幼儿园中班体育公开课教案《小桥摇摇摇》含反思
幼儿园中班体育公开课教案《小桥摇摇摇》
幼儿园中班体育公开课教案《小桥摇摇摇》
一、教学目标
1. 帮助幼儿熟悉小桥的使用方法并能够在安全的情况下玩耍。
2. 启发幼儿对身体的控制和平衡感的培养，展现孩子的勇气、自信和想象力。
3. 训练幼儿的协作精神和团队合作意识，体验互帮互助的乐趣。
二、课堂准备
1. 椅子、绳子、大门、墙壁、木板等。
2. 合适的音乐和伴奏。
3. 纸板、颜料和刷子。
三、教学步骤
1. 热身活动
首先，老师与幼儿进行热身活动，搭建一个自由活动的环境，让幼儿们自由活动，放松身体。
2. 介绍练习器材
教师拿出绳子，练习固定身体姿势，帮助孩子学习平衡控制。
3. 练习跳板
教师在教室的一侧设置跳板（如椅子），进行跨越训练。
经过安排，幼儿们依次跨越跑步椅，从安全区到达终点，模拟越过桥洞的情景，锻炼孩子的平衡能力和跑步技巧。
4. 穿过小桥
教师让孩子一边踩着绳子，一边平衡着穿过小桥，孩子们一起合作穿过桥洞，体验到团队协作所带来的快乐和氛围。
5. 贴画画
老师会分发纸板，颜料和刷子，并引导孩子们根据自己的想象来涂画，和思考如何制作小桥。
在这样的想象过程中，加深孩子对于小桥活动的体验和记忆。
四、课后反思
最后，教师与孩子们共同总结本节体育课所体现的体育技能，如平衡感、跑步技巧、团队协作等，希望以此促使孩子们对桥洞游戏的兴趣和体验加深。
通过这样的游戏体验孩子们可以学习到很多团队协作和平衡控制的手段，同时，也能够感受到成功的时刻和收获胜利的喜悦，在锻炼身体的同时，还能丰富孩子们的感官世界和想象世界。
中班体育公开课教案《小桥摇摇摇》4篇
中班体育公开课教案《小桥摇摇摇》中班体育公开课教案《小桥摇摇摇》精选4篇（一）教学目标：让幼儿了解并学会如何做一个小桥，培养幼儿的身体协调能力和团队合作意识。
教学重点：学习并复习小桥的动作技巧，培养幼儿的动作协调能力。
教学准备：音乐、小桥道具。
教学过程：1. 热身活动：活动开始前，幼儿可以跟着音乐做一些简单的热身运动，如摇摆手臂、踮起脚尖、拍拍大腿等。
2. 引导幼儿观察小桥：在活动区域搭建一个小桥，并让幼儿围绕小桥观察，了解小桥的结构和特点。
3. 教学小桥的制作方法：把幼儿分成小组，每组有两到三个幼儿。
教师向幼儿们展示小桥的制作方法，并进行示范。
4. 各小组制作小桥：让每个小组进行实际操作，按照教师的示范制作小桥。
教师可以适时提醒幼儿注意安全，保证小桥的稳定性。
5. 学习小桥的使用方法：每个小组完成小桥制作后，幼儿们可以轮流尝试使用小桥，互相帮助和支持。
6. 小组表演：让每个小组轮流向其他小组展示他们制作的小桥，并表演如何在小桥上行走。
7. 活动总结：引导幼儿回顾整个活动过程，回答以下问题：你们是如何制作小桥的？小组合作时都有哪些困难？在小桥上行走时需要注意什么？8. 活动延伸：可以结合其他体育活动，如跳绳、足球等，让幼儿在小桥上进行更多有趣的运动。
教学评价：观察幼儿制作小桥的过程和他们在小桥上行走的姿势和动作是否正确、协调等，记录幼儿在活动中的表现和进步情况。
中班体育公开课教案《小桥摇摇摇》精选4篇（二）中班体育公开课教案活动主题：小猫顶球活动目标：1.锻炼幼儿的协调能力和动作能力。
2.培养幼儿的团队合作意识。
3.提高幼儿的专注力和注意力。
活动准备：1.足球2.小猫图片或面具3.活动区域标记活动过程：1.热身活动：为了准备幼儿进行小猫顶球的活动，首先进行简单的热身活动。
可以进行跑步、踢球或进行简单的拉伸动作。
2.介绍游戏规则和目标：幼儿坐在地上，教师出示小猫的图片或戴上小猫面具，向幼儿们介绍小猫顶球的游戏规则和目标。
中班体育教案《小桥摇摇摇》
