unit 7 follow me教学设计
三年级英语上册教案 Unit6 Follow me! 辽师大版(三起)
三年级英语上册教案Unit6 Follow me! 辽师大版（三起）教学内容本单元主要围绕“Follow me!”这一主题，通过不同的场景和活动，让学生学习并掌握一些常用的指令性语言，如“Follow me”, “Touch your head”, “Stamp your feet”等。
同时，通过本单元的学习，学生能够理解和运用一些简单的英语句子，如“I can jump”, “I can run”等，来描述自己的能力。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句子，并能用英语进行简单的自我介绍。
2. 能力目标：学生能够通过本单元的学习，提高自己的英语听说能力，增强自己的语言表达能力。
3. 情感目标：通过本单元的学习，学生能够增强自己的自信心，敢于在众人面前展示自己。
教学难点1. 学生对于一些指令性语言的理解和运用可能存在困难。
2. 学生对于一些描述自己能力的句子的理解和运用也可能存在困难。
教具学具准备1. 教师准备一些与本单元内容相关的图片或实物，以便在课堂上进行展示和教学。
2. 学生需要准备一本英语课本和一本笔记本，以便在课堂上进行学习和记录。
教学过程1. 导入：教师可以通过播放一些与本单元内容相关的英语歌曲或视频，引起学生的兴趣，导入本单元的主题。
2. 新授：教师可以通过展示图片或实物，引导学生学习本单元的生词和句子。
3. 练习：教师可以设计一些与本单元内容相关的练习题，让学生进行练习，巩固所学知识。
4. 展示：教师可以邀请一些学生到讲台前，用英语进行自我介绍，展示自己的能力。
5. 总结：教师对本节课所学内容进行总结，并布置作业。
板书设计1. 在黑板上写出本单元的主题“Follow me!”。
2. 在黑板上列出本单元的生词和句子，并对其进行解释和翻译。
3. 在黑板上展示一些与本单元内容相关的图片或实物。
作业设计1. 让学生回家后，用英语向家人进行自我介绍，展示自己的能力。
【译林版】5B英语Unit7 Chinese festivals优秀教学设计(5课时)
date
activity
food
3.Talk about your favorite festivals
First, show more pictures about festivals
Then,give more questions to help students to talk about their favorite festivals:
What festivals do you like?
When is it?
What do you usually do at this festival?
4.Pair work to talk about the festival:
A:What festivals do you like?
B:I like...
教读12月份。
3. Riddles谜语
T: Try to guess the dates
a. It comes after February. _____________
b. It starts with letter A, It has four letters. _____________
c. Our Summer holiday（暑假）begins in this month. ______
Pictures about the Chinese festivals you heard.
The Spring Festival(),the Dragon Boat Festival()
The Mid-Autumn Festival(), The Double ninth Festival( )
三年级小学英语上册Unit7《 School Things》 Part A 教案
五、Consolidation
1)Chant：
Pen, pen , pen , give me a black pen.
Pencil, pencil, pencil, give me a blue pencil.
Ruler, ruler, ruler , give me a yellow ruler.
课后巩固
板书设计：
Unit 7 School Things Part A
Please give me a ruler/ pen/ pencil .
Here you are. Thank you！
Yy Zz
七、教学反思
2.掌握字母：Yy，Zz
掌握词汇：ruler, pen, pencil, zoo
掌握句子：Please give me a ruler/pen.
Here you are. Thank you.
3.通过本课的学习，让学生学会用英语表达学习用具，学习向他人礼貌的借学习用具。
二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
三年级小学英语上册Unit7《 School Things》 Part A 教案
编 辑：__________________
时 间：__________________
Unit 7 School Things Part A
课时
2课时
班级
三年级
编写者
一、教材内容分析
1.闽教版小学英语第一册，第七单元Part A，课题:School Things
T：When I say“do、re、mi、”you say“pen ,pen ,pen”
When Isay“do、re、mi、fa、so”you say“pen ,pen ,pen,pen ,pen”
外研版英语(新标准)九年级下册《Module 7 English for you and me》教学设计
Invite individualSs to read the paragraphs.
本活动主要训练学生在朗读中找准重读单词、准确把握意群并正确断句。
Step7:
Practice:Free talk.
Get the Ss to work in pairs to talk about their progress in English learning.
学习策略：
自学策略：能够反思自己的学习，采用适当的策略进行复习。
合作学习策略：能够与人交流与合作，共同完成任务。
文化意识：
通过学习，理解英语的重要性，激发学习英语的动机；同时又看到汉语日益增强的影响力，培养学生对汉语的热爱，加强民族自豪感。
教学重点及难点
重点：
1.掌握与课文内容相关的词汇句型。
2.复习状语从句和动词不定式。
Play the tape,Ss listen and answer the questions.
Ask Ss to compare their answers with their partners.
Play the tape again forthem to check answers.
Check answers as a class.
Check the answers.
