幼儿园科学常识活动——会飞的蒲公英
《会飞的蒲公英》优秀教案（通用5篇）
《会飞的蒲公英》优秀教案（通用5篇）《会飞的蒲公英》优秀教案篇1《会飞的蒲公英》是一篇叙述性散文。
文章写了“我”在母亲的鼓励和引导下，一点一点地飞行着，一步一步地实现自己的(也是妈妈的)希望，终于飞出大山，真正成了会飞的蒲公英的事。
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、抓住重点句子理解课文内容,体会人物的思想感情。
3、将课文内容与实际相结合，体会父母对自己的期望，升华情感，从而树立远大理想。
教学重点：1、体会课文内容蕴涵的思想感情。
2、把握课文脉络,学习作者运用象征手法按一定线索进行写作的方法。
教学难点：通过学习,体会”会飞的蒲公英”与”妈妈的殷切期望”的相似之处，学习作者运用象征的手法并按一定线索进行叙述的写作方法。
教学方法：以读代讲，层层深入，感悟文意。
教学用具：课件教学过程：一、情境导入有一种植物在我们的生活中随处可见(出示蒲公英图片)。
看，它圆圆的脑袋，洁白的茸毛，风一吹，就轻盈地飞了起来，这是一朵怎样的蒲公英呢?(板书课题：会飞的蒲公英)二、整体感知(一)、回顾体裁，设置悬念。
通过上节课的学习，谁能说说这是一篇什么体裁的文章?(课题旁标明：叙述性散文)那么作者是运用了怎样的手法表达自己思想感情的呢?相信学了这篇课文，同学们会找到答案的。
(二)、紧扣文题，提出问题。
请大家把书打开,老师请几名同学朗读课文，其他同学边听边想：蒲公英最本质的特征是什么?并划出文中相关的句子。
(文中第2自然段的内容)对蒲公英来说，“外面的世界”指的是哪些地方?(田间、山坡、草地、路边、村庄、校园的沙地、河边、沟谷……)结合课文内容，你能理解“闯荡”的意思吗?(指蒲公英离开妈妈，到自己喜欢的地方独自生存)过渡：妈妈的这句话难道仅仅是感叹蒲公英坚韧不拨的品格吗?(不仅感叹蒲公英具有顽强的生命力，而且妈妈还希望“我”能像蒲公英那样飞出大山，实现自己的远大理想)妈妈的愿望实现了吗?你能在文中找到相关的句子吗?(课文第8自然节相关的内容)三、研读悟情(一)、抓住主线，理清思路。
《会飞的蒲公英》教学设计
《会飞的蒲公英》教学设计教学设计：《会飞的蒲公英》一、教学目标：1.知识目标：让学生了解蒲公英的生长过程和特点，以及它的风散传播方式。
2.能力目标：培养学生观察、描述、比较、归纳等观察和科学实验方面的能力。
3.情感目标：培养学生对大自然的热爱，鼓励他们主动探索、发现和学习。
二、教学重难点：1.重点：让学生通过实地观察蒲公英的生长过程，掌握蒲公英的特点，了解其风散传播方式。
2.难点：引导学生进行思考和总结，培养他们的观察和实验技能。
三、教学准备：1.一盆盛有蒲公英的土壤2.放大镜3.水壶4.风扇5.实验记录表四、教学过程：第一步：导入（5分钟）教师引导学生回忆春季时见过蒲公英的情景，并向学生展示蒲公英的图片。
让学生描述蒲公英的特点和风散传播方式。
第二步：实地观察（15分钟）1.组织学生到操场或校园中的草地观察蒲公英的生长情况。
2.让学生用放大镜仔细观察蒲公英的种子和花朵。
3.让学生挖出蒲公英的根，并观察根的形态和结构。
4.让学生记录观察到的各种信息。
第三步：实验探究（25分钟）1.让学生在实验室里进行实验，用水壶模拟风，查看蒲公英的种子如何利用风传播。
2.让学生通过实验发现风对蒲公英种子的传播有何重要影响。
3.让学生用风扇模拟各种气流条件，观察蒲公英种子的飘散情况。
4.让学生记录实验结果，并总结风扮演对蒲公英种子传播的作用。
第四步：讨论总结（20分钟）1.让学生围绕蒲公英的生长特点和风散传播方式展开讨论，分享自己的观察和实验结果。
2.引导学生总结蒲公英结构特点及其与风传播的关系。
