语文部编版二年级上册说课标课程标准
小学语文二年级上册学课标说教材
小学语文二年级上册
单元主题
《爱祖国》
说课流程
编写意图
内容结构 教学建 议
说教材
单元课 程标准 课程目标
知识与技 能整合
ห้องสมุดไป่ตู้
评价建议
课程资源
章节课程 标准
的开发与 利用
1、课程目标
一、说课标
2、单元课程标准
3、章节课程标准
课程目标
引导学生积累 语言文字。 培养学生对祖 国语言文字的 喜爱。
经锄合一 自强不息
要求学生掌握认 识52个生字，会 写28个生字。
课 程 目 标
单元课程标准
能正确有 感情的朗 读课文 加强朗读和背 诵。
使
引导学生感受 祖国山河壮美 品味学习的快 乐。
程单 标元 准课
2019/1/6
一、说课标
经锄合一
自强不息
章节课程标准
注重学生感悟 理解。
放手引导学生用多种 方法识记生字。如拆 字法、分类记忆法、 结构记忆法、形声字 记忆法等。 注重自学方法 的交流。
传承优秀的传 统文化
热爱祖国 ，提 倡革命优良传统
爱科学，保护 环境
知 识 整 合
1、教学建议
三、说建议
2、评价建议
3、课程资源的开发与利用
三、说建议
经锄合一
自强不息
教学建议
1.引导学生 开展多项实 践活动。
2. 加强小 组合作，分 享学习成果。
教 学 建 议
2019/1/6
三、说建议
经锄合一
自强不息
课堂观察学生 的学习动向
知识与技能
过程与方法
自我评价
实践活动
多样的评 价方式
部编版二年级语文学课标说教材《美丽的大自然》
应以各学段的具体 目标和要求为准， 考查学生对双基的 理解与掌握程度。
主要在平时教学 过程中进行，注 重考查和记录学 生在不同方面的 表现，了解学生 情感态度的状况 和变化。
基本知识和 基本技能的 评价
情感与 态度的 评价
评价 建议
课程资源的开发和利用
信息技 术资源 开发社会教 学资源
课 开 程 发 资 和 源 利 的 用
“学课标、说教材”
语文s版二年级册
第五单元
美丽的大自然
动物过冬
清清的溪水
一封奇怪的信
我真希望
不用嗓子的歌手
说教材 知结构
研说 流程
二、说课标
认识“希、囱、 而”等11个生字， 会写“而、洁、 彩”等8个生字及 以下词语：而是、 洁白、芬芳、云 彩
激发儿童关心 国家大事， 关心绿化的 美德。 理解课文内容，
谢谢大家的耐心 聆听！
理解课文内容，引导学 生关注自己周围的环境， 是学生具有环保意识， 开展保护环境的行动
培养学生的环
保意识，激发 学生探索大自 然的兴趣
知识与技能
单元目标
正确、流利、有感 情的朗读课文
课程目标
情感态度与 价值观
引导学生认识本单元64 个生字，会写38个生字。
说 课 标
过程与方 法
朗读课文、背诵课文
学以致用 联系实际
遵循儿童认知规律， 开发小学生早期阅读， 遵循母语的学习规律， 给学生打好学习语言 的基础。
编写特点 内容结构
说知 教结 材构
本课的词意诗句没 有太大难度，学生 通过读就可以获得 初步的体验。但是 低年级孩子环保意 识不强，需要老师 上课时多多展示直 观形象资料，以进 一步激发学生感受 诗歌所要表达的情 感。
部编版(统编版)小学二年级语文上册《我是什么》说课稿
《我是什么》说课稿【说教材】《我是什么》是一篇科普短文。
课文采用拟人手法，以第一人称“我”的叙述方式，并结合谜语的形式，图文并茂地向学生展示了水在不同的条件下，会呈现出的不同状态以及水给人类生活带来的利弊。
文中始终不点明“我”就是水，而是通过水的形态变化和与人类关系的描写，让读者去猜，更增加了文章的趣味性。
全文共五段，重点内容可分为三个部分：水的变化；水的形态；水给人类带来的利弊。
【说理念】本课设计遵循低年级学生的年龄特点，注意激发学生兴趣的理念，以学生为主体，让每个人有尝试的机会和自主选择的权利。
力求采用自主、合作的学习方式探究问题，解决问题，使学生在生生互动、师生互动中，相互启发，拓展思路，分享学习之乐。
让学生在开放而有活力的课堂氛围中始终处于积极主动的学习状态，变“被动地学”为“主动地学”。
依据新课标要求和设计理念，再结合教材重点及学生的年龄特点，第一课时可制定以下的教学目标和重难点。
