2010年中国传媒大学考博语言学理论试题及答案
中传语言学试题及答案解析
中传语言学试题及答案解析一、选择题（每题2分，共20分）1. 语言学的主要研究对象是什么？A. 语言的起源B. 语言的演变C. 语言的结构D. 语言的功能答案：C2. 下列哪一项不是语音学的研究内容？A. 音位B. 音节C. 词义D. 音标答案：C3. 语法学研究的是语言的哪一方面？A. 语音B. 词汇C. 句法D. 语义答案：C4. 语义学主要研究的是语言的什么属性？A. 声音B. 结构C. 意义D. 功能答案：C5. 以下哪个选项不是社会语言学的研究范畴？A. 语言变异B. 语言接触C. 语言习得D. 语言政策答案：C6. 心理语言学关注的是语言的哪一方面？A. 心理过程B. 社会影响C. 文化背景D. 历史变迁答案：A7. 计算语言学主要运用什么方法来研究语言？A. 实验方法B. 统计方法C. 计算方法D. 比较方法答案：C8. 以下哪个术语是语用学中的概念？A. 语音B. 语义C. 语境D. 语法答案：C9. 语言的同源词指的是什么？A. 同一种语言中的同义词B. 不同语言中的同源词C. 同一语系中的同源词D. 同一语言中的同源词答案：C10. 以下哪个选项不是方言学的研究内容？A. 方言的历史B. 方言的地理分布C. 语言的起源D. 方言的变异答案：C二、填空题（每题2分，共20分）1. 语言学的四大分支包括语音学、语法学、语义学和______。
答案：语用学2. 语言的最小意义单位是______。
答案：语素3. 语言的最小声音单位是______。
答案：音素4. 语言的最小语法单位是______。
答案：词5. 语言的最小语义单位是______。
答案：词义6. 语言的最小交际单位是______。
答案：句子7. 语言的最小语音单位是______。
答案：音节8. 语言的最小语音单位是______。
答案：音位9. 语言的最小语用单位是______。
答案：话语10. 语言的最小语篇单位是______。
中传语言学试题及答案
中传语言学试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 语言学研究的核心对象是什么？A. 语言B. 文字C. 文学D. 哲学答案：A2. 以下哪个选项不属于语音学研究的内容？A. 音位B. 音素C. 词义D. 音节答案：C3. 语法学研究的是语言的哪一方面？A. 语音B. 词汇C. 句法D. 语义答案：C4. 以下哪种语言现象属于语用学研究范畴？A. 词义B. 句法C. 语境D. 语音答案：C5. 以下哪个术语是社会语言学研究的内容？A. 语音变化B. 词汇变化C. 社会方言D. 句法变化答案：C6. 以下哪种语言现象属于心理语言学研究的范畴？A. 语言习得B. 语言变异C. 语言接触D. 语言演变答案：A7. 以下哪个选项是计算语言学研究的内容？A. 语言的自动翻译B. 语言的语音识别C. 语言的自动生成D. 所有以上选项答案：D8. 以下哪个选项不属于语言的内部变异？A. 地域方言B. 社会方言C. 语言的借用D. 语言的演变答案：D9. 以下哪个术语是语料库语言学研究的内容？A. 语料库构建B. 语料库分析C. 语料库应用D. 所有以上选项答案：D10. 以下哪个选项是语言接触的结果？A. 语言混合B. 语言借用C. 语言替换D. 所有以上选项答案：D二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 以下哪些因素会影响语言的变异？A. 地域B. 社会阶层C. 年龄D. 性别答案：ABCD2. 以下哪些是语言学的主要分支学科？A. 语音学B. 语法学C. 语义学D. 语用学答案：ABCD3. 以下哪些是语言接触的结果？A. 语言混合B. 语言借用C. 语言替换D. 语言同化答案：ABCD4. 以下哪些是计算语言学的应用领域？A. 自然语言处理B. 机器翻译C. 语音识别D. 信息检索答案：ABCD5. 以下哪些是社会语言学研究的内容？A. 语言变异B. 语言规划C. 语言政策D. 语言态度答案：ABCD三、判断题（每题2分，共10分）1. 所有语言都有固定的词序规则。
中国传媒大学历年年应用语言学考研试题(1)
2、孟尝君客我
3、范增数目项王
语音学（50分）
一、名词解释：韵母，音素，调值，辅音，音位
二、填空题
1、舌面前、高、圆唇元音
2、舌面后、半高、不圆唇兀音
3、舌面央、低、不圆唇元音
