部编版五年级上册道德与法治第一单元第2课《学会沟通交流》ppt课件
为什么他会有这样 的想法呢？
站在他的角度看， 觉得他的看法也有 道理。
面对不同的数学解题方法，班里同学说法不一。
何大海的解法好。我也 有自己的解法，不过没 他好，我还是不说了吧。
我清楚苏长河为什么打断 我的讲述，我觉得自己的 解法也不错。
我这样做是最简便的。 我是数学课代表，大家 都应该听我的。
课代表凭什么说自己的解 法最简便，别以为自己成 绩好就了不起。
沟通交流 与我们的 同学关系
与人沟通，即使未能达成共 识，也不要相互指责。我们 可以结合具体问题进行讨论， 给对方充分解释的机会。
×
互相指责 错误
学会沟通 交流
正确对待 不同看法
真诚坦率 很重要
与人沟通讲 方法
人们对某些问题可能存在不同的看法 理性对待分歧 真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾 尊重他人表达自己观点的权利 真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾 要勇于表达自己的意见 要学会倾听 未达成共识，不要相互指责
第一单元 面对成长中的新问题
2 学会沟通交流
1.了解人有不同的看法是正常的，我们要学 会理性对待分歧。 2.懂得坦率地沟通可以有效地化解矛盾。 3.学习与人沟通交流的技巧，学会恰当地表 达、耐心地倾听。 4.在与他人交流沟通时能够主动换位思考， 学会理解和接受他人的观点。
重点 在与他人观点发生分歧时，能够理性 看待，学会换位。 难点 学会与人沟通交流的技巧。
1.每个人都有发表自己意见的权利，表达时要自信。（ ） 2.与父母发生冲突和矛盾后，我们应该主动与父母沟通，化解矛盾。（ ） 3.小敏觉得自己的想法可能在别人眼里太幼稚，不敢在班会上表达自己的 真实想法。（ ）
4. 与人沟通时要多倾听，不用表达自己的意见。（ ）
三、选择题
1.在与人交往中，出现摩擦或矛盾时，我们应（ ）
与人沟通，还要学 会倾听。这样做既 是良好修养的体现， 也能让我们准确理 解和领会对方的想 法和目的。
倾听是礼貌也是尊重，是理解和领会别人的前提。
表达有方法
倾听要耐心
方面 表情 动作 态度
做法 有自信，温和 面向对方，有目光交流
诚恳
语言 语气平和，音量适中，表达清楚
方面 表情 动作 态度
做法 表情专注 面向说话者，不做小动作 有耐心，不随意打断别人的话
要知道这种情况难以避免，要 学会接受不同人对同一事物看 法的差异。
交流中产生分歧时，我们可 以坦诚地向对方提出意见， 平和、冷静、友好地与对方 交流。这样我们才能在解决 问题的过程中获得成长，收 获友谊。
友好交流，收获友谊
我的方法是最好 的，你按我的思
在交流中，如果总是试图改变 路做就行了！
我的思路很 完美！
理性对待分歧
梁毅和吴云飞 是好朋友，周 末下棋时发生 了这样一幕。
下棋就是娱乐，你 总是想来想去，磨 磨蹭蹭，耽误时间。
梁毅
下棋就有输赢，我只 有走一步想三步，才 能赢棋啊！
吴云飞
问题
你会对这种分歧采取什么样的态度？
你的态度对自己的心情会产生什么 影响？ 你的态度对朋友关系会产生什么影 响？ 你的态度对自己的棋艺会产生什么 影响？
你是否遇到过类似的困 惑？请根据自己的经验 来补充。
他左顾右盼， 向窗外张望 是不是不想 听我再说了？
他面无表情， 对我说的话 既不肯定也 不否定，我
对方的反 应及其对 我的影响
感到很无趣。
他总是打 断我的话， 我都不想 接着说了。
________________ ________________ ________________ ________________
态度及影响
理性对待分歧
YES 有不同看法时，只坚持自 己的观点而不考虑他人， 就容易产生矛盾或冲突。 理性对待分歧，会让我们 有合情合理的看法和思考。
理性 NO
二 真诚坦率很重要
