施，严谨私自更改录播系统平台的软件和配置。
（9）老师讲课时须配戴话筒，讲课声音清晰、洪亮。
（10）教师上课时注意教姿教态，保持讲台整洁，不宜将手袋等与授课无关的东西堆放在讲台上，严禁将水杯、粉笔放在录播讲台上。
（11）教师上课前一定要确保无线蓝牙打开。
（12）教师在讲台走动时，不要走动太快，走动太快了，自动跟踪有时跟踪不上。
（13）教师上课时不要到投影幕布前指着幕布讲课，应该用鼠标或键盘对着显示器，操作计算机讲课。
因为操作鼠标或键盘时，录制设备就开始录制计算机屏幕VGA信号（PPT课件）。
（14）教师在录播教室上课录制时，不能用投影笔遥控翻页，应该用鼠标或键盘操作，否则，不能录制计算机屏幕VGA信号（PPT课件）。
AVA录播系统T
温馨提示---上课老师使用录播室
第一步：用手对着讲台AVA KP-VI面板亮绿色总电源按2秒钟松 手，听到嘀一声响，AVA KP-VI面板电源系统灯亮起来，主讲 电脑通过人工按钮开启； 第二步：如需要开启投影机和电动屏幕，请按住讲台AVA KPVI面板投影机开关键两秒放手，指示灯亮起来，投影机会自动 开启； 第三步：如需要开启录播系统，请按住讲台AVA KP-VI面板录 播开关键两秒放手，指示灯在闪烁，等待指示灯不闪烁后，录 播系统开启； 第四步：如需要启动全自动录制，请按住讲台AVA KP-VI面板 录制键两秒，指示灯亮起来，全自动录制就启动； 第五步：使用完毕后，（如果使用全自动录播系统请先把讲台 AVA KP-VI面板录播开关键按住两秒放手，没有使用录播系统 不必操作录播开关键）直接关闭电脑，再按住讲台AVA KP-VI 面板电源系统键两秒放手，看到讲台AVA KP-VI面板电源系统 灯在闪烁，等2分钟AVA KP-VI面板亮绿色指示灯，系统关闭完 毕！
特效效果
云台控制功能
色三角形指明当前云台控制 的功能操作控制只能对橙色三角形对应的视频有效。 基本控制功能： 云台上下左右；云台运动速度；云台变焦和微调；自 动/手动变焦；预置位功能
录制管理
视频文件信息统计； 录制文件查询列表； 录制文件分组显示； 录制文件回放功能；
录播系统拓扑图和介绍现场设备配备
硬件组成
录播主机A系列
智能切换盒KMS-1000
图像跟踪主机ITS-1000
高清摄像机
一键式录播多媒体硬件组成
一键式录播中央控制系统
一键式录播控制面板KP-VI
强电控制电源箱
AVA奥威亚-录播建设与应用解决方案【202004】
AVA奥威亚-录播建设与应用解决方案【202004】精品录播建设与应用解决方案2020年03月目录第一章需求背景XXX为深入贯彻落实中央有关教育信息化的战略部署，完成《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》确定的教育信息化目标任务、全面深入推进“十三五”教育信息化工作，在《关于“十三五”期间全面深入推进教育信息化工作的指导意见》中再次强调了积极推动管理平台与资源平台的深入应用与协同发展，不断扩大优质教育资源覆盖面，全面推进“优质资源班班通”、继续推进“一师一优课，一课一名师”活动，鼓励教师利用信息技术创学模式，推动形成“课堂用、经常用、普遍用”的信息化教学新常态。
同时在2018年全国教育信息化工作会议上，教育部副部长XXX做了题为《加快融合创新发展让教育信息化2.0变为现实》的主题报告，报告中明确了坚持“育人为本、融合创新、系统推进、引领发展”的基本原则，要准确把握“三全两高一大”的目标任务，深刻理解“三个新模式”的内涵本质。
同时提出“资源普及”、“空间覆盖”、“网络扶智”、“百区千校万课”等教育信息化建设任务，强调树立典型：区域典型，1000普教+300职校+100高校做标杆，设标准从一师一优课，信息化大赛课程，精品课程，开放慕课中优中选优。
为更好地响应XXX关于教育信息化发展工作，XXX作为国内领先的教育视音频综合服务商，提供《精品录播优质教学资源录制与应用解决方案》，解决关于校园优质视频资源建设、区域教学资源全覆盖、互动课堂网络扶智等需求。
第二章建设规划1.精品录播系统建设学校部署符合国家标准的高清录播系统，采用1080P高清摄像机进行课堂教学的拍摄；配置专业拾音话筒完成教学过程中教师和学生的声音采集，通过智能图像识别跟踪技术，实现“一键式”全自动跟踪课堂教学录制，高效建设校本教学视频资源。
