幼儿园点名游戏大全
点名创意幼儿园教案
点名创意幼儿园教案教学目标1.让幼儿掌握日常生活中的点名知识，如姓名、性别、年龄。
2.帮助幼儿发展自我认知和自我表达能力。
3.通过游戏等活动提高幼儿的合作和交往能力。
教学内容知识点1.点名基本知识：姓名、性别、年龄，如何点名。
2.问候语和礼貌用语。
活动方式1.点名纸张制作活动：每个孩子用彩笔、彩纸等材料制作自己的姓名牌，帮助幼儿了解他们的姓名如何拼写，如何正确书写。
2.点名游戏“捉迷藏”：教师点名一个孩子，孩子在指定地点藏起来，其他孩子轮流找，找到后用礼貌用语问候并称呼其姓名。
3.点名表演活动：让幼儿分成小组，每个小组轮流表演“点名仪式”，演员要说出正确的姓名、性别、年龄，并用礼貌用语问候。
教学过程第一步：导入环节（5分钟）教师通过故事、视频等方式向孩子们介绍点名基本知识，引导幼儿了解点名的重要性。
第二步：点名纸张制作活动（20分钟）教师向幼儿介绍材料并说明制作方法。
让每个孩子制作自己的姓名牌，完成后让幼儿展示并介绍自己的姓名、性别、年龄等基本信息。
第三步：点名游戏“捉迷藏”（30分钟）教师让孩子们分成两个小组，一个小组隐藏，另一个小组分头去找，找到后用礼貌用语问候并称呼其姓名，对方回答后才结束本次寻找。
第四步：点名表演活动（30分钟）幼儿分成小组，分别制定“点名仪式”，每个小组轮流表演。
表演时，演员需要说出全部正确的信息，并使用礼貌、优美的语言称呼其他小组的同学。
第五步：小结及延伸（10分钟）教师让孩子们反思学习，并与幼儿沟通如何在生活中使用点名知识，如何通过礼貌用语让生活更美好。
教学效果此次幼儿园点名教学活动中，以游戏、制作、表演等多元化方式，让孩子们玩中学，学中玩。
通过活动的实践锻炼，学习的效果更加显著，扩展了幼儿们的知识面，并提高了他们的自我表达和合作交往能力。
同时，他们的自我认知和自我价值感也有了提高。
幼儿园大班教师教育随笔有趣的点名活动
幼儿园大班教师教育随笔有趣的点名活动随笔：幼儿园大班教师教育有趣的点名活动在幼儿园大班教育中，点名是非常基础性的教育活动，不仅能够有序管理班级，还能够培养孩子们的自我管理意识和自信心等。
然而，对于幼儿来说，单调的点名方式往往无法激发他们的兴趣。
在我的教学实践中，我发现将点名活动变得有趣和富有创意，不仅可以让孩子们更加投入，还能够帮助他们更好地理解和记忆所学的知识。
接下来，我将分享一些我在点名活动中尝试过的有趣创意。
1. 彩票点名法这是一种非常有趣的点名方式。
首先，我会在班级里发给每一个孩子几张印有自己名字的小纸条，并告诉他们这就像是一张幸运彩票，凭借这张彩票就可以参加我们的点名活动。
在开始点名时，我会在黑板上写下一些有趣的话题或问题，例如“你最喜欢吃什么食物？”或“你最想参加什么活动？”，并让孩子们一起讨论。
然后，我会抽取纸条，获得彩票的孩子将会回答这个问题。
这不仅可以让孩子们更加投入，还可以加强他们的口头表达和沟通能力。
2. 模仿动物点名法这是一种比较另类的点名方式。
在开始点名前，我会让孩子们分别选择一个自己喜欢的动物，并模仿这个动物的叫声或动作。
然后，我会叫出每一个孩子选择的动物名字，并让他们喊出自己的名字。
这样，既能让孩子们感到有趣，又能够锻炼他们的语音和表达能力。
3. 数字点名法这是一种非常简单但实用的点名方式。
在开始点名前，我会让孩子们背诵和学习数字，然后通过点名的方式进行巩固。
另外，在进行数字点名时，我也会用生动的语言和有趣的场景来帮助孩子们更好地理解和记忆数字，例如“小狗有一只耳朵，我们要把它变成数字1”，或者“两只小猫和一只小狗一起玩，这里一共有三个数字”。
4. 快乐的歌曲点名法这是一种让孩子们感到轻松有趣的点名方式。
