23植物体的结构层次
七年级上生物第二章第三节植物体的结构层次
栽培技术改进措施
土壤改良
根据植物生长发育对土壤环境的要 求，采取深耕、施肥、排水等措施，
改善土壤结构和肥力状况。
合理密植
根据地力、光照等条件，确定适宜 的种植密度，使植物群体得到充分 利用光能，提高单位面积产量。
灌溉与排水
根据植物生长发育对水分的需求和 当地气候条件，合理安排灌溉和排 水措施，确保植物正常生长。
在逆境条件下，植物体通过调 整各器官的功能和形态来适应
环境变化。
04 植物体生长与发育过程
种子萌发和幼苗生长阶段
种子吸水膨胀
种子在适宜的条件下吸 收水分，体积增大，种
皮变软。
呼吸作用加强
种子在萌发过程中，呼 吸作用逐渐加强，消耗
大量有机物。
胚根突破种皮
胚根首先突破种皮，向 地生长，形成主根。
胚芽出土
器具
刀片、镊子、载玻片、盖玻片、滴管、吸水纸等。
实验步骤和方法
步骤一
选取适当的植物器官，用刀片切成薄片。
步骤三
盖上盖玻片，用吸水纸吸去多余的染色剂。
步骤二
将切片放置在载玻片上，用滴管滴加染色剂 进行染色。
步骤四
将制备好的装片放置在显微镜下观察，并记 录观察结果。
实验结果分析和讨论
分析
通过观察，可以看到植物体由细胞构成，细胞形成组织，组织构成器官。不同器官具有不同的结构和功能，共同 协作完成植物体的生命活动。
物理防治
利用物理手段如光、热、辐射等防治病虫害，如温汤浸种、晒种等。
06 实验：观察植物体结构层 次
实验目的和要求
目的
通过观察植物体的不同结构层次，了解植物体的组织结构和 器官构成。
要求
掌握植物体从细胞到组织的形成过程，理解植物体各器官的 结构和功能。
七上23植物体的结构层次
结束语
谢谢大家聆听！！！
9
茎、叶、花、果实
1、植物六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子
2、植物的主要组织：分生组织、保护组织、输导组织、 机械组织、营养组织
3、植物体的结构层次：每一种器官都由几种不同的组织构成。
每一种组织都由形态相似、结构和功能 相同的细胞联合在一起形成。
动物体结构层次：
细胞 组织 器官 系统 个体
植物的几种主要组织
1、分生组织：成熟植物体内，有一群细胞不分化且终生保持分
裂能力，由这样的细胞群构成的组织叫做分生组织。
植物的几种主要组织
保护组织 (保护)
根、茎、叶表面
输导组织（运输）
根、茎、叶等处导管 和筛管
分生组织 分生组织
机械组织（支撑和保护）
植物体的结构层次.
上皮 组织
肌肉 组织
各种器官
运 消 动 化 循 环 呼 吸 泌 尿 神 经
内 分 泌
生 殖
八大
系统
Байду номын сангаас
人体
受精卵
植 物 体 的 结 构 层 次
分化 分生 组织 保护 组织 输导 营养 组织 组织
多 个 细 胞
六种器官 根、茎、叶、花、果实、种子
植物体
植物体的结构层次
植物体的结构层次
植物体的结构层次
类型 分生组织 分布 功能
根的尖端；茎的顶 分裂产生新细胞； 端；茎中的形成层 分化形成其他组织 根、茎、叶的表皮 保护内部柔嫩的部分
保护组织
运输水分和无机盐； 茎、叶脉、根尖等处 输导组织 的导管、 筛管 运输叶制造的有机物 营养组织 根、茎、叶、花、 储藏营养物质；含有 叶绿体的营养组织还 果实、种子 能进行光合作用
分生组织：
在成熟的植物体 内，总保留着一部分 不分化的细胞，他们 终生保持分裂能力， 这样的细胞群构成的 组织。
植物体的结构层次
组 织
分生组织：细胞较小，壁薄，核较大，质黏稠。 保护组织：排列紧密，细胞间隙小。 营养组织：液泡大，细胞壁薄。 输导组织：细胞呈管状。 机械组织：纤维、石细胞。
植物的几种主要组织及其分布与功能：
我在墙根下，种了一个 瓜，天天来浇水，天天来 看它，生了根，发了芽， 长大后，开了花，结了一 个大西瓜，抱呀抱呀，抱 呀抱不下！
植物体的结构层次
植 物 的 六 大 器 官 根
果实
种子 花
叶 茎
植物体的结构层次
植物体的结构层次
植物体的结构层次
植物体的结构层次
植物体的结构层次
人教版生物七年级上册.3《植物体的结构层次》 课件
11111
-2-
生物界中，动物多种多样，
他们都具有细胞结构。细胞是怎 样构成动物体的？
11111
细胞
动
物 和
组织
人
