依依惜别(二)
部编版难忘小学生活 成长足迹 依依惜别 第二课时(板书设计 教学反思)
难忘小学生活教学设计成长足迹依依惜别教学目标：1.阅读相关文章，怀念小学生活，制定综合性学习计划。
2.回忆六年的小学生活，填写时间轴，选取时间轴上有代表性的内容和同学分享。
3.收集、筛选资料,整理资料，制作成长纪念册。
4.策划毕业联欢会活动，学写策划书，制作节目单，举办毕业联欢会。
5.给老师、同学、母校或未来的自己写一封信，表达真情实感。
教学重点：1.收集、筛选资料,整理资料2.填写时间轴，回忆六年的小学生活，选取时间轴上有代表性的内容和同学分享。
3.收集、筛选资料整理资料，制作成长纪念册。
教学难点：1.策划毕业联欢会活动，学写策划书，制作节目单，举办毕业联欢会。
2.给老师、同学、母校或自己写一封信，表达真情实感。
教学准备：多媒体、学校的风景图片、四季图片、文体活动照片和“百年名校”荣誉展（重点）等课时安排：9课时教学过程：第二课时一、激情谈话，导入主题1.子曰：三人行，必有我师焉。
人的一生中会遇到很多很多的老师。
有人说，老师是人类灵魂的工程师；有人说，老师像蜡烛，照亮了学生前进的道路……可见，老师的一言一行对学生的影响巨大。
2.上节课老师布置了同学们搜集名人尊师重教的故事，请同学们来分享一下。
3.今天我们来学习两篇和老师有关的文章，看一看老师能对学生产生多大的影响，首先我们学习《老师领进门》。
板书课题:老师领进门。
读了课题，你最想知道什么?谁领谁进什么门?课文中指的是什么门？是怎样领进门的？二、初读课文，整体感知1.交流课题提出的问题2.“我”是一个什么样的人?刘绍棠(1936～1997)中国作家。
北京通县(今通州区)人。
1954年入北京大学学习。
1956年在团中央工作。
同年回家乡从事专业创作。
曾任中国作协理事。
中学时代即开始文学创作。
写有《青枝绿叶》、《运河的桨声》、《瓜棚柳巷》、《蒲柳人家》、《京门脸子》等许多小说、散文。
作品多以家乡农村生活为题材，格调清新，语言淳朴，乡土气息浓郁。
引入:同学们，你们一定很好奇刘绍棠是怎样成为这样一名大作家的？是什么样的老师运用了什么“绝招”使幼小的作者对文学产生了浓厚的兴趣，从而走上文学创作之路?(田老师用讲故事的绝招让刘绍棠走上了文学创作之路)3.请同学们再读故事，思考：田老师给你留下了什么印象？田老师的故事打动了孩子们吗？从哪里能够看出来？田老师的故事如同什么？三、研读课文，感受师恩1.交流:田老师编故事、讲故事真可以说是“天下一绝”！你能用课文中的三个成语来形容一下吗?(娓娓动听、身临其境、引人入胜)。
依依惜别(第二课时)
家一起分享。
（一）母校知识抢答赛：规则：本次竞赛以一题10分计算，有标准答案的一定要说出标准答案才能得分，没有标准答案的没有明显遗漏都算得分。
参考题目：（1）我校创建于哪一年？（2）我校最早的校名是什么？（3）我校的校训是什么？（4）我校一共有多少位校长？你能说出其中三位么?（5）我校目前一共有多少个班？有多少学生？（6）我校目前一共有多少老师？说出其中的10位。