在开始点名前，我会选择一些孩子比较喜欢的歌曲，例如《小兔子乖乖》或者《小星星》，并在这些歌曲中加入一些名字和数字。
然后，我会放歌曲播放，同时点名，孩子们需要听到自己的名字或者数字时，就要站起来或者做出相应的动作。
幼儿园点名游戏大全教案
幼儿园点名游戏大全教案一、教学目标：1. 帮助幼儿认识和记忆班级同学的名字。
2. 培养幼儿的口语表达能力和反应能力。
3. 增进幼儿之间的相互了解和友谊。
4. 提高幼儿的集体意识和团队精神。
二、教学内容：1. 点名游戏：老师点到谁，谁就答“到”。
2. 姓氏接龙游戏：老师说出一个同学的姓氏，下一个同学要说出一个以该姓氏一个字开始的新姓氏。
3. 名字接龙游戏：老师说出一个同学的名字，下一个同学要说出一个以该名字一个字开始的新名字。
4. 猜谜语游戏：老师出谜语，同学们猜答案。
5. 唱儿歌游戏：老师唱一句儿歌，同学们接着唱下一句。
三、教学准备：1. 准备一个点名册，记录班级同学的名字。
2. 准备一些简单的谜语。
3. 准备几首儿歌。
四、教学过程：1. 热身活动：老师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
2. 点名游戏：老师开始点名，点到谁，谁就答“到”。
重复几次，增加幼儿的反应速度。
3. 姓氏接龙游戏：老师说出一个同学的姓氏，下一个同学要说出一个以该姓氏一个字开始的新姓氏。
如果没有人能接上，老师可以给出一个示例。
4. 名字接龙游戏：老师说出一个同学的名字，下一个同学要说出一个以该名字一个字开始的新名字。
如果没有人能接上，老师可以给出一个示例。
5. 猜谜语游戏：老师出谜语，同学们猜答案。
如果没有人能猜出来，老师可以给出答案。
6. 唱儿歌游戏：老师唱一句儿歌，同学们接着唱下一句。
如果没有人能唱出来，老师可以给出一个示例。
五、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的参与程度和表现，评价他们的口语表达能力和反应能力。
2. 通过姓氏接龙、名字接龙等游戏，观察幼儿之间的相互了解和友谊的增进情况。
3. 通过猜谜语、唱儿歌等游戏，评价幼儿的智力发展和音乐素养。
注意：在教学过程中，老师要关注每个幼儿的发展情况，给予鼓励和支持，让他们在游戏中感受到快乐和成就感。
六、教学策略：1. 采用互动式教学法，鼓励幼儿积极参与，提高他们的学习兴趣。
幼儿园语言教案点名
幼儿园语言教案点名第一篇：幼儿园语言教案点名文档仅供参考点名一、活动目的让幼儿在不知不觉中认识自己的名字和同伴的名字二、活动准备幼儿的彩照每人一张，在每人的照片后面贴上幼儿自己的名字。
提前把幼儿的照片贴在墙上，把有名字的一面面向幼儿。
三、活动过程1、幼儿做律动准备点名。
2、老师点名：XXX小朋友。
XXX 幼儿：到。
然后到自己的名字跟前把自己的名字反过让所有的小朋友看到自己的漂亮照片。
如果幼儿反过来的是自己的照片，老师应该及时给于肯定及表扬。
XXX小朋友你真棒，你已经认识了自己的名字。
3、老师逐一点名。
4、老师小结：“小朋友你们美丽的照片贴在墙上多漂亮”。
老师对每个小朋友给于肯定及表扬并教育幼儿不但认识自己的名字还要认识小朋友们的名字。
教育反思：这是一节识字活动游戏，每天通过点名活动让幼儿有意无意识地认识了很多的字。
在活动中幼儿表现出非常浓厚的兴趣。
不当认识了自己的名字，而且认识同伴的名字。
在欢快的氛围内完成每天的点名。
这是2-3岁幼儿所学到的。
作为老师我很高兴，我会更加努力学习，更好地为幼儿而服务。
文档仅供参考文档仅供参考穿项链设计意图节奏是孩子们不易理解的一个抽象概念，而穿珠是孩子们喜欢的操作活动。
