(完整版)《书愤》与《临安春雨初霁》对比鉴赏原创学案
2019年《书愤》与《临安春雨初霁》比较赏析1
《书愤》与《临安春雨初霁》比较赏析书愤临安春雨初霁早岁哪知世事艰，中原北望气如山。
世味年来薄似纱，谁令骑马客京华？楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。
小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。
塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。
矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。
出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。
1186年，陆游罢官六年后被重新起用，宋孝宗任命他权知严州（今浙江建德）军事，期时陆翁已然六十有二，虽早过知天命之年，但年轻时的恢复之志，仍于压抑沉寂之后，重新燃烧起来，足见陆翁无愧于伟大的爱国主义诗人这一称号。
“书愤”一题，毫不掩饰诗人当时内心的悲愤，“愤”为贯穿全诗的意脉。
陆翁一生饱受战乱之苦，出生第二年，即1126年，就碰上“靖康之变”，徽钦二帝为金主完颜亮所虏，长江以北江山易主，加之投降派把持朝政，南宋小朝廷从此偏安长江之南。
陆翁从小跟随家人颠沛流离，在国难中诞生、成长直至逝世。
而陆翁父亲陆宰，有坚定的民族立场，常谈论国难国耻以至痛哭流泪，陆翁师长，皆为爱国人士。
这样的经历和家世，促使他自小树立了“上马击狂胡，下马草军书”的英雄志愿与“处当师颜原，出当致唐虞”的信念。
正如本诗首联所写：收复失地的豪情壮志有如山岳。
颔联两句，大气磅礴，笔力雄健，用事实说明南宋人民完全有力量保卫自己的国家，有能力收复故土失地，是诗人恢复之志的具体化。
然而，年轻时的诗人没有想到世事如此艰难，投降派何其无耻，自己的一腔抱负，满怀豪情，失去了朝廷的支持，遭受投降派的阻挠，最后只能是“空自许”，尽管南宋有的是诗人一样的“塞上长城”！光阴似箭，世事沧桑，岁月蹉跎间，两鬓已经斑白。
颈联两句，是愤怒的控诉，强烈的指责。
然而，毕竟，陆翁被重新起用了，官职虽然不大，但机会毕竟来临，六十有二的陆翁，想到了六出祁山时的诸葛亮，想到了诸葛亮《出世表》里的“鞠躬尽瘁，死而后已”的忠贞不渝的执著奉献精神，所以以此自勉，表达了自己“老骥伏枥，壮心不已”，至死不放弃恢复中原之志，还想干一番报国大业的勃勃雄心。
《书愤》《临安春雨初霁》对比阅读
《书愤》与《临安春雨初霁》对比鉴赏
学习目标:
1、掌握诗歌借景抒情、运用典故等表 达情感的表现手法。 2、比较阅读，探究《书愤》与《临安 春雨初霁》这两首诗在风格上的差异。 3、进一步熟悉“以意逆志，知人论世” 的诗歌鉴赏方法。 4、熟读并背诵这两首诗。
临安春雨初霁
南宋· 陆游
诵 读
世味年来薄似纱，谁令骑马客京华？ 小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。
矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。
素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。
作者简介
陆游(1125—1210)，字务观，号放翁，越州山阴(现在浙 江绍兴)人。少年时就立下了“上马击狂胡，下马草军书” 的志向。1154年应礼部试，为秦桧所黜。孝宗即位后，赐 进士出身，曾任镇江、隆兴通判。乾道八年(1172年)，入 四川宣抚使王炎幕府，投身军旅生活。淳熙 五年(1178年)，被召回临安，先后提举福建 及江南西路常平茶盐公事。他一贯坚持抗金 主张，为主和派所忌，任职期间多次遭到罢 斥。晚岁闲居故里。临终作诗仍念念不忘北伐和收复失地。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