1. 学习通过小桥，锻炼幼儿的平衡能力和协调能力。
2. 培养幼儿的团队合作精神，增强集体荣誉感。
3. 通过活动，培养幼儿的勇敢、自信的品质。
二、教学重点与难点：重点：学习通过小桥，锻炼幼儿的平衡能力和协调能力。
难点：能在小桥上保持平衡，顺利通过。
三、教学准备：1. 教具：小桥一个，平衡木两个，障碍物若干。
2. 场地：平坦的操场。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如跳绳、捉迷藏等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 教学基本动作（10分钟）：教师示范通过小桥的基本动作，讲解动作要领，如：双脚并拢，身体挺直，眼睛看前方等。
引导幼儿进行实践，教师逐一指导。
3. 游戏环节（10分钟）：幼儿分成两队，进行小桥接力比赛。
每队成员依次通过小桥，完成后回到队伍尾部，最快完成的队伍获胜。
4. 放松活动（5分钟）：教师带领幼儿做放松运动，如：轻轻摇摆、深呼吸等，让幼儿缓解疲劳。
1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时发现并解决问题。
2. 在游戏环节，注意调整难度，让所有幼儿都能参与并享受活动乐趣。
3. 通过本次活动，观察幼儿的平衡能力和协调能力的发展情况，为下一步教学提供依据。
六、教学评价：1. 观察幼儿在教学活动中的参与程度，以及他们在小桥上的表现，评估他们的平衡能力和协调能力。
2. 通过团队合作的表现，评价幼儿的集体荣誉感和团队合作精神。
3. 通过幼儿在活动中的表现，评价他们的勇敢和自信的品质。
七、安全注意事项：1. 在活动前，教师应检查小桥和其他教具的安全性，确保没有损坏或潜在的危险。
2. 教师应确保幼儿在活动中有足够的空间进行活动，避免碰撞或摔倒。
3. 教师应始终监督幼儿的活动，确保他们在安全的环境中进行游戏。
八、教学延伸：1. 教师可以邀请家长参与教学活动，让家长了解幼儿在学校的表现，并鼓励家长在家中支持幼儿的体育活动。
2. 教师可以组织类似的户外活动，让幼儿在不同的环境中锻炼他们的身体和技能。
中班体育教案《小桥摇摇摇》
中班体育教案《小桥摇摇摇》第一章：活动目标1.1 了解小桥的基本结构，知道小桥摇晃的特点。
1.2 学会在小桥上平稳行走的方法，提高平衡能力。
1.3 培养幼儿团结协作、勇敢自信的品质。
第二章：活动准备2.1 教具：小桥模型、玩具小动物、音乐CD。
2.2 场地：户外活动场地或室内活动室。
第三章：活动过程3.1 热身活动（3分钟）教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体。
3.2 主题活动（5分钟）教师展示小桥模型，介绍小桥摇晃的特点，引导幼儿观察小桥的稳定性。
教师演示如何在小桥上平稳行走，教育幼儿注意脚步的节奏和身体平衡。
幼儿分组尝试在小桥上行走，教师巡回指导，鼓励幼儿相互帮助。
3.3 游戏环节（5分钟）教师设置游戏场景，让幼儿扮演小动物过桥，教育幼儿在桥上保持平衡，避免掉入水中。
幼儿两人一组，合作完成过桥任务，教师评价并给予鼓励。
3.4 放松活动（2分钟）教师带领幼儿做放松运动，如轻轻摇摆、深呼吸等，让幼儿缓解疲劳。
第四章：活动反思4.2 鼓励幼儿提出改进意见，为下次活动做好准备。
第五章：活动延伸5.1 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的体育活动。
5.2 环境创设：在班级环境中布置小桥模型，引导幼儿自由探索小桥的稳定性。
第六章：教学方法6.1 示范法：教师通过实际操作，演示小桥摇晃的特点和如何在小桥上保持平衡。