将节奏融入穿珠活动，并以做项链的情节引起孩子们的浓厚兴趣，可以使孩子们初步体验到排序的乐趣，并很自然地接受节奏的概念。
活动目标1．在游戏活动中引导幼儿感知排序。
2．引导幼儿用象声词创造性地表现节奏。
3．鼓励幼儿大胆地在众人面前表现自己。
活动准备彩色珠子、彩绳、彩色圆卡片。
活动过程1．教师说：“你们看，我今天戴了一条特别好看的项链，要去参加舞会。
好看吗?都有什么颜色?”2．教师引导幼儿观察并说出项链的颜色排列规律――红、蓝、红、蓝、红、蓝。
如先穿红色，红色后面穿蓝色，蓝色后面再穿红色……教师边引导边操作。
3．教师问：“你们想不想穿一条漂亮的项链啊?还可以用什么颜色穿项链?”4．教师用彩色圆卡片把幼儿的排序方法展示在黑板上，如－黄蓝黄蓝－红红黄红红黄5．请幼儿自己动手穿项链。
点名游戏
点名游戏
1、尊姓大名：
2、农历生日：
3、兴趣爱好：
4、如果给你一天可以自由支配的时间，打算怎么度过？
5、用一句话描述现在的生活状态：
6、最大的理想是什么？
7、对现状满意吗？
8、用几个词语准确地描述你的性格：
9、自己认为最大的缺点是什么？
10、一句话总结2011年：
11、2012年的愿望是什么？
12、现在处于何种感情状态？
13、理想伴侣的标准是什么？
14、座右铭：
15、最难忘的一段时光是什么？
16、迄今为止，对你触动最大的事情是什么？
17、有偶像吗？是谁？
18、如果你有一个可以立刻改变自己性格的机会，你会变得怎么样？
19、现在最思念的人是谁？
20、喜欢什么样的食物？
21、如果现在得到了50万的年终奖金，你会如何支配？
22、什么样的事情能够让你流泪？
23、给你一次旅游的机会，会去哪里？为什么？
24、上学时，是听话的孩子吗？
25、做过的最有成就的事情是什么？
26、每天几点起床、睡觉？
27、喜欢的颜色：
28、你认为人生最重要的是什么？
29、如果时光可以倒流，你愿意从何时重新生活？
30、理想的生活状态：
31、心情不好时怎么办？
32、曾经最迷茫的时刻：
33、做过的最失败的事情：
34、现在会存在孤独感吗？
35、喜欢什么样的朋友？
36、会做家务吗（包括做饭）？
37、是独生子女吗？如果是，那么，你希望有个兄弟姐妹吗？如果不是，你和你的兄弟姐妹关系好吗？
38、新春即将来到，许个愿吧？
39、想对我说点什么？
40、回答完问题什么感觉？。
点名游戏大全
点名游戏大全中班优秀游戏教案《点名游戏大全》幼儿园点名游戏大全点名是幼儿园一日生活中最常见的环节，但在点名活动中，时常会遇到孩子发怪声、乱说话的现象，弄得班级乱哄哄的，很多幼师为此伤透了脑筋。
其实，合理运用幼儿园点名游戏，能让点名纪律井然有序。
幼儿园每天晨检要点名，检查班级幼儿的出勤率要点名，活动课上要点名回答问题……在幼儿园要点名的环节实在太多了，单一的点名会使幼儿失去兴趣，每到点名时间就变得有点不耐烦，经常是点名不过半，班里是“蛙“声一片，使点名活动弄得一团糟，怎么办？一、幼儿回应方式1、语言回应：教师喊幼儿的名字，幼儿用自己喜欢吃的水果来回答，如老师：**，孩子：苹果。
生活中，孩子都有自己喜欢吃的某一样水果，当听到老师的要求时，他们觉得很新奇，自然而然的关注起老师的点名，而且愿意把自己的爱好告诉其他的同伴。
这种方法的优点是能够提高幼儿的倾听能力，不但倾听老师，同时会倾听同伴的回应。
1）介绍玩具：老师点到一位孩子的名字，这位孩子就要给大家介绍自己带来的玩具，然后让每个孩子抱一抱。
2）问候大家：老师点到一位幼儿的名字，并向幼儿问候，要求幼儿向老师、同伴、家长问好。
3）介绍爱好：老师点到一位孩子的名字，要求这位孩子说出自己最喜欢做的事情。
