人教版道德与法治七年级下册 8.1 憧憬美好集体 课件(共23张ppt)
第三单元 在集体中成长
第七课 美好集体有我在
第一框 憧憬美好集体
导入：
2020年3月16日，在大年初一就前往武汉援助江夏区第一人民医院的无锡市医疗队迎来了 病区“清零”的历史性时刻！3月17日，首批32名队员名回家啦！
➢ 是什么力量促使各地医疗团队圆满完成支援任务？人们为何如此尊重和敬佩他们？
因为各地医疗队是一支支有着有共同目标、有责任、有担当的集体，他们承担着 共同的使命，有着一致的目标和追求，让我们一起憧憬着我们的班级也能成为这 样优秀的集体吧。让我们带着这样一个美好愿望，一起走进第八课的第一框《憧 憬美好的集体》。
集体 愿景
形成一致的目标和追求
承担共同的使命
认同正确的价值观
集体愿景的含义：美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命， 认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。
七（1）班 班级愿景
怀着对青春美好的憧憬，怀着对未来无限的展望，我们聚到了一 起。我们所有人的名字，化为了同一个符号——七年级（1）班。 我们，是一个整体; 我们，是不可分割的一织血脉。
探究与分享P74
小梁父母离异，他与爷爷奶奶共同生活，生活压力很大，又比较内向，很少与同学交流。
平时大家很少关注他 有的同学欺负他
班委会商量如何帮助他 小梁收到钱物和一封信
➢ 如果你是小梁，面对不同同学的态度，你会有怎样的感受？
场景一，我感到很孤独，缺乏集体的温暖；场景二，我感到被他人欺侮，心里很难受；场景三和场 景四，我感受到了集体的温暖，大家就是一个大家庭。
参考答案： ①美好集体是民主的、公正的。②美好集体是充满关怀和友爱的。③美 好集体是善于合作的。④美好集体是充满活力的。
2．最近学校要举办运动会，为了能取得好成绩，班主任让大家各抒己见，集
体表决通过。这说明（ B ）
A、美好集体是充满关怀与友爱的 B、美好集体是民主的、公正的
C、美好集体是善于合作的 D、美好集体是充满活力的
3、 在刚刚结束的学校秋季运动会上，七年级（3）班凭借参赛运动员的出色发
挥和顽强拼搏，特别是全班同学的相互支持，取得了总分第一名并获得精神文明
➢ 你怎样看待上述同学的做法？
场景一同学的行为是一种冷漠、不关心他人的表现；场景二同学的行为是一种非正义行为，不利于 集体的发展；场景三和四是一种相互帮助、相互关爱的行为，容易让人感受到集体的温暖。
➢ 请你猜一猜：那封信里写了什么？
“小梁同学，我们都是你坚强的后盾”“你的困难就是我们的困难”等。
2、美好集体是充满关怀与友爱的。
①人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮助； ②不仅有关怀与友爱之心，而且有具体的行动和得当的方法； ③不以关爱之名行“伤害”之举，也不因外貌、性格、家境等歧视、欺侮他人， 让每个人都感受到集体的温暖。
水陆空“大通道”驰援武汉记
交通运输部门：保障运输防疫物资畅通无阻 财政部门：调配资金救治患者，稳定经济 广电总局：防疫宣传，疏通信息 商务部：保证基本生活物资 监管总局：保证一切物品价格、质量
2、从中国女排身上，我们可以看出愿景有什么作用呢P72？
作用：愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。共同的愿景 引领集体成员团结一致，开拓进取。
探究与分享P73
同学甲
同学乙
我们班级设有图书角，
我们学校在乡村，虽
同学们把自己喜欢的书
然设施条件差些，但在
带来与大家分享。我们
老师的带领下，我们课
读书、交流、提高，遨
上对学习充满热情，课
游在知识的海洋里，其
后谈天说地，开心嬉戏，
乐无穷。
生活愉快而充实。
同学丁 学会了与同学合作学习,
感受到集体的温暖
充实了我的精神生活 我独自长跑时，常
常因意志不够坚定而
半途而废。后来看到
同学们都在坚持，我
也坚持跑完了全程。
锻炼了我的坚强意志
同学丙
每次上课老师让我们针 对学校的问题自选主题， 研究如何解决问题，设计 课堂流程，同学轮流主持。 我们既锻炼了能力，又开 阔了视野，还学会了很多 认识和解决问题的方法。
④美好集体是充满活力的
美好集体需要有良好的氛围，而良好 氛围的创建需要我们每一个同学的努 力。从自我做起，从今天开始，为建 设美好集体贡献自己的一份力量吧!