6.2 体验法：让幼儿亲身体验在小桥上行走的过程，培养他们的实践能力。
6.3 游戏法：通过设置有趣的游戏情节，激发幼儿的兴趣，让他们在游戏中学会过桥。
第七章：安全事项7.1 确保小桥的稳定性，避免发生意外。
7.2 教师要加强监管，防止幼儿在活动过程中摔倒或受伤。
7.3 在活动前，教师要向幼儿讲解活动规则，让他们明白如何安全地进行游戏。
第八章：教学评价8.1 教师要关注幼儿在活动中的表现，记录他们的进步和成长。
8.2 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导他们在体育方面的发展。
中班健康优质课教案及教学反思《小桥摇摇摇》
中班健康优质课教案及教学反思《小桥摇摇摇》中班健康优质课教案之《小桥摇摇摇》主题：健康饮食目标：1. 通过课程内容的学习，培养幼儿对健康饮食的兴趣和意识；2. 让幼儿了解一些健康食物，并培养他们选择健康食品的能力；3. 培养幼儿自我保护的意识和行动能力。
教材准备：1.《小桥摇摇摇》绘本2. 健康食物图片卡片3. 水果模型和蔬菜模型4. 口香糖、巧克力和饼干等高糖食品活动过程：1. 游戏导入用教具让幼儿体验传递食物的乐趣，为饮食健康的话题做铺垫。
2. 概念引入通过展示健康食物图片卡片，引导幼儿认识一些健康的食物，并让他们将这些食物分类。
3. 《小桥摇摇摇》故事阅读在阅读故事过程中，教师适时停顿，引导幼儿思考和互动，培养他们对健康食物的了解和兴趣。
4. 模型展示教师拿出水果模型和蔬菜模型，引导幼儿辨认、说出名称，并让他们自由选取模型进行游戏。
5. 游戏体验教师分发一些高糖食品，引导幼儿品尝后体验味道的不同，并让他们讨论和思考高糖食品对身体的影响。
6. 结束活动教师让幼儿回想课堂内容，总结健康食品和高糖食品的区别，并鼓励他们在日常生活中选择健康食品。
教学反思：通过本节课的开展，幼儿对健康饮食的兴趣和意识有了一定的增强。
他们通过观看图片，模型展示和品尝食物等活动，了解了一些健康食物，也培养了选择健康食品的能力。
同时，在对高糖食品的体验中，幼儿也更加深入地认识到高糖食品对身体的不利影响。
在教学过程中，幼儿的兴趣和参与程度较高，能够积极回答问题并进行思考和讨论。
教师在启发和引导幼儿的过程中，能够及时调整教学策略，让幼儿有充分的参与和表达机会。
同时，教师还能够灵活运用不同的教具和教材，增加课堂的趣味性和互动性。
然而，本节课的时间安排略显紧凑，对于一些内容的讲解和讨论可能有些匆忙。
下次教学中，可以适当延长活动时间，让幼儿有更多的时间思考和表达。
同时，在教学设计中加入一些继续学习和巩固的环节，让幼儿能够对课堂内容进行进一步的消化和运用。
中班体育教案：小桥摇摇摇—促进孩子成长的人文关怀之旅
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解小桥的构造和特点，知道小桥摇晃对过桥人的挑战。
2. 技能目标：培养幼儿的平衡能力，学会在小桥上保持平衡，勇敢尝试过桥。
3. 情感目标：培养幼儿勇敢、自信、合作的品质，体验团队合作完成任务的喜悦。
二、教学重难点：1. 教学重点：让幼儿在小桥上保持平衡，顺利过桥。
2. 教学难点：让幼儿在摇晃的小桥上保持平衡，学会合作完成过桥任务。
三、教学准备：1. 教具：小桥模型、平衡木、绳子、垫子。
2. 场地：户外平坦场地。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿观察小桥模型，引导幼儿讨论小桥的特点和过桥的挑战。
2. 基本技能训练：教师示范如何在平衡木上保持平衡，让幼儿模仿，培养平衡能力。
