部编版六年级下册语文《依依惜别》精品教案
2024年部编版语文六年级下册依依惜别教案(精推3篇)
部编版语文六年级下册依依惜别教案（精推３篇）〖部编版语文六年级下册依依惜别教案第【1】篇〗《依依惜别》名师教案教学目标：1.围绕活动主题，明确学习任务，制定活动计划，并按计划开展活动。
2.策划毕业联欢会，写好策划书，做到主题鲜明，分工职责明确，活动流程清晰。
3.与人合作，筹备并举办毕业联欢会，表达对师友、对母校的惜别之情。
4.用书信等形式表达情感，与人交流。
教学重点：1.围绕活动主题，明确学习任务，制定活动计划，并按计划开展活动。
2.与人合作，筹备并举办毕业联欢会，表达对师友、对母校的惜别之情。
教学难点：1.策划毕业联欢会，写好策划书，做到主题鲜明，分工职责明确，活动流程清楚。
2.用书信等形式表达情感，与人交流。
教学过程：一、欣赏导入。
1.展示咱们的活动策划《成长纪念册》。
2.同学们，岁月悠悠，友情难忘。
你们即将离开母校了，告别朝夕相处的老师和同学，一定会有些依依不舍吧。
让我们一起留下这美好的时光吧！3.读过材料以后，你有哪些认知呢？在小组里交流一下。
预设：学生自由表达。
二、活动策划。
1.咱们今天的活动“依依惜别”，也是要交给大家来策划哦！大家先来明确一下活动的任务吧！预设：活动一：举办毕业联欢会。
活动二：写毕业赠言。
2.交流讨论活动一：举办毕业联欢会。
为了成功举行毕业联欢会，我们应该如何做呢？围绕以下话题展开讨论。
话题一：毕业联欢会怎么开？话题二：毕业联欢会要准备什么节目？3.交流话题内容：预设：（1）做好策划，明确联欢会的内容、活动分工。
（2）筹备活动，选择合适的时间和地点。
（3）毕业联欢会的流程计划如何进行。
4.策划毕业联欢会。
小组交流：（1）分小组，初步交流会议构想，形成小组策划书。
（2）这个活动可以策划“写信”的环节吗？（3）联欢会的节目和数量。
5.讨论主题：给联欢会确定一个什么主题？拟定名单：要把校长、学校领导、任课教师邀请来参加。
节目安排：自主选择活动小组，各小组筹备节目。
任务分工：整个联欢会的人员详细分工。
六年级语文下册《依依惜别》教案、教学设计
一、导入（5分钟）
1.教师以生动有趣的故事导入，引发学生对友情的思考。
2.学生分享自己与朋友之间的感人故事，激发学生的学习兴趣。
二、自主学习（15分钟）
1.学生自主阅读课文，理解课文内容，掌握生词、成语、俗语等。
2.学生通过课文阅读，提炼关键信息，概括文章大意。
三、课堂讲解（20分钟）
5.课后拓展与评价：布置富有针对性的课后作业，让学生在实践中巩固所学知识。同时，注重过程性评价，关注学生的全面发展，鼓励他们在语文学习中不断进步。
四、教学内容与过程
（一）导入新课（500字）
1.教师以生动的故事引入新课，如：“同学们，你们有过与好朋友分别的经历吗？今天我们要学习的这篇课文《依依惜别》，讲述了作者与朋友分别时依依不舍的情感。”
5.结合本节课的学习，思考以下问题：“在我们的生活中，如何去关爱和珍惜身边的人？”将思考结果以日记的形式记录下来。
作业要求：
1进度，协助孩子完成作业，培养孩子良好的学习习惯。
3.教师认真批改作业，及时给予反馈，关注学生的个体差异，提高教学质量。
1.情感目标：通过学习《依依惜别》，让学生感受到友谊的珍贵，培养学生的感恩情怀；教育学生学会珍惜身边的人和事，学会关爱他人，珍视友情。
