2018-2019学年七年级语文人教部编版上册课件：第5单元 17 动物笑谈
系是如何建立的？试结合课文做具体说明。
小凫一出壳，羽毛刚干，我就学着母水鸭的叫声，不停地 唤着它们。果然，这一次这些小鸭子一点儿也不怕我，它们信 任地望着我，挤成一堆，听任我用叫声把它们带走。 当我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲又爬又叫 地走着，和小鸭们打侧面衬托的手法，请列举
一例进行分析。
我跑到“犯罪”现场一看，果然，可可不但把这位老教授 身上的扣子全咬下来了，而且还整整齐齐地排在地上：袖子上 的扣子作一堆，背心上的作一堆；另外，一丝不错地，裤子上 的扣子也排作一堆。通过“我”的见闻，从侧面写出了“可可” 的调皮、淘气。
为了探求真理，作者不惜放下人类“高贵的身段”与
动物打成一片，这表现了作者怎样的科学态度？
作者热爱自己的事业并对此具有忘我的精神，献身精神，
专注于科学研究。
浏览课文，从作者身上，我们学到了哪些与动物相处
的方式？
示例一：亲近动物，才能取得动物的信任；
示例二：了解动物的习性，才能和动物和谐相处； 示例三：用童趣的眼光去看待动物，你会发现动物的美。
课堂小结
指出下面句子所用的修辞，并分析其表达效果。
1）果然，这一次这些小鸭子一点儿也不怕我，它们信任地 望着我，挤成一堆，听任我用叫声把它们带走。
赏析：使用拟人的修辞，赋予小鸭子以人的灵性，写出 了它们可爱的情状。
2）它总是一口咬住露在外面的活线头，很快地飞到空中， 把一整团线都打开来，就像一个纸风筝拖着一条极长的尾巴。
请看不戴魔戒的劳伦兹，是如何与鸟兽虫鱼亲密对话的。
走近作者
康拉德·劳伦兹，奥地利动
物行为学家，1973年由于对动物行
为学研究方面开拓性的成就而获诺 贝尔奖，除了在学术上的成就之外， 劳伦兹最为人所称道的，是他在动 物行为方面的通俗写作，著有《所
罗门王的指环》等。
字词积累
bǔ rǔ
qiè
pú fú
总：研究高等动物的行为会带来许多趣事 做水鸭子的实验时，引发的趣事 分 鹦鹉“可可”给我带来的趣事
17 动物笑谈
学习目标
1.了解作者与动物相处的趣事。 2.学习第一人称的叙事手法，体会衬托手法 的作用。
3.爱护动物，学会和动物和谐相处。
新课导入
《所罗门王的指环》是劳伦兹专门为一般读者和大众介绍 动物行为的第一本通俗自然科学著作。活生生的生命完全无须 借助魔法，便能对我们述说至美至真的故事。大自然的真实面 貌，比起诗人所能描摹的境界，更要美上千百倍。
赏析：该句运用了比喻的修辞，作者把“可可”比作一 个“纸风筝拖着一条极长的尾巴”，写出了鹦鹉可可的动作 的轻盈敏捷。
这篇文章采用第一人称叙事，有什么好处？
本文的内容是通过“我”传达给读者，表示文章中所写的 都是叙述人的亲眼所见，亲耳所闻，使读者得到一种亲切真实 的感觉。同时也拉近了与读者的距离，调动读者的阅读兴趣。
gù
哺乳
fǔ
羞怯 柠檬
匍匐 鹦鹉
jìng
禁锢
xùn
níng méng yīng wǔ
俯冲
dàn
温驯
yì
怪诞不经
大相径庭
神采奕奕
整体感知 读课文，找一找本文的中心句。
在研究高等动物的行为时，常常会发生一些趣事， 不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己。
课文写了黄冠大鹦鹉“可可”哪三件趣事，其中哪
一件给你印象最深？
第一件：在艾顿堡车站，“我”对前来寻找“我”的鹦鹉 可可大声喊叫；
第二件：鹦鹉可可把父亲身上的衣服扣子全咬下来；
第三件：鹦鹉可可把母亲的毛线缠绕在树上。 示例：喜欢第三件趣事，从这件事中，可以看出可可的聪 明、淘气，像个淘气顽皮的小孩，惹人喜爱。
作者和动物们建立了非常亲密的关系。这种亲密关
小凫一出壳，羽毛刚干，我就学着母水鸭的叫声，不停地 唤着它们。果然，这一次这些小鸭子一点儿也不怕我，它们信 任地望着我，挤成一堆，听任我用叫声把它们带走。 当我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲又爬又叫 地走着，和小鸭们打侧面衬托的手法，请列举
一例进行分析。
我跑到“犯罪”现场一看，果然，可可不但把这位老教授 身上的扣子全咬下来了，而且还整整齐齐地排在地上：袖子上 的扣子作一堆，背心上的作一堆；另外，一丝不错地，裤子上 的扣子也排作一堆。通过“我”的见闻，从侧面写出了“可可” 的调皮、淘气。
为了探求真理，作者不惜放下人类“高贵的身段”与
动物打成一片，这表现了作者怎样的科学态度？
作者热爱自己的事业并对此具有忘我的精神，献身精神，
专注于科学研究。
浏览课文，从作者身上，我们学到了哪些与动物相处
的方式？
示例一：亲近动物，才能取得动物的信任；