【说目标】1. 学会10个生字，会认15个生字。
2. 能正确读写要求学会的词语。
会用“温和”说句子。
3. 知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、冰雹和雪；了解水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害。
教育学生爱护水资源，保护水资源。
4. 正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重难点：了解水的三态变化。
【说教法】低年级阅读教学应把词句训练放在首位，充分发挥学生的主观能动性，培养自主、合作的精神。
本节课，我主要采用了以下的三种教法：1. 直观演示法。
通过生生互动演示、师生互动演示，发挥学生各种感官功能，让学生在动脑、动口、动手中参与训练，激活思维，读懂课文的词句。
2. 多媒体辅助教学法。
这节课，我制作了优秀的课件，采用多媒体辅助教学，去诱发学生的情感。
使他们兴趣盎然地参与教学活动。
3. 鼓励欣赏法。
在小组中、班集体中的点评，主要是鼓励学生充分地展示才能，满足他们希望得到赞许、羡慕，体会成功的心理特点，激起学生学习的欲望，增强学习的信心。
部编版语文二年级上册第五单元语文园地五(说课稿)
一、教学目标1. 知识与技能：通过观察图画，让学生能够理解故事情节，培养学生的观察能力和想象力；通过写作，让学生能够运用所学词汇和句型，提高写作能力。
2. 过程与方法：引导学生通过观察、思考、讨论等方式，理解故事内容，培养自主、合作、探究的学习能力。
3. 情感态度价值观：让学生明白贪玩会影响学习和生活，培养他们珍惜时间、认真学习的好习惯。
二、教学内容1. 教学内容：《贪玩的小老鼠》2. 教学重点：通过观察图画，理解故事情节，培养学生的观察能力和想象力；让学生学会运用所学词汇和句型进行写作。
3. 教学难点：如何引导学生观察图画，发现故事细节；如何指导学生运用所学知识进行写作。
三、教具与学具准备1. 教具：图画《贪玩的小老鼠》2. 学具：练习本、铅笔四、教学过程1. 导入：教师出示图画《贪玩的小老鼠》，引导学生观察图画，让学生说说自己看到了什么。
2. 观察图画：教师引导学生观察图画，让学生发现故事细节，如小老鼠在做什么、它的表情等。
3. 讲述故事：教师根据图画内容，讲述故事《贪玩的小老鼠》，让学生边听边思考。
4. 讨论：教师引导学生讨论故事中小老鼠的行为，让学生明白贪玩会影响学习和生活。
5. 写作指导：教师指导学生如何运用所学词汇和句型进行写作，如描述小老鼠的外貌、动作等。
6. 学生写作：学生根据教师指导，进行写作练习。
7. 交流与评价：学生相互交流自己的写作内容，教师给予评价和指导。
五、板书设计1. 《贪玩的小老鼠》2. 教学重点：观察图画、理解故事情节、写作3. 教学难点：观察图画、写作六、作业设计1. 让学生根据所学内容，回家后观察一幅自己喜欢的图画，写一篇短文。
2. 家长签字，检查学生的作业完成情况。
七、课后反思1. 教学过程中，是否充分调动了学生的积极性，让他们主动参与观察、讨论和写作？2. 教学内容是否适中，是否让学生在课堂上掌握了所学知识？3. 教学方法是否得当，是否有助于提高学生的观察、思考和写作能力？4. 作业设计是否合理，是否有助于巩固所学知识？通过本节课的教学，让学生明白贪玩会影响学习和生活，培养他们珍惜时间、认真学习的好习惯。
二年级上册说课程说教材
一、说课标 二、说教材 三、说建议
评 价 建 议
课堂教学资源 课外学习资源
学校开展多种 形式的语文学 习活动
课程资源的 开发与利用
教师创造性地 开展各类活动， 多方面提高学 生的语文素养
人的资源因素 和在课程实施 过程中生成的 资源因素
谢谢！
说教材
编写特点
学生的自主 学习
以学生自读自悟的形式 出现
师生间平等 交流
“我的发现”“展示台” 多展示交流的机会 课文图文并茂，增加了 直观性、形象性、趣味 性
单元围绕一个主题教学
内容编排简 单、易懂紧 扣生活
编写体例
目录