候召见，在百无聊赖中，写下了这首广泛传诵的名作。
诗句翻译：
品 读
世味年来薄似纱，谁令骑马客京华？
近年来世态人情淡薄如纱，谁让我又骑马客居京华？
小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。
昨夜在小楼里听到一夜春雨淅沥滴答，深巷中明早定会有 人叫卖杏花。
矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。 素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。
诉衷情（70岁） 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河 梦断何处？尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料， 心在天山，身老沧洲！
空有报国志 无奈客京华——陆游的《书愤》与《临安春雨初霁》对照赏析
空有报国志无奈客京华——陆游的《书愤》与《临安春雨初霁》对照赏析
《书愤》与《临安春雨初霁》是陆游的一对著名的诗篇，集合了他的思想精髓，也深深影
响了许多后世诗人。
《书愤》自名揭示其主题，表达了为祖国而作，亦愤慨于书法之于陆游而言未能成为一种
正义行为和报国志士的遗憾，表达了他深植于心底的凌云志气。
他更有“纸上谈兵”的惋惜”，愤而不可卒城古今尚无，令人动容。
《临安春雨初霁》亦宣示着陆游婉约浪漫的情怀，表达了他憧憬世间美景，时日无垠的愿望。
诗中清新可爱的景象，随风飘渺的烟尘，落拓欲休的雨停天晴，无不表达了陆游对自
然的敬畏和尊贵。
令人心旷神怡，亦见其无奈客京华的心境。
陆游的这一对诗篇，不仅反映出他的豪迈，也反映出他的文学品味和思想深刻。
他既有忠诚而坚定的报国志气，又有淡淡夜雨和梦中兰蕙的唯美情思。
它们令人感叹，亦令人佩服。
《书愤》与《临安春雨初霁》比较赏析
《书愤》与《临安春雨初霁》比较赏析
《书愤》是杨绛创作的一篇散文，通过对读书与人生的思考，表达了作者对知识和人文关怀的追求。
而《临安春雨初霁》则是宋代文学家苏轼创作的一首词，形象地描绘了春雨初停、大地宁静的景象，表现了诗人对自然的赞美和身心的宁静。
从题材上来看，两者存在一定的差异。
《书愤》聚焦于读书与人生的关系，强调了读书的重要性和它对个体的影响。
而《临安春雨初霁》则是以自然景色为题材，写出了大自然的美丽与和谐。
从表达手法上来看，杨绛在《书愤》中运用了较为冷静、深思熟虑的语言，通过对人生的回顾和思考，呈现出一种成熟的思想境界。
苏轼的《临安春雨初霁》则充满了豪放的气息，千回百转的抒情手法让词中表现出浓厚的情感。
然而，虽然两篇作品在题材和表达方式上存在差异，但它们都体现了作者的情感和思考。
《书愤》中的知识追求与文化关怀，以及《临安春雨初霁》中的大自然赞美和精神宁静，都表达了对生活、对人性的深度思考。
综上所述，《书愤》和《临安春雨初霁》虽然在题材和表达手法上存在不同，但它们都是两位优秀作家对人生、人性、自然的思考和表达，各自有着鲜明的艺术风格，并在不同的方面展示了人的情感和智慧。
陆游《临安春雨初霁》阅读练习及答案
陆游《临安春雨初霁》阅读练习及答案《书愤》与《临安春雨初霁》对比鉴赏导学案（原创）【学习目标】1、掌握诗歌借景抒情、运用典故等表达情感的表现手法。
．．．．2、比较阅读，探究《书愤》与《临安春雨初霁》这两首诗在风格上的差异。
3、进一步熟悉“以意逆志，知人论世”的诗歌鉴赏方法。
4、熟读并背诵这两首诗。
【学习方法】“三品”：（以小组为单位）品读+品赏+品议。
【课时安排】1课时【学习过程】一、课前准备部分1．请同学们提前详细查阅《临安春雨初霁》的相关背景等资料。