当堂检测
1 下列体现良好班级氛围的有（ B ） ①运动会上全班同学相互鼓励、团结拼搏 ②遇到同学有困难，其他同学都给予力所能及的帮助 ③全班同学相互尊重，遵章守纪 ④晚上在家做作业，经常到十点钟才睡觉 A．①② B．①②③ C．①②③④ D．②③④
4.美好的集体有什么特点？
①美好集体是民主的、公正的。 ②美好集体是充满关怀与友爱的。 ③美好集体是善于合作的。 ④美好集体是充满活力的
课堂小结
集体愿景的含义及作用
共同的愿景 美好集体的作用
憧憬美好集体
①美好集体是民主的、公正的。
②美好集体是充满关怀与友爱的。 良好的氛围 ③美好集体是善于合作的。
➢ 仅仅依靠一个部门能否战胜疫情呢？这启示我们建设美好集体该怎么做呢 ？
3、美好集体是善于合作的 ①集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力， 也是集体活力的重要表现； ②竞争是以承认、尊重为前提的； ③集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。
方法与技能 P75 集体生活合作策略
1 ……拥有积极、开放的心态，坦诚交流，彼此信任。
2 ……正确认识自己，懂得欣赏他人的优点并包容他人的不足。
3 ……遵守规则，明确任务分工，主动承担自己的责任。 3
4 ……经常自我反思。
方法与技能 P76 志强和秦军都是校乒乓球队的主力……
志强，你的球技好，我很佩 服。以后有机会，我找你切 磋。
秦军，你的球技也很棒，稳健而 勇猛，我也要多向你讨教。我们 一起练习，共同提高吧。
运用你的经验P72
同学甲憧憬的美好集体是：发展个性、体验成功、相处融洽、共 担责任……
同学乙憧憬的美好集体是：向上、活力、包容、公平、合作……
同学丙憧憬的美好集体是：团结协作、共同努力、积极向上、充满活 力、公平竞争、相处融洽…
➢ 你憧憬的美好集体有哪些特征呢？
探究一：共同的愿景
共同的梦想
向往美好的前景
开阔了我的视野
➢ 你经历过类似集体生活吗？它给你带来了什么？
居家学习这么久时间了，同学们都有一个共同的期待，那就是能够早日回到 校园，回到熟悉的班集体中，为何同学们会有如此强烈的归属感？集体对你 而言有什么样的意义呢？
3、美好集体有什么作用呢？P73
① 是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。 ② 每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，
D 班级荣誉。该班取得的胜利说明了（ ）
①美好集体需要成员的分工协作，相互帮助
②美好集体需要每个人都发挥自己的最大作用
③集体中的每个人都不应消极依赖或袖手旁观
④在美好集体中，每位成员应优势互补，共同进步，充分展现各自的能力
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④ 4、下列做法有利于创建美好集体的是 （D ） A、班干部为拉选票请同学吃肯德基 B、将本班分担区的垃圾倒在别班的分担区 C、为提高成绩，不参加任何课余活动 D、同学之间团结协作、共同进步
【2019 长沙中考】 5、即将毕业的九（三）班班长小凡，对未来美好集体充满期待。他用一首 小诗来表达对美好集体的憧憬：美好集体，是一缕春风，万物生发；美好集体， 是一方净土，百花齐放；美好集体，是一汪碧水，鱼翔浅底；美好集体，是一 团星火，魅力四射。 你心中的美好集体是怎样的呢？请你说说它的特征。
一切的不愉快都会随风飘逝， 一切的挫折都是为了练就一双翱 翔云间的翅膀。或许现在的我们不够聪明，不够优秀，但我们坚信： 有这样一个积极和睦的团体，我们的青春定会绽放绚丽的火光。三 年后的今天，我们一定会成为最耀眼的一群人。
➢ 中国的愿景是什么呢？ 中国的愿景：实现中华民族伟大复兴
2019年女排世界杯横滨赛区的一场比赛上，郎平挂帅的中国女 排直落三局以3比0战胜韩国队，迎来开门红！赛后，郎平接受采 访时表示：“只要穿上带有中国的球衣，就是代表祖国出征，为国 争光是我们的义务和我们的使命。我们的目标都是升国旗，奏国歌 ！”比赛后在接受采访时，我们的女排姑娘说：“我们做的是传承 精神以及展现年轻人的朝气，在场上做好自己就是对中国女排精神 最好的诠释。不是每一次的比赛都能获得胜利，在这个过程中拥有 女排精神，我们在苦难的时候就会有动力向前。”
➢ 志强和秦军之间存在竞争吗？如果存在，你如何看待这种竞争？
存在竞争。这种竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴、合作 学习、共同提高。 ➢ 在集体生活中，你是如何处理竞争关系的？
我会尊重对手，向对手学习，相互取长补短、携手共进、做到不以成败论英雄 等。
4、美好集体是充满活力的
①集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力， 也是集体活力的重要表现； ②竞争是以承认、尊重为前提的； ③集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。
➢ 下面这些竞争可取吗？为什么？
1、为了考出好成绩，在考试中作弊。 2、为了避免同桌成绩超过自己，偷偷地把对方的学习资料扔进
厕所。 3、班干部选举，为了当上班干部给每个选举的同学发一瓶可乐，
让他们选自己。 4、为了入团，故意讲竞争对方的坏话。 5、作生意为了搞垮对方，诽谤对方商品的质量。
竞争既是智慧、才能的比赛，也是品德、人格的比赛。在竞 争中，竞争者一方面要不畏强手，力求争先；另一方面，又必 须采取正当的方式，坚守自己的人格。
感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活 信念。
小赵和小钱是一个班的学生，小赵是班上的优等生，而小钱是班上的后进生。一 天早上，他们一起迟到了，结果老师就让小赵进教室了，而不让小钱进教室。
第七课 美好集体有我在
第一框 憧憬美好集体
导入：
2020年3月16日，在大年初一就前往武汉援助江夏区第一人民医院的无锡市医疗队迎来了 病区“清零”的历史性时刻！3月17日，首批32名队员名回家啦！
➢ 是什么力量促使各地医疗团队圆满完成支援任务？人们为何如此尊重和敬佩他们？
