8说话(无领导小组讨论).pptx
合集下载
无领导小组讨论PPT课件
４、 无领导小组讨论测验的施测过程
(1)准备阶段 ●指导语：要有统一的明确的指导语，以免在组与组
的应试者之间造成不匹配，失去可比性。 ●分组：应把以前曾经接受过无领导小组讨论训练或
者参加过无领导小组讨论，有此类经验的应试者放在一组， 把没有此类经验的应试者放在另一组。
●场地安排：为了使所有的应试者处于同等的地位， 无领导小组讨论应该用圆桌，而不要用方桌，使用方桌容 易使相对而坐的人有对立感，而且不容易录像。另外，场 地一定要宽敞、明亮。
应聘者安排
• 人数：每组6－8人 • 分组原则：竞聘同一岗位的应聘者必须被安排在同一小组，以利于相
互比较；同时，同一小组内的成员也应尽量是竞聘同一个岗位（或相 似岗位）的应聘者，以保证相对公平性。
实施环境
• 一般要求：安静、宽敞、明亮 • 特殊要求：
（1）讨论者之间的距离应该远近适中。0.7米－1米是比较合适的距 离。 （2）座位安排。观察者与讨论者之间的位置关系也是必须考虑的因 素，尤其是现场观察时，要让讨论者尽量不受观察者的影响。
评价的公平客观性：
考官在对面试者加以评价的时候，主要是依据三个方面的品质：好 与坏、强与弱、主动与被动。其中的好与坏又是最重要的。也就是 说，人的认识喜欢作出判断，一旦作出判断，人的印象就形成了。 因此在传统的面试中，考官容易犯各种各样的偏误，如晕轮效应、 刻板印象、第一印象等。而在无领导小组讨论中，考官主要从可观 察、可比较的行为表现中去评判求职者，因此有别于一般的价值判 断，可以较好的克服认知偏差，得到公平而科学的判断。
1. 与别人观点发生冲突时，耐心、沉着的进行解释，表现 自信，争论过程中，能够准确把握自己的优势和对方的 不足，顺利说服对方。
2. 在自己的观点遭到大家的否定和打击后，仍能保持平稳 的情绪，继续积极发表自己的看法，并为小组讨论进程 做出自己的贡献。
无领导小组讨论面试培训课件
积极寻求共识
在讨论中，积极寻求共识 和妥协，推动讨论的进展 和成果达成。
04
团队合作与领导能力展现
积极参与讨论，展现团队合作精神
主动发言
01
在讨论中积极发言，表达自己的观点和看法，展现参与讨论的
意愿和热情。
倾听他人
02
认真倾听其他成员的观点和意见，尊重他人的发言权，体现团
队合作精神。
回应他人
03
模拟面试场景进行实践演练
场景一
无领导小组讨论现场模拟
说明
组织应聘者参与模拟无领导小组 讨论，提供真实面试环境。
目的
让应聘者亲身体验讨论氛围，提 高应对能力。
目的
提升应聘者的角色扮演能力，增 强对讨论过程的把控。
说明
安排应聘者分别扮演不同角色， 模拟真实讨论中的各种情境。
场景二
角色扮演与互动演练
针对个人表现进行点评与指导
培养良好面试礼仪与表达能力
着装得体
选择适合面试场合的服装，保持 整洁、得体的形象，展现专业态
度。
注意言行举止
在面试过程中保持微笑、自信、 有礼貌的态度，注意言行举止的
细节，展现良好的职业素养。
提高表达能力
通过多读书、多写作、多演讲等 方式提高自己的表达能力，以便 在面试中清晰、准确地传达自己
的观点和想法。
评价标准与考察能力
评价标准
主要包括应聘者的组织协调能力、口头表达能力、辩论能力、情绪稳定性、自信 心、反应灵活性等方面。
考察能力
无领导小组讨论面试主要考察应聘者的团队协作能力、领导能力、沟通能力、分 析问题能力、创新能力等。同时，也能观察应聘者的情绪控制能力和应对压力的 能力。
02
《无领导小组讨论》课件
成功实施无领导小组讨论的关键要素
1
明确的规则与结构:
制定清晰的讨论规则，确保每位成员都知道如何有效地参与和表达意见。
2
多元化的参与:
确保小组成员代表了各种背景、技能和专业知识，以促进多元化的观点和想法。
3
主持与引导:
由一位主持人负责引导讨论，确保每个话题都得到充分讨论和总结。
结论和要点
结论:
无领导小组讨论是促进团队协作、创新和问题解决能力的重要工具。
重要性:
有效的小组讨论可以提高团队的决策质量、加强沟通和合作能力，并促进个人成长和整体绩 效的提升。
有效的无领导小组讨论技巧
1 明确目标：
在开展讨论之前，明确讨论的目标，确保团 队朝着共同的方向努力，提高效率和成果。