3.让学生发表自己对蒲公英及其传播方式的见解。
第五步：拓展延伸（10分钟）1.让学生在生活中进一步观察和探究风传播的现象。
2.让学生找出其他可以通过风传播的植物，并了解它们的特点。
五、课堂小结：通过本节课的教学，学生对蒲公英的生长和传播方式有了更深入的了解，培养了他们观察和实验的能力，同时也激发了他们对大自然的热爱和好奇心。
中班活动教案：飞舞的蒲公英（精选6篇）
中班活动教案：飞舞的蒲公英（精选6篇）中班活动教案：飞舞的蒲公英（精选6篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的中班降活动教案：飞舞的蒲公英，仅供参考，大家一起来看看吧。
中班活动教案：飞舞的蒲公英篇1活动目标：1.听信号做跑、转等动作，提高动作的协调性与身体的平衡性。
2.进一步感知蒲公英播撒种子的特点。
3.感受活动带来的乐趣。
活动准备：1.幼儿事先观察、采摘过蒲公英2.场地布置3.一首轻松的音乐活动过程：一、风中的蒲公英教师带幼儿一起做热身运动。
在音乐的伴奏下，按老师的口令做热身运动,如：手的动作，腰的动作。
二、种子随风飞1.向指定方向快速跑。
风一吹，蒲公英种子就飞了起来，我们来比比谁飞得最快？2.听教师的口令跑向操场的另一边。
二、尝试四散快速跑1.蒲公英妈妈有许多孩子。
（引导幼儿拥在教师身边，做一成上的要点外大大的蒲公英，其中教师站在终点线位置。
）2.风吹来，蒲公英宝宝出发了。
（幼儿在操场上四散快速跑、提必要时还速标醒幼儿眼看前方，及时躲闪，避免碰撞。
）3.妈妈想你们了，蒲公英宝宝快回来。
（幼儿站在终点线附近。
）4.风停了，蒲公英宝宝转呀转，落到了花盆里。
（幼儿向塑料圈方向做一定距离的移动旋转，找一个塑料圈，站在圈内转圈蹲下。
）5.进行第二次游戏（方法同前）。
四、种子落地发芽了。
1.进行放松活动。
2.蒲公英飞累了，它睡在大地妈妈的怀抱里。
（幼儿躺在圈上，抬腿，按摩膝盖、脚踝等。
）3.太阳公公晒呀晒，春雨姐姐浇浇水，蒲公英从泥土里破土而出。
（幼儿站起，从下往上套圈表示钻出来，拿圈走跑交替回班。
）中班活动教案：飞舞的蒲公英篇2活动目标1、理解诗歌内容，领会诗歌拟人手法产生的美，能从蒲公英这种微小的植物中，感受生命的美丽。
2、懂得“为他人着想，助人为乐”是种美德。
活动准备知识准备：引导幼儿观察过蒲公英的外形特征。
大班语言会飞的蒲公英活动设计
大班语言会飞的蒲公英活动设计活动目标：1、初步了解蒲公英的生长过程和种子的传播方式2、大胆讲述自己知道的有关蒲公英的知识，同时养成良好的倾听习惯，学会从别人的讲述中积累经验。
活动过程：1谈话，激发幼儿的兴趣。
己见过的蒲公英。
2阅读幼儿用书，了解蒲公英的成长过程和种子的传播方式。
了解蒲公英的成长过程。
教师：请小朋友们打开幼儿用书，一起看看蒲公英是怎样长大的。
教师和幼儿一起小结蒲公英的成长过程：叶子生长---开黄花---结种（白色的小伞）---传播（小伞随风分散）。
了解蒲公英种子的传播方式。
教师：你知道蒲公英的种子是怎样传播的吗？教师小结：蒲公英的种子会被风吹到空中，像一顶顶小小的降落伞，随风飘散，落到哪里，就会在哪里生根发芽。
3绘画活动：蒲公英种子旅行记。
教师：蒲公英的种子会去那些地方？旅途中它们又会遇到什么呢？请你画一画。
幼儿绘画，教师鼓励幼儿充分发挥想象力。
活动延伸1、请家长和幼儿一起观察植物的种子，感受种子的多种传播方式。
2、请家长和幼儿一起阅读幼儿用书“小种子旅行记”，了解种子的传播方式。
故事蒲公英飞行记蒲公英的花瓣凋落了，花托上长出洁白的“绒毛”，像一个毛茸茸的小球，微风吹来，小绒球散开了，变成了一顶顶小降落伞在空中飘荡。
你瞧，他们有的在跳着美丽的舞蹈，有的在唱着那动听的歌谣。
