统编版新版六年级上册语文习题课件 -课外阅读周周练 (第5周) (共24张PPT)

好了，抬起你因做风筝而累酸了的头，开始放吧。嗬！风筝！全是风筝！这些大大小小造型生动的 风筝，从辽阔的麦田里、迤逦⑥的大道旁、潋滟⑦的堤塘边冉冉升起——被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾 腾的热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云，好似争艳的奇葩，挂彩的气球。我们的心醉了。
风筝也有赌气的时候。有时候明明飞起来了，却偏偏任你如何摆布，它总要往地上栽。这时，小伙 伴们绝不会张飞似的环眼圆睁，一脚踏翻它的。大家总是小心翼翼地检查一番，找出毛病，对症下药。 随着欢呼声，风筝又飘然升起。放到得意处，猛不防风筝也会断线，摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断 了的风筝线，不胜惋惜……
人们都说，男孩子手笨，女孩子手巧。可不是吹，我们男孩子虽未能绣出花团锦簇④的衣冠，却从手 中飞出过巧夺天工的风筝。做风筝可不像女孩子学针线，有的是时间，有的是专人指教。我们男孩子可整 天像贼撵一般忙得脚不沾地。常趁放学之后的间隙，三五个凑在一处无人知晓的角隅，或干脆跑到野外去， 因为家里的大人是不让我们摆弄风筝的。
韶光如流。虽说童年已经悄然离去，可风筝这根若有若无的线，却每每牵着我的童年，使我常常捡 回那逐渐远去的记忆。
啊，我的鹅黄色的童年！ （有删改）
①袅袅娜娜：形容女子体态轻盈柔美。 ②料峭：形容微寒（多指春寒）。 ③蓊（wěng）郁：形容草木茂盛。 ④花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的形象。
时令正是仲春。大地挣脱了冬的纠缠，不觉之中已经泛出几分淡淡的鹅 黄的绿意。仰望晴空，偶见数点风筝，袅袅娜娜①地飘挂在天际，使我蓦地忆 起“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”。正是放风筝的好时光。瞩望那长 长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的童年。
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18 神秘的海啸
科科
海啸是一种具有强大破坏力的海浪。发生在海底的地震、火山爆发、宇宙天体撞击等，都可能会引起海 啸。海底地震是引发海啸的主要原因。海底发生强烈地震时，海底地层发生断裂，部分地层猛然上升或者下 沉，造成从海底到海面的整个水层发生剧烈“抖动”。这种“抖动”与平常所见的海浪大不一样。平常所见 到的海浪一般只在海面附近起伏，涉及的深度不大，波动的振幅①随水深增加衰减很快；地震引起的海水 “抖动”，则是从海底到海面整个水体的波动，其中所含的能量十分惊人。海啸的物理实质是大量海水在短 时间内的剧烈运动，假如海底地震未引发海水大规模位移，就不会引发海啸。只有发生深海区的里氏6.5级 以上的地震，才有可能引起海啸。
通过阅读短文，你知道风筝是怎样制作出来的吗？请用“________”画出相关的语句。
我们偷偷找来竹篾，要那种绿皮的，有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。我们把竹篾放到火 堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘似的几何形状，拼在一起，悉心用细绳子细线系好，就变成了形态各异 的风筝骨架。然后，几颗小脑袋抵在一处，叽叽喳喳商量一阵，就各独出心裁⑤地用彩笔在糊好的桑皮 纸上勾勒一通，便给它们穿上了斑斓的衣衫，完全可以与女孩子织成的锦绣相媲美。然后用大团大团的 线做放线，一头儿系在风筝上，一头儿缠在一个线拐子上。这些线来得可不容易呢，是我们这些“男子 汉”低三下四，求爷告奶，甚至向小姑娘一连串喊上十声“好姐姐”才弄到手的。
时令正是仲春。大地挣脱了冬的纠缠，不觉之中已经泛出几分淡淡的鹅 黄的绿意。仰望晴空，偶见数点风筝，袅袅娜娜①地飘挂在天际，使我蓦地忆 起“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”。正是放风筝的好时光。瞩望那长 长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的童年。