因为各地医疗队是一支支有着有共同目标、有责任、有担当的集体，他们承担着 共同的使命，有着一致的目标和追求，让我们一起憧憬着我们的班级也能成为这 样优秀的集体吧。让我们带着这样一个美好愿望，一起走进第八课的第一框《憧 憬美好的集体》。
集体 愿景
形成一致的目标和追求
承担共同的使命
认同正确的价值观
集体愿景的含义：美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命， 认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。
七（1）班 班级愿景
怀着对青春美好的憧憬，怀着对未来无限的展望，我们聚到了一 起。我们所有人的名字，化为了同一个符号——七年级（1）班。 我们，是一个整体; 我们，是不可分割的一织血脉。
探究与分享P74
小梁父母离异，他与爷爷奶奶共同生活，生活压力很大，又比较内向，很少与同学交流。
平时大家很少关注他 有的同学欺负他
班委会商量如何帮助他 小梁收到钱物和一封信
➢ 如果你是小梁，面对不同同学的态度，你会有怎样的感受？
场景一，我感到很孤独，缺乏集体的温暖；场景二，我感到被他人欺侮，心里很难受；场景三和场 景四，我感受到了集体的温暖，大家就是一个大家庭。
参考答案： ①美好集体是民主的、公正的。②美好集体是充满关怀和友爱的。③美 好集体是善于合作的。④美好集体是充满活力的。
2．最近学校要举办运动会，为了能取得好成绩，班主任让大家各抒己见，集
体表决通过。这说明（ B ）
A、美好集体是充满关怀与友爱的 B、美好集体是民主的、公正的
C、美好集体是善于合作的 D、美好集体是充满活力的
3、 在刚刚结束的学校秋季运动会上，七年级（3）班凭借参赛运动员的出色发
挥和顽强拼搏，特别是全班同学的相互支持，取得了总分第一名并获得精神文明
➢ 你怎样看待上述同学的做法？
场景一同学的行为是一种冷漠、不关心他人的表现；场景二同学的行为是一种非正义行为，不利于 集体的发展；场景三和四是一种相互帮助、相互关爱的行为，容易让人感受到集体的温暖。
➢ 请你猜一猜：那封信里写了什么？
“小梁同学，我们都是你坚强的后盾”“你的困难就是我们的困难”等。
2、美好集体是充满关怀与友爱的。
①人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮助； ②不仅有关怀与友爱之心，而且有具体的行动和得当的方法； ③不以关爱之名行“伤害”之举，也不因外貌、性格、家境等歧视、欺侮他人， 让每个人都感受到集体的温暖。
水陆空“大通道”驰援武汉记
交通运输部门：保障运输防疫物资畅通无阻 财政部门：调配资金救治患者，稳定经济 广电总局：防疫宣传，疏通信息 商务部：保证基本生活物资 监管总局：保证一切物品价格、质量
2、从中国女排身上，我们可以看出愿景有什么作用呢P72？
作用：愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。共同的愿景 引领集体成员团结一致，开拓进取。
探究与分享P73
同学甲
同学乙
我们班级设有图书角，
我们学校在乡村，虽
同学们把自己喜欢的书
然设施条件差些，但在
带来与大家分享。我们
老师的带领下，我们课
读书、交流、提高，遨
上对学习充满热情，课
游在知识的海洋里，其
后谈天说地，开心嬉戏，
乐无穷。
生活愉快而充实。
同学丁 学会了与同学合作学习,
感受到集体的温暖
充实了我的精神生活 我独自长跑时，常
常因意志不够坚定而
半途而废。后来看到
同学们都在坚持，我
也坚持跑完了全程。
锻炼了我的坚强意志
同学丙
每次上课老师让我们针 对学校的问题自选主题， 研究如何解决问题，设计 课堂流程，同学轮流主持。 我们既锻炼了能力，又开 阔了视野，还学会了很多 认识和解决问题的方法。
④美好集体是充满活力的
美好集体需要有良好的氛围，而良好 氛围的创建需要我们每一个同学的努 力。从自我做起，从今天开始，为建 设美好集体贡献自己的一份力量吧!
当堂检测
1 下列体现良好班级氛围的有（ B ） ①运动会上全班同学相互鼓励、团结拼搏 ②遇到同学有困难，其他同学都给予力所能及的帮助 ③全班同学相互尊重，遵章守纪 ④晚上在家做作业，经常到十点钟才睡觉 A．①② B．①②③ C．①②③④ D．②③④
4.美好的集体有什么特点？
①美好集体是民主的、公正的。 ②美好集体是充满关怀与友爱的。 ③美好集体是善于合作的。 ④美好集体是充满活力的
课堂小结
集体愿景的含义及作用
共同的愿景 美好集体的作用
憧憬美好集体
①美好集体是民主的、公正的。
②美好集体是充满关怀与友爱的。 良好的氛围 ③美好集体是善于合作的。
➢ 仅仅依靠一个部门能否战胜疫情呢？这启示我们建设美好集体该怎么做呢 ？
3、美好集体是善于合作的 ①集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力， 也是集体活力的重要表现； ②竞争是以承认、尊重为前提的； ③集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。
方法与技能 P75 集体生活合作策略
1 ……拥有积极、开放的心态，坦诚交流，彼此信任。
2 ……正确认识自己，懂得欣赏他人的优点并包容他人的不足。
3 ……遵守规则，明确任务分工，主动承担自己的责任。 3
4 ……经常自我反思。
方法与技能 P76 志强和秦军都是校乒乓球队的主力……
志强，你的球技好，我很佩 服。以后有机会，我找你切 磋。
秦军，你的球技也很棒，稳健而 勇猛，我也要多向你讨教。我们 一起练习，共同提高吧。
运用你的经验P72
同学甲憧憬的美好集体是：发展个性、体验成功、相处融洽、共 担责任……
同学乙憧憬的美好集体是：向上、活力、包容、公平、合作……
同学丙憧憬的美好集体是：团结协作、共同努力、积极向上、充满活 力、公平竞争、相处融洽…
➢ 你憧憬的美好集体有哪些特征呢？
探究一：共同的愿景
共同的梦想
向往美好的前景
开阔了我的视野
➢ 你经历过类似集体生活吗？它给你带来了什么？
居家学习这么久时间了，同学们都有一个共同的期待，那就是能够早日回到 校园，回到熟悉的班集体中，为何同学们会有如此强烈的归属感？集体对你 而言有什么样的意义呢？
3、美好集体有什么作用呢？P73
