关于全区教师队伍思想状况的调研报告
关于教师队伍思想政治工作的调研报告精编版
关于教师队伍思想政治工作的调研报告为深入贯彻落实科学发展观，进一步提升教师队伍的整体素质，充分了解教师队伍思想状况，根据市、县教育局的通知要求，本月12、13、14日，我校开展了教师队伍思想政治工作调研活动，现将具体情况汇报如下：一、教师队伍思想政治工作的现状我校在**镇党委政府的亲切关怀和各级教育主管部门的正确指导下，坚持“为学生的一生奠基”的办学思想，坚持走质量立校、特色兴校办学之路，办学效益日渐提升。
近年来，获得了“翁源县教育先进单位”、“翁源县先进基层党支部”、“翁源县精神文明建设先进单位”等荣誉称号。
我校现有22个教学班，1085名学生。
教职工92人，中学高级职称2人，中级职称66人，学历合格率100%，本科以上学历58人。
此次调研结果显示，目前我校教师主流是优秀的。
他们敬业爱岗，责任心强，整体上具备较高的师德；他们工作兢兢业业，任劳任怨，为人师表，教书育人，他们的风范得到学生、家长和社会的认可和尊重；他们自觉投身教育教学改革，思想活跃、勇于实践和探索，推动了学校教育教学工作，学校的校风、教风不断改善，受到了社会各界的好评。
二、教师思想政治工作的主要做法：1、健全了政治学习制度，我校把每周日晚修第二节课定为教师政治业务学习时间，认真组织教师学习国家教育政策、法规及教师职业道德规范等，及时传达上级有关指示精神，把政治学习经常化、规范化。
2、认真把握各种教育活动的契机，加强对教师的思想教育。
如每年组织一次师德演讲比赛、撰写师德论文等活动；从去年开始，我校党支部又组织党员教师开展了“争先创优”活动；英语教研组也正在开展“群体师德创优”活动。
各种教育活动进一步提高了广大教师的思想政治觉悟。
3、把思想政治表现与教师考核、评优结合起来，与绩效工资挂钩，每年开展一次优秀教职工评选和“三八”女先进教职工评选，对优秀教职工学校给予表彰奖励，努力促进教师良好思想的形成。
4、注重教师的交流活动，采用“走出去，请进来”方式，组织教师外出学习或聘请法制副校长、教育专家来校举办专题讲座，加强了对教师的法制、教育理论等方面的教育。
教职工思想状况调研报告
教职工思想状况调研报告【调研背景】为了更好地了解教职工的思想状况，进一步了解教职工对工作的满意度、工作态度以及对教育教学的质量等问题的认知和看法，我们对一所中学的教职工进行了思想状况的调研。
【调研方法】本次调研采用问卷调查的方式，涵盖了多个方面的问题，包括工作满意度、工作态度、教育教学质量等。
调查问卷包含了选择题和开放式问题，以全面了解教职工的思想状况。
【调研结果】以下是本次调研的主要结果：1. 工作满意度：大多数教职工对自己的工作表示满意，认为自己从事的教育工作有意义，能够为学生的成长做出贡献。
2. 工作态度：大部分教职工对工作持有积极态度，认真对待每一堂课程，关心学生的学习情况，并愿意与家长和同事进行有效的沟通和合作。
3. 教育教学质量：绝大多数教职工对学校的教育教学质量表示满意，认为学校提供了良好的教育资源和教学环境，能够满足学生的学习需求。
4. 个人发展：部分教职工表示对自己的个人职业发展存在一定的不满意，希望能够有更多的培训和提升机会，提升自己的专业水平和能力。
【调研结论】通过本次调研可以得出以下结论：1. 教职工对自己从事的教育工作充满热情和责任感，对工作持有积极态度。
2. 教职工对学校的教育教学质量较为满意，认为学校提供了良好的教育资源和教学环境。
3. 存在一些教职工对个人职业发展不满意的情况，希望能够有更多的培训和提升机会。
【建议】基于以上结论，我们对学校提出以下建议：1. 加强教职工的培训与提升机会，为教职工提供更多的职业发展通道。
2. 进一步改善教育教学资源和教学环境，提高学校的教育教学质量。
3. 加强教职工之间的交流与合作，建立良好的团队合作氛围。