2.价值观目标：引导学生树立正确的人生观、价值观，认识到人与人之间的感情是需要付出和珍惜的；培养学生热爱生活、尊重劳动、关爱他人的良好品质，为学生形成健全的人格奠定基础。
2.家长参与作业：请学生与家长一起分享《依依惜别》这篇课文，让家长了解学生的学习内容，增进亲子沟通。同时，鼓励家长与学生共同探讨课文中的情感体验，引导孩子正确面对离别，学会珍惜友谊。
3.收集有关友谊的名言、谚语或诗句，进行摘抄和积累。要求：至少收集5条，并尝试背诵。
依依惜别(教案)六年级下册语文部编版
依依惜别（教案）六年级下册语文部编版教学内容本课选自六年级下册语文部编版，内容围绕“依依惜别”的主题，通过课文的阅读与分析，让学生理解文章表达的情感，培养学生对友情的感悟和表达。
教学目标1. 知识与技能：通过阅读，学生能够理解“依依惜别”的含义，掌握文章表达技巧。
2. 过程与方法：培养学生通过阅读、讨论、写作等方法，提升语文素养。
3. 情感态度与价值观：培养学生珍惜友情，学会表达依依惜别之情。
教学难点1. 理解“依依惜别”的深层含义。
2. 学会文章表达技巧，如比喻、拟人等修辞手法。
教具学具准备1. 课文教材2. 多媒体设备3. 笔记本、笔教学过程1. 导入：通过播放一首关于离别的歌曲，引导学生进入主题，激发学生情感。
2. 阅读课文：学生自主阅读课文，理解文章大意，画出关键词句。
3. 讨论分析：分组讨论，分析文章表达技巧和情感，分享自己的感受。
4. 课堂小结：教师总结文章主题，讲解难点，引导学生理解“依依惜别”的深层含义。
5. 课堂练习：学生根据所学，仿写一篇关于依依惜别的短文。
板书设计依依惜别- 主题：离别、友情- 表达技巧：比喻、拟人- 情感：珍惜、不舍作业设计1. 完成课后练习题，巩固课堂所学。
2. 写一篇关于依依惜别的短文，不少于300字。
课后反思本节课通过课文的学习，让学生理解了“依依惜别”的含义，学会了文章的表达技巧。
在讨论环节，学生积极参与，分享自己的感受，达到了情感教育的目的。
但在课堂练习环节，部分学生写作能力较弱，需要加强指导和练习。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果，但也需要在今后的教学中，继续关注学生的写作能力提升。
重点关注的细节是“教学难点”的掌握与内化。
以下是对这一重点细节的详细补充和说明：教学难点详解教学难点主要包括学生对“依依惜别”深层含义的理解，以及文章表达技巧，如比喻、拟人等修辞手法的掌握。
这些难点需要通过深入分析和实践练习来突破。
理解“依依惜别”的深层含义“依依惜别”不仅仅是表面的离别，它蕴含着深厚的情感和不舍。
(部编版)统编六年级语文下册《依依惜别》优质教案
《依依惜别》优质教案教学目标：1.围绕活动主题，明确学习任务，制定活动计划，并按计划开展活动。
2.策划毕业联欢会，写好策划书，做到主题鲜明，分工职责明确，活动流程清晰。
3.与人合作，筹备并举办毕业联欢会，表达对师友、对母校的惜别之情。
4.用书信等形式表达情感，与人交流。
教学重点：1.围绕活动主题，明确学习任务，制定活动计划，并按计划开展活动。
2.与人合作，筹备并举办毕业联欢会，表达对师友、对母校的惜别之情。
教学难点：1.策划毕业联欢会，写好策划书，做到主题鲜明，分工职责明确，活动流程清楚。
2.用书信等形式表达情感，与人交流。
教学过程：一、欣赏导入。
1.展示咱们的活动策划《成长纪念册》。
2.同学们，岁月悠悠，友情难忘。