示例二：了解动物的习性，才能和动物和谐相处； 示例三：用童趣的眼光去看待动物，你会发现动物的美。
课堂小结
指出下面句子所用的修辞，并分析其表达效果。
1）果然，这一次这些小鸭子一点儿也不怕我，它们信任地 望着我，挤成一堆，听任我用叫声把它们带走。
赏析：使用拟人的修辞，赋予小鸭子以人的灵性，写出 了它们可爱的情状。
2）它总是一口咬住露在外面的活线头，很快地飞到空中， 把一整团线都打开来，就像一个纸风筝拖着一条极长的尾巴。
请看不戴魔戒的劳伦兹，是如何与鸟兽虫鱼亲密对话的。
走近作者
康拉德·劳伦兹，奥地利动
物行为学家，1973年由于对动物行
为学研究方面开拓性的成就而获诺 贝尔奖，除了在学术上的成就之外， 劳伦兹最为人所称道的，是他在动 物行为方面的通俗写作，著有《所
罗门王的指环》等。
字词积累
bǔ rǔ
qiè
pú fú
总：研究高等动物的行为会带来许多趣事 做水鸭子的实验时，引发的趣事 分 鹦鹉“可可”给我带来的趣事
17 动物笑谈
学习目标
1.了解作者与动物相处的趣事。 2.学习第一人称的叙事手法，体会衬托手法 的作用。
3.爱护动物，学会和动物和谐相处。
新课导入
《所罗门王的指环》是劳伦兹专门为一般读者和大众介绍 动物行为的第一本通俗自然科学著作。活生生的生命完全无须 借助魔法，便能对我们述说至美至真的故事。大自然的真实面 貌，比起诗人所能描摹的境界，更要美上千百倍。
赏析：该句运用了比喻的修辞，作者把“可可”比作一 个“纸风筝拖着一条极长的尾巴”，写出了鹦鹉可可的动作 的轻盈敏捷。
这篇文章采用第一人称叙事，有什么好处？
本文的内容是通过“我”传达给读者，表示文章中所写的 都是叙述人的亲眼所见，亲耳所闻，使读者得到一种亲切真实 的感觉。同时也拉近了与读者的距离，调动读者的阅读兴趣。
gù
哺乳
fǔ
羞怯 柠檬
匍匐 鹦鹉
jìng
禁锢
xùn
níng méng yīng wǔ
俯冲
dàn
温驯
yì
怪诞不经
大相径庭
神采奕奕
整体感知 读课文，找一找本文的中心句。
在研究高等动物的行为时，常常会发生一些趣事， 不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己。
课文写了黄冠大鹦鹉“可可”哪三件趣事，其中哪
一件给你印象最深？
第一件：在艾顿堡车站，“我”对前来寻找“我”的鹦鹉 可可大声喊叫；
第二件：鹦鹉可可把父亲身上的衣服扣子全咬下来；
第三件：鹦鹉可可把母亲的毛线缠绕在树上。 示例：喜欢第三件趣事，从这件事中，可以看出可可的聪 明、淘气，像个淘气顽皮的小孩，惹人喜爱。
作者和动物们建立了非常亲密的关系。这种亲密关
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2019秋人教部编版七年级语文上册课件：第5单元 17 动物笑谈(共25张PPT)
“在家。”说着，卡萝大声地呼唤凯西。不一会儿，凯西就一路小跑 地出现在他们面前。那个男子走过去，拍了拍它的头，说：“你肯定早就 知道了，是吧？所以这几天你一直没来。”
“它知道了什么？”卡萝问。 “凯西最后一次光临我们家的那天晚上，我父亲在睡梦中安详地离开 了。凯西肯定知道，它已经完成了自己的使命。”
7．本文讲述了一个怎样的故事？请用简洁的语言加以概括。 总爱为主人招惹麻烦的爱斯基摩犬凯西每天都到一个患有严重老年
痴呆症的老人家里陪伴老人，与老人亲近，使老人安然入睡，直到老人去 世。
8．“这只健壮的爱斯基摩犬非同寻常。”联系全文回答凯西的“非同 寻常”体现在哪些地方？
总爱招惹麻烦；不仅长得像狼，动作也像狼，甚至还保留着狼的习 性；与患有严重老年痴呆症的老人十分亲近，通人性。
3．依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是( A )
(1)在实验开始时，我原和小鸭子一样
在草中，后来我逐
渐换成坐的姿势。
(2)凡是由人工孵卵器养出的小凫，总是极其
，难以接近，
每次一出壳，就赶紧逃开。
(3) 它 总 是 蹿 得 高 高 的 ， 然 后 就 绕 着 我 们 屋 子 前 面 的 柠 檬 树 有
5．分别写出下列动物和“我”的形象特点。 小鸭子： 只对母凫的叫声有本能的反应；对母亲需索不休 大鹦鹉： 漂亮而温驯；聪明调皮；想象力丰富 “我”： 关爱动物；工作专注、忘我；具有极高的专业素养
6．某中学七年级(1)班开展“保护野生动物”的语文综合实践活动，请 你参加。
(1)在“成语与动物”的环节中，请你写出有关狼的一个成语或一条谚 语。第五单元 Fra bibliotek7* 动物笑谈
1．下列加点字的注音不完全正确的一项是( C )