单元导读 各主题单元 生字表（一） 生字表（二）
Hale Waihona Puke 至五篇课文主体课文题材丰富、体裁多样 一到两个思考题
编 排 体 例
语文园地
丰富多彩的语文实践、学习活动 字词的学习，古诗文、拓展阅读篇目 活动中提出问题、解决问题 培养读写能力和口语交际能力 注重态度、情感、策略、方法的提高 培养语文素养、挖掘学生创造的潜能
内容结构
怎样看待问 题，想问题
友好相处， 团结合作 关爱他人
热爱祖国
丰富多彩的 学校生活 保护环境， 爱护动物
探究性学习 崇尚真知 科学态度 热爱祖国 语言文字
认识读写 汉字
独立阅读 能力
过程与方法 情感态度 与价值观
书面语言 运用能力
知识与技能 口语交际 能力
民族文化 人生观 世界观 价值观
总 体 目 标
使用语文 工具书
学段目标
第一学段 低
识字写字
识写愿望
第二学段 中
养成习惯
第三学段 高
独立能力
部编二年级上册语文妈妈睡了说课稿
部编二年级上册语文妈妈睡了说课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二年级上册语文说课稿-《场景歌》部编版
-在讲解生字词时，教师可通过实物展示、图片辅助等方法，帮助学生形象记忆和理解词语。
-在诗歌朗读环节，教师强调韵律感，指导学生通过节奏变化体会诗歌的美感。
-通过观察图片或实际情境，引导学生运用所学词语进行场景描述，锻炼观察力和想象力。
2.教学难点
-生字词的运用：学生在实际语境中运用生字词进行描述时，可能存在记忆模糊、用法混淆等问题。
二年级上册语文说课稿-《场景歌》部编版
一、教学内容
本节课选自二年级上册语文教材，《场景歌》部编版。教学内容主要包括：理解并掌握生字词，如“场”、“景”、“歌”等；学习课文中的四字词语，如“金色的”、“丰收的”等；熟读成诵，感受诗歌的韵律美；通过图片和实际情境，体会课文描绘的场景，培养学生的观察力和想象力；学会用简单的语言描述生活中的场景，提高学生的表达能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-词语理解与运用：掌握课文中的生字词，如“场”、“景”、“歌”等，以及四字词语，如“金色的”、“丰收的”等，并能运用这些词语描述生活中的场景。
-诗歌朗读与欣赏：通过朗读《场景歌》，感受诗歌的韵律美，理解课文内容，培养语感。
-观察力与想象力培养：观察课文描绘的场景，通过图片、实际情境等辅助手段，激发学生的想象力，学会观察和描述周围的环境。
-诗歌韵律美的感知：二年级学生对于诗歌的韵律感可能还不够敏感，难以自主发现和体会。
-观察与描述的结合：学生可能观察到了场景，但难以用恰当的语言进行描述，表达自己的想法。
举例解释：
-教师在教授生字词时，可通过造句、词语接龙等游戏方式，帮助学生巩固记忆，提高运用能力。
-针对诗歌韵律美的感知，教师可以带领学生进行集体朗读、分组朗读，通过听觉体验，引导学生感知诗歌的节奏和韵律。
部编版语文二年级上册2《我是什么》(说课稿)
部编版语文二年级上册2《我是什么》（说课稿）一、教学内容今天我将为大家讲授部编版语文二年级上册第二课《我是什么》。
本课主要内容是关于水的各种形态和作用。
教材通过生动的语言和形象的插图，让学生了解水的不同状态，以及水对自然界和人类生活的重要性。
二、教学目标三、教学难点与重点本课的重点是让学生掌握水的三种状态以及它们的特点。
难点是让学生理解水在不同状态之间的转化过程以及水的作用。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些图片和实物，包括冰块、水、雾等，以帮助学生更直观地理解水的不同状态和作用。
五、教学过程1. 引入：我向学生们展示了一些图片，包括冰块、水和雾，并提问：“你们知道这些都是什么状态的水吗？”学生们可以通过观察和思考，回答出这些是水的不同状态。
2. 讲解：然后我通过生动的语言和形象的插图，向学生们讲解了水的三种状态：固态、液态、气态。
我解释了每种状态的特点，并让学生们通过观察和思考，理解水在不同状态之间的转化过程。