你们即将离开母校了，告别朝夕相处的老师和同学，一定会有些依依不舍吧。
让我们一起留下这美好的时光吧！3.读过材料以后，你有哪些认知呢？在小组里交流一下。
预设：学生自由表达。
二、活动策划。
1.咱们今天的活动“依依惜别”，也是要交给大家来策划哦！大家先来明确一下活动的任务吧！预设：活动一：举办毕业联欢会。
活动二：写毕业赠言。
2.交流讨论活动一：举办毕业联欢会。
为了成功举行毕业联欢会，我们应该如何做呢？围绕以下话题展开讨论。
话题一：毕业联欢会怎么开？话题二：毕业联欢会要准备什么节目？3.交流话题内容：预设：（1）做好策划，明确联欢会的内容、活动分工。
（2）筹备活动，选择合适的时间和地点。
（3）毕业联欢会的流程计划如何进行。
4.策划毕业联欢会。
小组交流：（1）分小组，初步交流会议构想，形成小组策划书。
（2）这个活动可以策划“写信”的环节吗？（3）联欢会的节目和数量。
5.讨论主题：给联欢会确定一个什么主题？拟定名单：要把校长、学校领导、任课教师邀请来参加。
节目安排：自主选择活动小组，各小组筹备节目。
任务分工：整个联欢会的人员详细分工。
6.联欢会上的活动形式：把小学生活中令人难忘的事情改编成小品演一演；朗诵临别赠言或与毕业有关的诗歌；以歌舞的形式表达对校园的留恋。
2024年部编版语文六年级下册依依惜别教学设计3篇
部编版语文六年级下册依依惜别教学设计３篇〖部编版语文六年级下册依依惜别教学设计第【1】篇〗［教学目标］1、运用多种语文形式，如书信、倡议、诗歌、散文等，表达对母校、老师、同学的惜别之情。
2、根据学校与班级实际，开展“难忘小学生活”主题活动，为小学生活画上圆满的句号。
预设系列活动框架核心活动：留下最珍贵的回忆——编写《成长纪念册》，举办一场毕业联欢会。
3、通过引导学生分类筛选评语、给相片加小标题、个性化作文，培养学生处理、加工信息的能力和概括、表达能力。
［教学重难点］1、引导学生分类筛选评语、给相片加小标题、个性化作文，培养学生处理、加工信息的能力和概括、表达能力。
2、锻炼学生统筹安排，组织活动的能力，通过分工协作较好地举办毕业联欢会。
［教学课时］3课时教学过程第二板块依依惜别一、认真阅读“阅读材料”内容，复习书信和倡议书的格式、内容和写法，明确写毕业赠言的主要目的及内容。
二、给老师、同学或自己写一封信，给母校写一封信，为母校建设提出合理化建议。
三、说说写临别赠言的目的是什么。
四、学生写《毕业赠言》，要求短小精悍、情真意切，根据不同的对象特点来写。
写好后交流，评一评谁写的最有个性，最风趣，最有文采。
五、策划一场毕业联欢会。
1、提前两周开讨论会进行策划。
2、选好主题，排好节目单，分配好任务，每一个环节落实到人。
学写一封信抒写真情，学会统筹安排，相互协作策划一场毕业联欢会。
教学过程第一课时一、学习《我为少男少女们歌唱》1、谈谈这首诗所表达的主题。
明确：《我为少男少女们歌唱》是一首激情满怀的诗。
作者何其芳（1912年~1977年），重庆万州人。
中国现代著名诗人、散文家、文学评论家，“红学”理论家。
作者通过“为少男少女们歌唱”，表达了自己渴望年轻的心情，对新生力量给予了由衷的赞美。
2、说说这首诗给你带来了怎样的感受。
明确：同学们正处于青春年少，朝气蓬勃的大好时期，读着这首诗，心中一定也会充满力量，充满希望，从而更加珍惜眼前的学习生活，更加热爱眼前的生活，满怀信心地走向未来。
