学校校本培训活动记录表2
学校校本培训活动记录表工作单位：___马坝初级中学____怎么做，更多是在平等互信的氛围中，进行有效的倾听和引导学生思考，让学生自己慢慢明白自己的思想或行为时有问题的，意识到改变的方法，必要时设计团体活动来帮助部分同学解决他们的问题。
第五，心理辅导教师不一定能解决学生所有的心理问题，有些心理问题通过咨询可以解决，但有些比较严重的心理问题，思维、情绪不可控的情况，要做到及时甄别，转介到专业机构治疗。
第六，心理辅导老师需要有一颗乐观坚强的心，特别是接受了很多负面情绪后，要及时调节自己的心理，在和学生建立同感时体会他们的情绪体验，在分析时又要客观看待每一个细节，最关键的是把生活和工作分开来，学会理性面对生活。
有了以上的意识，接下来逐一分析大家提出的案例和问题。
1.问题：有些学生想用犯错来引起老师的注意，这是一种心理问题吗？案例：我班有一女生，她妈妈是哑巴，爸爸和她的年龄相差很大，基本上没有交流和沟通。
她不太喜欢讲话，但在班上她总犯错误，也不是很大的错误，就是老迟到，晚上就寝很迟。
刚开始我还是耐心的给她讲，但次数多了我也有点不耐烦了，后来听班上的同学说，她怕我不理她，所以用犯错来引起对她的注意。
这应该是一种心理问题吧，但我不知怎样处理。
我们来分析一下这个案例,这个女生不太喜欢讲话,总是犯一些小错误,来吸引老师的注意。
这样的行为在老师和同学们看来是犯错，但对这位女生来说是她达到目的的手段。
她一犯错误老师就会讲她，希望这位女生能改正，可讲她的效果不明显，无论老师多么耐心，错误还是不断出现。
我想这时候老师就应该反省自己的教育方式是不是出问题了，我们的教育只关注她犯的错，而没有真正去思考她为什么犯这样的错，这样做只会治标不治本，那么它不断犯错的根本原因在哪里呢？这里就需要一些基本的心理常识，每个人都有一些基本的心理需求，如果得不到满足，就会产生心理问题。
从这位女生的基本情况中我们可以判断出，她在生活中很孤独，在家里没有很好的亲子关系，在学校又不太喜欢讲话，和同学交流也不多，那么她的友谊和爱的需求是得不到满足的，而老师对她的教育恰恰能让她有被关心的满足感，所以犯这些错是有意为之。
因此靠批评教育是起不到效果的，要想改变必须从源头解决，想办法去满足他们的友谊和爱的需要。
在日常的学习和生活中关心这样的孩子，多设计能让此类学生参与的活动，让这类学生融入集体，体会到老师和同学们对他们的关心和支持，以满足他们友谊和爱的需要，同时要创造机会让这类孩子在集体中体现他们的价值，以增强他们的自信。
比如一些课外作业要求学生以小组地形式完成，有意安排这个女生参与其中，并担任小组长，这样可以创设出建议:1、交流时不要把焦点放在错误上。
2、通过交流让学生明白，自己的人际交往方面还有很多要提高的地方。
3、指导她练习基本的交际技巧。
4、鼓励他与同学老师交朋友，共同设计一份加强和他人交流的计划定，期督察她完成情况。
5、设计小组活动，在学习的过程中充分体会交际技巧，锻炼交际能力。
这个案例给我们一些启示，处理心理问题不能单看表面的行为，跟需要深挖背后的动机，只有找准动机，我们才能“对症下药”，我们的目的应是减少和预防此类问题的出现，而不是纠结在已经犯的错误上。
另一方面，要准确分析原因，需要有一定的心理专业知识，这就需要我们多读点心理方面的书籍，这个案例中用到了马斯洛的需要层次理论，对于动机的分析很有帮助。
2.问题：留守儿童或单亲家庭的孩子犯错后该如何处理？案例：早段时间有一些学生在周末偷了农户家的西瓜，由于西瓜还没有完全成熟，学生丢了遍地的瓜，大大的破坏了瓜地，糟蹋了农民的血汗。