3. 游戏环节：幼儿分成小组，合作完成摇晃小桥的过桥任务，教师巡回指导。
4. 总结：教师带领幼儿回顾游戏过程，让幼儿分享自己的收获和感受。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在游戏过程中的表现，及时给予鼓励和指导，帮助幼儿克服困难，提高平衡能力。
2. 在教学过程中，教师要注意观察幼儿的合作态度和团队精神，引导幼儿学会相互帮助，共同完成任务。
3. 针对不同幼儿的特点，教师可以适当调整教学方法和难度，让每个幼儿都能在游戏中得到锻炼和成长。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长在家中与孩子一起进行类似的平衡游戏，加强亲子关系。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置平衡游戏区域，让幼儿在自由活动时间自主进行平衡锻炼。
七、安全事项：1. 教师要确保活动场地安全，检查教具质量，避免发生意外。
2. 在游戏过程中，教师要密切观察幼儿的行为，防止幼儿摔倒或受伤。
3. 教师要教育幼儿注意自我保护，遵守游戏规则，不争抢、不打闹。
八、教学评价：1. 教师通过观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿的平衡能力和合作精神。
2. 家长可通过幼儿在家的表现，了解幼儿在学习成果和态度上的变化。
3. 定期组织类似的平衡游戏，通过对比评价幼儿的成长和进步。
中班体育教案：小桥摇摇摇—激发孩子兴趣的创新改良
教案名称：中班体育教案——小桥摇摇摇一、教学目标1. 学习在小桥上平稳行走的基本技能，提高孩子的平衡能力。
2. 通过创新改良，激发孩子对体育活动的兴趣。
3. 培养孩子团队合作精神，增强集体荣誉感。
二、教学重点与难点重点：学会在小桥上平稳行走的技巧。
难点：在小桥摇晃的情况下保持平衡，提高稳定性。
三、教学准备1. 教具：小桥（可用绳子、轮胎等替代）、障碍物、标志物。
2. 场地：宽敞的户外活动场地。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领孩子做简单的拉伸运动，提醒孩子注意身体放松，活动关节。
b. 进行“小猪佩奇找宝藏”游戏，让孩子在场地中寻找隐藏的宝藏（标志物），以此提高孩子活跃度。
2. 基本技能学习（10分钟）：a. 教师示范在小桥上平稳行走的技巧，讲解动作要领。
b. 孩子分组进行实践，教师逐一指导，纠正动作不规范的地方。
c. 在小桥上设置障碍物，增加行走难度，让孩子挑战。
3. 创新改良（10分钟）：a. 教师提出创新改良的要求，如：在小桥上添加节奏感、动作创新等。
b. 孩子分组讨论，设计改良方案。
c. 各组展示改良后的体育活动，教师点评并给予鼓励。
4. 团队竞赛（10分钟）：a. 孩子分成若干小组，进行小桥摇摇摇竞赛。
b. 设置计时器，记录每组完成竞赛的时间。
c. 教师公布比赛结果，给予获胜组表扬和奖励。
五、教学反思1. 教师总结本次活动的优点和不足，提出改进措施。
2. 孩子分享自己在活动中的收获和感受，提出建议。
3. 针对本次活动，制定下一步的教学计划。
六、教学延伸1. 家庭作业：孩子回家后，与家长一起制作小桥摇摇摇的道具，增加家庭互动。
2. 社区活动：邀请家长参与，共同组织小桥摇摇摇比赛，增进亲子关系。
七、教学评价1. 教师观察孩子在课堂上的表现，评价其技能掌握程度和团队合作精神。
2. 孩子自评和互评，分享在活动中的收获和成长。
3. 家长评价，了解孩子在家庭中的表现和反馈。