《依依惜别》(教案)-2021-2022学年语文六年级下册
《依依惜别》（教案）-2021-2022学年语文六年级下册一、教学目标1.了解“惜别”的含义，理解课文的主旨，培养学生的人文素养和情感认知能力；2.能够用恰当的语言表达、描述自己的感受和体验；3.培养学生的审美能力，引导学生欣赏优美的语言和诗意的世界。
二、教学重点1. 听、说、读、写《依依惜别》；2. 理解课文的主旨并会用适当的语言描述个人感受。
三、教学难点1. 培养学生的观察能力，准确地理解作者想表达的意思；2. 培养学生自我反思、情感认知和语言表达的能力。
四、教学过程1.热身启动：教师播放伤感动听的音乐，让学生随着音乐感受情感并逐渐静下来。
2.阅读课文：在全班大声朗读《依依惜别》，模仿作者的语调、语速和语气，使学生更好地理解课文内容。
3.分析课文：（1）学生自主阅读全文，并思考作者要表达的意思。
（2）师生共同探讨文中出现的难点词语和句子，并解释其含义。
例如：“面颊泛红台上”“留下无尽的依依惜别”（3）学生以小组为单位展开讨论，分享各自感受，尝试回答以下问题：课文中，作者用“依依惜别”等表达了怎样的情感？你是否有过与文中相似的感受，若有，你是怎样表达出来的？4.情感认知：学生回忆自己生活中的故事，分享自己的经历和感受，培养学生的情感认知能力。
例如：学生说出一件与惜别相关的小事，如爷爷去世时的离别、搬家离别等。
5.语文表达：引导学生运用自己的语言，描述小组讨论后的感受和思考，与同伴分享。
6.教学拓展：学生自主学习一首优美的诗歌或歌曲，进行欣赏和分析，为下一节课作铺垫。
五、教学评价1.教师关注学生的情感反应，与学生共建课堂，引导学生在语言和情感上的表达，提高他们的思维和语言能力。
2.教师及时给予学生认真的建议和评价，以便学生总结反思，并进一步提高自己的语文水平。
六、教学延伸1.请学生参观文化活动、艺术图片展览等活动，增加人文素养，提高审美能力。
2.请学生了解民间故事、历史文化等，培养学生的知识结构，加深对语言的理解。
部编版六年级语文下册 依依惜别 优质教案
1.阅读“活动建议”,了解活动内容。
2.培养学生的合作精神和组织策划能力。
3.指导学生策划并举办一场毕业联欢会。
4.指导学生为老师和同学写临别赠言。
5.通过读“阅读材料”中的文章,感受作者对小学生活的深厚感情,学习作者是怎样表达这种感情的。
- 第一课时 -一、阅读“活动建议”,了解活动内容。
1.教师以“难忘小学生活”为主题的综合活动,把我们带进了对过去的美好回忆中。
我们就要毕业分离了,此时此刻,我们可以做些什么表达我们的依依惜别之情呢?2.学生自由阅读“活动建议”。
3.点名反馈,教师归纳。
(1)为老师和同学写临别赠言。
(2)策划并举办一场毕业联欢会。
二、谈话导入。
1.教师你们观看过哪些晚会?都有哪些节目呢?2.点名说一说。
3.教师同学们马上就要毕业了,我们策划一场毕业联欢会吧!可以以班级为单位进行,也可以以年级为单位进行,无论是哪种规模的联欢会,事先都要进行周密的安排。
那么怎样策划一场毕业联欢会?三、小组交流,选定联欢会的内容。
1.教师你们喜欢什么样的节目呢?2.点名说一说。
3.教师小结节目的类型很多,小品、歌舞、话剧都可以,关键是节目的题材要新颖独特,内容要健康,形式要多样。
4.小组讨论,制作节目单。
四、讨论制订联欢会的方案。
1.引导学生讨论联欢会的方案应包括哪些部分?点名反馈联欢会的名称、目的、时间、地点、活动准备、流程。
