心理健康的重要性ppt课件
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保持心理健康主题班会PPT课件

正面影响
良好的心理健康状态会对我们的人际关系、家庭和社会产生积极影响。
什么是心理健康
心理健康是指一个人能够正常地适应社会,保持良好的心理状态,并能够有效地控制和管理自己的情绪与行为。它不仅包括情绪稳定、思维清晰,还包括良好的人际交往能力和积极的生活态度。
心理健康的核心在于自我认知、自我调节和自我发展,只有做到这三点,才能更好地应对生活中的各种挑战,保持积极乐观的心态。
常见的心理健康问题
焦虑和抑郁
焦虑和抑郁是目前最常见的心理健康问题,会影响个人的工作和生活。
压力过大
过度的工作压力、学习压力或生活压力可能导致情绪失衡。
自我认知问题
对自我认知不足或不准确会影响人际交往和自我发展。
人际关系困扰
与他人的误解、冲突或隔阂会给心理造成负担。
如何应对焦虑和抑郁
1
认识情绪
了解焦虑和抑郁的症状及成因
如何评估自己的心理健康状态
1
自我认知
密切关注自己的情绪、思维和行为模式。
2
社交表现
评估与他人互动的质量和效果。
3
生活品质
检视日常生活中的满足感和幸福感。
4
功能水平
评估完成日常任务的能力和效率。
5应对能力观察应对压 Nhomakorabea和挑战的能力。
评估自己的心理健康状态需要从多个角度入手,包括自我认知、社交表现、生活品质、功能水平和应对能力等方面。通过观察这些指标,我们可以更好地了解自己的心理健康状况,并采取相应的措施来保持和改善。
保持心理健康
探讨如何提升心理健康,培养积极和平的心态,拥抱生活中的美好事物。
by w k
心理健康的重要性
身心健康
心理健康与身体健康密切相关,良好的心理状态有助于预防疾病,提高生活质量。
《心理健康培训》ppt课件

心理治疗
在心理咨询师的建议下,接受适当的 心理治疗,解决深层次的心理问题。
药物治疗
在医生或心理咨询师的指导下,合理 使用药物治疗某些心理疾病。
互助支持
参与心理健康相关的互助小组或支持 团体,与经历相似的人分享经验,获 得情感支持。
心理健康的自我评估
04
自我评估的方法
观察自己的情绪和行 为
留意自己近期的情绪变化、行为模式以及社
生理和心理健康的状态。
睡眠障碍的分类
包括失眠、过度睡眠、睡眠呼 吸暂停综合症等。
睡眠障碍的后果
可能导致疲劳、注意力不集中 、情绪波动等问题,长期睡眠 障碍还可能引发其他健康问题 。
解决睡眠障碍的方法
建立规律的睡眠习惯、避免刺 激性物质和活动、寻求医疗帮
助等。
自我认知与自尊问题
自我认知与自尊问题
自我认知和自尊心是个人心理健康的重要方面,出现问题会影响个体 对自身价值和能力的评价。
自我认知与自尊问题的表现
如自我怀疑、自卑感、自我价值不稳定等。
自我认知与自尊问题的后果
可能导致情绪波动、社交困难、生活满足感降低等问题。
解决自我认知与自尊问题的方法
通过自我探索和认知调整来提高自我认知和自尊心,同时也可以寻求 心理咨询和治疗帮助。
保持心理健康的方法
03
健康的生活方式
规律作息
保持规律的作息时间, 有助于调节身体机能, 提高心理状态。
《压力管理》
全面介绍心理学的基本知识和理论。
介绍如何应对和管理生活中的压力。
《情绪调节技巧》
提供情绪调节的方法和技巧,帮助管 理情绪。
1.谢谢聆 听
《心理健康培训》 ppt课件
汇报人:可编辑
心理健康PPT课件

鼓励学生参与心理健康社团
支持学生自发组织心理健康社团,开展各类心理健康相关 活动,如心理剧表演、心理沙龙等。
建立有效心理危机干预机制
1 2 3
设立心理危机干预热线