学校马上就要召开秋季运动会了。王 老师说我们进入高年级了，这次运动 会开幕式的班级展示就由我们自己决 定。在入场式服装问题上，有的同学 提出不穿校服，因为全校都一样，无 法突出班级的特点；有的同学认为运 动会不同于艺术节，整齐最重要……
可能的表达 可能的结果
与人沟通，要勇于表达自己 的意见，沉默不语可能失去 沟通的机会。双方只有在准 确表达自己意见并了解对方 意见的基础上，才可能进一 步沟通。
勇敢说出来别人才能了解你 的想法，沟通要注意方法。
生活中与别人主动沟通 时，我们可能会遇到对 方的下列反应，同时自 己的心理也会受到影响。
我有点失望！
允许对方解释并使友谊 不受伤害
以“你”为主语的句式 你真不守信！
两人争吵起来
表达方法不同，产生的结果也 大不相同。
假如你和体育委员钱小明因为运动会项目报名的事发生争 吵，本来你的强项是短跑，他却让你报跳远。你会怎么跟 钱小明说？参考上面表格，完成下列活动。
“我”句式
“你”句式
可能的表达 可能的结果
实践题。
周末，小阳本来约好和明明一块去公园玩，早上碰头后，明明说游 乐场有一个新的空中飞车项目很好玩，他想去试试，小阳想按照原 来的计划去公园。如果你是小阳，你会怎么做？
参考答案：
如果我是小阳，我会平静地处理和明明关于到 哪里玩的分歧，首先跟明明说我们提前计划好 的路线比较熟悉，游玩起来也很顺畅，肯定能 玩得很高兴。如果明明实在很想去游乐场，我 们就重新规划一下路线，把需要准备的东西准 备好，安全地去游乐场游玩新项目。
一 正确对待不同的看法
下雨真讨厌没法 踢球了！
大人说春雨贵如油！
今天是周日，天空却下起大雨来， 几个小朋友说起了自己的看法。他 们的想法怎么不一致呢？
下雨拿把伞 就好了！
看法有差异
不同的成长环境使人们在行为习惯、 生活方式、看待问题的立 场等方面 存在一定的差异，对某些问题可能 有不同的看法。
是6还是9？是b 还是q?
身处这样的场景，你会如何表达自己的意见呢？
真诚的交流需要尊重他 人表达自己观点的权利。 对待不同的看法，我们 可以不赞同，但是，要 让他人自由而完整地表 达，这样有助于我们了 解他人的意见。
法国启蒙思想家 伏尔泰
我不同意你说的 每一个字，但我 誓死捍卫你说话 的权利。
锻炼表达
问题
表现
解决办法
不敢 表达
语言
积极回应
班会上，同学们 围绕“沟通交流 与我们的同学关 系”的话题，发 表了自己的看法
同学犯了错， 我不会当着全 班同学的面指 责他，毕竟人 人都有自尊心。
你和同学沟通后，如 果意见仍未达成一致， 你会如何处理？
同学之间有分歧 时，如果我是对 的，我就要当着 大家的面指出别 人的错误。
如果你总是 当着大家的 面指责我， 我们肯定做 不成好朋友。
他人，会给自己和他人制造许
多烦恼。如果总是抱怨他人不
合作，却从未想 过他人持不同
意见的原因，就难以进行正常
的交往。尊重他人与自己的不
同，也是尊重自己。
总是试图改变别人不可取
三 与人沟通讲方法
假如你和朋友约好一起去博物馆，他却说临时有事不能来。对此 你可能有如下的表达。
表达句式
可能的表达
可能的结果
以“我”为主语的句式
我的想法有可能在他人眼中是 幼稚的、可笑的。我不敢表达 真实想法。
克服这种担忧，增强自信心， 勇于表达自己的真实想法。
表达 不清
我的真实想法是“这样的”， 但是，表达出来的意思就变成 “那样的”。
养成写下自己想法的习惯，并 且不断练习，提高表达能力。
角度 不同
我和他人所站的角度不同，看 法会有所不同。
一致意见
四、简答题
与人沟通有哪些好的方法？
参考答案
一、填空题 1.真诚坦率 2.稳定情绪 默不语 二、判断题 1.√ 2.√ 3.× 4.×
、选择题 1.B 2.A
四、简答题
答:与人沟通，要勇于表达自己的意见；与人沟通，还要学会倾听； 与人沟通，即使未能达成共识，也不要相互指责。
1.整理课堂重点内容，记忆基础知识。
2. 完 成 学 霸 速 记 中 常 考 题 型 的 练 习 、 并 认真记忆。