4. 讨论：在学生们亲身实践后，我引导他们进行讨论，分享自己的观察和感受，进一步理解水的不同状态和作用。
六、板书设计我将板书设计成三个部分，分别代表水的三种状态：固态、液态、气态。
在每个部分下面，我会写上对应状态的特点和作用。
七、作业设计答案：水的三种状态是固态、液态、气态。
固态的水是冰，液态的水是我们常见的液体，气态的水是水蒸气。
每种状态都有其独特的特点和作用。
2. 请学生们思考水在自然界和人类生活中的作用，并简要描述。
答案：水在自然界中起着维持生态平衡、形成气候、孕育生命等重要作用。
在人类生活中，水是人们生活必需品，用于饮用、洗涤、灌溉、发电等方面。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的语言、形象的插图和实践活动，让学生们了解了水的三种状态以及它们的特点和作用。
在教学过程中，学生们积极参与，表现出浓厚的兴趣。
通过讨论和分享，他们进一步理解和掌握了所学内容。
在课后，学生们可以通过观察和思考，深入了解水在不同状态之间的转化过程，以及水在自然界和人类生活中的作用。
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说课标把方向
部编版小学语文二年级上册说课标说教材得主要内容部编版小学语文二年级上册,主要从说课标、说教材等方面进行与解读。
一、说课标
解读课程标准。
（一)识字与写字
１.喜欢学习汉字，有主动识字得愿望、2ﻫ.认识常用汉字1600～１800个,其中80０～1000个会写、3ﻫ．掌握汉字得基本笔画与常用得偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构、初步感受汉字得形体美、4ﻫ．养成正确得写字姿势与良好得写字习惯，书写规范、端正、整洁、5ﻫ.学会汉语拼音、能读准声母、韵母、声调与整体认读音节、能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母与音节、认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》、
６.能借助汉语拼音认读汉字、能用音序与部首检字法查字典，学习独立识字、(二)阅读1ﻫ.喜欢阅读,感受阅读得乐趣、ﻫ２.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文、
3.学习默读,做到不出声,不指读、
４.借助读物中得图画阅读、
5．结合上下文与生活实际了解课文中词句得意思,在阅读中积累词语、ﻫ６.阅读浅近得童话、寓言、故事,向往美好得情境,关心自然与生命,对感兴趣得人物与事件有自己得感受与想法，并乐于与人交流、7ﻫ.诵读儿歌、童谣与浅近得古诗,展开想像,获得初步得情感体验,感受语言得优美、8ﻫ．认识课文中出现得常用标点
符号、在阅读中,体会句号、问号、感叹号所表达得不同语气、
９．积累自己喜欢得成语与格言警句、背诵优秀诗文50篇(段)、课外阅读总量不少于5万字、10ﻫ.喜爱图书,爱护图书、
(三)写话ﻫ１.对写话有兴趣,写自己想说得话,写想像中得事物,写出自己对周围事物得认识与感想、
２．在写话中乐于运用阅读与生活中学到得词语、
3．根据表达得需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号、
(四)口语交际
１.学讲普通话,逐步养成讲普通话得习惯、2ﻫ.能认真听别人讲话，努力了解讲话得主要内容、ﻫ３.听故事、瞧音像作品,能复述大意与精彩情节、4ﻫ.能较完整地讲述小故事,能简要讲述自己感兴趣得见闻、
5．与别人交谈，态度自然大方,有礼貌、
6.有表达得自信心、积极参加讨论，对感兴趣得话题发表得意见、ﻫ(五)综合性学习
1.对周围事物有好奇心,能就感兴趣得内容提出问题,结合课外阅读，共同讨论、2ﻫ.结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己得观察所得、ﻫ３．热心参加校园、社区活动、结合活动,用口头或图文等方式表达自己得见闻与想法、。