体 器官
的
结 构
系统
层
次 动物和
人体
-3-
结构和功能的基本单位
形态类似，结构、功能 相同的细胞组成的细胞 群。 由不同的组织按照一定的次序结合 起来，形成具有一定功能的结构。
根、茎、叶、花、果实、种子六大 器官构成完整的植物体
-23-
植物体和动物体在结构层次上的异同
植物体
动物体（人体）
1.主要构成组织有
1.主要构成组织有
不 _保_护__组__织_ _营__养_组__织_ _输__导__组_织_ _上__皮_组__织__ __结__缔_组__织_ 同 _分_生__组__织__ _机_械__组__织____等 _肌__肉_组__织__ __神__经_组__织_ 等
点 2.没有 系统 ，由 _器__官__直接构成植物体
2.有 系统 ，由 系统 构成动物体
相 都是由 受精卵 分裂、分化发育而来。由细__胞____
同 构成 组织 ，由 组织 构成 器官 。
点
-24-
生物体的结构层次
细胞 分化 组织 组成
器官
六大器官组成 植物体 营养器官、生殖器官 组成 系统 组成 动物体
，细胞壁
，细胞核
，细胞质
，具有很强的 能够不断分裂产生新细胞，再由这些细胞分化形成
其他组织。
• 4.除了分生组织外，植物的主要组织还
有
、
、
、
等。
• 5.植物体的结构层次从宏观到微观依次是：植物
动植物体的结构层次
动植物体的结构层次
细胞是高等动物体结构和植物体结构和功能的基本单位，动物体的结构层包括细胞→组织→器官→系统→个体。
植物体的结构层次包括细胞→组织→器官→植物体。
动物体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等，再由这几种不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官，再由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成系统，动物体有消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、生殖系统、内分泌系统和神经系统。
最后由八大系统构成完整的动物体。
因此动物体的结构层次从微细到宏大依次是：细胞→组织→器官→系统→动物体。
植物体的生长发育是从受精卵开始的。
受精卵经过细胞分裂、分化，形成组织、器官，进而形成植物体。
绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的。
根、茎、叶为营养器官，花、果实、种子为生殖器官。
可见，植物体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→植物体。
2.2.3植物体的结构层次教案(共2课时)2023-2024学年初中生物人教版七年级上册
《植物体的结构层次》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够描述细胞、组织、器官等植物体的基本结构单位，理解植物体结构层次的基本观点和互相干系。
2. 过程与方法：通过观察、实验、讨论等活动，提高学生的观察能力和团队协作能力。
3. 情感态度价值观：学生能够认识到植物体结构层次的重要性，培养对生物学的兴趣和热爱。
二、教学重难点1. 教学重点：细胞、组织、器官等基本结构单位的介绍和观察。
2. 教学难点：理解植物体结构层次之间的互相干系，培养抽象思维。
三、教学准备1. 准备教学用具：显微镜、切片器、植物细胞、组织等标本或模型。
2. 准备教学材料：植物切片、图片、白板等。
3. 安排教学活动：实验、讨论、答疑等。
4. 安置作业：学生需预习下一节课内容，并完成相关练习题。
四、教学过程：本节课的教学设计分为四个环节，分别是课前预习、新课导入、新课教学和教室小结。
1. 课前预习：在课前一周，将预习资料发给学生，让学生了解植物体的基本结构，为新课教学做好准备。
2. 新课导入：通过展示一些植物的图片和实物，引导学生观察植物的外观特征，并提问学生植物的基本结构是什么。
通过学生的回答，引出本节课的主题——植物体的结构层次。
3. 新课教学：(1)植物细胞的结构和功能：通过实验和图片展示，让学生了解植物细胞的基本结构，包括细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核等。