这时，一个小种子掉了队，她很着急，大声喊朋友们的名字：“小李子，大连花等”可就是没人答应，于是小种子只能自己找新家。
她飘呀飘，来到了沙漠的上教师要有意识地让幼儿学习优美的语句，为其积累语言表达的经验。
教师应引导幼儿通过看、听、诵、演，深入浅出地理解作品内容，感受作品的美，从而萌发对大自然的兴趣和喜爱之情。
大班科学：飞舞的蒲公英
大班科学：飞舞的蒲公英大班科学：飞舞的蒲公英活动目标：1.认识蒲公英，了解蒲公英的外形结构及花开过后的绒球特征。
2.了解蒲公英的食用价值，萌发对蒲公英的喜爱之情。
活动准备：PPT、音乐、胶棒、白纸、剪刀、美食图片活动过程：一、引导幼儿说春天里有什么花，是什么样子。
1.春天里会开出很多花，在春天我们会见到什么花？2.能用语言描述下，这些话长什么样子吗？（根据经验自由发言）3.教师总结：出示PPT二、认识蒲公英1.春天里还有一种植物，它不像其他花一样非常鲜艳、漂亮，但是在河边、山坡上、田间、马路边都有他的身影，你们猜这是什么花？2.出示PPT3.你见过这种花吗？它是什么样子？什么颜色？4.那你知道它的结构吗？由哪几部分组成？出示PPT根：黑褐色，圆柱形茎（花葶）：绿色，稍微有点红，长长的，圆柱形，里面含有白色乳汁。
叶：绿色，与茎差不多长，锯齿形，叶片像三角形，花：黄色，5.你们知道它的生长过程吗？出示PPT三、蒲公英的生长过程1.出示PPT，讲解生长过程★讲到绒球时，重点讲：白色、有很多绒毛，伞状，下面有一个椭圆形的黑豆，像降落伞（他遇到风会有什么特点呢？可以随风飞走，风把它吹到什么地方，他就落在什么地方，落下来干什么呢？生根发芽。
出示PPT）师：你们知道蒲公英的.种子是什么样的吗？四、蒲公英食用1.我们知道了蒲公英的外形结构和绒球的特征，那你们知道蒲公英有什么作用吗？【泡茶】：有清肝热的效果，可以消炎止痛，美容养颜、抗击细菌、保护肝脏。
【生吃】：将蒲公英鲜嫩的茎叶洗净，晾干蘸酱，味鲜美清香且爽口。
【凉拌】：洗净的蒲公英用沸水煮1分钟，用冷水冲一下。
放上辣椒油、味精、盐、香油、醋、蒜泥等，凉拌着吃。
【做馅】：将蒲公英嫩茎叶洗净水焯后，稍攥、剁碎，加佐料调成馅（也可加肉）包饺子或包子。
【煮面】：将蒲公英嫩茎叶洗净后，放在煮熟的面条汤里，等汤再次烧开后，蒲公英面条就可以吃了。
师：原来蒲公英还可以吃，你们想不想去草地里挖蒲公英？五、幼儿到户外寻找蒲公英并利用根据挖蒲公英六、教师总结结束今天我们认识了蒲公英还在草地里挖了很多蒲公英，开不开心？那我们把这些蒲公英带回家给其他人认识一下吧。
会飞的蒲公英教案设计
一、教案基本信息教案名称：会飞的蒲公英教案设计适用年级：大班教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解蒲公英的生长过程，知道蒲公英传播种子的方式。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达和动手操作的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
教学重点：1. 让幼儿了解蒲公英的生长过程和传播方式。
2. 培养幼儿观察、表达和动手操作的能力。
教学难点：1. 帮助幼儿理解蒲公英传播种子的方式。
2. 引导幼儿观察蒲公英的生长变化。
二、教学准备1. 教具准备：蒲公英图片、视频、实物、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
三、教学过程1. 导入：教师展示蒲公英图片，引导幼儿观察并说出蒲公英的特点。
2. 主题活动一：了解蒲公英的生长过程（1）教师播放蒲公英生长过程的视频，引导幼儿观察并说出蒲公英的生长变化。