为学生提供24小时心理危机干预热线服务,确保 学生在遇到心理危机时能够及时获得帮助和支持 。
建立心理危机预警系统
通过观察学生日常表现、定期开展心理测评等方 式,建立心理危机预警系统,及时发现潜在的心 理问题并采取相应措施。
04
CATALOGUE
心理治疗与干预措施
认知行为疗法
认知重构
帮助患者识别和改变消极的思维模式 和行为习惯。
放松训练
教授患者深呼吸、渐进性肌肉松弛等 技巧,以缓解紧张和焦虑。
暴露疗法
通过逐步暴露患者于恐惧或焦虑的情 境,减少其对特定刺激的恐惧反应。
人际关系疗法
人际沟通技巧
提高患者在人际交往中的沟通和 表达能力。
控制观察
在实验室或模拟情境中, 对被评估者施加某些控制 条件,观察其行为反应。
参与观察
评估者参与到被评估者的 活动中,以更深入地了解 其心理状态。
访谈法
结构式访谈
按照预定的问题和程序进 行访谈,收集被评估者的 信息。
半结构式访谈
在预定问题的基础上,允 许被评估者自由表达,评 估者进行引导。
非结构式访谈
学会应对压力与挫折的方法
01
识别并分析压力来源
02 学习放松技巧,如渐进性肌肉松弛法、瑜 伽等
03
积极应对挫折,调整心态和行动策略
04
寻求专业帮助,如心理咨询或心理辅导等
保持健康生活方式及充足睡眠
均衡饮食,保持适量运 动
培养健康爱好,丰富生 活体验
支持学生自发组织心理健康社团,开展各类心理健康相关 活动,如心理剧表演、心理沙龙等。
建立有效心理危机干预机制
1 2 3
设立心理危机干预热线
为学生提供24小时心理危机干预热线服务,确保 学生在遇到心理危机时能够及时获得帮助和支持 。
建立心理危机预警系统
通过观察学生日常表现、定期开展心理测评等方 式,建立心理危机预警系统,及时发现潜在的心 理问题并采取相应措施。
04
CATALOGUE
心理治疗与干预措施
认知行为疗法
认知重构
帮助患者识别和改变消极的思维模式 和行为习惯。
放松训练
教授患者深呼吸、渐进性肌肉松弛等 技巧,以缓解紧张和焦虑。
暴露疗法
通过逐步暴露患者于恐惧或焦虑的情 境,减少其对特定刺激的恐惧反应。
人际关系疗法
人际沟通技巧
提高患者在人际交往中的沟通和 表达能力。
控制观察
在实验室或模拟情境中, 对被评估者施加某些控制 条件,观察其行为反应。
参与观察
评估者参与到被评估者的 活动中,以更深入地了解 其心理状态。
访谈法
结构式访谈
按照预定的问题和程序进 行访谈,收集被评估者的 信息。
半结构式访谈
在预定问题的基础上,允 许被评估者自由表达,评 估者进行引导。
非结构式访谈
学会应对压力与挫折的方法
01
识别并分析压力来源
02 学习放松技巧,如渐进性肌肉松弛法、瑜 伽等
03
积极应对挫折,调整心态和行动策略
04
寻求专业帮助,如心理咨询或心理辅导等
保持健康生活方式及充足睡眠
均衡饮食,保持适量运 动
培养健康爱好,丰富生 活体验
《高中生心理健康》PPT班会课件

02
睡眠质量:学业压力导致晚睡,影响睡眠质量,影 响身体健康
03
社交问题:社交压力、人际关系问题等,影响情绪稳 定,影响身体健康
04
饮食习惯:不规律的饮食习惯,影响营养摄入,影 响身体健康
高中生心理健康问题的表现
学习压力过大
01
考试焦虑:对考试结 果的担忧和紧张
02
学习疲劳:长时间学 习导致的身心疲惫
03
成绩下滑:学习成绩 的波动和下降
04
厌学情绪:对学习的 厌恶和抵触
05
睡眠障碍:由于学习 压力导致的失眠和睡
眠质量下降
06
社交障碍:由于学习 压力导致的人际关系
紧张和社交恐惧
人际关系困扰
02 缺乏良好的沟通技巧和人际交往能力
01
与同学、老师之间的矛盾与误解
04 对他人的评价和看法过于敏 感和在意
-.
