爱学生如爱自己海南澄迈思源高级中学胡巧
海南澄迈思源高级中学教学反思2
作为一名物理教师，必须在自己的课堂教学中，掌握适当的“火候”，结合知识教学有机地讲述：①高中物理学科的课堂授课有什么特点，与其他学科有些什么不同。②高中物理中力、光、热、电四大部分各有哪些不同。③高中物理各种类型教材，在讲授方法上各有哪些特点。④自己讲物理课有哪些习惯，学生应如何做才能适应自己的教学、听好课。
第四、在课外辅导中指点学法
物理教师对学生的学法指导，除了课堂上的讲授、示范外，在课后的辅导中，再在学法上给以指导和点拨也是非常必要的。在课外辅导中指点学法，我认为主要应抓住如下四点。
（1）指导学生正确处理理解和记忆的关系，加强记忆，战胜遗忘。
（2）在指导学生做习题中，引导科学的思维活动，不断探索解题方法和技巧。
（3，促进学生认识的深化。
（4）要指点学生怎样去预习教材和阅读课外读物。教学生列内容提要，是培养学生自学能力的较好形式，关键要持之以恒，有计划，有针对性地进行，做到看书和思考相结合，看书与质疑问难相结合。
总之，只要教师能在教学中做到深入浅出，化难为易，提高学生的学习兴趣。使学生“会学”，从而学会。就能避免学生过早分化，提高教学质量。
海南澄迈思源高级中学教学反思
教师姓名：关万科学科：物理授课年级：高一时间：2016年10月20日
高一物理从知识体系到学习方法都与初中物理有较大的差别。许多学生在学习时都会有一定的困难，因而是学生易产生分化的一个阶段。因此，教学中我注意研究高中物理的知识特点和学习方法，加强学生学习习惯与思维方法的培养，其中提高学生学习物理的兴趣，是提高高一物理教学质量的关键。
首先，了解高一物理学习中存在以下几个难点：1、大量的概念。如：力、加速度等。
2、教学的难度加大。主要表现在教学函数关系的复杂化、图像的运用等。3、空间关系的建立，在初中只有一维的问题，高中出现平面问题甚至立体问题。4、概念和规律较高中更具复杂性，如速度的概念中，有平均速度、瞬时速度、直线运动的速度与曲线运动的速度等。那么，如何克服这些难点呢？
【《琼中思源学校小学语文教学思考》心得体会】琼中思源学校王能思
《【《琼中思源学校小学语文教学思考》心得体会】琼中思源
学校王能思》
摘要：建议学校多与老师进行深层次沟通提升老师职业幸福感，建议学校骨干教师多上示课、研讨课引领语组教学水平整体提升，建议学校开展课外课型研究避免这些重要课型教学旁落
《关琼思学校学语教学思考》心得体会王琴玉老师提出现阶段存问题及建议老师参与教学改革热情不够教室、办公室基不见老师笑容
建议学校多与老师进行深层次沟通提升老师职业幸福感
教学上缺乏新招数对改善课堂效实际问题想法基没有抱怨情绪比较重
建议学校骨干教师多上示课、研讨课引领语组教学水平整体提升
3课二课教学基无招无法采取组合作探究主学习交流方式进行只能走场再回到原有道路上进行讲与分析无法发挥学生主能动性也导致课不够师生忙碌不堪重
除课外其他课型基不敢尝试如作课单元练习课、课外课等因受现有框架限制及教师身尝试不够而导致这几种课型或者不上或者按老套路走走
这样做法将无法真正提高学生语素养
建议学校开展课外课型研究避免这些重要课型教学旁落
5学生写普遍潦草不规
是因作业量二是因老师缺乏指导写策略
建议、设立写课或法课二、教研组活动开展写指导专项研究三、减少面作业量学教案、《步练习册》练习全批全改《新课程学习指导》练习选做选改当作复习选用
也可以将《步练习》部分练习直接作学教案练习既减少重复训练也能保证训练质量
语是出不是做题做出
学阶段语学习成功关键学生是否能爱上语爱上
让学科身魅力成学生学习奖赏才是健康语教学
建议学校加师生力增加关课外研究与实践才能从根上学语教学问题王琴玉老师提出现阶段存问题及建议对我教学上有很助。
3、澄迈县2015年教师节表彰先进单位和个人名单(2015.8.10)