在乡下，三月的轻风还残留着冬的料峭②。我们这些颠跑在蓊郁③麦田里 的孩子，摔打惯了，是不知道什么叫作冷的。何况又常把嬉笑系在风筝线上， 即便有些寒意，也早被如火的童心融化掉，让野气的笑声赶跑了。
人们都说，男孩子手笨，女孩子手巧。可不是吹，我们男孩子虽未能绣出花团锦簇④的衣冠，却从手 中飞出过巧夺天工的风筝。做风筝可不像女孩子学针线，有的是时间，有的是专人指教。我们男孩子可整 天像贼撵一般忙得脚不沾地。常趁放学之后的间隙，三五个凑在一处无人知晓的角隅，或干脆跑到野外去， 因为家里的大人是不让我们摆弄风筝的。
在乡下，三月的轻风还残留着冬的料峭②。我们这些颠跑在蓊郁③麦田里 的孩子，摔打惯了，是不知道什么叫作冷的。何况又常把嬉笑系在风筝线上， 即便有些寒意，也早被如火的童心融化掉，让野气的笑声赶跑了。
人们都说，男孩子手笨，女孩子手巧。可不是吹，我们男孩子虽未能绣出花团锦簇④的衣冠，却从手 中飞出过巧夺天工的风筝。做风筝可不像女孩子学针线，有的是时间，有的是专人指教。我们男孩子可整 天像贼撵一般忙得脚不沾地。常趁放学之后的间隙，三五个凑在一处无人知晓的角隅，或干脆跑到野外去， 因为家里的大人是不让我们摆弄风筝的。
好了，抬起你因做风筝而累酸了的头，开始放吧。嗬！风筝！全是风筝！这些大大小小造型生动的 风筝，从辽阔的麦田里、迤逦⑥的大道旁、潋滟⑦的堤塘边冉冉升起——被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾 腾的热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云，好似争艳的奇葩，挂彩的气球。我们的心醉了。
风筝也有赌气的时候。有时候明明飞起来了，却偏偏任你如何摆布，它总要往地上栽。这时，小伙 伴们绝不会张飞似的环眼圆睁，一脚踏翻它的。大家总是小心翼翼地检查一番，找出毛病，对症下药。 随着欢呼声，风筝又飘然升起。放到得意处，猛不防风筝也会断线，摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断 了的风筝线，不胜惋惜……
好了，抬起你因做风筝而累酸了的头，开始放吧。嗬！风筝！全是风筝！这些大大小小造型生动的 风筝，从辽阔的麦田里、迤逦⑥的大道旁、潋滟⑦的堤塘边冉冉升起——被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾 腾的热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云，好似争艳的奇葩，挂彩的气球。我们的心醉了。
风筝也有赌气的时候。有时候明明飞起来了，却偏偏任你如何摆布，它总要往地上栽。这时，小伙 伴们绝不会张飞似的环眼圆睁，一脚踏翻它的。大家总是小心翼翼地检查一番，找出毛病，对症下药。 随着欢呼声，风筝又飘然升起。放到得意处，猛不防风筝也会断线，摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断 了的风筝线，不胜惋惜……
海底地震引起海啸有两种形式。某些地震引起海底地壳②大范围的急剧下降，海水首先向突然错动下陷 的空间涌去，并在其上方出现海水大规模积聚，当涌进的海水在海底碰到阻力后，即翻回海面产生压缩波， 形成长波大浪，并向四周扩散。这种下降型的海底地壳运动形成的海啸，在海岸首先表现为异常的退潮现象。 某些地震引起海底地壳大范围的急剧上升，海水也随着隆起区一起抬升，随后海水向四周扩散，形成汹涌巨 浪。这种隆起型的海底地壳运动形成的海啸，在海岸首先表现为异常的涨潮现象。
韶光如流。虽说童年已经悄然离去，可风筝这根若有若无的线，却每每牵着我的童年，使我常常捡 回那逐渐远去的记忆。
啊，我的鹅黄色的童年！ （有删改）
为什么说“我”的童年是“鹅黄色”的？ 仲春时节，大地泛出“淡淡的鹅黄的绿意”，显出生机和活力，而“我”的童年生活也充满着生机和 快乐。这样说含有对童年生活的赞美之意。
在乡下，三月的轻风还残留着冬的料峭②。我们这些颠跑在蓊郁③麦田里 的孩子，摔打惯了，是不知道什么叫作冷的。何况又常把嬉笑系在风筝线上， 即便有些寒意，也早被如火的童心融化掉，让野气的笑声赶跑了。