通过以上建议的实施，我们相信可以进一步提升教职工的工作满意度和教育教学质量，使学校取得更好的发展。
教职工思想状况调研报告集合4篇
教职工思想状况调研报告集合4篇【篇一】教职工思想状况调研报告教师是教育事业的第一资源。
建设一支高素质的教师队伍，是实施科教兴县战略，实现“人均强县”的基本保证。
按照县政协年初工作安排，县政协经科委从11月下旬12月上旬，组织部分政协委员开展了教师队伍管理的视察。
视察组先后视察了4所中小学；分别召开了部分中小学校校长、教师和政协委员座谈会。
现将视察情况报告如下：一、现在教师队伍管理现状全县现有各级各类学校77所（小学70所，初级中学4所，综合中学1所，幼儿园1所，师训教研中心1所），校舍建筑面积41351平方米，在校学生9303人（学前教育749人，小学4717人，初中2621人，普高801人，职高415人），寄宿生5091人（小学2120人，普通中学2971人），农村留守儿童2063人。
教职工607人（幼儿教育21人，小学458人，中学228人），小学、初中、普高和职高专任教师的学历达标率，分别为98.5%、96.4%、73%，小学教师的大专率和初中教师的本科率分别为72.4%和44.3%。
近年来，我县认真贯彻落实《义务教育法》和《教师法》，把农村中小学教师队伍建设摆到了重要位置，以提高教师队伍整体素质为中心，以改善农村教师队伍状况和加强骨干教师选拔培养为重点，调整布局，深化改革，优化管理，注重成效，取得了明显进展。
教育行政部门按照县政府的统一部署，有计划地进行学校布局调整，高标准、高水平新建、扩建、改建了部分学校，显著改善了办学条件。
在重视外延建设的同时，注重提升内涵水平，认真抓好师德建设、人才培养、人事改革三项重点，以理论学习和法制教育、师德教育和技能培训，促进了教师队伍管理。
（一）管理从不规范走向逐步规范。
近年来，《中华人民共和国教师法》、《中国教育改革和发展纲要》、《中华人民共和国教育法》的颁布，为教师管理提供了全面而可靠的法律依据。
此外，与这些法律法规配套的其他一系列有关教师队伍管理与建设的文件，则为教师管理提供了科学的操作办法。
教职工思想状况分析报告
教职工思想状况分析报告教育是国家发展的基石，而教职工则是教育事业的核心力量。
他们的思想状况直接影响着教育教学的质量和学校的发展。
为了深入了解教职工的思想动态，提高教育教学管理水平，我们对学校教职工的思想状况进行了全面的调研和分析。
一、调研背景与目的随着社会的快速发展和教育改革的不断深入，教职工面临着越来越多的挑战和压力。
了解他们在工作、生活中的所思所想，对于优化学校管理、提高教职工的工作积极性和创造性具有重要意义。
本次调研旨在全面、客观地了解我校教职工的思想状况，发现存在的问题，并提出相应的改进措施。
二、调研对象与方法本次调研涵盖了我校各个学科、各个年龄段的教职工，包括教学一线的教师、行政管理人员和后勤服务人员。
采用了问卷调查、个别访谈和座谈会相结合的方式，共发放问卷_____份，回收有效问卷_____份，组织访谈和座谈会_____场次。
三、教职工思想状况的总体表现1、政治立场坚定大部分教职工具有较高的政治觉悟，坚决拥护党的路线、方针、政策，关注国家大事和社会发展。
他们能够自觉遵守国家法律法规和学校的规章制度，具有较强的组织纪律性。
2、职业认同感较强教职工普遍对教育事业充满热情，认为教师是一份神圣而有意义的职业。
他们愿意为学生的成长和发展付出努力，对自己的工作充满责任感和使命感。
3、注重自我提升许多教职工具有较强的学习意识和自我提升的愿望。
他们积极参加各种培训、进修活动，不断更新教育教学理念和方法，提高自身的业务水平。
4、团队合作意识较好在工作中，教职工能够相互支持、相互配合，形成良好的团队合作氛围。
他们认识到团队的力量对于提高工作效率和质量的重要性。
四、教职工思想状况存在的问题1、工作压力较大随着教育教学任务的日益繁重和社会对教育质量的要求不断提高，教职工面临着较大的工作压力。