经过调查发现是几名留守儿童干的，其中有一名学生在2岁时妈妈就死了，爸爸常年在外打工没有回家，由奶奶一手带大。
事情发生后奶奶只是一直在伤心地哭，不乐意接受学校的批评。
奶奶眼中孙子总是优秀的，不愿意批评孙子，还不断地说些孙子命运不公的话、小时候的伤心遭遇等。
一老一小哭的甚是伤心，但对于所犯的错毫不在乎。
此时在场的家长、老师还真是同情、伤心。
还有的孩子家长常年在外打工一时不能回来或根本就联系不上，教育问题只能靠老师来承担，但错误毕竟是错，问题终究要解决，对于留守儿童或单亲家庭的孩子犯的错该如何处理才更好呢？在分析这个案例之前,我们先看看这位老师的问题-----对于留守儿童或单亲家庭的孩子犯的错该如何处理才更好呢？这个问题首要关注的是如何处理错误，我想在违纪违规的错误面前应人人平等，即使是留守儿童或单亲家庭的孩子，犯错后的处理上应该是一致的，不能偏袒谁，违规违纪就应承担相应的责任，否则纪律规范就没有效用，因此我觉得我们应关注的是孩子的成长和发展，如何去有效减少和预防此类事情的发生。
此类孩子有一个共同的特点，家庭教育的缺失，在家里缺少父母的管教，于是就留下了一片监管的空白区，在学校有老师的监管、有校纪校规的约束，回到家就成了自由的小鸟，“我行我素”，难免会犯一些错误。
材料中显示奶奶有心无力，老师也只能批评教育，但是孩子可能依然很自我。
我们来分析这些孩子的错误，基本上是违纪品德问题，而道德、纪律规范的形成需要良好的环境，在家中有父母的示范，在学校有校园氛围的影响，需要有模仿的榜样，而这些孩子在家庭中缺少这样的榜样，处在放任自流的状态中，于是伙伴干什么就会跟着干什么，在家庭、道德和伙伴间选择的时候他们毫不犹豫地会选择伙伴，和他们在一起才会让自己快乐，这样做其实也是在弥补家庭中缺少的爱和归属感。
基于以上分析我们在处理这些孩子的问题的时候，犯了错要让他们承担责任，要培养他们的责任意识。
更重要的是在平时的生活中有意识地培养道德观念，有意引导学生建立互助小组，开展有益的学习、游戏活动，特别是回到家后，要有事可做，而且要愿意去做，比如老师布置有趣的课外活动，如饲养并观察小动物、在村中做义工帮助孤寡老人等活动，一方面学生能完成此类活动，另一方面有引导的小群体可以有效培养学生的集体观念、道德意识等。
建议:1、在辅导时首先要平复孩子的情绪，可能是由于害怕在哭，安慰并鼓励勇敢担当。
2、以关心和帮扶的态度去交流，而非指责，取得孩子的信任。
3、利用班级常规管理培养学生的责任意识，比如对课堂纪律、班干部工作等每天做点评，通过表扬责任心强的同学的行为来引导班级的氛围。
4、开展学习小助手活动，每周个小组由一位同学来监督、帮助大家学习，周五总结个小组小助手的表现，以提高为别人着想的责任意识。
5、让留守儿童回家后有事可做，学校可开展学生义工活动，让学生回家后，可以在村子里照看其他小朋友、孤寡老人等活动，以有意义的行为替代盲目的群体行为，可有效减少犯错的机会。
6、经常强调在校园内外的行为规范，那些事情可以做，那些事情禁止做。
要解决这个案例中的问题，最关键的要意识到能力的培养不是简单批评教育就可以做到，而需要在实践活动中去学习提高，因此要改变教育学生的观念，犯错是孩子成长的必由之路，对孩子的教育不仅仅限制在书本上、苦口婆心的说教中，还应拓展到生活实践中。
建议老师们看看学习心理方面的书籍。
3.问题：怎样处理小学生的攻击性行为？案例：我们班有一位农村留守儿童，是个男孩子，和年迈的奶奶租住在学校旁边。
他平时穿着比较朴素，成绩一般。
在老师面前，他总是表现得很听话，甚至有些沉默寡言。