4）自我介绍：老师拿出一位孩子的名字，这位孩子就立马站起来说，"我是xxx,很高兴认识大家，希望大家喜欢我"。
5）模仿动物叫声：点名之前，老师带上鸭妈妈的头饰，告诉老师是鸭妈妈，他们都是鸭宝宝。
当老师点到谁的名字，谁就叫一声："嘎"。
2、节奏回应：在幼儿有了一定的节奏经验后，就可以用自己喜欢的某一节奏型来回应，如老师：**，孩子用××或者×××的节奏型来表示。
这种方法的优点是一方面能够巩固孩子对学过节奏型的掌握，另一方面能达到与同伴共享的效果。
1）音乐对唱：师：×××∣×××∣幼：∣×××∣×××∣×××∣AA在哪里？我来啦在这里在这里通过对唱来进行点名活动，也是让幼儿感受音乐的一种方式，从而培养了幼儿对音乐的兴趣。
幼儿园点名游戏大全教案
幼儿园点名游戏大全教案一、教学目标：1. 提高幼儿的认知能力和记忆能力，通过点名游戏让幼儿熟悉班级同学的名字。
2. 培养幼儿的口语表达能力，鼓励幼儿大声说出自己和他人的名字。
3. 增进幼儿之间的互动交流，培养团队协作精神。
二、教学内容：1. 认识班级同学，学习彼此的名字。
2. 学习点名游戏的规则和玩法。
3. 开展各种形式的点名游戏，巩固幼儿对名字的认识。
三、教学准备：1. 准备一个点名册，记录幼儿的名字。
2. 准备一些小奖品，用于激励幼儿。
3. 准备一些辅助教具，如图片、卡片等，帮助幼儿记忆名字。
四、教学过程：1. 热身活动：组织幼儿进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿放松身心。
2. 引入主题：向幼儿介绍今天的活动——点名游戏，让幼儿知道要学习认识彼此的名字。
3. 教学环节：a. 教师示范点名游戏的玩法，邀请几位幼儿上台参与。
b. 教师逐个介绍幼儿的名字，让幼儿大声说出自己的名字。
c. 开展点名游戏，教师随机点名，幼儿需快速回答。
d. 为了增加难度，可以邀请幼儿主动点名，其他幼儿回答。
4. 巩固环节：通过小组合作的形式，让幼儿互相点名，巩固对名字的认识。
5. 总结环节：教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和表扬。
五、教学评价：1. 观察幼儿在点名游戏中的参与程度，评价幼儿的积极性。
2. 关注幼儿在回答名字时的准确性，评价幼儿的认知能力。
3. 观察幼儿在小组合作中的表现，评价幼儿的团队协作精神。
4. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，全面评价幼儿的学习效果。
六、教学策略：1. 采用互动式教学法，鼓励幼儿积极参与，提高课堂氛围。
2. 运用游戏化教学，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
3. 采用分组教学，培养幼儿的团队协作能力。
4. 针对不同幼儿的特点，给予个别化的指导。
七、教学注意事项：1. 确保教学过程中安全避免幼儿在游戏中受到伤害。
2. 关注幼儿的情感需求，营造一个温馨、和谐的学习环境。
3. 尊重幼儿的个体差异，不要过分要求幼儿，给予适当的鼓励和支持。
幼儿园点名游戏大全教案
幼儿园点名游戏大全教案第一章：认识点名游戏一、教学目标1. 让幼儿了解点名游戏的含义和作用。
2. 培养幼儿积极参与点名游戏的兴趣。
3. 提高幼儿的自我认知和表达能力。
二、教学内容1. 点名游戏的定义和种类。
2. 点名游戏在幼儿园教育中的重要性。
3. 点名游戏的玩法和技巧。
三、教学方法1. 讲解法：讲解点名游戏的含义、种类和作用。
2. 示范法：示范点名游戏的玩法和技巧。
3. 互动法：引导幼儿积极参与点名游戏，提高自我认知和表达能力。