2.教师活动的准备要做些什么呢?点名反馈选好主题、选定节目、撰写主持人台词、布置会场、购买联欢会需要的物品、编排节目单、写活动方案等。
3.引导学生对这些准备工作进行分工。
4.公布分工结果。
五、活动总结。
通过这次活动,你有何感受?作业布置写一封信,把你想对母校和老师说的话写下,诉说自己的心声。
六、写临别赠言。
1.教师同学们,天下没有不散的筵席,如今我们也将别离,我们可以给老师和同学写写临别赠言抒发这种不舍之情。
2.师生谈话,拓展思维。
(1)教师你觉得我们可以表达对老师的什么感情?点名反馈表达对老师的感激、依恋、赞扬、祝福。
六年级下册语文教案《依依惜别》（精选10篇）
六年级下册语文教案《依依惜别》（精选10篇）六年级下册语文教案《依依惜别》篇1教材分析1．阅读教材的阅读材料，体会作者对小学生活的感情，感受他们对母校、老师、同学的依依惜别之情。
2．通过各类活动，回顾小学的美好生活，学会感恩，学会运用各种语文形式，抒发内心的情感。
3．通过给老师写感谢信、学写赠言、学写演讲稿等活动，进一步提高语言表达能力，懂得语言运用要得体、精炼、优美。
教学目标1．尝试合作筹划毕业联欢会，了解组织联欢会的一般程序和方法。
2．通过本次活动，培养学生的组织能力和创造才能。
教学重点毕业联欢会的筹划。
教学难点毕业联欢会的筹划。
教学准备解班级同学的特长，各人自发准备节目。
·教学过程·一、激情导入，激发热情同学们，毕业即将来临，对于毕业联欢会我们都非常期待。
你想要一个怎样的毕业联欢会？对，我的联欢会我做主！今天这节课，我们就来筹划我们的毕业联欢会，大家说，好不好？二、节目安排我做主（一）在课前，你们都准备了哪些节目？（二）出示同学们的节目名单，大家看一看，这么多的节目，我们该怎么安排？讨论：1．节目数量太多，时间不够，怎么办？（相同内容可以合并的就合并，比如唱歌同学特别多，就变部分独唱为二重唱或小组唱。
多个个人快板也可变成一个多人快板和一个个人快板等。
）2．这么多的节目，活动的时候，谁先谁后？该怎么决定？你的理由是什么？（把节目按照内容分成四个活动板块：难忘师恩、足迹回眸、我行我秀、扬帆远航，按照这四个板块把全部节目串在一起，个别顺序共同协商敲定。
）（三）排好了节目单，还缺少什么？接下来就给我们的联欢会取一个响亮的名字吧！1.学生自由取题。
2．汇报交流，评议，选择大家最喜欢的一个题目。
三、分工合作我能行（一）有了节目和主题，接下来我们要做些什么才能保证我们的联欢会顺利开展？讨论：有哪些任务？（二）根据自己的特长，选择合适的任务。
（小组讨论）（三）制定分工计划四、分头准备热情高课后，每位同学除了准备自己要表演的节目外，还要准备上述表格中分到的任务。
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《依依惜别》精品教案（一）感悟依依惜别之情一、激趣导入，引出主题谈话导入。
导语：亲爱的同学们，时光飞逝，六年的小学时光是那么短暂，那么快乐。
共同成长的岁月里，留下了多少难忘的记忆。
分别的日子越来越近，我们就要带着对母校的眷恋，告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学了，我想每个人心中都有依依惜别之情。
（教师板书：依依惜别。
）二、研读材料，体会深情1.研读《我为少男少女们歌唱》。
（1）教师简介作者。
