模板计算公式教学教材
教案模板电子版完整版
教案模板电子版完整版一、教学内容本节课我们将学习《高中数学》教材第三章第二节“一元二次方程的求解方法”。
具体内容包括一元二次方程的定义、求解一元二次方程的公式法、配方法以及因式分解法等。
二、教学目标1. 理解一元二次方程的概念，掌握其标准形式。
2. 学会运用公式法、配方法以及因式分解法求解一元二次方程。
3. 能够分析实际问题时，正确列出相应的一元二次方程，并解决实际问题。
三、教学难点与重点难点：求解一元二次方程的公式法、配方法以及因式分解法。
重点：一元二次方程的定义及求解方法。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
2. 学具：教材、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过一个实际情景引入一元二次方程的概念。
情景：小明和小华同时从同一地点出发，小明以5m/s的速度匀速前进，小华以3m/s的速度匀速前进。
问他们相距多远时，小明追上小华？提问：同学们，这个问题中涉及哪些未知数？它们之间的关系是什么？引导：根据学生的回答，列出方程 x^2 5x + 6 = 0。
2. 新课讲解：（1）一元二次方程的定义及标准形式。
（2）公式法求解一元二次方程。
（3）配方法求解一元二次方程。
（4）因式分解法求解一元二次方程。
3. 例题讲解：例题1：求解方程 x^2 5x + 6 = 0。
例题2：求解方程 2x^2 8x + 6 = 0。
4. 随堂练习：（1）求解方程 x^2 6x + 9 = 0。
（2）求解方程 3x^2 12x + 9 = 0。
六、板书设计1. 一元二次方程的定义及标准形式。
2. 公式法、配方法、因式分解法求解一元二次方程。
3. 例题及解答过程。
七、作业设计1. 作业题目：（1）求解方程 x^2 7x + 10 = 0。
（2）求解方程 4x^2 12x + 9 = 0。
2. 答案：（1）x1 = 2，x2 = 5。
（2）x1 = x2 = 1.5。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对一元二次方程的求解方法掌握程度，以及对实际问题的解决能力。
高支模模板安全计算教材
N tb = An f t b = 76 × 170 = 12.9 KN > R B = 9.005KN
∴安全
五、承重立杆计算
（一）荷载计算 支架之重（考虑钢管） KN/m2另超高增加自重 支架之重（考虑钢管） 0.85 KN/m2另超高增加自重 0.85/4*3.2=0.680.5 KN/m2 0.9× 梁混凝土自重 0.9×24=21.6 KN/m2 0.9× 梁钢筋自重 0.9×1.5=1.35 KN/m2 共计 25.48 KN/m2 振捣荷载 2 KN/ ㎡ 荷载设计组合值 S1=0.9× 1.2×24.48+1.4× S1=0.9×（1.2×24.48+1.4×2）=28.958KN/m2 S2=0.9× 1.35×24.48+1.4×0.7× S2=0.9×（1.35×24.48+1.4×0.7×2）=31.507KN/m2
M = 0 .243 − ( 0 .105 − 0 .0125 ) × 0 .554 − 0 .0125 = 0 .147 KN .m 0 .615
3
bh 2 40 × 60 2 W = = = 24000 mm 6 6
弯矩距A支座：
强度核算
σ=
M W = 147000 = 6.13N / mm 2 < f m = 17 N / mm 2 24000
10.16 × 0.765 = 8.49 KN / m 0.915
qB =
10.16 × 0.15 = 1.67 KN / m 0.915
MA =
M
B
(10.16 + 8.49) 0.15 × 0.15 × = 0.105 KN .m 2 2