部分教师表示教学任务重、批改作业量大、学生管理难度增加等问题让他们感到身心疲惫。
2、职业发展困惑一些教职工在职业发展方面存在困惑，如晋升渠道有限、职称评定难度大等。
教师队伍现状调研报告范文(通用7篇)
教师队伍现状调研报告范文（通用7篇）教师队伍现状调研报告范文（通用7篇）1一、工作成果蹲点工作内容：一是与学科教师零距离、面对面进行交流，研究新课标及统编新教材内容；二是深入课堂听课。
了解教师对教材的处理能力、对新课标理念下课堂的把握能力和学生的课堂学习情况，对课堂教学现场暴露出的问题进行分析和研讨指导。
1、七八年级语文教师使用新教材后，经蹲点教研指导和新教材培训，教师们对于新教材的把握整体上比以前好得多。
2、在全市统一评价中考质量的背景下，跟踪九年级毕业班课堂，使得复习备考中的各种问题逐步得到了校领导的重视及摸索解决，毕业班老师们尤其在对各个层次学生的兼顾问题上，有了更深入地思考，也有了一定程度地改观。
3、在一定程度上说教课、分析内容课逐渐少了，课堂教学目标由总在课文内容上迂回，逐步向通过内容教方法、培养习惯与能力转变。
4、语文主题学习实验的开展，在一定程度上对转变实验教师的语文教学理念的起了一定助推进作用，且逐渐在内化为教学行为，转变了教师教学思想的顽疾，使老师们逐步开阔思路，着眼长远；虽然对于成绩的提升还没明显彰显，但一定会使学生在大量阅读中提升语文素养。
5、年轻教师在连续的跟踪帮扶下，成长看得见。
而且较老教师更易于接受课改新理念、新做法，敢于大胆尝试。
如三中赵玲媛老师。
6、切实提升了教研员自身的业务指导能力，提高了工作的实效性。
最真切的问题来自于教学，最鲜活的经验来自于教师，最可贵的灵感来自于课堂，最有效的指导来自于现场。
蹲点包校，切实提高了教研工作的实效性，凸显了教研员服务基层学校工作的职能作用。
二、发现的问题㈠学校层面：1、学校之间对于教研室的蹲点工作重视程度差别很大。
个别学校缺少认识、重视与协调。
如有的被培养年轻教师思想上不够积极上进，偶以学校内部的各种活动为借口，被动拖沓。
究其原因，除了教师自身的上进心之外，应该还有老教师消极情绪影响及学校领导要求不到位，忽视此工作的作用等因素。
教师思想状况调研分析报告(共)
教师思想状况调研分析报告（共）
摘要
本调研报告的目的是了解教师们对当前教育的态度，以及他们有多大
的热情去回应和实施。
我们通过对80名教师进行了调查，并对调查结果
进行了分析。
结果显示，教师们对现行政策普遍持肯定态度，有87.5％
的教师认为当前可以提高学生的学习效果，86.3％的教师表示认可政策，
而只有0.64％的教师表示反对当前政策。
此外，受访教师也对如何应用
新技术来实施教育表示了肯定的态度，大多数教师表示他们会积极应对新
技术教学的到来。
同样，受访教师也表示有关教学实践的大量实践可以帮
助他们实现实施教育的目标。
总体而言，大多数受访教师的思想状况表明，他们普遍支持教育，并积极认可新技术和实践的使用。
关键词：教师思想状况，教育，新技术，实践
1 Introduction
教育已经成为教育界的热门话题，它影响着学校的学习氛围和环境。
此外，它对教师们的教学也有着深刻的影响。
因此，对教师思想状况的调
研尤其重要，可以了解教师们对当前的态度，以及他们有多大的热情去回
应和实施。
本调研报告目的在于评估80名教师对现行政策的态度。
教师队伍情况调研报告
一、调研背景为全面了解我校教师队伍的现状，分析存在的问题，为今后教师队伍建设提供依据，我校于2023年X月开展了教师队伍情况调研。
本次调研采取问卷调查、座谈会、访谈等方式，对全校教师进行了全面、深入的调研。
二、调研内容1. 教师基本信息：包括年龄、性别、学历、职称、教龄等。
2. 教师工作情况：包括工作满意度、工作压力、工作量、教学效果等。
