小学品德与社会《日新月异话交通》
浙教版品德与社会小学五年级下册《日新月异的交通》教学设计新部编版
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校日新月异的交通（第二稿）教学目标：1、了解我国交通发展的巨变，知道交通工具的发展与地理环境有着密切的关系。
2、知道常见交通工具的特点和发展，感受交通变化的日新月异。
3、通过小组合作，培养学生搜集、整理资料的能力。
4、初步培养学生热爱祖国，热爱家乡的情感。
教学重点：了解交通工具从古至今的演变，体会交通的变化与发展。
教学难点：使学生感受到交通变化的日新月异，培养热爱社会主义的情感。
教学准备：调查常见交通工具的特点和发展。
制作PPT。
一、回味古今变化，感受交通发展1、情景导入：乾隆皇帝沿着京杭大运河六下江南。
2、初次感受交通变化：同样是从北京到杭州，在乾隆皇帝时期坐船需要180小时；现在坐船需要30小时；乘飞机2小时。
看到这一连串的数字，你有什么想说的？3、揭题：科技的进步带来了交通工具的巨大发展，使我们的交通也发生着日新月异的变化。
这节课就让我们一起走进这《日新月异的交通》。
4、体会不同地区要使用不同的交通工具（1）同桌讨论：乾隆皇帝为什么只选择坐船到江南呢？（预设：受地理环境的影响，江南一带水上交通便利，船只容量大。
）（2）了解江浙一带其他交通工具。
（独木舟、木筏、竹排、乌蓬船）(3)体会不同地区要使用不同的交通工具：一望无际的大草原——马；被茫茫沙漠包围的绿洲（月牙泉）——牦牛地势高耸，气候寒冷的青藏高原——骆驼（如果是现在可以用青藏铁路）地形崎岖，沟壑纵横的西南地区——轿子、滑杆（运输工具：扁担、背篓）5、小结：那在不同的地区它的交通工具都是不一样的，而且它们的差异都很大，这就是俗话所说的“南船北马”。
（视频）”6、说说我国江南地区的经济为什么要比西北地区发达？7、小结：是啊，一个地区的交通发展了，它的经济也就发达了，所以我们现在要大力发展交通，正因为如此，我国的交通发生着翻天覆地的变化，尤其是这个交通工具的发展。
五年级品德与社会《日新月异的交通》评课材料
五年级品德与社会《日新月异的交通》评课稿牛老师教学目标明确，主要通过运输手段的演变，现代交通与每一天，未来的交通，三板实施的教学目标。
实施以下三个教学目标：使学生能够理解运输变化的发展，运输的演变，促进不断变化的交通;了解中国交通变化的发展，知道中国已经形成了一个彻底的三维交通网络;从交通变革成立以来的经验，培养对社会主义祖国感情的热爱。
一、关注新鲜材料的现实生活回到生活，关注孩子的现实生活，小学实际生活经历决定着品德与社会课程的教学过程，这是其课堂教学主要特点。
现实生活是课程内容的源泉，从孩子们的生活开始生动和新鲜材料的开发，道德类的引入和生成事件的主题，充分挖掘和调和这个高度丰富矿石的教育价值。
牛老师在教学中，力求让孩子从身边和家里分析新鲜的情况，如在家乡交通这种链接中不断变化的变化，带领息县高速公路、铁路、路桥，从而学习本地的快速发展运输，这板子内容，带领一个小记者看到息县路桥给我们。
他们带来了什么？通过农产品运输视频，以及旅游，工商企业经营等方面的道路桥梁促进息县经济发展，也让我们看到桥梁的快速发展，为人民带来方便，但是，也促进城市发展。
息县旅游也会增值，看到孩子们谈论交通发展到息县带来的所有好处。
牛老师可以从学生开始，总是以生活为导向，用材料突破课堂教学的关键点，一个良好的道德品位推动。
二、注重教学方法的多元化在教学过程中，牛老师充分考虑如何动员学生的学习兴趣和热情，以及如何通过体验活动改善他们的目标。
在课程介绍中，牛老师首先玩动画之旅西游，唐生西学习路线图。
这个内容非常引人注目，学生听到的特别严重，对古代交通工具类型的初步了解，深深地感受到古代运输的限制，18年后到达目的地。
顺势问题：在现代社会，他可以使用什么手段到达目的地？（经常生产）看车辆地图）如果使用飞机，多少时间？计数（20小时），因此很自然地解释不断变化的交通。
在许多环节，牛老师也利用信息交流来感受运输的不断演变，使学生深深感觉到我们的日常生活与这些现代交通工具不可分割。
浙教版品德与社会五年级下册3.3《日新月异的交通》课件