01 高 中 生 心 理 健 康 的 重 要 性 02 高 中 生 心 理 健 康 问 题 的 表 现 03 高 中 生 心 理 健 康 的 维 护 策 略
高中生心理健康的重要性
影响学习效果
01
心理健康与学习效 率密切相关
心理健康良好,有
03 利于提高学习动力
和积极性
心理压力过大,会
02 影响学习效果和成
建立学生心理档案,及时了解学生 的心理状况并提供针对性的帮助
家庭教育的影响
01
家庭环境:家庭氛围对 高中生心理健康的影响
02
父母教育方式:父母的 教育方式对高中生心理 健 员之间的关系对高中生 心理健康的影响
04
家庭教育资源:家庭能 提供的教育资源对高中 生心理健康的影响
03 对人际关系的过度关注和担忧
2024年度-心理健康(PPT课件)

增强自我认知与情绪管理能力
了解自己的性格特点、情绪反 应模式及需求,从而更好地应 对挑战和压力。
学习情绪调节技巧,如深呼吸 、冥想、放松训练等,以缓解 焦虑、抑郁等负面情绪。
培养积极心态,关注自身优点 和成就,提高自信心和自尊心 。
23
建立良好人际关系及沟通技巧
学习有效沟通技巧,如倾听、表达、 反馈等,以促进人际关系的和谐发展 。
30
建立完善心理危机干预机制
制定心理危机干预预案,明确心理危机 干预的流程和责任人。
建立心理危机干预小组,由专业的心理 咨询师和医生组成,负责对学生出现的
严重心理问题进行及时干预。
加强与家长的沟通和联系,建立家校合 作机制,共同关注学生的心理健康问题
。
31
THANKS
感谢观看
32
2
人格测验
评估个体的人格特征,如明尼苏达多项人格调查 表(MMPI)、卡特尔16种人格因素问卷(16PF)等 。
神经心理学测验
3
评估个体的神经心理功能,如Halstead-Reitan 神经心理学测验、Luria-Nebraska神经心理学成 套测验等。
15
综合评估法
多方法评估
01
结合观察、访谈、心理测验等多种方法进行综合评估,提高评
25
保持健康生活方式及充足睡眠
合理安排作息时间,保证充足的 睡眠时间,有助于身心健康的恢
复和发展。
均衡饮食,摄入足够的营养物质 ,维持身体健康和心理平衡。
积极参加体育锻炼和户外活动, 增强体质和免疫力,缓解心理压
力。
26
06 校园心理健康促 进计划 27
定期开展心理健康普查工作
设立专门的心理健康普查小组, 负责定期开展全校范围内的心理
心理健康教育ppt课件模板

从而建立良好的人际关系。
心理健康的误 区
忽视心理健康
认为心理健康问题只是暂 时的,不需要关注
A
认为心理健康问题只是性 格问题,无法改变
C
B
认为心理健康问题只是心 理问题,与生理健康无关
D
认为心理健康问题只是情 绪问题,不需要专业帮助
讳疾忌医
害怕面对问现实
瑜伽等方式放松身心
保持良好的生活习惯:
04 保持充足的睡眠、均衡
的饮食和适当的运动
寻求专业帮助
1
寻求心理咨询师:心理咨询师可以 帮助你解决心理问题,提供专业的
建议和指导。
2
参加心理治疗:心理治疗可以帮助 你改变不良的心理模式,提高心理
健康水平。
3
参加心理互助小组:心理互助小组 可以帮助你找到志同道合的朋友,
缺乏心理知识:对心理健康缺乏 02 了解,认为心理问题不是问题
社会偏见:认为心理问题会被歧 03 视,影响个人形象