让学生观察显微镜下的植物细胞图片，加深学生对植物细胞结构的认识。
(2)组织：组织是植物体内由许多细胞构成的细胞群，包括分生组织、输导组织、珍爱组织、薄壁组织等。
通过讲解和图片展示，让学生了解各种组织的结构和功能。
通过实验，让学生观察植物的组织，加深学生对组织观点的理解。
(3)器官：器官是由组织组成的具有一定功能的结构单位，包括根、茎、叶、花和果实等。
通过讲解和图片展示，让学生了解各种器官的结构和功能。
通过实验和实例分析，让学生了解器官的形成和功能。
(4)个体：个体是植物体的最终形态，包括茎、叶、花、果实和种子等。
《植物体的结构层次》每课一练(解析版)
1.3.3 植物体的结构层次【学习目标】1.构成植物体的主要组织有哪些2.植物体的结构层次是怎样的【自学导航】1、植物体组织和器官的形成都是细胞分裂、分化的结构。
2、绿色开花植物有六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子。
根、茎、叶为营养器官，花、果实、种子为生殖器官。
3、植物的几种主要组织（1）. 分生组织：- 细胞特点：细胞小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力。
- 分布：根尖的分生区、茎尖、芽尖的分生区等部位。
- 功能：具有分裂能力，能不断分裂产生新细胞，再由这些细胞分化形成其他组织。
（2）. 保护组织：- 构成细胞：通常由根、茎、叶表面的表皮细胞构成。
- 功能：起到保护内部结构的功能。
（3）. 输导组织：- 种类：包括导管（死细胞）和筛管（活细胞）。
- 功能：导管能够运输水和无机盐，筛管可以运输有机物。
- 分布：贯穿于植物体的根、茎、叶、花、果实等器官中，将植物体联系为一个整体。
（4）.薄壁组织：- 细胞特点：细胞壁薄，液泡较大。
- 功能：果实和种子种的薄壁组织具有储存营养物质的功能，含有叶绿体的薄壁组织细胞能进行光合作用。
- 分布：在根、茎、叶、花、果实、种子中都有分布。
（5）.机械组织：- 细胞特点：细胞壁增厚。
- 功能：主要起支撑和保护作用。
- 分布：茎、叶柄、叶片、花柄、果皮、种皮等处。
4、植物体的结构层次从微观到宏观依次为：细胞→组织→器官→植物体。
即绿色开花植物是由六大器官构成的；每一种器官都由几种不同的组织构成的；每一种组织都由形态相似、功能相同的细胞联合在一起形成的。
生物体的各部分在结构上相互联系，在功能上相互配合，共同完成各项生命活动。
【课后习题】一、概念检测1.下图表示植物体的结构层次，请你填写组织和器官的名称。
【答案】分生保护薄壁机械输导营养生殖根茎叶花果实种子【分析】绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的．根、茎、叶为营养器官，花、果实、种子为生殖器官。
植物体的结构层次
学校岢岚二中班级205班授课教师田海林授课时间备课教师田海林科目生物课题：第三节植物体的结构层次I、教学目标1、知识与技能：了解构成植物体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的；描述绿色开花植物体的结构层次：细胞、组织、器官、植物体。
2、过程与方法：学生通过解剖、观察植物体的某些器官，识别构成植物体的几种主要组织；通过小组讨论培养学生团结合作、独立探究的思想品质。
3、情感态度与价值观：进一步形成生物体是一个整体的生物学观点。
II、教学重点：1.描述植物体的结构层次：细胞，组织，器官，个体。
2.能从宏观到微观，从整体到部分认识植物体，从而使学生的空间想像能力得到提高。
III、教学难点：植物的各种组织均由分生组织分化形成。
IV、课前准备：器官完整的盆栽观赏植物，草本植物实物根尖模型、导管、筛管模型。
V、教与学互动设计：一、创设情境明确任务1、情境导入通过上节课的学习，学到了什么知识？通过练习题让学生巩固动物体结构层次。
那么植物体的结构层次是否也与动物体一样2、明确任务：了解构成植物体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的；描述绿色开花植物体的结构层次：细胞、组织、器官、植物体。