① 是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。 ② 每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，
D 班级荣誉。该班取得的胜利说明了（ ）
①美好集体需要成员的分工协作，相互帮助
②美好集体需要每个人都发挥自己的最大作用
③集体中的每个人都不应消极依赖或袖手旁观
④在美好集体中，每位成员应优势互补，共同进步，充分展现各自的能力
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④ 4、下列做法有利于创建美好集体的是 （D ） A、班干部为拉选票请同学吃肯德基 B、将本班分担区的垃圾倒在别班的分担区 C、为提高成绩，不参加任何课余活动 D、同学之间团结协作、共同进步
【2019 长沙中考】 5、即将毕业的九（三）班班长小凡，对未来美好集体充满期待。他用一首 小诗来表达对美好集体的憧憬：美好集体，是一缕春风，万物生发；美好集体， 是一方净土，百花齐放；美好集体，是一汪碧水，鱼翔浅底；美好集体，是一 团星火，魅力四射。 你心中的美好集体是怎样的呢？请你说说它的特征。
一切的不愉快都会随风飘逝， 一切的挫折都是为了练就一双翱 翔云间的翅膀。或许现在的我们不够聪明，不够优秀，但我们坚信： 有这样一个积极和睦的团体，我们的青春定会绽放绚丽的火光。三 年后的今天，我们一定会成为最耀眼的一群人。
➢ 中国的愿景是什么呢？ 中国的愿景：实现中华民族伟大复兴
2019年女排世界杯横滨赛区的一场比赛上，郎平挂帅的中国女 排直落三局以3比0战胜韩国队，迎来开门红！赛后，郎平接受采 访时表示：“只要穿上带有中国的球衣，就是代表祖国出征，为国 争光是我们的义务和我们的使命。我们的目标都是升国旗，奏国歌 ！”比赛后在接受采访时，我们的女排姑娘说：“我们做的是传承 精神以及展现年轻人的朝气，在场上做好自己就是对中国女排精神 最好的诠释。不是每一次的比赛都能获得胜利，在这个过程中拥有 女排精神，我们在苦难的时候就会有动力向前。”
➢ 志强和秦军之间存在竞争吗？如果存在，你如何看待这种竞争？
存在竞争。这种竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴、合作 学习、共同提高。 ➢ 在集体生活中，你是如何处理竞争关系的？
我会尊重对手，向对手学习，相互取长补短、携手共进、做到不以成败论英雄 等。
4、美好集体是充满活力的
①集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力， 也是集体活力的重要表现； ②竞争是以承认、尊重为前提的； ③集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。
➢ 下面这些竞争可取吗？为什么？
1、为了考出好成绩，在考试中作弊。 2、为了避免同桌成绩超过自己，偷偷地把对方的学习资料扔进
厕所。 3、班干部选举，为了当上班干部给每个选举的同学发一瓶可乐，
让他们选自己。 4、为了入团，故意讲竞争对方的坏话。 5、作生意为了搞垮对方，诽谤对方商品的质量。
竞争既是智慧、才能的比赛，也是品德、人格的比赛。在竞 争中，竞争者一方面要不畏强手，力求争先；另一方面，又必 须采取正当的方式，坚守自己的人格。
感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活 信念。
小赵和小钱是一个班的学生，小赵是班上的优等生，而小钱是班上的后进生。一 天早上，他们一起迟到了，结果老师就让小赵进教室了，而不让小钱进教室。
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人教版道德与法治七年级下册 8.1 憧憬美好集体 课件(共25张ppt)
思考： 1、在你学习生活的集体中，存在与你竞争的对
手吗？ 2、你想对他（她）说些什么？
2020/5/31
17
思考：1、下列的竞争方式正当吗 ? 2、你是如何处理彼此的竞争关系的？
考试作弊
2020/5/31
背 后 铲 球
服 用 兴 奋 剂
18
总结归纳：
4、美好集体是充满活力的。
表现： ①集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争 是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现； ②竞争是以承认、尊重为前提的； ③集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提 高。
2020/5/31
13
活动五：比一比谁做得更好——班徽设计
班徽：它是一个班集体的象征，也是一个班集体的标 志，它标志着大家从属于一个班级并且团结一心。它是 整个班级精神的提炼，能够反应大家的共同追求和大家 共同的归属感。 要求：（设计时间：5分钟） 1、请为你所在的班级设计一枚班徽，在纸上画出设计 稿图即可，不必涂颜色。（6人小组共同完成设计）
第八课 美好集体有我在 第一框 憧憬美好集体
2
1
学习目标
1、理解集体愿景的内涵及其作用； 2、理解美好集体对我们成长的意义； 3、掌握美好集体的特征（良好氛围）。
2020/5/31
2
二、设疑互动，探究新知。
（一）共同的愿景 活动一：畅所欲言—— 集体愿景
1、请说一说，你希望我们七年级二班是一 个怎样的班集体？
思考：1、张聪所在的集体氛围是怎样的？体现在哪里？ 2、在集体生活中，你会像张聪一样乐于提出自
己的建议吗？他的建议会给班集体带来哪些影响？
2020/5/31
10
总结归纳：
1、美好集体是民主的、公正的。
手吗？ 2、你想对他（她）说些什么？
2020/5/31
17
思考：1、下列的竞争方式正当吗 ? 2、你是如何处理彼此的竞争关系的？
考试作弊
2020/5/31
背 后 铲 球
服 用 兴 奋 剂
18
总结归纳：
4、美好集体是充满活力的。
表现： ①集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争 是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现； ②竞争是以承认、尊重为前提的； ③集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提 高。