3.把教材习题答案整理在作业本上。
当与同学意见不同时，你通常的想法、 做法是什么？
校服 入场
个性 服装 入场
真诚坦率进行沟通
对于不同看法，采取“简单拒绝”或“一味接受” 的态度都不利于问题的解决。真诚坦率的沟通可以 有效地化解矛盾，促进和谐。
简单拒绝不利 于问题解决
换位三部曲
稳定 情绪
冷静 思考
寻找 合理点
观点不一致没关系， 但各执己见容易引 发矛盾。
A.不搭理对方
B.换位思考，积极地去解决
C.自己偷偷哭
D.让对方一味让步
2.下列与人沟通的方法，错误的是（ ）
A.妈妈跟豆豆说话的时候，豆豆拿着手机玩游戏，一句都没听
B.班会上，晶晶勇敢地说出了自己关于卫生问题的看法
C.丁丁误会江江后，当面跟他道歉并真诚沟通
D.月月在创作黑板报时与苗苗发生分歧，月月主动沟通，最后两人达成
一、填空题
1.______________的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐。 2.“换位三部曲”包括_____________、_____________、_____________。 3.与人沟通，要勇于表达自己的___________，___________可能失去沟通 的机会。 二、判断题
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五年级上册道德与法治课件 - 第2课学会沟通交流 部编版 (共21张PPT)优质课件
真诚坦率很重要
在交流中不要总是试图改变他人， 会给自己和他人制造许多烦恼。不要 总是抱怨他人不合作,却从未想过他人 持不同意见的原因，就难以进行正常 的交往。尊重他人与自己的不同也是 尊重自己
怎样才能真诚坦率的沟通呢？
1、真诚交流需要尊重他人表达自己观点的权力。
对待不同的看法我们可以不赞同，但是，要让他人自 由而完整的表达，这样有助于我们了解他人的意见。
2、交流中产生分歧时，我们可以坦诚的向对 方提出意见，平和、冷静、友好的与对方交流。 这样我们才能在解决问题的过程中获得成长，收 获友谊。
儒家经典《论语》中孔子说：“君子 和而不同，小人同而不和。”
儒家经典《礼记·乐记》中出现:“乐 者为同，礼者为异。同则相亲，异则 相敬，乐胜则流，礼胜则离。后人归 纳为求同存异。
法。
我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。自我激 组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都发挥着关键性的 有弹性，经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向，而缺乏这种能力的人，在逆境中的表现就大打折扣，表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自 对自己大喊：“我是世界上最棒的棒球手！”然后扔出棒球，挥动……但是没有击中。接着，他又对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”扔出棒球，挥动依旧没有击
与人沟通讲方法
与人沟通方法有哪些？
2、与人沟通，还要学会倾听。这样做既 是良好修养的体现，也能让我们准确理解和 领会对方的想法和目的。
与人沟通讲方法
与人沟通方法有哪些？
3、与人沟通，即使未能达成共识，也不 要相互指责。我们可以结合具体问题进行讨 论，给对方充分解释的机会。
(部编版)五年级上道德与法治《学会沟通交流》完美课件PPT2
班级：___________
出生年月：________
爱好：____________
特长：____________
五年级上册道德与法治课件-学会沟通 交流 人教（新版）
五年级上册道德与法治课件-学会沟通 交流 人教（新版）
与别人交往时， 还可以介绍你的 家人，老师，同学….
