Unit5__PartA参考教案 闽教版(三点起)小学英语三年级下册
Unit5 PartA参考教案
一、教学目标
◆语言知识目标
1.学习单词face，eye，nose，mouth，ear，初步运用touch。
2.学习句子：Draw a....
3.理解句子：Touch your....
4.学习字母u在重读闭音节中的读音。
5.学唱歌曲：Follow Me.
6.功能：描述身体部位。
◆语言技能目标
1.能认读和正确书写face，eye，nose，mouth，ear等身体部位的单词。
2.能听懂会说Draw a....
3.能听懂句子Touch your....并做出反应。
◆情感态度目标
鼓励学生喜欢并积极参加英语活动，激发他们的学习兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性。
◆文化意识
乐于接触异国文化，明白在日常生活中，中国人和英美人对体态语的理解差异。
二、教具准备
1.字母卡片：五个元音字母。
2.单词卡片：face，eye，eyes, nose，mouth，ear，ears, run，duck，jump等。
3.教学机、课文动画和录音。
三、教学步骤
Step 1 Warming up
1.师生互致问候。
2.学说韵律诗：London Time.
Step 2 Review
1.复习句子：What’s the time？It’s...o’clock.
2.欣赏歌曲：Follow Me.
3.由歌曲导入课题，揭示并板书课题：Unit 5 Parts of the Body Part A
Step 3 Presentation
（一）教授身体部位单词：face，eye，nose，mouth，ear
1.教师播放课文CD-ROM.，或引导学生看书中情景，初步感知身体部位单词face，eye，nose，mouth和ear的发音。
2.教授单词face。
教师用简笔画勾勒出一幅头像，边画边说：“Let’s draw a face.Look，It’s a face.”引出face的教学。
教学方法：出示单词卡片，教师领读，学生模仿跟读。
操练活动：分小组操练单词，然后个别拼读。
3.教授单词：eye。
(1)教师继续边画边说：“Now draw an eye. Look，it’s an eye.”引出eye的教学。
(2)让学生区分eye和eyes，强调“an eye”，并用肢体语言操练eye和eyes，然后用“大小声”的操练活动，帮助学生记住单词。
4.教授单词：nose，mouth，ear。
用同样方式引出单词nose，mouth，ear的教学。
采用不同的活动进行巩固操练，如：拍卡片快速读单词，小组“开火车”读单词，“大小声”读单词，顶卡片读单词等活动。
5.巩固练习。
(1)出示face，eye，nose，mouth，ear单词卡片，教师快速抽取单词卡片，全班学生齐声说出单词，也可以小组说或个别说。
(2)游戏——指一指。
游戏规则：教师在黑板上画出一幅人物头像，然后请一位学生到黑板前面来，蒙住该学生的眼睛，接着向全班同学出示单词卡片。
全班同学一起大声读出卡片上的单词，蒙着眼睛的学生要用手指指着黑板上人物头像相应的部位，如果没有指对，全班同学就一直读这个单词直到该学生指对为止。
这时，全班同学可以一起喊一声：Yes!
(3)巩固eye与ear。
游戏——快速反应。
游戏规则：教师快速抽出单词卡片eye与ear，学生快速说单词；或教师快速说出单词eye或ear，学生快速用手指着相应部位；也可以由教师分别指着自己的眼睛或耳朵，让学生快速说出单词。
6.完成课本第37页的Listen and act.
