的得地的故事
的地得微课
“的地得”的故事
西安市碑林区铁五小学 黄冠
的 地 得 的故事
彩色的
舒适的
实用的 美味的
捕捉风的网 飘来飘去的白云 优美动听的歌曲
会唱歌的小树 开个没完的花朵
悠闲地 兴奋地
欢快地 长时间地
小朋友们开心地（
看图书 踢足球 捕蝴蝶 遛小狗
）。
骑自行车
洗澡 吃冰淇淋
你的球踢得可真棒！ 呀，你跳得太精彩了！ 这些书你理解得十分深刻呀！
你长得好高呀！
你强壮得像一头小牛！
这场魔术表演让我们惊
讶得合不拢嘴。
喜欢收集各种物品的杂货铺老板： 喜爱运动的： 喜欢评价善于表达的：
一只贪心（的） 兔五子颜，六发色现（的了）一彩只
蛋。它刚要把蛋带 回家。突然，彩蛋
不停（地）跳动起 来。吓（住彩蛋，
生怕掉下来。它的
样子显（得）十分
滑稽可笑。
区分小儿歌
“白勺的”有选择，名词前面笑呵呵。 “土也地”真神气，喜欢动词前边立。 “双人得”不一般，动词形容词后常出现。
《的、地、得的故事》(二年级语文精品课件)
锋利 的 斧头 疯狂 地 咆哮 日子过 得 不错
结实的 矮小的
透明的
美丽的 可爱的
捕捉风的网
飘来飘去的白云
优 美 动 听
的
歌 曲
坐在车上的小树 开个没完的花朵
快乐地 飞快地
大声地 欢喜地
做游戏 玩滑板
和小朋友们开心地（ 骑自行车 ）
踢足球 跳绳
你的球 踢得
可真棒！
你 长得可真
快呀！
你强壮 得
像一头小牛！
你的歌 唱 得
可真动听啊！
你的魔术让
我们 惊讶
得合不拢嘴！
这些书你 理解
得十分深刻！
拥有所有物品的杂货铺老板：的 喜欢评价善于表达的：得 喜爱运动的：地
练习小场地
一只贪心（ 的 ）兔子，
发现了一只五颜六色
（ 的 ）彩蛋。它刚要把
彩蛋带回家。突然彩蛋不停
（ 地 )跳动起来。吓 （ 得 ）兔子赶忙抓紧
彩蛋。两只爪子紧紧
（ 地 ）抱住彩蛋，生怕
掉下来。它的样子显
（ 得 ）十分滑稽可笑。
蓝暖
认大
名
蓝 的
暖 的
动
真 地
声 地
词天风 词 做 朗
前 面
上 白 云
儿 轻 轻
跟 着
操 不 马
读 不 害
是 “
飘 ， 红
吹 ， 绿
“ 土
虎 ， 从
羞 ， 专
白红绿 也 容 心
勺
的 太
的 树
” 阳叶
” 跑
地 走 路
地 上 课
当把不不空头着大照摇急意，。
，。
动 词
兔 子 兔
青 青 竹
深圳优质课件 人教版小学语文二下的 地 得的故事
“的、地、得”的故事
执教人：宋彩玲 广东省深圳市福田区福新小学
de
的地 得
婷婷就请来三兄妹，写下这样一段话：
今天早上，我穿上漂亮地衣服，抱着 我家得小狗，开开心心的去公园玩，公园 里的阿姨都夸我家小狗长的真好看！
自我介绍
我是一家杂货铺 的老板，在我的杂货 铺里，你可以看到各 种精美的东西。
小练习
一天，可爱（的）鸭 子，遇到了美丽（的）鹦 鹉。鸭子欢快（地）跑到 鹦鹉面前，让鹦鹉教它唱 歌。鹦鹉认真（地）教鸭 子，并表扬鸭子唱（得） 好听极了！
再见
你长得
好高呀！
你强壮得
像头小牛！
这本书你理解得
好深刻呀！
老大是喜欢收集各种物品 的杂货铺老板
小弟是喜爱运动的
的 地
得 小妹是喜欢评价和善于表达的
今天早上，我穿上漂亮的衣服，抱着 我家的小狗，开开心心地去公园玩，公园 里的阿姨都夸我家小狗长得真好看！
的地得 区分小口诀：
名词前面白勺的 动词前面土也地 动词、形容词后双人得
漂亮的
实用的
可爱的
彩色的
五光十色的石头
各种形状的贝壳
会唱歌的玩具鹿
开个没完的小花