4、舌面前、半低、不圆唇元音
5、舌尖前、高、不圆唇元音
6、舌面央、中、不圆唇元音
7、普通话韵母按结构可以分为
二、解释下列带下划线的词语。
1、上与群臣论止盗，或请重法以禁之
2、吾生平知韩信为人，易 与尔。
3、寡助之至，亲戚畔之。
三、说明下列句子的句法特点
1、臣何力之有焉
2、臣恐见欺于王而负赵
四、指岀下列句中带下划线的词的词性及意义。
1、子非鱼，安知鱼之乐。
2、是可忍，孰不可忍。
3、孟子之平陆。
五、说明下列带下划线的词的活用用法。
B、构形语素
C、成词语素
D、词根语素
8、“奥林匹克运动会”这个词包含的语素数量是
A、2B、3C、4D、7
9、世界上最早的表音文字是什么？
10、下列语句中符合变换要求的平行句式是
A、小张卖了十斤米一一小张卖了五公斤米
B、小张卖了十斤米——小李把十斤米卖了
C、十斤米被小张卖了一一小张把十斤米卖了
D、小张卖了五公斤米一一小张把十斤菜卖了
一、名词解释：音位、发音方法、部件、语义场、形声造字法
二、填空（其他几个非常基础，没记）
2.舌尖中、送气、清、塞擦音 （）5．汉字结构方式（）（）（）（）
6.汉语的语素义包含（）（）两部分
三、分析
1.辨析异同
（1）雪崩——雪白 （2）可笑——搞笑 （3）合并——合格 （4）笔友——笔误
中国传媒大学2010汉语基础_真题
汉语基础壹汉语语言学基础知识（共80分）一、填空题（1′×30）1．现代汉语普通话以为语法规范。
2．现代汉字的造字法主要有象形、指事、会意、等四种。
3．和古埃及的圣书字、古美索不达米亚的楔形文字是世界上最古老的文字。
4．现代汉语方言中，吴方言的代表话是。
5．普通话声母b、d、g从发音方法上看属于。
6．普通话去声调的调值是。
7．两个或两个以上不同词根构成的词叫做。
8．语素是语言中的音义结合体。
9．单纯词有、叠音词、音译外来词、拟声词四种形式。
10．合成词有附加式、、重叠式三种形式。
11．部件是。
12．楷书是现代汉字的字体。
13．按照能否单独成词，语素可分为、。
14．词义的性质包括概括性、和民族性。
15．词语的色彩意义包括感情色彩、语体色彩和。
16．词汇由和一般词汇。
17．由一个语素构成的词叫做。
18．词的转义主要通过和两种方法产生的。
19．语法单位分为、词、、句子、等五级。
20．很据语气分出来的叫句类。
21．句子是语言的单位。
22．根据特点分出来的句子类型叫句型。
23．“哪怕……也……”在复句中表示的是关系。
24．“敌人夹着尾巴逃走了”用的是的修辞手法。
25．现代汉语的熟语包括、谚语、和惯用语。
二、判断题（1′×20）1．普通话声母p、t、k从发音方法上看属于送气清塞音。
2．现代汉字的手写体主要有楷书、草书、行书等三种。
3．汉语复合词的构成方式有并列、主谓、动宾、补充、偏正等五种。
4．单纯词不一定都是单音节的。
5．派生词是指由词根和词缀组合而成的词。
6．“死沉”是一个偏正式构词。
7．虚词就是没有实在意义的词。
8．“把手”是一个复合词。
9．“你再胖下去可不行”中的“下去”表示“开始”意。
10．“慢性肝炎”里的“慢性”是一个区别词。
11．双音节动词的重叠方式是ABAB。
12．“舍不得”是惯用语。
13．“我的日本朋友山岸”是同位短语。
14．“老师来了。
”这里的“了”表示肯定的语气。
15．“你是说谁都可以去吗？”这是一个特殊疑问句。
中传2010语言学及应用语言学考研真题i
中国传媒大学2010年研究生入学考试语言学理论一用国际音标给下列汉字注音。
我们特别需要一批能够仰望星空的人二名词解释1 鼻化音2 哈里迪3 语言的社会变体4 亲属语言5 意音文字三分析(空白语)（注：原题目很长，我记得是空语类，不是空白语，供参考吧）1 a. 我们打算再写一篇。
2 a. 我劝他不要来。
b. 我们同意再写一篇。
b. 我也找点东西吃。
c. 我们允许再写一篇。
3 分析歧义结构a. 孩子在火车上写字。
b. 张老师也教数学。
四简答题 1 语言和文字的不同。
2 构词法和构型法的不同。
3 近几年来网络词语的特点。
4 简述语言的递归性。
五论证题1 语言符号的功能。
2 语境的作用。
中国传媒大学2010年研究生入学考试综合考试（注：兔小黑同学回忆版，部分。
10年的题量比较大，厚厚的一本试卷，不过答题时间应该是来得及的。