（2）教师讲解蒲公英的生长过程，让幼儿了解蒲公英的开花、结果、种子成熟等阶段。
3. 主题活动二：观察蒲公英的传播方式（1）教师展示蒲公英实物，让幼儿观察蒲公英的种子和飘落方式。
（2）教师讲解蒲公英的传播方式，让幼儿知道蒲公英是通过风将种子传播到其他地方。
4. 实践活动：画蒲公英（1）教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己观察到的蒲公英。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿完成画作。
四、教学评价1. 观察幼儿在主题活动中的参与程度，了解他们对蒲公英生长过程和传播方式的理解程度。
2. 评价幼儿在实践活动中的表现，了解他们的观察、表达和动手操作能力。
五、教学延伸1. 家庭作业：让幼儿和家长一起观察身边的植物，了解它们的生长过程和特点。
2. 课后活动：组织一次户外活动，让幼儿观察大自然的植物，培养他们的观察力和好奇心。
六、教学内容教学内容：蒲公英的生态意义教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解蒲公英的生态意义，知道蒲公英在自然界中的作用。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的敬畏之心和保护环境的意识。
会飞的蒲公英教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
会飞的蒲公英教案一、教学目标1. 知识目标：通过本节课的学习，学生将了解蒲公英的生长过程、结构特点以及蒲公英的种子是如何传播的。
2. 能力目标：培养学生观察、分析和思考的能力，培养学生的科学探究意识和动手实践能力。
3. 情感目标：培养学生对大自然的兴趣和喜爱，培养学生保护环境的意识。
二、教学重难点1. 教学重点：蒲公英的结构特点、种子传播方式。
2. 教学难点：培养学生的观察和分析能力，引导学生进行科学探究。
三、教学准备1. 教学材料：蒲公英模型、实验用具、PPT课件。
2. 教学环境：教室内有足够的空间进行小组合作实验。
四、教学过程1. 导入新课：通过播放动画视频或展示图片引起学生对蒲公英的兴趣，并提出问题：“蒲公英是如何传播种子的呢？”2. 单独实验：将蒲公英模型分发给学生，让他们仔细观察蒲公英的结构特点，并思考种子是如何飞到远处的。
3. 小组合作：将学生分成小组，每个小组选择一种方法进行实验，探究种子的传播方式。
可采用以下几种方式进行实验：a. 利用风：学生在室外有风的地方将蒲公英模型放在手上，观察种子是如何被风吹起飞的。
b. 利用水：学生在装满水的容器中放入蒲公英模型，观察种子是否会随着水流传播。
c. 利用动物：学生想象一只小鸟误飞回家时带走了蒲公英的模型，观察种子是否能够通过动物传播。
4. 实验记录：学生根据实验结果，记录下观察到的现象，并将实验结果进行整理归纳。
5. 组织讨论：每个小组派一名代表，向全班呈现实验结果并进行讨论。
引导学生发现风是最主要的传播方式，并引导学生思考为什么风会成为蒲公英种子的“帮手”。
6. 延伸拓展：引导学生了解蒲公英的生长环境和生态意义，让学生认识到它们是如何为生态系统做出贡献的。
7. 总结归纳：通过本节课的学习，学生能够总结蒲公英的结构特点和种子传播方式，并思考种子传播对蒲公英和整个生态系统的作用。
五、课堂小结通过本节课的学习，学生对蒲公英的生长过程、结构特点以及种子的传播方式有了更深入的了解。
会飞的蒲公英教案
会飞的蒲公英教案一、教学目标1、知识与技能目标学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