自我否定:认为自己无法改变, 04 心理问题无法解决
过度依赖药物
药物依赖:过度 依赖药物可能导 致心理依赖,影
响心理健康
副作用:药物可 能产生副作用,
影响身体健康
心理治疗:药物 治疗只是心理治 疗的一部分,需 要结合其他心理
治疗方法
自我调节:过度 依赖药物可能导 致自我调节能力 下降,影响心理
健康
谢谢
汇报人
03
学会放松:学会 放松自己,适当 地休息和娱乐, 保持身心健康
05
02
保持乐观:保持 乐观的心态,相 信事情总会向好 的方向发展
04
培养兴趣爱好: 培养自己的兴趣 爱好,让生活更 加充实和有趣
学会压力管理
心理健康的误 区
忽视心理健康
认为心理健康问题只是暂 时的,不需要关注
A
认为心理健康问题只是性 格问题,无法改变
C
B
认为心理健康问题只是心 理问题,与生理健康无关
D
认为心理健康问题只是情 绪问题,不需要专业帮助
讳疾忌医
害怕面对问现实
瑜伽等方式放松身心
保持良好的生活习惯:
04 保持充足的睡眠、均衡
的饮食和适当的运动
寻求专业帮助
1
寻求心理咨询师:心理咨询师可以 帮助你解决心理问题,提供专业的
建议和指导。
2
参加心理治疗:心理治疗可以帮助 你改变不良的心理模式,提高心理
健康水平。
3
参加心理互助小组:心理互助小组 可以帮助你找到志同道合的朋友,
缺乏心理知识:对心理健康缺乏 02 了解,认为心理问题不是问题
社会偏见:认为心理问题会被歧 03 视,影响个人形象
自我否定:认为自己无法改变, 04 心理问题无法解决
过度依赖药物
药物依赖:过度 依赖药物可能导 致心理依赖,影
响心理健康
副作用:药物可 能产生副作用,
影响身体健康
心理治疗:药物 治疗只是心理治 疗的一部分,需 要结合其他心理
治疗方法
自我调节:过度 依赖药物可能导 致自我调节能力 下降,影响心理
健康
谢谢
汇报人
03
学会放松:学会 放松自己,适当 地休息和娱乐, 保持身心健康
05
02
保持乐观:保持 乐观的心态,相 信事情总会向好 的方向发展
04
培养兴趣爱好: 培养自己的兴趣 爱好,让生活更 加充实和有趣
学会压力管理
心理健康教育主题PPT课件

人际关系改善
分享者可以分享如何通过心理健康教育,改善自己的人际关系,增强沟通能力和情绪表达 能力,从而获得更好的人际关系。
他人经验分享
01
家庭关系改善
分享者可以分享如何通过心理健康教育,改善家庭关系,增强家庭成
员之间的理解和沟通能力,从而营造更和谐的家庭氛围。
02
职场心理成长
分享者可以分享如何通过心理健康教育,提升职场心理素质,面对工
寻求支持与帮助
遇到困难时,主动寻求家人、 朋友或专业人士的支持与帮助
。
培养同理心与关怀
设身处地地理解他人的感受, 培养同情心和关怀态度。
合理饮食与运动
均衡饮食
01
保持营养均衡的饮食,摄取足够的蛋白质、脂肪、碳水化合物
、维生素和矿物质。
规律运动
02
定期进行适量的运动,如散步、跑步、游泳等,以增强身体素
取得的成效与成果
总结实施心理健康教育后所带来的成效和成果,包括个 人成长、家庭关系改善、人际关系改善等各个方面。同 时可以提供具体的数据和事例来证明成效。
06
总结与展望
对心理健康的总结
心理健康的概念
心理健康是指个体在心理、情感和社交层面上的完整和稳定,包 括积极的自我形象、良好的社会关系、情绪稳定、积极应对压力 等。