二、自主学习合作探究学生阅读教材，自主完成下列问题：1、植物体的生长发育是从什么时候开始的？绿色开花植物由哪六大器官构成？这六大器官又可分为哪俩大类？2、阅读教材，完成下表组织名称细胞特点分布功能分生组织保护组织机械组织疏导组织营养组织3、不同的器官构成不同的组织，如番茄果肉与果皮、茎中的组织主要有什么不同？4、你能用简要的形式从宏观到微观的顺序描述植物体的结构层次吗？与人体结构层次相比有什么差异？三、展示反馈评价提升绿色开花植物有六大器官首先观察屏幕上的植物由几部分组成？打开书本P63，把各部分的名称写上。
各部分的结构是器官还是系统？总结出绿色开花植物是由六大器官组成。
可以把这六大器官分成两大类：一类与植物生长有关——营养器官。
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植物的几种主要组织
营
养
组
织
根、茎、叶、花、 果实、种子中含 有营养组织。细 胞壁薄，液泡较 大，有储藏营养 的功能。含有叶 绿体的营养组织 还能进行光合作 用。
保护组织
根、茎、叶表面 的表皮细胞构成 保护组织，具有 保护作用。
植物的根尖都有那些组织呢？
三、小结
细 分裂 组 胞 分化 织
器 官
植 物 体
输送水分和无机盐等物质 进行光合作用制造有机物 繁殖后代 吸收水分和无机盐
根
营养器官 茎
绿色开花植物
叶
的六大器官
花
生殖器官 果实
种子
讨论
• 下列是我们平时常见的 器官
食物，它们各属于植物
的什么器官？(请填入相应 根
表格内)
茎
• 胡萝卜、 白 菜、 叶
• •
甘 蔗、 黄花菜、 西 瓜、 绿 豆、
ห้องสมุดไป่ตู้
花
输营保分 导养护生 组组组组 织织织织
种果花叶茎根 子实
输导组织贯穿于整个植物 体，植物体是一个整体
类型
分布
功能
分生组织
根的尖端；茎的顶 端；茎中的形成层
分裂产生新细胞； 分化形成其他组织
保护组织 根、茎、叶的表皮 保护内部柔嫩的部分
输导组织
茎、叶脉、根尖等处 的导管、筛管
运输水分和无机盐； 运输叶制造的有机物
营养组织 根、茎、叶、花、 储藏、生产营养
果实、种子
物质
考考你
• 一、我会选。
A • （
•
） 1、在一箱苹果中，最先腐烂的往往是那些果皮破损的，这说明 果皮的主要功能是
•
A、保护 B、输导 C、营养 D、分裂
C • （
） 2、根尖的结构中，具有分裂能力，属于分生组织的是
•
A、根冠 B、伸长区 C、分生区 D、成熟区
• 菠 菜、 蚕 豆、 果实
• 苹 果。
种子
食物名称
胡萝卜 甘蔗 白菜 菠菜 黄花菜 西瓜 苹果 绿豆 蚕豆
西红柿中的植物组织大搜查
• 1、识别构成西红柿的主要植物组织。 • 2、了解各植物组织的存在位置。
西红柿中的主要植物组织大搜 查的结果:
保护组织
营养组织 输导组织
二、植物的几种主要组织
细胞分裂过程中， 有一小部分终生保 持分裂能力，这一 部分细胞称为分生 组织。
分生组织的细胞特点
特点：不分化 终生保持分裂能力
细胞小， 细胞壁薄， 细胞核大， 细胞质浓, 具有很强的分裂能力
保护组织
输导组织
营养组织
分生组织
组 织：由许多形态相似，结构和功能相同的细胞， 联合在一起形成的细胞群
组织的形成：细胞分化的结果形成组织
输 导 组 织
茎、叶脉、根 尖等处的导管 能够运输水和 无机盐，属于 输导组织。
B (
)3、贯穿于植物体的根、茎、叶等器官 内的组织是
A、保护组织 B、输导组织 C、营养组织 D、分生组织
4、下列是植物体四种组织示意图，把字母填在相应的括号内。
• A、保护组织 B、输导组织 C、营养组织 D、分生组织
（B） （A） （ D ） （C）
二、我会填
•当你吃甘蔗时，首先要把甘蔗茎坚韧的皮剥去，这皮属于 保 护 组 •织；咀嚼甘蔗茎时会有很多的甜汁，这甜汁属于 营 养 组织；咀 •嚼之后剩下的渣滓被吐掉，这渣滓属于 输 导 组织。
自学指导:
1. 绿色开花植物有哪些器官组成?
2. 植物体的器官又是由哪些组织构成的?各 种组织的作用、细胞特点是什么？
3. 试着推测出植物体的结构层次?
自学要求: 课本中的重点内容标注出来
受精卵 两个细胞 四个细胞
多个细胞
组织 器官 植物体
一、绿色开花植物有六大器官
种子
果实
花
叶
根
茎
根 茎 叶 花 果实 种子