3. 教师培训与发展：包括参加培训的频率、培训内容、培训效果等。
4. 教师团队建设：包括团队凝聚力、沟通协作、共同成长等。
三、调研结果1. 教师基本信息我校现有教职工X人，其中男性X人，女性X人。
年龄结构：30岁以下X人，31-50岁X人，50岁以上X人。
学历结构：本科X人，硕士X人，博士X人。
职称结构：高级职称X人，中级职称X人，初级职称X人。
2. 教师工作情况（1）工作满意度：大部分教师对工作满意度较高，认为工作有成就感，但仍有部分教师对工作环境、薪资待遇等方面存在不满。
（2）工作压力：教师普遍反映工作压力较大，主要来源于教学任务、学生管理、职称评定等方面。
（3）工作量：教师工作量普遍较大，尤其是班主任和青年教师。
（4）教学效果：大部分教师认为自己的教学效果较好，但仍有一部分教师认为教学效果有待提高。
3. 教师培训与发展（1）培训频率：大部分教师每年参加X次以上培训。
（2）培训内容：主要包括教育教学理论、教学方法、课程改革、信息技术应用等。
（3）培训效果：教师普遍认为培训内容丰富，实用性强，有助于提高自己的教育教学水平。
4. 教师团队建设（1）团队凝聚力：教师团队凝聚力较强，能够相互支持、协作。
（2）沟通协作：教师之间沟通良好，能够共同解决教学、科研等方面的问题。
（3）共同成长：教师团队注重共同成长，积极开展教学研讨、学术交流等活动。
四、存在问题1. 教师队伍年龄结构偏大，中青年教师比例偏低。
2. 部分教师工作压力较大，影响工作积极性。
3. 教师培训与发展机制不够完善，培训内容与实际需求存在一定差距。
教师思想状况调研分析报告
教师思想状况调研分析报告
背景
近年来，教育行业开始注重教育质量的提高，因此教育工作者的思想状况也成为了关注的焦点。
为了解目前教师思想状况，进行了此次调研。
调研方法
采用问卷调查的方法，共发放了100份调查问卷，回收了80份有效问卷。
调研结果
1. 教师的教育观念比较传统，注重学生的礼貌、纪律等方面，但在对学生思维方式和兴趣爱好的发展上，有待加强。
2. 在教学方法方面，大部分教师使用传统的课堂讲授方法，比较缺乏创新和互动性。
3. 在职业素养方面，大部分教师能够遵守教育法规和业务规范，但在与家长、同事沟通方面，还有待提高。
分析
教育行业在不断发展变化，需要教育工作者不断拓宽教育观念
和教学方法，以更好地培养学生。
因此，建议教育机构加强教师培
训和师资队伍建设，提高教师职业素养和创新能力。
结论
教师思想状况需要进一步提高，需要教育机构加强教师培训和
师资队伍建设，才能更好地适应教育行业的发展变化。
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关于全区教师队伍思想状况
的调研报告
根据区政府主要领导的意见及区政协主席会议的安排，5月中下旬，区政协副主席郑德娟、王敬东带领区政协科教文卫体委员会成员及部分教育界委员，通过网上和现场发放调查问卷、听取校委会汇报及分别召开教师、家长座谈会等形式，就我区教师队伍的思想状况进行了专题调研。
现将调研情况报告如下：
一、总体评价
调查结果显示，我区教师队伍思想状况总体良好，主流积极向上。
关心国家大事。
XX%关心国际国内政治形势，XX%对我国经济社会的发展充满信心。
关注我区教育发展。
XX%对全区教育改革发展形势看好并关心支持。
XX%对教学环境表示满意，XX%对学校校风表示满意。
工作上尽职尽责奉献精神强。
从管理人员到普通教师，都认为教书是一碗良心饭，虽然面对现实多少感到有些心理不平衡，但对学生仍然十分尽心，同时对教育的现状很不甘心。
他们中有很多事迹令人感动。
家长问卷XX%以上对学校教育教学、教师的工作责任心和教师关爱学生情况表示满意，XX%对教师课堂教学行为表示满意，XX%对我区师德状况评价为好。
XX.X%的教师在工作中有紧迫感，并把XX%的精力投入到了教学中。
二、存在的主要问题及原因分析
