人教版四年级上册语文教学进度表
人教版部编版四年级上册语文教学进度表
十九
2022.01.10—2022.01.14
期末考试
七
10.18—10.24
《盘古开天地》（3）
八
10.25—10.31
《精卫填海》（2）《普罗米修斯》（3）《女娲补天》（1）《习作》（2）
九
11.1—11.7
《语文园地》（2）《快乐读书吧》（1）课外阅读（2）《麻雀》（3）
十
11.8—11.14
《爬天都峰》（3）习作（3）《牛和鹅》（2）
十一
11.15—11.21
《一只窝囊的大老虎》（3）《陀螺》（3）书法（1）
课外阅读（1）
十二
11.22—11.28
《口语交际》（1）《习作》（2）《语文园地》（2）《古诗三首》（3）
十三
11.29—12.5
《为中华之崛起而读书》（3）《梅兰芳蓄须》（2）
《延安，我把你追寻》（1）书法（1）课外阅读（1）
十四
12.6—12.12
书Байду номын сангаас（1）
四
9.20—9.26
《呼风唤雨的世纪》（2）《蝴蝶的家》（1）《习作》（2）《语文园地》（2）课外阅读（1）
9.21中秋节放假
五
9.27—10.10
《古诗三首》（3）《爬山虎的脚》（3）书法（1）课外阅读（1）
10.1—10.7国庆节放假
六
10.11—10.17
《蟋蟀的住宅》（3）《口语交际》（1）《习作》（2）《语文园地》（2）
2021-2022学年度第一学期四年级语文（上册）教学进度表
周次
时间
教学内容
备注
一
8.30—9.5
《观潮》（3）《走月亮》（3）书法（1）
新人教版部编本2024秋期四年级上册语文教学计划附教学进度安排
新人教版部编本2024秋期四年级上册语文教学计划附教学进度安排一、教学计划1. 教学目标•培养学生良好的学习习惯和思维能力，提高语文素养和表达能力•培养学生对语文学科的兴趣，激发创造力和想象力，促进全面发展•掌握基本的语文知识和技能，提高语文应用能力和综合素质2. 教学内容•课文内容包括散文、诗歌、现代作品等，涵盖了生活、情感、历史、自然等各个方面的主题•词语、语法、修辞等方面的知识点，帮助学生提高语文综合素养3. 教学重点和难点•重点：文字的理解与表达，情感体验与思维拓展•难点：修辞手法的分析与应用，语文知识的灵活运用4. 教学方法•讲授相结合，理论联系实际•听、说、读、写多种形式的训练•合作学习、课外拓展等方式5. 教学评价•师生互动，多角度评价•因材施教，个性化评价•综合技能评价，全面展示学生能力二、教学进度安排第一周•课文：《童年》•重点：文字的感悟与理解•作业：品读课文，写读后感第二周•课文：《秋思》•重点：修辞手法的分析与应用•作业：理解诗歌意境，仿写秋思诗第三周•课文：《小燕子》•重点：读懂故事寓意，体验情感•作业：总结故事主题，写个人感想第四周•课文：《荷花》•重点：描写技巧与意象表达•作业：观察身边事物，写一篇有关荷花的作文第五周•课文：《家乡的变化》•重点：对比分析，思考自己的成长•作业：写一篇有关家乡变化的文章，展示自己的观察与感悟第六周•复习与总结•完成期末考试准备工作•总结学习心得，展示所学知识以上就是新人教版部编本2024秋期四年级上册语文教学计划及教学进度安排，希望能够为教师和学生们的教学和学习提供一定的帮助。
四年级上册(部编本教材)语文教学计划及进度表
四年级上册（部编本教材）语文教学计划及进度表一、班级情况分析我任教的班级学生大体上学习兴趣比较浓，主动性较强，有些孩子善于动笔，但是，个别学生的表现的确不够理想，反映出孩子们基础知识的不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁。
归根结底，他们学习态度不端正，常常不按时完成作业，不善于倾听别人的观点和意见，协作精神差，缺乏最基本的纪律观念……因此，我的教学着眼点不局限于孩子们的成绩，而更多地从他们的做人和做事的态度抓起，培养他们良好的学习习惯和学习兴趣，以促进他们全面发展。
二、教材内容分析本册教材分组编排。
全册共分8组。
每组包括导语、课例、语文园地三大部分。
教材继续按专题编组。
专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。
教材重难点：重点学习21篇精读课文，掌握其中的生字词语，重视朗朗训练、默读训练。
练习朗读和默读，理解内容；体会感情；领悟表达的方法；积累语言；向课外扩展延伸；学会写书信；积累语文园地和精读课文中的好词好句。