四小时公路交通圈： 从省城杭州到全省各地、 市都可以在四小时以内 到达。 生活奔小康，道路在变化，迅速发展的高速公路已成为我国 城市与城市之间，地区与地区之间的主要交通枢纽。如浙江省政 府就规划并建成了1000千米高等级公路，形成“四小时公路交通 圈”。这是浙江交通历史性的飞跃。和浙江一样，全国各地高速 公路的相继开通缩短了汽车行驶的路线和时间，极大方便了人们 的交往和交流。
展，我们整个中国的交通都发生了日
新月异的变化，无论是陆路、水路、 航空都有了巨变，我国立体交通网络 框架基本形成。
谢谢！
3.3
日新月异的交通
木筏独木舟明轮来自帆船船的发展史
气垫船
远洋货船
现代客轮
航空母舰
由于南方河川多，居民善用水路行船来往， 水运发达。北方河流较少，冬天多结冰，缺乏 航运之便，但地区辽阔，陆运便利。俗话说 “南船北马”，就是指过去南北居民为适应不 同的生活环境在使用交通工具上的差异。近几 年，随着工业化、信息化、城市化进程的加快， 交通的发展日新月异。南北方的差异已不明显， 我国立方交通网络框架基本形成。
交通的发展主要是靠交通工具的演变推动。最
早的时候，人们外出只能靠步行，慢慢地有了用
牛、马等动物拉的车。大概三千五百年前，古埃
及人制造了帆船用于航行，三百多年前，英国人
发明了蒸汽机，应用于火车和轮船，之后又有了 汽车和飞机。
航空交通图
公路交通图
市 内 交 通 图
交通工具的演变引发了交通的飞跃发
西北地区由于气候干旱，戈
壁沙漠广布，风沙大，素有 “沙漠之舟”之称的骆驼就
会成为适合这种自然条件的
主要交通运输工具。
1.十七世纪出现火车——瓦特
十九世纪出现汽车——福特
《日新月异的交通》教案
《日新月异的交通》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握各种交通工具的特点和发展历程。
2. 培养学生对交通事业的兴趣和关注，提高他们的创新意识和实践能力。
二、教学内容1. 各种交通工具的图片和介绍。
2. 交通工具的发展历程。
3. 交通安全知识。
三、教学重点与难点1. 重点：各种交通工具的特点和发展历程。
2. 难点：交通安全知识的运用和实践。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究各种交通工具的特点和发展历程。
2. 采用案例分析法，让学生通过分析真实案例，提高交通安全意识。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队合作能力和创新思维。
五、教学准备1. 准备各种交通工具的图片和介绍资料。
2. 准备交通工具发展历程的相关视频或图文资料。
3. 准备交通安全知识的宣传材料和实践活动道具。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示一张古代的交通工具图片，引发学生对交通工具的兴趣，导入新课《日新月异的交通》。
2. 探究学习：让学生分组讨论，每组选择一种交通工具，研究其特点和发展历程，并制作PPT进行展示。
3. 课堂讲解：教师根据学生的展示，进行点评和补充，详细讲解各种交通工具的特点和发展历程。
4. 案例分析：教师展示一些交通安全案例，让学生分析其中的问题，并提出解决办法，提高学生的交通安全意识。
5. 小组讨论：让学生分组讨论，如何设计一种新的交通工具，使其更环保、更高效、更安全。
七、课堂练习1. 让学生根据所学内容，绘制一幅交通工具的发展历程图。
八、课后作业1. 让学生收集有关交通工具的资料，了解其发展前景。
2. 让学生思考如何改进现有的交通工具，使其更环保、更高效、更安全。
九、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，给予相应的评价。
2. 课堂练习评价：对学生的课堂练习作品进行评价，关注其对交通工具特点和发展历程的掌握程度。
3. 课后作业评价：对学生的课后作业进行评价，关注其对课堂所学知识的运用和创新能力。
浙教版品德与社会五下《日新月异的交通》优秀教案
浙教版品德与社会五下《日新月异的交通》优秀教案交通工具的发展与变化本次执教的《日新月异的交通》一课选自浙教版五年级下册第3单元，主题为“巨龙腾飞”。
本单元主要讲述了交通工具从古至今的发展变化，以及交通工具的演变推动了交通的日新月异。