(1)教师摸摸自己的头，引出单词touch，让学生理解touch的意思。
(2)教师发出指令：“Touch your face/eyes/nose/ears/mouth....”学生做出相应的动作。
全班学生听指令做动作。
(3)游戏——谁的反应快。
游戏规则：每组请一位学生上台面向全体学生，教师站在选出的学生的背后，用手指指着自己的身体的某一部位，全体学生用“Touch your....”发指令，台上学生根据指令快速做动作，做错的或太慢的就被淘汰出局，留到最后的学生为获胜者。
（二）课文教学
1.全班翻开课本第36页，教师播放课文录音，让学生在语境中理解课文。
2.教师再次播放课文录音，学生跟着录音模仿说句子。
3.教师再播放课文录音二到三遍，然后采用全班学生跟读、个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。
（三）语音教学
1．复习五个元音字母。
2.复习元音字母a，e，i，o在重读闭音节中的发音。
教师出示bag，cat，hat，ten，pen，hen，fish，six，pig，box，dog，stop等单词，学生朗读，并归纳总结四个元音字母在重读闭音节词中的发音规律。
3.教师呈现单词：run，duck，jump，让学生听课本录音，跟读这些单词。
4.根据元音字母在重读闭音节词中的发音规律，请学生尝试说一说字母u在重读闭音节中的读音。
5.请学生利用以上规律读一读没学过的单词，例如：bun，luck，gun，pump等。
Step 4 Extension
综合活动：
1.游戏——画画。
游戏规则：教师先用简笔画在黑板上画出一张缺嘴巴的脸，然后请一位学生上台，站在黑板前。
教师将他的眼睛蒙上，全班同学一起喊“Draw a mouth.”三到五次，该生必须在黑板上画出嘴巴。
大家根据他画的嘴巴的位置与正确位置的接近度给他评分。
同理操练nose等单词。
2.学唱歌曲：Follow Me.
教师做示范表演，学生跟着边唱边做动作。
Step 5 Homework
1.听录音，熟读本课内容。
2.完成《活动手册》中本课的练习。
3.画一画你最喜欢的人，并用英语写出其身体部位的名称。
闽教版小学英语三年级下册Unit 5 Parts of the Body Part A教学设计
⒉Watch the video again and answer the questions.⑴Question 1：What does Mr. Monkey draw first?Question 2：What does Mr. Monkey draw then?⑵Check and l earn new words “eye, ear, nose, mouth, face” and sentence “Draw a…”【设计意图】通过分层设计问题What is he drawing? 和问题What does Mr. Monkey draw first? What does Mr. Monkey draw then? 让学生在一步一步走进文本，理解文本，并在回答问题，寻找答案的过程中学习新知。
再次环节中，通过引导学生带着问题观看文本视频，指导学生带着问题自读课文，用铅笔画出Mr. Monkey画猫几个步骤的句子；在教授单词的过程中，运用直观形象的简笔画教学新词，引导学生发挥想象力来记忆单词ear, eye, nose 和mouth，以及单词ear和eye的复数表达形式。
⒊Listen, point and repeat.⒋ Read the text.【设计意图】通过让学生听音跟读，模仿语音语调，培养学生良好的朗读习惯；让学生自读课文，可以达到自我检查，加深印象。
Step ⅢConsolidation(10mins)⒈Play and learn.（1）I say, you touch.Touch，touch, touch your eyes.Touch, touch, touch your nose.Touch, touch, touch your face.Touch, touch, touch your ears.Touch, touch, touch your mouth.(2)I touch, you say.【设计意图】通过游戏I say, you touch和I touch, you say，从听指令做动作到根据动作给出正确的指令，从做到说，由易到难，帮助学生进一步操练和巩固本课知识。
闽教版小学英语3年级Unit5__PartA__参考教案