但在课间休息时，却总有学生（男生、女生都有）去打小报告：“某某无缘无故打我！”每次和他交流询问其原因时，他自己也说不出什么，并且总会承诺再也不这样了。
可过两天，他又会故伎重演。
和奶奶交流其在家里的表现时了解到，他有时很听话，很孝顺，有时又倔强得像头牛。
奶奶对此也无能为力，只求老师多教育。
作为班主任老师的我该如何找到病因，对症下药呢？这位班主任用了病因两个字，这个我就不敢苟同，我们只能判断这位小男生有些行为问题，当然加个引号也可以。
不过这位班主任想先到找准原因，再“对症下药”，这是解决问题的正确思路。
故事中的男生在老师眼中的形象是“总是表现得很听话，甚至有些沉默寡言”。
为什么这样的一个孩子会无缘无故打别人，他是想伤害周围的同学吗?我想不是，我想象着一画面，联想到动物世界中一群小狮子在一起玩耍时也会相互攻击，我们看到这些场面时想到的不是暴力而是游戏或亲情，那么小男生无缘无故打别人是不是他眼中的游戏呢？据我在工作中的观察，无论小学、中学的孩子都会有一些聊打的行为，这些行为看似无聊讨厌，可对于他们自己来说这是他们和别人交流的方式，而且这种方式对激发别人“交流兴趣”是很有效的，只不过显得野蛮些。
当然我并不是赞同这种方式，这种方式的背后是这些同学缺乏交流的技巧，不知道如何和别人友好地相处，他们渴望交到朋友，渴望和别人三五成群谈天说地，但是他们不知道怎样才能做到，于是会出现案例中的行为。
原因找到了，如何解决呢?同样地批评之余，多指导此类孩子，让他们学会一些基本的交往技巧，可以开展需要大量沟通的团体游戏活动，也可以在课上安排同学表演小品，给大家讲故事的方式和同学们交流，让他们逐步体会到和别人交流原来也不难。
建议:1、和他就交流时尽量消除他的紧张感，如师生都坐在椅子上，给别人平等的感觉。
2、以拉家常式的谈话切入，了解它的基本情况，老师适时表现出对学生所讲内容的兴趣，发现闪光点，帮助学生重新认识自己（最好是多聊几次，层层深入）3、鼓励学生勇敢面对学习，老师要表现出乐意帮助他的态度（可以用老师最近看了一本关于学习方法的书，里面有很多好的方法，想用这些科学方法帮助他）4、让他认识到学习是一个积累的过程，做任何事情都是要要从手头的工作一点点做起。
5、介绍学习的方法，并一起制定学习策略，有老师督导。
6、因材施教，作业、学习任务相比就叫其同学容易些，这样有利于学生体验成就感，增强学习的动力。
7、有机会指导该生在班级活动中积极表现自己，私下号召同学们多鼓励这位同学。
行为背后隐藏着许多秘密，需要我们用心发掘，人际沟通能力是解决心理问题的重要素质，朋友带给学生的除了快乐之外还有成长的环境。
无论是任课老师还是班主任都要有意识培养学生的交际能力，帮助学生提高交际能力也是我们重要的教学教育目标。
4.问题：怎样对小学生心理阴影进行辅导？有一位小学四年级的学生，每次都不交作业，后来老师就对他狠狠地批评。
又一次，全班有一半的同学都没交作业，老师很生气，一起罚站，后来那个男生因为站的不好，老师认为他是故意不站好，就批评了他。
谁知道，下课之后他就拿自己的脑袋撞墙，边撞边说，我死还不行嘛，等等！后来老师觉得情况不对，就向其他的同学打听，听说他好多次把饭盒捏变形，还喜欢吃纸、吃笔。
遇到这种问题，应该怎么解决呢？我相信每一个看完这个案例的老师都会很惊讶----怎么还有这样的学生！要解决此4\题对我们来说都是一个挑战。
就这个案例来看，收集到的信息是有限的，我们不能妄下结论，但我们可以简单分析一下已表现出的行为。
学校校本培训活动记录表