（7）母校曾经获得过哪些荣誉？（8）你了解哪些了不起的校友？（9）你最喜欢学校组织的哪一次活动？（10）你记忆最深刻的一次国旗下讲话，主题是什么？……（二）你知道母校有哪些重大的事件吗？你知道有哪些人做了什么事，对于我们的学校有决定性的影响吗？（考虑到学生不一定都能了解，教师适当补充，激发学生的主人翁意识。
）（三）母校的不断繁荣进步，离不开学子们对她的贡献。
即将离开母校的我们，又能够为母校做点什么呢？（提个建议，做点事情，发愤努力，为她增光添彩）三、“我为母校进一言”（一）阅读例文。
1．有一个孩子，为了学校以后更好地发展，给校长提了几点建议。
我们一起来看一下。
（出示《给校长的建议》）2．学生自学课文，思考：（1）在离别之际，刘佩同学为什么要向校长提建议？（2）刘佩同学向校长提了什么建议？如何实施？（3）你认为刘佩同学给学校的这份礼物如何？说说你自己的看法。
（4）她是怎么把自己的观点写明白的？（二）你觉得我们学校哪些地方还需要改进？（三）学生仿照《给校长的建议》，写一份建议书。
教师巡视指导。
（四）请几个学生读建议书，师生评议并修改。
四、“我为母校做一事”（一）刚才几个同学的建议书都写得很不错。
除了给校长写建议书之外，咱们还可以为母校做些什么？讨论得出：给母校买一些纪念品；。
新人教版六年级语文下册课时同步练习-依依惜别(二)(有答案)
依依惜别（二）《给校长的建议》、《同学录》《毕业赠言》一、给句子中的多音字选择正确读音，画上横线。
1．我们曾是二重．(chónɡ hònɡ)唱的两个声部。
2．母校的每个角落，都珍藏着我们的友情，播种．(hǒnɡ hònɡ)着我们的梦想。
3．打扫、清理好房间，安置几张大桌子和几条板凳，供．(ɡōnɡɡònɡ)阅览用。
二、给带点的字选择正确义项填在括号里，并按要求组词、写句子。
1．置：①搁，放；②设置；③购置。
安置．几张大桌子和几条板凳，供阅览用。
( )剩下的两个义项分别组词为、。
2．故：①原因；②有意；③事故；④原的；⑤朋友；⑥死亡。
变故．( ) 病故．( ) 故．意( ) 故．乡( ) 沾亲带故．( )三、选词填空。
建议提议意见1．班会课上，小虎( )星期天去自然博物馆参观。
2．我向学校提一条( )，希望学校能重新开放图书馆。
3．在讨论会上，大家对明天的郊游活动发表了自己的( )。
阅读阅览翻阅4．房间里安置几张大桌子和几条板凳，供( )用。
5．他认识了两千多字，已能( )通俗书报。
6．他匆匆( )了一下桌上的一摞报纸，没有看到他感兴趣的内容。
四、照样子写词或句子。
1．打扫打扫打扫2．书是一切智慧的泉，有了书，同学们就像有了一座取之不尽，用之不竭的知识宝库。
书是，有了书，。
五、判断下面的说法，对的打“√”，错的打“×”。
1．“知识．、建议．、房子．”中带点的字都读轻声。
( ) 2．“取之不尽，用之不竭”用形容很丰富，用不完。
( )3．同学录是留在校园里永远的记忆，是留在岁月中永远忘不掉的纯真。
( ) 4．倡议书和建议书内容都是面向公众，语言都要富有鼓动性。
( )六、读一读，说说这几句话的意思。
正确答案是( )思念和日子和邮戳一起。
将会领着我，沿着小巷一般的信笺格子，找到那些陌生的门窗和熟悉的面容，以及那些种在校园里永远长不大的记忆．那些留在岁月中永远忘不掉的纯真。
部编版语文六年级下册综合性学习 板块二 依依惜别(教案及教学反思)