Unit5 PartA 参考教案教学目的与要求：1.复习巩固对话句型What’s your name? My name is… How old are you?2.听懂会说家庭成员名称brother, sister,3.听懂会说句子Who's he/she? He’s/She's my…做到语音正确，语调自然4.能听、说、读、写字母Qq,Rr; 能认读单词a queen, a rabbit5.能借助照片向他人介绍自己的家人教具准备：多媒体课件，教学卡片，评价用小花教学步骤一.热身和复习（Warm-up and Revision）歌曲'Hello, hello, what's your name?' 师生一起表演唱二.导入教师单独向某些同学问好，并询问What's your name?学生1回答I'm …或Myname is …教师引导其他同学指着学生1说：He's…或She's…三.学说英语(Presentation, drill and practice)1.教授He’s/ She’s…教师出示单词he，带读数遍。
拿几张班级里男生的照片带读He's…教师出示单词she，带读数遍。
拿几张班级里男生的照片带读She's…之后，教师比较he/she，再次带读，并请同学说出区别，肯定正确答案。
2.操练对话Who’s he? He’s… Who’s she? She’s…(游戏拼图猜猜猜)教师告诉学生自己带来两张卡通人物的照片，让学生猜测他们是谁。
第一位是男性的照片，让学生大声的跟读句子'Who's he?'。
提示孩子如果他们在拼图全部出现前猜出人物，就举手。
请一位学生回答'He's…'，全班跟读。
同样方法操练Who's she? She’s...3.播放Sally一家的VCD片段出现Sally一家的图片，引导学生说出brother，sister，这些单词，并以开火车的形式进行复习。
Unit5PartsoftheBodyPartA(教学设计)英语三年级下册
Unit5 Parts of the Body Part A教学设计教材：闽教版?英语?适用班级：三班级下期一、教学内容及分析本节课所教授的是福建教育出版社?英语?其次册的〔三班级起点〕Unit5 PartA。
本单元的话题是谈论自己的身体部位。
本课主要学习新单词face, eye, nose, mouth, ear及句子Draw …. 理解初步运用句子Touch your….学好本课将有助于同学用英语表达身体各个部位，也将为同学在日常生活中供应丰富的会话内容。
二、同学状况分析三班级同学处于中班级阶段，他们活泼、好动、爱表现、爱仿照。
这个年龄特点打算了三班级的教学内容的设计要以贴近同学生活、同学感爱好的事物或话题的活动为主。
同学经过一个学期的学习已经具备用英语表达简洁的意愿和生活小会话的力量，在前面几课的学习中已经把握了I can draw. Can you …? Do you like…?等的句型。
因此在运用语言的过程中要引导同学适当复习旧知，适时融入新的语言工程。
横向纵向交叉，构建新的语言学问体系。
通过新单词的学习，重点句型的操练，然后创设真实的语言环境，引发同学更好地感知语言，初步把握描绘人物或动物五官特征的力量，在活动中稳固并运用。
三、教学目标◆语言学问目标1.学习单词face, eye, nose, mouth, ear，初步运用touch。
2.学习句子: Draw a...3.理解句子: Touch your....功能：描述身体部位。
◆语言技能目标 1.能认读和正确书写face, eye, nose, mouth, ear等身体部位的单词。
2.能听懂会说句型: Draw a...3.能听懂句子Touch your...并做出反响。
◆情感态度目标鼓舞同学喜爱并乐观参与英语活动，激发他们的学习爱好和热忱，提高学习的乐观性和主动性，并让同学保护身体的每一个部位。
◆文化意识乐于接触异国文化，明白在日常生活中，中国人和英美人对体态语的理解差异。
闽教版英语三年级下册Unit5PartsoftheBodyPartA课件
mouth
ear
ears
接着， 然后
then
游戏
•规则：听口令，摸摸你的身体器官。 touch 摸，接触 例如：touch your eyes
摸你的眼睛
•一、选择正确的解释填在括号里。 •1（ ）眼睛 A. eyes B.face C.mouth •2（ ）then A.然后 B.时间 C.最后 •3（ ）touch A.摸 B.牙齿 C.口 •4 ( ) ears A.鼻子 B耳朵 C.脸 •5（ ）face A.脸 B.手 C.足
eyes
nose
mouth
接着，然后
then
小结
1.学习的单词有？ 2.学习的句子是：Draw a ........
看指令,画画。
画画
例如：Draw a face . 画一张脸
•听口令 第一步：
Let's draw a face.
第二步： Now draw two eyes.
第三步： Then draw a nose and a mouth.
最后一步： Then draw two ears.
小组交流
采用：This is my ......