工作单位：___浦棠中学_______项目名称专题培训项目负责人胡坤活动时间2012.9.9 活动地点浦棠中学活动主题第二届数独比赛训练主讲人胡坤参加对象胡坤、刘鹏、张明波、刘红、张成阳、杜雷、魏震申请学时 1活动内容及进程举行第一届数独比赛，开学出提出，一个月前通知任课教师，各班学生进行选拔三名代表比赛。
在计算机房，三个数独题目以花费时间最少获胜。
八年级最少10分钟左右，七年级最少26分钟左右.活动反思与意见学生对数独比赛还是比较陌生的。
方式不适应。
还要加强宣传。
过程确认教务处或教科室负责人签字：说明：活动一周内，教务处或教科室负责人根据项目负责人递交记录表审核内容并签字确认。
工作单位：___浦棠中学_______项目名称专题培训项目负责人张成阳活动时间2012.9.15 活动地点浦棠中学活动主题第二届数独比赛主讲人刘鹏参加对象胡坤、刘鹏、张明波、刘红、张成阳、杜雷、魏震申请学时 1活动内容及进程举行第一届数独比赛，开学出提出，一个月前通知任课教师，各班学生进行选拔三名代表比赛。
在计算机房，三个数独题目以花费时间最少获胜。
八年级最少10分钟左右，七年级最少26分钟左右.活动反思与意见学生对数独比赛还是比较陌生的。
方式不适应。
还要加强宣传。
过程确认教务处或教科室负责人签字：说明：活动一周内，教务处或教科室负责人根据项目负责人递交记录表审核内容并签字确认。
考勤表附后。
浦棠中学校本培训活动记录表工作单位：___浦棠中学_______项目名称专题培训项目负责人活动时间2012.10.9 活动地点浦棠中学活动主题开课评课主讲人参加对象胡坤、刘鹏、张明波、刘红、张成阳、杜雷、魏震申请学时 1活动内容及进程由谢作桃老师上了《二次函数的复习》，谢作桃讲了自己上课的思路，由二次函数的基本概念、知识，到性质和图像、最后是知识应用。
陈碧霞老师对此课做了点评，内容比较散，没有连成一个思路。
活动反思与意见复习课要考虑一般的学生的情况，也要照顾两端的学生。
校本培训计划活动记录表
校本培训计划活动记录表活动名称：校本培训计划活动时间：2021年10月1日活动地点：XX中学活动主题：提升教师教学水平，培养学生综合素质活动目的：通过校本培训计划，提高教师教学水平，引导学生全面发展，促进学校教育质量的提升。
活动内容：一、主题培训——提升教师教学水平1. 8:30-9:00 开场致辞主持人：各位老师，大家好！今天我们将进行一次校本培训活动，主题是提升教师教学水平。
希望通过本次培训，能够让大家学到更多的教学方法和技巧，提高教学质量。
希望大家能够积极参与，共同提升教师队伍的整体素质。
2. 9:00-10:30 教学案例分享主讲人：XXX老师内容：分享自己在教学中的一些成功经验和教学案例，包括教学设计、教学方法、学生反应等方面的经验。
希望能够给大家一些启发和借鉴。
3. 10:30-10:45 茶歇4. 10:45-12:00 学科教学研讨内容：各学科老师分组进行教学研讨，探讨课程标准、教学方法、学生互动等方面的问题，相互交流经验，提出改进建议。
5. 12:00-13:30 午餐二、主题培训——培养学生综合素质1. 13:30-14:30 心理健康教育主讲人：XXX心理咨询师内容：讲解学生的心理健康问题及相关解决方法，帮助老师更好地理解学生，引导学生健康成长。
2. 14:30-15:30 学生综合素质培养主讲人：校领导内容：讲解学校对学生综合素质培养的要求和具体举措，帮助老师更好地引导学生全面发展。
3. 15:30-15:45 茶歇4. 15:45-17:00 教育技术应用主讲人：XXX教育技术专家内容：介绍教育技术的最新发展，如何利用教育技术提升教学效果，为老师开拓新的教学思路。