五年级上册道德与法治课件-学会沟通 交流 人教（新版）
五年级上册道德与法治课件-学会沟通 交流 人教（新版）
根据你的实际情况， 拟定一份假日一天 的访友交往活动计划
2、学 会 沟 通 交 流
故事1： 甲：您幸福吗？ 乙：我姓曾。 甲：？？？？？ 乙： 。。。。。。
远处，是什么人 呢？
一个长发飘飘， 身材苗条的姐姐。
再走近点..........
(部编版)五年级上道德与法治《学会 沟通交 流》完 美课件P PT2
启示：
对于同一幅画，不同的人，有不同的理解和 看法。 因此，我们可以知道，每个人都是有自己不 同的想法，看法，理解，思维，看问题的角 度。 正是因为理解，看法，想法的不同，有时， 就导致了沟通出现了障碍，造成误解。
五年级上册道德与法治课件-学会沟通 交流 人教（新版）
人际交往的重要性：
据统计资料表明：良好的人际关系，可使工作 成功率与个人幸福达成率达85%以上；一个人 获得成功的因素中，85%决定于人际关系， 而知识、技术、经验等因素仅占15%； 某地被解雇的4000人中，人际关系不好者占90%， 不称职者占10%；大学毕业生中人际 关系处理得好的人平均年薪比优等生高15%， 比普通生高出33%。
所以，永远不要想当然，不要自以为是。
当与同学，朋友发生矛盾时...... 多理解，多沟通，化解误会，误解。
【部编版】五年级上册道德与法治《学会沟通交流》完美课件
探究新知
要求别人与自己保持一致，可能的后果是什么？ 假如王小雨向你请教，你会采取什么态度？
探究新知
在交流中，如果总是试图改变他人，会给自己和他人制造许多烦 恼。如果总是抱怨他人不合作，却从未想过他人持不同意见的原因， 就难以进行正常的交往。尊重他人与自己的不同，也是尊重自己。
探究新知
与人沟通，要勇于表达自己的意见，沉默不语可能失去沟通的机 会。双方只有在准确表达自己意见并了解对方意见的基础上，才可能 进一步沟通。
探究新知
班会上，同学 们围绕“沟通交流 与我们的同学关系” 的话题，发表了自 己的看法。
你和同学沟通 后，如果意见仍然 未能达成一致，你 会如何处理？
•
1.从前，有一个叫鲁滨逊的英国人， 他喜欢 航海和 冒险， 到过世 界上很 多地方 ，碰到 过许多 危险， 但他一 点儿也 不畏惧 ，希望 走遍天 涯海角 。
说起了各自的看法。
针对同一场篮 球赛，同班同学的 看法为什么不一致 呢？
探究新知
有不同看法时，只坚持自己的观点而不考虑他人，就容易产生矛 盾或冲突。理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法和思考。
探究新知
活动园 梁毅和吴云飞是好朋友，周末经常一起下象棋。有一次，发生了 下面一幕。
探究新知
加入你是梁毅或吴云飞，请按照下面的问题深入思考。
第一单元 面对成长中的新问题
2.学会沟通交流
探究新知
我们生活在班级、学校、社区中，希望自己得到他人和群体的认 同与接纳。但是，不同的成长环境使人们在行为习惯、生活方式、看 待问题的立场等方面存在一定的差异，对某些问题可能有不同的看法。
探究新知
年级篮球联赛上，五（3）班输掉了比赛。班上几个同学放学后
当与同学意见不同 时，你通常的想法、做 法是什么？
五年级道德与法治上册教学课件《学会沟通交流》
沟 通
己的心理也会受到
讲 方
影响。
法
___________ ___________ ___________ ___________
1
2
倾听要有耐心
3
4 • 身体前倾，目光专注。
5 • 边听边观察，从对方的表情、手势和语气中