•
•
例如：This is my eyes 这是我的 眼睛
展示
采用：this is my ......... 介绍自己的画像
• 二、看课文，思考并回答问题。 • 1、( )Let’s draw ___face. • A.a B.an • • 2、( ) We draw two_____? • A.eyes B.eye
• 3、（ ）__your nose. • A.touch B.Touch
Unit5PartsoftheBodyPartA(教学设计)闽教版英语三年级下册
教材及班级名称：闵教版英语(学校三起〕三班级下册章节名称：Unit5 Parts of the Body 教学设计课型：New lessonInstructional design Analysis of teaching content教学内容分析本单元主要以同学特别感爱好的“Body〞为主题，学习用英语表达自己的身体部位名称。
Analysis Of learning 学情分析本单元内容设计适合三班级同学，他们经过一个学期的学习初步具备肯定的听说读的技能，有较好的仿照力量，在新语言的学习中，老师应乐观运用简笔画,实物,贴图等方式给同学创设相关的语言情景，让同学在情景中自然习得、自然运用，大胆实践，形成乐观的学习观和自主学习力量。
Teaching idea 教学设想本单元主要学习用英语表达身体部位名称,我设计了许多动物的各种身体部位让孩子们观看并学习用英语来表示身体部位名称,每件事情都轻而易举得到解决，老师创设情境，让同学在练习时可以通过嬉戏、歌曲及表演等形式到达稳固学问的目的。
Teaching Aims and Demands教学目标Language knowledge 〔语言学问目标〕把握人体部位名称Language skills (语言技能目标：听、说、读、写)1. 能听、说、认读本课重点单词2.能够语音清晰、语调自然地朗读本课对话。
Emotion & attitude (情感目标)1. 通过课文表演、嬉戏、小组活动等方式培育同学学习英语的爱好及乐观性。
2.通过对教学中消失的各种动物的身体部位名称的学习，了解各种动物的身体特征，从而激发同学爱护动物爱护大自然的意识。
Teaching Important and difficult points (教学重点及难点)重点：1.认读人体部位名称单词:face,mouth,ear,eye,nose.2. 认读句型:touch your…… Draw a ……难点：认读人体部位名称单词:face,mouth,ear,eye,nose.Teaching Aids 教学帮助: PPT课件、单词卡片、录音机、人体脸面具、小奖品。
闽教版三年级下册英语Unit5__PartA参考教案
Unit5 PartA参考教案一、教学目标◆语言知识目标1.学习单词face，eye，nose，mouth，ear，初步运用touch。
2.学习句子：Draw a....3.理解句子：Touch your....4.学习字母u在重读闭音节中的读音。
5.学唱歌曲：Follow Me.6.功能：描述身体部位。
◆语言技能目标1.能认读和正确书写face，eye，nose，mouth，ear等身体部位的单词。
2.能听懂会说Draw a....3.能听懂句子Touch your....并做出反应。
◆情感态度目标鼓励学生喜欢并积极参加英语活动，激发他们的学习兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性。
◆文化意识乐于接触异国文化，明白在日常生活中，中国人和英美人对体态语的理解差异。
二、教具准备1.字母卡片：五个元音字母。
2.单词卡片：face，eye，eyes, nose，mouth，ear，ears, run，duck，jump等。
3.教学机、课文动画和录音。
三、教学步骤Step 1 Warming up1.师生互致问候。
2.学说韵律诗：London Time.Step 2 Review1.复习句子：What’s the time？It’s...o’clock.2.欣赏歌曲：Follow Me.3.由歌曲导入课题，揭示并板书课题：Unit 5 Parts of the Body Part AStep 3 Presentation（一）教授身体部位单词：face，eye，nose，mouth，ear1.教师播放课文CD-ROM.，或引导学生看书中情景，初步感知身体部位单词face，eye，nose，mouth和ear的发音。
2.教授单词face。
教师用简笔画勾勒出一幅头像，边画边说：“Let’s draw a face.Look，It’s a face.”引出face的教学。
教学方法：出示单词卡片，教师领读，学生模仿跟读。
【闽教版】(三起)三年级下册英语教案设计Unit 5Unit 5 Parts of the Body part B
Unit 5 Parts of the BodyPart B教学目标◆语言知识目标1.学习单词hand，arm，head，leg，foot，初步运用honey，sweet等词汇。