依依惜别教学目标1.阅读“活动建议”，了解活动内容。
2.培养学生的合作精神和组织策划能力。
3.指导学生策划并举办一场毕业联欢会。
（重点）4.指导学生为老师和同学写临别赠言。
5.通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的深厚感情，学习作者是怎样表达这种感情的。
（难点）教学过程第一课时制定联欢会一、谈话导入，了解活动内容。
1.谈话导入：你们观看过哪些晚会？都有哪些节目呢？同学们马上就要毕业了，我们策划一场毕业联欢会吧!可以以班级为单位进行，也可以以年级为单位进行，无论是哪种规模的联欢会，事先都要进行周密的安排。
那么怎样策划一场毕业联欢会？2.讨论交流：浏览教材上的“活动建议”和“阅读材料”，哪些材料能在举办毕业联欢会的活动中给大家提供帮助？预设1：《毕业联欢会活动策划书》首先指出了策划毕业联欢会时需要考虑的主要内容，可以为本活动提供很多帮助。
预设2：《我为少男少女们歌唱》可以作为诗朗诵节目在毕业联欢会上演出，也可以作为节目类型的参考。
预设3：《聪明在于学习，天才在于积累》可以引发我们对未来中学生活的憧憬与思考，提示大家在举办毕业联欢会时不仅要追忆过去，还应展望未来。
演讲这种形式也可以作为一种节目类型安排在毕业联欢会上。
预设4：《毕业赠言》示范了一种短小精炼，充满充沛情感的表达形式，可以用来向师友、母校表达自己的情感。
可以在毕业联欢会上互赠毕业赠言。
3.过渡：结合自己以往参加的各种联欢会的经历和观看相关的录像吸取经验。
教师提示：（1）一场活动有哪些人员？如何分工？（2）场地如何安排、布置？（3）道具、礼品什么时候准备？（4）安排哪些节目？（5）节目编排、演出顺序如何安排？（6）……4. 毕业联欢会活动策划书活动名称“再见了，母校”毕业联欢会活动目的感恩母校，感谢师友，告别小学生活活动时间 6月29日活动地点阶梯教室活动分工节目统筹：_________________________会场布置：_________________________道具准备：_________________________主持与串词撰写：___________________秩序维护：_________________________场地清洁：_________________________活动报道：_________________________5.◎举办毕业联欢会通过文艺表演的形式，表达对师友、对母校的惜别之情。
部编版六下语文难忘小学生活(二)依依惜别
张老师，谢谢您！ 祝您身体健康！幸福快乐！
您的学生：XXX X月X日
写法品析
❹两个反问句表达了 作者强烈的感情。
❺总结老师严厉、严 格要求是为了让学生 学有所成。
❉注意事项
①语言要规范。语言要完整通顺，用词要恰当。 ②语言要优美。语言要形象、优美，传达真挚感情，能打动人。 ③语言要精练。赠言一般不能太长，两三句话即可，所以写时要
多推敲，多提炼。 ④语言要有寓意。赠言能发人联想，给人启迪，以尽量少的语言
传达尽量多的意思。
❉常见的类型
①激励性赠言。如“你没有摘到的只是春天里的一朵花，而整个 春天还是属于你的。朋友，别灰心!”