）现汉部分名词解释：撮口呼句群通感区别词次方言构词方式：脱贫特区离休飞播牵头简答题：1调值和调类的关系2汉字标准化的内容3外来词类型4主语相对谓语动词有哪些语义关系类型古汉部分名词解释：1隶变2古今字3章句4入声韵解释加点字，说明形旁和意义的关系古文加标点、翻译初试主要以考试大纲为主，而不以某本参考书为主，因为没有哪本书包含了大纲的全部内容。
总的来说，语言学基础理论部分以岑运强的《语言学基础理论》和叶蜚声、徐通锵的《语言学纲要》为主，同时也要重视应用语言学的复试参考书于根元的《应用语言学概论》，因为初试大纲中的语言学学科体系、语言能力、合作原则等一些内容它也涉及到了。
有余力的可以关注一下陆俭明的《现代汉语语法研究教程》，主要是看它有关句子的分析方法部分，写得比较清楚。
还可以看看朱德熙的《语法讲义》，主要供回答分析题用。
综合考试同样应以考试大纲为主。
现代汉语主要看黄廖版的《现代汉语》。
这本书要反复地看。
胡裕数的《现代汉语》也不能忽视。
古代汉语主要看王力的《古代汉语》一、二册，其中又以第一册为重点。
中国传媒大学考博英语-2
中国传媒大学考博英语-2(总分：80.00，做题时间：90分钟)一、{{B}}Part Ⅰ Listening Comprehension{{/B}}(总题数：4，分数：40.00)(略){{B}}Part Ⅱ Reading Comprehension{{/B}}There are four passages in this part. Each passage is followed by some questions or unfinished statements. For each of them there are four choices marked A, B, C and D. You should decide on the best choice and mark the corresponding letter on the Answer Sheet with a single line through the centre.In a purely biological sense, fear begins with the body's system for reacting to things that can harm us-- the so-called fight-or-flight response. "An animal that can't detect danger can't stay alive. "says Joseph LeDoux. Like animals, humans evolved with an elaborate mechanism for processing information about potential threats. At its core is a cluster of neurons (神经元)deep in the brain known as the amygdala(扁桃棱).LeDoux studies the way animals and humans respond to threats to understand how we form memories of significant events in our lives. The amygdala receives input from many parts of the brain, including regions responsible for retrieving memories. Using this information, the amygdala appraises a situation I think this charging dog wants to bite me--and triggers a response by radiating nerve signals throughout the body. These signals produce the familiar signs of distress: trembling, perspiration and fast--moving feet, just to name three.This fear mechanism is critical to the survival of all animals, but no one can say for sure whether beasts other than