THANKS
谢谢您的观看
生活方式调整
通过改善睡眠、饮食、运动等生活方式, 提高心理健康水平。
05
心理健康的案例分享
个人经历分享
自我成长
分享者可以分享自己如何通过心理健康教育,提升自我认知,增强心理素质,面对挫折和 困难时如何自我调节,达到自我成长的过程。
情绪管理
分享者可以分享如何通过学习心理健康知识,更好地认识自己的情绪,有效管理情绪,避 免因情绪波动带来的负面影响。
分享者可以分享如何通过心理健康教育,改善自己的人际关系,增强沟通能力和情绪表达 能力,从而获得更好的人际关系。
他人经验分享
01
家庭关系改善
分享者可以分享如何通过心理健康教育,改善家庭关系,增强家庭成
员之间的理解和沟通能力,从而营造更和谐的家庭氛围。
02
职场心理成长
分享者可以分享如何通过心理健康教育,提升职场心理素质,面对工
寻求支持与帮助
遇到困难时,主动寻求家人、 朋友或专业人士的支持与帮助
。
培养同理心与关怀
设身处地地理解他人的感受, 培养同情心和关怀态度。
合理饮食与运动
均衡饮食
01
保持营养均衡的饮食,摄取足够的蛋白质、脂肪、碳水化合物
、维生素和矿物质。
规律运动
02
定期进行适量的运动,如散步、跑步、游泳等,以增强身体素
取得的成效与成果
总结实施心理健康教育后所带来的成效和成果,包括个 人成长、家庭关系改善、人际关系改善等各个方面。同 时可以提供具体的数据和事例来证明成效。
06
总结与展望
对心理健康的总结
心理健康的概念
心理健康是指个体在心理、情感和社交层面上的完整和稳定,包 括积极的自我形象、良好的社会关系、情绪稳定、积极应对压力 等。
THANKS
谢谢您的观看
生活方式调整
通过改善睡眠、饮食、运动等生活方式, 提高心理健康水平。
05
心理健康的案例分享
个人经历分享
自我成长
分享者可以分享自己如何通过心理健康教育,提升自我认知,增强心理素质,面对挫折和 困难时如何自我调节,达到自我成长的过程。
情绪管理
分享者可以分享如何通过学习心理健康知识,更好地认识自己的情绪,有效管理情绪,避 免因情绪波动带来的负面影响。
大学生心理健康ppt课件

家庭教育方式
家庭教育方式也是影响大学生心理健康的重要因素。正确的家庭教育方式可以帮 助大学生树立正确的价值观和人生观,从而影响他们的心理健康。
社会支持对大学生心理健康的帮助
家庭支持
家庭对大学生的支持和理解可以减轻心理压 力,增强自信心。
学校支持
学校提供心理咨询和辅导服务,有助于大学 生解决心理问题。
针对抑郁症,大学生应该注意自我 调节,保持健康的生活方式,同时 寻求专业的心理咨询和治疗。
症状
影响
防治
强迫症
01 症状表现
强迫症的症状包括反复出现强迫观念、强迫 行为和强迫意向。
03 应对方法
大学生可以通过心理治疗、药物治疗和自我 调节等方法来应对强迫症。
强迫症的发生可能与心理、生理、遗传和环 境等多方面因素有关。
03
与亲朋好友交流,分享自己的感受和困惑,寻求
他们的支持和建议。
培养良好的自我认知和自我调节能力
自我认知
大学生应该了解自己的优点和不足,并接受 自己的缺点,以便更好地发展自己的优势。
自我调节
大学生应该学会控制自己的情绪和行为,避 免因情绪波动而做出冲动的决定,从而影响
心理健康。
积极参与校园文化活动和社交互动
社会舆论对大学生心理健康的影响与引导
01