的
名词
地
我ห้องสมุดไป่ตู้喜爱运动了！
悠闲地 快乐地
兴奋地 长时间地
动词 地 和朋友一起开心
.搭积木
跳. 绳
.看图书
唱. 歌
.跑步
.踢毽子
我擅长评价和表扬别人。
得
你的字写得
真漂亮！
哇，你的歌唱得
真动听！
呀，你的球踢得
太精彩了！
【想象】“的”“地”“得”的争吵_400字
【想象】“的”“地”“得”的争吵_400字“的”“地”“得”的争吵是一场热烈而有趣的辩论。
在一间宽敞明亮的教室里，站满了全校最优秀的语文学生，他们都手拿着各自支持的标语，显得信心满满。
代表“的”的学生上前发表了自己的观点：“的”是一个非常重要的助词，用来表示所属关系。
比如说‘这是小明的书’，‘这个是我的作业’等等。
没有“的”的话，我们无法表达对象的所有者，句子会变得模糊不清。
所以，从没有“的”的句子开始，我们就无法进行交流和理解。
”接着是代表“地”的学生的发言：“地”是一个很神奇的副词，可以用来修饰动词或形容词，起到修饰的作用。
比如说‘他跑得很快’，‘他笑得大声’等等。
没有“地”的修饰，句子就会变得平淡无奇，缺乏形象感和表达力。
所以，我们不能忽视“地”的存在。
”听完了三人的发言，全体学生都沉思了一会儿。
一个聪明的学生站了出来，鼓掌表示赞同。
他说：“其实，‘的’‘地’‘得’是中国特有的语言特点，它们本身都是非常重要的成分。
我们不能忽视它们的存在，也不能说哪一个更重要。
因为只有当它们齐心协力，才能构成完整、精彩的语言。
就像一台机器，每一个零件都是不可或缺的，只有所有的零件协同工作，它才能正常运转。
”全体学生听后都沉默了一会儿，然后爆发出热烈的掌声。
他们纷纷表示，通过这场争辩，他们对“的”“地”“得”的使用有了更深入的了解和认识。
同时也明白了语文学习不是单纯地追求正确的答案，而是要培养语感，运用灵活，方能对语言的美感有更深刻的体会。
于是，他们决定更加努力地学习语文，用自己流利、准确的表达，追求优美的文字和句子。
因为他们明白，只有通过热爱并用心学习语文，才能更好地传递自己的思想和情感，才能在文化的长河中留下属于自己的痕迹。
“的、 地、 得 ”的小故事微课课件
样子显（得）十分
滑稽可笑。
的小故事的地得神木县第一小学马艳霞调皮的孩子可爱的小狗红红的太阳好看的花朵清清的河水彩色的文具盒彩色的好看的可爱的红红的清清的调皮的的的的的的的的的的的的的2020910白勺的有选择名词前面笑呵呵
的 地 得 的小故事
神木县第一小学 马艳霞
调皮的孩子
可爱的小狗
红红的太阳
好看的花朵
清清的河水
喜欢交朋友的大哥： 喜爱运动的二哥：
喜欢评价善于表达的小弟：
小口诀
名词前面白勺“的”
动词前面土也“地”
动词后、形容词前双人“得”
一只贪心（的） 兔五子颜，六发色现（的了）一彩只
蛋。它刚要把蛋带 回家。突然，彩蛋
不停（地）跳动起 来。吓（得 ）兔
子赶忙抓紧了彩蛋。 两只爪子紧紧
（地 ）抱住彩蛋，
彩色的文具盒
调皮的 可爱的 红红的
好看的 清清的 彩色的
2019/12/31
白勺“的”有选 择，名词前面笑呵 呵。
悠闲地散步
欢快地跳舞
兴奋地跳跃
长时间地等待
小朋友们开心地（骑看自图行书车
跳绳 做早操
）。
“土也地”真神气， 喜欢动词前边立。
你的球踢得可 真棒！
你长得好 高呀！
哇，你跳得太 精彩了！
2019/12/31
你对这篇文 章理解得十 分深刻呀！
你们把地拖得好干净
呀！