humans know they're afraid. That is all LeDoux says," if you put that system into a brain that has consciousness, then you get the feeling of fear."Humans, says Edward M. Hallowell, have the ability to call up images of bad things that happened in the past and to anticipate future events. Combine these higher thought processes with our hardwireddanger-detection systems, and you get a near-universal human phenomenon: worry. That's not necessarily a bad thing, says Hallowell. "When used properly, worry is an incredible device. "he says. After all, a little healthy worrying is okay if it leads to constructive action--like having a doctor look at that weird spot on your back.Hallowell insists, though, that there's a right way to worry. "Never do it alone, get the facts and then make a plan." he says. Most of us have survived a recession, so we're familiar with the belt-tightening strategies needed to survive a slump.Unfortunately, few of us have much experience dealing with the threat ofterrorism, so it's been difficult to get facts about how we should respond. That's why Hallowell believes it was okay for people to indulge some extreme worries last fall by asking doctors for Cipro(抗炭疽茵的药物)and buying gas masks.（分数：10.00）(1).The "so-called fight-or-flight response" (Line 2,Para. 1) refers to ______（分数：2.00）A.the biological process in which human beings' sense of self-defense evolvesB.the instinctive fear human beings feel when faced with potential dangerC.the act of evaluating a dangerous situation and making a quick decision √D.the elaborate mechanism in the human brain for retrieving information解析：[解析] 本题考查“文中第一段第二行中的‘so-called fight-or-flight response’的意思”。
中传传播学博士考题
传播理论与历史：（2008年）：1.分析社会分层理论与媒介研究的关系。
2.结合实际评析媒介涵化理论。
3.谈谈你对媒介融合的看法。
4.评析文化工业理论。
（2007年）：1.试析传播政治经济学理论。
2.分析意识形态与媒介内容的关系。
3.试析芝加哥学派。
4.说明放松管制与重新管制的理论基础。
（2006年）：1.试论传播全球化的历史逻辑。
2.简述皮尔斯的符号学理论。
3.举例说明媒介系统依赖理论。