2020/5/31
13
活动五：比一比谁做得更好——班徽设计
班徽：它是一个班集体的象征，也是一个班集体的标 志，它标志着大家从属于一个班级并且团结一心。它是 整个班级精神的提炼，能够反应大家的共同追求和大家 共同的归属感。 要求：（设计时间：5分钟） 1、请为你所在的班级设计一枚班徽，在纸上画出设计 稿图即可，不必涂颜色。（6人小组共同完成设计）
第八课 美好集体有我在 第一框 憧憬美好集体
2
1
学习目标
1、理解集体愿景的内涵及其作用； 2、理解美好集体对我们成长的意义； 3、掌握美好集体的特征（良好氛围）。
2020/5/31
2
二、设疑互动，探究新知。
（一）共同的愿景 活动一：畅所欲言—— 集体愿景
1、请说一说，你希望我们七年级二班是一 个怎样的班集体？
思考：1、张聪所在的集体氛围是怎样的？体现在哪里？ 2、在集体生活中，你会像张聪一样乐于提出自
己的建议吗？他的建议会给班集体带来哪些影响？
2020/5/31
10
总结归纳：
1、美好集体是民主的、公正的。
统编人教部编版七年级下册道德与法治8.1憧憬美好集体课件(共23张ppt)
天堂里的人们也是拿着一把同样长的长勺，但是他们每个人都吃到了食物，这 是为什么呢？因为他们每个人把获取的食物都舀给了坐在他对面的那个人吃， 每个人都这样做，所以每个人也都吃到了食物。
➢ 为什么地狱里的人吃不到食物而天堂里的人能吃到食物？
➢ 你从这个故事中明白了什么道理？
【总结归纳】 D.美好集体是充满活力的。
同学丙憧憬的美好集体是：团结协作、共同努力、积 极向上、充满活力、公平竞争、相处融洽…
➢你憧憬的美好集体有哪些特征？
分享：我憧憬的优秀班集体……
一致的 追求和
目标
共同的 梦想
美好的 前景
共同的 使命
正确的 价值观
一、集体的愿景
（一）含义
美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景， 承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一 致的目标和追求，这就是集体的愿景。
如民主平等、相互关心、相互尊重，团结向上，能把集体利益放在个人利益之 上的集体生活，有助于我们实现共同愿景。
（三）美好集体的意义
（1）美好集体是我们共同学习和生活的精神 家园，引领我们成长。
（2）在美好集体中每个人都能收获丰富的精 神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的 关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自 己的生活信念。
探究与分享p74
小梁父母离异，他与爷爷奶奶共同生活，生活压力很大，又比较内向，很少与同 学交流。
平时大家很少关注他 有的同学欺负他
班委会商量如何帮助他 小梁收到钱物和一封信
如果你是小梁，面对不同同学的态度，你会有怎样的感受？
场景一，我感到很孤独，缺乏集体的温暖；场景二，我感到被他人欺 侮，心里很难受；场景三和场景四，我感受到了集体的温暖，大家就 是一个大家庭。
（1）集体成员之间和而不同、相互激励和竞争。 （2）以承认、尊重为前提的竞争，集体成员之间交流互鉴 、合作学习、共同提高。
➢ 为什么地狱里的人吃不到食物而天堂里的人能吃到食物？
➢ 你从这个故事中明白了什么道理？
【总结归纳】 D.美好集体是充满活力的。
同学丙憧憬的美好集体是：团结协作、共同努力、积 极向上、充满活力、公平竞争、相处融洽…
➢你憧憬的美好集体有哪些特征？
分享：我憧憬的优秀班集体……
一致的 追求和
目标
共同的 梦想
美好的 前景
共同的 使命
正确的 价值观
一、集体的愿景
（一）含义
美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景， 承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一 致的目标和追求，这就是集体的愿景。
如民主平等、相互关心、相互尊重，团结向上，能把集体利益放在个人利益之 上的集体生活，有助于我们实现共同愿景。
（三）美好集体的意义
（1）美好集体是我们共同学习和生活的精神 家园，引领我们成长。
（2）在美好集体中每个人都能收获丰富的精 神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的 关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自 己的生活信念。
探究与分享p74
小梁父母离异，他与爷爷奶奶共同生活，生活压力很大，又比较内向，很少与同 学交流。
平时大家很少关注他 有的同学欺负他
班委会商量如何帮助他 小梁收到钱物和一封信
如果你是小梁，面对不同同学的态度，你会有怎样的感受？
场景一，我感到很孤独，缺乏集体的温暖；场景二，我感到被他人欺 侮，心里很难受；场景三和场景四，我感受到了集体的温暖，大家就 是一个大家庭。
（1）集体成员之间和而不同、相互激励和竞争。 （2）以承认、尊重为前提的竞争，集体成员之间交流互鉴 、合作学习、共同提高。
人教版《道德与法治》七年级下册8.1《憧憬美好集体》精美课件(共20张PPT)
乙： 我们班级设有图书角，同学 们把自己喜欢的书带来与大家分享。 我们读书、交流、提高 ，邀游在知识 的海洋里，其乐无穷。
丙： 我特别喜欢德育校本课，
每次上课老师都让我们针对学校的问 题自选主题，研究如何解决问题，设 计课堂流程，同学轮流主持。我们既 锻炼了能力，又开阔了பைடு நூலகம்野，还学会 了很多认识和解决问题的方法。
天堂里的人们也是拿着一把同样长的长勺，但是他们每个人都吃到了食物，这 是为什么呢？因为他们每个人把获取的食物都舀给了坐在他对面的那个人吃， 每个人都这样做，所以每个人也都吃到了食物。
为什么地狱里的人吃不到食物而天堂里的人能吃到食物？ 你从这个故事中明白了什么道理？
相关链接p75