2019年秋七年级语文部编版上册课件：第五单元 17 动物笑谈 (共24张PPT)
内容主旨 课文作者专注于动物行为的研究，为了 “ 探求真 理”，不惜放下人类的“高贵身段”，与动物们打成一 片。他在谈论和动物有关的趣事、笑话中让读者轻松获 得知识，也表现出科学工作者专注、忘我的精神和极高 的专业素养。
知识拓展 《所罗门王的指环》是他专门为大众介绍动物行为 的第一本通俗自然科学著作，脍炙人口，风行全球已近 半个世纪，是一部老少咸宜的动物行为经典。 为什么书名叫 《所罗门王的指环》 呢？劳伦兹说明： “根据史料记载，所罗门王能够和鸟兽虫鱼交谈。 ” “所 罗门王的指环”是一个魔戒，所罗门王戴着它，就能够 听懂鸟兽鱼虫的语言，即便与动物不同种，也能和它们 建立互相理解而亲密的关系。生物学家劳伦兹愿意相信 这个传说，他将给世人“谈谈动物的私生活”看作自己 的责任，于是他写了一系列科普作品。
合自己的亲身实验，运用了拟人的修辞手法，采用具体 的描写，有神态、动作、心理等方面的细致描写，所以 会给读者留下深刻印象。
6. 选文中写道：“猛一抬头，却看见园子的栏杆边 排着一排人，他们全都脸色煞白。”他们为什么“脸色 煞白”？
因为他们是一些外地观光客，他们被自己眼睛看到 的不可思议的一幕吓呆了：“一个有着一大把胡子的大 男人，屈着膝，弯着腰，低着头在草地上爬着，一边不 时回头偷看， 一边大声地学着鸭子的叫声。 ” 他们认为劳 伦兹是一个疯子，所以“脸色煞白” 。
第五单元
人与动物
17* 动物笑谈
生难字词 嗔(chēn) 鹳(ɡuà n) 凫(fú ) 奕(yì ) 麝(shè ) 诞(dà n)
蹒跚(pá n shān)
晖(huī)
神采yìyì （奕奕） （弈） 对yì （羿） 后yì
词语积累 嗔怪：对人表示不满。 怪诞不经：离奇古怪，不合常理。 大相径庭：形容彼此相差很远 。
动物笑谈(教学课件)初中语文部编版七年级上册(共24张ppt)
动物学家 比较心理学家 动物习性学的创立者 诺贝尔奖获得者
作者简介
作品
《所罗门王的指
环主》 要 作 《攻击的秘密》 品
《雁语者》 《狗的家世》
评价
贡献：
经典比较行为研究的代表人 物。
1973年由于对动物行为学研 究方面开拓性的成就而获诺贝尔 奖。
除了在学术上的成就之外， 劳伦兹最为人所称道的，是他在 动物行为方面的通俗写作。
生字学习
bǔ 哺乳
mōu 哞
chēn
fú
嗔怪 小凫
chú pú fú 雏 匍匐
qiè shè 羞 怯 麝香
gā gā huī 嘎 嘎 余晖
dàn xùn Jìn gù xiāng jìng 怪诞 温驯 禁 锢 大 相 径庭
多音字学习
chāi 差事
cī 参差
差 chā 差错
chà 差不多
jǐng 颈子
精读细研
2.作者是怎样做有关水鸭子的科学实验的？
①提出疑问：为什么小水鸭和小雁鹅不同，一出壳就躲到暗 角不出来。
②举例子交代猜想，并得出结论：如果要小水鸭跟着他走， 就要学水鸭妈妈的叫声。
③实验证明猜想。 ④补充说明带小水鸭是件累人的差事。
精读细研
3.黄冠大鹦鹉“可可”从禁锢中解放出来之后，课文 写了它的哪几件趣事？
本书将科学知识与文学趣味巧妙结合，将读者大众引入 有趣的动物行为学世界，作者通过介绍斗鱼、水鼩、寒鸦等 动物的生动故事，使人们认识到大自然的美好，认识到动物 行为学的意义所在。
布置作业
1.课外阅读：《所罗门的指环王》 2.关于人与动物之间的相处模式，你从文章 中得到了哪些启发？把自己的感想记录下来。
2.默读课文，找到本文的中心句。
作者简介
作品
《所罗门王的指
环主》 要 作 《攻击的秘密》 品
《雁语者》 《狗的家世》
评价
贡献：
经典比较行为研究的代表人 物。
1973年由于对动物行为学研 究方面开拓性的成就而获诺贝尔 奖。
除了在学术上的成就之外， 劳伦兹最为人所称道的，是他在 动物行为方面的通俗写作。
生字学习
bǔ 哺乳
mōu 哞
chēn
fú
嗔怪 小凫
chú pú fú 雏 匍匐
qiè shè 羞 怯 麝香
gā gā huī 嘎 嘎 余晖
dàn xùn Jìn gù xiāng jìng 怪诞 温驯 禁 锢 大 相 径庭
多音字学习
chāi 差事
cī 参差
差 chā 差错
chà 差不多
jǐng 颈子
精读细研
2.作者是怎样做有关水鸭子的科学实验的？
①提出疑问：为什么小水鸭和小雁鹅不同，一出壳就躲到暗 角不出来。
②举例子交代猜想，并得出结论：如果要小水鸭跟着他走， 就要学水鸭妈妈的叫声。
③实验证明猜想。 ④补充说明带小水鸭是件累人的差事。
精读细研
3.黄冠大鹦鹉“可可”从禁锢中解放出来之后，课文 写了它的哪几件趣事？