澄迈县2015年教师节表彰先进单位和个人名单一、十佳学校（10所）澄迈中学海南澄迈思源高级中学白莲初级中学福山初级中学实验小学澄迈县第二小学澄迈县爱心学校永发中心学校福山中心幼儿园金江大拉幼儿园二、十佳校长（10名）吴克宝（思源实验学校）谭龙智（县三中）唐铭（瑞溪初级中学）陈杨（谭昌实验学校）赖捷（县一小）王广任（加乐中心学校）冯德业（老城中心学校）吴家勇（红光中心学校）杨秀莲（和岭中心学校）陈思（加乐中心幼儿园）三、十佳尊师重教先进单位（10个）海南省机关幼儿园澄迈县地税局澄迈县财政局澄迈县公安局交警大队老城镇人民政府中兴镇人民政府澄迈县城市管理局（还有3个单位有待科教基金会举行募捐后定）四、十佳尊师重教先进个人（10名）王哲能（澄迈县文儒镇党委）欧阳斌（澄迈县永发镇党委）郑奋（澄迈县住建局）蔡亲旭（澄迈县编委办）吴小芸（澄迈县发改委）李文（澄迈县瑞溪镇罗浮村委会）王世芳（澄迈县金江镇塘北村委会）杨淳至（海南生态软件园投资发展有限公司）吴旭（吴氏集团）冯宇（广东省海南联谊会澄迈分会常务副会长）五、十佳科学技术先进工作者（10名）郭玲（海南九春科教传媒有限公司）王祚林（海南神州万家网络科技有限公司）赵会峰（海南中航特玻材料有限公司）符子俊（海南久其云计算科技有限公司）路慧（海南英立科技开发有限公司）金利（海南生态软件园投资发展有限公司）黄伟平（海南海岛和牛生物科技有限公司）廖厚智（澄迈县青少年活动中心）王彩云（澄迈中学）陆善山（澄迈县人民医院）六、最美乡村校长（10名）廖标（红岗中心学校乐溪小学）王有华（太平中心学校中心小学）王天飞（文儒中心学校坡尾小学）廖忠清（石浮中心学校昌文小学）陈超（中兴中心学校好保小学）王录端（仁兴中心学校美厚小学）张卫民（福山中心学校博才小学）杨亮（白莲中心学校南兴小学）王金（金江中心学校博潭小学）徐应飞（和岭中心学校四队小学）七、最美乡村教师（10名）王海金（新吴学校）王和安（文儒中心学校）冯树华（老城初级中学）李应柳（大丰学校）陆宇天（美亭学校）王育梧（昆仑学校）冯海玉（瑞溪中心学校）陆秋霞（金安中心学校）王日昌（长安中心学校）张昌雄（山口中心学校）八、优秀班主任（30名）李畅程（澄迈中学）毛美琴（县思源高中）王小霞（县二中）王美珍（县一小）冯燕涯（实验小学）曾丰（红山小学）薛婷（县特殊教育学校）何玉霞（大丰学校）李小鸿（美亭学校）陈小妹（新吴学校）苏晓红（思源实验学校）王志任（昆仑学校）曾荣琼（金江中心学校）韩丽梅（长安中心学校）徐海平（瑞溪中心学校）温海娃（加乐中心学校）吴婉（中兴中心学校）钟红姑（老城中心学校）王桂孪（桥头中心学校）周赛琼（红光中心学校）王川文（西达中心学校）谢海新（和岭中心学校）邱勋民（太平中心学校）徐庆权（长安初级中学）王科祥（瑞溪初级中学）李儒明（加乐初级中学）符天童（白莲初级中学）徐玲（老城初级中学）许海虹（福山初级中学）林师正（县职校）九、先进教育工作者（30名）姜祖科（澄迈中学）张治德（思源高中）李界平（县二中）陈金伟（城东小学）唐汉瑛（江南小学）莫门利（县爱心学校）李盛（马村学校）罗林涛（金江中心学校）曾维全（永发中心学校）王雄（新吴学校）王娇（加乐中心学校）王仕亭（山口中心学校）何其甲（白莲中心学校）徐凯政（福山中心学校）王永友（桥头中心学校）李向良（金安中心学校）徐月明（仁兴中心学校）黄运雄（石浮中心学校）王广福（红岗中心学校）王广永（文儒中心学校）吴杰（中兴初级中学）何道圣（新吴中心幼儿园）王冬梅（桥头中心幼儿园）王世泊（县职校）曾德华（县政府教育督导室）蔡兴飞（县师训中心）蔡亲念（县青少年活动中心）戴俄强（县教科局）林婷（县教科局）周飞（县教科局）十、德育工作先进个人（20名）马潇云（澄迈中学）姜童（思源高中）李玖日（县二中）邱育焕（县三中）王正善（县二小）李成学（实验小学）王瑞珠（江南小学）朱达汝（县特殊教育学校）陈开哲（思源实验学校）李妹（金江中心学校）王飞（加乐中心学校）王德林（白莲中心学校）姜宗毅（老城中心学校）张梅（红光中心学校）唐小丹（瑞溪初级中学）吴维南（永发初级中学）陈伟（加乐初级中学）李贞鹏（白莲初级中学）李清（老城初级中学）王美富（福山初级中学）十一、师德标兵（30名）陈吉灵（澄迈中学）戴恩飞（思源高中）岑运汉（县三中）蔡翎（县一小）戴俄尧（城东小学）唐庆庄（县爱心学校）洪德栋（大丰学校）梁航（美亭学校）吴香芬（马村学校）柴勇（思源实验学校）徐立博（昆仑学校）徐月平（长安中心学校）洪仿驰（瑞溪中心学校）沈丽香（永发中心学校）