= 1 / 2 × 1 . 67 × 0 . 15 × 2 / 3 × 0 . 15 = 0 . 0125 KN .m
小学数学教案公式
小学数学教案公式
教学目标：
1. 了解和掌握常见的小学数学公式
2. 能够灵活运用公式解决简单的数学问题
教学重点：
1. 了解各种常见数学公式
2. 灵活运用公式解决问题
教学难点：
1. 理解公式的含义
2. 熟练运用公式解决问题
教学准备：
1. PowerPoint课件
2. 数学教辅材料
教学流程：
一、导入（5分钟）
老师向学生介绍本节课学习的内容：常见数学公式，让学生知道今天要学习的是什么内容。
二、学习常见数学公式（15分钟）
1. 老师通过PowerPoint课件介绍几个常见的数学公式，包括：
- 周长和面积公式
- 体积公式
- 运算符号的优先级
2. 通过示例讲解公式的应用，让学生理解公式的含义和具体运用。
三、练习与巩固（20分钟）
1. 学生进行练习，通过小组讨论或个人练习的方式，解决老师布置的练习题，灵活运用公
式解决问题。
2. 老师逐一点评学生的练习情况，鼓励学生互相学习和交流。
四、作业布置（5分钟）
1. 布置课后作业：练习册上的相关习题，巩固今天学习的内容。
2. 提醒学生及时复习和总结今天学习的数学公式，做到熟练运用。
五、收尾与反馈（5分钟）
1. 整理今天学习的内容，让学生回答几个问题，检查他们对公式的理解程度。
2. 总结今天的学习内容，鼓励学生勤加练习，提高运用公式的熟练度。
以上是一份小学数学教案的公式范本，希望对您有所帮助。
一级造价工程师计量教材中模板计算
一级造价工程师计量教材中模板计算
在一级造价工程师计量教材中，模板计算是指使用特定的格式和公式进行计算的方法。
下面是一个可能用到的模板计算的例子：
1. 清单计价模板计算：
清单计价是指根据施工图纸和工程量清单，计算出工程项目的总造价。
计算公式如下：
总造价 = （材料成本 + 人工成本 + 设备成本）*（1+管理费率+利润率）
2. 分部分项工程模板计算：
分部分项工程是指将整个工程项目按照其功能和位置划分成独立的部分，并对每个部分进行单独计价的方法。
计算公式如下：
分部分项工程费用 = 分部分项工程量 * 分部分项单价
3. 单价分析模板计算：
单价分析是指根据施工图纸和工程量清单，对每个工程项目的材料、人工和设备数量进行分析，计算出每单位工程项目的造价。
计算公式如下：
单价 = （材料成本 + 人工成本 + 设备成本）/ 工程量
4. 汇总计价模板计算：
汇总计价是指将分部分项工程的费用进行汇总，得出整个工程项目的总造价。
计算公式如下：
总造价 = 分部分项工程1费用 + 分部分项工程2费用 + ... + 分部分项工程n费用。
教学设计模板(表格)(模板)
教学设计模板(表格)(模板)一、教学内容教材章节：《数学》第五册第四章《分数的应用》详细内容：本章主要学习分数的加减法运算，包括同分母分数加减法、异分母分数加减法的计算方法及应用。
二、教学目标1. 学生能够掌握同分母分数加减法的运算方法，并能应用于实际问题中。
2. 学生能够理解异分母分数加减法的运算方法，并能正确进行计算。
3. 学生能够通过解决实际问题，培养运用数学知识解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：同分母分数加减法的运算方法，异分母分数加减法的运算方法。
难点：异分母分数加减法的运算步骤及应用。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一个实际问题：“小明有2/3块蛋糕，小红有1/4块蛋糕，他们一起吃，还剩下多少蛋糕？”引发学生思考，引入同分母分数加减法的运算。
2. 同分母分数加减法（1）教师通过讲解同分母分数加减法的运算方法，引导学生理解并掌握运算步骤。
（2）学生进行随堂练习，教师巡回指导。
3. 异分母分数加减法（1）教师通过讲解异分母分数加减法的运算方法，引导学生理解并掌握运算步骤。