现代化的交通工具不仅进入并改变了普通老百姓的生活、工作方式，还促进了我国社会经济的发展。
《日新月异的交通》是在四年级《交通连四方》的基础上，从“家乡的交通”到“祖国的交通”的继续研究。
教学目标：1.了解交通工具从古至今的发展变化，知道交通工具的演变推动了交通的日新月异；2.知道我国交通发展的巨变，我国已经形成了四通八达、立体化的交通网络；3.培养热爱社会主义祖国的情感，体会建国以来道路交通的变化。
教学重点、难点：重点：了解交通工具从古至今的演变，体会交通的变化与发展。
难点：使学生感受到交通变化的日新月异，培养热爱社会主义的情感。
教学准备：学生：了解古代、现代的交通工具；搜集祖国交通发展的例子。
教师：搜集整理有关交通的图片和影像资料，制作多媒体课件。
教学过程预设：一．揭题。
1、从古诗导入，引出交通。
教师通过___的诗《长安回望绣成堆》引出交通话题，让学生感受到古代人出行的艰难。
随后，教师通过现代交通工具的例子，让学生感受到交通带来的方便。
2、数说常用的交通工具。
教师通过板书，让学生了解海陆空的各种交通工具，从而引出交通工具的发展与变化的话题。
二、交通工具的发展与变化教师通过图片和影像资料，让学生了解交通工具从古至今的发展变化，体会交通的变化与发展。
同时，教师让学生了解我国交通发展的巨变，我国已经形成了四通八达、立体化的交通网络。
通过了解交通的发展变化，培养学生热爱社会主义祖国的情感。
三、总结教师通过总结，让学生对本课的教学内容有一个清晰的认识，同时让学生了解到交通工具的发展变化对人们生活的影响。
火车、轮船、飞机等交通工具分别在陆地、海上和空中运行。
在这些交通工具中，我们可以发现它们都有各自的特点和优势。
浙教版品德与社会五下《日新月异的交通》教学设计之一
浙教版品德与社会五下《日新月异的交通》教学设计之一一. 教材分析《日新月异的交通》是浙教版品德与社会五下的教学内容，本课主要让学生了解我国现代交通的发展状况，认识交通对于社会进步的重要性，培养学生热爱科学、热爱祖国的情感。
教材通过丰富的图片和生动的文字，展示了我国交通事业的发展历程和辉煌成就，为学生的学习提供了丰富的素材。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的交通知识，对生活中常见的交通工具和交通规则有所了解。
但他们对交通发展历史的认识较为模糊，对于交通对社会发展的作用还需进一步引导。
此外，学生对于新技术、新理念在交通领域的应用还较为陌生，需要通过本课的学习，拓宽视野，提升认知。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国交通事业的发展历程，认识各种交通工具及其特点，理解交通对于社会进步的重要性。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，培养学生搜集信息、处理信息的能力，提高学生的团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学、热爱祖国的情感，增强民族自豪感，树立交通安全意识。
四. 教学重难点1.重点：我国交通事业的发展历程，各种交通工具的特点，交通对社会发展的作用。
2.难点：新技术、新理念在交通领域的应用，学生对于交通发展的历史认知。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、播放视频等方式，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.案例教学法：以具体交通案例为载体，引导学生深入剖析，提高认识。
3.小组讨论法：分组讨论，共同探究，培养学生的团队协作能力和独立思考能力。
4.自主学习法：鼓励学生自主探究，发现问题，解决问题，提高学生的自学能力。
六. 教学准备1.准备相关交通发展的图片、视频等教学素材。
2.设计好针对性的问题，引导学生进行思考和讨论。
3.准备好交通发展时间轴等教学道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示我国交通发展的图片，如古代的交通工具、现代的高铁、飞机等，引导学生关注我国交通的发展变化，激发学生的学习兴趣。
浙教版小学五年级下册品德与社会《日新月异的交通》教案教学设计