2 鼓励参与：
创建一个安全非批判性的环境，鼓励每个团 队成员积极参与和，注意提出挑战性问题，考虑利与弊并建立规则与结构。
3 倾听他人：
尊重他人的意见，认真倾听并给予反馈，以 建立良好的团队氛围和有效的沟通。
4 提出挑战：
鼓励团队成员提出挑战性的问题，促进创新 和不同思维方式的交流。
无领导小组讨论的利与弊
1 利：
提高团队创造力、解决问题的能力，增强人际关系和团队凝聚力，加速决策过程。
2 弊：
可能导致信息不准确、决策滞后，出现个人利益冲突或团队协作问题。
《无领导小组讨论》PPT 课件
欢迎来到《无领导小组讨论》PPT课件！在本次研讨会中，我们将探讨小组讨 论的定义、特点以及它们在团队合作中的重要性。
小组讨论的定义和特点
定义:
小组讨论是指团队成员就特定话题进行自由交流和合作的一种形式，目的是寻找解决问题的 最佳方案。
特点:
无领导小组讨论教材PPT(共 30张)
以及自信程度、进取心、责任心、灵活性、情绪控制等个
性特点和行为风格。
流程
讨论前准备
进场
个人观点 陈述
自由讨论
结束
汇报结果
评委给分
形式
形式
开放式 两难式 排序选择 资源争夺 实际操作
形式
开放式问题
所谓开放式问题，是其答案的范围可以很广，很宽。 主要考察应试者思考问题时是否全面，是否有针对性，思 路是否清晰，是否有新的观点和见解。
形式
操作性问题
操作性问题，是给应试者一些材料，工具或者道具， 让他们利用所给的这些材料，设计出一个或一些由考官指 定的物体来，主要考察应试者的主动性，合作能力以及在 实际操作任务中所充当的角色。
例如给应试者一些材料，要求他们相互配合，构建一座铁 塔或者一座楼房的模型。
经典真题：海上救援
现在发生海难，一游艇上有八名游客等待救援，但是现在 直升飞机每次只能够救一个人，游艇已坏，不停漏水，寒冷的 冬天，刺骨的海水。游客情况： 1.将军，男，69岁，身经百战； 2.外科医生，女，41岁，医术高明，医德高尚； 3.大学生，男，19岁，家境贫寒，参加国际奥数获奖； 4.大学教授，50岁，正主持一个科学领域的研究项目； 5.运动员，女，23岁，奥运金牌获奖者； 6.经理人，35岁，擅长管理，曾将一大型企业扭亏为盈； 7.小学校长，男，53岁，劳动模范，五一奖章获得者； 8.中学教师，女，47岁，桃李满天下，教学经验丰富。 （请将这八名游客按照营救的先后顺序排序）
做一个成功的领导者,可能取决于很多的因素,比如:
幽默 有威严感 善于沟通 有决断力 处事公正 有亲和力 办事能力强 能通观全局 独立有主见 善于鼓舞人 熟悉业务知识 有明确的目标 善于化解人际冲突 言谈举止有风度 能充分发挥下属优势 能坚持原则又不失灵活性
小组面试无领导小组讨论面试用ppt
面试安排
自我介绍 个人展示 小组讨论
第一部分 自我介绍
请向在座的同学及考官简要介绍您的基本信息 （包括姓名、毕业院校与专业、实习经历），并告 诉大家，您在生活中或学习中所解决的一个比较复 杂的问题。
➢ 时间：2分钟/人，请合理安排演讲时间 ➢ 顺序：自告奋勇
第二部分 个人展示
下一页幻灯片中将出现五个问题。请您选择其中 的一个，用2分钟的时间思考，然后给我们一个您认 为最“有创意”的答案。
出几条切实可行的规划/改进措施。
请用20分钟的时间完成整体团队讨论，并派出一 名代表在讨论结束后进行3分钟汇报发言。
谢 谢 大 家！
•
1、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。22.3. 2422.3. 24Thur sday, March 24, 2022
•
2、阅读一切好书如同和过去最杰出的 人谈话 。00:0 2:4800: 02:4800 :023/2 4/2022 12:02:48 AM
Mar-2222.3.24
• 14、我只是自己不放过自己而已，现在我不会再逼自 己眷恋了。22.3.2400:02:4824 March 202200:02
•
9、一个人即使已登上顶峰，也仍要自 强不息 。上午 12时2 分48秒 上午12 时2分00 :02:482 2.3.24
• 10、你要做多大的事情，就该承受多大的压力。3/24/2
022 12:02:48 AM00:02:482022/3/24