（2）学生进行随堂练习，教师巡回指导。
4. 例题讲解教师选取具有代表性的例题进行讲解，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 课堂小结六、板书设计同分母分数加减法：分母不变，分子相加（减）异分母分数加减法：先通分，再按照同分母分数加减法计算七、作业设计（1）1/2 + 1/3（2）3/4 1/6答案：（1）1/2 + 1/3 = 5/6（2）3/4 1/6 = 7/122. 应用题：小明有2/3块蛋糕，小红有1/4块蛋糕，他们一起吃，还剩下多少蛋糕？答案：1/4块蛋糕八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容教材章节：《数学》第五册第四章《分数的应用》详细内容：本章主要学习分数的加减法运算，包括同分母分数加减法、异分母分数加减法的计算方法及应用。
人教版数学三年级上册多位数乘一位数的口算乘法教案模板(精选3篇)
人教版数学三年级上册多位数乘一位数的口算乘法教案模板（精选３篇）〖人教版数学三年级上册多位数乘一位数的口算乘法教案模板第【1】篇〗一、教材分析《多位数乘一位数》是人民教育出版社小学数学三年级上册第六单元第60页的知识。
是笔算多位数乘一位数的第一课（不进位乘法），是本册的重点内容。
经过前面的学习，学生已经认识了乘法的算理；熟练掌握了口算乘法。
本节课的教学安排既是对前面知识的巩固和熟练，也是学生进一步学习多位数乘一位数的进位乘法的基础。
二、教学目标根据教学内容、综合教材编排特点和学生的实际情况我确定如下教学目标：1、通过本课的师生共同探究，学生会用笔算乘法（不进位乘法）进行计算，并会把该方法运用于更多位数的乘法。
2、学生在探究过程中，通过自主观察、引导演示，动手操作，体会自主探究问题，获取知识，获得自主体验知识带来的乐趣，体验数学学习中的成功感。
3、学生通过小组合作，讨论交流，情景再现，动手操作等活动，体验与人合作的乐趣，培养与人沟通交流合作能力。
三、教学重、难点教学重点：理解列竖式计算多位数乘一位数的算法算理，会用多位数乘一位数的方法进行计算。
教学难点：熟练地计算多位数乘一位数。
四、教学准备多媒体课件、情境图、学生分组五、教学过程（一）创设情景，激趣导入1、课件出示美术课画图情景图教师：同学们你们喜欢在美术课上绘画吗？学生：喜欢。
教师：三位小朋友们正在做手工，大家看看，小明、小敏、小丽正在做贺卡呢，大家看看他们做卡片时都用到些什么？学生：彩笔，纸板，铅笔。
教师：对，大家观察得很仔细，大家看了之后可以提出什么数学问题？2、学生会带，教师选择性板书：一共有多少支彩笔？（二）、合作探究1、解决问题教师：小精灵呀和大家一样，也是想知道桌子上一共有几支彩笔，大家一起来解决这个问题吧。
（教师再约学生一起分析情景图，图中一共有三盒彩笔，每盒有12支彩笔。
）大家知道了这些，要怎样列式呢？分小组讨论。
学生1：12+12+12=36，每盒彩笔12支，一共有三盒，就是三个12相加。
教案模板电子版完整版
教案模板电子版完整版一、教学内容二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握一元二次方程的标准形式，理解求解一元二次方程的公式法，并能运用该方法解决实际问题。
2. 过程与方法：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力和运算能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生勇于探索、积极进取的精神。
三、教学难点与重点教学难点：一元二次方程求解公式的推导过程。
教学重点：一元二次方程求解方法的应用。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备学具：教材、练习本、草稿纸五、教学过程1. 导入新课（1）通过一个实践情景引入：小明和小华在踢足球，小明踢球的力度与角度会影响球飞行的距离，请同学们运用数学知识帮助小明计算最佳踢球力度和角度。