八、教学资源1. 网络资源：查找相关的小桥摇摇摇教学视频，供教师参考。
《小桥摇摇摇》中班体育教案
《小桥摇摇摇》中班体育教案一、教学目标1.通过游戏活动，提高幼儿的身体协调性和灵活性。
2.培养幼儿团队合作精神，增强集体荣誉感。
二、教学重点与难点1.教学重点：幼儿能够独立完成“小桥摇摇摇”的游戏动作，学会与同伴合作。
2.教学难点：幼儿在游戏中保持平衡，控制身体动作的准确性。
三、教学准备1.教具：小桥模型、摇摇乐音乐CD、标志物。
2.场地：宽敞的草地或室内运动场地。
四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿做简单的关节运动，如颈部、肩部、腰部、脚踝等。
2.带领幼儿做“小火车”游戏，提高幼儿的团队协作能力。
（二）基本技能训练1.讲解“小桥摇摇摇”的游戏规则和动作要领。
2.示范动作，让幼儿跟随老师一起练习。
3.分组练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
（三）游戏活动1.划分场地，设置四个小桥，每个小桥由两名幼儿合作完成。
2.播放摇摇乐音乐，让幼儿跟随音乐节奏，模仿小桥摇摇摇的动作。
3.每次游戏结束后，教师评选出最佳小桥，给予奖励。
4.游戏进行几轮后，逐渐增加难度，如：加快音乐节奏，增加小桥数量等。
（四）结束活动2.带领幼儿做放松运动，如瑜伽、冥想等。
3.组织幼儿回收教具，整理场地。
五、教学反思1.本次活动中，幼儿对“小桥摇摇摇”游戏的兴趣浓厚，参与度高。
2.在游戏过程中，幼儿的团队协作能力得到了锻炼，身体协调性和灵活性有所提高。
3.教师在指导过程中，关注到了每个幼儿的发展水平，及时给予个别指导，保证了教学效果。
4.今后教学中，可以尝试加入更多有趣的体育游戏，提高幼儿的体育素养。
六、教学评价1.观察幼儿在活动中的表现，如：动作准确性、团队协作能力等。
2.家长反馈，了解幼儿在家庭中是否能够主动参与体育活动。
3.定期进行幼儿身体素质测试，评估教学效果。
重难点补充：教学重点：引导幼儿在“小桥摇摇摇”游戏中保持身体平衡，并准确模仿小桥摇摆动作。
教学难点：教会幼儿如何通过团队协作，稳定地完成摇摆动作，并在过程中保持队形。
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幼儿园中班体育公开课教案《小桥摇摇摇》含反思
中班体育公开课教案《小桥摇摇摇》含反思适用于中班的体育主题教学活动当中，让幼儿活动中运用视听运动觉等多种感官的刺激，协调注意的分配性，通过情境游戏的方式，激发幼儿对活动的兴趣，提高幼儿有意注意的时间，能在不连续放置的平衡台上走或者是跳，刺激幼儿的前庭平衡器官，培养幼儿的勇敢、不怕困难的意志品质，快来看看幼儿园中班体育公开课《小桥摇摇摇》含反思教案吧。
活动目标：
1、通过情境游戏的方式，激发幼儿对活动的兴趣，提高幼儿有意注意的时间。
2、活动中运用视听运动觉等多种感官的刺激，协调幼儿注意的分配性。
3、能在不连续放置的平衡台上走或者是跳，刺激幼儿的前庭平衡器官，培养幼儿的勇敢、不怕困难的意志品质。
4、通过一起造桥、搬家等，培养幼儿勇于创造和团结合作的精神。
5、发展身体协调性。
6、培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。
活动准备：
器械准备：4～6块“大石头”（平衡台），两根长条纸做成河岸线（适当距离），8块红色平衡台（小猪的家），8块蓝色平衡台（小羊的家），8个小猪和小羊的胸饰，一个狼和狼家的标记，若干个礼物及装礼物的小篮子若干
音乐准备：猪猪村和咩咩村的标示牌，大灰狼的音乐（狮王进行曲）和欢快的背景音乐场景图如下：