02
影响
社会舆论对大学生的心理健康产 生着重要影响,积极的舆论能够 促进大学生的心理健康发展,而 消极的舆论可能引发心理问题。
引导
高校和社会应该积极引导社会舆 论,创造一个健康、积极的环境, 以帮助大学生形成正确的自我认
知和健康的心理状态。
谢谢
心理治疗 02
对于存在心理障碍的大学生,心理治疗是 一种有效的解决途径。
家庭教育方式也是影响大学生心理健康的重要因素。正确的家庭教育方式可以帮 助大学生树立正确的价值观和人生观,从而影响他们的心理健康。
社会支持对大学生心理健康的帮助
家庭支持
家庭对大学生的支持和理解可以减轻心理压 力,增强自信心。
学校支持
学校提供心理咨询和辅导服务,有助于大学 生解决心理问题。
针对抑郁症,大学生应该注意自我 调节,保持健康的生活方式,同时 寻求专业的心理咨询和治疗。
症状
影响
防治
强迫症
01 症状表现
强迫症的症状包括反复出现强迫观念、强迫 行为和强迫意向。
03 应对方法
大学生可以通过心理治疗、药物治疗和自我 调节等方法来应对强迫症。
强迫症的发生可能与心理、生理、遗传和环 境等多方面因素有关。
03
与亲朋好友交流,分享自己的感受和困惑,寻求
他们的支持和建议。
培养良好的自我认知和自我调节能力
自我认知
大学生应该了解自己的优点和不足,并接受 自己的缺点,以便更好地发展自己的优势。
自我调节
大学生应该学会控制自己的情绪和行为,避 免因情绪波动而做出冲动的决定,从而影响
心理健康。
积极参与校园文化活动和社交互动
社会舆论对大学生心理健康的影响与引导
01
02
影响
社会舆论对大学生的心理健康产 生着重要影响,积极的舆论能够 促进大学生的心理健康发展,而 消极的舆论可能引发心理问题。
引导
高校和社会应该积极引导社会舆 论,创造一个健康、积极的环境, 以帮助大学生形成正确的自我认
知和健康的心理状态。
谢谢
心理治疗 02
对于存在心理障碍的大学生,心理治疗是 一种有效的解决途径。
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你能看到多少个人头?0—4张:弱智;5—8张:一般人;9—11张:特 别感性;11—13张:精神分裂。
潜伏问题测试图:不能看到某个圆圈中的数字,就说明某方面潜伏问题。 不见1:侵略性强。不见2:智力较低。不见3:生活放荡败坏。不见4:倾向暴力 领导。不见5:可能轻易被同性吸引,有潜在的同性恋倾向。不见6:可能轻易会 精神分裂,需要额外的关注。
心理压力测试:心理压力越大,黑色小点闪动得就越快,该死的小黑点 还是安静点吧!
你潜在是天使还是魔鬼?测试你潜在是天使还是 魔鬼!第一眼看到什么,说明你潜在是什么?
绪论
什么是健康,心理健康 心理健康标准 心理健康特点
常见的心理矛盾
常见的心理问题 心理健康的影响因素有哪些 增进心理健康的途径 心理健康问卷
A和B所在方框颜色相同吗?你认为A和B所在方格颜色 相同吗? 据说全世界只有0.003%的人和photoshop能看出它们的颜 色是相同的。
面具中的人像:第七届年度最佳幻觉比赛 (Best illusion of the year contest)在美国佛罗里达评选出了冠军 作品:爱的面具(Mask of Love),它的谜题是——面具中的人像, 其实是一男一女在Kiss,你看出来了吗?