同时支持FTP上传机制，录制的资源自动上传到校园资源管理应用平台。
2.资本管理、应用与分享平台建设管理中心部署平台台服务器，装置教学资本管理与应用平台软件。
录播系统安装调试指南
精心整理调试指南第一部分：设备安装位置一、建议录播主机、跟踪主机、音频处理器都安装在机柜，有利于设备散热，讲台到黑板墙距离为1.2米，第一排学生课桌到黑板墙距离为2.5米。
二、老师云台摄像机和老师全景摄像机（如上图位置），居中安装在教室后面墙上（壁装），若教室过长（超过12米），可在距离黑板约10米的位置吊装,摄像机离地约2.3米。
三、学生云台摄像机安装在黑板上沿齐平，居中安装，学生全景摄像机安装在黑板或显示大屏的两侧均可，摄像机离地面高度为2米。
具体情况可依据现场情况而定。
四、三个跟踪辅助摄像机的位置分别为：老师辅助：安装在里黑板墙面约4.5米的天花顶上，横向居中安装板书辅助：安装在黑板的左上角或右上角天花顶上，离黑板边框约1米，离黑板墙面约30厘米，如下图所示。
学生辅助：安装在学生云台摄像机正上方的天花顶上。
备注：第一排学生要求离黑板垂直距离为2.5米。
五、吊麦安装：位置可参照第一张图片中位置第一排（学生吊麦）：离墙约1.8米，左右对称安装，分别离教室左右中轴线1.5-2.5米位置，视教室宽度而定，斜向下指向讲台。
第二排（老师吊麦）：离墙约2.5米，左右对称，斜向下指向学生区域第三排（学生吊麦）：分别与第二排两支吊麦在同一纵线上，距离第二排约3米第二部分：录播参数配置一、帐号密码均为：admin），登录至导播界面。
(注意：将电脑IP设置成录播主机同一网段)二、打开“软件下载”菜单，下载安装FBVLC播放器、PC辅助软件（解压出三个软件：鼠标检测MouseDetector_v1.0，片头片尾、知识点索引PPTCapture_v1.0，安装设置在教师上课电脑，第三个AVAJoystickv1.0安装在管理电脑与导播控制键盘对接）。
三、检查“视频1”至“视频5”是否有图像，并调整出正确的对应画面：视频1：老师云台，视频2：学生云台，视频3：老师枪机，视频4：学生枪机，视频5：老师上课电脑VGA或HDMI信号，视频6：片头片尾。
AVA录播系统
AVA录播助力“一师一优课，一课一名师”全面开展近日，中国教育部办公厅发布了《2014年教育信息化工作要点》(简称《工作要点》)，《工作要点》中特别指出，2014年将在全国范围内启动“一师一优课、一课一名师”活动，要充分发挥学校、教师的主体作用，推动信息化手段在课堂教学中的广泛应用，在应用中逐步汇聚形成系统的优质个性化数字教育资源。
在近期召开的“2014年全国电化教育馆馆长会议”上，教育部副部长杜占元再次强调了要重点开展“一师一优课，一课一名师”活动，包括：如何做好教师晒课、平台互联互通、数字教育资源支持和名师评选等工作。
并进一步指出要利用信息技术探索教师协同备课和网络研修模式，全面提升教师课堂教学质量。
国内录播领军企业奥威亚科技(AVA)搭建的优质教育资源协同共建平台，可实现“一师一优课，一课一名师”的优课录制、网上晒课、名师评选，让“人人用资源、课课有案例”活动格局成为现实，使教师畅享优质教育成果，提升教师队伍的教学实践能力。
AVA嵌入式全高清录播系统全自动跟踪优课录制更高品质AVA高清录播系统融合业内顶尖的图像全自动跟踪技术和远程导播技术，可轻松实现优课视频的录制、导播和直播。
教师和学生只需在录播课室里正常教学，启动录制，无需工作人员参与，便可将优课真实、快速、完整地录制下来，也可运用远程导播模式，录制较高质量的优课。
资源整合优课晒课更便捷高效优课录制完成后，AVA教育资源协同共建管理平台能为优课的网上晒课提供最便捷高效的解决方案。
教师只需将录制好的优课上传到AVA视频应用平台，平台将视频资源按学科、年级等形式进行分类管理，对优课视频资源进行有效的管理与整合，方便名师评选时专家对同一老师或课程进行评分遴选。
AVA优课视频资源应用云平台可将区域所有优课资源整合到区域资源应用中心，区域与区域之间整合互通，形成大区域优课视频资源应用中心，整个大区域内优课视频资源得以共建共享。
AVA优课视频资源应用云平台流程模块化构建名师评选标准体系就活动的名师评选环节，AVA教育资源协同共建管理平台提供了网上评选的解决方案，名师评选流程模块化，囊括录制、晒课、评选三大环节，并通过S-T教学行为分析自动生成可视化的行为动态数据图表，提供更客观的数据支持供评课专家参考，帮助专家判断优课视频所属类型，从而构建系统标准的名师评选体系。