获取信息。
与 人
• 从对方的发言中把握关键内容，做好回应的
沟 通
准备。
讲 方
1 2 3
4 稳定情绪
5
换位三部曲 冷静思考
寻找 合理点
观点不一致没
真 诚
关系，但各执己见
坦 容易引发矛盾。
率
很
重
要
为什么他会有 这样的想法呢？
站在他的角度 看，觉得他的看法 也有道理。
在“换位三部曲”的引导下，现在
你想出的解决方法是什么？可能有怎样
的结果？
1
2
3
4
5
对于不同看法，采取“简单拒绝”或“一味
接受”的态度都不利于问题的解决。真诚坦率的
真 诚
沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐。
坦
率
很
重
要
1
2
3 面对不同的数学解题方法，班里的同学说法不一。
4
何大海的解法好。我
我不清楚苏长河为
5
也有自己的解法，不过没
什么打断我的讲述，我
他的好，我还是不说了吧。
觉得自己的解法也不错。
真
我这样做是最简便的。
课代表凭什么说自
许比赛不会输。
作为观众，我 觉得咱们班的配合 不好，球员拿到球 只想着自己投篮。
1
2
3
针对同一场篮球赛，
五年级上册道德与法治课件-学会沟通交流部编版
······
表达有方法
①每个人都有发表自己意见的权利，表达要自信。 ②说话前做好准备，明确观点，充分说理。 ③说话态度诚恳，语气平和，可以适当辅以手势。
A和B.C.D.E四个同学是好朋友，有一天A遇到了
一个烦恼，他分别和四个好朋友诉说。
小E
小B 小D
谁最懂得倾听，为什么？
小C
认真倾听的表现
动作 身体面向说话者；不做其他事情等等。
眼神 看着对方；有眼神交流等等。
语言
不随意打断对方说话，适时的使用鼓 励的语言；适当的给出一些建议等等。
表达与倾听练习
1.学生两两一组，面对面，一个 表达，一个倾听；
2.以“上次科技节令你印象最深 刻的活动或者你最近的烦恼”为 话题。
注：表达者尽量说清楚，倾听者适当 回应。
你有烦恼
我有妙招
适当的给出一些建议等等。 注意：说者只能说一次，听者不能说话， 谁最懂得倾听，为什么？ ②说话前做好准备，明确观点，充分说理。 E四个同学是好朋友，有一天A遇到了一个烦恼，他分别和四个好朋友诉说。 ②说话前做好准备，明确观点，充分说理。 注意：说者只能说一次，听者不能说话， 假如你和同学约好下午放学一起回家，你在校门口等了快半个小时，他都没出现。 教师给每小组的第一位同学看一张字条； ①每个人都有发表自己意见的权利，表达要自信。 ①每个人都有发表自己意见的权利，表达要自信。 不喜欢别人怎样说话，具体说一说。 ②说话前做好准备，明确观点，充分说理。 谁最懂得倾听，为什么？ 学生两两一组，面对面，一个表达，一个倾听； ②说话前做好准备，明确观点，充分说理。 执 教：陈 应 琴 ②说话前做好准备，明确观点，充分说理。 谁最懂得倾听，为什么？ 假如你和同学约好下午放学一起回家，你在校门口等了快半个小时，他都没出现。 ①每个人都有发表自己意见的权利，表达要自信。 学校开展千人兴趣小组活动，你很想去编程机器人，可是每个班只有3个名额而且已经报满了，你想最后争取一下，你会怎么跟科学老 师说呢？ 谁最懂得倾听，为什么？ 适当的给出一些建议等等。 咱们学校有一对吉祥物叫“阳阳和光光”。
五年级道德与法治课件-第2课 学会沟通交流 (2课时) 人教新版 (共23张PPT) PPT