三、本学期教学的总目标本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感，积极的人生态度和正确价值观。
在识字写字，课文阅读教学，口语交际，作文，综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。
本册学习要达到的主要目标:1．认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。
2．会使用字典，词典，有独立识字的能力。
能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
3．能用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。
4．体会课文中关键词句表达情意的作用。
5．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
能复述叙事性课文的大意。
6．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
7．在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。
听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
8．留心周围事物，勤于书面表达。
能把内容写得比较清楚，比较具体。
部编人教版四年级上册语文教学进度表
2021-2021学年度第一学期四年级语文〔上册〕教学进度表8*蝴蝶的家“避、撼〞等4个生字和“雀〞这个多音字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，把握文章线索，了解课文内容。
抓住重点词句，体会作者对弱小生命的关爱。
3.读课文，提出自己的问题，并尝试解答，再试着把问题分类。
重点正确、流利、有感情地朗读课文，把握文章线索，了解课文内容。
抓住重点词句，体会作者对弱小生命的关爱。
难点读课文，提出自己的问题，并尝试解答，再试着把问题分类。
本课有5个要认识的字，其中“雀〞是多音字。
生字较少。
在字词教学中，可先集中认识这5个生字。
除了认识生字的字形，还可以通过组词等方法加深对生字的印象。
在识字过程中，要充分调动学生自学的积极性，通过自主学习，锻炼学生自学的能力。
充分阅读能加深对文章的理解。
在教学过程中，要求学生用多种方式进行阅读，并在此根底上，引导学生抓住重点词语，感受人物内心的情感。
这样既能学习阅读理解的方法，又感受了文字的魅力，在把握文章内容的根底上还能更好地理解作者的情感。
3.学会表达学会表达是语言学习的重要内容。
针对四年级学生的特点，教他们标准表达很重要。
在理解文章内容的同时，要教学生怎样表达内心感受，用“我真……〞这样的句式表达，并结合生活经验迁移运用，真正地让学生的学习从“学过〞走向“学会〞。
〔1〕通过查字典认识本课的生字。
〔2〕初读课文，自学生字。
记忆字形，并组词。
〔3〕再读课文，感悟作者为蝴蝶着急的情感。
教学课时1课时一、图片导入，激发兴趣导入：相信大家都见过蝴蝶吧，下面我们先来欣赏一组美丽的蝴蝶图片。
〔课件出示图片〕大家喜欢这些蝴蝶吗？如果这些美丽的蝴蝶遇到了困难，你会怎样呢？课件出示：生：喜欢这些蝴蝶，因为这些蝴蝶很美丽。
如果这些美丽的蝴蝶遇到困难，我会很着急的，并且想要帮助它们。
师：有一个人也非常关心这些蝴蝶。
他想，下大雨的时候，蝴蝶是不是也回到自己的家里避雨了呢？这些蝴蝶的家又在哪里呢？下面，就让我们带着这些问题走进课文。
[2022秋新人教版部编本四年级语文上册教学计划及教学进度安排]2022人教版四年级语文下
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[2022秋新人教版部编本四年级语文上册教学计划及教学进度安排]2022人教版四年级语文下1、新人教版部编本四年级上册教材是从2022年秋正式试行，本册教材分组编排。
全册共分8组。
每组包括导语、课例、口语交际、习作语文园地五大部分。
教材继续按专题编组。
专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。
8个专题依次是：自然奇观、思考置疑、观察与发现、神话故事、多彩生活、童年往事、爱国立志、历史故事篇。
在每组例文的后面还安排了口语交际和习作及语文园地。
全册8个单元共安排了4个口语交际，分别安排在第一、第三、第六、第八单元，主题分别是我们与环境、保护眼睛，保护视力、安慰、讲历史故事。