早自习多诵读，疏通字句，初步弄懂诗歌大意，以已学的鉴赏知识试着去赏析本诗，然后与《书愤》作对比阅读。
2．〖知识回顾〗高考考查古代诗歌鉴赏的“四个方面”：形象；语言；表达技巧；思想情感与观点态度。
3．〖陆游·作者名片〗（详见《导学案》P27或《学习指导》P17）陆游（1125—1210）字务观，自号放翁。
越州山阴（浙江绍兴）人。
公元1210年临终前写下绝笔诗《示儿》，至死不忘北定中原，收复失地。
诗风雄浑豪放，慷慨悲壮，洋溢着强烈的爱国主义激情。
二、自主学习探究（一）【书愤·背景】作于孝宗淳熙十三年(1186)春，此时陆游退居于山阴家中，已是62岁的老人。
从淳熙七年起，他罢官已六载，挂着一个空衔在故乡蛰居。
直到作此诗时，才以朝奉大夫、权知严州军州事起用。
因此，诗的内容兼有追怀往事和重新立誓报国的两重感情。
（现实情况：壮志难酬，年华空老）1、本诗用了什么典故？有何作用？（提示：联系典故的内容回答）明确：用了两个典故：塞上长城；出师一表。
“塞上长城”的典故出自《南史〃檀道济传》。
“出师一表”出自《三国志》。
用典使诗歌凝练，含蓄，曲折，而不直露。
2、颔联中“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”采用了“蒙太奇”式的意象组合手法，遂成千古佳句，请简要用分析此手法妙在何处？（提示：要结合诗句具体内容）明确：只用六个名词组接，意象两两相合，便有两幅雄伟，壮阔（丽）的战场画卷。
书愤导学案+临安春雨初霁对比阅读+赏析
《书愤》自主赏析导学案一、读字音那．知（）大散．关（）塞．上（）衰鬓．．（）．．（）千载．（）伯仲二、释词语书．愤北气渡名世堪伯仲（写/名词用作状语，向北/复失地的豪情壮志/渡口/名传后世/原来是兄弟长幼的次序，引申为衡量人物差等之意）三、诵佳句1．楼船夜雪瓜洲渡，。
2．，镜中衰鬓已先斑。
3．出师一表真名世，。
四、明作者陆游(1125－1210)，字，自号。
（朝代）著名诗人。
生当北宋危亡之际，少年时即深受家庭亲友间爱国思想的熏陶，立下了“上马击狂胡，下马草军书”的志向。
绍兴中应礼部试，为秦桧所黜。
孝宗即位，赐进士出身，曾任镇江、隆兴通判。
乾道六年(1170)入四川宣抚使王炎幕府，投身军旅生活。
后官至宝谟阁待制。
主张坚决抗金，一直受到投降派的压制。
晚年退居家乡，但收复中原的信念，始终不渝。
作品充满强烈的激情。
作品集有《渭南文集》《剑南诗稿》等，后人辑录有《放翁词》。
（务观/放翁/南宋/爱国主义）陆游爱国诗歌小结陆游诗歌成就显著，现存9300多首，自言“六十年间万首诗”。
其中最突出的部分，是反映民族矛盾的高昂的爱国诗篇，这些诗歌，洋溢着燥热的爱国热情，充满了浪漫主义精神，具有强烈的战斗性。
（一）体现那种”“铁马横戈”、“气吞残虏”的英雄气概和“一身报国有万死的牺牲精神”平生万里心，执戈王前驱，战死士所有，耻复守妻孥。
《夜读兵书》常恐埋山丘，不没委锋镝，《书悲》一闻战鼓意气生，犹能为国平燕赵，《老马引》（二）对投降派的坚决斗争和尖锐讽刺褚只尚守和亲策，志士虚捐少壮年。
《感愤》诸公可叹善谋身，误国当时岂一秦《追感往事》公卿有党椰宗泽，惟无人用岳飞《夜读范玉能揽辔录》（三）从幻想或梦境里寄插花了的报国理想三更抚忱忽大叫，梦中夺没权亭吴《楼上醉书》夜阑臣听风吹雨，铁马冰河入梦来《十一月四日风雨大作》五、寻背景南宋时，金兵入侵，中原沦陷在即。
那时南宋当局却偏安江南，不思北伐。
陆游主张抗金，触犯了投降派的利益，所以一再遭到打击排斥，多次被罢官。
《书愤》和《临安春雨初霁》的比较阅读
《书愤》和《临安春雨初霁》的比较阅读发布时间：2023-05-08T08:13:05.501Z 来源：《比较教育研究》2023年4月作者：马莉[导读] 《临安春雨出霁》和《书愤》是诗人同时期的作品，但意境情感则截然相反，《临安春雨出霁》意境清丽情绪安逸闲适，《书愤》其意境阔大恢弘情感沉郁激愤，究其原因这和作者的经历有很大关系，《书愤》是诗人在长期的闲置之下的激愤所做，而《临安春雨初霁》虽然是同年创作但是诗人得到了重新任用，心中的抑郁一扫而空。