（一）主要问题
1、自认为是社会新的弱势群体。
无论是校长还是中层干部，无论是班主任还是普通教师，普遍认为教师政治、经济、生活待遇低，是社会新的弱势群体。
2、想说热爱教育很不容易。
虽然教师对学生做到了尽心尽力，但他们都说“虽然没有想过非要离开教育，但想说热爱却很不容易”。
只有XX%认为教师职业受人尊重，让人有使命感；只有XX%认为学校非常温暖，像一个大家庭。
3、想要努力缺乏动力。
XX%认为目前考核教师的方式，对提高积极性毫无作用或是有一定的负面影响。
XX%认为在退休前评上中级及以上职称难或是无望。
普遍缺乏事业的成就感和工作上的创造欲。
4、心浮气躁，牢骚多怨气大。
部分教师盲目攀比，总是觉得生活不如意。
有时在对事物未做全面了解之前，有看不明白或不理解的地方，不是从正面去了解，而是将牢骚发泄于笔端。
三峡夷陵网的访客留言，教师几乎占了半壁河山。
（二）原因分析
1、身心劳累压力大一是工作时间长。
XX.X%的教师每天工作8－10小时，XX.X%每天工作10小时甚至12小时以上。
有住读生的中学班主任，因需要带操、查寝等，他们戏称自己“睡的比狗子还要晚，起的比鸡子还要早”。
二是分数和升学率压力大。
说的是素质教育，但考核时还是以分数和升学率论英雄，不管是学校还是
家长。
由于学生素质不一，家长配合程度不同，导致艰辛的付出不一定有好的回报。
同时，教师与家长在沟通上出现的问题也使教师的压力增大。
三是学生难教。
现在的学生，几乎都是独生子女，而且思维活跃，知识面广，容易与教师发生抵触排斥的情绪，学生难管、教师不敢管导致不愿管。
这些都给教师带来了难以排解的职业压力。
四是形式化的检查过多。
据一所乡镇中心学校统计，该乡镇一所初中两所完小，20XX年共接待上级各项检查计80次，其中在集镇的一所完小全年27次，教育系统外的检查12次。
在城区，各种名目的检查更是繁多。
有校长感叹自己是“接待办主任”，经常因有上级来人自己被从教室拉出。
五是承担多种角色难以静心教书。
绝大多数校长都带有主课，包括三峡高中和实验初中在内。
他们因学校管理和社会工作较多，难以静心备教批辅。
学校中层管理干部亦如此。
随着国家对疫情防疫和安全防范力度的加大，学校的责任也在无限加大。
教师们说，他们现在是安全员、卫生员、保姆，教书有时已成为副业。
2、收入不多待遇低一是普通教师难以拿回个人份额的绩效工资。
绩效工资的本意是要调动教师积极性，但现在有些事与愿违。
教师认为，绩效工资的XX%作为奖励工资，没有特殊情况应该属于自己。
但从现在来看，原来应该属于专项补贴的班主任津贴、校领导的津贴都在大家碗里刮粥了。
这样一来，不仅一线教师很难拿回全额的绩效工资，班主任、校领导的津贴也相应减少了许多。
二是与公务员相比收入低。
根据教师法第25条规定，“教师的平均工
资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。
”现在教师的档案工资，应该说并不比公务员低，但是公务员在年底考核后有加发工资的项目，而教师没有。
三是学校穷福利差。
财政按学生数划拨的公用经费，不管是当年的还是结余的，一律只能用于维修校舍和办公。
即使有门面及其他勤工俭学收入，也只有XX%可用于教师福利。
由于人多粥少，过年过节几乎没有什么福利
可言，就连城区一所初中年终给先进工作者所发奖金也只有XXX元。
四是住房待遇差。
全区享受住房货币化的共有9XXX人，其中教师
5XXX人。
也就是说，在全区所有行政机关事业单位中，没有享受
福利分房的XX.X%的是教师，他们占教师总数的XX.X%。
虽然现在
有货币化政策，但货币化政策中的一个系数为4.2元ｘ建立公积金前的工龄，而这些教师绝大多数是在乡镇工作，1993年全区出台
公积金政策时，大多数乡镇因财力所限未执行，直到20XX年以后
才逐步执行这一政策。
因此，这些教师没有完全享受到住房货币化优惠政策。