全册共安排了8次习作，每个单元一个专题的习作。
每个语文园地由3——5个栏目组成。
第五单元安排了两篇习作例文，所以第五单元没安排语文园地。
其中3个是固定栏目：“交流平台”“词句段运用”“日积月累”。
另有“快乐读书吧”在第四单元安排了1次，“书写提示”在第一和第八单元各一次，“识字加油站”分别在第二、第四、第六、第八各安排了一次，全册共安排了4次。
本册要求认识250字，会写250字。
要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字只在精读课文中安排，列在课后的方格里。
教材后面附有两个生字表，“生字表一”是要求认识的字，“生字表二”是要求会写的字。
每组课文后不再安排“词语盘点”，只在全册书后面安排了“词语表”，要求书写的词语全部在书后的“词语表”出现。
2、教材的主要编写特点（1）加强目标意识，全面、准确地落实语文教学目标课程标准中提出了“全面提高学生语文素养”的基本理念，并从这个基本理念出发，从“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”这样三个维度提出了语文教学目标，而且提出了总目标和阶段目标。
这是我们把握教学目标的依据。
（3）加强导学功能，引导学生自主、合作、探究地学习本册教材，在编写时既考虑有利于教师的教，又考虑有利于学生的学，努力使教科书既成为教师的“教本”，又成为学生进行自主、合作、探究学习的“学本”。
人教版四年级语文上册教学计划(及进度表)
人教版四年级语文上册教学计划（及进度表）教学计划如下：
课程名称：人教版四年级语文上册
教学目标：
1. 培养学生的阅读能力，提高阅读理解能力和语言表达能力；
2. 培养学生的写作能力，提高语言组织和表达能力；
3. 培养学生对文学作品的欣赏能力，提高审美能力。
教学内容：
1. 第一单元：故事真有趣
2. 第二单元：诗歌火车
3. 第三单元：课外快乐多
4. 第四单元：写给未来的信
5. 第五单元：红楼梦中的林黛玉
6. 第六单元：再访《木兰辞》
7. 第七单元：西游记的船山
8. 第八单元：古诗十九首
教学进度表：
单元 | 课时数 | 完成时间
------------------------------
第一单元 | 5 | 第1周
第二单元 | 4 | 第2周
第三单元 | 4 | 第3周
第四单元 | 4 | 第4周
第五单元 | 5 | 第5周
第六单元 | 5 | 第6周
第七单元 | 4 | 第7周
第八单元 | 4 | 第8周
请根据具体学校、班级的教学情况，灵活安排每个单元的教学时间和课时数。
2021部编人教版小学四年级语文上册教学计划(含教学进度表)
2021部编人教版小学四年级语文上册教学计划(含教学进度表)新部编（统编）人教版2021-2022学年第一学期2021年秋部编（统编）人教版四年级语文上册教学计划及进度表一、指导思想按照《义务教育语文课程标准》的要求，教学面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。
根据本班学生的特点和实际，着重培养他们的语文实践能力，并以学生为主体，探索“自主、合作、探究”的研究方式，努力打造开放而有活力的语文课堂。
同时，在教学中落实减轻学生的课业负担的要求,实现由“数量”到“质量”的转变。
二、班级学情分析本学期在我所任教的四年级1班，共有学生43名。
经过三年的研究，孩子们基本打下了扎实的语言文字基础，在识字、写字，阅读，作，口语交际等方面都取得了令人欣慰的成果，大多数孩子养成了良好的研究惯，并且掌握了一定的研究方法。
但也有部分孩子的基础不够稳固，没有养成良好的研究惯，成绩有待进一步提高。
四年级将完成由中学段向高学段的过渡，是很枢纽的一个学年。
孩子们要能达到课程标准规定的第二学段教学目标，为小学高年级的语文研究打下基础。
这个基础，除扎实的语言文字的基础外，还包括优秀的研究惯和研究乐趣。
而孩子们在低年级、中年级养成的乐趣和研究惯，又会影响到高年级乃至更长期间。
小学四年级上册语文教学计划及进度表本学期教学，着眼点仍在于激发孩子们的研究兴趣，培养他们自主研究的意识和惯，引导他们掌握语文研究的方法，使每个孩子都得到长足的进步。
三、教材分析（一）教材结构新部编（统编）人教版四年级语文上册教材于2019年秋季正式使用，后有略微调整。
本册教材继续按照单元主题进行组织编排,共编排八个单元,每单元一个主题,依次是:“自然奇观”“思考置疑”“观察与发现”“神话故事”“多彩生活”“童年往事”“爱国立志”“历史故事”。