三、结业致辞主持人：本次校本培训计划圆满结束，希望大家能够将学到的知识和经验融入到教学实践中，提高自己的教学水平，为学生的成长和发展贡献更多的力量。
希望各位老师能够积极反馈本次培训的效果和建议，我们将不断改进，为教师提供更好的培训服务。
校本培训教研活动记录完整版
能接受困难和挫折的考验，忍受挫折打击，保持人格完整和心理平衡，是心理健康的重要标志。
教师要具有直面挫折的意识，把挫折视为人生的一项重要内容，在挫折中激发自身潜在的能力与活力，加强教育责任心，磨练自己的意志，在失败中寻求成功，积极调整心态走出挫折。心理学家认为，人们所经受的心理挫折以及缺乏正确的心理调解手段，是产生心理问题的直接原因。调查表明目前教师存在心理疾患者中，有30%源于在经历挫折和打击时没有得到正确的调整和疏导。教师遭遇挫折后应认真分析挫折产生的原因，及时调整工作思路，明确是非标准，提高抵御挫折的能力。
第三、面对新课程、新课标、新教材。上课之前一定要深入钻研，精心备课。
备课要求做到，
一、备观念。
反复研读课标，领悟课标的实质，更新教育观念，注重学生发展，突出学科探究，创设生动的教学情况。用新理念去指挥和改造自己的教学。
二、备目标。
课标是教学指南。具体的每一课都要求教师根据课标，教师用书，结合学生实际，制定恰当的教学目标。教师在课堂教学的自由发挥的空间增大了，教师备课的要求更高了，压力更大了。
教师担负教书育人的重任，要培养出心理健康、人格健全的学生，教师首先要拥有健康的心理，教师的心理健康防卫工作不容忽视。
校本培训记录表
学校
中心小学
主持人
张全芝
活动时间
2016.11.15活动地点会来自室参加人员全体教师
活
动
内
容
全体教师讨论：
一、对新课程下课堂教学评价的认识
观点一：作为教学的一个重要组成部分，我深刻地感受到它对学习产生的积极作用。
教师要重视自身的心理健康防卫工作，一是在调节、控制情绪上下功夫，通过自我情绪的调节，有意识对情绪的发生、发展加以调控，寻找有效的、适合自己的放松和排遣方式。如情绪转移、向朋友倾诉、适度发泄等方式疏导不良情绪，达到生理或心理方面的新平衡。二是教师要保持正确的处事态度。正视现实，客观公正地看待自己和他人，既不能自高自大，又不能妄自菲薄。学会接纳他人，尊重他人，待人处事既有自知之明又有容人之心。三是保持积极进取的良好心态，主动适应环境，不断学习掌握新的知识、新的教学方法、寻求新的发展，才能真正拥有心理上的安全感。四是科学地正视自身的生理健康。生理和心理是相互影响的，生理是心理活动的物质基础，生理方面发生某种病态，就会引起心理方面某些症状，教师要重视身体健康，积极参加各种形式的健体活动，以拥有一个健康的体魄。
学校校本培训活动记录表(政治组)
学校校本培训活动记录表
（项目负责人填写）
学校：温州中学
项目名称校本教研政治备课组活动项目负责人朱海亮
活动时间2019. 10. 21下午活动地点高三二楼办公
室
活动主题命题磨题的基本方法和创
新策略研讨
主讲（主持）
人
主持：朱海亮
主讲：沈兴漾
参加对象及参与率朱海亮王瑶
沈兴漾
申请学时2学时
活动内容及进程讨论事宜：
命题磨题的基本方法和创新策略研讨
针对高三一轮复习的实践探究
（1）期中考试命题的分工（王瑶命题，朱海亮沈兴漾审题）（2）周练试题的选择（做题、精选、讨论、评卷、反馈）（3）具体问题的研讨：要约与承诺的关系
（4）要约与要约邀请
（5）周练试卷的手改与分析
（6）
签到栏
过程确认
职能部门负责人签字：苏丰华
时间：。
学校校本培训活动记录表