王惠娥（山口中心学校）符少锋（中兴中心学校）蔡兴舜（福山中心学校）徐小燕（金安中心学校）许志彬（西达中心学校）符海芳（和岭中心学校）王勿运（仁兴中心学校）王德科（石浮中心学校）张峰熊（红岗中心学校）王绥帅（文儒初级中学）王飞（中兴初级中学）吴山（红光初级中学）王善雄（西达初级中学）曾德宝（和岭初级中学）王美珠（仁兴中心幼儿园）李明华（美亭中心幼儿园）十二、交流支教工作先进个人（10名）李雪梅（长安初级中学）王海月（红光初级中学）冯学（老城初级中学）王海燕（瑞溪初级中学）王瑜（桥头初级中学）朱琼军（金江中心学校）王育英（红岗中心学校）王秀芬（老城中心学校）曾小曼（瑞溪中心学校）王定照（桥头中心学校）十三、教研工作先进个人（10名）邱梅金（县师训中心）陈杨斌（澄迈中学）邝观鹏（澄迈中学）卢作龙（思源高中）王天培（县二中）秦辉（思源实验学校）曾蕊（金江中心学校）戴启滠（永发中心学校）周丹丹（红光中心学校）陈珠（老城初级中学）十四、优秀教师（160名）澄迈中学：陈桂妃、吉家敏、曾爱姑、唐光辉、沈丹萍澄迈县第二中学：曾苏、李婉、符龙武、马祖雄澄迈县第三中学：曾维娣、王娟思源高级中学：郭智俊、王晓东、李云祥思源实验学校：李光辉、邱晶晶、黄玮琳县一小：王玉容、李进、王菲县二小：黄澄江、王惠、林海桃实验小学：邱学勋、李晓鸣、王丽江南小学：王闻诚、邝国娥城东小学：吴和丽、黄秀花红山小学：王琼花爱心学校：王丽英、王圣炳特殊教育学校：王业刚福山初级中学：王淑敏、李嫔、杨泽民桥头初级中学：蔡兴按、王志武长安初级中学：李明学、洪秋平瑞溪初级中学：曾德东、曾祥堂永发初级中学：邓成雄、李霞老城初级中学：罗育、王海容、王为白莲初级中学：王向荣、王育才、王强中兴初级中学：何沼露、曾祥京加乐初级中学：邱雪波、周明江文儒初级中学：谢小露、王娟红光初级中学：许绩军、蔡亲军西达初级中学：赖飞兰、刘靖和岭初级中学：梁红日、冯志才昆仑学校：黎淑环、张玉龙、黄丽云、李娟新吴学校：邱名梅、林芳忠美亭学校：洗光盛、曾艳、王向南大丰学校：徐取祥、陈科教、王咸强马村学校：廖泰全、黄雪琴太平中心学校：洪德辉、蔡照荣仁兴中心学校：温泽赫、孙杰超红岗中心学校：曾令成、王兰芳石浮中心学校：邱红、温娟中兴中心学校：王云、张昌民、王永智加乐中心学校：邓春花、王发充、吴明政、王广立文儒中心学校：李成录、王康云、吴祥珂福山中心学校：陈丁、李德帝、蔡兴汉桥头中心学校：蔡宛珊、符秋颜老城中心学校：李金梅、王琼姑、郭爱梅、王有泽白莲中心学校：王婷、李泉、王业明金江中心学校：李实权、李丽、刘元新、李蓉长安中心学校：王小梅、陈玉婉、蔡夫琼、蔡英华瑞溪中心学校：王勃、周昭逢、李春英、吴明亮永发中心学校：王强、张浩翔、李超君、颜丹红光中心学校：林书炳、韦永珍、岱凤花西达中心学校：黄素坚、梁健和岭中心学校：符桂珍、李连珍金安中心学校：李文雪、徐萌山口中心学校：王诒孝、吴易陶金江中心幼儿园：李虹金江大拉幼儿园：唐少敏福山中心幼儿园：蔡蕊永发中心幼儿园：王僡僡加乐中心幼儿园：何颜文儒中心幼儿园：黄海萍太平中心幼儿园：曾垂琼山口中心幼儿园：王方方大丰中心幼儿园：陈芳美亭中心幼儿园：陈小树桥头中心幼儿园：严雪芬昆仑中心幼儿园：吴燕仁兴中心幼儿园：云咪新吴中心幼儿园：陈梦媛石浮中心幼儿园：李明慧红岗中心幼儿园：王洪燕县职业技术学校：刘杰、岑平媚、陈霜艳县师训中心：李庆武、王志平、王思雄县青少年活动中心：曾令斌县机关幼儿园：黄妚民大拉学园：王者敬福红智力学校：岱传开十五、高考优秀辅导教师（20名）澄迈中学：赵小迎、杨小英、何泽伟、岑运彬、曾敏、王元慷、梁安慧、黄名泽、蔡亲人、林海桂澄迈二中：蔡惠玲、袁铭阳、徐世慧县思源高中：居北安、孙月章、林维朴、梅家全、徐恒洲、张建武、郭菊容十六、中考优秀辅导教师（20名）澄迈中学：王天帝、王首雄、唐智、曾文娇澄迈第二中学：王先任、李青优澄迈第三中学：宋家和思源实验学校：黄汝美亭学校：戴传贝昆仑学校：陈学长安初级中学：邱少玲瑞溪初级中学：何文秀永发初级中学：吴欣瑛文儒初级中学：王泽民加乐初级中学：李英丽白莲初级中学：劳生强老城初级中学：王世观福山初级中学：廖定海红光初级中学：唐秀霞西达初级中学：王素娟。