本文从时代背景和情感抒发的比较，探究作家的情感波动与其人生经历和社会环境有密不可分的关系。
（十堰高级职业学校 442000）【摘要】《临安春雨出霁》和《书愤》是诗人同时期的作品，但意境情感则截然相反，《临安春雨出霁》意境清丽情绪安逸闲适，《书愤》其意境阔大恢弘情感沉郁激愤，究其原因这和作者的经历有很大关系，《书愤》是诗人在长期的闲置之下的激愤所做，而《临安春雨初霁》虽然是同年创作但是诗人得到了重新任用，心中的抑郁一扫而空。
本文从时代背景和情感抒发的比较，探究作家的情感波动与其人生经历和社会环境有密不可分的关系。
【关键词】《书愤》；《临安春雨出霁》；比较阅读；人生经历；社会环境中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1003-7667（2023）4-188-01这两篇作品都是陆游在淳熙十三年所创作的诗歌，从创作时间来看，《书愤》和《临安春雨初霁》几乎同时完成——。
可是这两首诗歌描写的内容和所抒发的情感却不同：《书愤》强烈的抒发了诗人壮志未酬的愤懑，而《临安春雨初霁》则抒发了自己的感伤和寥落之情。
下面本文从诗歌的创作环境和作家的人生经历两方面来解读这两首诗歌表现重点和风格的差异。
陆游是南宋的爱国诗人，他的人生理想是抗金杀敌、收复失地，统一中原。
但在南宋小朝廷中，主和派占据上风，陆游因此饱受打压。
淳熙十三年，陆游创作《书愤》，此时他已经62岁高龄。
《书愤》与《临安春雨初霁》比较赏析
《书愤》与《临安春雨初霁》比较赏析-中学语文论文《书愤》与《临安春雨初霁》比较赏析章敏陆游自言“六十年间万首诗”。
他现存的九千三百多首诗，大都是反映民族矛盾的爱国诗歌，贯穿着强烈的爱国主义思想感情。
鉴赏陆游的诗歌，最重要的一点便是“知人论世”，了解陆游其人，把握他所处的时代特点。
陆游出身于一个爱国家庭，靖康之变，陆游随家人逃难，尝尽了颠沛流离的痛苦。
惨痛的逃难经历和家庭环境的熏陶，从小就培养了他忧国忧民的思想，并使他立下了“上马击胡贼，下马草军书”的报国壮志。
然而陆游生活的南宋时代，始终是投降派当权的时代，陆游因为主战常被贬斥罢官，报国理想屡屡遭受冷酷现实的扼杀。
《书愤》与《临安春雨初霁》均作于孝宗淳熙十三年（1186 ）春。
陆游在被罢官六年后被重新起用，宋孝宗任命他权（代理）知严州（现在浙江建德）军州事。
《书愤》的前四句是回顾往事。
年轻时哪里知道世事艰难，北望被金人侵占的中原，收复失地的豪情壮志有如山岳。
“世事艰”，暗指投降派把持朝政，为下文“空自许”作铺垫。
从章法上说，点明了诗中的“愤”字，这愤懑之情贯穿全诗。
颔联大气磅礴，笔力雄健，写值得纪念的两次抗金战役的胜利，这表明南宋人民有力量保家卫国，诗人很想投身到这样的战斗中去。
可是投降派当权，贪图安逸，朝廷无意收复中原，诗人痛心疾首、扼腕长叹，其中的“愤”又是多么强烈。
陆游不仅是诗人，而且是战略家。
“塞上长城”是诗人毕生的抱负，由于投降派把持朝政，诗人只能徒然自认为是“塞上长城”，对镜照看疏落的鬓发却早已花白。
“空自许”，与上文“世事艰”照应，是对偏安一隅的投降派的愤怒控诉和强烈指责。
《出师表》真足以名传后世，千百年来谁能与诸葛亮相提并论。
尾联用典明志，诗人以诸葛亮自况，以《出师表》中的“鞠躬尽瘁，死而后已” 自勉，渴望北征复国，建功立业。
诗人悲愤而不绝望，把全诗感情推向高潮。
淳熙十三年（1186）春天，陆游被起用为严州知府，赴任之前，先到临安（今杭州）去觐见孝宗，住在西湖边上的客栈里等候召见。
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《书愤》与《临安春雨初霁》对比鉴赏导学案（原创）
【学习目标】