认识并理解文中的生字词，如“蒲”“盈”“絮”等。
理解课文内容，体会蒲公英的特点以及它所象征的意义。
2、过程与方法目标通过朗读、默读、讨论等方式，培养学生的阅读理解能力和自主学习能力。
引导学生观察蒲公英的形态，培养学生的观察力和想象力。
3、情感态度与价值观目标感受作者对蒲公英的喜爱之情，激发学生对大自然的热爱和对美好生活的向往。
让学生明白，每个人都应该像蒲公英一样，勇敢地追求自己的梦想，飞向更广阔的天地。
二、教学重难点1、教学重点理解课文中关于蒲公英的描写，感受其美丽和自由。
体会文中作者对母亲的感激之情，以及母亲对作者的期望。
2、教学难点理解蒲公英所象征的意义，以及它与作者成长之间的联系。
引导学生在生活中树立积极向上的人生态度，勇敢追求梦想。
三、教学方法1、讲授法通过讲解生字词、课文内容，让学生对知识有初步的了解。
2、朗读法让学生通过朗读，体会文章的情感，加深对课文的理解。
3、讨论法组织学生讨论问题，培养学生的思维能力和合作精神。
4、观察法引导学生观察蒲公英的实物或图片，增强直观感受。
四、教学过程1、导入新课展示蒲公英的图片或视频，让学生观察蒲公英的外形特点。
提问：同学们，你们见过蒲公英吗？它给你们留下了怎样的印象？2、初读课文学生自由朗读课文，圈出生字词，借助工具书或与同学交流解决。
教师检查学生的生字词掌握情况，重点讲解易错字词。
3、精读课文教师范读课文，学生边听边思考：课文围绕蒲公英写了哪些内容？学生分组讨论，然后选派代表回答。
引导学生找出文中描写蒲公英的语句，如“蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
花张开时，它是金色的，草地也是金色的；花合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。
”让学生体会蒲公英的美丽和神奇。
4、深入探究提问：蒲公英为什么会飞？它象征着什么？组织学生讨论，教师引导学生理解蒲公英象征着自由、勇敢和梦想。
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幼儿园科学常识活动：会飞的蒲公英
教学目标：通过对蒲公英这种植物的了解，知道它
既是一种花又是一种会飞的种子。
让学生不仅能进行绘
画表现，而且能听、唱和表演在学习中将其生态现象延
伸到对自己生活的联想，思考更深刻的内涵。
在艺术学
习中陶冶学生的心灵。
教学课时：1课时
教学准备：
1、图片资料及VCD光盘。
2、美术材料色水、卡纸、油画棒、笔管一支。
教学重点：让学生了解蒲公英生态习性，通过色水
画表现蒲公英，延伸到对自己生活的联想及思考其内涵。
教学难点：用色水表现画面的具体操作。
教学内容：：一、1、①会飞的蒲公英
出示蒲公英花（或者干花），吹向学生，学生就可以手持蒲公英，学生认识、了解蒲公英原形；
②观看碟片
归纳蒲公英的构成（形状）发散试、扇面试、陀螺试（旋转试）
2、会飞的＿＿＿蜻蜓、蝴蝶、小鸟、飞机、云彩、风筝……想象
3、①会飞的思维（想法、想象）
会飞的气球，
会飞的焰火，
会飞的跳伞运动员，
会飞的房子，
会飞的公园……
②观看碟片
二、1、教师出示范图
2、具体示范：方法①先用油画棒画出一个蒲公英的形象（比如笑脸）；
用笔管的一头粘上色水，在另一头用力吹气，色水就洒在卡纸上。
吹成的自然形状就象蒲公英。
方法②直接用笔管的一头粘上色水，在另一头用力吹气。
3、作品展示①让学生自由参观全班同学的作品，每人手持一朵红花。
②送给自己认为最棒的同学。
（黑板上贴有每位学生名字的卡纸）
③请获得小红花最多的学生上台，讲讲自己的创作想法和感受。
并把其作品贴在讲台上。
4、教师总结，主题升华。
会飞的蒲公英――会飞的……――会飞的思维。