海南澄迈思源高级中学教学反思1分析
海南澄迈思源高级中学教学反思教师姓名：陈明哲学科：体育授课年级：高三时间：2016 年9 月8 日教师姓名：陈明哲学科：体育授课年级：高三时间：2016 年9 月12 日教师姓名：陈明哲学科：体育授课年级：高三时间：2016 年9 月19 日教师姓名：陈明哲学科：体育授课年级：高三时间：2016 年9 月21 日立定跳远--教学反思立定跳远是学生《体质健康标准》测试项目之一,对发展学生腿部力量和弹跳力有着重要作用。
虽然立定跳远动作简单，但对学生来说也是有一定难度的，他们协调性较差，注意力易分散，理解能力也不够全面等特点，执教后我进行反思：1、坚持“以学生的发展为中心”，以“健康第一”为指导思想。
充分体现教师的主导作用和学生的主体地位。
在教学中为了培养学生对体育活动的兴趣、提高学生参与体育活动的积极性，我采用了情境教学法“青蛙找妈妈”导入课题，在整个教学活动中改变了以往学生跟着教师练习的做法，而是为学生提供一系列可供选择的练习内容，学生根据自己的需要和兴趣，自主选择练习，让学生的练习由被动转向主动，多一点自主的选择，多一点独立的思考，能更好地激发学生的学习积极性。
2、选择有效的教学方法。
根据学生具有好动、好玩、好思考等特点，教学时综合运用诱导、启发、合作、游戏、激励、评价等教学方法，激发学生学习的自觉性和积极性，让学生充分发挥自己的想象力，积极主动地参与到活动中，让学生在活动中真正体验到体育活动的乐趣。
3、留给学生足够的时间和空间。
教学过程中通过学生自主选择、小组合作、游戏竞赛等练习手段，让学生有足够的时间和空间积极主动地参与练习。
学生通过自评、互评、教师评等多种评价手段，让学生踊跃参与评价活动，并通过评价达到取长补短目的。
4、本节课存在不足之处。
首先我的语言不够精炼，重复的较多，这样会降低学生的兴趣，分散注意力。
课堂纪律比较乱，没有充分发挥骨干学生的引领作用。
通过这节课的教学使我在教学理念和技巧上有了更多的收获，而且我对自己的教学水平有了进一步的认识，知道自己“钻”劲不足，急需充电、摄取知识，不断完善自己。
当孩子们喜欢的“孩子王”——乡村女教师胡琼的故事
新闻·杏坛人物主持人：李俊伟E-mail:hnjysdhz@当孩子们喜欢的———通讯员︳宋锦辉谢华平21年前，胡琼高中毕业，高考成绩上了专科录取线。
身为教师的父亲，强烈要求她报考师范院校，倔强的胡琼却执意要念商学院的市场营销专业，父女俩为此争执不下。
一气之下，胡琼南下广东打工。
5年后，因家庭突遭重大变故，胡琼回到了父亲预期的教育岗位，登上三尺讲台，逐渐成长为一名优秀的乡村小学教师。
兜兜转转，终成“孩子王”胡琼的父亲是一位为人朴实、性格内向的乡村教师。
乡村教师的清苦平凡，胡琼从小就耳闻目睹。
所以她并不看好父亲的职业，高中毕业后，她不顾父亲的强烈反对，去了广东一家快递公司干财会。
2001年，胡琼家里连遭不幸，这年3月，尚是在校学生的妹妹不幸离世。
5月，正当盛年的父亲也不幸病故。
接连的打击导致母亲病倒在床，需要人照顾。
于是胡琼从广东回来了，按当时的政策，顶替父职，于2001年9月补员进入教育系统，成为双峰县杏子铺镇坳头小学的一名乡村教师。
2002年，坳头小学因条件太简陋而停办。
于是胡琼又来到了位置更偏僻的琥珀学校。
意外回归父亲所期盼轨道的胡琼，有点彷徨而不知所措，但当她看到讲台下学生们一双双清澈的眼睛后，便在心里暗下决心：“上了讲台，就必须做一名让家长放心、让孩子开心的好老师,不能让九泉之下的父亲失望。
”2004年，胡琼考取了湖南人文科技学院汉语言文学专科脱产班，自费学习3年，顺利拿到了专科文凭。
2006年，胡琼获得了初中语文教师资格证。
经过多年的自学，去年6月，她又拿到了湖南农业大学的自考本科文凭。
偏远乡村留守孩子多，为了更好地呵护这些孤独孩子的心灵，胡琼自学了心理学专著，还拿到了国家二级心理咨询师证书。
全校5名教师，有3名是代课老师，另一名老教师也快退休了。
于是，胡琼成了学校教学的“主力队员”。
面对千头万绪的工作，胡琼没有怨天尤人，而是以“女强人”的心态，“女能人”的功夫，扛2017·12C ·18起了一座学校。