4.论中国社会阶层的结构变化对大众传播的影响。
（2005年）：1.试析公共领域之于传播学的意义。
2.受众研究的主要学说评析。
3.评述媒介体制的主要理论。
4.从罗杰斯的《传播学史》分析传播研究的历史观。
（2004年）：1.试述传播效果研究的历史发展。
2.谈谈你对我国传播学研究现状及未来的看法。
（2004年）：1.试对传播效果研究的传统、发展和未来进行评析。
2.试析文化研究（或说明并评价传播者研究的理论）。
传播心理学：（2004年）：1.对受众逆反心理的思考。
2.你认为大众传媒应怎样增强民众的凝聚力？3.试析网民心理及对之进行调控的策略。
（2005年）：1.论新时期新闻从业者的角色定位和角色冲突。
2.你认为受众容易产生哪些认知偏差？传者应怎样减少或避免受众产生消极的认知偏差？3.阐释手机这种新媒体对人的心理所产生的影响。
4.分析传媒（包括内容和形式）对受众社会化的影响。
（2006年）：1.分析我国新闻工作者职业倦怠（又叫职业枯竭）问题。
2.阐述新闻心理学的研究取向和研究方法。
3.试论法治类电视节目对受众心理的影响。
4.简述媒介对受众心理的抚慰和治疗。
（2007年）：1.谈谈你对传播心理学学科构建的设想。
2.对比传统媒体和新媒体对受众心理的影响。
3.从心理学视域看网络事件与现实社会事件之间的互动及其意义。
4.试论记者采访（特别是在灾难发生的现场）时的双重角色。
（2008年）：1.从心理学视角分析传媒如何保持持续的影响力和吸引力？2.解析网络人际交往中印象管理的特点。
2010年中国传媒大学806综合考试[语言2]考研真题及部分答案【圣才出品】
2010年中国传媒大学806综合考试[语言2]考研真题及部分答案语言学基础部分（75分）一、从符号的角度，分析“月晕”与“风”，“础润”与“雨”的关系，同“酒帘儿”与“酒店”的关系有何不同。
（10分）（1）月晕而风，础润而雨。
（气象谚语）（2）三个人奔过岭来，只一望时，见远远的山坡下约有十数间草房，傍着溪边，柳树上挑出个酒帘儿。
武松见了，把手指道：“兀那里不有个酒店……”（《水浒传》）答：（1）两句的不同在于：①句“月晕”是“风”的征候，“础润”是“雨”的征候；②句“酒帘儿”是“酒店”的符号。
（2）征候与符号的具体区别①征候是事物本身的特征，它传递的某种信息，可以通过它自身的物质属性来推断。
看到“月晕”、“础润”的现象，可以自然的推知将会有“风”、“雨”，前者所隐含的信息都与后者有本质的必然的联系。
②符号包含形式和意义两个方面，它们之间没有本质上的、自然属性上的必然联系。
句中符号的形式是“酒帘儿”，代表了这里是酒店的意义。
二、名词解释。
（每题4分，共12分）（1）非音质音位答：非音质音位指的是能区别词语音形式的音高、音强、音长。
非音质音位是与音质音位相对的，音质音位是从音质角度划分的。
调位、重位、时位都是非音质音位，其数目和包含的具体内容在各语言或方言中是不同的。
如汉语中的声调就是以音高作为区别特征来区别意义的调位，英语中的重音就是以音强来作为区别特征的重位。
（2）义项答：义项是指词的理性意义的分项说明。
它原是辞书中的术语，这里借用来表示相应的语义单位。
有的词只有一个义项，有的则有两个或两个以上义项。
一个词几个义项，各个义项只出现在自己的语境中，每个具体语境只有一个义项适用，别的义项不适用，因此它们存在一种互补关系。
义项可以分为基本义和转义，前者是基本的、常用的义项；后者是由基本义直接或间接地发展转化来的。
转义主要是通过引申和比喻两种方法产生的。
（3）征候答：征候是事物本身的特征。
它传递的某种信息，可以通过它自身的物质属性来推断。
2010年中传广播电视语言传播考研真题-中国播音学基础+综合考试语言传播考试题
中国传媒大学考研攻略
2010年中传广播电视语言传播考研真题
中国播音学基础
一、简答题（每题15分）
1.吐字归音如何划分汉语音节结构？划分目的是什么？
2.如何根据功能对人体发音器官进行分类？
3.简述播音中情、声、气的关系；
4.请从备稿的角度简要说明你对“基调”的理解；
5.请从播音创作的角度简要说明你对“情景再现”的理解；
6.概括新闻评论类节目播音主持应体现的语言表达特点，并对其特点进行简要说明；
二、论述题（每题30分）
1.论述播音员和主持人应如何正确看待和使用自己的声音；
2.情节和广播电视语言传播的工作实际谈一谈播讲愿望的重要性；
综合考试（语言传播）
一、名词解释
1.音势
2.鼻化元音
3.塞擦音
4.非音质音位