人们都说，男孩子手笨，女孩子手巧。可不是吹，我们男孩子虽未能绣出花团锦簇④的衣冠，却从手 中飞出过巧夺天工的风筝。做风筝可不像女孩子学针线，有的是时间，有的是专人指教。我们男孩子可整 天像贼撵一般忙得脚不沾地。常趁放学之后的间隙，三五个凑在一ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ无人知晓的角隅，或干脆跑到野外去， 因为家里的大人是不让我们摆弄风筝的。
读文中画线的诗句，你知道这首诗是谁写的吗？请把这首诗完整地写下来。 村居
［清］高鼎 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
时令正是仲春。大地挣脱了冬的纠缠，不觉之中已经泛出几分淡淡的鹅 黄的绿意。仰望晴空，偶见数点风筝，袅袅娜娜①地飘挂在天际，使我蓦地忆 起“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”。正是放风筝的好时光。瞩望那长 长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的童年。
用“√”给下面加点字选择正确的读音。
袅袅娜娜（nu√ó nà） 角隅（ǒu y√ú） 奇葩（bā p√ā） 韶光（sào shà√o）
作者围绕风筝回忆了自己的童年生活，主要写了_做__风__筝____和__放__风__筝___两件事。
时令正是仲春。大地挣脱了冬的纠缠，不觉之中已经泛出几分淡淡的鹅 黄的绿意。仰望晴空，偶见数点风筝，袅袅娜娜①地飘挂在天际，使我蓦地忆 起“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”。正是放风筝的好时光。瞩望那长 长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的童年。
17 系在风筝线上的童年
周岩壁
时令正是仲春。大地挣脱了冬的纠缠，不觉之中已经泛出几分淡淡的鹅 黄的绿意。仰望晴空，偶见数点风筝，袅袅娜娜①地飘挂在天际，使我蓦地忆 起“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”。正是放风筝的好时光。瞩望那长 长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的童年。
在乡下，三月的轻风还残留着冬的料峭②。我们这些颠跑在蓊郁③麦田里 的孩子，摔打惯了，是不知道什么叫作冷的。何况又常把嬉笑系在风筝线上， 即便有些寒意，也早被如火的童心融化掉，让野气的笑声赶跑了。
在乡下，三月的轻风还残留着冬的料峭②。我们这些颠跑在蓊郁③麦田里 的孩子，摔打惯了，是不知道什么叫作冷的。何况又常把嬉笑系在风筝线上， 即便有些寒意，也早被如火的童心融化掉，让野气的笑声赶跑了。
人们都说，男孩子手笨，女孩子手巧。可不是吹，我们男孩子虽未能绣出花团锦簇④的衣冠，却从手 中飞出过巧夺天工的风筝。做风筝可不像女孩子学针线，有的是时间，有的是专人指教。我们男孩子可整 天像贼撵一般忙得脚不沾地。常趁放学之后的间隙，三五个凑在一处无人知晓的角隅，或干脆跑到野外去， 因为家里的大人是不让我们摆弄风筝的。
⑤独出心裁：原来指诗文的构思有独到的地方，后来指想出来的办法与众不同。
⑥迤逦（yǐlǐ）：曲折连绵。 ⑦潋滟：形容水波流动。
我们偷偷找来竹篾，要那种绿皮的，有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。我们把竹篾放到火 堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘似的几何形状，拼在一起，悉心用细绳子细线系好，就变成了形态各异 的风筝骨架。然后，几颗小脑袋抵在一处，叽叽喳喳商量一阵，就各独出心裁⑤地用彩笔在糊好的桑皮 纸上勾勒一通，便给它们穿上了斑斓的衣衫，完全可以与女孩子织成的锦绣相媲美。然后用大团大团的 线做放线，一头儿系在风筝上，一头儿缠在一个线拐子上。这些线来得可不容易呢，是我们这些“男子 汉”低三下四，求爷告奶，甚至向小姑娘一连串喊上十声“好姐姐”才弄到手的。