思“源”导图在高中生物学课堂教学的实践
新教育 上旬刊89澄迈思源高中是一所全封闭、全寄宿制公办高级中学，也是一所教育扶贫学校，学生学习积极性、主动性不高，自信心不足，究其原因主要有以下几个方面：基础薄弱；学科不平衡；接受能力低；知识结构系统性弱，归纳总结、分析能力不强。
这导致学生学习过程的反复失败，对学习失去了信心。
基于以上原因，学校立即召集学科骨干团队，认真研究分析，果断决策，采取调整教学要求和教学进度的办法，实行“低起点、小步子、多活动、快反馈”的教学策略，以教师的讲引导学生的学和练，以学生的学和练改进教师的讲，促使教师的讲与学生学、练有机结合，且更具有针对性；通过打造“6+1”课堂改革和限时练，增加学生成功的机会；通过多采用鼓励性评价，让学生的自信心得以恢复，从而不断夯实学生学习基础，提高学生参与课堂的积极性，让学生对学习再次充满成就感。
然而，这样的课堂改革仍然不能满足新时代的教学需求。
因此，笔者提出了要培养学生科学思维方式的课堂教学理念，并在全校推行。
一、课堂改革的探索实践过程1.科学思维方式科学思维方式即以问题解决为价值取向的思维方式，在全校推行思“源”导图将大、小单元知识的整合,推进“一引二动三清”课堂教与学的整合，从而达到整体提质的效果。
科学思维方式的培养概括起来主要有以下四步，以生物学科为例具体说明。
（1）寻找问题。
只有懂得寻找问题的学生，才懂得真正思考。
没有经过真正思考的人，是找不出学习中存在的问题的。
作为教师，要善于引导学生在学习中寻找问题，发现问题。
引导学生在学习中寻找问题的途径有很多，这里主要列举以下三种。
①构建预习思源导图，发现问题。
开展课前预习，构建预习思源导图，做好预习笔记，让学生把不懂的问题记录起来，促使学生发现问题，然后收集这些问题，进行分类归纳，形成本节课的教学重难点。
②创设真实情境发现问题。
精心设计课堂导入环节，创设真实情境，如视频、图片、材料，引导学生围绕情境结合本节核心概念提出问题；如讲到种间关系这一内容，可以精选一段《动物世界》或《人与自然》的典型视频，在观看视频后引导学生发现问题，学生就有可能提出如下问题：视频中有哪些种间关系？这些种间关系有什么特点？还能说出视频外的哪些种间关系？基础比较好的学生可能还会提出“能为这些种间关系从物质、能量的角度构建什么样的生物学模型”这些具有一定深度的问题。
海南临高思源实验学校2012运动会完稿
海南临高思源实验学校2012秋季田径运动会秩序册海南临高思源实验学校第二届田径运动会节组委会成员名单主任：马德军副主任：李奇利、王忠飞、林芳霞、陈杰组委会下设：1、办公室主任：陈杰副主任：孙建2、运动员资格审查组组长：黄华副组长：吴英才3、保卫组组长：王其晓副组长：赵祥成员：全体校警4、宣传组组长：陈志观副组长：赵璐成员：播音室全体成员5、后勤组组长：王进海副组长：李国波6、医务组组长：黄华7、仲裁委员会黄华、陈惠、吴英才、王梦娇、陈健森8、颁奖组组长：林郑杰副组长：符小玲、林美妗成员：学生会礼仪队海南临高思源实验学校第二届田径运动会竞赛项目及参赛办法一、竞赛日期2012年11月29日—30日二、竞赛地点学校田径运动场三、参加单位5至9年级各班四、竞赛项目（一）学生组1.男子：100米、200米、400米、800米、1500米、4×100米接力、跳高、跳远、铅球、垒球。
2.女子：100米、200米、400米、800米、1500米（初中女生）、4×100米接力、跳高、跳远、铅球、垒球。
五、参赛办法1. 以班级为单位2. 每单位必须报领队1人（领队必须为班主任）。
3. 每个代表队在每个竞赛项目限报2人（接力除外），每人限报2项（接力赛除外），每单位必须组织学生参加接力。
六、运动员参赛条件所有参赛运动员必须是思想政治进步，遵守运动员守则，身体健康适应剧烈运动者（健康问题有个参赛单位把关）。
报名参赛的运动员必须是本校有正式学籍的在校学生。
七、竞赛办法（一）比赛规则采用中国田径协会审定的最新《田径竞赛规则》。
（二）800米、1500米项目采用一赛次制，按成绩录取前六名。
（三）比赛在学校跑道上进行，比赛器材由体育组统一准备。