• 11、自己要先看得起自己，别人才会看得起你。3/24/2
➢ 准备时间：2分钟，发言时间：1分钟/人 ➢ 顺序：自告奋勇
第二部分 个人展示
➢ 一棵杨树从小树苗长成3米高的大树需要多少水？ ➢ 种植玫瑰花、百合花、土豆和胡萝卜哪一种最挣钱？ ➢ 怎样才能在没有电、也不点火的村子里晚上读书？ ➢ 一部电梯，在它的使用寿命之内会运行多少米？ ➢ 一间杂乱无比的屋子需要收拾，从什么地方下手比较好？
自我介绍 个人展示 小组讨论
第一部分 自我介绍
请向在座的同学及考官简要介绍您的基本信息 （包括姓名、毕业院校与专业、实习经历），并告 诉大家，您在生活中或学习中所解决的一个比较复 杂的问题。
➢ 时间：2分钟/人，请合理安排演讲时间 ➢ 顺序：自告奋勇
第二部分 个人展示
下一页幻灯片中将出现五个问题。请您选择其中 的一个，用2分钟的时间思考，然后给我们一个您认 为最“有创意”的答案。
出几条切实可行的规划/改进措施。
请用20分钟的时间完成整体团队讨论，并派出一 名代表在讨论结束后进行3分钟汇报发言。
谢 谢 大 家！
•
1、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。22.3. 2422.3. 24Thur sday, March 24, 2022
•
2、阅读一切好书如同和过去最杰出的 人谈话 。00:0 2:4800: 02:4800 :023/2 4/2022 12:02:48 AM
Mar-2222.3.24
• 14、我只是自己不放过自己而已，现在我不会再逼自 己眷恋了。22.3.2400:02:4824 March 202200:02
•
9、一个人即使已登上顶峰，也仍要自 强不息 。上午 12时2 分48秒 上午12 时2分00 :02:482 2.3.24
• 10、你要做多大的事情，就该承受多大的压力。3/24/2
022 12:02:48 AM00:02:482022/3/24
• 11、自己要先看得起自己，别人才会看得起你。3/24/2
➢ 准备时间：2分钟，发言时间：1分钟/人 ➢ 顺序：自告奋勇
第二部分 个人展示
➢ 一棵杨树从小树苗长成3米高的大树需要多少水？ ➢ 种植玫瑰花、百合花、土豆和胡萝卜哪一种最挣钱？ ➢ 怎样才能在没有电、也不点火的村子里晚上读书？ ➢ 一部电梯，在它的使用寿命之内会运行多少米？ ➢ 一间杂乱无比的屋子需要收拾，从什么地方下手比较好？
《无领导小组讨论》PPT课件
2021.11.23
特点
(1)、无领导小组讨论的优点
●能观察到应试者之间的相互作用 ●能依据应试者的行为特征来对其进行更加
全面、合理的评价； ●能够涉及到应试者的多种能力要素和个性
特质 ●能表现出个体上的差异； ●预测真实团队中的行为有很高的效度。
2021.11.23
(2)无领导小组讨论的缺点
▲对考官的评分技术要求较高，考官应该 接受专门的培训；
2021.11.23
a)准备阶段
b) 1、指导语：要有统一的
明确的指导语，以免在组与组的 应试者之间造成不匹配，没有可 比性；
c) 2、安排场地 ； d) 3、选择题目
2021.11.23
b) 具体实施阶段
1、面试官宣读试题， 受测者了解试题，思 考，列出发言提纲， 一般规定为5分钟左右；
2、受测者轮流发言阐 述自己的观点；
2、无领导小组讨论主要测评个人突出程度、 小组目标达成的程度和社交能力以及进入领 导角色的速度； 有领导则主要测评被试者的性、固执性、坚 定性、果断性和理解领导意图的能力等；
2021.11.23
3、标准
√发言次数； √消除紧张气氛，说服别人，调节争议的协
调能力； √提出自己的见解和方案，同时敢于发表不
但 并 不 是 一 定 要 成 为 领 导 者 ， 因 为
现 ， 尤 其 是 看 谁 会 从 中 脱 颖 而 出 ，
责 人 ， 目 的 就 在 于 考 察 应 试 者 的 表
组 是 临 时 拼 凑 的 ， 并 不 指 定 谁 是 负
的 问 题 ， 并 做 出 决 策 。 由 于 这 个 小
组 成 一 个 临 时 工 作 小 组 ， 讨 论 给 定
⊙例如：你认为以工 作取向的领导是好 领导呢，还是以人 为取向的领导是好 领导?