（2）引导学生思考：如何表示这个问题中的一元二次方程？2. 讲解新课（1）介绍一元二次方程的定义及标准形式。
（2）推导求解一元二次方程的公式。
（3）通过例题讲解，展示求解方法的应用。
3. 随堂练习x^2 5x + 6 = 02x^2 4x 6 = 0（2）讨论求解过程中遇到的困难与问题。
4. 小结六、板书设计1. 一元二次方程的求解方法2. 内容：（1）一元二次方程的定义及标准形式（2）求解一元二次方程的公式（3）例题及解答七、作业设计1. 作业题目：3x^2 7x + 2 = 05x^2 20x + 20 = 0（2）结合实践情景，编写一个一元二次方程的实际问题，并求解。
2. 答案：（1）x1 = 2, x2 = 1/3x1 = 2, x2 = 2（2）答案不唯一，可根据实际问题编写。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对一元二次方程求解方法的掌握情况，以及求解过程中遇到的困难。
2. 拓展延伸：（1）探索求解一元二次方程的其他方法，如配方法、因式分解法等。
（2）研究一元二次方程在物理、化学等学科中的应用。
重点和难点解析1. 教学内容中关于一元二次方程求解公式的推导过程；2. 教学目标中关于培养学生分析问题、解决问题的能力；3. 教学难点与重点的确定；4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；5. 作业设计中的题目难度和答案的详细程度；6. 课后反思及拓展延伸的深入探讨。
教案模板小学数学公式高中
教案模板小学数学公式高中
课题：学习数学公式
级别：小学/高中
课时安排：1课时
教学目标：
1. 了解数学公式的定义和作用；
2. 掌握常见的数学公式；
3. 能够灵活运用数学公式解决实际问题。
教学重点与难点：
重点：掌握数学公式的定义和作用，熟练运用常见的数学公式。
难点：灵活运用数学公式解决实际问题。
教学准备：
1. 教师准备：教案、教学PPT、板书等；
2. 学生准备：书本、笔记本等。
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师通过引入实际问题，让学生思考如何解决，引出数学公式的作用。
二、学习数学公式（15分钟）
1. 介绍数学公式的定义和作用；
2. 讲解常见的数学公式，如三角形的周长、面积公式等；
3. 让学生通过例题来理解数学公式的运用方法。
三、练习与巩固（20分钟）
1. 布置练习题，让学生灵活运用数学公式解决问题；
2. 教师巡视指导学生解题过程，帮助学生克服困难。
四、总结与反思（5分钟）
请学生总结本节课所学的数学公式及运用方法，并思考数学公式在日常生活中的实际应用。
五、作业布置（5分钟）
布置作业：练习册上相关练习题，巩固所学内容。
教学反思：
通过本节课的教学实践，学生对数学公式的理解和应用能力有了一定的提高。
教师在教学
过程中需注重引导学生多加练习，提高解题能力和灵活运用数学公式的能力。
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模板及支撑架摊销量=一次使用量×(1+施工损耗)×[1/周转次数+(周转次数－1)×补损率/周转次数－(1－补损率)50%/周转次数]
此公式含有以下几个概念：
1、损耗量=一次使用量×(1+施工损耗)×(周转次数－1)×补损率/周转次数
周转性材料从第二次使用起，每周转一次后必须进行一定的修补加工才能使用。
每次加工修补所消耗的木材量称为损耗量。
2、周转使用量=一次使用量×(1+施工损耗)/周转次数+损耗量
周转使用量是指周转性材料在周转使用和补损的条件下，每周转一次平均所需的木材量。