（项目负责人填写）五龙联小（项目负责人填写）年月日王玲1、使学生认识时间单位年、月、日,了解他们之间的关系。
2、培养学生独立探索及合作交流的能力。
在独立探索中发现年月日的知识。
3、对学生进行爱国主义精神和环境保护意识的养成教育。
教学重点:直到了解大小月份,并能说出每个月有几天,建立较长的时间观念。
教学难点:让学生通过探索,发现并了解年月日之间的联系,并能运用已学知识制作月历卡。
教学用具:2006年年历卡、多媒体课件一、谈话引入:同学们,从小到大你一定经历了很多令你难忘的日子,这些日子对你来说一定非常有纪念意义,而对于一个国家来说,也有许多非常值得纪念的日子,下面就有几幅图,请同学们说一说,这些都是什么日子?发生在什么时候?二、探究新知:1、(多媒体出示)观察以上四幅图,说一说这些的意义的日子发生在什么时间。
(自由发言,此处对学生进行思想教育)师:到现在为止。
你已经知道了哪些有意义的日子?这些有意义的日子用到了哪些时间单位?(学生举手回答)师板书: 年月日2、我们以前还学过哪些关于时间的单位呢?(时、分、秒)和时、分、秒比起来,你觉得年、月、日表示的时间怎么样?3、今天我们就来学习表示较长时间的单位:年、月、日(板书课题)三、探究新知:1、请同学们小组交流自己搜集整理的几个问题:(多媒体出示)j关于年、月、日的规定。
k年月日之间的关系。
l每个月的天数。
2、组织学生汇报交流过的信息:j关于年、月、日的规定。
地球绕太阳旋转一周是一年,月亮绕地球旋转一周是一个月,地球自转哟周是一日。
(师出示课件说明)k年月日之间的关系。
一年有12个月,有365或366天。
l每个月的天数。
有31天的月是:1、3、5、7、8、10、12各月。
有30天的月是:4、6、9、11各月。
2月有时是28天,有时是29天。
3、学生验证总结出来的天数。
(1)任选一张年历卡数一数是不是有12个月。
(指明汇报)(2)拿着刚才的年历卡,从1月到2月挨着观察一遍,有31天的是哪几个月,有30天的是哪几个月?(指明上黑板汇报,多找几个年份的总结出每一年的这几个月天数都一样,只有2月特殊)提问:你知道为什么2月这么特殊吗?(生先汇报后再课件出示“你知道吗?”)3、小结:每一年都有12个月,有的年份有365天,有的年份有366天。
学校校本培训活动记录表
专业知识与技能培训
项目负责人
泮丽君
活动时刻
2011.11.14
活动地点
教幼教师办公室
活动主题
集体备课
主讲人
各备课组组长
参加对象
全体教师
申请学时
1学时
活动内容及进程
1.各备课组分组讨论十二月份月打算；
2. 各备课组分别围绕一个教学活动进行研讨，备详案。
活动反思与建议
集体备课应该是一个“沙龙”：每个参与者在充分的预备后，相互交流对文本的解读、对教学策略的选取、对教学过程的设计等等。在如此的沙龙，应该有新元素的产生。作为一个参与者，每位教师专门是青年教师不能恐惧组内的所谓的“权威”，应该充分发挥自己的制造性，不仅要从集体中汲取营养，更应该表达出自己的观点，力求能够促进他人的摸索。因此这一切全都要依靠个体对教材有了相当深入的研究后才能做到，否则永久只能做集体备课的“哑巴”，他人思想的“奴隶”。
活动反思与建议
青年老师的备课应该详细，层次分明，抓住重点。
园本培训活动记录表
项目名称
幼儿园特色
项目负责人
杨杰
活动时刻
2011.10.31
活动地点
大班
活动主题
幼儿教师舞蹈培训
主讲人
杨杰
参加对象
全体教师
申请学时
1学时
活动内容及进程
本次活动内容为傣族舞---竹楼情歌
活动反思与建议
过程确认
园本培训活动记录表
活动内容及进程
本次活动内容为藏舞---在那草地上
