《地图》PPT

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写出两种表现形式。
1:50 000 000
0
500千米
比例尺比大小




图一 图二
比例尺大小


表示范围大小
大 小
表示内容详略
略 详
归纳总结
相同图幅的两幅地图:
比例尺大,范围_小__,内容_详__细__; 比例尺小,范围_大__,内容_简__略__;
思考:
1、绘《中国地图》用较大的比例尺还是较小的比例尺? 小比例尺
谢谢观赏!
鞍部——
两山顶之间 等高线不相连的地方
陡崖——
等高线相当密集 或重叠的地方
①山顶 ②鞍部 ③山谷 ④山脊 ⑤陡崖
顺口溜记忆
等高线,海拔出,山峰之处有标注; 陡坡密,缓坡疏,两山之间是鞍部; 低弯脊,高弯谷,悬崖就在相交处。
小结 1.地图上的三要素 2.确定方向 3.计算比例尺及比较比例尺大小 4.识别判读等高线地形图
比例尺的三种表示方法
图上距离 实际距离
比 例
数字式
1
或1:10 000 000
10 000 000

的 三
文字式 图上1厘米等于实地距离100千米



线段式


1.若在地图上量得两地间的直线距离是3
厘米,两地间的实地距离约是120千米,
练 习
请问比例尺是多少? 1:4000 000
2.图上1厘米代表实地距离500千米,请
1.一般情况确定方向
北 西北
西
东北 面对地图“上北下南, 左西右东”

西南 南
东南
2.指向标地图
一般指向北方
Nቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
N
练一练:
还是刚才的问
1.a在b的什么方向?正北 题,你能再做 2.b在c的什么方向?正东 一次吗? 正西 正北
3、在经纬网上判定方向 经线指示南北方向,纬线指示东西方向。
如图所示: A点在C点的_正_北方向 B点在C点的_正_西方向 A点在B点的__方向
2、绘校园平面图用大比例尺还是小比例尺? 大比例尺
3、图例和注记
图例是用来说明各种地理事物 的符号。
注记是地图上用来说明名称的文 字,或标明山高、水深的数字。
请将图例与名称正确连接
河流、湖泊 山峰 长城 铁路 首都
等高线地形图
海拔和相对高度

地面某点到另一 点的垂直距离为
相对高度
1000米
二、比例尺
地图上的比例尺,表示图上 距离比实地距离缩小的程度,所 以比例尺也叫缩尺。
例如: 某幅地图上长江的长度为3厘米,长江的实际
长度约为6300千米,请问该地图的比例尺是?
比例尺=图上距离/实地距离=3厘米/6300千米 =3厘米/630000000厘米=1:210000000
地图上的比例尺 比例尺=
1500米

地面某点到海平 面的垂直距离为 绝对高度,即海 拔
500米
海平面
坡度的识别

陡坡
等高线越密,坡度越陡 等高线越疏,坡度越缓
缓坡
等高线密集
等高线稀疏
注意:“等高线越密,则地形坡度越陡”只用于同一幅中。
山地不同部位的等高线
山顶—— 密闭等高线的最内层
山脊—— 等高线向低处弯曲
山谷—— 等高线向高处弯曲
地图
本节课复习要点:
1.知道地图的三要素。
2.学会在地图上辨别方向,能比较比例尺 的大小,能根据比例尺计算。
3.能够在等高线地形图中识别山峰、山脊、 山谷等。
地图的三要素 1、方向 2、比例尺 3、图例和注记
一、方向
地图上的方向
在一般情况下判断方向 在有指向标的地图上判 断方向 在经纬网上判定方向
1. 正确、流利地朗读课文,了解乌鸦 喝水的 过程。 认识自 然段。 2. 懂得遇到困难,应认真思考、积极 想办法 解决的 道理。 3. 出示田字格中的“多、出”,学生 看范字 ,注意 抓住在 田字格 里的关 键笔画 ,观察 字形以 及在田 字格中 的位置 。 4. 教师边示范边提示书写要领,学生 跟着书 空。 5.正确、流利、有感情地朗读课文, 体会风 娃娃的 好心和 傻气。 6.懂得“做事情光有好的愿望不行, 还要看 是不是 对别人 有用” 的道理 。 7.正确、流利、有感情地朗读课文, 体会风 娃娃的 好心和 傻气。
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