2.学习句子：My hand.3.学说韵律诗：Clap Your Hands.4.学习字母u在开音节中的读音。
5.功能：描述身体部位。
◆语言技能目标1.能认读和正确书写单词hand，arm，head，leg，foot。
2.能根据指令，正确指出相应的身体部位。
教具准备1.字母卡片：五个元音字母。
2.有关身体部位的图片和单词卡片。
3.单词卡片：pupil，blue，ruler等。
4.录音机或教学光盘。
教学步骤Step 1 Warming up1.师生互致问候。
2.学唱歌曲：Follow Me.Step 2 Revision1.复习单词：face，eye，nose，mouth，ear。
(1) 教师出示五个单词的图片，任意抽取图片，让学生快速说出英语。
(2) 游戏——猜一猜。
游戏规则：教师出示任意一张单词卡片，遮住部分字母，让学生猜出单词。
(3) 游戏——我说你做。
游戏规则：每组请一位学生上台，面向全体学生，教师站在这几个学生背后，出示卡片或图片，全班学生根据卡片或图片发指令：Touch your....台上学生做动作，做错的就被淘汰出局，留到最后的一位学生为获胜者。
2.揭示并板书课题：Unit 5 Parts of the Body Part BStep 3 Presentation（一）教授身体部位单词：hand，arm，head，leg，foot1.教师播放课文CD-ROM，或引导学生看书中情景，初步感知hand，arm，head，leg和foot的发音。
2.教授单词hand。
(1) 教师出示自己的一只手说：“Look，hand.”引出单词hand的教学。
教学方法：教师出示单词卡片并领读，学生模仿跟读。
操练活动：分小组操练单词，并个别拼读。
闽教版-英语-三下-Unit 5 Parts of the Body Part A 优质教案
Unit 5 Parts of the Body Part A教学设计2一、教学目标1、能听懂会说本课单词2、能认读句子：Touch your head/…并能做出相应的动作3、会唱歌曲：follow me二、教学内容单词：head，face，mouth，eye，ear，nose，neck。
句子：Touch your head/ eyes/ nose/ face/ ears/ mouth/ neck.三、教学重点1.单词：head face mouth eye ear nose neck2.句子：Touch your head/ eyes /nose/ face/ ears/ mouth/ neck …四、教学难点表示五官等身体部位的单词及其单复数形式的运用五、课前准备单词卡片、光盘、课件教学过程Ⅰ Warming-upChant 《Follow me》【托尔斯泰说：“成功的教学必须的不是强制，而是激发学生的兴趣。
”Well begun，half done。
精彩的课堂开头，往往给学生带来新意、亲切的感觉，不仅能使学生迅速地兴奋起来，且把学习当做一种自我需要，自然地融入学习新知的情景中，因此，在热身时，用带有Rap 鼓点节奏的Chant导入，可以很快地吸引学生，并激起学习热情。
】.导入课题Unit 4 Parts of the Body Part AⅡ Presentation1、Touch（动作演示，生猜意思。
）2、Story Time.T: 灰太狼又想吃喜羊羊了，它和红太狼在商量捕羊大计，于是它的mouth流下了口水。
Teach: mouthT: 哎呀，真不巧，捕羊大计被美貌兼智慧并存的美羊羊听见了，坏消息传入美羊羊的ear。
Teach: earT: 听到坏消息后，羊村的村民立即行动起来，他们拿来一条又粗长的绳子，一扔，勒住了灰太狼的脖子，灰太狼大喊到“Oh, no. My neck.”Teach: neckT: 于是呀，灰太狼就被勒着neck，来到了羊村，懒羊羊一见灰太狼就想起上次灰太狼偷吃了他的棒棒糖，于是新帐旧账一起算，Boom一拳出手，“Oh, my god, my nose.”Teach: noseT: 一波未平一波又起，灰太狼还来不及捂着nose，又一记天马罗星拳抡向它的“eyes”。
闽教版三年级英语下册教案Unit 5 Parts of the Body part A
Unit 5 Parts of the BodyPart A教学目标◆语言知识目标1.学习单词face，eye，nose，mouth，ear，初步运用touch。
2.学习句子：Draw a....3.理解句子：Touch your....4.学习字母u在重读闭音节中的读音。
5.学唱歌曲：Follow Me.6.功能：描述身体部位。
◆语言技能目标1.能认读和正确书写face，eye，nose，mouth，ear等身体部位的单词。
2.能听懂会说 Draw a....3.能听懂句子Touch your....并做出反应。
◆情感态度目标鼓励学生喜欢并积极参加英语活动，激发他们的学习兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性。