5.语境
6.语言符号的能指
7.新闻背景
8.新闻真实性
二、简答题
1.请用“五分法”举例分析汉语的音节结构；
2.简述四种语言的结构类型；
3.为什么说语言是一种社会现象？
4.新时期新闻工作的群众性原则是如何表述的？
三、论述题
1.请结合实际谈谈在普通话学习中如何兼顾字调的准确和语调的自然；
2.你如何理解借词现象以及带来的结果？
30客观性是新闻报道的重要理念之一，也是许多新闻从业者所热衷的，请论述如何在新闻报道中体现客观性原则。
2010年中国传媒大学705语言学理论考研真题
中国传媒大学705语言学理论2010年硕士研究生入学考试试题一、加注国际音标我们特别需要一批能够仰望星空的人二、术语解释1、鼻化音2、哈里迪3、语言的社会变体4、亲属语言5、意音文字三、分析题（1）孩子在火车上写字。
（2）张老师也教数学四、简答题1、语言和文字有什么不同？2、构词法和构形法有什么不同？3、网络词语的特点4、简述语言的递归性特点五、论述题1、试论语言作为符号系统的特点2、试论语境在言语交际过程中对话语理解的作用4.4.1中国传媒大学705语言学理论2010年硕士研究生入学考试试题参考答案及解析一、加注国际音标我们特别需要一批能够仰望星空的人[wo]214[mən] [t’ə]51 [biε]35[ɕy]55 [iɑu] 51 [i]51[p’I]55[nəŋ]35[kou]51[iɑŋ]21 [uɑŋ]51[ɕiŋ]55 [k’uŋ]55 [tə] [ʐən]35二、术语解释鼻化音：口腔无阻碍，气流同时从口腔和鼻腔中呼出，发出的音在口腔和鼻腔中共鸣，叫鼻化音。
鼻化音的标写方法是在元音音标上加上[~]符号.哈里迪：韩礼德（M.A.K.Halliday），1925年生于英格兰约克郡里兹。
英国当代语言学家。
韩礼德教授是世界两大主要语言学派之一的系统功能语言学的创始人，世界语言学界的杰出代表和语言大师。
他的语言学框架在当代世界语言学及应用语言学界具有广泛和深远影响。
语言的社会变体：由于性别、年龄、地位、职业、信仰、文化程度等社会因素的不同，人分属于不同的社会群体。
每一群体都有一些区别于其他群体的语言特点，从而形成语言的各种社会变体，也叫做社会方言。
现代汉语的社会变体主要有性别变体、年龄变体、行业变体、阶层变体和社区变体。
社会变体与地域变体最大的不同在于词汇的差异。
亲属语言：从同一种语言分化出来的几种独立的语言。
在语音、词汇、语法上有一定的共同特点和对应关系。
语系、语族、语支都是根据语言的“亲属关系”建立的，叫亲属语言。
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中国传媒大学2010年攻读博士学位研究生入学考试语言学理论试题一.论述题。
1.必答题(40分)就语言规划或语言规范化问题尽你所知进行论述。
2.选答题(30分,任选其一回答)A.就话语(也叫篇章、语篇)研究进行论述。
B.就形式主义语言学和功能主义语言学进行论述。
二.分析题(30分,每小题10分)1.指出下面三个四字格之间的联系,分析形成的原因,并说明各自的表达效果。
喜鹊登枝喜上眉梢喜上眉梢2.下面两组句子,一组可逆,一组不可逆,请从认知角度解释。
我后悔死这件事了——这件事后悔死我了我后悔这件事了——★这件事后悔我了3.运用预设理论解释下面句子。
北京又要打击非法一日游了中国传媒大学2010年攻读博士学位研究生入学考试语言学理论试题二.论述题。
1.必答题(40分)就语言规划或语言规范化问题尽你所知进行论述。
(1)语言文字的合理发展,对一个国家或民族的发展具有不可估量的作用。
国家或社会为了管理社会语言生活,对语言的现状及发展施加有计划有目的的影响以促进语言文字健康发展使其更好的尾社会服务而进行的各种工作就是语言规划。
(2)语言规划涉及的内容很多,主要包括民族共同语的确立和推广,民族共同语的规范和完善,语言选择,语言协调,语言调查,科技术语的统一和标准化,文字的创制和改革等。
(3)①语言文字立法是语言规划的一种体现。
《中华人民共和国国家通用语言文字法》是语言政策的法律体现,对于加强语言文字工作有重要意义。
②政府对语言的管理和影响表现在官方语言的选择上,外语教育也有语言选择问题,除了语言选择以外还有标准化问题,包括科技术语的标准化和语言规范化。
(4)语言规划的原则:语言规划必须尊重并且符合语言发展的客观规律,符合社会发展的需要,符合广大人民群众的意愿。
避免两种倾向:一种是人在语言文字面前无能为力,无所作为;一种是过于夸大人的作用。