1 你 的 恒 心 ，与 你的意 愿有关 很多时候，不能坚持并不是因为我们不 能吃苦 ，只是 因为我 们做某 件事情 的意愿 不强。 我的体力和耐力都不好，长跑常常是忍 着头痛 恶心硬 撑到最 后。 因为这个原因，每次跑步前我都有很大 的心理 压力。 加上那 些立下 的瘦身 目标常 常不能 三两天 见效， 所以每 一次都 是心血 来潮地 开始， 虎头蛇 尾地结 束。 可最近这一年，我却很积极地把晨跑坚 持了下 来。 并不是突然间变坚强，而是因为一个特 别不起 眼的理 由：能 够一个 人呆一 会儿。 自从荣升为两个孩子的妈妈后，我经常 忙乱到 连上厕 所都觉 得是一 种奢侈 。 一大早，把没起床的孩子交给家人，换 上运动 鞋，在 空旷的 街道上 吹吹凉 风，吸 吸那尚 未被污 染的空 气，戴 上耳机 ，听几 首喜欢 的歌… … 尽管只有短短的半个小时，但这一切都 让我足 够迷恋 。 虽然我仍然会在跑出四五百米之后心跳 加快， 头疼， 手臂和 腿都酸 困地抬 不起来 。可对 我来说 ，只要 能出去 ，其他 都不是 什么大 事。 原先看起来无法克服的困难，现在只要 稍稍放 慢脚步 ，调整 呼吸， 不一会 儿便能 缓解了 。 坚持就是痛苦和心理需求博弈的过程。 如果痛 苦更明 显，坚 持就会 变得艰 难；如 果心理 需求更 胜，坚 持就只 是自我 成全的 必经之 路而已 。
围绕“沟通交流与我们的同学关系” 的话题，发表自己的看法
与人沟通，即使未能 达成共识，也不要相互指 责。我们可以结合具体问 题进行讨论。
一种痛叫做，我本可以，却没能坚持 。 雄心勃勃定下的目标，只要一星半点的 理由就 可以化 为泡影 。 实际上，恒心也是一种修为，是可以通 过对自 己的认 识和了 解去挖 掘培养 的。
是否一样颜色，一样款式，他说这些根 本不重 要。因 此，洗 手台上H ello Kitty和小叮当图样的两只漱口杯 左右对 峙，小 叮当的 杯里插 着一支 绿色牙 刷，是 我的；H ello Kitty则是空的，因为他前一阵子 已改用 电动牙 刷，摆 在架子 上。分 属两个 不同故 事的漱 口杯， 以及位 于两个 不同位 置的牙 刷，彷 佛在嘲 讽我们 的夫妻 关系， 渐行渐 远。因 为他出 门的时 间早， 打点他 的衣着 已经不 再是我 的事， 他自己 会搞定 早餐？ 很久没 有一起 吃了， 我同样 不必费 尽心思 去想菜 单、查 食谱， 反正没 人赏光 。更不 用说「 我爱你 」这句 话，还 有热情 的早安 吻，他 无福消 受，而 且现在 说起来 也有些 矫情了 。
围绕“沟通交流与我们的同学关系” 的话题，发表自己的看法
与人沟通，即使未能 达成共识，也不要相互指 责。我们可以结合具体问 题进行讨论。
一种痛叫做，我本可以，却没能坚持 。 雄心勃勃定下的目标，只要一星半点的 理由就 可以化 为泡影 。 实际上，恒心也是一种修为，是可以通 过对自 己的认 识和了 解去挖 掘培养 的。
是否一样颜色，一样款式，他说这些根 本不重 要。因 此，洗 手台上H ello Kitty和小叮当图样的两只漱口杯 左右对 峙，小 叮当的 杯里插 着一支 绿色牙 刷，是 我的；H ello Kitty则是空的，因为他前一阵子 已改用 电动牙 刷，摆 在架子 上。分 属两个 不同故 事的漱 口杯， 以及位 于两个 不同位 置的牙 刷，彷 佛在嘲 讽我们 的夫妻 关系， 渐行渐 远。因 为他出 门的时 间早， 打点他 的衣着 已经不 再是我 的事， 他自己 会搞定 早餐？ 很久没 有一起 吃了， 我同样 不必费 尽心思 去想菜 单、查 食谱， 反正没 人赏光 。更不 用说「 我爱你 」这句 话，还 有热情 的早安 吻，他 无福消 受，而 且现在 说起来 也有些 矫情了 。