毕业联欢会活动策划书
1.拟定活动名称。 要给联欢会取一个贴切的名字。如：“再见了，母校”毕业
联欢会、“成长，起飞”毕业联欢会…… 2.明确活动目的。
感恩母校，感谢师友，告别小学生活；带着希望，带上祝 福，跨入中学大门，为了美好的明天而努力学习。
3.确定活动时间及地点。
4.活动分工要明确。 举办毕业联欢会涉及的人员很多，用到的服装、道具、设
依依惜别
临近毕业，我们可以开展一 些活动，来表达我们对师友的依 依惜别之情。
活动建议
●举办毕业联欢会 先要总体设计毕业联欢会的流程，再具体编创和排练节目；
也可以让同学们自由报名参加表演，再根据报名情况进行编排。 尽量让每一个同学在这次联欢会中都有事做，都发挥自己的作 用。 一场精彩的、人人参与的联欢会，将是学生一生的美好 回忆，联欢会尽可能由学生自己策划、主持。
❉赠言不能千篇一律，要根据同学的不同特点，来写不 同的赠言。
统编版六年级语文下册教学课件《习作：依依惜别-写信》(第2课时)
就这样，您无怨无悔地把我们从懵懂天真的一年级带到心智成 熟的六年级。成长路上的关爱、叮咛与教诲，我都将铭记在心。
你一定是个不会给学生布置很多作业的老 师，这样他们就有足够的时间尽情地玩耍，享 受美好的童年。你会让他们多读课外书，积累 丰富的知识。
你一定是善解人意的老师。学生遇到困难 时，你一定会帮他们排忧解难；学生犯错时， 你一定会耐心地教导他们。
我想现在你一定实现了我的这个梦想，因 为现在的我正在为实现自己的梦想努力学习。 因为我知道，只有现在的我足够努力了，未来 的我才能站在讲台上发光发热。
母校，小学的道路，人生的第一步，是您陪我们走完。初中的大门正向我们打开。但 我们永远不会忘记您对我们的照顾，关怀！
在即将离开你之时，我对您还有更高的期许。校园里的体育设施还能再增添一些吗？ 让学弟学妹们在课间有更丰富多彩的活动。另外，学校图书馆是我们流连忘返的地方，我 期待它能每天开放，让大家能在更多的时间邀游于书的海洋。
祝您 桃李满天下！
您的学生 瑞琦 5月30日
第一件事：上学第一天，肖老师喊出 我的名字，并把我领回教室。
第二件事：肖老师循循善诱，教我如 何写好字。
第三件事：运动会上，肖老师为每个 运动员呐喊助威。
情感：感恩、不舍、敬爱
还有同学给母校写信， 应该……
老师
给母校写信，可以结合 自己在学校生活的经历，针 对那些存在共性的问题提出 中肯的建议。如：校园里的 设施，学校的文化建设，校 园里的风气等等。
部编语文六年级下册同步作文第六单元 依依惜别·写信(第二课时)
难以忘记，一年级时第一次带上红领中。激动的连话都说不清楚，还在似火的骄阳下 像木头人一样站了好长时间，生怕表现不好不能提前入队；第一次上公开课，看着后面听 课的老师，我和同学们都不由百主地吞了吞口水；第一次在老师的带颈下获得拔河、接力 赛的冠军：第一次参加“小小外交家”获得一等奖。即使过了六年，我们仍记得这些“高 光”时刻。
的六年级。成长路上的关爱、叮咛与教诲，署名， 日期居署名正
您的学生 瑞琦 5月30日
下方。
亲爱的肖老师: 窗外的柜子花又盛开了，一年一度的毕业季来到了。 还记得一年级时，稚嫩的我忐忑不安地跨进校门，穿过走廊，
来到教室。一个清瘦而高挑的身影出现在我眼前，那就是您。您俯 下身子，轻轻地对我说:“你是瑞琦?”我抬起头来望着您，惊讶于 您居然叫得出我的名字。您笑看用温暖的大手握住我的小手，把我 带到座位上，对我说:“我是肖老师。“我望着浅笑盈盈的脸，一 字一顿地念着 “方一老—师”。
母校，小学的道路，人生的第一步，是您陪我们走完。初中的大门正向我们打开。但 我们永远不会忘记您对我们的照顾，关怀!