奥斯卡· 瑞格雷
(2)情绪健康。 其标志是心情愉快和情绪稳定。包括的内 容有:愉快情绪多于负性情绪、乐观开朗、 富有朝气,对生活充满希望;情绪较稳定, 善于控制与调节自己的情绪,既能克制又能 合理宣泄自己的情绪;情绪反应与环境相适 应。
(3)意志健全。
意志是人在完成一种有目的的活动时, 所进行的选择、决定与执行的心理过程。 意志健全的人在各种活动中都有自觉的目 的性,能适时地做出决定并运用切实有准 备的方式解决所遇到的问题,在困难和挫 折面前,能采取合理的反应方式,能在行 动中控制情绪和言而有信,而不是行动盲 目、畏惧困难,顽固执拗。
迷宫,你适合什么职业?终点A的人适合职业:po.lice、教练、作家。终点 B的人适合职业:漫画家、会计、导演、设计师。 终点C的人适合职业:领导、 律师、指挥。终点D的人适合职业:医生、教师、歌手、记者、工人。终点E的 人适合职业:演员、司机、商人、基层管理人员。
你是那种看到或听到别人打哈欠自己也容易被“传染”的人吗?若 答案肯定,那么恭喜你,你天生发达的镜像神经元赋予了你超强的语言 习得潜力。同时,你比那些对别人的哈欠无动于衷的人,更容易成为朋 友圈里的倾诉对象。多愁善感、易于产生共鸣、富有同情心是你的特质。
测测你的性格是男是女:有些男人,性格中有女人的特质;有些女人,性格 中有男人的特质。测试一下,你是纯正的男人(或女人)吗?凡是第一眼看下图 是鸭子的,就是男人特质多一点,凡是第一眼看到是兔子的,就是女人特质多一 点。
生活压力测试图:这是一个jpg 格式的图片,是静止的 一副图片,如果你看到运动的景象,表明你的生活压力大, 内心情绪波动比较大。
第三类型-神经症性心理问题
二、心理健康与否,不单纯是由个体自身的心 理状况决定的,还决定于他跟环境的关系。
心理健康和生理健康的关系:
卫生部专家洪昭光指出,病由心生,心理压力是百 病之源,他10年随访发现,贪官60%以上得癌症、 脑病等,廉洁官员患病率仅16%。 ——中国青年
心理健康标准
(1)智力正常。 这是学习、生活与工作的基本心理条件, 也是适应周围环境变化所必需的心理保证。 正常人的IQ在90到109之间,110到 119是中上水平;120到139是优秀水平; 140以上是非常优秀水平;而80到89是中 下水平;70到79是临界状态水平;69以 下是智力缺陷。
心理健康的重要性
手掌?舞女?
瀑布与传教士
能看到一个女人吗?
能看到大大的老人头?
密集恐惧症候测试图:如果你是密集恐惧症候群,会对密集排 列的相对小物体很敏感,就算这是一张美女的脸,你还是会感觉头 晕,恶心,头皮发麻。密集恐惧症几乎人人都有,程度因人而异。
心理压力测试图:这是一张静止的图片, 你的心理压 力越大,图片转动越快,而儿童看这幅图片一般是静止的。 测试下您心理的压力,还应该有良好的生理和心理状态以及
社会适应能力.
心理健康定义
心理健康主要是指人心理上一种持续、积极、
有效率的状态。 1946年,第三届国际心理卫 生大会将心理健康定义为“所谓心理健康是 指在身体、智能以及情感上与他人的心理健 康不相矛盾的范围内,将个人心境发展成最 佳的状态。”
第二类型-严重心理问题
(1)由较为强烈的、对个体威胁较大的现实刺激引起,并体验着 不同的痛苦情绪(如失落、愤怒等); (2)痛苦情绪间断或不间断持续两个月以上,半年以下; (3)短暂地失去理智,后来痛苦情绪有所减弱,但单纯依靠“自然 发展”或“非专业性的干预”却难以解脱,对工作、生活有一 定影响; (4)出现泛化,即痛苦情绪不但被最初的刺激引起,而且与最初的 刺激相类似、相关联的刺激,也可引起此类痛苦
心理健康的“相对性”
一、每个人都有心理问题,只是程度的不同。
“心理健康”与“心理不健康”都属于“正常” 范围,只是“正常”水平和程度不同 “不健康≠有病”
心理不健康的类型
第一类型-心理问题
(1)存在内心冲突,并因此而体验到不良情绪 (如自责); (2) 不良情绪持续满一个月,或不良情绪间断 地持续两个月仍不能自行化解; (3)仍在相当程度的理智控制下,始终能保持 行为不失常态,基本维持正常生活/学习/社交, 但效率下降。
神奇的图像:注视图形中央的四个黑点30秒,然后闭眼 仰头朝上看天花板,如果你够虔诚,神奇的图像就会慢慢 的显现,你看到了什么?
你是涉世未深的人吗?上图里的横线都是平行的!涉世 越深的人,受社会侵蚀越严重,看到的直线越变形。你还 是单纯的你吗?你能看出几条笔直的横线?
压力测试图:如果看到波涛汹涌,那么请马上休假;2、 如果你看到微波荡漾,请小休几日;3、如果看到很多颗榛 子,请继续为人民币服务。