何其芳（1912—1977）现代诗人、散文家、文学评论家。
他的代表作品有诗集《预言》《夜歌》，散文集《画梦录》《星火集》《一个平常的故事》，论文集《关于写诗和读诗》。
（2）学生齐读诗歌，教师正音，指导学生把诗歌读通读顺。
（3）指名说说诗歌的主要内容。
明确：诗歌通过对少男少女们的热情歌唱，勉励广大青少年积极投身到火热的生活中去，为祖国的未来、民族的希望奋发向上，永葆青春活力。
（4）引导学生品读诗句，体会情感。
①我为少男少女们歌唱。
/我歌唱早晨，/我歌唱希望，/我歌唱那些属于未来的事物，/我歌唱正在生长的力量。
（这一节诗歌开篇点题，写出了歌唱的内容，字里行间燃烧着热烈奔放的激情。
）②我的歌呵，/你飞吧，/飞到年轻人的心中/去找你停留的地方。
（诗人在这里写歌声飞起来了，它“飞到年轻人的心中”，这里的“年轻人”实际上与“少男少女”相照应，进一步突出诗人所要歌唱的新生事物和新生力量。
）③所有使我像草一样颤抖过的/快乐或者好的思想，/都变成声音飞到四方八面去吧，/不管它像一阵微风/或者一片阳光。
（作者希望所有的“快乐”或者“好的思想”，都变成歌声，传给广大青年。
用语生动、活泼，给人以明快感。
）④轻轻地从我琴弦上/失掉了成年的忧伤，/我重新变得年轻了，/我的血流得很快，/对于生活我又充满了梦想，充满了渴望。
（这一节诗歌是第二、三节诗歌诗意的进一步深化，诗人对生活充满了“梦想”和“渴望”，勇于塑造新的自我。
诗歌不仅赞美了青年，也鼓舞了成年人。
）（5）教师小结。
小结：这是一首广为流传的现代抒情诗。
这首诗以明快的思想鼓舞人，以炽烈的感情感动人，以优美的语言吸引人。
在这首诗里，表现了作者对“少男少女们”的深刻认识，抒发了诗人热爱新事物、歌颂新生活的深厚感情。
我们也从中感受到了生活的美好，对未来充满了希望。
2.研读《聪明在于学习，天才在于积累》。
过渡：除了诗歌这种方式外，我们还可以用其他的方式来表达自己的情感，如我们将要学习的这篇演讲稿。
（1）学生快速浏览文章，圈画不理解的地方，自学生字新词。
（2）教师出示词语，指名认读，注意加色的字，纠正读错的字音。
（3）理解词语。
根据词语的意思，在文中找出相应的词语。
①敬仰思慕。
（仰慕）②（所需要的、想要的或一般应有的事物）没有或不够。
（缺乏）③人的素质、智力。
泛指从事某种工作或活动所具备的条件、资格、能力。
（资质）④彻底实现或体现（方针、政策、精神、方法等）。
（贯彻）（4）学习近、反义词。
◆近义词：缺乏——缺少气馁——灰心预想——预料资质——资历◆反义词：怀疑——相信失败——成功气馁——振奋聪明——愚蠢（5）引导学生明白这篇演讲稿的主题及作者的演讲思路。
明确：这篇演讲稿的主题是“聪明在于学习，天才在于积累”。
作者首先通过列举许多科学家和作家的事实说明成功是在总结很多次失败的经验后取得的；接着以自己的亲身经历告诉我们所谓天才就是坚持不断的努力；最后总结、强调主题——聪明在于学习，天才在于积累。
（6）根据作者的演讲思路给文章划分层次。
◆结构梳理：第一部分（第1—2自然段）：用事实说明成功是在总结很多次失败的经验后取得的。
第二部分（第3—4自然段）：以自己的亲身经历告诉大家所谓天才就是坚持不断的努力和长期的积累。
第三部分（第5自然段）：总结、强调主题——聪明在于学习，天才在于积累。
（7）有感情地朗读文章，谈一谈你读了这篇演讲稿后的认识和感受。
预设：教师要引导学生结合自己的学习、生活实际大胆地说出自己真实的想法。