特点
(1)、无领导小组讨论的优点
●能观察到应试者之间的相互作用 ●能依据应试者的行为特征来对其进行更加
全面、合理的评价； ●能够涉及到应试者的多种能力要素和个性
特质 ●能表现出个体上的差异； ●预测真实团队中的行为有很高的效度。
2021.11.23
(2)无领导小组讨论的缺点
▲对考官的评分技术要求较高，考官应该 接受专门的培训；
2021.11.23
a)准备阶段
b) 1、指导语：要有统一的
明确的指导语，以免在组与组的 应试者之间造成不匹配，没有可 比性；
c) 2、安排场地 ； d) 3、选择题目
2021.11.23
b) 具体实施阶段
1、面试官宣读试题， 受测者了解试题，思 考，列出发言提纲， 一般规定为5分钟左右；
2、受测者轮流发言阐 述自己的观点；
2、无领导小组讨论主要测评个人突出程度、 小组目标达成的程度和社交能力以及进入领 导角色的速度； 有领导则主要测评被试者的性、固执性、坚 定性、果断性和理解领导意图的能力等；
2021.11.23
3、标准
√发言次数； √消除紧张气氛，说服别人，调节争议的协
调能力； √提出自己的见解和方案，同时敢于发表不
但 并 不 是 一 定 要 成 为 领 导 者 ， 因 为
现 ， 尤 其 是 看 谁 会 从 中 脱 颖 而 出 ，
责 人 ， 目 的 就 在 于 考 察 应 试 者 的 表
组 是 临 时 拼 凑 的 ， 并 不 指 定 谁 是 负
的 问 题 ， 并 做 出 决 策 。 由 于 这 个 小
组 成 一 个 临 时 工 作 小 组 ， 讨 论 给 定
⊙例如：你认为以工 作取向的领导是好 领导呢，还是以人 为取向的领导是好 领导?
无领导小组讨论(PPT 69页)
人际互动效应：通过被评价者的交叉讨论、频繁互动， 有利于捕捉被评价者的人际技能和领导风格；
赛马场效应：提供了一个“赛马场”，赛马中选马， 识别具潜能的千里马；
真实诱发效应：讨论中的快速反应和随机应变，有利 于诱发被评价者真实的行为模式，大大减少了行为的 伪饰性。
2021/1/12
26
局限性分析
2021/1/12
18
（3）无领导小组讨论的功能
(a) 区分功能：在一定程度上能区分出考生能力、 素质上的相对差异
(b) 评定功能：在一定程度上评价、鉴别考生： 某方面能力、素质、水平是否达到规定的某标准
(c) 预测功能：在一定程度上， 预测考生的能力倾向和发展潜力，
预测考生在未来岗位上的表现、成功的可能性和成就
• 这位总经理管理理论丰富，并有多年市场开拓经验 ，在面试过程中深得集团高层赞许。
• 但一年多时间过去了，此君在工作中表现和在面试 中相比判若两人
• 加上管理和协调能力较差，导致华东分公司人心涣 散，内耗严重，销售业绩连连滑坡。
2021/1/12
3
眼见新一年的销售旺季到来，如果再这样下去， 公司将最终失去整个华东市场。
理解能力、分析能力、推理能力、创新能力、对 信息的利用能力
（3）考察被评价者的个性特征与行为风格：
自信心、独立性、灵活性、情绪的稳定性；考虑 问题时喜欢从大处着手还是关注细节等
2021/1/12
14
人际影响力是使用无领导小组讨论选拔人才要测 量的一项重要素质
詹姆斯.库泽斯、巴里.波斯纳在其《领导力》一 书中指出：
(c) 应试者落座后，面试考官为每个应试者发空白纸 若干张，供草拟讨论提纲用；
(d) 主考官向应试者讲解无领导小组讨论的要求(纪 律)，并宣读讨论题；
赛马场效应：提供了一个“赛马场”，赛马中选马， 识别具潜能的千里马；
真实诱发效应：讨论中的快速反应和随机应变，有利 于诱发被评价者真实的行为模式，大大减少了行为的 伪饰性。
2021/1/12
26
局限性分析
2021/1/12
18
（3）无领导小组讨论的功能
(a) 区分功能：在一定程度上能区分出考生能力、 素质上的相对差异
(b) 评定功能：在一定程度上评价、鉴别考生： 某方面能力、素质、水平是否达到规定的某标准