(5)我国现阶段语言规划的目标是:①消除信息交流与人际人机沟通中的障碍,充分发挥语言的社会功能,提高交际效果,使语言更好的为社会发展服务;②促进语言自身的健康发展;③增强民族的团结,巩固国家的统一。
2.选答题(30分,任选其一回答)A.就话语(也叫篇章、语篇)研究进行论述。
1、话语的分类和基本类型。
(1)依据言语行为,可分为1、信息性(以言指事、以言行事、以言成事)。
2、非信息性(应酬性词语、感情性词语)。
“应酬性词语”交流的目的不是为了交换信息,而是为了建立接触;感情性词语,不是为了报道有关信息,而是表达一种感情状态,比如:惊讶、满意/不满,高兴/不高兴等。
比如,你已经来了? (怎么一声不吭!),一般要借助语调、感叹词语等。
(2)依据交流目的,可以把话语分为:报道、评判、警告、提示、告示、邀请等等,一般给概括为三大类:陈述、疑问、祈使。
(3)依据交流方式,通常根据现场参与者的情况分为两大类:单向交流——独白,双向交流——会话或对话。
2.会话含义的特征:1、可取消性。
添加附加条件,某些会话含义便可取消掉。
a1他是一个养牛专业户。
(大款)a2他是一个养牛专业户,有三条奶牛。
2、不可分离性,会话含义(用意)虽然偏离了字面义,但不能脱离它所依附的那句话。
如b1张三是天才。
b2张三是天才?(是蠢材)。
3、可以推导性。
4、非规约性。
特别是言外之意,偏离字面越远,非规约性越强。
5、不确定性。
同一句话可以有不同的会话含义,如:张三是一台电脑。
a1张三是工作狂。
a2张三很冷漠很死板。
……。
3.话语的推导过程。
(1)推导过程:首先,根据说话人的话语,信息和背景,来猜测会话含义,即说话人的含义可能是假设x;然后用相关语境所提供的证据、事实来验证x;最后验证成功所得的论断,就是听话人所理解的会话含义,亦即被理解的意义。
被理解的意义既可以是常规的意义,也可以是非常规的意义,或者两种意义兼而有之。
(2)从预设和语境中推导。
1、依据预设触发语推导。
如一篇报道中说“英国球迷还是不老实”“还是”是预设触发语。
因为有之前关于英国球迷不守规则的报道。
2、依据显性语境推导。
屏幕上一片标点符号,唯独没有句号。
就有意味深长,言犹未尽的意思。
(3)依据共享知识推导。
例如在我国“红娘”“月下老人”,的文化含义,都是清楚的。
(4)从违背各种会话原则中推导。
1、违背量的原则。
A没有提供必需的信息量。
例如对一篇文章作学术评价,只写(没有说错什么)。
B超出了必要的信息量。
2、违背质的准则。
说反语:他是个好人。
3、违背“关系”准则。
答非所问:他的夫人长得挺丑的,对吧?今天天气不错。
4、违背“方式”准则,次序颠倒:屡败屡战。
5、违背“礼貌”原则。
4.格赖斯“合作原则”和利奇“礼貌原则”的主要内容。
(1)合作原则:1、量的准则。
给适量的信息。
2、质的准则。
尽量说真话。
3、关联准则。
扣住主题讲。
4、方式准则。
表达精确。
(2)礼貌原则:1、得体准则,减少表达有损他人的观点。
2、慷慨准则,减少表达利己的观点。
3、表扬准则,尽量多赞美别人。
4、谦虚准则,尽量多贬低自己。
5、一致准则,减少分歧,增加一致。
6、同情准则,减少反感,增加同情。
7(添加)、套话准则,避免缄默。
5.话语结构的七个构成原则。
(1)表层形式连贯。
指一段语流中,每个成分之间必须互有联系,成为一个有序的系列。
(2)深层意义连贯。
语流表层背后的每个概念或关系必须相连或相关。
(3)有目的性。
说话人说出某一段语流,是为了达到一定的目的。
(4)可接受性。
说出的语流必须考虑到听话人。
(5)信息度。
指话语信息的已知或可预期的程度。
(6)场合性。
某一段语流必须与所在的场合相联系。
(7)篇、章、段、句群、句际性,或叫做相互成文性,指话语和话语之间的某种联系。
指一段语流的运用会依赖前面的语流单位的知识。
三个制约原则:1、简易性,使用起来省力。
2、有效性。
达到良好的表达效果。
3、适合性。
既满足七个构成条件,又复合制约原则。
6.话语的宏观结构和微观结构、句群、话轮、话对、话串、对答。
(1)话语的宏观结构和微观结构是相对而言的。
从句子到篇章,是由最小的微观结构到最大的宏观结构,宏微可以相互转化,宏观结构是以最小命题单位为基础,由下而上,层层概括,最后得出的一个总体结构。
层次性和连贯性是话语结构的基本属性。