示例：知识就是力量，知识就是生命。
学习是一个人获得知识，认识世界万物，认识自我的唯一途径。
学习是一个不断积累的过程，“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”，唯有通过不断努力学习，长期坚持积累，我们才能获得成功的人生。
3.研读《给老师的一封信》。
过渡：人们常用红烛、园丁、绿叶、春蚕来赞美老师无私奉献的精神，的确，在这六年的时间里，是老师伴随我们走过一个个春、夏、秋、冬，是老师教会我们怎样学习、怎样生活。
每一位老师都甘心做我们成长道路上的引路人，每一位老师都期盼我们快乐成长，在离别之际，你有什么话想对老师说呢？我们一起来读一读《给老师的一封信》。
（1）默读文章，借助工具书读准字音、理解词语。
◆难字预设：稚嫩忐忑不安娟秀沮丧熏陶呐喊白皙洋溢懵懂叮咛铭记◆难词预设：［清瘦］婉辞，指人瘦。
［高挑］（身材）瘦长。
［娟秀］秀丽。
［端庄］端正庄重。
［语重心长］言辞诚恳，情意深长。
［熏陶］长期接触的人或事物对人的生活习惯、思想行为、品行学问等逐渐产生某种影响（多指好的）。
［洋溢］（情绪、气氛等）充分流露。
［懵懂］糊涂，不明事理。
［叮咛］反复地嘱咐。
（2）有感情地朗读文章，看看作者是怎样表达自己对老师的崇敬、感激之情的。
明确：在这封写给老师的书信中，作者深情地回忆了老师迎接“我”入学、教“我”写字、在运动会上鼓励学生三个场景，赞美了老师无私奉献的精神，表达了对恩师真挚的感激之情。
（3）引导学生说一说读完这封信后的感受。
预设：这封书信记叙的场景与学生的校园生活关系密切，学生能从中真切地感受到老师对“我”的关爱，教师可以引导学生结合自己的学习生活实际来谈体会。
4.研读《毕业赠言》。
过渡：在离别之际，我们的心中一定有千言万语想对母校、老师和同学倾诉，读一读下面的毕业赠言，找一找情感共鸣吧！（1）朗读赠言，了解赠言的类别。
明确：这两组赠言，一组是学生写给老师的，一组是学生写给学生的。
（2）反复诵读赠言，体会其中蕴含的情感。
预设：采用多种形式朗读赠言，如指名读、齐读、配乐朗读等，从修辞手法、语言特点等方面体会毕业赠言中蕴含的情感。
①从齐腰高到与肩齐平，整整六年。
六年间，每天的两声“老师好”与“老师再见”，载着我对您不变的情谊。
（用朴实的语言叙说极平常的场景，却饱含着真挚的情谊。
六年的时间转瞬即逝，我们渐渐长高，我们对老师的感情也越来越浓。
）②敬爱的老师，时间是多么匆匆啊！匆匆中，我们走进小学的课堂；匆匆中，我们又要离开校园，离开您！（用诗一般的语言感叹时光匆匆，感叹美好的日子总是逝去得太快。
匆匆中，老师陪伴我们走过了难忘的小学时光，离别之际，我们的心中是多么的不舍啊！）③不知从什么时候起，您满头的青丝中冒出了一根根白发；不知从什么时候起，鱼尾纹悄悄爬上了您的眼角。
但在我眼中，您永远是年轻的，永远是最美的老师！（生动地写出了老师容颜的变化，这是岁月的痕迹，也是老师为我们付出的见证。
“最美”是对老师的深情告白。
）①六个春秋我们在一起，每一次游戏，每一次辩论……都让我回味无穷。
它们将化作美好的记忆，珍藏在我心中。
（以对校园生活的美好回忆作为赠言，自然引发同学对昔日美好时光的回忆，体现了同学间深厚的友谊。
）②嘿，同桌，记得你说过，你的梦想是遨游太空。
愿你继续带着梦想展翅高飞，去拥抱美好的未来。
（以对同桌的祝愿作为赠言，给同桌以鼓励、鞭策，让赠言成为他〈她〉以后人生道路上的“促进剂”。