浙教版小学五年级下册品德与社会《日新月异的交通》教案教学设计一、教学目标知识与技能1.了解交通规则的制定和守则的意义；2.了解交通标志的分类和意义；3.了解交通常识和安全知识；4.能够分析探究行人、自行车和汽车如何遵守交通规则；5.能够根据交通标志判断行驶方向；6.能够学会遇到紧急情况时的应对方法。
情感态度1.培养学生的交通安全意识；2.培养学生的社会责任感和互助合作意识；3.培养学生的自主学习和探究意识；4.培养学生的总结归纳和分析思考能力。
教材分析此节目为品德与社会课程中的《日新月异的交通》。
教法与教具•教法：讲授、问答、小组合作探究；•教具：课本、多媒体设备、图片、交通安全标志。
（注：具体教具安排按照实际情况安排）二、教学内容与教学步骤1. 导入（5分钟）1.教师用图片或多媒体播放车祸现场发生的图片或者短视频，切实引起学生对交通事故的重视和关注；2.通过问题导入：小朋友，你们有没有在街上面遇到过交通事故呢？接下来我们要学习到关于如何保护自己的交通知识。
2. 讲解交通规则及交通标志（10分钟）1.教师讲解交通规则及交通标志的意义和分类；2.按照学科知识结合交通安全知识，引导学生分析行人、自行车和汽车如何遵守交通规则。
3. 搭建小组合作探究（10分钟）1.分小组，小组内讨论交通安全；2.通过小组合作学习，培养学生的自主学习和探究意识；3.在小组内分配任务，让每个小组讨论一下身边的交通标志，理解每个标志的意义。
4.引导学生解决交通中常见的问题，让学生在交通中明确自己的责任感和互助合作意识。
4. 合作设计课程与活动（20分钟）1.学生根据自身认识及归纳出来的教学内容，在每个小组内制定一个小活动或者命题的交通情景；2.每个小组展示。
5. 总结归纳交流（10分钟）1.教师和学生共同总结归纳交通安全知识；2.大家分享自己的交通活动和总结。
三、教学反思本节课通过教师讲解、小组合作探究、小组学习和制定交通情景的活动等方式，让学生更好地理解了交通规则和标志，培养了关注社区交通安全的态度，扩展了小学生的个人认知发展。
浙教版品德与社会五下《日新月异的交通》优秀说课稿
浙教版品德与社会五下《日新月异的交通》优秀说课稿一. 教材分析《日新月异的交通》是浙教版品德与社会五年级下册的一篇课文。
课文通过介绍我国交通的发展变化，让学生了解交通对人们生活的影响，以及交通发展背后的辛勤付出和科技创新。
教材以小见大，从学生的生活经验出发，培养学生的社会素养和责任感。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的生活经验，对交通有了一定的认识。
但他们对交通发展背后的原因和意义可能理解不深。
因此，在教学过程中，需要引导学生从生活实际出发，思考交通的发展与人们生活的关系，以及科技创新在交通发展中的作用。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解我国交通的发展变化，认识交通对人们生活的影响，以及交通发展背后的辛勤付出和科技创新。
2.过程与方法：通过、讨论等方法，培养学生从生活实际出发，关注社会问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学、勇于创新的精神，增强社会责任感。
四. 说教学重难点1.重点：了解我国交通的发展变化，认识交通对人们生活的影响，以及交通发展背后的辛勤付出和科技创新。
2.难点：引导学生从生活实际出发，思考交通的发展与人们生活的关系，以及科技创新在交通发展中的作用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论法、案例分析法等，激发学生的学习兴趣，培养学生的思考能力和合作精神。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等，直观展示交通的发展变化，增强学生的学习体验。
六. 说教学过程1.导入：通过展示我国交通发展的一些图片，引发学生对交通的兴趣，导入新课。
a.介绍我国交通的发展变化，让学生了解交通的发展历程。
b.分析交通对人们生活的影响，引导学生从生活实际出发，感受交通的变化。
c.讲解交通发展背后的辛勤付出和科技创新，让学生认识到科技创新在交通发展中的重要作用。