在即将离开你之时，我对您还有更高的期许。校园里的体育设施还能再增添一些吗？ 让学弟学妹们在课间有更丰富多彩的活动。另外，学校图书馆是我们流连忘返的地方，我 期待它能每天开放，让大家能在更多的时间邀游于书的海洋。
运动会上，您就像一个稚气未脱的小孩子，挥动手臂大声地听 喊助成。原本白皙的脸庞因为兴奋而涨得通红，一头长发随风舞动， 当运动员冲向终点时，您会快步奔上去，紧紧地把他楼在怀里，脸 上洋溢出孩子般的幸福与骄傲。遇到没发挥好的运动员，您会拉住 他的手，温柔地鼓励他别放弃。
部编版小学语文《依依惜别》第二课时
直接抒情
大家也可以不拘体裁地写下 自己对师友和母校以及自己的感 恩和祝福。一定要注意书信的格 式。
一书信
老师或同学： ——回忆共同度过的美好时光，表达深切的感恩之情。
母校： ——提出中肯的建议，期许美好的未来。
自己：
——展望将来的自己，放飞纯真的梦想。
书信指导
了解书信的组成部分 及基本格式 。
给老师或同学写一封信
写作对象不同，抒发祝愿 不舍 怀念 ……
✉ 表达真情实感
语言
发自肺腑
出自内心 感情
给母校写一封信，我们要注意什 么呢？
给母校写一封信
什么是“中肯的建议”？
学校里的规章制度
校园里的设施
校园里的风气
怎样提出建议才能取得好的 效果？
大的方面： 考上某所大学 成为某方面的人才
写出自己心中真实的想法，大 胆抒发自己的真情实感。
赶快来写一写吧，写完之后组内可以 互相读一读，提一提建议，看看能不能更 好地表达真情实感。
曹老师希望同学们 将本课知识都掌握好！
我为少男少女们歌唱。 我歌唱早晨， 我歌唱希望， 我歌唱那些属于未来的事物， 我歌唱正在生长的力量。
开篇点题
我的歌呵， 你飞吧， 飞到年轻人的心中 去找你停留的地方。
歌唱新生事物和新生力量。
所有使我像草一样颤抖过的 快乐或者好的思想， 都变成声音飞到四方八面去吧， 不管它像一阵微风 或者一片阳光。
1 摆事实，讲理由 2 提出具体的建议 3 语言委婉，情感真挚
给自己写一封信，我们可以写 什么内容呢？
给自己写一封信
给自己写信，首先要真正了解自己。 真正认识自己——我的理想是什么？
明白自己的优点
弄清自己的理想
授田朱友红六下第六单元难忘小学生活第二部分《依依惜别》第二三课时教案
第六单元综合性学习：难忘小学生活授田英才学园张莎莎朱友红第二部分：依依惜别第二、三课时教学内容：在离校之前为母校做点事,举办图书传递——我为学弟学妹捐本书活动等；以小组为单位写建议书。
（2课时加课外时间）教学目标：1.指导学生学写建议书。
2.有感情地朗读课文，理解作者的思想感情。
3.培养学生热爱母校，关心母校的思想感情。
4.在互赠毕业赠言的过程中感受同学间纯真美好的情谊。
教学重难点：指导学生学写建议书。
教学过程:一、导入。
你认为我们的学校还有哪些不足？怎样将这些建议反映给学校呢？现在，我们就学习一篇建议书，看看小作者是怎样将自己的意见说清楚的。
二、整体感知课文内容。
默读并思考：1.作者向校长提出了什么建议？2.他除了提出建议之外，还说了什么？3.从中可以看出作者的什么思想感情？小组交流后，一个小组发表自己的看法，全班进行交流，明确：1.作者针对学校目前存在的问题，提出了重新开放图书室的建议。
2.作者不但提出了自己的设想，还提出了具体改进的办法。
3.从中可以看出作者对母校的热爱之情。
三、讨论怎样写建议书。
学生讨论后，教师明确：1.建议书是针对某项具体工作或规化向领导或个人提出建议的专用书信。
它的内容只是个人见解的陈述，仅供对方参考。
一般用商讨的语气。
2.建议书的内容：（1）摆情况：目的是为了引起对方的注意。
（2）讲理由：申述建议的理由，目的是为了引起对方的思考。
（3）提建议：一般用条款形式提出建议，目的是希望对方如何行动。
前两部分内容为铺垫，第三部分才是主体。