活动反思与建议
过程确认
园本培训负责人签字：
园本培训活动记录表
项目名称
专业知识与技能培训
项目负责人
学校校本培训活动记录表
学校校本培训活动记录表学校校本培训活动记录表工作单位：___项目名称：集体备课活动时间：3月9日活动主题：分组分段备课参加对象：全体组员活动内容及进程：本次活动分为三个步骤：分组分段备课、落实备课内容和教师参与讨论。
教师们对设计的意图、环节、重点和难点进行了分析和讨论。
活动反思需要注重开展的科学性和合理性。
与意见：无过程确认：教务处或教科室负责人签字项目负责人：活动地点：申请学时：学校校本培训活动记录表工作单位：___项目名称：教学技能培训活动时间：3月15日活动主题：教学设计的基本要素参加对象：全体组员活动内容及进程：本次活动涵盖了教学设计的基本要素、教学的组织形式、教学方法、教学学法指导、教学媒体、教学过程、教学设计自我评价、教学设计书写、内容和步骤等方面。
活动反思强调出发点要准、方向要明确、立意要新、购思要灵巧、方法要活。
与意见：无过程确认：教务处或教科室负责人签字项目负责人：活动地点：校会议室主讲人：___申请学时：学校校本培训活动记录表工作单位：___项目名称：集体备课活动时间：3月30日活动主题：分组分段备课参加对象：全体组员活动内容及进程：本次活动是分组分段备课，要求教师们落实备课内容，参与讨论并对设计的意图、环节、重点和难点进行分析。
活动反思需要注重开展的科学性和合理性。
与意见：无过程确认：教务处或教科室负责人签字项目负责人：活动地点：申请学时：学校校本培训活动记录表工作单位：___项目名称：体育组开课活动时间：4月6日活动主题：___、___、___开课参加对象：全体组员活动内容及进程：本次活动是体育组开课，包括___、___、___三位老师的开课，以及集体评课。
与意见：无过程确认：教务处或教科室负责人签字项目负责人：活动地点：申请学时：活动内容：制定本学期综合组和体育、音乐、美术组的任务，并进行集体备课。
活动进程：在门楼进行集体备课，由项目负责人指导全体组员如何开展校本教研活动，讨论是否需要提供更具体清晰的帮助和样例，并确定长期明确的方向。
学校校本培训活动记录表
学校校本培训活动记录表（项目负责人填写）工作单位：鳌江实验小学说明：活动一周内，校本培训职能部门根据项目负责人递交记录表审核内容并签字确认。
考勤表附后。
13．钓鱼的启示（第二课时）【教材分析】《钓鱼的启示》是五年级上册第四组的第一篇精读课文。
学习本组课文，要把握课文的主要内容，领会作者从生活中得到了哪些启示；抓住关键语句，体会这些语句的含义及表达效果。
这篇精读课文回忆了34年前，鲈鱼捕捞开放日的前一个傍晚，“我”和“父亲”去钓鱼，“我”好不容易钓到了一条大鲈鱼，“父亲”却让“我”把鲈鱼放回湖里，当时“我”对爸爸的做法很不理解，甚至感到十分“沮丧”，但最后“我”还是依依不舍地把鱼放回了湖里。
34年后，“我”成为了一名著名的建筑工程师，功成名就的“我”，从自身成长的经历中深深体会到“从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量”这样的道理。
【学情分析】班上绝大多数同学已经具有一定的学习习惯和自己的一些学习方法，具有较强的表述能力，初步具有分析问题解决问题的能力。
【设计理念】在教学中引导学生通过入情入境地自读自悟，体会文中细节，解读人物的心理活动及变化，促进学生对课文主旨的把握，同时发挥文章教育人的作用。
教学从整体到具体，再回到整体，从而达到思路清晰，脉络分明。