活动流程：
造桥——搬家——找礼物送礼物——大灰狼来了——解救小动物——结束
过程实录：
1、造桥
①T：今天的天终于放晴了，小猪小羊我们一起玩玩去吧。
（来到河边）呀，不好，河上的桥被大水冲走了，那我们怎么过去呀？
以“开门见山式”直接进入主题，恰好前几天刚下雨，利用此环境背景，顺利引到下面的活动“造桥”。
②幼儿相互讨论，并尝试找材料造桥。
S1:找棵树来当船驶S2：打电话
引发幼儿富有创造力的想象充分发挥幼儿的想象力和创造力，运用已有经验来想办法。
引发幼儿富有创造力的想象充分发挥幼儿的想象力和创造力，运用已有经验来想办法。
③利用环境资源—河岸边的“大石头”让幼儿自己来造桥。
在幼儿充分想象后，我让幼儿自己来造桥，并在周围找找有没有自己讲到的这些东西，结果他们只找到了“大石头”，很快幼儿纷纷动手搬起“石头”来。
在此过程中，我始终做一个支持者，鼓励幼儿的各种创造性行为，个别能力强的幼儿主动指挥其他幼儿把“石头”搬成一竖排。
此时幼儿已经进入情境中，松松冲上去站在第一块“石头”上把前面的一块石头往前挪，站不稳就跪在石头上挪，后面的幼儿跟着一起激动地喊：松松，当心啊！期间，幼儿间互相关心的气氛荡漾在整个操场上。
幼儿一个个的传石头，挪石头，还有的紧紧拽前面一个人的衣服，不让他摔下“河”。
④过桥，桥终于造好了，第一个松松过去了，孩子们激动得欢呼起来！接着过了桥的幼儿还站到最后一块石头上，去搀扶后面的幼儿过桥。
不需言语，好多幼儿纷纷在此时伸手去帮助后面的同伴。
互相关爱在此又得以浓浓的体现。
2、搬家
①T：有了桥，我们就可以在河岸两边建两个村子，猪猪村和咩咩村，红色的是小猪的家，蓝色的是小羊的家，好，我们行动吧！
在过桥的基础上，拿东西过桥，符合幼儿现有水平，又增加了难度。
幼儿又一次发挥主观能动性，操场上到处是幼儿忙碌的身影。
他们先把家建得很挤，此时我成了引导者，提醒说“房子建在一块儿，都不通风了”他们纷纷同意，各自把房子在分开一些，留个过道。
②幼儿商量河两边村子的位置，一起搬家，并竖好村口标示牌。
③自由建村，搬家
3、找礼物送礼物
①T：村子建好了，我们找些礼物送到对面的朋友家去吧。
在此过程中，幼儿自由找礼物，互送礼物，非常专注此时，大灰狼跑过来了都没有看见，个别的听见音乐声大声喊起来“大灰狼”，幼儿感到很吃惊，四处乱跑。
我赶紧用语言提醒，再做一个引导者，让幼儿在游戏的过程中理解规则：只要到了家大灰狼就抓不住了。
在此过程中，由于平衡台的摇摆性，平时站在上面不觉得难，现在在气氛紧张的影响下，上平衡台能站稳就有难度了。
平时玩过两人一平衡台的游戏，在此紧张的环境下两人站又增加了难度。
所以被大灰狼抓住的小动物有好几个，接下来，幼儿在送礼物的过程中很小心的四周观察，注意力高度集中，后来没有幼儿被抓住，即使没有站好的旁边的幼儿也都伸出手去搀扶他们，再次体现出同伴间的互相关心互相帮助。
②幼儿互相找礼物送礼物
4、大灰狼来了
背景：在幼儿互相送礼物的时候，音乐响起，大灰狼出现。
①T：不好，大灰狼来了，小动物快躲到家里去。
②幼儿团结合作想办法躲进家
③大灰狼抓小动物
5、解救小动物
①大灰狼：今天可要饱餐一顿啦，哎呀家里的柴火不够了，我得去找点柴火去。
此时，大灰狼连续几次都没抓住。
乘大灰狼取柴火的机会，我引导幼儿以最快的速度去解救了被抓住的小动物。
他们见同伴回来了，兴奋得欢呼起来！气氛达到了高潮！
最后在欢快的气氛中结束活动！幼儿还意犹未尽，认出了扮演大灰狼的老师都悄悄的在背后打一下她。
幼儿完全融入了角色。
②T：大灰狼不在家，我们去救小动物吧
③解救成功
6、结束活动
①T：我们胜利啦，一个伙伴都没有被大灰狼吃掉，好，带上各自的礼物回家吧～
②唱歌结束活动.