本书将科学知识与文学趣味巧妙结合，将读者大众引入 有趣的动物行为学世界，作者通过介绍斗鱼、水鼩、寒鸦等 动物的生动故事，使人们认识到大自然的美好，认识到动物 行为学的意义所在。
布置作业
1.课外阅读：《所罗门的指环王》 2.关于人与动物之间的相处模式，你从文章 中得到了哪些启发？把自己的感想记录下来。
2.默读课文，找到本文的中心句。
部编版七年级语文上册--第5单元17《动物笑谈》(精品课件)
驯（xùn）驯养 训（xùn）训练
嗔（chēn）嗔怪 瞋（chēn）瞋目 缜（zhěn）缜密
蹒（pán）蹒跚 瞒（mán）瞒骗
必记字词 词义理解
嗔怪：对人表示不满。 需索：索取，求取。 禁锢：关押；监禁。文中指被关在笼子里。 蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。 怪诞不经：离奇古怪，不合常理。 大相径庭：形容彼此相差很远。 神采奕奕：形容精神饱满，容光焕发。
①那个星期天，当我带着那群小鸭子在我们园里青青 的草上又蹲又爬又叫地走着……却看见园子的栏杆边 排着一排人，他们全都脸色煞白。
科普作品
科普作品是一种以向大众普及科学知识为主要目 的的作品。“科普”一词意为科学普及。科普作 品传统上以文字或图画作为基本载体。不过随着 媒体技术的发展，科普作品也常常以视频媒体等 其他形式出现。
必记字词 字音字形
哺乳（ bǔ ） 羞怯（qiè） 匍匐（ púfú）
温驯（xùn ） 禁锢（gቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ ） 余晖（huī ）
4.作者和水鸭们建立了非常亲密的 关系，这种亲密关系是如何建立的？ 试结合课文做具体说明。
这种亲密关系的建立，源自于劳伦兹对动物的爱。 他能容忍动物的本性，尽其所能地理解它们的生存 需求。他仁慈而又极富耐心，当“小凫的颈子就拉 长了，和小孩子拉长了脸一样”时，他愿意又蹲又 爬又叫地走着。面对小水鸭对他的依赖，他没有表 现出急躁和反感，而是耐心地付出体力与时间，换 得了小水鸭极大的信任。
无论是人还是动物都是大自然的生物，人与动物之 间就是一种相互依存的关系我们应该抱着崇拜和亲 近大自然的态度和动物相处。今天，我们就一起走 进动物行为学家劳伦兹的世界，去感受他诗人的情 怀、科学家的谨言和孩子般的心肠，去拜访他与小 动物们的世外桃源。
嗔（chēn）嗔怪 瞋（chēn）瞋目 缜（zhěn）缜密
蹒（pán）蹒跚 瞒（mán）瞒骗
必记字词 词义理解
嗔怪：对人表示不满。 需索：索取，求取。 禁锢：关押；监禁。文中指被关在笼子里。 蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。 怪诞不经：离奇古怪，不合常理。 大相径庭：形容彼此相差很远。 神采奕奕：形容精神饱满，容光焕发。
①那个星期天，当我带着那群小鸭子在我们园里青青 的草上又蹲又爬又叫地走着……却看见园子的栏杆边 排着一排人，他们全都脸色煞白。
科普作品
科普作品是一种以向大众普及科学知识为主要目 的的作品。“科普”一词意为科学普及。科普作 品传统上以文字或图画作为基本载体。不过随着 媒体技术的发展，科普作品也常常以视频媒体等 其他形式出现。
必记字词 字音字形
哺乳（ bǔ ） 羞怯（qiè） 匍匐（ púfú）
温驯（xùn ） 禁锢（gቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ ） 余晖（huī ）
4.作者和水鸭们建立了非常亲密的 关系，这种亲密关系是如何建立的？ 试结合课文做具体说明。
这种亲密关系的建立，源自于劳伦兹对动物的爱。 他能容忍动物的本性，尽其所能地理解它们的生存 需求。他仁慈而又极富耐心，当“小凫的颈子就拉 长了，和小孩子拉长了脸一样”时，他愿意又蹲又 爬又叫地走着。面对小水鸭对他的依赖，他没有表 现出急躁和反感，而是耐心地付出体力与时间，换 得了小水鸭极大的信任。
无论是人还是动物都是大自然的生物，人与动物之 间就是一种相互依存的关系我们应该抱着崇拜和亲 近大自然的态度和动物相处。今天，我们就一起走 进动物行为学家劳伦兹的世界，去感受他诗人的情 怀、科学家的谨言和孩子般的心肠，去拜访他与小 动物们的世外桃源。
第17课《动物笑谈》课件(共32张PPT) 部编版语文七年级上册
李永强
推荐阅读
《 所 罗 门 王 的 指 环 》
李永强
人物探究
你知道哪些对研究充满热爱与执着的人呢？
诺贝尔——为了发明炸药，他做了数百次的危险实验。 曹雪芹——为了写成经典名著《红楼梦》，在穷困潦倒 之际，他隐居西山，披阅十载，增删五次，定力惊人。 邓稼先——为了祖国的国防事业、核弹研究，他身先士 卒，亲临实验现场，宁愿受到核辐射，也要弄清实验事故原 因。 ... ...