1、掌握诗歌借景抒情、运用典故等表达情感的表现手法
．．．．。
2、比较阅读，探究《书愤》与《临安春雨初霁》这两首诗在风格上的差异。
3、进一步熟悉“以意逆志，知人论世”的诗歌鉴赏方法。
4、熟读并背诵这两首诗。
【学习方法】“三品”：（以小组为单位）品读+品赏+品议。
【课时安排】1课时
【学习过程】
一、课前准备部分
1．请同学们提前详细查阅《临安春雨初霁》的相关背景等资料。
早自习多诵读，疏通字句，初步弄懂诗歌大意，以已学的鉴赏知识试着去赏析本诗，然后与《书愤》作对比阅读。
2．〖知识回顾〗高考考查古代诗歌鉴赏的“四个方面”：形象；语言；表达技巧；思想情感与观点态度。
3．〖陆游·作者名片〗（详见《导学案》P27或《学习指导》P17）陆游（1125—1210）字务观，自号放翁。
越州山阴（浙江绍兴）人。
公元1210年临终前写下绝笔诗《示儿》，至死不忘北定中原，收复失地。
诗风雄浑豪放，慷慨悲壮，洋溢着强烈的爱国主义激情。
二、自主学习探究
（一）【书愤·背景】作于孝宗淳熙十三年(1186)春，此时陆游退居于山阴家中，已是62岁的老人。
从淳熙七年起，他罢官已六载，挂着一个空衔在故乡蛰居。
直到作此诗时，才以朝奉大夫、权知严州军州事起用。
因此，诗的内容兼有追怀往事和重新立誓报国的两重感情。
（现实情况：壮志难酬，年华空老）
1、本诗用了什么典故？有何作用？（提示：联系典故的内容回答）
明确：用了两个典故：塞上长城；出师一表。
“塞上长城”的典故出自《南史·檀道济传》。
“出师一表”出自《三国志》。
用典使诗歌凝练，含蓄，曲折，而不直露。
2、颔联中“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”采用了“蒙太奇”式的意象组合手法，遂成千古佳句，请简要用分析此手法妙在何处？（提示：要结合诗句具体内容）明确：只用六个名词组接，意象两两相合，便有两幅雄伟，壮阔（丽）的战场画卷。
意象选取甚为干净、典型，勾勒出两幅气壮山河的战争图画，将诗人的恢复中原的志向具体化，形象化。
3、这首诗称颂了诸葛亮的出师北伐（伐魏）。
陆游为什么特别喜欢吟咏诸葛亮？（提示：联
系历史背景）
明确：对诸葛亮的仰慕，以此自勉，他“功盖三分”，在《出师表》中为国家“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神品格鼓舞并砥砺着诗人。
陆游用典明志，以诸葛亮自况（自比），渴望能像诸葛亮一样出师北伐建功立业，至死也不会放弃恢复中原的平生志向。
（借古讽今：其实也把批判的矛头暗暗指向南宋的昏庸无能统治者身上。
）
（二）《临安春雨初霁·背景》这首《临安春雨初霁》也写于淳熙十三年，此时他已62岁，在家乡山阴(浙江绍兴)赋闲。
诗人少年时的意气风发与壮年时的裘马清狂，都随着岁月的流逝一去不返了。
虽然他光复中原的壮志未衰，但对偏安一隅的南宋小朝廷的软弱与黑暗，是日益见得明白了。
这一年春天，陆游被罢官6年后重新起用。
又被任用为严州（浙江建德）知府，赴任之前，先到临安(今浙江杭州)去觐见皇帝，住在西湖边上的客栈里听候召见，在百无聊赖中，写下了这首广泛传诵的名作。
（补充：宋孝宗召见时对他说：“严陵山水胜处，职事之暇，可以赋咏自适。
”显然是不想重用他。
迫于“皇命”，碍于生计，只好接受。
）1.简要回答“小楼”这一意象表现了陆游何种思想情感？
明确：“小楼”是忧伤惆怅的代名词，古人登高常生发出一股悲凉的情绪。
如李煜的《虞美人》中写道“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中”，通过“小楼”意象将离愁别绪、国难家仇的伤感抒发得淋漓尽致。
陆游也是如此，在“小楼”听了一夜的春雨，正是惆怅所至，抒发了自我落寞的情怀。
2、阅读颔联和颈联，简要回答这两联选取了一系列的意象表现了陆游的何种思想感情？这两联表面上表明诗人闲居的雅趣，实际上又有何深意，试作分析？（提示：结合作者所处的时代思考）