2.Get the Ss listen and read to decide who might agree with the following sentences in Activity 3.
Check the answers.
3.Play the tape for the Ss to listen and follow.
Unit 6《Follow me!》 教案(表格式)
Unit 6《Follow me!》教案（表格式）课题Unit 6 Follow me! 课型新课课时1主备教师教学目标Aims on the knowledge: To listen and say “Follow me. Hands up! Hands down! Leg up! Leg down! ” and to use in a real situation; To listen, say and read “arm, body, leg, foot, hand.”.Aims on the abilities: To develop the abilities of listening and speaking; To train the ability of working in groups; To foster the abilities of communication. Aims on the emotion: To make the students have successful feeling and achievement.教学重点To listen and say “Follow me. Hands up! Hands down! Leg up! Leg down! ” and to use in a real situation.教学难点Distinguish the pronunciation between the “hand” and the “head”; differences between “hand” and “hands”.核心问题Follow me!教学方法The Gaming Teaching Method教学媒体CAI, recorder, cards.教学过程教学环节教学内容及教师指导学生活动设计意图Step IStep II.Step IIIStep IV Warming upGreetings. Have a chant with the action. Eye eye chua chua chua. Nose nose heng heng heng . Ear ear a a a. Mouth mouth bla bla bla. Face face wash wash wash. Head headshake shake shake. 3. Play a game: “Touch your ….”Presentation and Drill1.T:Ask the question “How many organ words have we learnt ” to lead in Unit 6 and teach “Follow me”2. T: Play a “ Follow Game”: Stand up or Sit down to make Ss understand the words “up” and “down” 3. T (puts up one hand): Follow me, hand up hand down. And teach the new word “hand”. ※T plays a game with students to distinguish the pronunciation between the “hand” and the “head”.(Rules: When T says “hand”, the Ss clap the hands twice. When T says “head”, the Ss touch their heads.)4. T (puts up two hands): Follow me, hands up hands down. And teach the new sentence.※Explain “hand” and “hands”.5. Teach the words “foot” “arm” “leg” and the sentence “Leg up leg down” in the similar way.6．T: The arm, the hand , the leg and the foot can make a body. And teach” body”.7.Chant the words with the action together：hand hand 是小手，hand hand pia pia pia. Foot foot 是脚丫，foot foot dong dong dong. Arm arm 是胳膊，arm arm hi hi hi. Leg leg 大腿，leg leg sou sou sou. Body body 是身体，body body up and down. Practice and Consolidation1. T: （shows the pictures of Part1）Now Miss Lin is playing a” follow me” game with her students. Open your books read the dialogue and answer the question: What do they follow 2. Listen to the tape and follow.3. Practice the dialogue in pairs and act the dialogue.4. T Plays the “Follow Game” with several students for an example then ask them to play themselves.Eg : T: Hello, ××× .S: Hello, Miss Xu.T: Let’s play agame, OK S: OK.T: Follow me! Arms up arms down!S: Arm ups arms down.T:….S:….Summary1. T: Plays the “Follow me ” game with all the students.2. Homework: Play the “Follow Game” with your friends after school. Greetings.Chant with the action together.Play a game.Count the words and learn “Follow me” in different ways：in groups-in twos.Learn” up” and “down”.Read “hand” in different ways: in boys/girls-one by one.Play a game with the teacher.Read the sentence with the action one by one.Learn to say the words and the sentences in different ways.Read “body” one by one.Chant the words with the action together.Read and answer the question.Listen and follow.Practice and act the dialogue.Play games.Play with the teacher. 通过课前问候和动感韵律诗及小游戏复习旧知，导入新课，并激发学生学习兴趣。
七年级英语上册《Unit 9 My favorite subject is science？ Section B》教学设计 (新版)人教新目标版