不少于400字。 ➢边读边勾画最引人发笑的事。 1.作者学母鸭的叫声，在草地上屈膝爬行，带小水鸭前行。详 2.在公共场合，为了唤回黄冠大鹦鹉，作者模仿大鹦鹉的叫声。详 3.大鹦鹉爱搞恶作剧，把老教授衣服上的扣子全部咬掉并整齐排好。略 4.大鹦鹉故意把鲜艳的毛线缠到树上。略
李永强
课文探究 活动二 展“笑”语
课文探究 活动三 谈“笑”感
读完本文，你有哪些感受呢？把 这些感受分享给大家。
温馨提示:
➢结合具体笑事、笑语，谈谈自己的感想。
➢试着用“从
的事（语言）中，感受到了作者
性格特点）。”
的品质（精神、
透过课文幽默风趣的文字，我们感受到了:科学工作者专注忘我的 的精神和极高的专业素养，关爱动物、热爱科学、追求真理的精神。
拟声词的使用，夸张的手法，生动写出小凫和鹦鹉叫声 的不同特点,增强了戏剧效果。
(5)要是这时我不继续叫唤，它们就要尖声地哭了。 好像只要我不出声，它们就以为我死了，或者以为我 不再爱它们了。（6段）
运有了拟人的修辞，赋予小鸭子以人的性格，生动的写出了 小鸭子对叫声的依赖，语言幽默风趣。
（6）那个星期天，当我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上 又蹲又爬又叫地走着，而心中正为它们的服从而暗自得意的时 候，猛一抬头，却看见园子的栏杆边排着一排人，他们全都脸 色煞白。（8段）
推荐阅读
《 所 罗 门 王 的 指 环 》
李永强
人物探究
你知道哪些对研究充满热爱与执着的人呢？
诺贝尔——为了发明炸药，他做了数百次的危险实验。 曹雪芹——为了写成经典名著《红楼梦》，在穷困潦倒 之际，他隐居西山，披阅十载，增删五次，定力惊人。 邓稼先——为了祖国的国防事业、核弹研究，他身先士 卒，亲临实验现场，宁愿受到核辐射，也要弄清实验事故原 因。 ... ...
不少于400字。 ➢边读边勾画最引人发笑的事。 1.作者学母鸭的叫声，在草地上屈膝爬行，带小水鸭前行。详 2.在公共场合，为了唤回黄冠大鹦鹉，作者模仿大鹦鹉的叫声。详 3.大鹦鹉爱搞恶作剧，把老教授衣服上的扣子全部咬掉并整齐排好。略 4.大鹦鹉故意把鲜艳的毛线缠到树上。略
李永强
课文探究 活动二 展“笑”语
课文探究 活动三 谈“笑”感
读完本文，你有哪些感受呢？把 这些感受分享给大家。
温馨提示:
➢结合具体笑事、笑语，谈谈自己的感想。
➢试着用“从
的事（语言）中，感受到了作者
性格特点）。”
的品质（精神、
透过课文幽默风趣的文字，我们感受到了:科学工作者专注忘我的 的精神和极高的专业素养，关爱动物、热爱科学、追求真理的精神。
拟声词的使用，夸张的手法，生动写出小凫和鹦鹉叫声 的不同特点,增强了戏剧效果。
(5)要是这时我不继续叫唤，它们就要尖声地哭了。 好像只要我不出声，它们就以为我死了，或者以为我 不再爱它们了。（6段）
运有了拟人的修辞，赋予小鸭子以人的性格，生动的写出了 小鸭子对叫声的依赖，语言幽默风趣。
（6）那个星期天，当我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上 又蹲又爬又叫地走着，而心中正为它们的服从而暗自得意的时 候，猛一抬头，却看见园子的栏杆边排着一排人，他们全都脸 色煞白。（8段）
17 《动物笑谈》课件(41张PPT) 部编版语文七年级上册
jí
鹳 咒骂 蹒跚 蹿 孵化 迫不及待
一种像鹤的鸟
上蹿下跳
不要写成“急忙”的“急”
差
（ chāi ）差事cēn （ cī ）参差不齐
（ chā ）差错
（ chà ）差劲
多音字 怒发冲冠 冠 （ɡuān）衣冠、鸡冠 冠礼（ɡuàn ）冠军、冠名 颈 （jǐnɡ）瓶颈 （ɡěnɡ ）脖颈儿
铛
（ dānɡ ）铃铛
细节描写 亲的扣子且分类排开，表现了它的淘气、可爱、
聪明，流露出作者对它的喜爱之情。
可可似乎很清楚那一团团柔软的毛线是干什么用的，它 总是一口咬住露在外面的活线头，很快地飞到空中，把一整 团线都打开来，就像一个纸风筝拖着一条极长的尾巴。
比喻
动作描写 咬着毛线飞的可可
比喻 “拖着一条极长的尾 巴”的纸风筝
写出了父亲对可可的恶作剧的愤怒之情以及
动作描写 被捉弄后的可笑之状。同时设置悬念：可可对父
亲做了什么？吸引读者的阅读兴趣。