(c) 预测功能：在一定程度上， 预测考生的能力倾向和发展潜力，
预测考生在未来岗位上的表现、成功的可能性和成就
• 这位总经理管理理论丰富，并有多年市场开拓经验 ，在面试过程中深得集团高层赞许。
• 但一年多时间过去了，此君在工作中表现和在面试 中相比判若两人
• 加上管理和协调能力较差，导致华东分公司人心涣 散，内耗严重，销售业绩连连滑坡。
2021/1/12
3
眼见新一年的销售旺季到来，如果再这样下去， 公司将最终失去整个华东市场。
理解能力、分析能力、推理能力、创新能力、对 信息的利用能力
（3）考察被评价者的个性特征与行为风格：
自信心、独立性、灵活性、情绪的稳定性；考虑 问题时喜欢从大处着手还是关注细节等
2021/1/12
14
人际影响力是使用无领导小组讨论选拔人才要测 量的一项重要素质
詹姆斯.库泽斯、巴里.波斯纳在其《领导力》一 书中指出：
(c) 应试者落座后，面试考官为每个应试者发空白纸 若干张，供草拟讨论提纲用；
(d) 主考官向应试者讲解无领导小组讨论的要求(纪 律)，并宣读讨论题；
无领导小组讨论(Leaderless-Group-Discussion)知识讲解73页PPT
ss-GroupDiscussion)知识讲解
21、没有人陪你走一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
21、没有人陪你走一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
叁
现场布置
SUCCESSFUL CASE PRESENTATION
潇湘职业学院
叁 现场布置（一） Successful Case Presentation
编辑标题
点击文本框即可进行编辑输入相关内容点击 文本框即可进行编辑输入相关内容点击文本 框即可进行编辑输入相关内容点击文本框即 可进行编辑输入相关内容
编辑标题
点击文本框即可进行编辑 输入相关内容
编辑标题
点击文本框即可进行文本框即可进行编辑 输入相关内容
潇湘职业学院
叁 现场布置注意细节 Successful Case Presentation
测评对象席位应呈扇形摆放，一方 面便于测评对象之间相互交流，另 一方面也能保证每一位评委能够观 察到每一位测评对象的表现。此时， 一定要注意避免将测评对象席摆成 “V”字形，因为，这样无形中会 出现领导者位置。
编辑标题
点击文本框即可进行编辑输入相关内容点击 文本框即可进行编辑输入相关内容点击文本 框即可进行编辑输入相关内容点击文本框即 可进行编辑输入相关内容
潇湘职业学院
叁 现场布置（二） Successful Case Presentation
编辑标题
点击文本框即可进行编辑 输入相关内容
编辑标题
点击文本框即可进行编辑 输入相关内容
则沉着灵活，处置自如，这样就
“不想当将军的士兵不是好士兵”。
能暴露每个人的内在相关素质。
潇湘职业学院
贰
活动流程
WORK COMPLETION
潇湘职业学院
潇湘职业学院
编辑标题
点击文本框即可进行编辑输入相关 内容点击文本框即可进行编辑输入 相关内容点击文本框即可进行编辑 输入相关内容点击文本框即可进行 编辑输入相关内容
潇湘职业学院
贰 活动流程 Work Completion
提出框架，在框架内讨论
(4)自由讨论环节：所有测评对象发言 结束后，进入自由讨论环节，大约30 分钟，测评对象就讨论材料展开自由 讨论，评委不干预讨论过程，只观察、 记录测评对象的表现。
潇湘职业学院
贰 活动流程 Work Completion
编辑标题
点击文本框即可进行编辑输入相关 内容点击文本框即可进行编辑输入 相关内容点击文本框即可进行编辑 输入相关内容点击文本框即可进行 编辑输入相关内容
活动流程 贰 Work Completion
贰 活动流程 Work Completion