四、教学步骤1. 引入话题：讲解点名游戏的含义和作用。
2. 讲解示范：讲解点名游戏的种类和玩法，示范游戏过程。
3. 互动环节：引导幼儿参与点名游戏，提高自我认知和表达能力。
4. 总结环节：总结点名游戏的重要性和玩法。
五、教学评价1. 观察幼儿对点名游戏的理解和参与程度。
2. 评估幼儿在点名游戏中的表现，如自我认知、表达能力等。
第二章：数字点名游戏一、教学目标1. 让幼儿熟悉数字，提高数字认知能力。
2. 培养幼儿在点名游戏中积极回答问题的习惯。
3. 增强幼儿的团队合作意识。
二、教学内容1. 数字点名游戏的玩法和规则。
2. 数字点名游戏在幼儿园教育中的作用。
3. 数字点名游戏中应注意的问题。
三、教学方法1. 讲解法：讲解数字点名游戏的玩法和规则。
2. 示范法：示范数字点名游戏的过程。
3. 互动法：引导幼儿参与数字点名游戏，提高数字认知能力和团队合作意识。
四、教学步骤1. 引入话题：讲解数字点名游戏的玩法和规则。
2. 讲解示范：讲解数字点名游戏的步骤，示范游戏过程。
3. 互动环节：引导幼儿参与数字点名游戏，提高数字认知能力和团队合作意识。
4. 总结环节：总结数字点名游戏的重要性和玩法。
五、教学评价1. 观察幼儿在数字点名游戏中的参与程度和回答问题的准确性。
2. 评估幼儿在数字点名游戏中的表现，如数字认知能力、团队合作意识等。
第三章：水果点名游戏一、教学目标1. 让幼儿认识各种水果，提高水果认知能力。
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幼儿园点名游戏大全
幼儿园每天晨检要点名，检查班级幼儿的出勤率要点名，活动课上要点名回答问题……
一、教师点名方式
1、直接喊幼儿的名字：这种方法是我们平时比较常用的不详细介绍。
2、用嘴型提示幼儿：教师不出声，但是用嘴型来提示，幼儿接触到这种新方法特别喜欢，他们生怕看不清楚老师的提示，在点名环节中注意力始终集中在老师的身上，不仅注意了自己名字，同时也关注到了同伴。
这种方法的优点是能够培养幼儿细致的观察能力。
3、用音乐点名：出示毛绒玩具：“嗨！大家好，我叫小猴波波很高兴认识你们，谁愿意来和我做好朋友？告诉大家你叫什么名字？”幼儿逐一说自己的名字，并跟着音乐一起唱一唱名字。
4、用游戏点名：通过点名游戏，让幼儿在情景活动中介绍自己，向大家问好等。
1）动物园游戏：点到谁的名字，该幼儿就报出一种动物的名称，后面点到谁的名字，该幼儿就报出一种动物的名称，后面点的幼儿不能重复前面幼儿已报的动物名。
这样，每个幼儿必须认真倾听才不会出错，大家感到非常新鲜有趣。
还可以和幼儿一起创编“小菜场……水果店”等游戏。
在游戏中点名，既达到了点名的目的，又培养了幼儿注意倾听的好习惯。
2）开火车游戏：玩一个“开火车”的游戏，我是一号***，就是一号小朋友说完后，二号小朋友马上跟上，我是二号***，二号小朋友说完，三号小朋友马上跟上。
就像开火车一样一个接着一个说下去。
”小朋友们你看看我，我看看你，脸上的表情很好奇，我笑着对他们说：“接下来，我们点名就开始啦。
”
3）找小鸡游戏：点名时，请出一只小动物，说：今天我们请来了毛茸茸的小鸡。
老师就学小鸡的口吻说：“AA在哪里啊！”AA对小鸡说：“唉，我在这里。
” 并走到小鸡跟前和小
鸡握握手。
当小鸡说：“BB以在哪里。
”BB就对小鸡说：“我来了，我喜欢你。
”“CC、CC，你在哪里呀！”“我也喜欢你，你真漂亮。
”“DD在哪里啊！”“小鸡，我在这里，你早、你早。
”
4）打电话游戏：游戏前，以吹泡泡的形式将幼儿围成一个大圆圈，老师站在圈内，向幼儿提出：“我们来玩一个打电话的游戏，好吗？”然后做打电话的手势走到幼儿对面时，幼儿马上学打电话的样子“接电话”。