2.总结：通过案例分析，让学生理解交通发展的重要性，培养学生的社会责任感。
3.拓展：布置课后作业，让学生从生活中观察交通的变化，思考交通发展对人们生活的影响。
品德与社会《日新月异的交通》教学设计
品德与社会《日新月异的交通》教学设计品德与社会《日新月异的交通》教学设计教学目标：1、知道我国交通发展的巨变，初步了解日常生活中常见交通工具的特点。
2、学会使用交通图。
3、体会建国以来道路交通的变化，培养热爱社会主义祖国的情感。
教学重难点：重点：知道交通工具从古至今的发展变化。
难点：学会使用交通图。
教学时间：2课时第1课时课时目标：1、感受祖国日新月异的交通，培养热爱社会主义祖国的情感。
2、知道交通工具各有特点，交通工具的发展与地理环境有着密切的关系。
3、了解全国交通的快速发展，知道交通的发展促进了经济的建设，给人们生活带来了便利。
课前准备：学生完成省交通变化的调查表。
教学过程：一、谜语导入1、谜语，教师相应出示图片。
⑴ 一只大鸟真奇怪，只喝油来不吃米，呼啸一声冲天起，载客运货飞千里。
（飞机）⑵ 屋连屋，一条龙，头上乌云滚，脚下雷声隆。
（火车）2、除了火车和飞机，汽车也是我们生活中主要的出行工具。
它们都有什么特点？师小结：随着科学技术的发展，交通的工具得到了更快的发展，速度更快，乘坐更加舒适。
3、除了汽车、火车和飞机，你还知道哪些交通工具？它们各有什么特点？师小结：这些交通工具也会出现在我们的日常生活中，它们各有各的特点，各有各的优势。
（教师出示交通工具组图）二、各地的交通状况（一）地域对交通运输工具的影响1、俗话说南船北马，请说一说这句话的意思。
学生自由发言。
（教师点击南船北马图片）2、如今交通日新月异，南北方的差异已不明显。
但不同的地区因地理环境的不同会对交通运输产生一定的影响。
交通运输的发展与当地的地理环境和经济条件密不可分。
（师点击特殊交通运输工具）你知道它们的名称吗？它们的出现和使用与当地的地理环境有什么联系？不同的地理环境早就了这些特殊的交通运输工具，直到今天，这些交通工具依然还在发挥着作用。
（二）家乡交通的日新月异变化1、交通工具的演变促使着交通的发展，近几年，我们家乡的交通就发生了许多的变化。
浙教版小学五年级下册品德与社会《日新月异的交通》教案教学设计
浙教版小学五年级下册品德与社会《日新月异的交通》教案教学设计一、教学目标：1.知识目标：（1）了解交通工具的种类及其特点。
（2）了解交通工具的发展历程，认识交通事故的危害。
2.能力目标：（1）学生能运用所学知识，做好交通安全防范措施。
（2）学生能掌握总结、思辨、分析、判断等思维技巧，提高主动思维和实际分析问题的能力。
3.情感目标：（1）培养学生主动关注身边的交通安全，遵守交通法规。
（2）让学生认识到，保护自己的生命安全，是一项社会责任和义务，也是一种自我保护的行为。
二、教学重点：（1）了解交通工具的种类及其特点。
（2）认识交通事故的危害。
三、教学难点：（1）运用所学知识，做好交通安全防范措施。
（2）掌握总结、思辨、分析、判断等思维技巧，提高主动思维和实际分析问题的能力。
四、教学方法：1.情景教学法：通过听、看、讲故事，以及观察、体验、感觉，让学生在学习的过程中参与到其中，全方位地了解道路及交通安全知识。
2.问题导学法：通过提出问题，引导学生自己发现问题所在，从而产生思考，得出结论的方法，培养学生的自主学习能力。
3.小组合作学习法：通过分组讨论、思考等形式，激发学生的主动性和积极性，帮助学生发现、分析和解决问题的能力。
五、教学过程：1.导入新课通过“搭车旅行”游戏，介绍交通工具种类及其特点，并简单介绍交通工具的发展历程。
2.学习情境学生在听老师讲述交通事故危害的同时，通过图片或视频的形式，进一步了解道路交通安全知识，特别是行人和自行车的交通安全知识。
3.课堂讨论（1）老师针对学生在学习中遇到的困惑，提出问题引导学生独立思考。
（2）组织学生分组讨论，探究交通安全的防范措施，并在小组内互相检查、补充，形成全面的交通安全防范措施。
4.案例研究通过案例讲解、分析，引导学生理解协助交通事故发生后对受伤行人的处理方法，并提出行人和自行车应该遵守的交通规则。
5.总结反思将学生分为小组或个人，让学生进行交通宣传广告创作，展示他们对交通安全知识和防范措施的掌握和理解。