你强壮得Hale Waihona Puke 一头小牛！你俩笑得多甜呀！
使用小弟双人“得”还有一个小秘密：
如果“de”的后 面是“很、真、太” 等这些词，十有八 九用“得 ”。
我们玩得很高兴！ 小鸟飞得真高！ 她写得好快呀！ 蜗牛爬得太慢了！
最新部编人教版小学二年级语文下册《的地得的用法》精品教学课件
再见！感 谢 您 的 参 与。
清澈见底的( 小溪 ) 弯弯曲曲地( 流淌 ) 和颜悦色地( 说 ) 花儿开得 ( 鲜艳 ) 时间过得 (飞快 )
的地得，不一样，用法分别记心上， 左边白，右边勺，名词跟在后面跑。 左边土，右边也，地字站在动词前， 左边两人就使得，形容词前要用得，
本课反思
1.请你说一说本节课的收获。 2.本课学习中你还有什么疑惑吗？
小试牛刀
我会选
的得 地
高兴（ 地 ）歌唱 轻轻（ 地 ）走过 聚精会神（ 地 ）听 亲爱（ 的 ）妈妈 飞（得 ）很快
我会选 的得地
1.今天我受到老师（的）表扬，心里特别高兴。 2.枪声一响，他如箭一般，跑（ 得 ）飞快。 3.六一儿童节这一天，大家高兴（ 地 ）歌唱。
光彩夺目的( 春天 )
下 课
课后交流
你能参加这次教研活动，非常感 谢。欢迎各位老师批评指正，提出您 的不同看法。
【致读者】
亲爱的朋友：你好！很高兴你能阅读到此文章，希望此能对您有 所帮助。为了给广大读者提供最优质的资料，同时促进你我共同成长， 希望你在阅读此文章后，如果觉得好，请您点赞；如果文档有改进之 处，请您留言告诉我，我将改进不足之处，对文档进行不断完善。
嘿嘿，我是老大“得”，
得
你也可以叫我“双人得”！
我很喜欢弟弟“地”和妹妹
“的”，我经常把他们逗得
哈哈大笑。如果爸妈太忙，
弟弟会高兴地刷锅，妹妹会
在锅里倒上新鲜的菜油，让
我把饭菜做得香喷喷的！
“的、地、得”已经长大， 它们可以为小朋友们的作文作贡 献了！
彤彤很高兴地请来“的地 得”，写下了这么一段话：
“的、地、得”的故事
“的、地、得〞的故事
一、激趣导入
在汉字大家庭里有3个可爱的兄弟，他们都能做助词，虽然长得不一样，可是读音却是一样的，你知道是哪三个汉字吗？
反应：的、地、得
师：今天我们就一起来学习“的、地、得〞的故事。
二、新授
1、介绍白勺“的〞
左边白，右边勺，名词前面白勺“的〞
美丽的花儿绽笑脸，红红的太阳当空照
2、介绍土也“地〞
左边土，右边也，动词前面土也“地〞
认真地做操不马虎，专心地上课不大意，大声地朗读不害羞
3、介绍双人“得〞
兔子兔子跑得快，乌龟乌龟爬得慢，清晨锻炼起得早
三、实用绕口令
四、练习稳固
五、课堂小结。
“得”与“的”的益智故事
“得”与“的”的益智故事 “得”与“的”的读⾳相近，但是有着不同的⽤法和意思。
下⾯就让⼩编为⼤家讲⼀讲“得”与“的”的故事吧。
“得”与“的” ⼀次语⽂课上，⽼师讲“得”与“的”的⽤法，说到名词前⾯是⽤“的”，它⼀般⽤在定语后，陈述句末尾和谓语动词后;⽽“得”呢，它⼀般放在动词后⾯和形容词后⾯，表⽰可能、⾏为动作的状况，还有程度。
但是同学们都听不懂，⽼师讲得太抽象化了。
为了能让同学们听懂，他还举了⼏个例⼦，例如：“他的妈妈”、“可爱的⼥孩”等等，是⽤“的”，因为它后⾯都是跟的名词;还有“笑得多开⼼”、“穿得多⼲净”等等，是⽤“得”，他后⾯则跟的是形容词。
⽼师讲完，问道：“同学们都听懂了吗?” “听懂了!”⼤家异⼝同声道。
是“糖葫芦甜的舍不得卖”还是“糖葫芦甜得舍不得卖”啊?⽼师问道。
同学们你看看我，我看看你，不知道该怎样回答了。