“喂----，你是谁？”“我是AA！”“喂-----，你是谁？”“我是BB！”……老师走到哪个幼儿对面问一句，幼儿就响亮地回答一句，幼儿个个欢呼喜悦，兴致勃勃，即使没有接电话的孩子也伸长了脖子等待。
5）转花园游戏：小班的孩子老师可以用嘴巴发出一些无意义的音节，如：嘭！啪！等，在点到孩子的名字时，发出这样的声音同时去摸摸他的头、亲亲他，与孩子有了一个亲近的情感交流，彼此的心情也洒满阳光。
二、幼儿回应方式
1、语言回应：教师喊幼儿的名字，幼儿用自己喜欢吃的水果来回答，如老师：**，孩子：苹果。
生活中，孩子都有自己喜欢吃的某一样水果，当听到老师的要求时，他们觉得很新奇，自然而然的关注起老师的点名，而且愿意把自己的爱好告诉其他的同伴。
这种方法的优点是能够提高幼儿的倾听能力，不但倾听老师，同时会倾听同伴的回应。
1）介绍玩具：老师点到一位孩子的名字，这位孩子就要给大家介绍自己带来的玩具，然后让每个孩子抱一抱。
2）问候大家：老师点到一位幼儿的名字，并向幼儿问候，要求幼儿向老师、同伴、家长问好。
3）介绍爱好：老师点到一位孩子的名字，要求这位孩子说出自己最喜欢做的事情。
4）自我介绍：老师拿出一位孩子的名字，这位孩子就立马站起来说，“我是xxx,很高兴认识大家，希望大家喜欢我”。
5）模仿动物叫声：点名之前，老师带上鸭妈妈的头饰，告诉老师是鸭妈妈，他们都是鸭宝宝。
当老师点到谁的名字，谁就叫一声：“嘎”。
2、节奏回应：在幼儿有了一定的节奏经验后，就可以用自己喜欢的某一节奏型来回应，
如老师：**，孩子用××或者×××的节奏型来表示。
这种方法的优点是一方面能够巩固孩子对学过节奏型的掌握，另一方面能达到与同伴共享的效果。
1）音乐对唱：师：×××∣×××∣幼：∣×××∣×××∣×××∣
AA 在哪里？我来啦在这里在这里
通过对唱来进行点名活动，也是让幼儿感受音乐的一种方式，从而培养了幼儿对音乐的兴趣。
2）拍打节奏：老师点到谁的名字，谁就按一定的节奏旋律拍掌、跺脚等。
3、动作回应：允许点名活动可以不喊“到”可以用站起来表演一个动作来代替，至于表演什么则不受限制，完全可以根据自己的喜好而定。
实践证明，幼儿对于这种“游戏”表现出了前所未有的好奇，摒住呼吸等着我点他们的名字，并且胸有成竹的准备好了自己表演的节目，不出所料，这次点名进行得非常顺利，大部分孩子都有一种意犹未尽的感觉。
1）摆造型点名：老师点到谁的名字，谁就站起来摆一个造型，看谁的造型最酷。
如铠甲勇士向怪兽宣战的造型，巴拉巴拉小魔仙的造型，或者摆出一副可爱的笑脸……
2）模仿小动物：被点到名字的幼儿，模仿自己喜欢的小动物走、跑、跳等，其他幼儿可以猜猜是什么动物。
4、学习点名：老师请两名幼儿上来，先请说的好的幼儿先说，请不会说的幼儿也跟着说一遍，在加上老师的总结和梳理，能力弱的孩子也会得到有针对性的指导。
三、点名注意事项
1、教师应善于捕捉孩子日常生活小细节，观察、了解每个孩子的发展水平、活动情况等，有针对性地采用鼓励、引导、模仿等办法，让孩子感受与老师、同伴一起活动的快乐并引导孩子愿意说、乐意表现。
2、在点名活动过程中教师必须以积极的情绪回应孩子，当孩子有所回应时决不吝啬亲吻、拥抱……，让孩子感受教师对他的喜爱并鼓励孩子大胆开口或表演。
3、点名活动的开展必须持之以恒、灵活进行，餐前餐后，户外室内均可进行，但必须过渡自然，组织流畅，开展和谐。
结语：在点名活动中，幼师就要做个有心人，平时注重挖掘幼儿的兴趣点，让幼儿园点名游戏多变新花样，使幼儿对点名游戏保持新鲜度，让幼儿感觉每次都不一样，把点名游戏变成幼儿共同的期待，相信幼儿会兴致勃勃，再没有以前点名交头接耳，或者抓耳挠腮的现象了。