果然，可可不但把这位老教授身上的扣子全咬下来了，而 且还整整齐齐地排在地上：袖子上的扣子作一堆，背心上的作 一堆；另外，一丝不错地，裤子上的扣子也排作一堆。
形象生动地写出可可的恶作剧——它咬掉父
疑问是这样的：刚刚从人工孵卵器孵出的小雁鹅， 总是把第一个碰到的生物认作是自己的母亲，并且一心 一意地跟随着她；但是水鸭子就不同了，凡是由人工孵 卵器养出的小凫，总是极其羞怯，难以接近，每次一出 壳，就赶紧逃开，躲到附近的暗角里不肯出来。
拟
生动形象地写出了它们怕生的习性。 人
“他在脖子上挂个铃铛，嘴里发出哞哞的叫声，小
（chēnɡ）饼铛
什
平底浅锅
（ shí ）什锦 （shén ）什么
第17课 《动物笑谈》课件(共27张PPT)部编版语文七年级上册
一个方面为“可可”的飞行感到骄傲， 另一个方面又对它的即将离去恋恋不舍。
18段：我跑到“犯 罪”现场一看，果然， 可可不但把这位老教授 身上的扣子全咬下来了 ，而且还整整齐齐地排 在地上……
“‘犯罪’现场”大词小用，形象地表 现了鹦鹉的调皮捣蛋给父亲造成的尴尬场 面，同时也表现了作者对鹦鹉的喜爱之情。
有一个国王，名叫所罗门王，他能够和 鸟兽虫鱼交谈。不过，得借助一枚魔戒。有 一只夜莺向他泄密：他那九百九十九位爱妃 之中，有一位爱上了年轻的小伙子。所罗门 王是在盛怒中将魔戒抛得老远的。
想不想拥有这样的一枚魔戒？
17 动物笑谈
康拉德·劳伦兹
走近作者
康 拉 德 · 劳 伦 兹 ， 奥地利动物 行为学家、科普作家。1 9 7 3 年 由 于对动物行为学研究方面开拓性 的成就而获诺贝尔奖，除了在学 术上的成就之外，劳伦兹最为人 所称道的，是他在动物行为方面 的 通 俗 写 作 ， 著有《所罗门王的指 环》《攻击的秘密》《雁语者》 《狗的家世》等。
引人“笑”的是动物还是人？
在研究高等动物的行为时，常常 会发生一些趣事，不过逗笑的主角常 常不是动物，而是观察者自己。
主角：观察者 配角：动物
整体感知
本文写了哪些和动物有关的“逗笑趣事”？ 快速默读课文，提取关键信息，简述“趣事”。
（默读要求：不出声、不动唇、不指读、不回读，一 气呵成读完全文。）
“焦急”是神态描写，“探索”“尖叫”是动作描写， 准确生动写出小水鸭们找不到“我”扮演的鸭妈妈时的 焦急、害怕；“哭”起来是拟人修辞手法，生动写出作 者对这些小动物的怜爱、呵护之情。
12段：我看出来这 是一只白鸟——老天！ 这不是可可吗？它的翅 膀稳定地动着，不是很 清楚地表示它正要去做 长途飞行？
18段：我跑到“犯 罪”现场一看，果然， 可可不但把这位老教授 身上的扣子全咬下来了 ，而且还整整齐齐地排 在地上……
“‘犯罪’现场”大词小用，形象地表 现了鹦鹉的调皮捣蛋给父亲造成的尴尬场 面，同时也表现了作者对鹦鹉的喜爱之情。
有一个国王，名叫所罗门王，他能够和 鸟兽虫鱼交谈。不过，得借助一枚魔戒。有 一只夜莺向他泄密：他那九百九十九位爱妃 之中，有一位爱上了年轻的小伙子。所罗门 王是在盛怒中将魔戒抛得老远的。
想不想拥有这样的一枚魔戒？
17 动物笑谈
康拉德·劳伦兹
走近作者
康 拉 德 · 劳 伦 兹 ， 奥地利动物 行为学家、科普作家。1 9 7 3 年 由 于对动物行为学研究方面开拓性 的成就而获诺贝尔奖，除了在学 术上的成就之外，劳伦兹最为人 所称道的，是他在动物行为方面 的 通 俗 写 作 ， 著有《所罗门王的指 环》《攻击的秘密》《雁语者》 《狗的家世》等。
引人“笑”的是动物还是人？
在研究高等动物的行为时，常常 会发生一些趣事，不过逗笑的主角常 常不是动物，而是观察者自己。
主角：观察者 配角：动物
整体感知
本文写了哪些和动物有关的“逗笑趣事”？ 快速默读课文，提取关键信息，简述“趣事”。
（默读要求：不出声、不动唇、不指读、不回读，一 气呵成读完全文。）
“焦急”是神态描写，“探索”“尖叫”是动作描写， 准确生动写出小水鸭们找不到“我”扮演的鸭妈妈时的 焦急、害怕；“哭”起来是拟人修辞手法，生动写出作 者对这些小动物的怜爱、呵护之情。
12段：我看出来这 是一只白鸟——老天！ 这不是可可吗？它的翅 膀稳定地动着，不是很 清楚地表示它正要去做 长途飞行？
2019年秋七年级语文上册课件：第五单元 17.动物笑谈 (共31张PPT)