（四）计分方法：1. 计分方法：单项按7、5、4、3、2、1计分，接力计分加倍。
如报名不足8人（队）时，按报名人数（队）减1录取名次，但仍按以上方法积分，若某项只有1人（队）报名，则取消该项比赛，并通知该运动员改报项目。
2011年海南思源学校骨干教师名单
中学语文骨干教师 中学语文骨干教师 中学语文骨干教师 中学语文骨干教师 中学语文骨干教师 中学语文骨干教师 中学语文骨干教师 中学语文骨干教师 中学语文骨干教师 中学语文骨干教师 中学语文骨干教师 中学政治骨干教师 小学数学骨干教师 小学数学骨干教师 小学数学骨干教师 小学数学骨干教师 小学数学骨干教师 小学数学骨干教师 小学英语骨干教师 小学语文骨干教师 小学语文骨干教师 小学语文骨干教师 小学语文骨干教师 小学语文骨干教师 小学语文骨干教师 中学化学骨干教师 中学化学骨干教师
中学英语骨干教师 中学数学骨干教师 中学数学骨干教师 中学数学骨干教师 中学政治骨干教师 小学数学骨干教师 中学数学骨干教师 中学物理骨干教师 初中数学骨干教师 初中物理骨干教师 初中英语骨干教师 初中语文骨干教师 初中语文骨干教师 小学数学骨干教师 小学语文骨干教师 中学物理骨干教师 小学数学骨干教师 小学数学骨干教师 小学语文骨干教师 小学语文骨干教师 小学语文骨干教师 小学语文骨干教师 中学生物骨干教师 中学生物骨干教师 中学生物骨干教师 中学数学骨干教师 中学数学骨干教师
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孙月章 李剑柏 苏勤勇 郭晓燕 张学红 张国喜 许阳紫 秦辉 郭少荣 王今朝 单丙祥 黄凤莲 唐植军 平坤 熊晓珊 黄爱耿 朱爱民 梁小松 曾同华 王克华 潘安军 韦力海 徐加能 吴孟辉 赵生平 贾井蕙 王颖
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爱学生如爱自己——论班主任工作心得体会海南澄迈思源高级中学胡巧回顾这一年的班主任工作生涯，期间有欢笑，有泪水，但我最大的感受，则是充实，这一点应该是没当过班主任的老师无法体会到的。
拾起点点滴滴的收获，才发现教育成功的秘密不是惩罚和说教，而是用心与学生沟通，用爱去感化学生，爱自己一般地去爱学生。
在这一年的班主任工作中，我努力践行着陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育理想；始终坚持着“为了一切学生，为了学生的一切而努力”的教育理念。
我深知成功的教育需要老师用理解召唤理解、用真心感化真心，需要宽容和期待，它存在于师生间的融洽温馨时刻，存在于我们的生活点滴之中。
因此，我认为作为一个班主任，要做到如爱自己一般的爱学生，必须做到以下几点。
第一，注重情感交流，感化“问题”学生。
古人云：“感人心者，莫先乎情。
”我相信教师只有像对待自己、自己的亲人、朋友那样，怀有真诚、理解、尊重、信任和宽容之心，才能使学生亲近、信任教师，和盘托出心底的秘密，心悦诚服地接受教师的批评。
有一天上午我刚到办公室，卢老师（生物老师）就非常生气地跟我说：“让李清忠气死了。
”我一问才知道：卢老师在讲台上上课，然后看见李清忠把手机藏在书本里玩手机。
卢老师就让他交上来，他不交反而无所谓。
孙老师又给他要，想要替他保存到下课再给他，他不给，然后卢老师就叫他出去了。
他走出教室后，不但不在教室外站着听课，而且跑走了。
听了经过我很生气，太过分了。
转念又一想，他只不过是个孩子。
假如我劈头盖脸的把他批评一顿结果会怎样？假如我如春风细雨般的找他谈话又会怎样？我知道教育学生要以爱为中心去教育，去感化他们，而不能一味地处罚甚至体罚，那样不但没有效果，有时反而适得其反。
并且我向他上学期的的班主任了解过他的情况，他上学期表现的非常差，逃课、上网、吸烟、上课睡觉、迟到等一系列违反校规的事情，都有他的大名在其中。
并且脾气又非常倔强，但是特别聪明，喜欢老师表扬与关注。
因此作为他今年的班主任扪心自问，我发现他这学期进步非常大，没有违反校规。
然后我让我们班班干部到教室把李清忠叫到办公室后，我面带微笑的让他坐上，然后表扬他到办公室很及时，接着表扬他这个学期比上学期进步很多。