天地往返、出舱活动、交会对接„„中国载人航天事业，神舟十一号飞 船于2016年10月17日7时30分在中国酒泉卫星发射中心成功发射。并于10月19日 与天宫二号自动交会对接成功。 从神舟一号到神舟十一号，几代航天人的努力，将中国航天技术又推向 了一个新的发展高度。 作为一项规模宏大、高度集成的系统工程，，直接参与的研究所、基地、 研究院一级的单位有110多个，配合参与的单位有3000多个。 汇聚在“爱国”的旗帜下，众志成城的中国航天人，犹如捆绑式火箭， 汇成托举神舟飞天的强大力量。
小赵和小钱是一个班的学生，小赵是班上的优等生，而小钱是班上 的后进生。一天早上，他们一起迟到了，结果老师就让小赵进教室 了，而不让小钱进教室。 在集体规则的面前，有没有特权和例外？ 老师的做法可能给集体带来哪些影响？ 一、美好集体是民主的、公正的 ①对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，且都应得到尊 重和重视； ②每个人都应该遵守共同的规则，没有特权和例外； ③每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。
人教版《道德与法治》七年级下册 8.1 憧憬美好集体 课件(共25张PPT)
“对手，是实现梦想的另一只手!” 竞争并不意味着你死我活。 竞争以承认、尊重为前提， 是为了共同提高，达到双 赢。
航天工程的“中国奇迹”
航天系统：由航天器、航天 运输系统、航天器发射场、 航天测控网、应用系统组成、 完成特定航天任务的工程系 统，是现代典型的复杂大系 统。
中国的航天团队
世界上最年轻的航天团队正走上舞台： 6.7万名航天工程师、技师、科学家的平 均年龄36岁，33岁以下工程师பைடு நூலகம்到全部 人员的66%。
平时大家很少关注他
有的同学欺负他
班委会商量如何帮助他
小梁收到财物和一封信
如果你是小梁，面对不同同学的态度，你会有怎样的感受？
小狗与小羊在森林里遇到大灰狼，小狗救了小羊。小羊感激地请小狗吃 饭，它准备了一桌鲜嫩的青草，结果小狗勉强吃了两口就再也不吃了，饿了 一下午。 过了几天，小狗请小羊吃饭。小狗想：我不能像小羊那样小气，我一定 要用最丰盛的宴席来招待它。于是小狗准备了一桌上好的排骨，结果小羊一 口也吃不下去。 公鸡听说它们两个请客的事情，笑着说：“即使好朋友，也会有自己的 个性喜好，你们两个是不了解对方的生活习性才闹的误会。关心也得有方法 呀！”
汇聚在“爱国”的旗帜下，众志成城的中国航天人，犹如捆绑式火 箭，汇成托举飞天的强大力量。
在期末考试中，李颖的外语成绩提高得很快，老师请她在
家长会上讲一讲取得进步的经验，于是她就把自己的学习 体会一五一十地介绍给了家长们。回家的路上，妈妈说她： “你这个傻孩子，怎么把所有的东西都告诉给了人家了。” 而李颖则说：“那有什么，好东西、好经验就要大家分
第八课 美好集体有我在
第一节 憧憬美好集体
憧憬的美好集体是：发展个性、体验成功、相 处融洽、共担责任……
人教版《道德与法治》七年级下册 8.1 憧憬美好集体 课件(共29张PPT)
从神舟一号到神舟十一号，几代航天人的努力，将中国航天技术又 推向了一个新的发展高度。
作为一项规模宏大、高度集成的系统工程，，直接参与的研究所、 基地、研究院一级的单位有110多个，配合参与的单位有3000多个。
汇聚在“爱国”的旗帜下，众志成城的中国航天人，犹如捆绑式火 箭，汇成托举神舟飞天的强大力量。
第一：尊重竞争对手，向竞争对手 学习，取长补短。
第二：在合作中有竞争，在竞争中 有合作。
第三：超越自我，开发潜能，激发 学习热情，提高工作效率，取长补短， 共同进步。
25
教第学目三部分 课堂小结
标
集体愿景的作用
共同的愿景
憧 憬 美 好 集 体
良好的氛围
美好集体的作用
美好集体是民主的、公正的 美好集体充满关怀与友爱
6
集体愿景的作用是什么呢？（课本P72页）
第一：愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的 内驱力。 第二：共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。
7
探究与分享
场景一 我们学校在乡村，虽然设施条件差些，但在老师的 带领下，我们课上对学习充满热情，课后谈天说地、开心 嬉戏，生活愉快而充实。
相处融洽、愉快交往、感受集体的关爱和吸引。
第三单元第八课 美好集体有我在
第一框
憧憬美好集体
道德与法治 七年级 下
1
导入新课
通过上节课《共奏和谐的乐章》我们知道了个 人意愿与集体规则、集体利益和个人利益关系、 个人节奏与集体旋律的关系。这是学习本单元 《美好集体有我在》的基础。今天我们一起来探 究学习 第一框的内容，领略我们憧憬的美好集体 的样子。
2
首先，我们来了解一下“憧憬”“美
好”“集体”三个词语的含义。
作为一项规模宏大、高度集成的系统工程，，直接参与的研究所、 基地、研究院一级的单位有110多个，配合参与的单位有3000多个。
汇聚在“爱国”的旗帜下，众志成城的中国航天人，犹如捆绑式火 箭，汇成托举神舟飞天的强大力量。
第一：尊重竞争对手，向竞争对手 学习，取长补短。
第二：在合作中有竞争，在竞争中 有合作。
第三：超越自我，开发潜能，激发 学习热情，提高工作效率，取长补短， 共同进步。
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教第学目三部分 课堂小结
标
集体愿景的作用
共同的愿景
憧 憬 美 好 集 体
良好的氛围
美好集体的作用
美好集体是民主的、公正的 美好集体充满关怀与友爱
6
集体愿景的作用是什么呢？（课本P72页）
第一：愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的 内驱力。 第二：共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。
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探究与分享
场景一 我们学校在乡村，虽然设施条件差些，但在老师的 带领下，我们课上对学习充满热情，课后谈天说地、开心 嬉戏，生活愉快而充实。
相处融洽、愉快交往、感受集体的关爱和吸引。
第三单元第八课 美好集体有我在
第一框
憧憬美好集体
道德与法治 七年级 下
1
导入新课