质变质，可用来浸泡动物标本。
3．糖类由 C、H、O 三种元素组成，基本单位是 葡萄糖 ，它是人类的主要供能
物质，每克葡萄糖完全氧化约放出 16 kJ 的能量。 4．油脂在人体内主要作为备用能源，每克油脂完全氧化约放出 39 kJ 的能量。 5．维生素可以调节人体的新陈代谢，多数在体内不能合成。缺乏 维生素A 会引起
8．请从白母鸡的角度补全下面的情节。 我被主人从市场买回来——_________我__生__蛋__得__到__主__人—的—关照 _______________________——我生病死去
我感到越来越孤独和凄清
9．“我”为什么没有杀那只鸡？请结合全文内容进行简单分析。 主要有以下原因： (1)“我”心地善良，同情那只鸡； (2)“我”认为人与动物是平等的，鸡也同样是一个生命。
(1)下表是 2016 年 5 月 18 日生产的某饼干包装袋的部分说明：
商品名称 ××饼干
配料
小麦粉、白砂糖、精炼植物油、鸡蛋、食盐、食品添加剂 (碳酸氢钠、柠檬酸等)
规格 180g
保质期 10 个月
请回答下列问题： ①饼干的配料中，富含蛋白质的是 鸡蛋 ，其中能为人体提供能量的有 4 种；
该饼干目前已不宜再食用，原因是 已过保质期 。 ②碳酸氢钠俗称 小苏打 ；在医疗上，它是治疗 胃酸过多 症的一种药剂。
第十二单元 化学与生活 复习课
一、人类重要的营养物质
1．人类的六大基本营养素包括 蛋白质 、 糖类 、 油脂 、 维生素 、 无机盐 和 水 ，其中 蛋白质 、 糖类 、 油脂 可以为人体提供能量。
2．蛋白质是由多种 氨基酸 构成的复杂化合物，也是构成 细胞 的基本物质，每 克蛋白质完全氧化放出约 18 kJ 的能量。 甲醛水溶液(福尔马林) 能使蛋白
3．糖类由 C、H、O 三种元素组成，基本单位是 葡萄糖 ，它是人类的主要供能
物质，每克葡萄糖完全氧化约放出 16 kJ 的能量。 4．油脂在人体内主要作为备用能源，每克油脂完全氧化约放出 39 kJ 的能量。 5．维生素可以调节人体的新陈代谢，多数在体内不能合成。缺乏 维生素A 会引起
8．请从白母鸡的角度补全下面的情节。 我被主人从市场买回来——_________我__生__蛋__得__到__主__人—的—关照 _______________________——我生病死去
我感到越来越孤独和凄清
9．“我”为什么没有杀那只鸡？请结合全文内容进行简单分析。 主要有以下原因： (1)“我”心地善良，同情那只鸡； (2)“我”认为人与动物是平等的，鸡也同样是一个生命。
(1)下表是 2016 年 5 月 18 日生产的某饼干包装袋的部分说明：
商品名称 ××饼干
配料
小麦粉、白砂糖、精炼植物油、鸡蛋、食盐、食品添加剂 (碳酸氢钠、柠檬酸等)
规格 180g
保质期 10 个月
请回答下列问题： ①饼干的配料中，富含蛋白质的是 鸡蛋 ，其中能为人体提供能量的有 4 种；
该饼干目前已不宜再食用，原因是 已过保质期 。 ②碳酸氢钠俗称 小苏打 ；在医疗上，它是治疗 胃酸过多 症的一种药剂。
第十二单元 化学与生活 复习课
一、人类重要的营养物质
1．人类的六大基本营养素包括 蛋白质 、 糖类 、 油脂 、 维生素 、 无机盐 和 水 ，其中 蛋白质 、 糖类 、 油脂 可以为人体提供能量。
2．蛋白质是由多种 氨基酸 构成的复杂化合物，也是构成 细胞 的基本物质，每 克蛋白质完全氧化放出约 18 kJ 的能量。 甲醛水溶液(福尔马林) 能使蛋白
初中语文七年级 第5单元第17课《动物笑谈》课件(共31张PPT)
作者简介 康拉德·劳伦兹（1903—
1989），奥地利动物行为 学家、科普作家。曾获 1973年诺贝尔生理医学奖。 除了在学术上的成就之外， 劳伦兹最为人所称道的， 是他在动物行为方面的通 俗写作，著有《所罗门王 的指环》、《攻击的秘 密》、《雁语者》、《狗 的家世》等。
liǎn bǔ
qiè
zhào pú fú
第二件可笑的事是学鹦鹉叫让长途远行的 可可停止了飞翔。（使四周的人一个个都 像生了根似的定在那里）
3、文章主体部分分为观察水鸭子和饲 养大鹦鹉两部分，各具体写了些什么？
观察水鸭子
饲养大鹦鹉
(1)水鸭子的疑问； (1)“我”解放了鹦鹉；