他没想到我会是这个态度，以为我会像其他的老师一样训他一顿，一下子不知所措。
接着我给他讲了陶行知“四块糖”的故事，他的态度明显不那么强硬了。
我还说历史老师表扬他头脑聪明，学得快，别人就只会机械的学习，不会学以致用，而你不但学会了还运用准确。
这下他软了下来，开始听进我的话了。
我见好就收，让他在办公室冷静想一想：卢老师的初衷以及你自己的做法，等我上完这节课你再告诉我。
我上完课到办公室时，他人已经不在办公室了，我非常生气，但是当我坐到我的办公桌前，我惊奇的发现我桌上有一张纸条，内容是老师，我先到教室去上课了，下午我把手机带过来交给你，落款李清忠。
下午我一到教室，他就主动把手机交给我了，然后我在班上表扬了他。
接着下课我和他谈了谈，他告诉我玩手机的事情是错了，但是卢老师叫他出去，他以为老师让他出去玩，而不是站在外面。
所以我跟他解释：卢老师让你出去，肯定是让你在外面听课，而不是自由活动，是你理解错了。
因而，你让卢老师误解你不尊重他。
我建议你一会找卢老师道歉解释一下，他说他不愿意，他不好意思，他说他写道歉信给卢老师。
我看他态度诚恳，也就同意了。
这件事情之后，我发现他与我的关系更近了。
慢慢地我还让他帮我观察我班男生的异动情况，尤其留意他们宿舍晚上有没有同学晚归，并及时告知我。
第二，尊重学生人格，关注学生健康成长。
“用爱心与学生沟通，用真诚与学生交流。
”十六七岁的高中生正处于青春期的关键时刻，对未来充满着奇思妙想，为人处世有着自己的原则，他们经常把自己当成大人来看待，也希望老师把他们当大人看待，因而处理问题采取简单粗暴的方法策略断然是行不通的。
因此，只有把学生看成自己，把学生看成自己的孩子，看成和你一样平等的人，老师才能做到真正地尊重学生的人格，以促使学生的健康成长。
在我去年所带的班级中有个男孩子叫蔡仁国，刚进入这个班级时，他学习基础不错，人也很聪明，但在第一次月考中考得非常不理想。
月考之后我一直对他进行观察，我发现他比较内向，最近上课时精神状态不佳，爱睡觉，容易走神，回答问题时常“牛头不对马嘴”,而同时我也感觉到其实这个男孩非常的聪明，按他的资质完全应该进入班级前几名。
我有点儿纳闷，就与他的父母亲取得联系，孩子的父母亲总说孩子不懂事，希望老师帮帮忙。
但我从话语当中可以听出这个男孩从初中开始就特别爱上网了，所以家长想方设法把他放到我们学校，希望我们封闭式的学校能管住他，期望儿子能在我们学校更好地生活学习。
了解到事实真相后，我不仅没有流露出任何鄙视的神色，而且假装一点也不知道他的情况，有意无意地和这个男生聊天，拉近彼此之间的关系。
《学记》里说“知其心，然后能救其失者也。
”但是我和他的多次交谈，他都不敢承认上网。
于是，我从他的舍友下手，希望他宿舍的成员能帮我观察他，晚上是否回宿舍，是否爬墙出去上网。
慢慢地我从他宿舍成员那得知他每个星期都有几个晚上不在宿舍。
并且在一天晚上，我在网吧当场找到他，找到他之后我就把送回了宿舍。
第二天上午，他到办公室找到我，他说：“老师，对不起，我错了！我不应该爬墙出去上网。
老师不管你怎么罚我，都行，但求您别告诉我的父母，好吗？”我说：“我不会罚你，我今天也不会告诉你父母，但是你能把我当成你最好的朋友，和我真诚的聊聊天，行吗？”他说：“行！”我和他谈每天晚上上网的原因，他说在学校太无聊，新的班级不适应，没有朋友；我和他谈他的父母，了解到他父母亲都是穷人出身，多年的打拼已有了自己的事业，现在一切的希望都寄托在他的身上；我和他谈他本人，他也自豪地告诉我，他初中每天都上网，但每次考试都是班级前十名；我和他谈理想，他用大人的口吻告诉我，他想考上重点大学，走出海南。
谈了这么多之后，我趁热打铁的问他：你觉得晚上爬墙出去上网是作为一个高一学生，应该做的事情吗？他笑笑的说：不应该。
我和颜悦色地对他说：勇于承认错误是好的，但是知错能改才是好样的。
我希望你从今天开始在学校期间，能做到不爬墙出去上网，实在想上网的话，我可以借电脑给你偶尔上一下网，你放假回家，我也可以打电话和你父母沟通，让你在放假期间回家，每天允许你每天上两个小时网。
另外，我也希望你多和同学交流，一起打篮球、参加学校各类文艺活动等。