在整个教学过程中以“读”贯穿始终，这样既有利于突出重点、突破难点，又给下节课做了很好的铺垫。
正确、流利、有感情的朗读，能使学生陶醉，产生共鸣，也只有熟读才能成诵，把课文里一个个句子，一种种规范的语言化为自己的语言。
全体学生在课堂上始终保持自主、积极、主动的活动，从而提高课堂教学的有效性。
【教学目标】1．理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从鲈鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。
2．有感情地朗读课文，从中体会“我”和“父亲”的心理活动，并能概括“我”的心情变化的过程。
校本培训活动记录第2次
汤儿
办公室
全组教师
集体讨论
1
十月份
第七周
“三学四明”的乐学课堂实践之二
《位置与方向》第一次磨课
汤儿
办公室、教室
全组教师
集体讨论、听课、评课
3
十月份
第八周
“三学四明”的乐学课堂实践之三
《位置与方向》第二次磨课
杜春亚
办公室、教室
全组教师
集体讨论、听课、评课
3
十月份
第九周
“三学四明”的乐学课堂实践之四
如何培养学生的数学素养
学生素养该怎么落实
汤儿
办公室
全组教师
学习研讨
1
十二月份
第十五周
“三学四明”的乐学课堂实践之七
暂定《数与形》集体备课
杜春亚
办公室
全组教师
集体讨论
1
十二月份
第十七周
“三学四明”的乐学课堂实践之八
《数与形》磨课
杜浩科
办公室、教室
全组教师
集体讨论、听课、评课
3
一月份第十八周
如何有效地进行复习
校本培训活动记录第（2）次
主题
研讨、制定本学期校本培训计划
主持
杜玲玲
培训对象人数
4
时间
9月16日
地点
六年级语数办公室
活
动
过
程
记
录
1.讨论本学期理论学习和课堂实践内容。
2.讨论本学期教研课的人员安排和上课内容。
（具体资料附后）
活
动
照
片
呈
现
具体资料附后：
2018学年第一学期校（园）本培训活动安排
学校德育校本培训活动记录表.pdf
名称
2012 年秋季第一期德育 培训
项目负责人
活动时间
2012-9-15
活动地点
活动主题
班级常规管理漫谈
主讲人
参加对象 校务会成员、全体班主任 申请学时
黄连娣
电教室 翟月梅 2 学时
活动内容 及进程
1. 班主任高级研修班成员翟月梅老师作《班级常规管理漫谈》 2. 讨论激励学生方案 3. 对学校班主任工作情况进行小结，布置下一阶段的工作任务。
活动反思 与建议
（三）“破坎”的五项修炼 1、自信工作，潜能无限； 2、敢于经历，善于积累； 3、聚纳底气，读书写字； 4、挑战自我，反思立行； 5、加强研究，勤于写作。 教师的二次成长，需教师以积极阳光的教育心态投入工作，要善于学习， 善于总结，善于实践反思，努力提升个人素养，才能实现专业成长。
学校德育校本培训活动记录表
名称
2012 年春季第一期德育 培训
项目负责人
邓校长
活动时间
2012-2-15
活动地点
电教室
活动主题
班级常规管理漫谈
主讲人
翟丽芳
参加对象 校务会成员、全体班主任 申请学时
2 学时
活动内容 及进程
1. 班主任高级研修班成员翟月梅老师作《班级常规管理漫谈》 2. 讨论激励学生方案 3. 对学校班主任工作情况进行小结，布置下一阶段的工作任务。
活动反思 与建议
本次会议， 既总结了前段时间的有效工作， 又布置了下阶段的任 务，特别是陈老师报告中关于优秀班主任先进事例对今后班主任 工作的开展起了一个的指引和促进作用。
过程确认
负责人签字：翟丽芳ຫໍສະໝຸດ 沥林英光小学 2012 、9