(2)认大白鸭为母； (2)鹦鹉对“我”很依恋；
(3)我”成为母亲； (3)我”喊回大鹦鹉；
由此看来，科学工作者不但要承受科学研究的艰苦 劳动，还要能忍受人们的误解，这是尤其难能可贵 的地方。我们应该认识到科学工作的艰辛，认识到 打破世俗观念需要极大的勇气。这一切需要热爱与 爱心，洒脱与旷达的胸怀才能实现。
9、为了探求真理，作者不惜放 下人类“高贵的身段”与动物打成一 片，这表现了作者怎样的科学态度？
jí cuān shà
麝香 鹳 似的 迫不及待 蹿 煞白
掌握生字词
嗔（chēn）怪：对人表示不满。 怪诞不经：离奇古怪，不合常理。 大相径庭：彼此相差很远。 需索：索取，需求。 神采奕奕（yì）：形容精神饱满，容光焕发。 蹒跚（pán shān）：腿脚不灵便，走路缓慢、 摇摆的样子。
孵（fū）：鸟类伏在卵上,用体温使卵内的胚胎发育 成幼体。
（3）“又一次我让农场里的一只胖大白鸭代 孵，那些小家伙却高高兴兴地跟在她后面，好像她 是它们真正的母亲似的”。
部编版七年级语文上册第17课《动物笑谈》优质课件(共60张PPT)
面对小水鸭对他的依赖，劳伦兹毫不急躁和反感，表现出极大的耐心
和爱心。从劳伦兹的行动可以看出，他是发自内心地热爱动物，他和动物
生活在一起，分享它们的喜怒哀乐，并以此为幸福。他用行动告诉我们应
该怎样善待生命。
合作探究
1. 在文中找出下列句子，从修辞、描写、写作手法等 角度进行赏析。 （1）要是这时我不继续叫唤，它们就要尖声地哭了。好像只 要我不出声，它们就以为我死了，或者以为我不再爱它们了。 这真是值得大哭特哭的理由呢！（这句调侃的话，是用了什么 手法？流露出作者怎样的情感？）
作者热爱自己的事业并对此具有忘我精神、献身精神，专 注于科学研究。
课堂小结
概括主题
本文是一篇语言生动活泼、诙谐幽默的科普文章，介 绍了作者在观察水鸭子和鹦鹉等动物行为时发生的趣事， 表现了他对生命的尊重和热爱，引发人们对动物的关爱和 对人类自身行为的思考；任何艺术化的表现形式，都不能 描述生命的真实与感动。
禁锢 索需
yì pò
xiāng jìng
神采奕奕 迫不及待 大 相 径 庭
பைடு நூலகம் 预习检查
多音字
jué 角色 角
jiǎ 角度 o shà 煞费苦心 煞
shā 大煞风景
jǐng 长颈鹿 颈
gěng 脖颈子
xiāng 互相 相
xiàng 相貌
预习检查 多音字
jī 弱不禁风 禁n
jìn 禁止
预习检查 形近字
bǔ（ 哺 ） 乳 bǔ （ 捕 ）获 店pù（ 铺 ）
chēn（ 嗔）怪 谨shèn（ 慎 ）
预习检查 形近字
怪dàn（ 诞）
垂xián（ 涎 ）
pán（ 蹒 ）跚
mán隐（ 瞒） （ 满 ）mǎn意
和爱心。从劳伦兹的行动可以看出，他是发自内心地热爱动物，他和动物
生活在一起，分享它们的喜怒哀乐，并以此为幸福。他用行动告诉我们应
该怎样善待生命。
合作探究
1. 在文中找出下列句子，从修辞、描写、写作手法等 角度进行赏析。 （1）要是这时我不继续叫唤，它们就要尖声地哭了。好像只 要我不出声，它们就以为我死了，或者以为我不再爱它们了。 这真是值得大哭特哭的理由呢！（这句调侃的话，是用了什么 手法？流露出作者怎样的情感？）
作者热爱自己的事业并对此具有忘我精神、献身精神，专 注于科学研究。
课堂小结
概括主题
本文是一篇语言生动活泼、诙谐幽默的科普文章，介 绍了作者在观察水鸭子和鹦鹉等动物行为时发生的趣事， 表现了他对生命的尊重和热爱，引发人们对动物的关爱和 对人类自身行为的思考；任何艺术化的表现形式，都不能 描述生命的真实与感动。
禁锢 索需
yì pò
xiāng jìng
神采奕奕 迫不及待 大 相 径 庭
பைடு நூலகம் 预习检查
多音字
jué 角色 角
jiǎ 角度 o shà 煞费苦心 煞
shā 大煞风景
jǐng 长颈鹿 颈
gěng 脖颈子
xiāng 互相 相
xiàng 相貌
预习检查 多音字
jī 弱不禁风 禁n
jìn 禁止
预习检查 形近字
bǔ（ 哺 ） 乳 bǔ （ 捕 ）获 店pù（ 铺 ）
chēn（ 嗔）怪 谨shèn（ 慎 ）
预习检查 形近字
怪dàn（ 诞）
垂xián（ 涎 ）
pán（ 蹒 ）跚
mán隐（ 瞒） （ 满 ）mǎn意