全册共有课文27篇，其中，精读课文20篇、略读课文7篇。
本册教材要求认识250个字，会写250个字。
其中，要求认识的字分散放置在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，放置在精读课文后，以方格的形式布列。
人教版小学四年级语文上册教学步骤
人教版小学四年级语文上册教学步骤第一单元：培养良好的学习习惯1. 教学目标：- 能认真听讲，积极发言。
- 课前预习，课后复习。
- 学会使用工具书。
2. 教学内容：- 课文：《小英雄雨来》、《草原》、《古诗两首》、《语文园地一》。
- 生字词：不怕、勇敢、坚强、奇遇、惊讶、伟大、观察、奇妙。
3. 教学步骤：- 第一步：激趣导入，引导学生关注主题。
- 第二步：自主学习，让学生通过预习了解课文内容。
- 第三步：课堂讲解，解析课文，讲解生字词。
- 第四步：练习巩固，通过课后练习题和语文园地一进行巩固。
第二单元：了解家乡，热爱家乡1. 教学目标：- 学会了解家乡的自然环境、风土人情。
- 培养热爱家乡的情感。
2. 教学内容：- 课文：《吃水不忘挖井人》、《千人糕》、《葡萄沟》、《语文园地二》。
- 生字词：挖井、不忘、感激、贡献、努力、分享、美丽、丰富。
3. 教学步骤：- 第一步：激趣导入，引导学生关注家乡。
- 第二步：自主学习，让学生通过预习了解课文内容。
- 第三步：课堂讲解，解析课文，讲解生字词。
- 第四步：练习巩固，通过课后练习题和语文园地二进行巩固。
第三单元：人与自然1. 教学目标：- 学会关爱自然，保护环境。
- 理解人与自然和谐共生的重要性。
2. 教学内容：- 课文：《小松鼠量和星星》、《四个太阳》、《日月潭》、《葡萄沟》、《语文园地三》。
- 生字词：松鼠、星星、太阳、月亮、葡萄、美丽、壮观、和谐。
3. 教学步骤：- 第一步：激趣导入，引导学生关注人与自然的关系。
- 第二步：自主学习，让学生通过预习了解课文内容。
- 第三步：课堂讲解，解析课文，讲解生字词。
- 第四步：练习巩固，通过课后练习题和语文园地三进行巩固。
第四单元：传统文化1. 教学目标：- 了解传统文化，感受传统文化的魅力。
- 学会尊重和传承传统文化。
2. 教学内容：- 课文：《长城》、《颐和园》、《九寨沟》、《葡萄沟》、《语文园地四》。
- 生字词：长城、颐和园、九寨沟、葡萄、历史、文化、壮丽、神奇。
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周次
时间
教学内容
备注
一
8.26—8.30
《观潮》（3）《走月亮》（3）书法（1）
课外阅读（1）
二
9.2—9.6
《现代诗二首》（1）《繁星》（1）《口语交际》（1）习作（2）课外阅读（1）《语文园地》（2）
三
9.9—9.12
《一个豆荚里的五粒豆》（3）《蝙蝠和雷达》（3）
十一
11.4—11.8
《一只窝囊的大老虎》（3）《陀螺》（3）书法（1）
课外阅读（1）
十二
11.11—11.15
《口语交际》（1）《习作》（2）《语文园地》（2）《古诗三首》（3）
十三
11.18—11.22
《为中华之崛起而读书》（3）《梅兰芳蓄须》（2）
《延安，我把你追寻》（1）书法（1）课外阅读（1）
十四
12.25—11.29
《习作》（2）《语文园地》（2）
《王戎不取道旁李》（3）课外阅读（1）
十五
12.2—12.6
《西门豹治邺》（3）《故事二则》（1）《口语交际》（1）《习作》（2）《语文园地》（2）
十六
12.9—12.13
复习（8）
十七
12.16—12.20
复习（8）
十八
12.23—12.27
复习（8）
十九
12.30—2020.1.3
期末考试
《口语交际》（1）《习作》（2）《语文园地》（2）《盘古开天地》（3）
八
10.14—10.18
《精卫填海》（2）《普罗米修斯》（3）《女娲补天》（1）《习作》（2）
九
10.21—10.25
《语文园地》（2）《快乐读书吧》（1）课外阅读（2）《风筝》（3）
十
10.28—11.1
《麻雀》（3）习作（3）《牛和鹅》（2）
书法（1）
9.13中秋节放假
四
9.16—9.20
《呼风唤雨的世纪》（2）《蝴蝶的家》（1）《习作》（2）《语文园地》（2）课外阅读（1）
五
9.23—9.27
《古诗三首》（3）《爬山虎的脚》（3）书法（1）课外阅读（1）
六
9.29—9.30
《蟋蟀的住宅》（3）
10.1—.7国庆节放假
七
10.8—10.12