通过上节课《共奏和谐的乐章》我们知道了个 人意愿与集体规则、集体利益和个人利益关系、 个人节奏与集体旋律的关系。这是学习本单元 《美好集体有我在》的基础。今天我们一起来探 究学习 第一框的内容，领略我们憧憬的美好集体 的样子。
2
首先，我们来了解一下“憧憬”“美
好”“集体”三个词语的含义。
(新)人教版《道德与法治》七年级下册8.1《憧憬美好集体》课件 (共25张PPT)
班级故事 教学目 3
标
野炊活动采取自由分组的方式。同学们很快分好了小 组，商量各自带什么炊具和食材。这时大家注意到，小 浩还没有找到小组。小浩同学因为先天疾病，生活自理 能力和思维能力都不如其他同学。 这时班主任提议：哪个小组把小浩作为新组员？只 见班长举手说，就来我们组吧！班主任表扬了班长及所 在小组。
动。这样沙丁鱼缺氧的问题就迎刃而解，沙丁鱼也就不会死了。
巩固提升 教学目
标
美好集体是充满活力的。竞争 是集体活力的源泉。 集体创建良好的竞争机制，不 仅可以使集体充满生机与活力，激 发人的动机，发挥人的潜能。
班级故事 教学目 5
标
小磊和小文是初一5班学习最好的两名同学。
每当同学问小磊问题时，他总是毫无保留地给
大雁的故事给我们什么启示？
以知导行 教学目
标
分工协作 优势互补 相互帮助 学以致用 不袖手 旁观
初一（5）班要
使野炊活动达到最
好的效果，小组成 员在合作中应注意 哪些细节？
善于合作
个人发挥 最大作用 不消极 依赖
方法与技能 教学目
标
集体生活合作策略
1. 拥有积极、开放的心态，坦诚交流，彼此信任。 2. 正确认识自己，懂得欣赏他人的优点并包容他人的不足。 3. 遵守规则，明确任务分工，主动承担自己的责任。 4. 经常自我反思。
憧憬美好集体
道德与法治 七年级下
运用你的经验 教学目
标
同学们回忆一下，小学时，你所 在的班集体中，哪一方面的“美好”最 令你怀念并为之骄傲？
导入新课 教学目
标
美好集体是什
么样的？右图是某
校初一（5）班学生 的观点。上中学的 你，憧憬的美好集 体是什么样的？
人教版《道德与法治》七年级下册 8.1 憧憬美好集体 课件(共19张PPT)
学习新知
1、共同的愿景
（2）美好集体的重要性
美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引 领 我们成长。在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富 的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸 引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
我们可以拥有这样的集体吗？
美好的集体有良好的氛围
探究与分享
在集体生活中，你会发表自己的见解吗？为什 么？
为你所在的班集体提两条合理化建议，并思考 这些建议会给班集体带来哪些变化。
学习新知
2、良好的氛围
（1）美好集体是民主的、公正的
对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个 人的意见和建议都应得到尊重和重视；每个人都应该遵守 共同的规则，在规则面前没有特权和例外；每个人都享有 公平的发展机会，没有偏见与排斥。
这是我们共同的奋斗目标!
学习新知
1、共同的愿景
（1）共同愿景的含义和作用
美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担 共 同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追 求，这就是集体的愿景。愿景是集体的精神动力之源， 是推动 集体发展的内驱力。共同的愿景引领集体成员团 结一致， 开拓进取。
探究与分享
在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同 进步，充分发展各自的能 力。合作意味着每个人都发挥自己最大 的作用，同时又避免 个人英雄主义；每个人都努力实现自己的价 值，而不消极依 赖或袖手旁观。
探究与分享
（1）存在竞争。这种竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流 互鉴、合作学习、共同提高。 （2）我会尊重对手，向对手学习，相互取长补短、携手共进、做到不以 成败论英雄等。
屠呦呦，2015年10月因发现青蒿素治疗疟 疾的新疗法获诺贝尔生理学或医学奖。在发表获 奖感言的的时候，她说过这样的话：“感谢当年 从事523抗疟研究的中医科学院团队全体成员， 感谢全国523项目单位的通力协作。”
人教版道德与法治七年级下册 8.1 憧憬美好集体 ppt课件
3.美好集体的特点？
②美好集体是充满关怀与友爱的
a:在集体生活中，人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、 相互关心、相互帮助；
b:不仅有关怀与友爱之心，而且有具体的行动和得当的方法； c:不以关爱之名行“伤害”之实，也不因外貌、性格、家境等
歧视、欺侮他人，让每个人都感受到集体的温暖。
美好集体是善于合作的
美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。
◆ 你怎样看待上述同学的做法?
建议每位同学准备一个废物袋装废纸、 杂物; 为了让家长及时了解同学的 ③小红组英语学得好，小艳组数学是强项，这两个小组一起结成“互助学习”小组
b：每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特
（美好集体对我们成长的意义？）
女排姑娘的夺冠之路，是充满传 奇，里约奥运会中国女子排球队 演绎了逆袭。在原本不被看好的 情况下，击败巴西、逆转荷兰、 力克塞尔维亚。女排姑娘用行动 向世人诠释了“团结奋斗、顽强 拼搏、为国争光”的女排精神。
是什么力量促使女排姑娘再次缔造传奇？ 集体的力量 ——成员共同的愿景和团结协作
8.1 憧憬美好集体
在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
D．在美好集体中，每个人都有坚定的生活信念 B．在美好集体中，人人都能感受到集体的关爱和吸引
2.下列情况中能够表现集体良好氛围的是( A )