活动反思
我觉得活动过程应是一个让幼儿全身心投入的过程，设计的最终目标是真正能引发幼儿参与的兴趣，调动幼儿的积极性，让活动真正符合幼儿的需要，在于能引发幼儿的操作、探究和体验，在于能与幼儿已有的经验建立一定的联系，在原有的基础上得到最大限度的发展。
此次活动是以感觉统合器材“平衡台”为主要教具的活动，我利用平衡台的摇摆性把它设计成“石头”，整个活动全都围绕平衡台来进行，用平衡台做成的“大石头”及“小动物的家”。
由于这次活动是户外体育活动，在考虑活动安全性的同时考虑活动的难度，引发幼儿与环境材料间的相互作用！平衡台器械贯穿于活动的始终，在平衡台上走不难，所以我在活动的设计中注意给幼儿留有充分创造想象的空间，让他们想办法造桥，让他们想办法搬家，让他们想办法不被大灰狼的抓住……在此过程中，平时我讲的同伴间要团结互助，在活动的进行中得以充分的体现，他们很主动地去抓住要掉下“河”的同伴的手，两个，三个……大灰狼来了的时候，看到同伴没有注意到大灰狼时，激动得喊起了同伴的名字，叫他赶紧回家。
还没有站到平衡台上的幼儿被旁边的手拉到平衡台上，甚至抱住他们站到平衡台上的也有。
紧张激动的气氛充满了整个操场～～
我的活动目标是利用感觉统合器材来培养幼儿的注意力，从活动的效果来看，幼儿始终沉浸在角色里，沉浸在活动中，对游戏有浓厚的兴趣，以至他们的注意力高度集中，所以在活动结束时，他们还问我什么时候还玩此游戏，太刺激了。
在“大灰狼来了”的游戏中，要求幼儿运用视听行动等多种感官来协调幼儿注意的分配性，刺激感觉的统合。
有的幼儿是先听到“大灰狼的”音乐，然后再逃跑的；而有些幼儿是观察大灰狼的动静再行动，充分调动了多种感觉器官。
纲要中指出，师生要形成合作探究式的师生互动。
在本次活动中，幼儿始终是活动的主人，我把自己的角色定位为他们的同伴朋友，支持者、合作者和引导者，在游戏的过程中，完全放手鼓励他们的一切行动，并和他们一起干。
在他们没有意识到问题存在时，引导他们，但答案却需要他们自己动脑筋得来的。
幼儿充分发挥了主观能动性，由他们自己努力得来的结果孩子是最开心的。
比如他们造好桥能过河后，都情不自禁的欢呼起来！
活动中还有几个些可以改进的地方：如河的宽度要适当，以能自如的走过为好，在此
次活动中，河的宽度若再窄一些，幼儿就能更自如的跨过去了。
由于前几天刚下雨，地上潮湿，作为河岸的皱纹纸一粘到地就湿了，所以若换另一种纸可能效果会更好些。
小百科：桥是一种用来跨越障碍的大型构造物。
确切的说是用来将交通路线（如道路、铁路、水道等）或者其他设施（如管道、电缆等）跨越天然障碍（如河流、海峡、峡谷等）或人工障碍（高速公路、铁路线）的构造物。