明确：表现了作者旅居京城时郁闷、孤寂和壮志难酬的感伤和无奈。
颔联“小楼一夜听春雨”，正是说绵绵春雨如愁人的思绪。
“一夜”两字暗示了诗人一夜未曾入睡，国事家愁，伴着这雨声而涌上了心头。
陆游这里写得更为含蓄深沉，他虽然用了比较明快的字眼，但用意还是要表达自己的郁闷与惆怅，而且正是用明媚的春光作为背景，与自己落寞情怀构成了鲜明的对照。
颈联中无事而作草书，晴窗下品着清茗，表面上看，是极闲适恬静的境界，
然而在这背后，正藏着作者人生无奈的惆怅感慨。
3、《临安春雨初霁》一诗与陆游许多雄浑豪放的战斗风格
．．．．．．．．．的是不同，这首诗所表现的风格如何？请通过分析诗的内容揣摩诗的意境，仔细体会。
明确：恬淡静雅之中惆怅沉郁，诗风含蓄蕴藉婉深。
此诗貌似写恬淡、闲适的临安春雨杏花景致，实际上抒写了诗人对京华生活的厌倦。
表面上看来写极了闲适恬静的境界，然而其背后隐藏着诗人无限的感伤与惆怅，那种报国无门、壮怀难酬、蹉跎岁月的落寞情怀，含蓄而又深蕴，个中滋味需要细细品味。
三、合作探究·讨论
请结合创作背景及诗歌内容，具体谈一谈《临安春雨初霁》与《书愤》这两首诗在表现重点和诗歌风格上的差异。
（提示：从意象的选取上着眼分析）
明确：这两首诗均写于陆游62岁的时候，从意象上看《临安春雨初霁》中纱、小楼、春雨、深巷、杏花、矮纸、晴窗、细乳、茶、素衣等意象表面给人以清新闲淡的感觉，实则隐藏着诗人无限的感伤与惆怅，那种报国无门、壮怀难酬、蹉跎岁月的落寞情怀。
《临安春雨初霁》意象以实为主，叙述现在。
诗风：恬淡静雅之中惆怅沉郁，诗风含蓄蕴藉婉深。
（“婉”）
而《书愤》中的中原、山岳、楼船、夜雪、铁马、秋风、大散关、塞上长城，等这些有恢弘气势，有力度的意象给人以壮阔的体验。
《书愤》意象以虚为主，回忆过去。
整首诗给人以大气磅礴，慷慨悲壮的感觉。
（“豪”）（但都表达了诗人报国无门、壮怀难酬，矢志不渝的情感，只是表达情感的方式不一样。
人的性格是复杂的，诗人也如此。
这让我们看到一个真实的陆游，诗人内心世界的另一面。
）
●课堂归结：。
四、课外巩固提升练习
◎运用本课学习的对比阅读鉴赏的方法，试着比较李白的《越中览古》与《苏台览古》在主旨、写法上的异同。
（见课本“推荐作品”部分P19）
五、材料拓展延伸
陆游爱国诗歌小结：
陆游诗歌成就显著，现存9300多首，自言“六十年间万首诗”。
其中最突出的部分，是反映民族矛盾的高昂的爱国诗篇，这些诗歌，洋溢着燥热的爱国热情，充满了浪漫主义精神，具有强烈的战斗性。
（一）体现那种”“铁马横戈”、“气吞残虏”的英雄气概和“一身报国有万死的牺牲精神”
平生万里心，执戈王前驱，战死士所有，耻复守妻孥。
《夜读兵书》
常恐埋山丘，不没委锋镝，《书悲》
一闻战鼓意气生，犹能为国平燕赵，《老马引》
（二）与投降派的坚决斗争和对其尖锐的讽刺。
褚只尚守和亲策，志士虚捐少壮年。
《感愤》
诸公可叹善谋身，误国当时岂一秦《追感往事》
公卿有党椰宗泽，惟无人用岳飞《夜读范玉能揽辔录》
（三）在幻想或梦境里寄托了自己的拳拳报国壮志与理想。
三更抚忱忽大叫，梦中夺没权亭吴《楼上醉书》
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来《十一月四日风雨大作》
补充：“素衣莫起风尘叹”
放翁，无可奈何的你，心事浩淼的你，最终归老林泉，而你的这一声长叹，却在历史的长空里，回荡千年。
▲本课结束语：
你的对手在大宋的朝廷里，他们躲在阳光射不去的最潮湿的角落，他们附着那个姓赵的家伙，一遍又一遍地算计你，让你满手的力量无法释放，让你的剑抽不出来。
无路请缨，空怀长风；欲死报国，不见战场。
你只能在那个名叫大宋而其实很软很弱的国度里，把那段长城在内心里修筑，巍巍浩荡，坚不可摧。
但岁月的侵蚀终是抵挡不了，时光使你的貂裘暗淡了光色，使镜中如霜的鬓发更接近秋天。