课堂教学自动录播系统图像跟踪技术研究
接收的反射波变化来决定摄像机拍摄 的方 向。该方式 的主要
优点是技术较成熟 ，可判 断被 拍摄 对象与黑板的距离 。由于 超声波发射角度偏大 ，所 以拍摄方位 的精度 不太高，易 出现 视频信号来回切或摄像机不断左右 摆的误操作，同时它无法
收稿 日期 ：２ ０ 年 ３月 ２ ０９ ６日
ｌ４ １
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
被动式红外探测技术跟踪进行拍摄 。关 闭话筒 ，摄像机返 回 教师摄像机拍摄方式。 上述 技术除无线话筒本身存在 的缺 陷：学 生手持话筒影 响课堂录像真实感 ，电池更换不便等外 ，最大的缺 陷是上课
时学生好奇不断乱按按钮或话筒打开忘 了关，噪声和 图像会
不断干扰正常 的课堂录像 。在 以往 的课 堂录像 中多数都需进 行课后补录 ，并重新编辑，给课堂教学录播带来极大不便 。
一
高，造成 设备成 本较高，很多该方面的新技术还没有真正应 用于 一般产 品中，使得现 阶段该技术在使用 中频繁 出现跟丢
和 乱跟 的现 象 ，对 多 个 目标 的 识 别 分 析 难 度 就 更 大 ，所 以还
录播 系统 中图像跟踪方式的现状及存在 的问题
在 自动 录 播 系 统 中 ， 图像 跟 踪 技 术 主 要 包 括 两 个 方面 ，
该方式是依靠计算机 的专 门软件 ，对摄像机捕 获的人像
进行分析处理 ，将其设 定为跟踪对象 ，使其始终处于摄像机
的拍摄范 围内，实现人像 的 自动跟踪 ，并可实现镜 头的推、 拉变化等 。由于其 外围设备 的大幅减少和施工难度、复杂度 的降低，很受用户欢迎。这是当前技术含量较高的跟踪技术 ， 也是课堂教学录播系统跟踪技术的最终解决方案 。
／ 痒 扛外 接收
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板书调试
板书跟踪：除黑板外的其它 区域用屏蔽区全部屏蔽 返回“教师跟踪”调试画面， 在黑板上方用“板书”调试 的“0范围”与下面的黑板两 边对齐画四边形，不要与其 它区域重合 点击“左预设位”调摄像机 到右边中间位置，镜头倍数 放大到合适大小 点击“右预设位”调摄像机 到右边中间位置，镜头倍数 放大到合适大小
学生调试
老师面对学生，学生座位第一排最左边为左下角4，第一排最右边为 右下角3，最后一排最右边为右上角2，最后一排最左边为左上角1。 如当学生在左上角站起来时，学生左边和右边辅助摄像机能同时检测 到并显示出红色的检测框，那在黑色的检测区域就能出现一个红色的 亮点，点击一下左上角后面的1，然后在黑色的检测区内的亮点点击 一下，然后点击1后面的“预置位”在调试框内把站起来的人胸口位 置找一参照点放大最大，然后把镜头缩小到合适的特写镜头。然后调 试其它的四个点
学生跟踪辅助摄像机左 边和右边 使用”0”屏蔽区把学生坐下 后的画面屏蔽 使用其它的屏蔽区把天花和 其它的无学生区域全屏蔽， 留出学生站起后肩膀到头顶 的区域来当检测区域 左边为老师面对学生左手边 辅助相机，右边为老师面对 学生右手边镜头
录播系统图像跟踪主机安装调试
奥威亚(AVA)公司 2011-3-3
AVA图像跟踪主机
打开IE浏览器，输入 IP 169.254.178.179 安装控件 用户名：admin 密码：admin
教师跟踪
老师讲台区域用“跟踪区域” 内的“1定义”画四边形框起来 点击“左预设位”调拍摄相机 到左边中间位置，镜头倍数放 大到合适大小 点击“右预设位”调摄像机到 右边中间位置，镜头倍数放大 到合适大小 用屏蔽区屏蔽有干扰的地方如： 白板，投影幕，学生等 点击“教坛全景”调用板书镜 头调试2人以上在教坛区域的中 景 “移动速度”为跟踪老师拍摄 镜头的速度
选择全图像跟踪和图像加红 外模式 调试的数据可以做三个不同 的备份，并可以随时的恢复 到其它的备份 当两个拍摄相机时选择二机 位模式，三个拍摄相机时选 择三机位模式 选择相对应的拍摄相机的云 台和波特率
学生跟踪
走动阀值为学生站起来移 动超过此数值就判断学生 在走动给学生全景镜头 学生站起来回答问题时给 学生全景，当站立时间超 过N秒时镜头会拉升到特 写镜头 移动速度为学生镜头移动 的速度
系统设置