3、回收量=一次使用量×(1+施工损耗)*(1－补损率)/周转次数
回收量是指周转性材料每周转一次后，可以平均回收的数量。
4、摊销量=周转使用量-回收量
摊销量是指为完成一定计量单位建筑产品的生产，一次所需要的周转性材料的数量。
5、若公式4用于编制预算定额中的周转性材料摊销量时：
（1）回收部分必须考虑材料使用前后价值的变化，应乘以回收折价率。
（2）周转性材料在周转使用过程中施工单位均要投入人力、物力，组织和管理补修模板工作，须额外支付施工管理费。
6、为补偿此项费用和简化计算的采取措施：减少回收量、增加摊销量
（1）回收量乘以回收折价率
（2）回收量的分母上乘以增加的施工管理费率
7、摊销量=周转使用量-回收量*回收折价率/（1+施工管理费率）
8、上面公式的50%=回收折价率/（1+施工管理费率），是综合考虑系数。
从网上找了一些资料，你可以看看：
周转材料的消耗定额，应该按照多次使用，分次摊销的方法确定。
摊销量是指周转材料使用一次在单位产品上的消耗量，即应分摊到每一单位分项工程或结构构件上的周转材料消耗量。
周转性材料消耗定额一般与下面四个因素有关：
①一次使用量：第一次投入使用时的材料数量。
根据构件施工图与施工验收规范计算。
一次使用量供建设单位和施工单位申请备料和编制施工作业计划使用。
②损耗率：在第二次和以后各次周转中，每周转一次因损坏不能复用，必须另作补充的数量占一次使用量的百分比，又称平均每次周转补损率。
用统计法和观测法来确定。
③周转次数：按施工情况和过去经验确定。
④回收量：平均每周转一次平均可以回收材料的数量，这部分数量应从摊销量中扣除。
以木模板为例：
1、现浇砼构件木模板摊销量计算公式如下：
①一次使用量计算
根据选定的典型构件，按砼与模板的接触面积计算模板工程量，再按下式计算：
一次使用量=每m3砼构件的模板接触面积×每m2接触面积需模量
②周转使用量：平均每周转一次的模板材用量。
施工是分阶段进行，模板也是多次周转使用，要按照模板的周转次数和每次周转所发生的损耗量等因素，计算生产一定计量单位砼工程的模板周转使用量。
周转使用量
=[一次使用量+一次使用量×（周转次数－1）×损耗率]/周转次数
=一次使用量×[1+（周转次数－1）×损耗率]/周转次数
③模板回收量和回收折价率
周转材料在最后一次使用完了，还可以回收一部分，这部分称回收量。
但是，这种残余材料由于是经过多次使用的旧材料，其价值低于原来的价值。
因此，还需规定一个折价率。
同时周转材料在使用过程中施工单位均要投入人力、物力、组织和管理补修工作，须额外支付管理费。
为了补偿此项费用和简化计算，一般采用减少回收量增加摊销量的做法。
回收量：
=[一次使用量－（一次使用量×损耗率）]/周转次数
=一次使用量×（1－损耗率）/周转次数
=周转使用最终回收量/周转次数
回收系数=回收折价率（常为50%）/（1+间接费率）
④摊销量计算：
摊销量=周转使用量－回收量×回收系数
例4：根据选定的某工程捣制砼独立基础的施工图计算，每m3独立基础模板接触面积为2.1m2，根据计算每m2模板接触面积需用板枋材0.083m3，模板周转6次，每次周转损耗率16.6%。
试计算砼独立基础的模板周转
使用量、回收量、定额摊销量。
解：一次使用量=2.1×0.083=0.1743 m3
周转使用量=[0.1743+0.1743×(6-1)×16.6%]/6=0.053m3
回收量=（0.1743-0.1743×16.6%）/6=0.024 m3
摊销量=（0.053-0.024）×50%÷(1+18.2%)=0.043 m3 2、予制构件木模板摊销量计算。
摊销量=一次使用量/周转次数
例5：根据选定的预制过梁标准图计算，每m3构件的
模板接触面积为9.2m2，每m2接触面积需用枋板材0.091m3
，模板周转次数为25次，模板损耗率为5%，试计算模板
的摊销量。
解：一次使用量=9.2×0.091×1.05=0.879m3
摊销量=0.879/25=0.035 m3。