）三、交流写法，撰写赠言1.学生大声朗读赠言，边读边体会赠言的特点。
2.学生分组交流，归纳概括赠言的特点。
交流预设：（1）毕业赠言最主要的特点是主题健康，赠言要弘扬积极向上的主旋律，要给对方以鼓励、鞭策或赞美，让赠言成为他人以后人生道路上的“促进剂”。
（2）赠言的类型多样，根据内容可分为激励性赠言、祝愿性赠言、褒扬性赠言、怀念性赠言、鞭策性赠言等。
（3）赠言的风格独特，有诗歌式、格言式、对偶式、排比式、相等式等。
（4）赠言的内容因人而异。
赠言要避免千篇一律，要根据对象的性别、个性、兴趣、爱好、志向、特长、属相甚至长相等的不同而不同。
3.交流写赠言的注意事项。
方法指导：（1）明确对象，了解对象的特点，根据对象的特点来选择赠言的类型和风格。
（2）赠言的基本要求是短小精悍，切忌长篇大论。
（3）赠言要饱含情感，能给人以启迪。
（4）写赠言时要灵活运用诗句、名言、俗语等，丰富赠言的文化内涵。
（5）恰当地运用修辞手法、表现方法，力求语言生动、有趣。
4.学生动手写赠言，教师提供一些名言、俗语供学生选择使用。
5.同桌交流赠言，相互评改，对不足的地方提出修改建议。
6.展示优秀赠言，供学生学习借鉴。
7.互相赠送赠言，珍藏这份珍贵的情谊。
（二）举办毕业联欢会一、激发兴趣，明确任务1.谈话激趣。
导语：小学六年的学习生活即将结束，大家在老师的精心栽培和悉心教导下茁壮成长，你们懂得了感恩，学会了担当；明白了责任，学会了合作……在即将离开母校的时候，我们一起来举办一次毕业联欢会。
2.读课本上的内容，明确任务。
预设：本次活动旨在通过文艺表演的形式，表达对师友、对母校的惜别之情。
二、合作探究，写策划书过渡：为了办好此次毕业联欢会，我们要做好哪些准备呢？1.学生分组讨论，教师巡视课堂，记录学生交流的问题。
2.教师出示问题引导学生思考。
①毕业联欢会以什么样的形式举办？②毕业联欢会在哪里举办？有哪些人参加？③毕业联欢会中表演哪些节目？由谁来表演？④毕业联欢会的活动流程如何安排？⑤毕业联欢会的活动分工如何安排？（1）学生结合交流情况自由发言。
（2）教师总结学生的发言，引导学生写活动策划书。
师：“凡事预则立，不预则废”，为了办好这次毕业联欢会，我们首先必须解决上面的一系列问题。
怎样才能有效地解决这些问题？由谁去解决这些问题？这是摆在大家面前的第一个难题。
我的建议是先做好策划，写一份策划书，然后按照策划书合理分工，合作解决以上问题。
3.学生分组交流策划书的具体内容，在班级展示交流结果。
预设：学生结合上述问题展开讨论，记录交流的要点，然后派代表在班级展示成果。
展示成果示例：策划书应包含的内容——活动名称、活动目的、活动时间、活动地点、活动分工、活动流程等。
4.学生根据交流结果，做好策划筹备工作。
（1）推选活动负责人。
（2）拟定参加人员名单。
（3）确定联欢会活动主题。
（4）确定活动时间、活动地点。
（5）做好联欢会活动分工。
示例：（6）设置活动流程。
预设：主持人宣布活动开始——大合唱——节目表演、趣味问答游戏——互赠礼物——晚会结束。
（7）制作表演节目单。
预设：制作节目单时要注意不同类型的节目搭配，可以适当穿插游戏。
示例：5.学生根据筹备情况撰写毕业联欢会策划书。
三、积极参与，办联欢会1.教师鼓励学生积极创编节目。
预设：毕业联欢会的主角是全体即将毕业的六年级学生，举办联欢会的目的是告别校园、老师和同学。