各部分的内容可多可少，可长可短。
为清晰醒目，一般取条款式陈述。
当然，如果建议不多，也可以不列条款。
（4）结尾：一般写些谦虚的话，如“以上建议仅供参考”。
（5）开头和署名等与其它专用书信的格式相同。
四、指导写作。
1.你认为我们学校还有哪些需要改进的地方？先在心中打腹稿，然后和同学相互交流。
2.请一两位学生说说自己的建议，大家在内容和表达方式方面进行评论，修订。
六年级下册语文课件-第六单元-依依惜别二赠言、策划毕业联欢会
赠给意志脆弱的同学：废铁之所以能 成为有用的钢，是因为它经得起痛苦的磨 炼。
赠给属马的同学：愿你成为一匹永不 停息的千里马，奔向理想的草原。
赠给班级上的“丑小鸭”：人不是因 为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。相 逢又告别，归帆又离岸，既是往日欢乐的 终结，又是未来幸福的开端。
（1）春雨,染绿了世界,而自己却无声地消失在 泥土之中；您，就像蜡烛，默默地燃烧了自己， 照亮了我们前进的道路。我们将永远感谢您！ （2）你的美=活泼开朗的性格+一丝不苟的学习 态度+热心助人的精神。 （3）我送你一个168，祝你财源滚滚，一路发！ 发！发！ （4）不要学花儿只把春天等待,要学燕子衔着春 天飞来。记住：少壮不努力，老大徒伤悲呀！ （5）祝你好好学习，天天向上，身体健康，寿 比南山！ （6）阳光会走，花儿会谢，唯有你我的友谊， 才是永恒。
赠给悲观的同学：生活有时虽不像你所想的 那样美好，但是也不会像你所想的如此糟糕，愿 你笑对人生，一路走好！
赠给惰性较强的同学：不要学花儿只 把春天等待，要学燕子衔着春天飞来。
赠给心胸狭窄的同学：宽容是豁达的 人生态度，是和谐的人生色彩，让宽容永 远亮丽我们心灵的蓝天。
赠给缺乏自信的同学：有花自有香， 不必大风扬，你的潜能等着你去开发。
（1）诗歌式 阳光会走/花儿会谢/唯有你我的友
谊/才是永恒。
（2）抒情式 临行前，我赠你一个美好的理想，
让他成为你坚韧的拐杖；我赠你一只智 慧的行囊，让他成为你人生的通行证。
（3）格言式 什么是路，路是从荆刺的地方开辟
出来的，从没有路的地方踩出来。
（4）对偶式
真诚的友谊无需承诺，永恒的情缘无 需约定。 （5）相等式
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《给老师的一封信》 《毕业赠言》
B
安 重
边际
悔 穷
影踪
语重心长 忐忑不安
比喻 天上的月亮弯弯的，像小小的船。
一串糖葫芦 比喻
和同桌一起学习的时光 酸酸甜甜的糖葫芦
示例：张小童 一部电影，充实却又短暂
假如我们是一棵 棵小树，您就是甘甜的 雨露，不断地 滋润着我们，让我们能茁 壮地成长， 老师，谢谢您!
不管未来有多遥 远，成长的路上有 你有我;不管相逢在 什么时候，我 们是永远的朋友。
这里留下了数不 清的回忆，这里留下 了我们成长的足 迹。 无论我们身在 何方，母校永远是 我 们 心 中 最 美 的 地 方， 最 温 暖 的第一天，认识了方老师
忐忑不安
A
语言
动作 神态 温柔、和蔼可亲
郁郁葱葱 瑰丽 B A
现在
过去 未来
轮船、飞机等开始航行 我们将离开学校，开始新 的生活
意味着与老师、同学的分别；意
味着长大了，要担负起更多的责 任， 也要开始一段新的学习生涯。
示例：她是我心中的女神。
教师的言语——是一种什么也替代不了的影响学 生心灵的工具。教师的艺术是：决不要让学生把 注意力放在那些无关紧要的琐碎事情上，而要不 断地使他接触他将来必须知道的重大关系，以便 使他能够正确地判断人类社会中的，学校教育注 重学生健全的人格，故处处要使学生自包子有肉 ，不在皮上；人有学问，不挂嘴上。吃饭不嚼不 知味，读书不想不知意。凡是教师缺乏爱的地方