宣布题目 (1)进场：测评开始前2分钟，工作 人员带领测评对象进入测评场地， 请其随机就座；面试官宣读指导 语，介绍小组讨论的任务及规则 要求；工作人员根据主评委示意， 给测评对象发放讨论背景材料。
潇湘职业学院
贰 活动流程 Work Completion
“ 头脑风暴”
(2)讨论前的准备：该 环节需要5～10分钟， 主评委宣布讨论正式开 始并计时，测评对象开 始阅读、思考讨论材料，
准备讨论。
(3)个人观点陈述：该 环节需要大约20分钟， 测评对象可以自由安排 发言次序，每人发言时
间不得超过3分钟。
壹
The Latest Work Overview
起源：
该方法起源于第一次世界大战，德国间 谍选拔实验，至二战期间美国战略情报 局采用无领导小组讨论选拔优秀的情报 人员，英国陆军部采用无领导小组讨论 评选军官，由于在军队中的成功运用， 二战结束后，该方法被迁移到企事业人 才的选拔实践中，得到了推广和流传。
潇湘职业学院
壹
“无领导”？
The Latest Work Overview
“无领导”，是不指定组长的意 思，就是说参加讨论的这一组被 评价者在讨论问题情境中的地位 是平等的，不指定哪一个人充当 小组的领导者，目的就在于考察 被评价者的表现，尤其是看谁会， 从中脱颖而出，成为自发的领导 者。（讨论不等于辩论，不是要 辩到对方哑口无言）
潇湘职业学院
壹
起源概述 The Latest Work Overview
概念：
无领导小组讨论（LGD）是指由一定数 量的一组被评人（一般是5到9人），就 给定的问题进行一定时间长度（约一小 时）的讨论，讨论中各个成员处于平等 的地位，并不指定小组的领导者，评价 者通过对被评人在讨论中的语言及非语 言行为的观察，对被评人进行评价的一 种人事测评方法。
无
领
说话
导
小
组
讨
班级：中17汽修、幼儿、高铁、市场 营销、汽车服务班，酒店管理班 主讲：唐婷婷
论
二○一七年下学期
潇湘职业学院
目录
Contents
壹 概念、起源 贰 活动流程 叁 现场布置 肆 角色分析 伍 实践活动
潇湘职业学院
壹
概念、起源
THE LATEST WORK OVERVIEW
潇湘职业学院
潇湘职业学院
壹
为什么招聘方喜欢使用无领导小组讨论方式：
The Latest Work Overview
有时候，为了增加情境压力，考
官还可以每隔一定时间向讨论小
组发布一些有关议题的变化信息，
迫使其不断改变方案，并引发小
组正义，但当情境压力增加到一
定程度时，有的被评价者就会焦
躁不安，甚至发脾气，而有的，
潇湘职业学院
壹 为什么招聘方喜欢使用无领导小组讨论方式： The Latest Work Overview
无领导小组讨论是将5～9名地位平等的测评对象编为一 组，他们须在规定时间内就某一问题展开不指定角色的 自由讨论，评委通过对测评对象在讨论过程中语言及非 语言行为的观察来对他们的某些能力做出评价。这种测 评形式具有标准的讨论流程，可操作性比较高；讨论问 题时高度模拟工作情景，应聘者的掩饰性大为降低，评 委能够很好地观察人们的行为表现，从而保证了测评结 果的有效性。
形成结论
(5)汇报讨论结果：自由讨论结束 后，测评对象选择一名代表汇报 小组达成的讨论结果，大约5分钟 时间。
潇湘职业学院
贰 活动流程 Work Completion
结束
(6)结束：讨论结果汇报结束后， 主评委宣布小组讨论活动结束， 工作人员引导测评对象离开测评 现场。 (7)评委进行讨论评分。
潇湘职业学院
潇湘职业学院
叁 现场布置注意细节 Successful Case Presentation
在测评对象席上摆放标有编号及姓 名的席卡、1—2张白纸，席卡应为 双面编号，摆放角度应保证评委能 够看清楚，同时还要保证测评对象 能看清彼此的编号。评委席与测评 对象席间距4米左右；评委席摆放 标有 “评委姓名”的席卡；记录 员席和非评委观摩席设于评委席后。