《Unit 9 My favorite subject is science？ Section B》Teaching goals:（教学目标）This class ,we will learn a letter from Yu Mei to Jenny .We’ll know about Yu Mei’s schedule on Friday.We ‘ll also know about the subjects Yu Mei likes (science,P.E.,Chinese, art for two hours) and the subjects Yu Mei’s doesn’t like(math).By reading ,we can complete Yu Mei’s schedule with the information in 2b.We can also write an e-mail message to a friend about your Friday with the new words(from, from…to…, finish, lesson,hour).【设计意图】目标导航，把握方向，用一段话来表述本节课的知识，能力和情感目标。
Previewing and testing (预习检测，课前完成)Look at Page 23 and 24 , put them into English ora lly, then write them down without looking at the text.1.在星期五 __________2.在8：00 _________3.上数学课 _________4.难学但有趣 _________5.既简单又好玩 __________6.在那之后 _________7.上美术课 _________ 8.两个小时 ____________9. 从…到… __________ 10.上语文课 ____________Put the following into Chinese.1. I am very busy on Friday.___________________________________________。
《followme》幼儿园中班英语教案
《Follow me》幼儿园中班英语教案一、教学目标1. 知识目标•学习英文单词：follow，me，jump，clap，nod，stomp，spin，wave。
•能够听懂、表达和使用以上英文单词。
•善于观察和模仿，能够通过跟随老师的动作学习和体验乐趣。
2. 能力目标•培养幼儿的听力、口语、动手能力和协调能力。
•提高幼儿的英文词汇积累和运用能力。
•激发幼儿的学习兴趣和自信心。
3. 情感目标•培养幼儿的团队合作和分享精神。
•培养幼儿的感知和表达能力，鼓励幼儿大胆尝试和发挥自己的特长。
•培养幼儿的积极向上、勇于创新的精神。
二、教学准备•PPT、音乐、小球、手巾等教学工具。
•准备足够的空间，保证幼儿的安全。
•了解幼儿的兴趣爱好和学习习惯，做好备课和调整计划。
三、教学过程1. Warming up（5mins）老师与幼儿互动问候，让幼儿放松身心，营造愉悦的学习氛围。
2. Review（10mins）老师可以用简单的英文单词和动作引导幼儿回顾之前学习的内容，比如： - Show me your hands.（上节课所学） - Jump, clap, nod. （上节课所学）3. Presentation（15mins）老师用PPT或实物介绍新单词：follow，me，jump，clap，nod，stomp，spin，wave，让幼儿了解单词的意思和用法。
4. Practice（30mins）Step1. Follow me.老师让幼儿跟随自己的动作，进行口语和肢体学习，比如： - Jump, jump with me.（跳跳） - Clap, clap with me.（拍手） - Nod, nod with me.（点头） - Stomp, stomp with me.（踩脚） - Spin, spin with me.（转圈） - Wave, wave to me.（挥手）在跟随动作的过程中，老师可以不断增加难度和变化，比如：变换节奏、速度、方向、手脚混合动作等，让幼儿保持兴趣和挑战感。
小学英语教学设计（精选10篇）
小学英语教学设计（精选10篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是小编帮大家整理的小学英语教学设计（精选10篇），希望能够帮助到大家。
小学英语教学设计1【学生分析】本节课的话题是新年，过新年是学生喜闻乐见的，也是熟悉的，而且教学此课的时间刚好接近新年，相信学生会对这一内容感兴趣。
这个年龄段的学生学习积极性很浓,只要教学方法得当，将很容易把学生的学习兴趣调动起来，从而让教学顺利进行，并取得良好的效果。
【教材分析】本节课是一节对话课,主要是让学生能够用句型Let’s … 提出建议，并会使用Good, idea.进行回答。
同时学会用Happy New Year .进行问候。
此外还将学习几个动词短语：make a Near Year card，say happy New Year ,sing and dance , go to the zoo等，本节课生词较多在一节课内掌握有一定的困难，本课时内容比较贴近学生生活,是学生们比较喜欢的话题之一。
【教学目标】1、知识目标：（1）复习巩固英语颜色词。
(2) 学习单词make, come, say, sing, dance, New Year, card, happy, good, idea 。
(3) 能听懂会说以下句子The New Year is coming . Let’s makea New Year card .Happy New Year .Let’s sing and dance . Let’s go to the zoo .能力目标：能听懂并会用Let’s…的句子；懂得在新年时用Happy New Year .进行问候；能看懂并会写简单的英文的新年贺卡。
情感目标：培养学生浓厚的学习兴趣，乐于模仿，敢于开口，同时让学生了解在新年到来之时可以通过向亲友表示问候、或与亲友互赠贺卡等形式表示对人的一种关怀和爱，以增进人与人之间的感情。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
unit 7 follow me教学设计Unit 7 follow me teaching design
unit 7 follow me教学设计
前言：小泰温馨提醒，英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校
选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。
英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。
本教案根据
英语课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定
合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本
文下载后内容可随意修改调整及打印。
1、能听懂，会说四个器官单词△★
2、能听懂指令：touch your…并做出准确的动作。
△
3、会说儿歌follow me.△
二、教学重点、难点
见教学要求，△为重点，★为难点
三、教学时间：四课时
step 1 free talk
good morning
good afternoon
good evening
is this a…?
what’s this?
step 2 look and learn
1.look at the picture and learn the words
2.practice in pairs
3.listen and point
4.do exercise
5.read
step 3 assignment
read the book
step 1 revision
1.free talk
2.listen and point
3.check
step 2 learn to say
1.touch your
2.look and say
3.practice in pairs
4.act（请学生到讲台前表演，用touch your 的口令，指示其他同学做动作，一方面可以帮助学生掌握所学的句型，另一方面可以帮助学生巩固单词）
step 3 assignment
read the book
step 1 free talk
step 2 say a rhyme
1.listen and look
2.learn to say
3.read in pairs
4.read and act（运用多种方式让学生说儿歌，帮助记忆）
step 3 assignment
做练习
-------- Designed By JinTai College ---------。