聪明的⼩朋友们，你们知道怎样回答这个问题吗? 如果是“糖葫芦甜得舍不得卖”，那就说明糖葫芦很甜;如果是“糖葫芦甜的舍不得卖”，那就说明甜的糖葫芦，舍不得卖。
你应该反问⽼师是想表达哪种意思，然后作答。
妙计 在某城市，有⼀辆拥挤的公交车，因为搭车的⼈多，经常出现抢座的现象，司机和售票员总是为此苦恼。
那些年⽼体弱的⼈则只能眼睁睁地看着座位被青壮年抢占，⾃⼰则颤巍巍地站着到站。
这样的话，万⼀遇到急刹车或者其他突发情况，⽼年⼈可能摔倒、受伤，公交车就得负责赔偿啊! 多⽇以后，聪明的司机告诉售票员⼀个妙计，果然，抢座位的情形消失了! 这是什么妙计呢? 司机让售票员在座位上打上如下标语：本座为⽼年专座! ⼥⼈害怕衰⽼⼜不敢承认⾃⼰⽼，所以宁愿站着也不坐座位了。
监狱写信 有⼀个⼈叫李宇，被冤枉关在监狱⾥14个⽉，监狱条件恶劣，陰暗潮湿，受尽了折磨。
为了替⾃⼰洗刷冤屈，李宇决定给上级写⼀封信，可是监狱管理⾮常严格，是不可能让犯⼈写⼀个字的。
当然，也不给提供笔墨。
在这样恶劣的环境下，李宇在⼗个⽉期间，居然写完了⼀封⼗万字的信，实在是令⼈难以想象。
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的得地的故事
同学们，今天老师为大家讲一个《的地得的故事》。
在很久以前，汉字王国的一座房子里住着三兄妹，他们分别是大姐白勺的，小弟土也地，小妹妹双人得。
虽然他们长得不一样，但是都有一个共同的读音，DE，因为他们相同的读音，许多同学总是把他们搞混，今天，我们就看看他们究竟有什么不同。
大姐白勺的经营着一家杂货铺，杂货铺里的东西无所不有。
彩色的毛巾，美味的汉堡，结实的帐篷，舒适的儿童车。
除了这些常见的物品，白勺的还搜集到各种各样稀奇古怪的商品，有捕捉风的网，会唱歌的小树，开个没完的花朵，优美动听的歌曲，甚至是那飘来飘去的白云，只要你能想的到，白勺的的杂货铺里准能找得到，所以如果你看到各种表示物体名称的词语时，前面一定会有一个出色的杂货铺老板，白勺的。
小弟弟土也地是一个喜爱运动的小男孩，他有时悠闲地散步，有时欢快地跳舞，他最喜欢兴奋地跳跃，他最讨厌长时间地等待。
不只是这些运动，土也地还经常和小朋友们一起开心地捕蝴蝶、看图书、踢足球、遛小狗、骑自行车、洗澡和吃冰淇淋，总之，在所有表示动作的词前面，你一定会发现土也地的影子。
土也地擅长运动，但不擅长表达，小妹妹双人得就非常善于评价和赞美别人。
她会对别人的动作这样评价，“你的球踢得可真
棒！”“哇！你跳得太精彩了！”“这些书你理解得十分深刻呀！”
“你长得好高呀！”她会赞美她周围的人：“你强壮得像一头小牛！”“这场魔术表演让我们惊讶得合不拢嘴！”所以，当你要评价别人的动作过程，或是在赞美别人的时候，你一定要用上双人得呀！
好了，你记住这三兄妹的区别了吗，他们分别是喜欢收集各种物品的（拥有所有物品的）杂货铺老板——大姐白勺的，喜爱运动的小弟土也地，喜欢评价善于表达的小妹妹双人得。
如果你还无法区分他们，老师教你一个口诀：一定要记住要！名词前面白勺的，动词前面土也地，动词形容词后双人得。
下面我们就尝试着用你学到的知识，玩一玩下面的闯关游戏吧！第一关，请按暂停键想一想，看看你都选对了吗？第二关，请按暂停键想一想，看看你都选对了吗？难度升级，第三关，完成下面这段小故事吧。
（等待）怎么样，看你答对了吗？好，同学们，今天我们就学习到这里，希望大家已经掌握了如何区分这三个的方法。
再见！。