他说：“老师，我尽量做到。
”逐渐地，运动场上有了他活动的身影，课堂上有了他活跃的思维，成绩也开始大踏步地前进。
听他们宿舍的人反映，这个月他很少去上网，慢慢地改了，我知道后，没有骂他，只是和他谈我在上高中时也曾很爱上网，以至于后来差点辍学，但是我的班主任最后还是给了我一次改过自新的机会。
不过庆幸的是，我那时终于恍然大悟，明白了只有抓住这次最后的机会，好好学习，才能在高考中考个好成绩，考上大学。
终于，他每月去网吧的次数也逐渐减少，到后半个学期完全不去网吧了，全身心地投入到学习中。
最后，期末考试以优异的成绩考进了我们学校的重点班。
第三，奉献一片爱心，浇灌颗颗心灵。
前苏联著名教育家列夫·赞科夫有句名言：“漂亮的孩子人人都爱，而爱不漂亮的孩子才是教师真正的爱。
”因此，在对待学生的问题上，我们应该把每一个学生看成一个完整独立的个体，我们都应该公平对待，尊重他们，并且要爱每一个学生，就像爱自己的生命一般，以及尽最大努力做到“奉献一片爱心，浇灌颗颗心灵”。
我班上有个学生叫李文斌，人长得很清秀，能说会道，是个挺可爱的男孩。
可是在学习方面他给人的感觉就没那么好了，上课时思想老是不能集中，老是睡觉，班长每天都向我告状。
于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，上课不能以听不懂为借口不听课，应该认真听课，知错就改，争取进步，争取做一个人见人爱的好学生。
他口头上答应得好好的了。
可他就是“勇于认错，坚决不改”，依然我行我素，毫无长进，每次我都要被他气晕了，我的心都快冷了，多少次想想还是算了吧，或许他是根“朽木”。
但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个学习有困难的学生无法转化而影响整个班集体，我要对得起自己的良心，我要尽最大的努力去转化他！我把心一横:不转化你，誓不罢休。
他无进步，或许是他没有明确的学习目的，没有真正认识自己的错误，没有真正形成“要做个让他人喜欢的人”的思想。
为了转化李文斌同学，我先让他认识到自己的错误，树立做个好学生的思想。
于是我再找他谈话：“你想改正错误吗？想做一个让老师和同学都喜欢的学生吗，你要怎样做才好呢？”他向我保证：“我今后一定要遵守纪律，上课认真听课，坚决不睡觉，想睡觉就自觉的站着听课。
“男子汉说话算数，一定要说到做到哟！”“好！”后来，听科任老师反应他睡觉的次数越来越少，上课也认真听讲，有了明显的进步。
当他有一点进步时，我就及时给予表扬、激励他，使他处处感到老师在关心他。
他也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习态度。
为了提高他的学习成绩，除了在思想上教育他，感化他，我还特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的徐惠娟同学和他同桌，目的是发挥同伴的力量。
事前，我先对这个徐惠娟同学进行了一番谈话：“为了班集体，不要歧视他，要尽你自己最大的努力，耐心地帮助他，督促他，使其进步。
”徐惠娟同学满口答应，并充分利用课余时间或课堂合作学习时间帮助他。
有时，徐惠娟同学也会显得不耐烦，说李文斌不太听话，爱睡觉，不爱学习……此时，我就跟徐惠娟同学说：“要有耐心，慢慢来，做事情一定要有恒心与毅力。
”后来，李文斌同学取得进步时，除了表扬他，我还鼓励他们说：“这也离不开同学们的帮助，特别是徐惠娟同学的帮助。
”在同学们的帮助下，在他自己的努力下，他各方面都取得了不小的进步。
他学习上更努力了，纪律上更遵守了，学习积极性大大提高了，成绩也有了很大的进步。
总而言之，我认为作为一个班主任，重在有一颗炽热的爱心。
爱是人类永恒的主题，也是做好班主任工作的灵魂。
“爱”学生，就要走进学生心里。
让他们从内心感受到老师真诚的爱。
因为真诚的爱像春风，能够吹尽寒冬的冰冷，更何况是学生淳朴的心灵，爱往往有着不可估量的力量。
作为一个有爱心的老师，我坚信：只要给孩子理解、宽容和机会，他们会还给你。
因此，“爱学生如爱自己”将是我今后从教的座右铭。