◆文化意识乐于接触异国文化，明白在日常生活中，中国人和英美人对体态语的理解差异。
教具准备1.字母卡片：五个元音字母。
2.单词卡片：face，eye，eyes,nose，mouth，ear，ears, run，duck，jump等。
3.录音机或教学光盘。
教学步骤Step 1 Warming up1.师生互致问候。
2.学说韵律诗：London Time.Step 2 Revision1.复习句子：What’s the time？It’s...o’clock.2.欣赏歌曲：Follow Me.3.由歌曲导入课题，揭示并板书课题：Unit 5 Parts of the Body Part AStep 3 Presentation（一）教授身体部位单词：face，eye，nose，mouth，ear1.教师播放课文CD-ROM，或引导学生看书中情景，初步感知身体部位单词 face，eye，nose，mouth和ear的发音。
2.教授单词 face。
教师用简笔画勾勒出一幅头像，边画边说：“Let’s draw a face. Look，it’s a face.”引出face的教学。
教学方法：出示单词卡片，教师领读，学生模仿跟读。
三年级下册英语教案Unit5 (4)_闽教版
三年级下册英语教案Unit5（4）_闽教版三年级学科英语备课时间年3月17日课题Unit 5 Parts of the Body (1) Lesson 10主备教师参与教师教学目标1、Review the words: head eye ear mouth face nose neck2、Sentences:This is your art teacher.Now draw a face and two eyes.Then draw a nose and a mouth,what’s nex t?3.掌握字母E在绝对开音节中的读音重点、难点1.Vocabulary about the parts of the body.2.The sentences on page 353.掌握字母E在绝对开音节中的读音.资源准备1．Some pictures of new words .2．A recorder and some pictures.教学过程资源应用Ⅰ．Warm up1.Greetings2.Good morning,boys and girls.How are you today?What is this in English?It is an apple.I like apples.What about you?2.Sing a songⅡ.ReviewT: Touch your head/ eyes/nose/ears/face/m outh/neck ,thestudents act as the teacher says.The s tudents exchange their order and act out the actionsⅢ．Presentation1 Unit 4 Parts of the Body (1) Lesson 82.Look at the VCD lesson 8 the teacher explains it to thestudents.3.Ask the children to follow the teacher ,read and act.4.Let’s chantThe teacher gives the orders:[播放VCD Ask the students to tell the differences between hat and cat.Read aloud after the teacher.Listen to the tape and repeat.5.Read and match[Learn the words long,bigExplain the sen tencesAsk the students to read after the teacher then match.6.Listen, read and copy these words ,pay attention to thepronunciation.e w e h e sh e m e7.Listen and circle the right picture on page 38.Ⅳ．Homework1. Listen to the tape and repeat.2. Activity Book Lesson 8.Ⅴ. Writing design:Unit 5 Parts of the body Lesson 10art teacherDraw a … and two ....now thenWhat’s next?跟读磁带教学反思与建议本课继续学习巩固关于身体部位单词，利于指令动作反应游戏有效复习操练上节课所学单词，并调动课堂气氛，要特别强调的是单词单复数形式的使用，结合画画活动，让学生在活动中学习本课句型。