句群:句群是在语义上有逻辑联系,在语法上有结构关系,在语流中衔接连贯的一群句子的组合,是介于句子和段落之间的、或者说是大于句子的语言表达单位。
它以一定的方式为组合标志,可以从语流中切分出来。
1、句群的结构关系类型主要有:并列、递进、选择、总分、因果、解证、目的、条件、让步、假设、转折、连贯等12类。
2、依据功能可分为:主体句群、过渡句群、插入句群。
3、依据表达作用可分为:记叙句群、描写句群、说明句群、议论句群、抒情句群。
话轮:即轮番说话,有三个特征:1、话语的功能由不同的言语行为者相继实现。
2、在同一时间里,只有一个人在说话;3、总得有一个人在说话,间断的时间很短。
话对、话串:两个人分别说的两个“话论”就可以组成“话对”,话对的组合就是“话串”。
7. “句群”和“话轮”的研究受到众多学者的重。
(1)句群和话论研究对汉语教学、理论语言学都有重要的使用价值。
(2)在应用语言学方面,句群研究与以下课题密切相关:第一、计算机自然语言理解;第二、在实际语用中,判断句子的能不能说。
第三、句群、话轮研究与播音主持。
8.话语局部连贯(或句群组合)的手段有哪些?句群的组合方式,可以分为意义连贯和形式连贯。
(1)意义连贯的手段:a同一主题连接多个述题。
b多个主题连接同一述题。
c 一个句子的主题是总主题,其他句子的主题从它派生。
d第一个句子的述题全部或部分在后续的主题中重现。
(2)形式连贯的手段:1、词语接应。
包括关联词语、指代词语、时间词语、处所词语、数量词语、语气词语、同义词语和反义词语八类。
2、句式接应。
包括承省句式、问答句式、对偶句式、排比句式、肯否句式和顶针句式六类。
3、辞格接应。
包括比喻格、双关辞格、反复辞格、拟人辞格、呼告辞格、拈连辞格、对比辞格和换算辞格八小类。
4、音气接应。
运用各种语音形式、韵律特征、和语气、语调来组合句子或句群。
5、伴随语言接应。
包括沉默、话轮转换和各种非语义声音。
(3)内部接应与外部接应。
内部接应指组成句群的句子和句子之间的衔接连贯;外部接应指句群和句子或句群和句群组成段落时,它们之间的衔接连贯。
段落和段落组合成为篇章,也属于外部接应。
把内部接应和外部接应综合起来,就是话语的结构由微观到宏观层层转化的过程。
9.话语分析(或句群切分)理论对语言的表达和理解有什么作用?句群的切分分为内部切分和外部切分。
内部切分指句群内部的层次切分。
外部切分指把一个段落切分为若干个句群。
9、话轮转换时应该注意哪些方面?轮番说话的规则:(1)有关规则。
1、规则一:①当说话人l1在一番话中选择下一个说话人L2,那么L1就必须停止说话, L2必须接着说话。
②如果l1没有选择L2,那么其他参与者都可以自我选择,谁先说话,就取得下一番说话的权利。
③如果L1没有选择L2,会话参与者也没有自我选择,那么L1可以(不是必须)继续说话。
2、规则二:当L1应用规则一中的③时,规则①—③适用于下一个话轮,并反复适用,直到出现替换。
(2)转换信号:1、语词信号,包括语法、语义的完整性,及表示话语结束的某些词语(如,好吧、就说这些)2、语音信号:比如音调下降,停顿,嗓音歇息。
3、体态信号:比如注视对方,抬头,眉头展开,手势停止,身体姿势变化,身体各部分紧张的放松等。
话轮的接应:话轮和非话轮:有时候听话人会发出诸如“嗯、啊、对、是、是啊、是吧”之类的词语,这些词语时听话人的反馈,有言语性的和非言语性的(点头、眼神表示、面部表情)两种。
反馈项目虽然传递的信息量不大,但是,对会话的顺利进行起着很重要的作用。
10、语言的关联性。
80年代以后,认知科学迅速发展,语言学领域中出现了从认知角度解释自然语言理解中语用现象的理论——“关联理论”。
格莱斯会话合作原则中的“关联准则”提出“讲与谈话目的有关的话”和“前后话语要有关联”;依据这条合作原则来理解话语,人们一般会在语言内部进行推导。
但是语言内的推导,往往只能提供理解的可能(比如:“鸡不吃了”可以有两种理解),并不能提供充分条件来决定对这些可能性的具体选择(比如是“鸡不吃食了”还是“我不吃鸡了”)可见,语义推导的依据,不光是语言信息,还要考虑非语言信息;因此sperber提出用“关联原则”来弥补合作原则的不足。
“关联原则”被概括为“任一推理交际行为必须保证最佳关联性”。
如:a她会打字吗?b他曾经做过办公室秘书(依据共享知识推导、建立假设:她可能会打字。
)b2但是,我听说她只会速记。
(依据话语信号推导、建立新的假设:她不会打字)由此可见,话语的关联性取决于两个因素:所获得的语境效果和处理话语时所付出的努力。