道德与法治《学会沟通交流》ppt课件-优质课2
•
“有所期诺，纤毫必偿；有所期约， 时刻不 易”意 思是答 应给别 人的东 西，一 丝一毫 都不能 少；与 人约好 的时间 ，一时 一刻也 不能改 。
•
5．学生自由吟诵。
•
6．学生交流课前收集的名言警句。
身处这样的场景， 你会如何表达自己的意 见呢？
探究新知
探究新知
交流中产生分歧时，我们可以坦诚地向对方提出意见，平和、冷 静、友好地与对方交流。这样我们才能在解决问题的过程中获得成长， 收获友谊。
探究新知
遇到学习难题的王小雨发现同学分析问题的思路与自己不同，自 己又不理解别人的思路。在请教同学时，她遇到了不同的态度。
•
（侧面烘托出桑娜对家人的热爱）
•
B、“她的心跳得很厉害，自己也不知 道为什 么要这 样做， 但是觉 得非这 样做不 可”
•
（表明桑娜非常善良，宁愿自己吃苦 也要帮 助他人 的品质 ）
•
C、“林子里静极了。沙沙的足音，听 起来像 一曲悠 悠的小 令”
•
（表现了“我”第一次到林中拉琴时 那种兴 奋的心 情，暗 示“我 ”对拉 好琴充 满了信 心）
探究新知
加入你是梁毅或吴云飞，请按照下面的问题深入思考。
探究新知
对于不同看法，采取“简单拒绝”或“一味接受”的态度都不利 于问题的解决。真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐。
学校马上就要召开秋季运动 会了。王老师说我们进入高年级 了，这次运动会开幕式的班级展 示就由我们自己决定。在入场式 服装问题上，有的同学提出不穿 校服，因为全校都一样，无法突 出班级的特点；有的同学认为， 运动会不同于艺术节，整齐最重 要……
当与同学意见不同 时，你通常的想法、做 法是什么？
部编版道德与法治五年级上册【原创】2学会沟通交流 课件
活动二：固执己见易冲突
下 象 棋
思考
研读教材P11活动园，并分角色表演。 思考、讨论与探究： 1.你会对这种分歧采取什么样的态度？ 2.你的态度对自己的心情会产生什么影响？ 3.你的态度对朋友关系会产生什么影响？ 4.你的态度对自己的棋艺会产生什么影响？
共同总结
有不同看法时，只坚持自己的观点而不考虑他人， 就容易产生矛盾或冲突。理性对待分歧，会让我 们有合情合理的看法和思考。
研读教材P14活动园。 思考、讨论与探究: 1.要求别人和自己一致，可能的后果是什么？ 2.他人向你请教，你的态度是什么？ 3.通过上述活动，告诉我们，为什么要尊重他人尊重他人意见？
共同总结
交流中产生分歧时，我们可以坦诚地向对方提出意见，平和、冷 静、友好地与对方交流。这样我们才能在解决问题的过程中获得 成长，收获友谊。 在交流中，如果总是试图改变他人，会给自己和他人制造许多烦 恼。如果总是抱怨他人不合作，却从未想过他人持不同意见的原 因，就难以进行正常的交往。尊重他人与自己的不同，也是尊重 自己。
於凤昌
课时
正确对待不同看法 真诚坦率很重要 与人沟通讲方法
第1课时 正确对待不同看法
导入
答案是什么？
思考讨论
1.为什么人们对同一字母或者数字有不同看法呢？ 2.在你的生活中，遇见过对同一事物有不同看法 的情形吗？
活动一：看法不同很正常
研读教材P10活动园。 思考、讨论与探究： 同一场比赛，对于输球的原因同班同学的看法为什 么会不一致呢？
研读教材P17活动园。 思考、讨论与探究: 1.你和同学沟通后，如果彼此意见仍未达成一致，你会如何 处理呢？ 2.你和同学沟通后，如果彼此意见仍未达成一致，我们还能 成为好朋友吗？