①在七年级(1)班的班会上每个同学都会积极建言献策 ②小明昨天放学路上不小心把脚崴了，他们班的男生争 相背扶他上楼梯 ③小红组英语学得好，小艳组数学是强项，这两个小组 一起结成“互助学习”小组 ④七年级(3)班的部分同学每当课间就在教室高声说笑、 你追我赶，热闹非凡 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．①②③④
人教版《道德与法治》七年级下册 8.1 憧憬美好集体 课件(共19张PPT)
合作探究： 1.你还看出七（5）班是个怎样的 集体？
2.在生活中，你有哪些合作的策略与大家分享。 3.在比赛中，竞争体现在哪里？你如何看待这 种竞争？你是如何处理竞争关系的？
二、良好的氛围
3.美好集体是善于合作的。在美好集 体中，我们分工协作，优势互补，相互 帮助，共同进步，充分发展各自的能力。 合作意味着每个人都发挥自已最大的作 用，同时又避免个人英雄主义；每个人 都努力实现自己的价值，而不消极依赖 或袖手旁观。
七（5）班的同学都很真诚热情，小阳受伤 了，同桌帮他打饭倒水、交作业，细心照顾， 6月2日是小吕同学的生日，同学们纷纷给她赠 送礼物。在经典诵读比赛前一个小时，小婷、 小新同学帮其他同学化妆、梳头发、整理衣服， 为比赛做出了很大的贡献，同学们都很喜欢她 们。
思考：你从中还体会到七（5）班是个怎 样的集体？
二、良好的氛围
4.美好集体是充满活力的。集体成员 之间的和而不同、相互激励和竞争是集 体发展的动力，也是集体活力的重要表 现。在集体生活中，竞争是以承认、尊 重为前提的，集体成员之间交流互鉴， 合作学习，共同提高。
拓展空间
根据美好集体的特征考察你所在的集 体，说说它在哪些方面有特改进。
同学们之间有分工，但协作的不够 好，应加求同存异，加强协作。
板块一：共同的愿景
思考:共同的愿景对集体的建设能起 到哪些作用呢？
2.集体愿景的作用 集体的愿景是集体的精神动力之源， 是推动集体发展的内驱力。引领集体成 员团结一致，开拓进取。
பைடு நூலகம்
美好瞬间 思考;你发现美好的集体有哪些作用呢？
板块二：良好的氛围
板块二：良好的氛围
七（5）同学得知要进行经典诵读比赛后， 纷纷提出自己的建议，小依建议朗诵毛主席的诗， 因为毛主席的诗词气势磅礴。平常学习不认真的 小波提出男女生分为两组，这样朗诵效果更好。 小勤建议早点在网上买好衣服，比赛会更出 彩……这些建议都被班主任采纳。全班51人都参 加了排练和比赛。
2.在生活中，你有哪些合作的策略与大家分享。 3.在比赛中，竞争体现在哪里？你如何看待这 种竞争？你是如何处理竞争关系的？
二、良好的氛围
3.美好集体是善于合作的。在美好集 体中，我们分工协作，优势互补，相互 帮助，共同进步，充分发展各自的能力。 合作意味着每个人都发挥自已最大的作 用，同时又避免个人英雄主义；每个人 都努力实现自己的价值，而不消极依赖 或袖手旁观。
七（5）班的同学都很真诚热情，小阳受伤 了，同桌帮他打饭倒水、交作业，细心照顾， 6月2日是小吕同学的生日，同学们纷纷给她赠 送礼物。在经典诵读比赛前一个小时，小婷、 小新同学帮其他同学化妆、梳头发、整理衣服， 为比赛做出了很大的贡献，同学们都很喜欢她 们。
思考：你从中还体会到七（5）班是个怎 样的集体？
二、良好的氛围
4.美好集体是充满活力的。集体成员 之间的和而不同、相互激励和竞争是集 体发展的动力，也是集体活力的重要表 现。在集体生活中，竞争是以承认、尊 重为前提的，集体成员之间交流互鉴， 合作学习，共同提高。
拓展空间
根据美好集体的特征考察你所在的集 体，说说它在哪些方面有特改进。
同学们之间有分工，但协作的不够 好，应加求同存异，加强协作。
板块一：共同的愿景
思考:共同的愿景对集体的建设能起 到哪些作用呢？
2.集体愿景的作用 集体的愿景是集体的精神动力之源， 是推动集体发展的内驱力。引领集体成 员团结一致，开拓进取。
பைடு நூலகம்
美好瞬间 思考;你发现美好的集体有哪些作用呢？
板块二：良好的氛围
板块二：良好的氛围
七（5）同学得知要进行经典诵读比赛后， 纷纷提出自己的建议，小依建议朗诵毛主席的诗， 因为毛主席的诗词气势磅礴。平常学习不认真的 小波提出男女生分为两组，这样朗诵效果更好。 小勤建议早点在网上买好衣服，比赛会更出 彩……这些建议都被班主任采纳。全班51人都参 加了排练和比赛。
人教版《道德与法治》七年级下册8.1 憧憬美好集体 课件(共29张PPT)
3.猜一猜：那封信里写了些什么？
如“小梁同学，我们都是你坚强的后盾”“你 的困难就是我们的困难”等等言之有理即可。 4、你认为还可以为小梁提供哪些帮助？
学习帮助：班集体组织人员为小梁补课，帮助他提 高成绩。 精神帮助：大家主动去关心他，和他交朋友，在有 集体活动时热情邀请他加入，让他感受到集体的温 暖。
平时大家很少关注他
有的同学欺负他
班委会商量如何帮助他
小梁收到钱物和一封信
1.如果你是小梁，面对不同同学的态度，你会有 怎样的感受？ 场景一，我感到很孤独，缺乏集体的温暖； 场景二，我感到被他人欺侮，心里很难受； 场景三和场景四，我感受到了集体的温暖，大家就 是一个大家庭。 2.你怎么看待上述同学的做法？ 场景一同学的行为是一种冷漠、不关心他人的表现； 场景二同学的行为是一种非正义行为，不利于集体 的发展； 场景三和四是一种相互帮助、相互关爱的行为，容 易让人感受到集体的温暖。
4.美好的集体有哪些氛围？
（1）美好集体是充满关怀与友爱的
（怎么做） ①人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、相互 帮助； ②不仅有关怀与友爱之心，而且有具体的行动和得当的方法； ③不以关爱之名行“伤害”之举，也不因外貌、性格、家境等歧 视、欺侮他人，让每个人都感受到集体的温暖。
探究与分享二： 收到同学们的关心，帮助后的小梁非常感动，改变 了一贯以来的沉默、不自信。在之后的集体生活中经常 给班级提合理化建议。为了保持教室卫生，他建议每位 同学准备一 个废物袋装废纸、杂物；为了更好地管理班 级，他建议用竞选方式产生班委……他的建议大都被班 级采纳，有的甚至在全校推广。在他的带动下，同学们 纷纷发挥自己的聪明才智，为集体建设建言献策。 1.在集体生活中，你会像小梁一样乐于发表自己的 见解吗？为什么？