部编版2022-2023学年五年级道法上册第二课：学会沟通交流(教学课件)
正确对待不同看法
梁毅和吴云飞是好朋友，周末经常 一起下象棋。但是却因下棋爆发了一次 争吵，这样的争吵能否避免呢？
请你带入角色梁毅或吴云飞，依照 下面的问题深入思考。
正确对待不同看法
角色带入小游戏
你会对 这种分歧采 取什么样的 态度？
你的态 度对自己的 心情会产生 什么影Hale Waihona Puke ？你的态度对朋友关
系会产生什 么影响？
态度1
这么简单的问题你 都没弄懂？我的答 案是对的，我没时 间给你讲了，拿我 的答案看吧。
态度2
你的思路确实与我 的不同，我给你讲 一遍我的思路，如 果不懂可以再问我 。
态度3
我……
真诚坦率很重要
小结
在交流中， 如果总是试图改变他人 ， 会给自己和他人制造许多烦恼。 如 果总是抱怨他人不合作， 却从未想过 他人持不同意见的原因， 就难以进行 正常的交往D 尊重他人与自己的不同 ， 也是尊重自己。
正确对待不同看法
理性对待分歧
有不同看法时， 只坚持自己的观 点而不考虑他人， 就容易产生矛盾 或冲突。 理性对待分歧，会让我们 有合情合理的看法和思考。
正确对待不同看法
梁毅和吴云飞的争吵——
➢ 梁毅：下棋就是娱乐，你总是想 来想去，磨磨蹭蹭，耽误时间。
➢ 吴云飞：下棋就有输赢。我只有 走一步想三步，才能赢棋呀！
问题 不敢表达
锻炼表 达小贴
士
我的想法有可能在他人眼中是幼稚的 、可笑的。我不敢表达真实想法。
解决办法
➢ 克服这种担忧，增强自信心， 勇于表达自己的真实想法。
表达不清
我的真实想法是“这样的”，但是， 表达出来的意思就变成“那样的”
➢ 养成写下自己想法的习惯，并 且不断练习，提高表达能力。
最新部编版五年级道德与法治上册2学会沟通交流完美课件
活动二：合理安排课余生活
课 堂 活 动你有没有和谁发生
过类似的冲突？此时， 你想对他说些什么？
课堂活动
活动二：合理安排课余生活
人们很多时候对于同一件事情的看法是不一样的，因 为大家可能立场不同、看问题的角度不同就很容易造成观 点的不一致。有不同看法时，只坚持自己的观点而不考虑 他人，就容易产生矛盾或冲突。理性对待分歧，会让我们 有合情合理的看法和思考。
活动二：学会倾听
讨论：
课堂小结
我们要怎样做才是认真倾听呢？怎样才能给别人留下好的印象呢？
活动三：不要相互指责
班会上，同学们围绕 “沟通交流与我们的 同学关系”的话题， 发表了自己的看法。
课堂小结
活动三：不要相互指责
课堂小结
讨论： （1）你认为沟通的过程中还要
注意些什么？ （2）你和同学沟通后，如果意
（2）请从以下三种做法中，选出你最喜欢的和最不喜欢的做法，并 说明理由。
①我等得可有点儿久了，不开心。②我等得可有点儿久了，不开心。 ③小泽什么都不问，小军也什么都没解释，大家一起沉默地把电影 看完各回各家。
活动一：敢于表达
课 堂 活 动 与人沟通，要勇于表达自己的意见，沉默不语可能失去沟
通的机会。双方只有在准确表达自己意见并了解对方意见的 基础上，才可能进一步沟通。
课堂活动
活动二：合理安排课余生活
思考：当与同学意见不同时，你通常的想法、做法是什么？
活动三：课余生活温馨提示
课换位堂三部活曲 动
稳定情绪----冷静思考-----寻找合理点
在“换位三部曲”的引导下， 现在你想出的解决方法是什么？ 可能有怎样的结果？
活动三：课余生活温馨提示
课堂活动
在“换位三部曲”的引导下， 你对某件事是否有新的的解决 办法，请举个例子。